小學(xué)《圖書(shū)借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的小學(xué)《圖書(shū)借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)《圖書(shū)借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、關(guān)于班級圖書(shū)借閱的管理，能有自己獨特的見(jiàn)解。
2、學(xué)會(huì )與同學(xué)討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并分析別人的意見(jiàn)， 再形成自己的意見(jiàn)。
3、學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)會(huì )討論的方法，一名同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)以后，另一名同學(xué)再說(shuō)， 要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和謙讓。
5、形成符合班級實(shí)際的班級公約。
教學(xué)重點(diǎn)：
形成符合班級實(shí)際的班級公約。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與同學(xué)討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并分析別人的意見(jiàn)，再 形成自己的意見(jiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、班級是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家 了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3、師：是啊，我們班的圖書(shū)角的管理就存在問(wèn)題，孩子們不能 及時(shí)的借到書(shū)，這導致同學(xué)們看書(shū)的習慣不能好好的養成，也影響同 學(xué)們的關(guān)系。今天，我們就來(lái)制定一個(gè)我們班專(zhuān)屬的圖書(shū)借閱公約。
4、提示課題：口語(yǔ)交際――圖書(shū)借閱公約。
二、全班交流，確定討論問(wèn)題。
1、師：孩子們，今天我們就來(lái)討論出一個(gè)班級圖書(shū)借閱的公約， 你們有什么需要提醒大家的地方嗎？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
3、根據學(xué)生的匯報交流，確定討論的時(shí)候應該注意的問(wèn)題：
�。�1）在討論時(shí)，每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）在討論時(shí)，同學(xué)們不能搶著(zhù)說(shuō)，要一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人 再說(shuō)。
�。�3）在別人發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認真傾聽(tīng) 別人的發(fā)言。如果實(shí)在有需要補充的，也必須等到別人說(shuō)完以后，再 進(jìn)行補充。
4、討論時(shí)應該圍繞哪些方面發(fā)表意見(jiàn)：
�。�1）我們應該怎樣借閱圖書(shū)？
�。�2）借到同學(xué)們手上的圖書(shū)應該怎樣愛(ài)護？
�。�3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書(shū)？
�。�4）應該怎樣管理圖書(shū)的借閱？
�。�5）借出去的圖書(shū)，要何時(shí)歸還？
三、分小組討論交流。
1、分小組，每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序。
2、每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見(jiàn)應該有專(zhuān) 人記錄下來(lái)。
3、各小組討論交流，老師巡視指導。
4、遇到有同學(xué)在發(fā)言時(shí)存在問(wèn)題，老師要適時(shí)進(jìn)行引導，確保 每一個(gè)小組的討論都能順利進(jìn)行。
四、各小組匯報意見(jiàn)。
1、各小組匯報小組的討論情況。
生 1：圖書(shū)管理有專(zhuān)人負責，有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)借閱借還登記手冊。
生 2：圖書(shū)借閱每位同學(xué)每天最多只能借閱一次，不能一會(huì )兒借 閱這本，一會(huì )兒又想要借那本。
生 3：借到手的`圖書(shū)一定要愛(ài)惜，不能隨意損壞，損壞圖書(shū)要照 價(jià)賠償。
生 4：借出去的圖書(shū)至少一個(gè)周內要歸還，否則其他同學(xué)想看的 時(shí)候借不到。
生 5：每位同學(xué)都是班級的管理者，借閱圖書(shū)時(shí)要愛(ài)護圖書(shū)角的 衛生，時(shí)刻保持圖書(shū)角的清潔。
生 6：每位同學(xué)都要愛(ài)護圖書(shū)角，見(jiàn)到圖書(shū)有臟亂的現象要及時(shí) 整理。 ……
2、師小結。
孩子們真了不起， 在這么短的時(shí)間里就討論出了這么多管理圖書(shū) 角的好辦法，老師為你們點(diǎn)贊，你們真是太聰明，太了不起了！
五、制訂班級圖書(shū)管理公約。
1、根據學(xué)生的匯報，制訂一份班級圖書(shū)借閱公約。
如：
1、 分享圖書(shū)等于分享快樂(lè )。
2、 所有同學(xué)必須參與建設圖書(shū)角， 同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的 權利。
3、 所有圖書(shū)都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護，捐書(shū)者依 然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退還捐書(shū)者。
4、 學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負責，到管理員處登記，借閱圖 書(shū)時(shí)要輕拿輕放。
