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友誼作文800字
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的友誼作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
友誼作文800字1
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這個(gè)出去學(xué)習的機會(huì )，讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，受益匪淺，感觸頗多，現在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是月日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功觀(guān)摩研討會(huì )的，參賽選手全省各地市，共多人，按說(shuō)課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說(shuō)明文與議論文組，共名選手，四天時(shí)間聽(tīng)了多位選手的說(shuō)課，最后還聽(tīng)了哈爾濱市中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。
參賽教師的精彩表現給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說(shuō)課過(guò)程中體現出了較強的課改意識，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習方式的變化，分組學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習體現非常明顯，教師想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)
二，教師的基本素質(zhì)普遍較強，在此次說(shuō)課競賽過(guò)程中，參賽教師展現了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言準確精煉、正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬，掌握現代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。
三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看，教師都采用適當的教學(xué)方法，百度激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導入上能夠創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣
四、在教學(xué)內容安排，教學(xué)環(huán)節設計，重難點(diǎn)的處理，知識的拓展和鞏固上，多數教師都有創(chuàng )新，別具一格。
新教材的內容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學(xué)生不易理解，多數教師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據資料層層設問(wèn)，引導學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、在學(xué)以致用方面，多數教師注重知識與現實(shí)的聯(lián)系。
參加本次說(shuō)課比賽我的最大感受是：說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭虎斗，雖說(shuō)這說(shuō)課表面上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無(wú)不凸顯著(zhù)各地教研的成果和教師所掌握的理念。
古人說(shuō)，窺其一斑，可見(jiàn)全豹。
一場(chǎng)不大的語(yǔ)文說(shuō)課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。
說(shuō)課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，探究語(yǔ)文的活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄到課件中，既豐富了說(shuō)課內容，又增強了說(shuō)課內容的真實(shí)性、原本性，體現了語(yǔ)文源于生活，生活充滿(mǎn)語(yǔ)文這顯然是一種新的苗頭，一種方向。
還有的選手采用了課后說(shuō)課，滲透了教育反思，而且說(shuō)課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。
一種方向。
還有的`選手采用了課后說(shuō)課，滲透了教育反思，而且說(shuō)課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。
絕大多數選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著(zhù)微觀(guān)分析；更精彩地是多位選手無(wú)意選用的同一課題，呈現的同課異構，精當地闡釋了什么叫做百家爭鳴，什么叫做匠心獨運。
而爭鳴的結果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉。
沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現說(shuō)課以來(lái)，說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。
把握要求，應該是說(shuō)課的基點(diǎn)，因為說(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說(shuō)者比較系統地介紹自己的教學(xué)設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。
說(shuō)課還必須立足于課，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒(méi)有課，無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。
說(shuō)課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮說(shuō)課的交流作用。
說(shuō)課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過(guò)渡流暢自然，激情飛揚。
無(wú)論你面對的是學(xué)生還是同仁，沒(méi)有激情，就不能收獲勝利！以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當之處還望各位領(lǐng)導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家。
友誼作文800字2
第一、明確要求。
