關(guān)于規則的議論文（通用35篇）

　　在學(xué)習、工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的關(guān)于規則的議論文，希望對大家有所幫助。

　　規則的議論文 1

　　生活在這世上，時(shí)時(shí)處處都有規則。面對規則，有的人抱怨它讓人放不開(kāi)手腳，有的人對它不屑一顧，還有人遵守規則，并享受著(zhù)規則帶來(lái)的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對待規則呢？

　　規則應該是張無(wú)形的網(wǎng)，它在無(wú)形之中限制人們的活動(dòng)。規則這張網(wǎng)，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時(shí)時(shí)刻刻在我們左右。而我們，可能同時(shí)身處各種“網(wǎng)”之中，大大小小，隨時(shí)隨地。想象一下我們身處各種“網(wǎng)”中的情形，行動(dòng)受阻，不禁有種窒息的感覺(jué)�？墒�，我們要知道，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒(méi)有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

　　可是，有時(shí)規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會(huì )那么坦然？因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網(wǎng)了，或許已經(jīng)融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會(huì )覺(jué)得等紅燈是束縛他們的網(wǎng)；守時(shí)的人從不會(huì )認為每日按時(shí)出勤是一種負擔；年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會(huì )為規則所累，不會(huì )抱怨規則�；蛟S，“路不拾遺，夜不閉戶(hù)”就是人人都有規則意識的社會(huì )之寫(xiě)照。

　　規則無(wú)論大小，它不會(huì )是完美的。規則，不可能是面面俱到、無(wú)一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會(huì )得來(lái)所謂的“自由”，反而會(huì )給自己帶來(lái)嚴重的后果。規則，不可能是感性的，它不會(huì )考慮每個(gè)人的感受，我們不做規則的`“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來(lái)為自己開(kāi)脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時(shí)，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時(shí)，我們不能做規則的“盲從者”。

　　規則不是為了束縛人而存在，它不是對我們的故意刁難；規則不是為了守規則的人而創(chuàng )造，它只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。

　　規則的議論文 2

　　我常常想，規則是什么呢？

　　有一次，我和我的球友王周普比賽倒跑五圈，我想：王周普就他那小短腿兒，兩步也比不我一步，跟我沒(méi)法比，這次比賽我贏(yíng)定了！

　　比賽開(kāi)始了，我在第一圈就遙遙領(lǐng)先，一看王周普，他已開(kāi)始氣喘吁吁了，就他那體質(zhì)，跟我比賽，他是自討苦吃。跑到第二圈時(shí)，王周普慢慢地調整，開(kāi)始加速了。我在想：三日不見(jiàn)，當刮目相看，雖然我暫時(shí)領(lǐng)先，但還不能輕視他呀，我要調整好呼吸，養精蓄銳，在最后一圈和他拼一個(gè)你死我活。跑第四圈時(shí)，我的體力有點(diǎn)不支了，可他卻越跑越快，就差10幾米就追上我了，我有點(diǎn)心慌意亂。這個(gè)王周普還真行，剛開(kāi)始給我使了個(gè)迷魂術(shù)，讓我以為他不行了，最后他再來(lái)一個(gè)突然襲擊。第五圈，哇！還有50米就到終點(diǎn)了，我拼命地發(fā)出沖刺。我想：這50米我跑不過(guò)王周普了，我不如趁他不注意轉過(guò)身來(lái)正著(zhù)跑，這樣我就會(huì )輕而一舉地拿下比賽。想到這里我迅速轉過(guò)身，加速加速！沒(méi)想到他一回頭，發(fā)現了我的'舉動(dòng)。他大聲喊：“你不守規則，不和你玩了！”從那天起，不管我哪一點(diǎn)比他好，他都說(shuō)我不守規則，從一年級到現在……

　　是呀，一個(gè)人如果不守規則，一生怎能贏(yíng)得朋友的信任呢？

　　規則的議論文 3

　　常言道：“無(wú)規則不成方圓�！睍r(shí)刻提醒我們遵守規則的重要性�？山�日為民學(xué)校舉行的“山羊過(guò)獨木橋”比賽中，有一組雙方選手采用新的方法讓兩對選手過(guò)橋。無(wú)疑，他們是沒(méi)有按照比賽所規定的要求通過(guò)獨木橋，是違規的。然而他們這樣的做法真的是對的嗎？我認為這種說(shuō)法無(wú)疑太絕對，但我們可以換一種角度去想想。

　　在信息化高速發(fā)展的二十一世紀，每個(gè)人多少都會(huì )想在這繁華都市謀取一席之地，這時(shí)候每個(gè)人都似乎為了這樣或那樣的事去競爭，為的是在茫茫人海中脫穎而出，但我們卻需要遵守一大推的規則，如公司規章制度，各種法律法規等。也許是太多條條框框的限制，讓人們的心思變得不再單純。正如之前俏江南董事長(cháng)江蘭改變國籍這一事件來(lái)說(shuō)，她曾在某綜藝節目上聲稱(chēng)自己是中國人且不會(huì )去改變國籍，可誰(shuí)知最后還不是改變國籍了。

　　也不難知道，改變國籍的她，在經(jīng)濟上獲得了更大的利益。又如前段時(shí)間頻繁爆出的某某官員貪污多少百萬(wàn)，“房叔”“表叔”名下多少房產(chǎn)，多少名表，皆讓人感到心驚。放眼一看，中國房?jì)r(jià)節節攀升，又有多少人買(mǎi)不到房子，但高官卻坐擁多處豪宅……這些事件的不斷涌現，越來(lái)越反映出明文規定后面存在的各種漏洞。由此反觀(guān)為民學(xué)校該兩對選手不按規定完成比賽，使得雙方皆成功的結果，并非真的值得贊揚。

