中職教育實(shí)習調查報告范本
CN人才網(wǎng)小編為大家整理了中職教育實(shí)習調查報告范本，希望對大家有所幫助。
篇一：
今年3月，全縣教育系統科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習活動(dòng)開(kāi)始，如何以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，實(shí)現中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展，成為教育主管部門(mén)、領(lǐng)導和全體人員思考的中心議題。為此，按照教育局的安排，我們成職股派員對全縣初中學(xué)校和2所職校進(jìn)行了一次中職招生調研。每所學(xué)校參加座談會(huì )人員為初中學(xué)校負責人、職教招生聯(lián)絡(luò )員和九年級班主任。調研座談內容為：宣傳貫徹全縣中職招生工作會(huì )議精神情況、中職招生實(shí)施方案制訂情況、任務(wù)分解情況、畢業(yè)班學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )召開(kāi)情況、適合上職高和中職的學(xué)生摸底和電子注冊情況、對中職學(xué)校的管理工作提出的意見(jiàn)和建議等。
一、總體印象
這次調研，給我們調研人員最大的感觸是，我們初中學(xué)校的領(lǐng)導和老師對中職招生工作是非常重視的，他們?yōu)槲铱h中職招生工作付出大量的心血，功不可沒(méi)。我們認為，各校在中職招生宣傳發(fā)動(dòng)方面，積極、認真和務(wù)求實(shí)效。在調研中，生源學(xué)校領(lǐng)導和老師對職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)管理和控制輟學(xué)方面提出了意見(jiàn)和建議。我們也感覺(jué)到這些年來(lái)，中職學(xué)校和生源學(xué)校之間缺乏必要的溝通和了解，因此有些方面產(chǎn)生了一些誤解和隔閡。時(shí)至今日，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的觀(guān)念已被廣大老師接受，家長(cháng)的傳統觀(guān)念也有所改變，越來(lái)越趨向于務(wù)實(shí)，據《隴南報》4月16日第二版通報，我縣已電子注冊的有1548人，位居全市第二名，名列第一的是武都區。 市上給我縣分解1800人任務(wù)，春季招生1548人，完成任務(wù)的83.6%。
二、宣傳動(dòng)員方面中的成功做法
1、制定實(shí)施方案，任務(wù)責任到人
隴南市《關(guān)于做好初三分流教育與職業(yè)學(xué)校教育春季招生工作的通知》下發(fā)后，我縣教育局立即制定了《實(shí)施方案》、成立領(lǐng)導小組、分解了學(xué)校分流計劃和指標，3月16—18日教育局組成4個(gè)小組到各初中督促和了解情況。大部分初中學(xué)校都制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立了中職招生領(lǐng)導組，任務(wù)都層層分解，落實(shí)到班，責任到人。方案中將中職招生成績(jì)與評先評優(yōu)掛勾，與績(jì)效工資掛勾，收到了好的效果。
2、方法創(chuàng )新，措施得力
西和教育局召開(kāi)局務(wù)會(huì )議，出臺優(yōu)惠政策：一是春季分流學(xué)生電子注冊后，享受每生每學(xué)期750元國家助學(xué)金;二是發(fā)動(dòng)教師、班主任全面動(dòng)員，向學(xué)生、家長(cháng)宣傳教育的發(fā)展趨勢和國家優(yōu)惠政策;三是學(xué)生志愿報名，分流學(xué)生不再計算學(xué)校、班級六科合格率;四是教育部要求，報到情況以學(xué)生電子注冊人數為準。 各初中在全縣中職招生動(dòng)員會(huì )議之后，將會(huì )議精神向本鄉黨委政府及時(shí)匯報，然后按班分村入戶(hù)，統一全鄉教師正面宣傳口經(jīng)，形成強烈的宣傳攻勢，收到良好宣傳效果。經(jīng)統計：超額和完成全年任務(wù)的12所學(xué)校是：馬元九年制、西高山九年制、三中、稍峪九年制、六巷九年制、大橋九年制、河口九年制、蒿林九年制、趙五初中、興隆初中、曬經(jīng)九年制、喜集九年制。超額和完成春季任務(wù)的11所學(xué)校是：大水街附設初中、何壩初中、大柳初中、盧河初中、石峽初中、太石河九年制、石堡九年制、蘇合初中、四中、西峪初中、姜席初中。沒(méi)完成春季任務(wù)的4所學(xué)校是：二中、北川初中、十里初中，實(shí)驗小學(xué)附設初中。
3、中職招生的重點(diǎn)勸說(shuō)對象是家長(cháng)
很多學(xué)校注重向家長(cháng)發(fā)放文字材料宣傳。馬元九年制、六巷九年制等學(xué)校向學(xué)生發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，西高山初中將國務(wù)院關(guān)于中職學(xué)生資助的有關(guān)政策印制成明白紙，發(fā)到九年級每位學(xué)生手中，讓他們帶到家長(cháng)手中。
