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閱讀的作文

時(shí)間:2023-11-15 14:21:48 閱讀 我要投稿

閱讀的作文(經(jīng)典)

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編收集整理的閱讀的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文(經(jīng)典)

閱讀的作文 篇1

  冬日的午后,溫暖的陽(yáng)光懶洋洋的傾灑在偌大的陽(yáng)臺上,空氣中還彌漫著(zhù)濃濃玫瑰的芬芳。那么恬靜,舒適,愜意!我,一把藤椅,一卷泛著(zhù)墨味的書(shū),就這樣把時(shí)間交給了這個(gè)下午,我走進(jìn)了的另一片美好的天地……

  時(shí)間在飛逝,知識在增長(cháng),不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我的生活中缺少不了書(shū)籍,它們成了我形影不離的伙伴。書(shū)籍為我打開(kāi)了豐富多彩的世界,它讓我感受到了在日常生活中無(wú)法感受到了情感;它讓我從一個(gè)懵懂的少年慢慢成長(cháng)為一個(gè)有獨立思想和豐富情感的人;它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然風(fēng)光,了解大自然奧秘。

  書(shū)籍如甘洌的清泉,涓涓流淌,化作一縷愛(ài)的春風(fēng)。每每得到一本好書(shū),我的心總是咚咚跳個(gè)不停。翻開(kāi)書(shū),我迫不及待的看起來(lái),那一排排鉛色的小字,總是吸引著(zhù)我讀下去,再讀下去。每篇文章都別出心裁,每個(gè)故事都讓我深深銘記,宛如行云流水般靈動(dòng)美麗,如絲絲細雨細膩溫和。悄悄的潛入我的心扉,化入我的心中。又恰似一曲亙古絕唱,唱過(guò)遼遠大地,唱過(guò)浩瀚蒼穹,撥動(dòng)我心中那根久久的'弦。質(zhì)樸真摯,滌蕩人心。親情,友情,似乎是永遠也唱不完的贊歌。母親眼角的歲月留痕,父親手掌的滄桑粗糙,他們用青春年華,用無(wú)私的愛(ài)譜唱這首歌;同甘共苦的朋友或許是寒冷時(shí)一杯裊裊的暖茶,或許是大雨傾盆時(shí)兩人共擠的一把傘。他們用無(wú)私和真誠彈奏這首歌。

  書(shū)籍如輕靈的羽翼,輕輕扇動(dòng),助我飛向夢(mèng)的殿堂。人生就像是一座迷宮,當走投無(wú)路時(shí),千萬(wàn)不要灰心,因為出口可能就在下一個(gè)拐角處。人生就像是一道多元的方程,不知如何解答時(shí),千萬(wàn)不要松開(kāi)手中的筆,應為答案也許就在放棄的那一刻出現。這一秒不放棄,下一秒就會(huì )有希望。當然,生命中,悲喜交加。當享受成功的喜樂(lè )時(shí)它往往稍縱即逝,留下的僅是淡淡的回憶,而失敗痛苦,總把它揣在懷里,放不下手。其實(shí),它們也是生命中的一種必然體驗。正是有了它們,才會(huì )走得更遠,更穩。

  大自然,一番盎然綠意。蟬兒在樹(shù)葉中嘶鳴,輕盈的飛鳥(niǎo)在快樂(lè )飛翔,劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。仰頭的花朵散發(fā)著(zhù)沁人的芳香,還加雜著(zhù)陽(yáng)光的低語(yǔ)。草尖竟有一髻兒露珠,滾動(dòng)著(zhù),閃動(dòng)著(zhù),耀眼著(zhù)。大樹(shù)無(wú)語(yǔ),予人一抹綠色,予人一片陰涼。松鼠的歡呼跳躍,小兔子的互相追逐,小羊羔的幸福依偎。包含著(zhù)甜蜜,醉到心底。

  撫手長(cháng)卷,我會(huì )明白于理論的輪回,君子的教誨。

  垂目聆聽(tīng),我會(huì )變的睿智,英勇,謙遜,善良。

  掩卷深思,我的思想變得活躍,心兒沉入水底。

  書(shū)籍帶我走進(jìn)了另一片美好的天地。捧一卷書(shū)在手,便氤氳起縷縷馨香。閱讀著(zhù),欣喜著(zhù),感動(dòng)著(zhù)。靈魂飛升到一個(gè)絢麗多姿的世界,超越時(shí)間與空間的限制,去感知,探求另一片天地:愛(ài)的吟唱,人生的體驗,自然的物語(yǔ),個(gè)性的張揚,時(shí)間的有聲,信念的美好。