　　他們采取另類(lèi)的.方法去比賽，這是一種創(chuàng )新，他們沒(méi)有按規則來(lái)比賽，是違規的。當然，這是涉及情與法的問(wèn)題，從“情”的角度看，他們沒(méi)有進(jìn)行激烈的爭奪，沒(méi)有人失敗，反而能在最后給彼此擁抱，這種和諧的社會(huì )氛圍在現時(shí)這個(gè)社會(huì )尤為重要，起到了積極的作用。而從“法”的角度看，他們是違規的，一旦由于“情”的關(guān)系使他們順利過(guò)關(guān)，這會(huì )引起其他失敗隊伍的不滿(mǎn)，是鉆了規則的縫隙。但我認為，情與法本是兩難，而法中有情也未必不可，因他們都是在謀取雙方最為和諧的比賽結果，于此規則若能多些人情味更好，而不是僅僅認可最后的比賽結果。

　　就是換一種角度去談規則，只要你是從積極的方面考慮，盡管結果可能差強人意，也無(wú)需太過(guò)在意，或許有時(shí)“法律不外乎人情”也存在不妥。

　　規則的議論文 4

　　太陽(yáng)東升西落，街上車(chē)水馬龍，人海摩肩接踵，世間的一切因為有規則而井井有條。自然有自然的規律，社會(huì )有社會(huì )的規則，每個(gè)時(shí)代都應戴著(zhù)鐐銬起舞，鮮有例外。

　　“國有國法，家有家規”“不以規則，無(wú)以成方圓”……規則幾乎是伴隨著(zhù)人類(lèi)文明發(fā)展的永恒話(huà)題，無(wú)論是早已默認的傳統美德，抑或是新時(shí)代的至理名言，都融入了相關(guān)的認知。規則是信條也是秩序，從小家到大家，無(wú)不彰顯著(zhù)“規”的重要性。

　　規則，往往是權利的邊緣，每一件事，每一舉止，并非是可以肆意奔突的河流，規則并不是虛設的花瓶。正如諺語(yǔ)所言，你揮舞權利止于我的鼻尖。懂得守規，懂得適當的妥協(xié)與退步，才能真正形成當前時(shí)代所提倡的多元共存的利益格局。

　　規則所不及的地方，確實(shí)很難想象。人們是不能太相信“自律性”的，理性思維容易枯萎，主觀(guān)情緒容易主導行為，秉持著(zhù)自認為的正確性一意孤行，這著(zhù)實(shí)可悲也著(zhù)實(shí)可怕。

　　誠然，幾個(gè)片段，難免管窺蠡測，現實(shí)生活中，大部分時(shí)間還是規則與文明并駕齊驅。若說(shuō)規則有些刻薄死板，那么文明可算有點(diǎn)人情味了。紅塵與喧囂靠規則來(lái)束縛，雞毛蒜皮則依賴(lài)文明而行。生活中平庸是大多數人的常態(tài)，大爺大媽們大抵不是很在乎不守法被罰的幾百元，卻十分在意鄰居周遭里的聲譽(yù)與顏面。

　　說(shuō)不得多少人是高尚的，也說(shuō)不得多少人是卑賤的。規與人心，相輔相成，無(wú)聲的規，已悄然地滲入生活的每一個(gè)角落。對規則的漠視與不屑，究其根本，還是人的私心在作祟。毫無(wú)疑問(wèn)，大多數的人是自私的。為了攫取大大小小的.利益，不少人甘愿走在權利邊緣的灰色地帶。

　　在對于上層建筑在制定的種。種規則中，從法的強制性角度，底下或多或少有人始終帶著(zhù)對抗性的情緒。于是，違規的行為像“中國式過(guò)馬路”一般，病毒傳播式肆無(wú)忌憚地肆虐開(kāi)來(lái)，最終每個(gè)人都成為古斯塔夫？勒龐口中的“烏合之眾”。

　　遵規護矩，重在人心。如狄更斯所言：這是個(gè)最好的時(shí)代，也是個(gè)最壞的時(shí)代。人心的美丑只是此消彼長(cháng)的永恒存在。

　　上自達官顯貴，下至販夫走卒，多少知道規則的重要性。失控之惡對規則的破壞是摧枯拉朽的，唯有集體的善守，才有對規則和法治的期待，才有理性的道德天空令人仰望。

　　規則的議論文 5

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“不以規矩，無(wú)以成方圓�！鄙�活中處處都有規矩，如果我們不遵守，生活便會(huì )亂成一鍋粥。

　　上學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——林老師�！靶鹿偕先稳�把火”，她一來(lái)，就給我們定了許多規矩，這不，今天又有新規矩了！

　　“同學(xué)們，最近班上舉手發(fā)言的同學(xué)還是很少，今天我們來(lái)立個(gè)新規矩——”林老師清了清嗓子，嘴角一揚，故作神秘地說(shuō)道：“不發(fā)言就寫(xiě)素材——記錄每天發(fā)生的事情！”話(huà)音剛落，全場(chǎng)一片唏噓。

　　我心頭一驚：這絕對是針對我的！我從小就內向，上課發(fā)言幾乎與我無(wú)緣，老師居然用這個(gè)法子逼我舉手發(fā)言？哼！反正寫(xiě)總比說(shuō)來(lái)得容易，我寫(xiě)！