現在大家普遍認為，說(shuō)服工作上最難的是家長(cháng)，所以中職招生工作的重點(diǎn)是做家長(cháng)思想工作，更要啃家長(cháng)這塊硬“骨頭”。很多班主任和老師都通過(guò)打電話(huà)和騎摩托車(chē)家訪(fǎng)的方式，甚至不止一次的去家訪(fǎng)，耐心地做家長(cháng)的工作。何壩職技校招生就業(yè)處主任和班主任老師到家說(shuō)服學(xué)生上職高，一開(kāi)始家長(cháng)不歡迎，但經(jīng)反復講道理，最終讓家長(cháng)同意孩子上職高，目前已有168名學(xué)生報名到職高學(xué)習。
4、 2所職校也加強宣傳形式：除利用西和電視臺宣傳中職計劃、優(yōu)惠政策、就業(yè)去向，還上街散發(fā)招生簡(jiǎn)章，制成兩套6個(gè)板塊的成功學(xué)生介紹，典型引路，現身說(shuō)法 擴大招生聲譽(yù)。
三、當前工作的不利因素：
1、隨然國家為了促進(jìn)職業(yè)教育，出臺了一系列優(yōu)惠政策政策，投入巨額國家助學(xué)金扶持職業(yè)教育，但人民群眾對普通教育的重視、關(guān)注、認識還遠沒(méi)降低。
2、教育主管部門(mén)和領(lǐng)導、學(xué)校校長(cháng)和教師、學(xué)生和家長(cháng)、社會(huì )和各界對職業(yè)教育還缺乏認識和重視。
3、我縣職業(yè)學(xué)校管理不嚴;質(zhì)量較差;就業(yè)不暢;辦學(xué)層次單一，后勁不足;專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習指導教師短缺;實(shí)訓基地太少等，嚴重影響入口的招生。
4、與天津合作的第一批學(xué)生因多種原因，大部回家，負面影響很大。
5、招生市場(chǎng)開(kāi)放，招生秩序混亂，外省市職業(yè)學(xué)校在招生中提供回扣，個(gè)別中介組織和個(gè)人唯利是圖，嚴重影響我縣職業(yè)教育招生。
四、對教育局和中職學(xué)校提出的意見(jiàn)和建議
1、中職學(xué)校要加強管理
由于中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，一部分學(xué)生特別難以管理，違紀現象相對嚴重，有的被勸退，有的半途輟學(xué)。然后他們中相當一部分在社會(huì )上做負面宣傳。這些負面宣傳給各初中學(xué)校中職招生造成很大困難。正所謂：正面宣傳十句，抵不上負面宣傳一句。所以，中職學(xué)校的管理，需進(jìn)一步加強。職業(yè)教育功能一方面是學(xué)得一技之長(cháng)，另一方面，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，提高綜合素質(zhì)。通過(guò)調研我們感覺(jué)到，做人教育是第一位的。所以職業(yè)學(xué)校管理應更嚴格，更細致，從養成教育入手，培養學(xué)生的良好行為習慣和綜合素質(zhì)。同時(shí)中職學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)改革，根據學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)，構建校本教材體系。特別是中職學(xué)校班主任和老師要更加重視學(xué)生品德教育，給予更多關(guān)愛(ài)，多給表?yè)P和陽(yáng)光，讓他們自信、自立、自強。
2、中職學(xué)校要加強實(shí)訓設備建設
由于我縣中職學(xué)校實(shí)驗實(shí)訓條件差，底子薄，在一定程度影響了學(xué)生動(dòng)手能力培養，理論課偏多，操作技能課偏少。這樣一來(lái)，學(xué)生三年畢業(yè)后難以真正學(xué)到一技之長(cháng)。社會(huì )上某些技能培訓單位，重視技能操作培養，學(xué)生見(jiàn)效快，相比之下，我縣中職學(xué)校在培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力方面尚有一定差距。
3、中職學(xué)校和生源初中學(xué)校缺乏溝通
這次調研，我們覺(jué)得中職學(xué)校和初中學(xué)校之間需要加強交流，加強了解。 因此，我們覺(jué)得今后要加強中職學(xué)校與生源初中學(xué)校老師的溝通，以便加強理解和支持。讓中職學(xué)校班主任和老師知道，生源學(xué)校每送一個(gè)學(xué)生到職校就讀，是多么不容易。我們中職學(xué)校領(lǐng)導和老師，應倍加珍惜生源學(xué)校通過(guò)辛勤工作，才勸來(lái)的學(xué)生，善待他們，不能隨便讓這些學(xué)生從自已手中流失。
四、對初中學(xué)校當前在中職招生宣傳動(dòng)員工作的建議
1、激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲望
我們曾對春招學(xué)生進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調查，發(fā)現錯別字特別多，語(yǔ)言表達能力特別差，所以把這樣的孩子推向社會(huì )，我們認為是不負責任的。所以班主任等老師要做學(xué)生細致的思想工作，要撥動(dòng)學(xué)生內心求學(xué)的那根弦。勸他們即使不能上普高，也要上職高，繼續完成高中學(xué)業(yè)。