說(shuō)課程是把自己對課程的理解。對學(xué)情的把握。對教材的分析。對教學(xué)方法的選擇和對課程的設計向同行或者專(zhuān)家學(xué)者表述的過(guò)程。任何比賽都有一定的評價(jià)標準。作為參賽選手，首要的是認真學(xué)習這個(gè)標準，并且按照標準的指示規范自己的說(shuō)課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數。參加說(shuō)課程比賽前，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說(shuō)課程規定時(shí)間為20分鐘。主要從課程構思。課程設計。課程實(shí)現和課程運作四方面來(lái)解析一門(mén)課程。因此，我以評價(jià)標準為綱，但不僵化于教條之內來(lái)設計課程。
第二、充分準備。
在了解比賽要求的基礎上，我做了充分的'準備。由于我說(shuō)的《計算機英語(yǔ)》是一門(mén)新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)選修課，自己對計算機專(zhuān)業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來(lái)，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長(cháng)，潛心制作了說(shuō)課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡(luò )上尋找合適的字體。統一模板字體的色調，在細節中呈現特色。 因為說(shuō)課程的時(shí)間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋?zhuān)诮虒W(xué)設計環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材。學(xué)情等其它板塊的呈現。為了讓我的說(shuō)課程更加呈現邏輯性，我把各個(gè)板塊的關(guān)鍵語(yǔ)句做在幻燈片上，讓評委和觀(guān)眾更能夠跟著(zhù)我的思路走。同時(shí)在設計中體現關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實(shí)現的時(shí)候，與我所講到的教法結合起來(lái)。再次闡明，增強邏輯性。同時(shí)要把教學(xué)過(guò)程中環(huán)節設計的亮點(diǎn)，巧妙地陳述給評委觀(guān)眾，讓大家覺(jué)得你一直用心在設計。在教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節設計意圖講明講透，語(yǔ)速沉穩緩慢，加以手勢表情運用。
三、語(yǔ)言表達。
常言說(shuō)：三分戲，七分演。說(shuō)課程也是如此。作為一門(mén)綜合性很強的說(shuō)課藝術(shù)，它也貴在創(chuàng )造。貴在靈活。貴在說(shuō)課者說(shuō)出自己的特色來(lái)，這也正是同樣一個(gè)內容，不同的說(shuō)課者會(huì )有不同的說(shuō)課效果的根本原因。語(yǔ)言表達能力在很大程度上決定著(zhù)說(shuō)課程的成敗。好的說(shuō)課者語(yǔ)言清晰。音量適中。語(yǔ)速快慢錯落，要根據說(shuō)的內容把握好語(yǔ)言的節奏。讓人聽(tīng)得舒服。聽(tīng)得清楚。所以說(shuō)課時(shí)既不能面無(wú)表情。平淡呆板，又不能拿腔捏調。另外，說(shuō)課程一定要注意發(fā)揮自己的特長(cháng)，在不違反說(shuō)課原則的前提下，努力擴大創(chuàng )造的空間，說(shuō)出自己的特色。如可以根據具體情況。調整若干說(shuō)課的若干環(huán)節或對某些環(huán)節作些拓展，以及設計一些與眾不同的精彩的導語(yǔ)和藝術(shù)地運用好多種教學(xué)媒體等等。
四、充滿(mǎn)自信。
自信是做好一切工作的前提。一個(gè)好的說(shuō)課者展現在大家面前的是自信——自信我們的設計最優(yōu)，自信我們的表現最佳。因為說(shuō)課程是說(shuō)給同行聽(tīng)的，說(shuō)給領(lǐng)導聽(tīng)的，說(shuō)的過(guò)程不是先知在布道，也不是專(zhuān)家在培訓，是介紹自己對教材的理解和教學(xué)設想，喚起聽(tīng)者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設計。所以，說(shuō)課者整潔的儀表。輕松自然的談吐。恰如其分的體態(tài)語(yǔ)言都會(huì )給聽(tīng)者視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴肅拘謹。這就要求我們對教材。對教學(xué)設計了然于胸，需要我們扎實(shí)地基本功和良好的教學(xué)素養作支撐。
五、注意細節。
自己的局限，同時(shí)對自己也提出了許多問(wèn)題去思考。反思之余，我發(fā)現自己需要學(xué)的東西太多太多。我要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)永不滿(mǎn)足的學(xué)習者。
友誼作文800字3
我有幸參加了黑龍江省初中美術(shù)教師課堂教學(xué)展示美術(shù)說(shuō)課比賽。來(lái)自各個(gè)市縣的70多名選手參加了角逐，我是第一次參加說(shuō)課比賽，并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁，所以當時(shí)心里難免有些擔心和緊張。
作為一名剛剛步入教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習的好機會(huì )。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，結合評委中肯、準確的評價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)單，其次，在說(shuō)課過(guò)程中，感染力不強。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
我覺(jué)得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達能力等。具體地說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1、說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍（刊），查找充分的理論根據，從而激發(fā)起教師學(xué)習教育教學(xué)理論的'積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養。
2、說(shuō)課促使教師努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識說(shuō)清楚，說(shuō)準確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽(tīng)者要對說(shuō)課內容的科學(xué)性作出正確的評價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內容的科學(xué)性，這一過(guò)程中促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。
3、說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎等對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導。