　　就這樣，我踏上了“寫(xiě)作之路”。

　　第一天，有一件令我十分感動(dòng)的事，我把它記在素材本里；第二天，我發(fā)現了一個(gè)十分溫馨的畫(huà)面，我把它記在素材本里；第三天，我十分生氣，我也把它記在素材本里……一連幾天，我都寫(xiě)得津津有味。

　　我得意地想：“哼！老師，你的計謀失敗了�！�

　　好景不長(cháng)，一段時(shí)間后，我找不到可寫(xiě)的新鮮事了，只能靠胡編亂造來(lái)填飽素材本的“大肚子”。有時(shí)候，我憋了半天都擠不出一個(gè)字來(lái)。唉！寫(xiě)素材真是比種田還要累��！班上發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，就連平時(shí)上課心不在焉的同學(xué)也開(kāi)始舉手了。要不，我也試著(zhù)舉手發(fā)言吧！說(shuō)會(huì )不會(huì )比寫(xiě)容易呢？對了，認真預習！我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，認真地用老師教的方法做批注，盡量對每個(gè)句子進(jìn)行推敲，希望明天能順利發(fā)言。

　　第二天語(yǔ)文課前，我又把在課文中寫(xiě)的密密麻麻的批注看了一遍，反復地默讀著(zhù)，希望一會(huì )兒的發(fā)言不要出錯。

　　課上，第一個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題……我都沒(méi)有把握回答。后來(lái)老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，呀！問(wèn)的正是我反復鉆研的句子。

　　“誰(shuí)來(lái)試一試？”老師一邊說(shuō)，一邊掃視著(zhù)全班。

　　我的內心像小鹿亂撞，猶豫中，我慢慢地把手舉了起來(lái)。老師的'目光投向了我，我咽了咽唾沫，準備發(fā)言，天啊，好激動(dòng)！老師眼睛一亮！我更激動(dòng)了！她要開(kāi)口了，我的手忍不住顫了起來(lái)……

　　老師的眼里閃著(zhù)光芒，她提高了音量：“好，小莉——你來(lái)回答！最近不錯，懂得舉手發(fā)言了，大家看，這就是進(jìn)步！”

　　什么？小莉！老師居然沒(méi)有請我！我激動(dòng)的心情頓時(shí)煙消云散，心也頓時(shí)變得灰暗了！

　　我越想越難過(guò)，越想越委屈，明明鼓足了勇氣，明明都舉起了手，為何竟是這樣？淚珠悄悄地劃過(guò)臉頰，天啊，淚珠如果會(huì )說(shuō)話(huà)，它一定也會(huì )諷刺我、嘲笑我：“你真沒(méi)用，老師都沒(méi)請你，肯定知道你什么都不會(huì )，才不請你的！”我擦拭著(zhù)淚珠，心灰意冷……

　　第二天，老師把我叫到辦公室，皺著(zhù)眉頭對我說(shuō)：“你昨天怎么還沒(méi)舉手？”

　　“老師，我舉了！您是沒(méi)看到我嗎？我預習了好久��！”我噘著(zhù)嘴，委屈極了，也不知哪來(lái)的勇氣，竟直接頂撞起老師。

　　“哦？你舉手了，真是太棒了！”老師抱歉地撓撓頭，“真不好意思！是我眼花了！答應我，下節課你再舉一次手，我一定請你！”

　　我被老師的肯定給打動(dòng)了，心中涌過(guò)一股暖流，“嗯，一定！”

　　我和老師都遵守了約定。就這樣，我戰勝了自己，也嘗到了從未嘗過(guò)的幸福滋味……

　　回家的路上，陽(yáng)光溫柔地親吻著(zhù)我的臉頰，風(fēng)兒輕柔地撫摸我的長(cháng)發(fā)，我的心醉了：原來(lái)班規可以讓一個(gè)人改變，它就像一種力量，會(huì )指引你去往正確的方向……

　　規則的議論文 6

　　有這樣一則故事：一個(gè)中國留學(xué)生想驗證一下德國人，就在兩個(gè)電話(huà)亭上分別貼了男和女。這天放學(xué)他來(lái)到這兩個(gè)電話(huà)亭，驚訝地發(fā)現七八個(gè)男同學(xué)排在男電話(huà)亭外面等候，而女電話(huà)亭卻是空的。留學(xué)生很奇怪，便上前問(wèn)其中一個(gè)男同學(xué)：你們?yōu)槭裁床蝗チ硪粋�(gè)電話(huà)亭？男同學(xué)說(shuō)：這里貼的是男，我們就該來(lái)這里，是規則就要遵守啊。留學(xué)生恍然大悟。他撕下了兩張紙并向男同學(xué)們道歉，然后離開(kāi)了。這件事在中國人眼中十分可笑，德國人為什么那么傻？但細細想來(lái)，德國人嚴格遵守規則的意識的確值得學(xué)習。

　　一位父親帶孩子去釣魚(yú)。河邊告示牌上說(shuō)：釣魚(yú)時(shí)間為上午九點(diǎn)至下午四點(diǎn)。直到三點(diǎn)四十多了，孩子仍一條魚(yú)也沒(méi)釣到。突然，魚(yú)竿顫動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明一條大魚(yú)上鉤了。父子倆一起用力，終于把大魚(yú)拖上了岸。然而父親看來(lái)看表說(shuō)，父親說(shuō)：我們得放了它，現在已經(jīng)四點(diǎn)十二了。孩子央求道：爸爸，把魚(yú)留下吧，我們好不容易釣到了一條大魚(yú)，帶回去媽媽一定很開(kāi)心。再說(shuō)了，我釣到它時(shí)還不一定到四點(diǎn)呢父親打斷了孩子的話(huà)：可是現在已經(jīng)四點(diǎn)多了。我們必須把它放回去。孩子含著(zhù)眼淚把魚(yú)放回了河里，看它游走。后來(lái)，這個(gè)孩子成了一名律師。遵守規則使他成功。