閱讀的作文 篇2

  今天是閱讀日,不用上課,但是要帶好課外書(shū),因為活動(dòng)中,上午是看書(shū),下午是紅領(lǐng)巾書(shū)市。我非常興奮,很快跑到了教室。

  教室中非常吵,很多人都興奮地手舞足蹈。這時(shí),顧老師來(lái)了,說(shuō):“安靜,回到位子上看書(shū)!蔽覀兞⒖袒氐轿蛔由习察o下來(lái),各自捧起自己的書(shū)津津有味地看起來(lái)。許多人都沉浸在書(shū)中,我們有的在書(shū)中指指點(diǎn)點(diǎn),有的一聲不吭,有的聚精會(huì )神地看著(zhù)書(shū)?吹矫總(gè)人都在看書(shū),我也拿起一本書(shū)看起來(lái)。

  下午是我們最重視的'紅領(lǐng)巾書(shū)市活動(dòng),我們在廣場(chǎng)上“安營(yíng)扎寨”,同學(xué)們各自擺好了攤子,我和袁海博、蔡馬濤一起合作。我們把書(shū)攤出來(lái)后,蔡馬濤大喊:“賣(mài)書(shū)啦,全場(chǎng)五折優(yōu)惠!”可雖然五折優(yōu)惠,但還有人說(shuō)貴,我想到一個(gè)好主意,那就是送禮物。我大喊:“快來(lái)買(mǎi)書(shū),全場(chǎng)五折優(yōu)惠!買(mǎi)一本書(shū)送一顆糖果或一張卡片,禮物有限!”這招不錯,一下子有很多人來(lái)買(mǎi),我賣(mài)了八本書(shū)。為了可以賣(mài)掉剩余的書(shū),我在人群中推銷(xiāo),后來(lái)把《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》、《洋蔥頭歷險記》這些書(shū)賣(mài)了。收獲不少,終于,我把所有的書(shū)給賣(mài)了。

  活動(dòng)結束后,我們開(kāi)始學(xué)習《弟子規》,我們響亮有力地讀起來(lái):“弟子規圣人訓首孝弟次謹信……!币魂囮囎x書(shū)聲伴隨著(zhù)我們。

  回到家,我還是沉浸在快樂(lè )中,這次閱讀活動(dòng)真令我難忘!

閱讀的作文 篇3

  我是一名三年級的小學(xué)生,雖然年紀不大,但我的愛(ài)好可不少,做手工,剪紙,跳繩但要問(wèn)我最?lèi)?ài)哪樣?當然是讀書(shū)了!

  要說(shuō)我跟書(shū)的淵源那可就長(cháng)了,當我還在媽媽肚子里的時(shí)候就喜歡上了讀書(shū),哈哈,大家一定不信,不要著(zhù)急,讓我細細道來(lái)。

  那是我還在媽媽肚子里六個(gè)多月時(shí)候,有一天晚上媽媽在看一本偵探小說(shuō),故事內容離奇驚悚,正看到關(guān)鍵處突然肚子微痛,原來(lái)是我的小腳在努力地蹬,好像小胎兒的我也感覺(jué)到了書(shū)里描繪的緊張氣氛一樣,媽媽覺(jué)得很有意思,就搬來(lái)各種各樣的小說(shuō)故事來(lái)讀,然后她驚奇發(fā)現,我真的會(huì )隨著(zhù)書(shū)里的喜怒哀樂(lè )來(lái)蹬腿打拳,是不是很神奇?

  等再長(cháng)大一點(diǎn)我成了一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小童時(shí),就每天纏著(zhù)媽媽給我讀故事書(shū),收聽(tīng)很多故事電臺節目,津津有味,樂(lè )此不疲。

  而等上了小學(xué)后,這些幼兒?jiǎn)⒚傻墓适戮蜐M(mǎn)足不了我了,所以媽媽給我辦了圖書(shū)館的.借書(shū)證。我永遠都忘不了第一次去圖書(shū)館,看到那一排排裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的似乎看不到盡頭的書(shū)籍帶給我的震撼,以及內心里的激動(dòng)振奮。那些帶著(zhù)油墨味道的書(shū)籍是我聞到過(guò)的最美妙的香味。

  從此以后我就徜徉在書(shū)籍海洋里,隨著(zhù)它跌宕起伏的情節浮浮沉沉,為它建筑的奇幻綺麗的風(fēng)景沉迷,為它帶來(lái)的人生哲理沉醉,為它喜悅,為它悲傷。