2、加強正面宣傳
對于中職學(xué)校在社會(huì )上流傳的負面反應要一分為二地客觀(guān)看待。應充分認識中職學(xué)校成績(jì)是主流的。教育局和中職學(xué)校正在思考將對中職招生方面設置一定的門(mén)坎。教育局將加強對中職學(xué)校的督查和考核。這里也請生源初中學(xué)校領(lǐng)導和老師為中職招生把把關(guān)，對品行不良實(shí)在無(wú)法再接受教育的學(xué)生，也就沒(méi)有必要再去勸了。
3、中職招生的重點(diǎn)工作是勸說(shuō)家長(cháng)
有的老師說(shuō)，勸說(shuō)家長(cháng)往往碰上一鼻子灰。我們覺(jué)得，勸學(xué)不是丑事，是功德無(wú)量的事。凡是中職招生成績(jì)突出的班主任，無(wú)不是車(chē)子常騎，電話(huà)常打，重復往返，多次才說(shuō)動(dòng)家長(cháng)。
4、我縣中職學(xué)校實(shí)驗實(shí)訓條件正在改善
去冬今春，縣職教中心裝備了好幾個(gè)實(shí)驗室，如數控車(chē)床、電工電子、汽車(chē)實(shí)訓等�？h實(shí)驗實(shí)訓大樓已建成，過(guò)去實(shí)驗實(shí)訓設備嚴重不足的情況將會(huì )得到根本改善。另外，何壩職技校與四川利州中專(zhuān)的合作也很成功，就業(yè)門(mén)路廣泛，工資待遇較好，為今后工作打下了基礎。
5、我縣中職學(xué)生從20xx年秋開(kāi)始全面享受?chē)抑鷮W(xué)金
據統計：20xx年市上分配給我縣中等職業(yè)教育國家助學(xué)金和補助107.127萬(wàn)元;20xx年分配我縣國家助學(xué)金174.825萬(wàn)元�？h教育局按每生每學(xué)年1500元都及時(shí)分解到校，學(xué)校及時(shí)分發(fā)到學(xué)生手中。
總之，大力發(fā)展職業(yè)教育的意義，不需多談，現在關(guān)鍵是腳踏實(shí)地，主動(dòng)作為。我們深信，隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)一步深入，職業(yè)教育在縣委、政府和上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全縣教育同仁的共同努力，我縣中職教定會(huì )又好又快發(fā)展。
篇二：
省教育廳：
農村中等職業(yè)教育是面向全民的就業(yè)教育，也是弱勢教育。發(fā)展農村中等職業(yè)教育有助于解決“三農”問(wèn)題，有助于加快國家工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程，將人口大國轉化為人力資源強國，對于提高農村勞動(dòng)力素質(zhì)，調結構，保就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟平穩較快增長(cháng)，建設社會(huì )主義新農村都有重要意義。我們羅田縣教育局根據政協(xié)全國委員會(huì )辦公廳(政全廳函【20xx】282號)文件精神和省教育廳指示，圍繞我縣農村中等職業(yè)教育的現狀及發(fā)展中存在的問(wèn)題、縣政府對中職教育的管理、中職學(xué)校與初中及大學(xué)的銜接、我縣中職學(xué)校產(chǎn)學(xué)結合情況、我縣職業(yè)教育的社會(huì )服務(wù)功能、在農村中職學(xué)校實(shí)行“兩免一補”的可行性、我縣落實(shí)教育部建設全國千強示范中職的情況、對農村中職及職業(yè)教育發(fā)展的宏觀(guān)政策建議，認真組織調研。
現將調研情況報告如下：
一、我縣農村中等職業(yè)學(xué)校的現狀：
全縣職業(yè)教育以羅田理工中專(zhuān)為主體，該校的發(fā)展現狀是：
基本辦學(xué)條件：學(xué)�，F占地面積250畝，建筑面積8.8萬(wàn)平方米。同時(shí)正在縣工業(yè)園區建立實(shí)習實(shí)訓園，占地40畝�，F有各類(lèi)在籍學(xué)生9538人，教師302人(含聘用教師42人)，其中專(zhuān)任教師228人，“雙師型”教師16人。有各類(lèi)實(shí)習實(shí)訓室21個(gè)，多媒體教室6個(gè)。學(xué)�，F開(kāi)辦有數控技術(shù)、電子技術(shù)、機電技術(shù)、計算機應用、工商物流等17個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中數控、機電、電子、計算機被評定為省級骨干專(zhuān)業(yè)，計算機專(zhuān)業(yè)為湖北省品牌專(zhuān)業(yè)。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置：學(xué)校�，F有綜合高中、信息技術(shù)類(lèi)、機械電子類(lèi)、財經(jīng)護理類(lèi)、藝術(shù)師范類(lèi)、管理服務(wù)類(lèi)等六大專(zhuān)業(yè)群二十余個(gè)專(zhuān)業(yè)，涵蓋成人本、專(zhuān)科(電大、師訓)，高等職業(yè)教育(與國家示范高職院校—武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦羅田教學(xué)區)，中等職業(yè)教育，對口高考和短期職業(yè)技能培訓等多種教育類(lèi)型。專(zhuān)業(yè)設置符合市場(chǎng)需求和我縣實(shí)際。
