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【實(shí)用】初中自由作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的初中自由作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中自由作文 篇1
它是蝶,一只失去美麗的碟,為了生存。放棄了精巧華美的妝容,在同伴迷人的炫影中,飄逝成悵然的弧線(xiàn),毫無(wú)搖曳可言的枯葉,它,叫枯葉蝶。
它是鳥(niǎo),一只集艷麗迥然的`鳥(niǎo),為了找到荊棘樹(shù)。唱出那一首儼然的歌,只消一夜,用一種絢爛而豪壯結束了生命,它,叫荊棘鳥(niǎo)。
這兩種截然不同地選擇,我不喜歡,枯葉蝶,太凄美了。荊棘鳥(niǎo),太純粹了。
我喜歡鶯,總是快樂(lè )無(wú)憂(yōu),充滿(mǎn)活力,它只在灌木中鳴唱,在夜季短暫的雨后,它常來(lái)到濕潤的樹(shù)葉上,搖晃著(zhù)洗浴著(zhù)晨光。它,活得自由,輕松。
凌晨打開(kāi)音樂(lè ),干凈的女聲,訴說(shuō)著(zhù)一些無(wú)奈,一些孤獨縈繞在屋中,白天的茫然瞬間消失;貞,夢(mèng)想,懺悔,身心的風(fēng)暴停了,柔軟而廣闊。它是我理想中的生活,像月般,皓無(wú)暇,素無(wú)華,悄悄去來(lái)靜無(wú)價(jià),來(lái),無(wú)牽掛,去,無(wú)留戀。
林語(yǔ)堂的一句“神州誰(shuí)是自由人”總牽掛著(zhù)我的心,我想流放自我,但不舍得種種。白天握著(zhù)筆,奮疾未來(lái)的理想,總感心中的一弦,太緊太緊了……陶淵明的舍棄,讓我佩服,生活的太多太多,我舍不得放棄。
在夜中,我放下了負擔,躺在涼爽的露水彌漫的夜色中漂浮的思緒投入這漆黑的灣角中,心中擁抱著(zhù)自由的精靈尋夢(mèng),姍姍來(lái)遲的閑適讓我迷醉。
做個(gè)自由人,就這么簡(jiǎn)單。
初中自由作文 篇2
這一個(gè)黃昏,我一個(gè)人在家。唱片機里播放著(zhù)一首歌叫《渴望》,調子是如此的憂(yōu)傷。屋里的一切仿佛是那樣的沉默。我看著(zhù)一些小朋友們開(kāi)心的玩耍,眼淚一滴滴地往下流,我渴望……
我很渴望自由!
從我上小學(xué)一年級的時(shí)候,爸爸、媽媽就把所有的希望都寄托在我身上。那時(shí)候,爸媽每天都逼著(zhù)我去:什么語(yǔ)文小組、英語(yǔ)小組、電腦小組……那時(shí),我還不太懂事,爸媽叫我去,我就去吧。望著(zhù)別的`同學(xué)高興地玩著(zhù),笑著(zhù),我卻……
每當我扒在窗口,抬頭看著(zhù)藍藍的天空中自由地飄來(lái)飄去的白云,再低頭看著(zhù)樓下玩得滿(mǎn)頭大汗的小朋友,我心里就感慨萬(wàn)千,因為媽媽/爸爸的“做功課去”又會(huì )在我耳邊響起。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,一回家就抓緊完成作業(yè),成績(jì)還可以,可媽媽/爸爸總是不滿(mǎn)足還要加上大量的家庭作業(yè),讓我連喘氣的功夫都沒(méi)有。
功課做完了,我想畫(huà)一會(huì )兒畫(huà),媽媽卻把幾十道數學(xué)題塞了進(jìn)來(lái),我看著(zhù)媽媽繃得緊緊的臉,只得去做數學(xué)。我剛想在電視機前坐下,爸爸就冷冷地開(kāi)了腔:“看書(shū)去!蔽矣种坏萌タ磿(shū)……。作業(yè)越來(lái)越多,我越來(lái)越厭煩,稍一有松馳一下緊張的神經(jīng)的想法,媽媽就板著(zhù)面孔威嚇我:“不做好功課別睡覺(jué),這樣下去將來(lái)怎么能考上重點(diǎn)?”不考取重點(diǎn)高中你還有什么出息!”
初中自由作文 篇3
忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽(yáng)的炙烤;忘記了是什么時(shí)候避開(kāi)了燥熱的空氣;忘記了是什么時(shí)候跳出了夏的喧鬧。秋來(lái)了。
落葉隨著(zhù)季節蹁躚,天女散花般悠然著(zhù)自由的浪漫與灑脫,優(yōu)美的弧線(xiàn)展示著(zhù)它活躍生命的向往,張揚著(zhù)自由的愉悅。落葉知秋,是秋選擇了落葉,還是落葉選擇了秋?