　　家有家規，像作息時(shí)間；國有國規，像反導條約；校有校規，像按時(shí)到校而現在卻總能看到違反規則的`事：作弊；旅游碰上黑導游；購物買(mǎi)到假產(chǎn)品；有人在禁煙區大肆吸煙，傷害社會(huì )公理。中國有句老話(huà)：沒(méi)有規矩，不成方圓。同學(xué)們，還等什么？讓我們一起維護規則，遵守規則吧！

　　規則的議論文 7

　　哈佛樓大火后，學(xué)生將違規帶出館外、已成珍本的圖書(shū)交還學(xué)校，校長(cháng)表達感謝后將其開(kāi)除。校長(cháng)的做法是否妥當？學(xué)生所受待遇是否不公？“道德”與校規相沖突之時(shí)，該如何作為？

　　私以為，校長(cháng)的做法、學(xué)生所受待遇是妥當、公平的。

　　學(xué)生為私人目的違反校規，將珍藏圖書(shū)帶出館外。倘若事件到此結束，毫無(wú)異議地，學(xué)生從校規與道德兩方面來(lái)說(shuō)都應受懲治。但哈佛樓發(fā)生了大火，使學(xué)生帶出的書(shū)籍成為孤本。到此，學(xué)生違規行為該被如何處理？先是學(xué)生違規，后是哈佛樓大火，難道哈佛樓的大火或學(xué)生手持孤本書(shū)便能使學(xué)生違規的.行為不再違規，因而不受懲處嗎？或者，若哈佛樓未大火，學(xué)生便應受懲治；若哈佛樓大火，學(xué)生便不該受懲治？這顯然不對，學(xué)生保護了孤本完全是偶然結果，對待違規懲處方式并不該受外界因素導致的偶然結果所影響。況且，動(dòng)機上，學(xué)生也并非因預知火災，為保存孤本而違規，只是為己私欲。

　　那么，為什么所謂的“道德觀(guān)點(diǎn)”認為學(xué)生所受待遇是不公呢？這是因為，“道德觀(guān)點(diǎn)”混淆了學(xué)生兩個(gè)不同的行為過(guò)程。行為過(guò)程如上文，是為個(gè)人目的違反校規的行為，應受批判。行為過(guò)程二，則是學(xué)生深思熟慮后，在個(gè)人利益有受損風(fēng)險的情況下，冒著(zhù)被處分的風(fēng)險，將孤本交還學(xué)校，保障了學(xué)校、集體的利益。而這應受褒揚。因而，我贊同校長(cháng)對兩個(gè)行為過(guò)程，一采取開(kāi)除處分，二表達感謝的做法。校長(cháng)獎罰分明，學(xué)生所受的待遇是公平的。

　　校長(cháng)之所以說(shuō)“讓校規看守哈佛的一切，比讓道德看守哈佛更安全有效”，正是因為“大眾道德”“輿論道德”常常犯這類(lèi)混淆錯誤，與屢經(jīng)完善的校規相比，并不大可靠。

　　但是，又有觀(guān)點(diǎn)認為，從處理方式可能造成的結果來(lái)看，學(xué)生可能因遭開(kāi)除心生不滿(mǎn)，下次不再為集體犧牲個(gè)人利益；可能促進(jìn)精致的利己主義的發(fā)展。這其實(shí)是誤解。先不說(shuō)，校長(cháng)并非只有開(kāi)除，而是也有感謝。就算采取肯定的處理方式，也只是使學(xué)生產(chǎn)生一種假裝為集體主義犧牲個(gè)人利益便可以得到好處的錯誤認識。而獎罰分明的做法將使學(xué)生認識到，違規就應受罰，但即使違規，也會(huì )可以進(jìn)行補救而受認可、感謝。而從是否促進(jìn)精致的利己主義的角度說(shuō)，倘若采取肯定的處理方式，只是促使其以后學(xué)會(huì )為利己行為添上偽裝——假裝為集體主義犧牲個(gè)人利益——而已。

　　綜上所述，我認為校長(cháng)的態(tài)度與做法無(wú)可非議，學(xué)生所受待遇正顯示了校規公正，而非不公。當“輿論道德”與校規沖突，屢經(jīng)完善的校規更加可靠。不過(guò)，對于“道德觀(guān)點(diǎn)”，也應深思，不應抱有偏見(jiàn)。

　　規則的議論文 8

　　交通事故不僅給國家和社會(huì )帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟損失，而且還給個(gè)人和家庭帶來(lái)了無(wú)消除的精神傷害。所以，為樂(lè )保障每個(gè)人的生命，為了家庭的應福和社會(huì )的安定，對人們尤其是少年兒童進(jìn)行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話(huà)題。