教育教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到用人單位廣泛認可，教學(xué)特色突出，成果豐碩。在市以上各類(lèi)技能大賽中，共獲得了560余個(gè)獎項。在20xx年國際辦公軟件大賽中潘盼同學(xué)獲湖北省滿(mǎn)分第一名，亞太地區決賽第五名。20xx年，在全省電子技能大賽中獲團體三等獎，參賽選手全部進(jìn)入20強;在黃岡市計算機技能大賽中囊括專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組兩個(gè)團體第一名，在車(chē)工、鉗工、焊工技能大賽中分獲團體一、二名。20xx年，在全國計算機核心技能三項大賽中獲一項冠軍、一項季軍，參賽選手全部進(jìn)入20強;在國家教育信息中心舉辦的計算機技能大賽中，獲湖北省第一名、全國決賽第三名，所有選手全部進(jìn)入20強;在華中數控杯第三屆數控技能大賽中獲團體三等獎，參賽選手全部進(jìn)入20強。
生源及就業(yè)情況：學(xué)�，F有在校學(xué)生5291人，生源主要是本縣應屆初中畢業(yè)生。先后與華為、長(cháng)城、人本、亞南等數十家知名企業(yè)簽訂了訂單培養協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上。畢業(yè)生中，萬(wàn)余人月薪超過(guò)3000元，2000余人成為企業(yè)中層干部和技術(shù)骨干;300多人當上了經(jīng)理、廠(chǎng)長(cháng);500多人年薪超過(guò)10萬(wàn)元;360多人自立門(mén)戶(hù)創(chuàng )辦實(shí)業(yè)。
二、縣政府對農村中等職業(yè)學(xué)校的管理、投入和發(fā)展規劃。
縣政府對農村中職學(xué)校的管理：我縣人民政府以“政府主導、統籌規劃、社會(huì )參與”的思路指導我縣職業(yè)教育工作，在宏觀(guān)上進(jìn)行管理運作。主要做好了六件事：一是執行中央和我省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《職業(yè)教育法》等文件精神，對我縣職業(yè)教育進(jìn)行統籌管理和政策扶持;二是出臺政策，整合我縣職教資源，圓滿(mǎn)完成5.12工程;三是是把辦好我縣職業(yè)教育提高科教興縣戰略的高度，把《縣理工中專(zhuān)關(guān)于發(fā)展羅田經(jīng)濟、旅游急需的產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)人才培養規劃》納入全縣工業(yè)強縣、旅游強縣的重要組成部分;四是出臺十一五職業(yè)教育發(fā)展規劃，舉全縣之力辦好羅田理工中專(zhuān)，把創(chuàng )建全國千強示范中職列入規劃主要內容，并組織創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，對創(chuàng )建工作進(jìn)行統一部署、安排和協(xié)調;五是積極爭取省和國家的項目支持，爭創(chuàng )了國家數控實(shí)訓基地，獲得中央財政撥款400萬(wàn)元;爭創(chuàng )湖北省首批中等職業(yè)教育示范學(xué)校，獲得省政府100萬(wàn)元獎勵;六是招商引資，引企入校�？h政府引進(jìn)了南昌巴頓軸承有限公司，和學(xué)校一起投資2000萬(wàn)元創(chuàng )辦湖北巴頓軸承有限公司，為學(xué)生搭建頂崗實(shí)習平臺。
縣政府對農村中職學(xué)校的投入：一是加大職業(yè)教育的基礎能力建設和發(fā)展的力度。在縣工業(yè)園區劃撥40畝土地給理工中專(zhuān)，建設我省首家中職實(shí)習實(shí)訓園，并大力支持學(xué)校利用本地及外地企業(yè)的技術(shù)、資金、銷(xiāo)售市場(chǎng)等優(yōu)勢開(kāi)展校企合作，給予校企合作企業(yè)進(jìn)入工業(yè)園區和招商引資等方面優(yōu)惠政策，并在稅費征收等方面予以?xún)?yōu)惠和減免;給予理工中專(zhuān)項目及資金的支持與傾斜，減免行政事業(yè)規費。二是把城市教育費附加的30%作為職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費劃撥給職業(yè)教育。
我縣職業(yè)教育發(fā)展規劃：近十年來(lái)，羅田職業(yè)教育按照縣政府制訂的職業(yè)教育發(fā)展規劃一步步得到發(fā)展和壯大，從5.12工程到國家首批重點(diǎn)職校，再到全國教育系統先進(jìn)集體、湖北省首批中職示范學(xué)校，體現了縣政府對職業(yè)教育的統籌領(lǐng)導和高度重視。20xx年，縣政府和勞動(dòng)局、人事局、編辦、教育局等涉教部門(mén)多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，出臺了《羅田職業(yè)教育20xx——2012年發(fā)展規劃》，規劃的主要內容是：依據《職業(yè)教育法》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位”的辦學(xué)理念，面向農民及其子女、初高中畢業(yè)生、在崗和下崗職工，走規�；�、集團化的辦學(xué)之路，在2012年前把羅田理工中專(zhuān)建設成為各類(lèi)在籍學(xué)生(學(xué)員)10000人，以中等職業(yè)教育為主體，融成人高等教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)技術(shù)培訓為一體的國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校。