我想化作一片落葉,在秋風(fēng)中盤(pán)旋飛舞,穿過(guò)陽(yáng)光的空隙,悄悄落在你的懷里,用我最后的美麗,來(lái)輝映出你生命的綠意。
我想化作一片落葉,我愿接受歸入你——泥土的'宿命。當我還是樹(shù)枝上那不起眼的嫩芽時(shí),我便會(huì )期待著(zhù),期待著(zhù),期待著(zhù)春風(fēng)拂過(guò)讓我生長(cháng)得再快些,讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著(zhù)那年秋。
葉子繁榮,熱鬧了兩個(gè)季節,輕輕的,秋風(fēng)拂過(guò),我便一點(diǎn)一點(diǎn)變黃、干枯,我知道在某個(gè)未知的日子里我便會(huì )微笑著(zhù)告別那我曾眷戀的枝頭,告別鳥(niǎo)兒們清脆的歌聲,告別每晚陪著(zhù)我聊天的那輪明月。但我不后悔,我愿意依賴(lài)著(zhù)風(fēng)的輕柔,輕輕的飄蕩,我輕輕悠悠的落下,在天空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)。這時(shí),我是一位舞者,在舞臺上跳著(zhù)最后一支舞;我是一名作家,正在人生書(shū)卷上點(diǎn)上最后一個(gè)句號;我同樣也是一位畫(huà)家,在畫(huà)布上揮灑上了最后一抹油彩……
“零落成泥碾作塵,化作春泥更護花”但是我并不后悔,因為我會(huì )用更高的境界方式繼續延續著(zhù)我的生命。
我想化作一片落葉,象落葉歸根其實(shí)并不是生命的盡頭,而是一個(gè)省略號后加上一個(gè)驚嘆號。落葉把生命埋在泥土里,孕育著(zhù)新的活力,詮釋者另一種意義……
一陣秋風(fēng)吹來(lái),我閉上了雙眼,我想化作一片落葉,去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……
初中自由作文 篇4
自由不是放縱。
——題記
我常常把自己想象作一只小鳥(niǎo),學(xué)校是牢籠,老師家長(cháng)是把枷鎖,束搏了我的翅膀,禁錮了我想要自由的心。暑假來(lái)臨,正好是把我放出牢籠之日,我重獲自由,可以到處飛翔,尋找屬于我自己的快樂(lè )!
這個(gè)暑假,沒(méi)有補習班,父母不在家,我獨自在家享受自由的日子。沒(méi)有往常不時(shí)關(guān)于作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)的問(wèn)題,沒(méi)有天剛亮就急急忙忙地上課,我這只鳥(niǎo)總算自由了!趁著(zhù)才剛放假,玩著(zhù)個(gè)把日子先,算是慰勞我這么多天的學(xué)習吧。手機一拿,一滑,一放,就是大半天。不行!不夠!走進(jìn)書(shū)房,要看書(shū)嗎?別鬧了,咱這是找電腦去了。插上電源,按開(kāi)機鍵,玩游戲,追劇,聊天,把平時(shí)沒(méi)玩過(guò)不敢玩的全玩了,幾百集,十多季的劇非追不可,俺老孫被壓在五指山上幾百年了,好歹也得玩上個(gè)20多天也不遲!每天起早貪黑努力玩耍,有時(shí)無(wú)聊了會(huì )一個(gè)人仰望天空發(fā)呆,一個(gè)冒著(zhù)金光,拿著(zhù)魔法棒的小小人湊到我耳邊嘀咕,你這樣做真的對嗎,已經(jīng)玩了這么十幾天了,這可不是平時(shí)的你哦,這么懶惰小心變成大懶蟲(chóng)。話(huà)音未落,另一個(gè)灰色的小小人大聲呵斥道假期就是用來(lái)玩的!好好玩上2個(gè)月放松一下嘛!我扭了扭脖子,繼續開(kāi)始追劇。
這樣的日子持續了很久,直到無(wú)意刷朋友圈時(shí)發(fā)現了大家都紛紛在各大補習班補課,都在說(shuō)累呢,有的作業(yè)已科學(xué)地做完了,字里行間地感受到他們心中的自豪,其實(shí)嘴巴上說(shuō)累,不愿意學(xué)習,但其實(shí)天天早上又早早地起床去補習了,心里應該滿(mǎn)是成就感!可是相比之下我呢?電子輻射早已把我那雙本應清澈的.眼眸變得滿(mǎn)布血絲,我原本那顆熱愛(ài)生活的心早已變得灰暗,思考的大腦已然便地如同廢鐵一般。我多么像個(gè)機器人啊,在一個(gè)狹小的空間里捧著(zhù)電腦日夜敲打,這才是真正的牢籠!親手把自己關(guān)進(jìn)了那個(gè)叫做自由的牢籠!我關(guān)上了電腦,手機,打開(kāi)了課本,作業(yè),在知識的海洋里自由遨游,尋找從前那個(gè)勤奮好學(xué)的自己。其實(shí)現在的我仍會(huì )玩手機,但也不耽誤功課,看課外書(shū)豐富自己的視野,也許這才是真正的自由吧。
收放自如的日子,才是我心中真正的自由!
我會(huì )永遠記住這段自由的日子,謝謝你,教會(huì )我真正的自由!
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