　　有一次，我和爸爸，媽媽去散步，在路上看見(jiàn)一輛正來(lái)得疾速的摩托車(chē)擦身而過(guò)，駕駛的`是一位叔叔，后面還有一位小孩，大概有11、12歲，爸爸和媽媽一看見(jiàn)這種場(chǎng)面，異口同聲的說(shuō)：“以后長(cháng)大了，不要向這位叔叔學(xué)習，這可是不好的行為……”爸爸，媽媽真是心有靈犀��！我又有反駁的機會(huì )了：“你們也是的，上班的時(shí)候開(kāi)那么快，你們也要小心哦”爸媽都漲紅了臉。突然聽(tīng)到一聲巨響，大家為樂(lè )過(guò)去，我們也不列外��！只見(jiàn)場(chǎng)面發(fā)生交通事故，是一位及摩托車(chē)的叔叔正撞一輛大客車(chē)，還帶一位小孩，我抬頭一看紅綠燈，大客車(chē)這面是綠燈，而騎摩托車(chē)的叔叔的是紅燈，還有17秒，可以說(shuō)騎摩托車(chē)叔叔是沖紅燈，在仔細看看，正是剛才開(kāi)得急速的叔叔，哎！多等幾秒也不肯，警察到現場(chǎng)檢查，他們議論紛紛，我稍微聽(tīng)到些這位騎摩托的叔叔還酒后駕駛，帶著(zhù)孩子酒后駕駛，真是帶不像話(huà)了。

　　有這么一句真是至理名言：“車(chē)走直馬走斜必依規矩綠燈行紅燈才成方圓”血的教室告訴我們，珍惜生命，就要遵守交通規則。為樂(lè )家庭，也為他人幸福，我們要時(shí)刻記住“交通”二字，人人都應該學(xué)習交通規則，懂得交通基本常識和自覺(jué)遵守交通規則，減少和杜絕交通事故的發(fā)生。

　　規則的議論文 9

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。我們在規則的約束下探尋自然的奧秘，與世界的美景不期而遇，無(wú)論是喀斯特溶洞中驚鴻一瞥的璀璨流螢，還是冰山雪嶺與帝企鵝金風(fēng)玉露的相逢，相見(jiàn)即是有緣，我們在規則的約束下保持著(zhù)對大自然的敬畏，對這位神奇的造物主頂禮膜拜，尊重大自然環(huán)境下發(fā)生的一切事情，讓其自由的生活。

　　規則是冰冷的，人性卻是溫暖的，在恪守原則的前提下，不妨做一點(diǎn)適度的改變，讓規則更具溫情，讓原則更有溫度。

　　某攝制組在南極拍攝帝企鵝時(shí)，發(fā)現約有50只帝企鵝被困冰坑中，在白色風(fēng)暴與饑寒交迫的雙重碾壓下，帝企鵝傷亡慘重，這群雪地的.精靈即將隕落！大自然無(wú)情，人世間有愛(ài)！袖手旁觀(guān)，冷眼看待生死，于情理則何依？置若無(wú)聞，罔顧帝企鵝哀鳴置人性于何地？攝制組經(jīng)過(guò)深思熟慮，多方討論，在永不干涉的原則上理性思考，做出了間接干預的行為，他們沒(méi)有直接伸出援手，而是選擇在冰坑周?chē)�挖坑，最后帝企鵝憑借自己的力量從斜坡中覓得的希望的曦光，這是感性的溫暖濯濯，也是理性的思維流淌，將感性與理性相結合，讓原則更有溫度。

　　攝制組的行為令人稱(chēng)贊，但值得一提的是這僅僅是在特殊情況下做出的特殊選擇，盲目對大自然施加人為干預，對生靈來(lái)說(shuō)，或許可能造成難以想象的傷害。雄鷹蜷縮于籠中，放飛時(shí)，卻再也無(wú)法擁有翱翔天空的本領(lǐng)；猛虎圈養于宅地，送歸時(shí)，卻只余密林處餓死的一具殘骸。因為行為要適度，規則才更有溫度，不要讓人類(lèi)的愛(ài)將它們扎的遍體鱗傷，鮮血淋漓。

　　“眼里有一朵花，春天就住進(jìn)了整個(gè)世界�！备惺苓^(guò)風(fēng)寒，才知道陽(yáng)光的溫暖；體會(huì )過(guò)人類(lèi)的渺小，才知道情的偉大。由帝企鵝推及整個(gè)社會(huì )，“于歡案”彰顯人性的溫暖，冰冷的鋼鐵規則骨架上也會(huì )有鮮花盛開(kāi)。自衛傷人是否犯法，法案的頒布濯灌的人性幼芽，并非是法無(wú)可依，法不懲人，而是禮法并重，規則更有溫度。

　　帝企鵝搖晃著(zhù)歸家，極晝的日光照耀著(zhù)他們的黑色外皮，它們的叫聲有死者已矣的悲哀，有生者尚存的欣喜，大自然是冰冷的，我們敬畏它，依循它，但在某些時(shí)候，不如做一些適當的改變，當規則更有溫度，大自然才會(huì )更加溫暖。高三軟糯糯的小粘糕呦

　　規則的議論文 10

　　出去玩時(shí)閑來(lái)無(wú)聊，和同學(xué)們打了幾局UNO牌，這牌里的規矩算是十分繁多。當你只剩兩張牌時(shí)，你必須和大家說(shuō)一下。當你只剩一張牌時(shí)，你必須趕在別人之前說(shuō)出UNO，否則加兩張牌；你若無(wú)牌可出，必須加一張牌；