我們認為：縣政府對職業(yè)教育的“管”，落腳點(diǎn)在統籌規劃，宏觀(guān)調控上。一是要執行國家職業(yè)教育相關(guān)政策、法規、決議，落實(shí)《職業(yè)教育法》和各級職教會(huì )議精神，出臺相關(guān)政策，加大對職業(yè)教育的宣傳和支持力度。營(yíng)造全社會(huì )理解、支持和重視職業(yè)教育的氛圍。二是要加強部門(mén)參與中職招生的管理，維護招生秩序，打擊買(mǎi)賣(mài)招生行為，建立中職招生的準入制度，控制中職生源外流，維護農村職業(yè)教育發(fā)展的'大局。三是要重視高中階段的布局調整，按照十七大要求，確保普職比例大體相當。四是要將城市教育費附加的30℅作為職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費落實(shí)到位。五是要把發(fā)展職業(yè)教育作為各級政府發(fā)展經(jīng)濟戰略的有機組成部分。
縣政府對職業(yè)教育的“放”，應該體現在職業(yè)教育面向市場(chǎng)，按照市場(chǎng)規律開(kāi)門(mén)辦學(xué)，走企業(yè)化、集團化發(fā)展的道路。各級政府對農村職業(yè)教育機構應該給予相應的辦學(xué)自主權，使職業(yè)教育有一個(gè)自由發(fā)展的空間。在辦學(xué)體制、人事、專(zhuān)業(yè)設置和校企合作等方面給予政策支持。
“收費”上建議由物價(jià)部門(mén)綜合考慮職業(yè)教育的辦學(xué)成本和農村群眾生活水平實(shí)際，給定一個(gè)既有利于農村職業(yè)教育發(fā)展，又能讓農村老百姓承受得起的合理收費標準。如果國家加大對職業(yè)教育經(jīng)費投入，承擔農村職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)費、書(shū)雜費，收費問(wèn)題也將迎刃而解。
三、我縣中等職業(yè)學(xué)校與農村初中及高等職業(yè)教育的銜接情況，農村初中增加職業(yè)教育課程內容的情況及如何搭建“立交橋”。
我縣農村中職與初中和高等職業(yè)教育的銜接情況：我縣小學(xué)和初中開(kāi)設了勞動(dòng)技能課程，對初中畢業(yè)生實(shí)行了“三加短”培訓。同時(shí)，縣理工中專(zhuān)在中職生套讀高職上作出了有益的嘗試。學(xué)校與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng )辦武漢職院羅田校區，招收中職生套讀武職大專(zhuān)班。這樣我縣農村初中和中職學(xué)校、中職和高等職業(yè)教育之間有了很好的銜接，開(kāi)通了初中、中職、高職三個(gè)階段職業(yè)教育“直通車(chē)”。
我縣農村初中增加職業(yè)教育課程內容的情況：我縣農村初中普及了勞動(dòng)技能教育。在初一、初二開(kāi)設了《勞技》課程，對初三畢業(yè)生進(jìn)行了“三加短”技術(shù)培訓。從教學(xué)大綱、課程計劃、備課、上課、考試、教研等方面，納入了學(xué)校課程教學(xué)統一規劃和管理，并納入年度考核重要內容。
如何在普教和職教之間搭建“立交橋”：中職和高職溝通，職教和普教融通，是促進(jìn)教育協(xié)調發(fā)展、增強職業(yè)教育吸引力的重要保障。當前存在的主要問(wèn)題：一是中等與高等職業(yè)教育溝通銜接不暢。學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校后，很難繼續升學(xué)讀高職院校。按照有關(guān)規定，高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例只有5%，影響了家長(cháng)送學(xué)生報考職業(yè)學(xué)校的積極性和職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習的積極性。二是職業(yè)教育和普通教育溝通不暢。由于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生很難再考到普通高校就讀，影響了學(xué)生報考高等職業(yè)學(xué)校的積極性。因此，建議一是提高高職院校招收農村中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例;二是出臺政策打通普通教育和職業(yè)教育的通道，就讀職校的學(xué)生，也可以參加普通高考;三是實(shí)現中職與高職的套讀。我縣理工中專(zhuān)在這方面做出了積極的探索，效果顯著(zhù)。
