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《金色的草地》優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-11 05:52:10

《金色的草地》優(yōu)秀教學(xué)設計

《金色的草地》優(yōu)秀教學(xué)設計

《金色的草地》優(yōu)秀教學(xué)設計

  【教學(xué)目標】

 。、會(huì )認2個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚(yú)、觀(guān)察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。

 。、通過(guò)閱讀,理解課文內容,體會(huì )作者對蒲公英的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生善于觀(guān)察身邊事物變化的興趣,樹(shù)立人與自然和諧共處的意識。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。、學(xué)習作者善于觀(guān)察事物,養成認真觀(guān)察的好習慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習作者善于觀(guān)察事物,養成認真觀(guān)察的好習慣。

  【教學(xué)準備】

  布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開(kāi)花時(shí)的圖片或親自觀(guān)察一下。

  【教學(xué)目標】

  一、激發(fā)興趣,導入課題

  同學(xué)們見(jiàn)過(guò)草地嗎?它們是什么顏色的?(指名學(xué)生回答)今天,老師老師將和大家一起學(xué)習〈金色的草地〉,板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、據題置疑

  看到這個(gè)題目,你想知道什么?(讓學(xué)生自由提出問(wèn)題,能解決的,讓學(xué)生進(jìn)行回答,不能解決的,留在學(xué)文時(shí)解決)。

  三、分小組自學(xué),初步了解課文內容

 。、小組長(cháng)帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內容,掃除文字障礙。

 。、教師指導提出學(xué)習方法。學(xué)習方法可概括為四讀:

  一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,解決。

  二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

  三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?

  四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

 。、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導)

 。、檢查自學(xué)情況:

 、 (板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

  在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?

  師生共同解決困難,教師相機指導理解“開(kāi)心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”,可讓學(xué)生做一做相應的動(dòng)作,重點(diǎn)理解“合攏”。

 、 指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

 、 課文主要寫(xiě)了什么?并說(shuō)說(shuō)哪些內容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文,你解決了哪些問(wèn)題。

  檢查學(xué)生可前搜集有關(guān)蒲公英的資料,先讓他們說(shuō)一說(shuō),然后對照課文的描寫(xiě)和課文中的插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀(guān)察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

  教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。

 、 本課生字較多,要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導讀準字音,識字要與詞語(yǔ)的學(xué)習結合。

  四、回顧總結

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