5、 借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū) 一星期內必須歸還圖書(shū)角， 歸還圖書(shū)時(shí)管理員應檢查圖 書(shū)的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
6、學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。
7、圖書(shū)角不向其他班級和校外開(kāi)放。
8、圖書(shū)角借閱時(shí)間為:每天上午;歸還時(shí)間:每天下午。
9、若丟失或有破損要么買(mǎi)同樣的書(shū)償還,要么按圖書(shū)價(jià)格的三倍賠償。
2、將這一份經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論出來(lái)的班級圖書(shū)管理公約打印來(lái)公示在班級的圖書(shū)角
六、老師總結本次口語(yǔ)交際活動(dòng)。
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為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書(shū)，特制定以下的規則：
一、管理人員職責：
1、本班設圖書(shū)角，幷設定一名圖書(shū)管理員負責書(shū)籍管理情況。
2、班級成員所帶的書(shū)籍到班，圖書(shū)管理員負責登記圖書(shū)的書(shū)名以及所有者。
3、負責組織借閱，做好相關(guān)記錄。
4、負責整理清查圖書(shū)，監督檢查閱讀書(shū)目完損情況。
二、借閱規則：
1、班級圖書(shū)為班級同學(xué)捐獻，捐獻者請在自己的書(shū)上請寫(xiě)好姓名。
2、借書(shū)必須到圖書(shū)管理員處登記借閱時(shí)間、書(shū)名稱(chēng)等項目。
3、借書(shū)時(shí)要檢查原書(shū)，如有污損、缺頁(yè)等情況應及時(shí)說(shuō)明。
4、每人每次借書(shū)不得超過(guò)兩本。
5、借閱的書(shū)要愛(ài)護，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)、批注或涂寫(xiě)，如有損壞或丟失要賠償同樣的新書(shū)或按照圖書(shū)原價(jià)賠償。
6、書(shū)一經(jīng)借出，中途不得轉借他人。
7、還書(shū)要找圖書(shū)管理員做好記錄。
8、若利用上課時(shí)間看借來(lái)的書(shū)，被任課老師發(fā)現沒(méi)收的，借閱者要對書(shū)負全責。
懇請同學(xué)們給圖書(shū)角提出寶貴的意見(jiàn)，讓我們的`圖書(shū)角發(fā)揮最大的作用。
最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè )和充實(shí)的！
溫馨提示：
1、 讀書(shū)者應愛(ài)護圖書(shū)，未經(jīng)許可切不可私自亂動(dòng)亂翻圖書(shū)或私自帶圖書(shū)出教室。
2、 請嚴格服從圖書(shū)管理員的管理，以共建班級良好的讀書(shū)氛圍委會(huì )
閱讀使人充實(shí)；會(huì )談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯 ——培根
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一、教材分析：
這是一個(gè)關(guān)于班級圖書(shū)借閱的管理，孩子能有自己的見(jiàn)解。能夠學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。學(xué)會(huì )與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。注意禮貌用語(yǔ)的運用。
二、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽(tīng)其他孩子說(shuō)話(huà)內容并能夠正確回答所問(wèn)的問(wèn)題。但是在做口語(yǔ)交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、 教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養成合作探究的學(xué)習方法。
3、學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的.發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )清楚表達自己的意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì )小組合作探究的一種學(xué)習方式，得出探究成果。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們看看我們的圖書(shū)角， 我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書(shū)了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書(shū)并且保護好我們的圖書(shū)， 我們現在需要制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約， 讓大家有秩 序的借書(shū)還書(shū)。今天，我們的課堂主題就是制定圖書(shū)借閱公約。 （板書(shū)：圖書(shū)借閱公約）
二、合作探究
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1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(cháng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應該注意哪些問(wèn)題。
5、設置圖書(shū)管理員。
6、違規處罰辦法。
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。
2、 圍繞著(zhù)給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結論討論出來(lái)， 最后統一結果，由組長(cháng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)看法，其他同學(xué)認真聽(tīng)）
4、每組組長(cháng)最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書(shū)借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結：