4、說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。盡管說(shuō)課僅是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)相對獨立的環(huán)節或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說(shuō)課對我們教師自身發(fā)展是很重要的。經(jīng)過(guò)了這次說(shuō)課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。希望自己在以后的教學(xué)中認識問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，對自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規劃，迅速成長(cháng)為一名有觀(guān)點(diǎn)和深度的美術(shù)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過(guò)�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。
友誼作文800字4
杯教師教學(xué)設計和說(shuō)課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。
第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實(shí)地感覺(jué)到了自己的重要！學(xué)校很重視這次大賽，除了校長(cháng)在大會(huì )上動(dòng)員參賽，我們德育科長(cháng)還特意一個(gè)一個(gè)地找我們談話(huà)，使我第一次有了被重視的感覺(jué)——我們這些領(lǐng)導眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機會(huì )了。
所以明知道創(chuàng )新是件很難的事情，我也要用心地去做好。
在備賽過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導、同行一遍遍地鼓勵我、指導我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛(ài)著(zhù)的，我們德育老師并沒(méi)有被遺忘！后來(lái)我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個(gè)德育教師的教研干勁更足了。
第二，備賽過(guò)程就是我的專(zhuān)業(yè)提升過(guò)程。
為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際情況，精心做好教學(xué)設計和教學(xué)課件，充分調動(dòng)學(xué)生上好課外，個(gè)人簡(jiǎn)歷還用心地學(xué)習說(shuō)課，做好說(shuō)課比賽的準備。
可以說(shuō)，備賽過(guò)程是緊張的、辛苦的，同時(shí)卻是充實(shí)的。
這一過(guò)程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時(shí)俱進(jìn)了，我明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
第三，比賽和培訓過(guò)程使我開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
首先是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺。
選手們創(chuàng )新性的課程設計、精美的課件及精彩的演說(shuō)使我大開(kāi)眼
界，讓我深深地意識到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的`辦法！然后是培訓，我收獲很多。
無(wú)論是王院長(cháng)還是蔣教授的演講，除了一針見(jiàn)血地指出當前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過(guò)指導一些方法來(lái)解決問(wèn)題，使我茅塞頓開(kāi)。
第四，這次大賽使我更懂得感恩！因為有了比賽，領(lǐng)導、同事、親朋好友時(shí)時(shí)不斷地關(guān)心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。
比賽前那段時(shí)間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動(dòng)！大賽雖然結束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。
我知道自己做到的是遠遠不夠的，但我會(huì )繼續學(xué)習和努力下去的。
友誼作文800字5
前幾天,藝術(shù)學(xué)科開(kāi)展了"師徒結對"說(shuō)課比賽。八位青年教師和八位指導教師分別進(jìn)行了精彩的說(shuō)課和點(diǎn)評。從中可以看出師傅們指導工作的到位與扎實(shí)和青年教師的用心與進(jìn)步，欣喜之余，我反思著(zhù)老師們在這次說(shuō)課時(shí)應該要注意的問(wèn)題。
1、要處理好課程標準與材料的關(guān)系，教材不是惟一的標準。
教材是根據課程標準編寫(xiě)的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的主要載體。教師說(shuō)課應“以本為本”，但不能“照本宣科”，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，理解教材、駕馭教材并超越教材。因此，說(shuō)課教師應在系統掌握教材內容的前提下，牢牢把握課程標準和教材的關(guān)系，把課程標準和教材緊密結合起來(lái)，反復揣摩編者的意圖，只有這樣，才能發(fā)揮自己的聰明才智把課說(shuō)好、說(shuō)活。
2、要處理好備課與說(shuō)課的區別。
備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎上精心寫(xiě)出的教案。教案有明確的教學(xué)目標、具體的教學(xué)內容，有連貫而清晰的教學(xué)流程，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法，有板書(shū)設計等。說(shuō)課是教師在總體把握教材內容的基礎上，說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中，教師對各個(gè)環(huán)節具體操作的`想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據。簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因些，說(shuō)課教師不能按照自己寫(xiě)好的教案詳細講解教學(xué)過(guò)程。
3、要處理好上課與說(shuō)課的區別。
上課有鮮活的教學(xué)主體對象，有動(dòng)態(tài)生成的師生活動(dòng)，有嚴密的教學(xué)程序和系統的操作流程，是一種具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而說(shuō)課卻不同，是教師“說(shuō)”給教師聽(tīng)，它側重于理性的闡述，要回答自己怎樣上好這堂課的問(wèn)題。