四、我縣農村中等職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)學(xué)結合情況，如何結合市場(chǎng)需求，就業(yè)崗位需求實(shí)現轉型。
“以市場(chǎng)為導向，以服務(wù)為宗旨”是職業(yè)教育的辦學(xué)方向，“校企合作、工學(xué)結合”是職業(yè)教育辦學(xué)的普遍規律�？h理工中專(zhuān)堅持走“校企合作、工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)結合”的辦學(xué)之路，大力推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革。20xx年與武漢泓淋電子有限公司合作，引進(jìn)兩條電子生產(chǎn)線(xiàn)，建立電子生產(chǎn)車(chē)間，承接武漢泓淋電子的電源線(xiàn)和數據線(xiàn)的來(lái)料加工，全套引進(jìn)企業(yè)的管理模式和企業(yè)文化。20xx年5月，在縣委、縣政府的大力支持下，學(xué)校在縣工業(yè)園區內，通過(guò)校企合作和招商引資的方式征地40畝，建設羅田理工中專(zhuān)實(shí)習實(shí)訓園區，實(shí)習實(shí)訓園區包括國家數控實(shí)訓基地、湖北巴頓軸承有限公司和電工電子實(shí)訓基地三大項目。
學(xué)校通過(guò)組建實(shí)習實(shí)訓園區，依托專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，依托產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為大力推進(jìn)工學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)結合搭建了平臺。從而真正意義實(shí)現學(xué)校與現代企業(yè)的零距離對接，最終形成“學(xué)校與企業(yè)合一、教室與車(chē)間合一、教學(xué)與生產(chǎn)合一、老師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、育人與創(chuàng )收合一”六合一的辦學(xué)特色。
在結合市場(chǎng)需求，對就業(yè)崗位實(shí)現轉型上，羅田理工中專(zhuān)1991-1995年，主要開(kāi)辦板栗、蠶桑、水產(chǎn)、畜牧、農產(chǎn)品加工、食用菌栽培等為農服務(wù)的專(zhuān)業(yè)， 1995年至今，根據市場(chǎng)需求變化調整專(zhuān)業(yè)方向，開(kāi)辦了數控技術(shù)、機電技術(shù)、信息技術(shù)、電子商務(wù)等市場(chǎng)急需的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。
五、我縣中等職業(yè)學(xué)校承擔的社會(huì )服務(wù)功能，如農民工培訓。
職業(yè)教育的根本目的，是為社會(huì )主義經(jīng)濟建設培養技能型、應用型人才。我縣以理工中專(zhuān)為依托，在辦好中等職業(yè)學(xué)歷教育的同時(shí)，努力拓展培訓途徑，擴大培訓規模，增強為社會(huì )服務(wù)的能力。主要表現在：
一是全力抓好轉移培訓。我們通過(guò)實(shí)施陽(yáng)光工程，全面推進(jìn)“農民工”轉移培訓，每年轉移培訓千余人，累計向本地和外地轉移8000余人。
二是關(guān)注返鄉農民工。學(xué)校為回鄉農民工免費進(jìn)行了計算機、數控、電子、機電等方面專(zhuān)業(yè)知識的培訓，并幫助他們實(shí)現再就業(yè)。
三是關(guān)注高中后的學(xué)生。去年，我校與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展合作，成立武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅田校區，利用高校優(yōu)質(zhì)資源，對高中后的學(xué)生開(kāi)展技能培訓和學(xué)歷教育，當年招生3個(gè)班105人。
四是服務(wù)本地企業(yè)。我校與落戶(hù)工業(yè)園企業(yè)相鄰，因此我們經(jīng)常到園區調查，關(guān)注他們對人才的需求情況，時(shí)刻準備為他們提供人才支持和技術(shù)支撐。目前，已舉辦培訓班十三期。
我縣在以理工中專(zhuān)為主體，提升服務(wù)能力，抓好各類(lèi)培訓上取得了可喜的成績(jì)：1991年以來(lái)，學(xué)校依托高效農業(yè)示范園，開(kāi)辦了板栗、蠶桑、水產(chǎn)、畜牧、農產(chǎn)品加工、食用菌栽培等專(zhuān)業(yè)培訓，累計培訓農民5787人。這些農民學(xué)員中，80%在農村就業(yè)，300余人成為農村科技致富帶頭人。2003年參與農村富余勞動(dòng)力轉移培訓以來(lái)，先后開(kāi)辦培訓班70多個(gè)，共培訓學(xué)員5000余人，向深圳等發(fā)達地區輸送并安置4800多人，每年創(chuàng )打工經(jīng)濟收入8000萬(wàn)元。近十年來(lái)，學(xué)校輸送了各類(lèi)畢業(yè)生20000余人，為我縣打工經(jīng)濟的發(fā)展作出了應有的貢獻。