在我們共同討論， 通力合作的基礎上， 制定出我班的圖書(shū)館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺(jué)遵守。圖書(shū)是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護她。
四、課后完成
將圖書(shū)借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書(shū)角，方便每個(gè)人都能看到，嚴格遵守。
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一、教職工借閱圖書(shū)、資料制度：
1、圖書(shū)室、閱覽室的書(shū)籍報刊，只限本校教職工借閱。外單位如需查閱資料，務(wù)必經(jīng)主管領(lǐng)導批準后，方可查閱資料。
2、對本校教職工開(kāi)放圖書(shū)。每人限借2至3冊教學(xué)參考書(shū)，文藝類(lèi)書(shū)籍限借1至2冊。工具類(lèi)圖書(shū)只準查閱，不得外借。
3、一般圖書(shū)借閱周期為一個(gè)月，必要時(shí)能夠續借一個(gè)月。不得長(cháng)期占用圖書(shū)，影響圖書(shū)流通。
4、損壞、丟失圖書(shū)的按現價(jià)加倍賠償。一般圖書(shū)丟失，按圖書(shū)現行價(jià)格加一倍賠償。工具、古籍圖書(shū)按現價(jià)2—3倍賠償，孤本或絕版圖書(shū)酌情按5—10倍賠償。
5、調離人員務(wù)必先還清圖書(shū)，方可辦理離校手續。
二、學(xué)生借書(shū)制度：
1、圖書(shū)室只對本校學(xué)生開(kāi)放，非本校學(xué)生謝絕借閱圖書(shū)。
2、每次借書(shū)只限一本，借閱時(shí)間為一周，逾期不還者給予批評教育，性質(zhì)較重者停止借閱。
3、學(xué)生轉學(xué)、休學(xué)或畢業(yè)時(shí)，務(wù)必辦理清還手續，然后離校。
4、愛(ài)護圖書(shū)，人人有責。禁止拆卷、撕頁(yè)、剪裁、涂抹。違者批評、罰款、停借等。
5、嚴重損壞或丟失圖書(shū)者按現價(jià)賠償。
6、學(xué)生借書(shū)務(wù)必服從管理員管理，按年級段、班級分配時(shí)間，排隊有序的'借書(shū)。
7、倡導以班級為單位群眾借閱。
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書(shū)是知識的源泉，是開(kāi)發(fā)孩子智力的鑰匙。設立班級圖書(shū)角，引導孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)，可以讓孩子從小養成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中豐富知識、開(kāi)闊視野、活躍思維、陶冶情操，為了有效地管理好班級圖書(shū)，更好地、充分地發(fā)揮班級圖書(shū)角的.作用，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，同時(shí)也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級圖書(shū)角”管理辦法：
一、圖書(shū)管理員職責
1.負責班級圖書(shū)的管理，每天整理好圖書(shū)，要求擺放整齊有序。
2.負責圖書(shū)角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛生。
3.負責檢查和監督不愛(ài)護圖書(shū)的不良現象。
二、管理細則
1.考慮到一年級孩子的能力，班級圖書(shū)角暫不設圖書(shū)目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書(shū)，看完后在書(shū)架上放好再拿另一本，不得帶回家。
3.要愛(ài)護書(shū)籍，不得在書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對于不愛(ài)護書(shū)籍的同學(xué)，將給予批評教育。
4.圖書(shū)角開(kāi)放和閱讀時(shí)間：每天中午和下午課外時(shí)間、或閱讀課時(shí)間。其它時(shí)間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時(shí)間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
5.全班同學(xué)按學(xué)號順序依次成為班級圖書(shū)管理員，一星期一換。
6.家長(cháng)委員會(huì )要協(xié)助學(xué)生管理好班級圖書(shū)角，張貼讀書(shū)名言，并對圖書(shū)角進(jìn)行美化布置。
三、其他
為了鼓勵孩子們多借書(shū)、多讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力，培養孩子們的責任心，每月末還將評出“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“讀書(shū)小能手”，并給予獎勵!希望孩子們快來(lái)加入讀書(shū)的行列，人人爭當讀書(shū)小能手!
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一、圖書(shū)公共管理的基本規則：
1、講究文明禮貌，提倡用文明禮貌語(yǔ)言、尊重管理人員。
2、維護環(huán)境衛生，保持整潔。不隨亂丟雜物，嚴禁在館內吸煙、吃零食。
3、查閱圖書(shū)后請歸還原位。
4、愛(ài)護圖書(shū)，不得在圖書(shū)上圈點(diǎn)、批注、不得將未經(jīng)借閱登記的圖書(shū)帶出室外。
5、借閱時(shí)保持室內肅靜，不得大聲喧嘩。
6、遵守本圖書(shū)館規章制度、凡違反者應虛心接受批評教育，照章受處。
7、圖書(shū)館設立在團委辦公室。
二、圖書(shū)館借書(shū)規則：
1、本館為全廠(chǎng)職工服務(wù)。
2 借書(shū)數量：每人一次限借2本。
3、借書(shū)期限：每本書(shū)可借閱二個(gè)星期，如若未閱讀完，可續借二周。逾期不還者，按超期天數處以罰款。超期每天罰款0、5元。
4、圖書(shū)借出時(shí)，應當面檢查，如發(fā)現有錯號、破損、污漬等現象，應立即向工作人員聲明。如還書(shū)刊時(shí)被發(fā)現，由還書(shū)讀者負責、
5、讀者借用圖書(shū)應妥善保管，倍加愛(ài)護，不得折頁(yè)、遺失、損壞、撕頁(yè)、污漬和圈點(diǎn)，如有上述情況將按有關(guān)規定罰款。