4、說(shuō)課要注意詳略得當，突出“說(shuō)”字，切忌“讀”和“背”。
說(shuō)課教師對所說(shuō)課內容應作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到。對重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程及理論依據等一定要詳講，對一般問(wèn)題要略講，若不分詳略，不分主次，必然會(huì )使聽(tīng)者感到茫然或厭煩。同時(shí)，說(shuō)課不等于讀課，說(shuō)課者不能拿著(zhù)事先寫(xiě)好的說(shuō)課教案去讀，更沒(méi)必要只字不漏地背。
總之，教師在說(shuō)課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說(shuō)”字（“說(shuō)”法，“說(shuō)”點(diǎn)，“說(shuō)”度），把“課”說(shuō)“活”。
友誼作文800字6
上次說(shuō)課比賽結束時(shí)，要求參賽的美術(shù)教師寫(xiě)一篇心得體會(huì )，希望促進(jìn)教師的反思、提高。一周過(guò)去了，部分教師發(fā)來(lái)了心得體會(huì )，這樣能夠及時(shí)總結的老師，一定能在較快的時(shí)間成長(cháng)起來(lái)。
10月14日，我參加了區教育局在焦東路小學(xué)舉辦的山陽(yáng)區美術(shù)教師說(shuō)課比賽，全區共有27名美術(shù)教師參加了比賽。我是第一次參加說(shuō)課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當時(shí)心里難免有些擔心和緊張。
作為一名剛剛步入教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習的好機會(huì )。
通過(guò)這次說(shuō)課比賽，結合評委中肯、準確的評價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)單，其中的作品也沒(méi)有采用教材中的，不利于展示說(shuō)明自己的整個(gè)教學(xué)設計，其次，在說(shuō)課過(guò)程中，由于說(shuō)課稿沒(méi)有記牢，說(shuō)的不夠流暢，感染力不強。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
此外，我對說(shuō)課有了更深的理解。要說(shuō)好課應該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個(gè)提綱，忌煩瑣。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目標，說(shuō)教學(xué)內容，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的'一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據。在說(shuō)課中教學(xué)過(guò)程是很關(guān)鍵的，不僅要說(shuō)全面，還要說(shuō)明為什么要這樣做。說(shuō)教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據本節課的內容、課型及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法，以達到什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點(diǎn)，理論依據是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節。
經(jīng)過(guò)了這次說(shuō)課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。希望自己在以后的教學(xué)中認識問(wèn)題,改進(jìn)問(wèn)題,對自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規劃,迅速成長(cháng)為一名有觀(guān)點(diǎn)和深度的美術(shù)教師。
友誼作文800字7
說(shuō)課，作為一種教學(xué)、教研的手段，是提高教師素質(zhì)，培養造就研究型，學(xué)者型青年教師的最好途徑之一、計科系為提高同學(xué)們的教學(xué)技能，適應就業(yè)需要，同時(shí)檢驗我系大三同學(xué)教育實(shí)習成果，也為大二同學(xué)提供觀(guān)摩的機會(huì )，特舉辦此比賽。
三年級有63名同學(xué)踴躍報名參加比賽。11月13日星期六，參賽同學(xué)被分為七個(gè)小組，全系教師也分小組為評委。敏學(xué)樓里緊張有序地進(jìn)行著(zhù)初賽。參賽同學(xué)都準備充分，說(shuō)課流利大方，表現不凡。第一天決出了23名同學(xué)進(jìn)入決賽。
11月14日下午2點(diǎn)，決賽準時(shí)在兩個(gè)大多媒體教室拉開(kāi)序幕，分為信息技術(shù)和物理兩個(gè)分賽場(chǎng)。決賽吸引了系內外許多同學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩。
同學(xué)們不負眾望，各施其才，精彩的表演博得了臺下陣陣掌聲，經(jīng)過(guò)近3個(gè)小時(shí)的激烈角逐，塵埃落定。28名參賽同學(xué)的最終排名確定了一等獎3名，二等獎9名，優(yōu)勝獎16名。當結果宣布之時(shí)，臺下再次響起了熱烈的掌聲，那是對所有參與者、獲獎?wù)叩母兄x和祝賀。
本次說(shuō)課比賽得到了系領(lǐng)導的高度重視，也獲得了全系廣大教師的大力支持。同學(xué)們積極參與，充分展示了自己的實(shí)習成果。我們欣喜地看到通過(guò)實(shí)習鍛煉，同學(xué)們在教育教學(xué)方面有了很大的提高，有自己對教學(xué)的領(lǐng)悟和經(jīng)驗總結，這些一定會(huì )對同學(xué)們步入社會(huì )提供寶貴的參考。
通過(guò)此次比賽，參賽選手對教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等多個(gè)方面的分析及展示，為我們一、二年級的同學(xué)提供了很好的學(xué)習機會(huì )。
評委老師對所有參賽選手在實(shí)習過(guò)程中的好方法作了點(diǎn)評，肯定了我系實(shí)習學(xué)生的教學(xué)。也對其中部分存在的問(wèn)題作了指導，給下一屆即將實(shí)習的學(xué)生提供了參考。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。又聞梅花香，又見(jiàn)梅花開(kāi)。有人說(shuō)，沒(méi)有溫暖記憶的冬天是寒冷的�？蓪τ谖覀兏咝聦�(shí)驗小學(xué)的16位青年老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天將銘記在心。
20xx年9月，我們又迎來(lái)了7名部屬院校的大學(xué)生，明年還將有10名大學(xué)生。那時(shí)，我校青年教師的比例將占到%。我們欣喜的同時(shí)倍感肩上的責任：
——如何幫助優(yōu)秀的大學(xué)生實(shí)現角色的轉變？
——如何提升青年教師的教學(xué)基本功？
——怎樣讓他們迅速成長(cháng)為學(xué)校的中堅力量？