  其實(shí)在讀書(shū)這件事里我做的遠遠不夠,但收獲的卻無(wú)比龐大,讀書(shū)讓我增長(cháng)了智慧,讓我堅強勇敢,告訴我只要堅持下去,在未來(lái)一定會(huì )收獲更好的自己。

閱讀的作文 篇4

  說(shuō)起書(shū)來(lái),我倒是有許多的感悟。

  從人生中第一次看書(shū)開(kāi)始,我便愛(ài)上了這種能讓我哭、讓我笑的物品。說(shuō)來(lái)也怪,我不喜艱澀難懂的文言文,不喜太過(guò)通俗易懂的白話(huà)文,卻尤其喜歡新文化運動(dòng)時(shí)期所流行的文字。大抵是因為文言文太繁,白話(huà)文太簡(jiǎn),而新文化時(shí)期的文字不繁不簡(jiǎn),研究起來(lái)不會(huì )太難,卻也頗有一番趣味。

  最喜愛(ài)的作者便是魯迅與冰心了。魯迅的許多文章都是提倡愛(ài)國的,每每品味都令我激情澎湃,恨不得鉆入書(shū)內大罵那些個(gè)富豪地主。魯迅的為人我也是十分敬佩的`,他正直、剛正,不懼危險,不懼威脅,為國出氣,為人民出氣。而冰心卻是恰恰相反的,她的文章有一種特殊的寧靜,這種寧靜令人感到心曠神怡、流連忘返。我也尊敬她,因為她讓我在感受童真時(shí)也明悟了許多道理,在感受寧靜時(shí)也收獲了許多喧鬧。

  以書(shū)為藥,可以醫躁,這句話(huà)恰恰印證了我的人生。在沒(méi)看書(shū)時(shí),我是一個(gè)坐不住、停不下、成天只知道玩的女孩。自從接觸了書(shū)以后,我也開(kāi)始心思細膩了起來(lái),只要你給我一本書(shū),我可以在原地坐上一兩個(gè)小時(shí),甚至大半天都不離開(kāi)那里。

  如果心也可以劃分為一塊塊土地的話(huà),那我我便會(huì )——心田半畝種書(shū)香。

閱讀的作文 篇5

  現在,我一看到蜘蛛網(wǎng)就會(huì )思緒萬(wàn)千。

  有一次,大雨過(guò)后,我閑得無(wú)聊,便想找些樂(lè )子玩,抬起頭看到蜘蛛織了一個(gè)好大的網(wǎng),我一時(shí)性起,便把整個(gè)網(wǎng)給捅破,心想:看你還能咋辦,你還有能力再織一個(gè)網(wǎng)嗎?這時(shí),小A叫我一起玩,我們玩得很開(kāi)心。我已經(jīng)把蜘蛛網(wǎng)這件事拋到九霄云外,等我回家一看。蜘蛛又織了一個(gè)更大的網(wǎng),我不由得內心一陣顫動(dòng),整個(gè)人很不是滋味,想想我在學(xué)習上的態(tài)度。唉!如果我像蜘蛛一樣擁有堅持不懈的精神就好了。

  有一次,老師在發(fā)考卷。小B60分、小C100分、小D95分……聽(tīng)著(zhù)老師公布這些成績(jì)我的心像只小鹿一樣亂沖亂撞。直聽(tīng)到老師念著(zhù)我的分數為止。59分這個(gè)成績(jì)使我心灰意冷。獨自走在這條漫長(cháng)的路,怎么也走不到家。路上,我在找成績(jì)不好的原因:馬虎。容易驕傲自滿(mǎn)、得意忘形,這些都是我學(xué)習上的致命缺點(diǎn)。想著(zhù)想著(zhù)我不由得想起被我捅破的蜘蛛網(wǎng)的事,我想我應該要有蜘蛛那樣堅持不懈,不達到目的不罷休的精神。

  從此以后,放學(xué)回家后,我總是先把課內作業(yè)完成,然后一有空就多看課外書(shū),連平常最?lèi)?ài)看的電視劇和最?lèi)?ài)的電腦游戲,都拋到腦后,一心思撲到學(xué)習上,就這樣通過(guò)不斷的.努力,我的學(xué)習成績(jì)漸漸提高了。

  直到有一次,老師發(fā)卷時(shí)說(shuō):“這回,班上有位同學(xué)進(jìn)步很大。XX考了100分。繼續加油哦!”我在心里默默的想:老師我不會(huì )辜負您的期望,我不會(huì )得意忘形的,而會(huì )更加努力學(xué)習。

  我之所以能在學(xué)習上取得較大的進(jìn)步,是蜘蛛堅持不懈的精神給我的啟示。

  我要感謝——那個(gè)被我捅破的蜘蛛網(wǎng)。

閱讀的作文 篇6

  書(shū)箱是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

  ——題記

  捧一杯名貴的香茶,任茶香輕輕撫過(guò)臉龐,攜著(zhù)書(shū)頁(yè)上的淡淡墨香,遨游于知識的海洋。閱讀,真好!