　　為了拖延比賽時(shí)間，盡量扭轉劣勢，你還要和其他的“牌友們”保持一種合作競爭的意識�？傊�，就是不間斷地利用規則，盡量甩掉手中的牌，以謀求終極目標——勝利。第一次玩上這副牌的手感很好，不是特別光滑，又摸上去很有質(zhì)感帶動(dòng)了我出牌時(shí)的幸運，我正激動(dòng)的欣賞著(zhù)自己手中的最后一張“萬(wàn)能牌”（即無(wú)論對方出什么牌我都能接下打），猛然間聽(tīng)見(jiàn)一方仰天長(cháng)嘯的“UNO——”正當我和別的同學(xué)笑的起勁時(shí)，突然意識到了一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有在最后一張牌時(shí)喊UNO，我忘了游戲規則！又在一陣哄笑中，我極不情愿地拿了兩張牌。

　　最終，幾次這樣的忽視讓我慘遭逆轉，當我再一次中招時(shí)，發(fā)現另外的幾個(gè)同學(xué)手握著(zhù)十來(lái)張牌，一起談?wù)撝?zhù)誰(shuí)有牌對付我，我很憤怒地說(shuō)：“這什么規則？這么多，煩死了！”就看見(jiàn)幾十張一字排開(kāi)的牌后閃出一張壞笑的大臉，配上的還有一個(gè)十分邪惡的`“奸笑”，“這叫利用規則懂嗎？

　　你自己水平低，不記著(zhù)規則，不用規則，還怪它，真是活該�！蔽液孟癯粤艘挥洂灩�，頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。是呀，有規則，為什么不利用呢？又想到一次我問(wèn)班上一位喜愛(ài)籃球的同學(xué)，“籃球比賽比幾分鐘就停一次，有什么好看的？”他很認真地對我說(shuō)：“那叫利用規則，調整戰術(shù)，打亂對方的節奏，這種利用是主帥的能力，也是比賽中尤為好看的地方之一��！”

　　原來(lái)利用規則，善于利用規則是一種能力。風(fēng)吹過(guò)，又一輪的UNO開(kāi)打了，我帶著(zhù)剛才略有明白的思考，努力融入這個(gè)規則，積極地組織反擊，及時(shí)地喊出UNO和時(shí)時(shí)謹記的各條規則讓我在新的一局中游刃有余，再憑上那么一點(diǎn)運氣，很輕松地拿下了這一盤(pán)。我終于明白了規則能帶來(lái)什么。

　　其實(shí)規則本身帶不來(lái)什么，但規則是游戲的一部分，利用規則就是把握游戲的一種方式，越會(huì )處理，就越會(huì )贏(yíng)。每件事都是一個(gè)小小的游戲，每件事又都有規則，利用規則，利用一切看似不起眼的細節，不忽視它們，就是制勝的先決條件，就是干好事的必然因素。這種對規則的利用，對細枝末節的注重，是一種能力，一種決定著(zhù)勝負的能力。

　　規則的議論文 11

　　道德是人們生活及其行為的準則和規范，人人皆應有之。然而僅靠道德維系社會(huì )，又似乎是不夠的。當人缺乏道德或是社會(huì )道德體系不完善之時(shí)，就必須用規則來(lái)維護道德的底線(xiàn)。心懷道德，還要有規則來(lái)鞏固。

　　之所以有火燒圖書(shū)館是因規則的不完善，出現了漏洞。學(xué)生能把書(shū)拿走，也是規則的執行出了問(wèn)題。學(xué)生留下了稀世珍本并勇于承認是他對道德的堅守，而校長(cháng)將其開(kāi)除又是校長(cháng)對規則的敬畏和執行。這其中的種種無(wú)不體現了心中懷有的`道德和對規則的敬畏。心懷道德，進(jìn)而對規則敬畏，這是人類(lèi)進(jìn)步的閃光點(diǎn)。

　　學(xué)生還書(shū)并勇于承擔錯誤做的很好，而校長(cháng)的做法更是處理得當。

　　許多年以前世界混沌一片，本無(wú)規則，各種各樣混亂的局面也因缺乏道德，最終結束這局面的是制定人類(lèi)生存的規則和提高人的道德之心，人類(lèi)因此而繁榮昌盛。缺道德不行，缺規則更是萬(wàn)萬(wàn)不能，在規則面前沒(méi)有情面可講，這是法——用來(lái)約束人們行為的法。道德之心并非人人有之，僅靠道德的力量更是不能給社會(huì )帶來(lái)長(cháng)久的穩定。因此，除了道德約束，還需要規則。

　　中國自古以來(lái)就非常重視規則�？酌鲹]淚斬馬謖等等敬畏規則的事例不勝枚舉。規則的思想已深入人心，一個(gè)國家如沒(méi)有規則的約束，那混亂之面將無(wú)法想象，因為規則是人類(lèi)為了維持社會(huì )正常有序地運轉而制定的，是為人類(lèi)服務(wù)的，因此我們更應敬畏規則。然而僅有規則卻缺了道德之心，有時(shí)候似乎也是行不通的。

　　近日韓國“歲月”號客船事件令全世界大為震驚，近200多條生命死于非命。這本可避免的悲劇卻留給我們太多的思考。經(jīng)調查，在這次事件中，能活下來(lái)看藍天的卻是是那些不聽(tīng)船長(cháng)“原地不動(dòng)”命令，不守規則的人。更多的學(xué)生卻因聽(tīng)從命令而致死。這一悲劇難道是告訴我們不要守規則？錯！這不是規則的錯，錯的是那些缺乏道德的船上管理人員只為自己逃命而傳遞了錯誤的規則。

　　死亡的警告更應該讓人清楚地認識到：規則是基于道德而制定，道德又需規則去約束。若淡去道德，規則又有多少執行的必要？若道德不加以約束，道德又如何流傳千古？

　　所以，規則很重要，我們應該敬畏規則，執行規則�？墒且巹t的力量雖然強大，但我們也應該重視道德，心懷道德之心，不濫用規則，讓規則服務(wù)于人們，正確使用規則保護人們的安全，維護社會(huì )的穩定。