學(xué)校搭建平臺，青年教師展風(fēng)采。青年教師說(shuō)課比賽應時(shí)而生。課堂是教師的立身之本，上好課三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：一是準確深入地鉆研教材，二是精心進(jìn)行教學(xué)設計，三是靈活機動(dòng)實(shí)施教學(xué)。說(shuō)課，涵蓋了兩大環(huán)節，而且讓上課更具科學(xué)、更合理。12月11日16位青年教師參加了比賽，他們按照評分標準的幾個(gè)方面做了準備：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)設計理念、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、展示教師素質(zhì)。16位老師各展才華，或溫文爾雅，或聲情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來(lái)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
珍惜鍛煉的機會(huì )，這次活動(dòng)中的16位青年教師把這次說(shuō)課比賽當作自己職業(yè)生涯中的一次歷練。因為他們都懂得弱者坐失良機，強者制造時(shí)機的道理。他們心無(wú)旁騖，全身心投入緊張而愉快的準備。參賽教師學(xué)虛心學(xué)習，精心準備，鉆研教材，分析學(xué)情，編寫(xiě)說(shuō)課教案，練習說(shuō)課。他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對教材的理解和處理。他們以高度認真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象。
忠誠學(xué)科的宗旨，每個(gè)學(xué)科都有其自身的目標、任務(wù)和特點(diǎn)。參賽老師都能做到重點(diǎn)突出，條理清晰。難能可貴的是，老師們能根據自己的學(xué)科特色設計教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習，自己探索，親自體驗解決問(wèn)題的過(guò)程。英語(yǔ)老師刁小鳳則將英語(yǔ)學(xué)習、運用、課堂評價(jià)融為一體。音樂(lè )老師蔣欣越創(chuàng )設旅游情景用對歌的方式激發(fā)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操。語(yǔ)文老師胡燕琴從兒童生活就餐引入，將《鋤禾》作為一個(gè)例子，帶領(lǐng)孩子體悟情感，朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字。數學(xué)老師則注重了生活數學(xué)，從已知知識入手解決新問(wèn)題。
科學(xué)老師從興趣入手，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，融科學(xué)性、趣味性為一體。體育老師用健康第一的思想指導教學(xué)充分利用自己的示范和體育器材來(lái)達成自己的具體的可測的.教學(xué)目標。走向生命的課堂，“為生命而教育”是我們的教育思想、教育理想、也是教學(xué)策略。教學(xué)要走向兒童，走向生本。雖然說(shuō)課沒(méi)有真實(shí)的課堂情景，但是我們欣喜看到青年教師的心中有學(xué)生，眼前有學(xué)生。在教學(xué)設計和課堂實(shí)施中，他們體現努力學(xué)�！盀樯逃钡乃枷�，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主線(xiàn)構建教學(xué)模式。達小衛把自主融入教學(xué)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗事物的可能性，李麗娜將疑思融入模式，建構了“互動(dòng)熱身激趣導入，設疑導思自主探究，追問(wèn)激思拓展釋疑，遷移創(chuàng )思實(shí)踐內化”。
刁小鳳把評價(jià)融入過(guò)程，預設了學(xué)生學(xué)習情境及評價(jià)方式。席銘梓將《雪地里的小畫(huà)家》與生活鏈接，讓學(xué)生學(xué)習用自己的話(huà)表達自己對生活的觀(guān)察、感悟。說(shuō)課中感受到他們想方設法創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造自主學(xué)習的環(huán)境，給學(xué)生更多更大的學(xué)習空間，關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。師傅傾心引領(lǐng)，每一個(gè)青年教師身后都站著(zhù)我們的師傅。師傅們嚴謹的治學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的教學(xué)基本功、深厚的教學(xué)功底、機智的教學(xué)智慧，為青年教師樹(shù)立了良好的榜樣，給剛剛踏入工作崗位的16位新老師帶來(lái)了及時(shí)有效的幫助。
我們看到陳新剛老師細致耐心地指導涂雅勻老師；樊小琴為指導刁小鳳老師避免兒子影響到教導處來(lái)繼續研究教學(xué)細節；我們看到羅杰老師輔導兩位徒弟，我們看到劉小軍組織數學(xué)低段組四位數學(xué)老師模擬說(shuō)課，指導修改說(shuō)課稿；甚至在比賽現場(chǎng)我們還看到趙永剛老師、蘭長(cháng)明老師的現場(chǎng)指點(diǎn)。
友誼作文800字8
校于20xx年6月15日在行政樓五樓會(huì )議室舉辦了第一屆教師說(shuō)課比賽。參賽的7位選手分別來(lái)自我校4個(gè)專(zhuān)業(yè)系部。比賽邀請了學(xué)校領(lǐng)導擔任評委。本次競賽旨在提高我校教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，進(jìn)一步提升人才培養質(zhì)量，為學(xué)校培養人才打好基礎。
競賽中，7位參賽選手分別從學(xué)情分析、課程設計、內容選取、教材、教學(xué)設計、教學(xué)方法選擇、教學(xué)手段應用、教學(xué)條件利用等方面對說(shuō)課的課程進(jìn)行了深入解析，他們充分的準備和精彩的`講述，展示出了我校教師良好專(zhuān)業(yè)素養。
各位參賽選手說(shuō)課結束后，專(zhuān)家評委分別對各位的說(shuō)課作了點(diǎn)評。他們認為，參賽老師對課程內容把握較好，教學(xué)設計符合要求，對課程的表述也非常到位，條理清晰，邏輯嚴密，PPT制作精美，說(shuō)課水平較高。同時(shí)也指出了說(shuō)課中應重視學(xué)情分析和課程教學(xué)成果展示，現場(chǎng)的各位參賽選手和專(zhuān)業(yè)老師聽(tīng)了以后都深受啟發(fā)，感慨收獲很大。
此類(lèi)比賽是我校第一次舉辦，學(xué)校領(lǐng)導非常重視，各位選手準備充分，比賽過(guò)程精彩紛呈。希望通過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)比賽，讓教師們得到鍛煉，為將來(lái)的每一堂課更添精彩。
友誼作文800字9
我明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
第三，比賽和培訓過(guò)程使我寬闊了視線(xiàn)，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。第一是比賽，它給了我一個(gè)很好的學(xué)習和溝通的平臺。選手們創(chuàng )新性的課程設計、精巧的課件及出色的演說(shuō)使我大開(kāi)眼界，讓我深深地意識到