  烏江遺恨

  落日,孤鴉。烏灑河畔,寶馬一聲聲哀鳴,蕭瑟的江風(fēng)仍然帶不走霸王別姬的憂(yōu)愁。望著(zhù)那遠處的營(yíng)帳,寫(xiě)滿(mǎn)了他曾經(jīng)的輝煌與如今的頹敗。曾幾何時(shí),一句“吾取而代之”表明了你的雄心壯志:曾幾何時(shí),流傳千古的有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚為你譜寫(xiě),巨鹿之戰從此被傳為佳話(huà)。你鴻門(mén)宴不殺劉邦的大仁大義只換來(lái)了劉邦這個(gè)小人的“十面埋伏,”為時(shí)已晚。滿(mǎn)面飄來(lái)一葉小舟,霸王你為什么不肯放過(guò)江東呢?烏江河岸不是恥辱而是一片新的天地。你拔劍自刎,鮮血濺入烏江,后人留下了“生當做人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過(guò)江東!钡拿。烏江河畔,孤鴉的.一聲哀啼劃過(guò)天際。你,敗給了自己。

  閱讀楚霸王的事跡,告訴我做人能屈能伸,狹路后終究會(huì )柳暗花明又一村。閱讀,真好!

  越王勾踐

  你一人之下,萬(wàn)人之上的地位早已不復存在;昔日的綾羅綢緞?chuàng )Q成了粗布短衣;日復一日的艱辛勞作代替了以前的豐衣足食。你在吳王夫差的壓迫下受盡屈辱,但你并沒(méi)有放棄,你選擇了堅持,每天強迫自己舔嘗苦膽,記住今日的屈辱。最后,你領(lǐng)兵而起,打敗了吳王夫差,回到了自己的國家,帶領(lǐng)人民生活得幸福安康,“苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”你從此名留青史。

  越王勾踐臥薪嘗膽,教會(huì )了我堅持,讓我擁有了頑強的毅力。閱讀,真好!

  只有每個(gè)中華子孫都熱愛(ài)閱讀,從中汲取精神的食糧,我們中華才能更加興旺富強,中國才能更好地屹立于世界頂峰!

閱讀的作文 篇7

  古人曰“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“能讀千賦則善賦”,這是古人論及讀和寫(xiě)關(guān)系的經(jīng)驗。魯《給顏黎明的信》中說(shuō)過(guò):“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若盯在一處,所得就非常有限,枯燥了!边@些都告訴我們一個(gè)道理:閱讀是寫(xiě)作文重要條件。對小學(xué)生來(lái)說(shuō),不可能要求他們“破萬(wàn)卷”和“讀千賦”,但教師應引導他們多讀書(shū),讀好書(shū),使他們通過(guò)更多的閱讀,來(lái)廣泛汲取精華,開(kāi)發(fā)和培養自己的創(chuàng )造思維。

  一、趁熱打鐵,結合課文向學(xué)生推薦課外讀物

  當學(xué)生學(xué)完一篇課文后,往往有很高的學(xué)習興趣和熱情去了解課本外的知識。這時(shí)教師就要趁熱打鐵,向學(xué)生推薦與課文有關(guān)的`書(shū)籍,這樣就會(huì )激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如學(xué)習了《愛(ài)迪生》一課后,向學(xué)生推薦《愛(ài)迪生的故事》;學(xué)習了《寓言?xún)蓜t》,向學(xué)生推薦《寓言故事》,通過(guò)課內外結合,逐漸使學(xué)生形成博覽群書(shū)的良好習慣。

  二、養閱讀興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情

  在學(xué)生養成博覽群書(shū)的良好習慣后,教師要及時(shí)給學(xué)生創(chuàng )造的機會(huì )。要求學(xué)生要仔細領(lǐng)會(huì ),看別人是怎樣把一件事寫(xiě)清楚且產(chǎn)生感染效果的;同時(shí)還要求學(xué)生拓展思維,鼓勵學(xué)生別人沒(méi)寫(xiě)的自己要大膽寫(xiě),別人已寫(xiě)的自己要創(chuàng )新。如學(xué)了《將相和》一課后,讓學(xué)生寫(xiě)一篇后續,想象廉頗和藺相如后來(lái)是怎樣齊心協(xié)力,一起保家衛國,學(xué)了《景陽(yáng)岡》后要求學(xué)生寫(xiě)出《新景陽(yáng)岡》,盡管有些故事學(xué)生寫(xiě)的不太合理,有些牽強附會(huì ),但卻是他們創(chuàng )造的開(kāi)始。