6、借閱人如若連續三次違反本圖書(shū)館借閱規則，則取消借閱資格，并酌情向所在單位如實(shí)反映情況。
三、遺失、污損、圖書(shū)資料賠款規則：
(一)凡折書(shū)、撕頁(yè)、挖剪圖書(shū)者，除當面批評教育外，并按以下辦法處理：
1、撕頁(yè)、挖剪圖書(shū)者，一般按圖書(shū)原價(jià)的3—5倍賠償，貴重書(shū)刊(如工具書(shū)、重要管理書(shū)籍等)一律按原價(jià)的5—10倍賠償，殘書(shū)收回圖書(shū)館。
2、私自折書(shū)者，按原價(jià)的30%－50%賠償。
(二)污損圖書(shū)資料，視情況按以下規定賠償：
1、污損10頁(yè)以?xún)劝丛瓋r(jià)30％賠償，殘本不給本人。
2、污損10頁(yè)以上按原價(jià)賠償，殘本不給本人。
3、污損20頁(yè)以上按原價(jià)的2——4倍賠償，殘本不給本人。
(三)凡遺失文獻資料者，一周內賠原書(shū)刊不予追究責任。超過(guò)期限，每本加收圖書(shū)損失費5元。如賠原書(shū)刊確有困難，可按以下辦法賠償：
1、1995年以前的圖書(shū)，按原價(jià)的8——10倍賠償。
2、1995－2000年(含1995年)前出版的圖書(shū)，按原價(jià)的5——8倍賠償。
3、2000年－2003(含2000年)前出版的圖書(shū)，按原價(jià)的3——5倍賠償。
4、當年出版的`圖書(shū)，按原價(jià)的2倍賠償。
5、多卷書(shū)或叢書(shū)中的一本按全套書(shū)價(jià)的 3倍賠償，殘本不給本人。
6、借閱圖書(shū)超過(guò)規定期限，每天罰款0.5元。
7、丟失圖書(shū)編碼，每本圖書(shū)賠償1元人工費。
(四)賠償書(shū)刊時(shí)間規定：
1、待償時(shí)間以不超過(guò)一個(gè)月為限；超過(guò)一個(gè)月者又以超期的規定一并處理。
2、辦理賠償手續后一個(gè)月內找到原書(shū)刊資料，可持賠償單到圖書(shū)館返還50%的賠償金。
(五）圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。
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教學(xué)目標：
1、能明確交際的核心問(wèn)題，做到抓住要點(diǎn)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)。
3、口語(yǔ)交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，注意用語(yǔ)禮貌得體。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能明確交際的核心問(wèn)題，做到抓住要點(diǎn)。
2、口語(yǔ)交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，注意用語(yǔ)禮貌得體。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：
課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)呢？喜歡在哪里讀書(shū)呢？有沒(méi)有借閱過(guò)圖書(shū)呢？（播放歌曲：讀書(shū)郎）
學(xué)生自由暢談。
這是我們班的圖書(shū)角，大家都喜歡看這里的書(shū)�？墒怯袝r(shí)候也會(huì )有不愉快發(fā)生。
導入新課：班里的圖書(shū)角在借書(shū)過(guò)程中出現過(guò)哪些問(wèn)題？
二、小組交流
1、小組討論：班里的圖書(shū)角應該怎樣管理？
2、明確核心問(wèn)題：
�。�1）怎樣借閱圖書(shū)；
�。�2）怎樣愛(ài)護圖書(shū)；
�。�3）怎樣保證大家都能借到書(shū)。
3、老師提出討論時(shí)的要求：
�。�1）主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�2）一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)。
�。�3）要認真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議；學(xué)生自由表述。
�。�4）討論過(guò)程中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與欣賞。
三、小組推薦
1、每個(gè)小組成員說(shuō)己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內容。
四、小組
1、小組交流后，將語(yǔ)言轉換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。
2、寫(xiě)話(huà)展示：
�。�1）小組成員輪流講。
�。�2）先想好內容再講。
�。�3）講的時(shí)候要清楚。
五、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表，展示寫(xiě)話(huà)故事。
�。�1）聲音洪亮普通話(huà)。
�。�2）建議意見(jiàn)要實(shí)用。
�。�3）發(fā)言禮貌又得體。
�。�4）適時(shí)補充大家談。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學(xué)說(shuō)完，并說(shuō)明理由。
�。�2）自己同意的.建議，可以進(jìn)行補充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3、請同學(xué)們舉手表決。
4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、對于大家提出的“公約”內容進(jìn)行，逐條制定。
6、請同學(xué)們舉手表決。
7、制定好“圖書(shū)借閱公約”，推薦學(xué)習委員抄錄好“圖書(shū)借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！
六、課堂
親愛(ài)的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書(shū)借閱公約”，大家要相互監督，共同遵守，為我們的圖書(shū)借閱創(chuàng )造良好的環(huán)境。希望我們每一個(gè)同學(xué)都愛(ài)上讀書(shū)，多讀好書(shū)！
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