自己的不足，學(xué)到改良的'方法！而后是培訓，我收獲好多。不論是王院長(cháng)仍是蔣教授的演講，除了一針見(jiàn)血地指出目前德育教課存在的弊端讓我們清醒外，都試圖經(jīng)過(guò)指導一些方法來(lái)解決問(wèn)題，使我茅塞頓開(kāi)。
第四，此次大賽使我更懂得感恩！ 由于有了比賽， 領(lǐng)導、同事、親友摯友不時(shí)不斷地關(guān)懷我、 鼓舞我，讓我倍感暖和！我要感謝他們！此中我最想提一提的是我老公。比賽前那段
時(shí)間，固然我老公工作也很忙，但他仍很體諒地把兒童的生活和教育責任全承攬了，使我能一心一意地備賽，真的讓我很感人！
大賽固然結束了，留給我的倒是很深刻的美好回想。我知道自己做到的是遠遠不夠的，但我會(huì )持續學(xué)習和努力下去的。
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收獲一：教師基本技術(shù)的提高。講課要討教師具備必定的理論修養，這就促進(jìn)我不斷地去學(xué)習教育教課的理論，提高自己的理論水平。另一方面，講課要討教師用語(yǔ)言把自己的教課思路及假想表達出來(lái)，這就在無(wú)形中提高了我的語(yǔ)言組織能力和表達能力，提高了自己的素質(zhì)。
收獲二：感覺(jué)團隊的.力量。此次固然不是集體比賽，但大家都同心合力，表現出集思廣益的集體精神。
收獲三：領(lǐng)會(huì )成功的愉悅。當講課結束，掌聲響起的時(shí)候，我非常地激動(dòng)！這段時(shí)間的付出，最后博得了領(lǐng)導和同事們的認同，那種成功的愉悅是難以表達的。我喜愛(ài)這樣的培訓——勞苦并快樂(lè )著(zhù)。
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9月x號星期六學(xué)校對我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，從中也收獲不小�？吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在臺上精彩的表現，覺(jué)得自己需要學(xué)習的地方還很多！雖然自己對于說(shuō)課的認識還不深，也無(wú)法評判臺上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過(guò)比較，我還是發(fā)現說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習中加以深思和研究。 回去之后通過(guò)認真的思考和總結，我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )在這些方面好好的去努力。
這次活動(dòng)我對說(shuō)課內容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么？即對教學(xué)的`設計和分析，其內容涉及教材內容的分析。教學(xué)目標的確定。教學(xué)過(guò)程的設計。教學(xué)方法的選擇。教學(xué)效果的評價(jià)。
“說(shuō)課”是指教師面對同行或專(zhuān)家就某一課闡述自己的教學(xué)設計及理論依據的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習教育理論，用科學(xué)的手段指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現了自己身上存在著(zhù)許多不足。如果給我這個(gè)題目的話(huà)，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節的思路都寫(xiě)出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō)，更別說(shuō)達到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中，一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說(shuō)課明顯比沒(méi)有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內容能夠一目了然的展現在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達到預期的效果，反而使內容變得繁瑣冗長(cháng)，沒(méi)有起到ppt應有的作用。
我想在今后的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習如何使用ppt加強自己的說(shuō)課水平，并且始終注意使用ppt的一些負面影響。
在語(yǔ)言的表達桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節過(guò)渡要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對某一教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)也是如此。
在個(gè)人的主觀(guān)上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對自身?yè)P長(cháng)避短，體現個(gè)性。
說(shuō)課的能力離不開(kāi)自己平時(shí)長(cháng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的不過(guò)我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì )成長(cháng)，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應對各種考驗！
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1、 準備，兩份說(shuō)課稿，一份完整版，一份壓縮版。完整版是整個(gè)流程很詳細，壓縮版則是提綱式的，列出關(guān)鍵步驟就行。說(shuō)課時(shí)，放一份完整版在桌面上，心里不慌，手中拿著(zhù)壓縮版，不記得了可以看看，這樣就避免了拿著(zhù)稿子讀到底的尷尬。
2、 開(kāi)場(chǎng)白
尊敬的評委老師，你們好，（鞠躬）我是多少號，今天我說(shuō)課的題目是什么什么。
3、 教態(tài)
站姿：不要搖晃
手勢：不要太多小動(dòng)作，該有就有，手勢是隨著(zhù)情感而自然呈現的，沒(méi)有語(yǔ)言和情感的`滲透，
手勢顯得很僵硬。
眼神：自信正視前方，不要空洞，建議看著(zhù)評委，眼睛不要不停地眨。
表情：微笑而不露齒，透著(zhù)一種自信的微笑才是最好。
4、 說(shuō)課稿的板塊構成要完整規范。
說(shuō)教材：該教材在本單元的地位（與本單元整體教學(xué)的關(guān)系）
說(shuō)學(xué)情：教學(xué)對象的知識儲備、思維能力和情感態(tài)度處于什么發(fā)展階段，該階段的特征是什么 說(shuō)教學(xué)目標：①知識②能力③情感態(tài)度
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么
說(shuō)教學(xué)方法：針對教學(xué)目標和重難點(diǎn)制定切實(shí)可行的目標，有探究法、討論法、講評法、對話(huà)法、啟發(fā)法、點(diǎn)撥法等