　　懷道德之心敬畏規則！

　　規則的議論文 12

　　要遵守規則，就要認識規則。規則一個(gè)讓人必須做某件事，不能做某件事的一個(gè)東西。

　　我們生活中有很多規則，公共汽車(chē)規則、借書(shū)規則、游玩規則、買(mǎi)東西規則、樓梯規則……噢！就連上廁所也不能插隊。

　　雖然處處都有警示牌，但可還有不少人不遵守規則。

　　有一次，媽媽接我放學(xué)回家。等了半天，來(lái)了一輛公交車(chē)，我定睛一看，車(chē)上的人多得不能再多了！我跟媽媽根本上不了公交車(chē)，因為其他人都想上車(chē)，擠來(lái)擠去，沒(méi)一個(gè)人上了車(chē)。司機伯伯下了車(chē)，喊道：“大家不要擠！排好隊，有順序地上車(chē)！”終于，我跟媽媽上了車(chē)。在車(chē)上，我和媽媽快擠成“人肉餅”了，不說(shuō)擠吧，座位上幾乎都是年輕的阿姨、強壯的叔叔，站著(zhù)的幾乎是老人、兒童、高齡婦女等，一些叔叔、阿姨覺(jué)得自己理所當然坐著(zhù)。我想：現在的`人真自私，只為了自己方便舒服，卻不顧及別人的感受。我很為站著(zhù)的“弱小群體”憤憤不平！

　　終于，有一個(gè)阿姨似乎明白了什么，站起來(lái)為我讓座，我說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我不用了，您把位子讓給那個(gè)老婆婆吧！”阿姨邊笑邊點(diǎn)頭，起身把位子讓給了老婆婆。

　　到站了，我和媽媽下了車(chē)，我心里很高興。噢！我明白了一個(gè)道理：只要人人遵守規則，我們的世界就會(huì )很和諧、很美好！

　　規則的議論文 13

　　規則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人身邊：同學(xué)們跳皮筋要講規則；過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)；進(jìn)超市購物付賬要排隊……有的人遵守了，有的人卻沒(méi)有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。

　　當面對很大的誘惑時(shí)，你能不能做出正確的選擇？在時(shí)間緊急的情況下，你會(huì )不會(huì )闖紅燈或是逆行？現在我要告訴你的是：其實(shí)，遵守規則并不難，如果不信，你可以聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于“規則”的'故事。

　　我讀三年級時(shí)的一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來(lái)到靈通英語(yǔ)班和同學(xué)溫習單詞。突然，我發(fā)現老師的辦公桌上有一個(gè)包裝精美的小本子，這個(gè)小本子一下子就把我吸引住了。我心里開(kāi)始犯嘀咕：可不可以把這個(gè)本子拿走呢？

　　多好看��！是誰(shuí)的呢？同學(xué)看我在發(fā)呆，就問(wèn)：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)啥，我們繼續溫習吧！”那個(gè)本子在我心里立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。十分鐘后，我們溫習完了，走出教室時(shí)，我又想起那個(gè)本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。

　　我跑過(guò)去，拿起那個(gè)本子就翻，它真的很漂亮，我的心又動(dòng)了，但我想起從小媽媽就對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“不能拿別人的東西�！边@時(shí)，我似乎感覺(jué)到有兩個(gè)小人兒在我心里爭論，一個(gè)說(shuō)：“可以拿，又沒(méi)人看見(jiàn)，那個(gè)本子多漂亮呀！”另一個(gè)小人兒說(shuō)：“絕對不能拿，如果你拿了這個(gè)本子，你就失去了‘誠實(shí)’�！弊詈�，我聽(tīng)從了第二個(gè)小人兒的說(shuō)法。因為誠實(shí)是金，是你傾家蕩產(chǎn)也買(mǎi)不到的寶貝。

　　后來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我才發(fā)現那個(gè)本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒(méi)有拿，不然，我就失去一個(gè)好朋友了。那天下午，我特別開(kāi)心！

　　通過(guò)這件事，以后無(wú)論面對多大的誘惑，我再也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)�，F在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：

　　一、設想撒謊之后的后果，想一下如果做錯了事會(huì )失去哪些寶貴的東西。

　　二、站在父母位置上思考這件事情。

　　三、冷靜下來(lái)，想點(diǎn)別的事情�？傊�，你提前做好心理準備，在面對誘惑時(shí)你會(huì )發(fā)現，遵守規則并不難。

　　規則的議論文 14

　　一道閃電剛劃過(guò)天空，一個(gè)響雷剛打過(guò)，狂風(fēng)怒號，暴風(fēng)雨下了起來(lái)，樹(shù)木搖頭晃腦，像睡不醒的娃娃；路燈下那似云非云、似霧非霧的的東西撲朔迷離。我的心情也如同這天氣一般，沉悶極了。

　　我坐在沙發(fā)上，久久地望著(zhù)墻發(fā)呆，暴風(fēng)雨推著(zhù)我家的窗戶(hù)，似乎在說(shuō)：“我來(lái)安慰你了，不要再難過(guò)了！”但我的心情仍得不到一絲緩解。造成這樣難過(guò)的情緒源于昨天中午那件事。