六、在農村中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行“兩免一補”的可行性。
在農村實(shí)行“兩免一補” 是一項為農民謀福利，有利于普及農村職業(yè)教育的德政工程，是可行的。目前“一補”即生活補貼已經(jīng)實(shí)施。僅從目前對農村中職學(xué)校學(xué)生實(shí)行生活補貼的效果來(lái)看，我縣應屆初中畢業(yè)生在逐年下降，而理工中專(zhuān)招生人數不降反升，學(xué)生輟學(xué)率由過(guò)去的18%下降到5%以?xún)�，這就是最好的證明。如果在“一補”的基礎上，再實(shí)行“兩免”，也就是減免學(xué)費和書(shū)本費的，普及農村職業(yè)教育的愿望就可以實(shí)現，農村中等職業(yè)教育將得到前所未有的發(fā)展和飛躍。但是，需要著(zhù)重指出的是，在實(shí)行“兩免一補”之后，國家應該按照各職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數，對學(xué)校用在每一個(gè)學(xué)生身上的職業(yè)教育經(jīng)費予以足額補償，并以此力促職業(yè)教育的發(fā)展。
七、教育部1000所示范中職的落實(shí)情況
縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，作出了“舉全縣之力，辦好羅田理工中專(zhuān)”的決定。在創(chuàng )建全國千強示范中職工作中，把縣理工中專(zhuān)納入創(chuàng )建規劃，并對照國家示范中職條件，狠抓落實(shí)。目前取得的主要成績(jì)有：
1、辦學(xué)規模進(jìn)一步擴大：近三年來(lái)，理工中專(zhuān)中職教育每年招生2500多人，成人教育每年招生800多人，陽(yáng)光工程每年培訓1000多人，學(xué)�，F有各類(lèi)在籍學(xué)生9538人，達到了國家職業(yè)教育示范學(xué)校的規模要求。
2、辦學(xué)水平進(jìn)一步提高：幾年來(lái)，理工中專(zhuān)積極探索校企合作、工學(xué)結合、訂單培養等辦學(xué)新模式。先后與華為、人本、創(chuàng )維、富士康、亞南電子等30多家國內國際知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。并與武漢泓淋電子合作，引進(jìn)了泓淋電子生產(chǎn)線(xiàn)，組建了計算機仿真公司，并積極籌建機械加工實(shí)習工廠(chǎng)。目前，學(xué)校已經(jīng)成立了校辦產(chǎn)業(yè)公司，并在縣工業(yè)園區內征地40畝，建設全省首家中職實(shí)習實(shí)訓園。這些為學(xué)生實(shí)習實(shí)訓創(chuàng )造了條件，基本達到了國家示范學(xué)校的辦學(xué)水平要求。
3、縣理工中專(zhuān)創(chuàng )建工作的主要榮譽(yù)有：(1)20xx年9月被教育部、財政部確定為國家數控實(shí)訓基地;(2)20xx年11月被評為湖北省首批職業(yè)教育示范學(xué)校;(3)20xx年11月計算機專(zhuān)業(yè)被評為湖北省首批品牌專(zhuān)業(yè);(4)2003年以來(lái)計算機、機電、電子、數控4個(gè)專(zhuān)業(yè)被評為湖北省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，是全省中專(zhuān)學(xué)校中省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)最多的學(xué)校之一。
八、對我國農村中等職業(yè)教育發(fā)展以及職業(yè)教育發(fā)展的宏觀(guān)政策建議
(一)根據職業(yè)教育發(fā)展需要，修訂《職業(yè)教育法》
1996年《職業(yè)教育法》的實(shí)施，有力促進(jìn)了我國職業(yè)教育的發(fā)展。全國各級各類(lèi)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規模不斷擴大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強。但是。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟需求變化，《職業(yè)教育法》已經(jīng)不能滿(mǎn)足職業(yè)教育發(fā)展的需要。職業(yè)教育辦學(xué)體制、管理體制、國家和地方政府對職業(yè)教育的經(jīng)費投入不足等問(wèn)題嚴重制約著(zhù)職業(yè)教育的發(fā)展。因此，建議國家根據市場(chǎng)和職業(yè)教育自身發(fā)展需求，研究職業(yè)教育實(shí)施過(guò)程中因為政策和法制體系的缺失帶來(lái)的發(fā)展難題，修訂《職業(yè)教育法》，用法制手段為職業(yè)教育保駕護航。
(二)國家應出臺相關(guān)政策，加大對職業(yè)教育的領(lǐng)導和統籌力度，特別是要加強和規范縣一級人民政府對農村職業(yè)教育的統籌領(lǐng)導，要建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì )議制度。