  三、督促檢查,提高閱讀的質(zhì)量

  學(xué)生養成了閱讀的習慣,作為教師還要督促檢查,向學(xué)生提出堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記的要求。讀書(shū)筆記要求學(xué)生每周寫(xiě)一次,要利用課外活動(dòng)的時(shí)間,在班上開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì ),同時(shí)舉辦“我愛(ài)讀什么樣的書(shū)”的主題班會(huì ),提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力,通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生在認識上和表達技巧上都得到進(jìn)步。

閱讀的作文 篇8

  新學(xué)期伊始,為了繼續鞏固上學(xué)期的讀書(shū)成果,也為了更好的推廣閱讀,為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,所以,從開(kāi)學(xué)的第一天起,我就開(kāi)始把《明朝那些事》讀給孩子們聽(tīng)了。雖然是“枯燥”的歷史,但孩子們個(gè)個(gè)聽(tīng)得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時(shí)候,孩子們不僅僅會(huì )瞪大眼睛專(zhuān)注的看著(zhù)我,還會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)呢!看到孩子們如此熱愛(ài)讀書(shū),于是我決定雙管齊下,繼續開(kāi)辦班級圖書(shū)角,以便讓更多的孩子有書(shū)讀,讓書(shū)中的營(yíng)養源源不斷地滋潤孩子的心靈。

  通過(guò)征詢(xún)孩子們的意見(jiàn),同時(shí)又借鑒了一些博客中優(yōu)秀的圖書(shū)管理經(jīng)驗,我決定在班級里以?xún)煞N圖書(shū)借閱形式開(kāi)展閱讀。

  一:普通圖書(shū)角。通過(guò)一些激勵措施,鼓勵孩子把自己擁有的優(yōu)秀圖書(shū)帶到學(xué)校里,組建圖書(shū)角。然后沿襲上學(xué)期的借閱制度,通過(guò)積分卡的高低在規定的時(shí)間內借閱不同的書(shū)籍,但要按時(shí)歸還,不得損壞和丟失,否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩,但可以給孩子們提供一個(gè)廣闊的借閱平臺,便于孩子們共讀一本書(shū),交流心得體會(huì )。

  二:“無(wú)書(shū)”圖書(shū)角。這種方式就是借鑒博客中優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗了。這樣的方式便于管理,便于借閱。其方法是要求每個(gè)孩子每天帶上自己已經(jīng)上報給老師書(shū)目的兩三本圖書(shū),(我會(huì )把統計好的書(shū)目張貼在教室內,以便孩子們查閱到自己喜歡的.圖書(shū)書(shū)目)自己準備一個(gè)借閱登記本,在借閱登記本上要把借閱人、借書(shū)時(shí)間、書(shū)目、書(shū)價(jià)以及還書(shū)時(shí)間都寫(xiě)清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書(shū)了,同時(shí)每個(gè)孩子都成為了小小圖書(shū)管理員,會(huì )更增添自己作為小主人的責任感的,也會(huì )影響到孩子們對普通圖書(shū)角圖書(shū)的愛(ài)護程度。

  這樣“雙管齊下”,拓寬了孩子們的閱讀視界,增強了孩子們的讀書(shū)欲望,營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍。

  隨后,為了讓讀書(shū)有所收獲,我又制定了一些激勵和檢驗措施:

  一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開(kāi)播——讀到的優(yōu)秀文章,可以通過(guò)表演的形式來(lái)展示。(這個(gè)孩子們可喜歡了)

  二、 準備讀書(shū)筆記本,認真做好讀書(shū)筆記,評選“讀書(shū)小博士”。當然,讀后感或是摘抄好詞佳句,全在孩子們的興趣愛(ài)好,不加勉強。

  三、 每周一次“班級讀書(shū)交流會(huì )”。無(wú)論讀書(shū)內容的多少,只要認真讀書(shū)了,都可以在讀書(shū)交流會(huì )上暢所欲言,表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

  四、 不定期開(kāi)展“朗讀比賽”“講故事比賽”等,評選出“最會(huì )讀書(shū)的孩子”等獎項。

  作為一名老師,引領(lǐng)孩子愛(ài)上讀書(shū)既是責任也是義務(wù),所以,盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,讓閱讀為孩子打開(kāi)心靈的窗……

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