語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容：本語(yǔ)文樂(lè )園包括“詞語(yǔ)超市、金鑰匙、咬文嚼字、自主閱讀和語(yǔ)文生活”五部分內容。
教學(xué)目標： 1、學(xué)習詞語(yǔ)超市，讓學(xué)生通過(guò)練習，糾正平時(shí)容易讀錯的字，同時(shí)結合課文具體的語(yǔ)境，理解“寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)，并且練習造句運用詞語(yǔ)，最后積累詞語(yǔ)。
2、“金鑰匙”引導學(xué)生按時(shí)間順序描寫(xiě)事物。
3、“咬文嚼字”的詞語(yǔ)由兩個(gè)意思相近的字構成，可以讓學(xué)生尋找積累更多這樣的詞語(yǔ)。
4、通過(guò)自主閱讀，再次讓學(xué)生感受紅軍戰士的英雄氣概，并且閱讀朗誦有關(guān)革命題材的詩(shī)歌。
5、“語(yǔ)文生活”集思想教育和朗誦、習作于一體，培優(yōu)學(xué)生多方面素質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)習語(yǔ)海拾貝和自主閱讀部分。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)詞語(yǔ);學(xué)習并掌握按時(shí)間順序描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法;了解詞語(yǔ)的構成規律。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“理解詞語(yǔ)”的方法。
教具準備：課件教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)習興趣同學(xué)們，回顧第五單元，主題是什么?你有了哪些收獲?今天我們進(jìn)入“語(yǔ)文樂(lè )園五”的學(xué)習。
二、學(xué)習“詞語(yǔ)超市” 1.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，要求讀準確。
2.課件出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生掌握情況。
(強調“傾”是第一聲，磅、妄、蕩、岡、粱是后鼻音。
震、蔬、宅是翹舌音。
頌是平舌音。) 3.全班再讀詞語(yǔ)。
4.觀(guān)察要寫(xiě)的詞語(yǔ)，哪里容易寫(xiě)錯? 5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師巡視。
三、金鑰匙 1.復習談話(huà)：《延安》一課是按照什么順序寫(xiě)的?回到課文中，找出相關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)或句子。
2.這樣寫(xiě)有什么好處呢? 3.指名讀一讀金鑰匙的內容。
4.小結。
四、自主閱讀詩(shī)歌《過(guò)雪山草地》 1.學(xué)生自由的讀一讀。
2.指名檢查讀，集體評議。
3.集體讀一讀。
4.教師示范讀，學(xué)生感受，再討論：怎樣才可以讀出詩(shī)歌的韻律美，表達出紅軍戰士的勇敢精神? 5.啟發(fā)感悟：詩(shī)歌給我們展現了怎樣的畫(huà)面? 6.有條件的學(xué)校，教師可以即時(shí)播放紅軍過(guò)雪山草地的影片片段。
7.帶著(zhù)感情再次誦讀詩(shī)歌。
五、課堂總結(略)
第二課時(shí)
教學(xué)目標策劃、組織開(kāi)展”長(cháng)征精神代代傳“的主題誦讀會(huì )教具準備收集有關(guān)長(cháng)征的故事和朗誦材料。
教學(xué)過(guò)程
一、 課前準備 1. 收集有關(guān)長(cháng)征的資料和故事。
2. 搜集有關(guān)長(cháng)征的朗誦材料。
(可以是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)片段，也可以是話(huà)劇、電視劇、電影的精彩臺詞)二、精選材料 1.指名反饋資料。
說(shuō)說(shuō)紅軍長(cháng)征的故事，或介紹有關(guān)長(cháng)征的知識。
2.教師：同學(xué)們，了解了長(cháng)征，說(shuō)了長(cháng)征上的故事，此時(shí)此刻你們的心情怎樣?(學(xué)生自由地說(shuō)) 3.教師小結：是呀，紅軍長(cháng)征是世界上戰爭史上前所未有的壯舉，這一個(gè)個(gè)故事，讓我們深刻地領(lǐng)會(huì )了革命先輩不畏艱險、英勇獻身的大無(wú)畏精神，人們?yōu)榱酥幐栝L(cháng)征精神，寫(xiě)下了許多的詩(shī)篇、文章，拍攝了不少的電影和電視劇》你們能說(shuō)一說(shuō)嗎? 4.學(xué)生反饋有關(guān)長(cháng)征的朗誦資料。
5.具體評議，選出適合朗誦的資料。
三、策劃活動(dòng) 1.教師：朗誦的材料已經(jīng)有了，該怎么舉辦這場(chǎng)活動(dòng)呢?請大家閱讀提示第2~6點(diǎn)。
2.指名反饋：開(kāi)展好”長(cháng)征精神代代傳“的主題誦讀會(huì )，需要做哪些準備?(1) 朗誦形式可以活潑多樣。
(2) 做好分工。
(3)選好主席人，寫(xiě)好串場(chǎng)臺詞。
3. 教師：該怎樣分工呢?現在就請大家討論一下。
4. 反饋討論結果，填好相關(guān)信息，做好準備。
活動(dòng)主題：長(cháng)征精神代代傳 活動(dòng)時(shí)間：_年_月_日 活動(dòng)地點(diǎn)：班級
四、朗誦會(huì )要求：用普通話(huà)，口齒清晰，感情貼切不夸張。
五、集體評議六、課堂小結教師小結：同學(xué)們，歌頌紅軍精神的詩(shī)篇和文章還有很多很多。
大家課后還可以找一找，讀一讀。
七、布置作業(yè) 1.寫(xiě)寫(xiě)聽(tīng)了同學(xué)們的朗誦后的感想。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標指導學(xué)生寫(xiě)好本單元的習作。
教具準備整理上節課的發(fā)言提綱教學(xué)過(guò)程
一、復習，明確習作內容教師：同學(xué)們，上節課，我們開(kāi)展了以”長(cháng)征精神代代傳“為主題的誦讀會(huì )。
今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)活動(dòng)的策劃書(shū)或過(guò)程。
二、自讀，了解策劃書(shū)要領(lǐng) 1.教師：什么是”活動(dòng)策劃書(shū)“呢?(對活動(dòng)的具體安排，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內容、活動(dòng)過(guò)程等方面的內容) 2.怎樣寫(xiě)好活動(dòng)策劃書(shū)呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師進(jìn)行歸納總結)(1)緊扣主題”長(cháng)征精神代代傳“。
(2)交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、內容、出席人員等。
(3)分工合理，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
(4)具有良好的可執行性。
3.教師出示活動(dòng)策劃例子，學(xué)生讀一讀。
4.與同學(xué)討論策劃案的內容。
三、動(dòng)筆、寫(xiě)一寫(xiě)策劃書(shū)四、展示，相互評一評策劃。
五、指導學(xué)生修改，最后寫(xiě)好活動(dòng)書(shū)
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