國家要把職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展總體規劃，列入國務(wù)院重要議事日程，統籌協(xié)調、研究解決職業(yè)教育發(fā)展中的重大問(wèn)題。要出臺相應政策加強縣一級政府對職業(yè)教育的統籌領(lǐng)導，各級政府要理順職業(yè)教育管理體制，明確教育、勞動(dòng)等各相關(guān)部門(mén)在職教工作中的責任。整頓職教市場(chǎng)，嚴把職教機構審批關(guān)、宣傳關(guān)、收費關(guān)、招生關(guān)和安全關(guān)，確保職業(yè)教育市場(chǎng)規范化，促其良性發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
同時(shí)，國家要出臺相關(guān)政策和法規，根據職業(yè)教育發(fā)展的需要，建立職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，邀請教育、人事、勞動(dòng)、財政、發(fā)改委、經(jīng)委、農委、行業(yè)協(xié)會(huì )、辦學(xué)機構等參加，定期商討和決策職教方面的重大事項。制定規劃，完善制度，分工協(xié)調，改變部門(mén)分割的現狀。
(三)盡快實(shí)行職業(yè)教育免費機制，大力促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。
教育要面向未來(lái)，面向世界，面向現代化，歸根結底是要趕上時(shí)代的要求。職業(yè)教育同樣如此。職業(yè)教育要立足我國現代化需求，辦出中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現代化職業(yè)教育，為國家實(shí)現工業(yè)化、城鎮化和全面建設小康社會(huì )服務(wù)，就必須增強職業(yè)教育的發(fā)展能力，以滿(mǎn)足國家現代化進(jìn)程中對人力資源開(kāi)發(fā)和技能型人才培養的需要。而實(shí)行職業(yè)教育免費機制，讓每一個(gè)農家子弟都讀得起書(shū)，讓社會(huì )更多的人接受職業(yè)教育，這對普及農村職業(yè)教育，緩解當前技能型、應用型人才緊缺的矛盾，加快農村勞動(dòng)力轉移步伐和擴大社會(huì )就業(yè)將起到巨大的推動(dòng)作用。因此建議國家盡快實(shí)行“兩免一補”政策，建立職業(yè)教育免費機制，從而保證職業(yè)教育健康、快速發(fā)展。
(四)進(jìn)一步加大職業(yè)教育經(jīng)費投入，為職業(yè)教育發(fā)展增強活力。
近幾年來(lái)，國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，把它放在了優(yōu)先發(fā)展的位置。就拿獎助學(xué)金來(lái)說(shuō)，國家把最好的待遇給了職業(yè)教育。但是，我國職業(yè)教育發(fā)展起點(diǎn)低，起步晚，和德國等發(fā)達國家相比，差距很大。因此，我們建議進(jìn)一步加大對職業(yè)教育的投入，切實(shí)提高職業(yè)教育的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，尤其是要幫助農村職業(yè)學(xué)校建設高標準的實(shí)習實(shí)訓基地，拿出專(zhuān)項資金培訓雙師型師資隊伍，從而使職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
(五)依法規范職業(yè)資格證書(shū)制，就業(yè)準入制，勞動(dòng)預備制，建立規范有序的勞務(wù)市場(chǎng)，縣一級政府要統籌規范職業(yè)教育的招生、培訓和就業(yè)等辦學(xué)行為。
國家要全面推行和規范職業(yè)資格證書(shū)制度，依法推行“先培訓、后上崗”、“先培訓再就業(yè)”的規定，用人單位聘請員工，必須通過(guò)中等職業(yè)教育以上培訓，獲取相關(guān)合格證，技能等級證書(shū)或專(zhuān)業(yè)資格證，否則用工單位不能聘用。勞動(dòng)保障、人事和工商等部門(mén)要加大對就業(yè)準入制度執行情況的監察力度，對違反規定，隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓人員的用工單位給予處罰，并責令其限期對相關(guān)人員進(jìn)行培訓。
縣一級政府要加強部門(mén)參與中職招生的管理，維護招生秩序，打擊買(mǎi)賣(mài)招生行為，建立中職招生的準入制度，控制中職生源外流，維護農村職業(yè)教育發(fā)展大局;要重視高中階段的布局調整，按照十七大要求，確保普職比例大體相當。要規范農村職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)和就業(yè)安置行為，對農村中職學(xué)校的招生、教學(xué)和就業(yè)安置實(shí)行一條龍管理，全面監督和調控，以此推進(jìn)農村職業(yè)教育的發(fā)展。
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