說(shuō)學(xué)法指導：針對該階段學(xué)生情況指導相應學(xué)習方法，不外乎合作探究、誦讀法等
說(shuō)教法和學(xué)法都不要用太多空洞的理論，最好是直說(shuō)用什么方法，該方法好處如何 說(shuō)教學(xué)步驟：
�、� 導入，設置怎樣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
�、� 朗讀整體感知：學(xué)生默讀，注音，初步熟悉課文；教師范讀；學(xué)生齊讀
�、� 提出問(wèn)題，合作探究：有具體實(shí)例，有相關(guān)預設，有層次性的板書(shū)
�、� 教師小結：該篇文章主要寫(xiě)了什么內容，表達了什么情感，對我們有什么啟發(fā) ⑤ 布置作業(yè)
�、� 完整板書(shū)呈現
說(shuō)教學(xué)反思：本堂課設計過(guò)程中的亮點(diǎn)有哪些，該如何保持發(fā)揮，不足之處有哪些，以后該如何改正。
5、 兩字要工整清晰
寫(xiě)說(shuō)課稿的稿紙要打格子，不然很容易寫(xiě)歪。
寫(xiě)字要舒展大方，不要寫(xiě)字很小氣，力求清晰整齊，沒(méi)有藤蔓感。
黑板寫(xiě)字要居中，課題正楷，板書(shū)規范清晰，層次性強。
不要賣(mài)弄書(shū)法，只要求清晰工整，所以楷書(shū)是最好的
6、 語(yǔ)言表達
語(yǔ)速適中，不要連珠炮，不要吞吞吐吐，吐字清楚，注意語(yǔ)氣要和情感節拍，輕重緩急 語(yǔ)言表達不要重復，語(yǔ)氣中要有親和力，因此語(yǔ)調不要尖，要平中帶抑揚頓挫。
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夜晚，一場(chǎng)講課比賽在我眼前緩緩展開(kāi)，五位選手在舞臺上為我們呈現不同的講課風(fēng)格和魅力。這是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷，也是一次尋找自身不足與改進(jìn)的機會(huì )。通過(guò)這次觀(guān)看講課比賽，我深刻體會(huì )到了講課的重要性、技巧以及思考的深度，這對我今后的學(xué)習和成長(cháng)都有著(zhù)不可估量的價(jià)值。
首先，觀(guān)看講課比賽讓我意識到了講課的重要性。在比賽中，每位選手都以自己獨特的方式和風(fēng)格進(jìn)行講解，他們對知識的掌握深入淺出，讓觀(guān)眾們聽(tīng)得津津有味。從中我認識到，一個(gè)好的演講者不僅需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，更需要有優(yōu)秀的表達能力和與觀(guān)眾溝通的技巧。通過(guò)講課比賽，我深刻認識到，講課是一門(mén)藝術(shù)，它能將知識傳遞給觀(guān)眾，激發(fā)他們的興趣，引導他們深入思考。
其次，觀(guān)看講課比賽讓我體會(huì )到了講課的技巧。在比賽中，每位選手都運用了多種表達技巧，例如流利的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、恰當的肢體語(yǔ)言等，使得內容更加生動(dòng)有趣，觀(guān)眾能更好地理解和記憶。這使我明白到，作為一個(gè)講課者，我不能僅僅依靠書(shū)本上的知識來(lái)講述，還需要借助各種技巧和工具來(lái)增加觀(guān)眾的參與感和記憶效果。只有運用得當，我們才能更好地與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴，讓他們愿意聽(tīng)下去，樂(lè )意接受教育。
再次，觀(guān)看講課比賽讓我意識到了思考的深度。在比賽中，每位選手在講課前都進(jìn)行了詳細的研究和準備，不僅掌握了知識的表面，更深入思考了其背后的原理和意義。他們通過(guò)實(shí)例和分析，幫助觀(guān)眾更好地理解和塑造知識，激發(fā)觀(guān)眾自主學(xué)習的動(dòng)力。這讓我認識到，作為一個(gè)講課者，我應該有更高的思考深度，不僅關(guān)注問(wèn)題的表象，更要明白其背后的本質(zhì)和意義，只有這樣，我們才能真正培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )新精神。
最后，觀(guān)看講課比賽讓我明白了自己的不足和進(jìn)步的.空間。通過(guò)觀(guān)看其他選手的講課風(fēng)格，我認識到了自己在表達和思考能力上的不足，同時(shí)也發(fā)現了自己的優(yōu)勢和可以提升的潛力。這對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機會(huì )，讓我找到了自身的不足之處，并為今后的學(xué)習和成長(cháng)制定了更加明確的目標。
通過(guò)觀(guān)看講課比賽，我深刻認識到了講課的重要性、技巧和深度思考的必要性。我明白了作為一個(gè)講課者，我需要不斷提升自己的表達能力和思考深度，使得知識更加生動(dòng)有趣，讓觀(guān)眾能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，觀(guān)看比賽也讓我發(fā)現了自身的不足和提升的空間，為今后的學(xué)習和成長(cháng)提供了寶貴經(jīng)驗。我相信，通過(guò)不斷觀(guān)察和學(xué)習，我將能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的講課者，并將這種能力應用于其他領(lǐng)域，為社會(huì )做出更大的貢獻。
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首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這個(gè)出去學(xué)習的機會(huì )，讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，受益匪淺，感觸頗多，現在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是5月11日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功觀(guān)摩研討會(huì )的，參賽選手來(lái)自全省各地市，共300多人，按說(shuō)課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說(shuō)明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽(tīng)了60多位選手的說(shuō)課，最后還聽(tīng)了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說(shuō)課過(guò)程中體現出了較強的課改意識，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習方式的變化，分組學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習體現非常明顯，教師想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)，
二，教師的基本素質(zhì)普遍較強，在此次說(shuō)課競賽過(guò)程中，參賽教
師展現了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言準確精煉、正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬，掌握現代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。
三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看，教師都采用適當的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導入上能夠創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣，
四、在教學(xué)內容安排，教學(xué)環(huán)節設計，重難點(diǎn)的處理，知識的拓展和鞏固上，多數教師都有創(chuàng )新，別具一格。新教材的內容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學(xué)生不易理解，多數教師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據資料層層設問(wèn)，引導學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、在學(xué)以致用方面，多數教師注重知識與現實(shí)的聯(lián)系。 參加本次說(shuō)課比賽我的最大感受是：
說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭虎斗，雖說(shuō)這說(shuō)課表面上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無(wú)不凸顯著(zhù)各地教研的最新成果和教師所掌握的.最新理念。
古人說(shuō)，窺其一斑，可見(jiàn)全豹。一場(chǎng)不大的語(yǔ)文說(shuō)課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說(shuō)課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，探究語(yǔ)文的活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄到課件中，既豐富了說(shuō)課
內容，又增強了說(shuō)課內容的真實(shí)性、原本性，體現了“語(yǔ)文源于生活，生活充滿(mǎn)語(yǔ)文”??這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說(shuō)課，滲透了教育反思，而且說(shuō)課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著(zhù)微觀(guān)分析；更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題，呈現的“同課異構”，精當地闡釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨運。而爭鳴的結果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉。
沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現說(shuō)課以來(lái)，說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評??無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。
把握要求，應該是說(shuō)課的基點(diǎn)，因為說(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說(shuō)者比較系統地介紹自己的教學(xué)設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演， 沒(méi)有“課”，無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。說(shuō)課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮“說(shuō)課”的交流作用。
說(shuō)課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過(guò)渡流暢自然，激情飛揚。無(wú)論你面對的是學(xué)生還是同仁，沒(méi)有激情，就不能收獲勝利！
以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當之處還望各位領(lǐng)導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家。
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20xx年11月18日，迎著(zhù)冬日的陽(yáng)光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來(lái)到牙舟幼兒園，我們來(lái)到玩具展覽室，教師們互相欣賞。本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺。掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。短短的幾個(gè)小時(shí)，老師們出色完成了說(shuō)課活動(dòng)，體現了幼兒園教師積極向上、勇于承擔的工作精神。體現出了幼兒園教師較高的綜合素質(zhì)。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲，對說(shuō)課的環(huán)節有了一個(gè)更清晰的認識。 總體來(lái)看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說(shuō)課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設計的能力。多數教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。
通過(guò)說(shuō)課比賽活動(dòng)我們明白了：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標
的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的欲望，又要培養了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的.效率。傳統教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對我們鄉村教師來(lái)說(shuō)既是機遇也是挑戰。
最后是縣局領(lǐng)導總結這次活動(dòng)成果，從講話(huà)中我們更加明確了今后工作努力的方向和目標，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級領(lǐng)導的指導下，會(huì )以此次活動(dòng)為契機，再接再厲，揚長(cháng)補短，不斷提高自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作，愿我們大家攜手共進(jìn)，迎接新的更艱苦、更快樂(lè )的明天！我們一定會(huì )把我們的工作做得更好，通過(guò)大家的努力，一定會(huì )在工作中做出新的成績(jì)。
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