　　因為一點(diǎn)小矛盾，使我和媽媽吵起嘴來(lái)，我說(shuō)媽媽那里的人沒(méi)修養，因此媽媽反駁說(shuō)：“聊城的人很壞，尤其是聊城的那個(gè)叫暨昆恩的�！币驗槲野职值睦霞沂橇某�，所以我的籍貫自然也是聊城，我就應對媽媽說(shuō)我不是聊城人，媽媽還幸災樂(lè )禍：“你不信看看你的戶(hù)口本上，籍貫就證明了�！蔽铱次业淖煺f(shuō)不過(guò)媽媽?zhuān)�就一氣之下，拿出�?hù)口本，用深黑色的.筆重重地把“山東省聊城市”幾個(gè)字涂了，用正楷一筆一劃的改成了“山東省東營(yíng)市”，以前的字被重重的顏色遮住了，只留下現在和我心意的幾個(gè)字。

　　改完后，我得意極了，拿著(zhù)戶(hù)口本，傲然地走向廚房，向媽媽炫耀我已經(jīng)不再是聊城人了，媽媽一看，臉一沉，說(shuō)：“我以為你鬧著(zhù)玩，結果真給改了，這下麻煩可大了，你看戶(hù)口本第一頁(yè)上就知道了�！蔽曳�開(kāi)第一頁(yè)，看到四個(gè)醒目的大字：注意事項。注意事項中的第二條上寫(xiě)著(zhù)：嚴禁私自涂改、轉讓、出借。我被“嚴禁”兩個(gè)字給嚇壞了，心想：事情還不知道會(huì )發(fā)展到什么嚴重地步呢！也許我會(huì )坐牢，也許學(xué)校里會(huì )開(kāi)除我，也許我的文化程度永遠是小學(xué)，今后我再也不能上學(xué)學(xué)知識了。

　　正因為這樣，我一直愁眉不展的，直到第二天辦好戶(hù)口后，我一直緊鎖的眉頭才舒展開(kāi)了。惹下了麻煩，也使我明白了一個(gè)道理：凡事不可不遵守規則，只有吃一塹，才能長(cháng)一智��！

　　規則的議論文 15

　　我們所處的這個(gè)世界有有各種各樣的規則。小朋友做游戲時(shí)有規則，各種體育賽事都有規則；學(xué)校的校規、校紀，國家的法律等無(wú)不可稱(chēng)為規則。為什么有這么多規則呢？原因很簡(jiǎn)單，就是因為我們需要它們。

　　各種各樣的規則雖聽(tīng)起來(lái)十分煩瑣，但仔細一想，它們絕絕大部分是合理的，符合盡可能多的人的利益，因為它們就是為此而被制定出的。

　　也許有人會(huì )說(shuō)：“啥是規則？純粹是戴在人們心上的精神枷鎖�！倍�這些人也常因我行我素而受到處罰。

　　誠然，有些規則確應被摒棄，比如婦女纏足等封建習俗。這樣的規則不利于人類(lèi)的'健康發(fā)展，不利于社會(huì )的正常運行，我們當然要把它們廢除掉。

　　但是，我們不能僅憑個(gè)別不準確的規則便否定有規則的必要性。試想一下沒(méi)有規則的世界吧，那會(huì )是個(gè)什么樣子？

　　沒(méi)有規則，人類(lèi)就不可能生存發(fā)展。離開(kāi)了道德、法律的束縛，別有用心的人便可為所欲為，最終被強大的人除掉，整個(gè)人類(lèi)社會(huì )會(huì )所以變得處處混亂不堪。

　　……

　　沒(méi)有規則，這個(gè)世界將會(huì )是混亂的、倒退的。能夠說(shuō)，規則是我們生存發(fā)展的必要保障。

　　或許有人會(huì )用一句軍事諺語(yǔ)來(lái)反駁：“戰鼓發(fā)言，法律沉默”即說(shuō)規則是脆弱的。而我則認為，此諺語(yǔ)本身就是一條規則�！叭跞鈴娛场笔沁@個(gè)世界不變的法則。在這個(gè)規則下，我們只有持續提升自身的實(shí)力，才能在激列的國際競爭中立于不敗之地。若是無(wú)視這個(gè)規則，我們將會(huì )重演近代的歷史。

　　我們需要規則，需要有利于推動(dòng)歷史發(fā)展的規則。

　　規則的議論文 16

　　每個(gè)人都有很多習慣，好習慣能使人終身收益。我是一個(gè)電腦迷，非常喜歡打電腦游戲，但不久前發(fā)生的一件事卻使我終生難忘。

　　那一天，我在學(xué)校的電腦上安裝了幾個(gè)小游戲。正當我玩得起勁的時(shí)候，突然電腦一下子死機了，顯示“please this virus game”，這句話(huà)的意思是請刪除這個(gè)有病毒的游戲，我心想這雖然是一個(gè)有病毒的游戲，但還是很好玩，還是不要刪除吧！于是，我重新開(kāi)啟電腦，繼續玩了起來(lái)……

　　第二天，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)學(xué)校的電腦全部癱瘓了。根據學(xué)校信息技術(shù)外調查顯示，病毒就在我下載游戲的'這臺電腦中。頓時(shí)，我心里像揣這個(gè)兔子似的，上下不安，鼻子上也不時(shí)地冒著(zhù)冷汗，心想這下可闖下大禍了，怎么辦呢？

　　我很害怕。許多電腦不能正常工作，許多老師不能進(jìn)行多煤體教學(xué)，這次癱瘓事件對學(xué)校造成了很大地影響。媽媽也因此狠狠地教訓了我。

　　現在上海市紅領(lǐng)巾向廣大中小學(xué)生提倡要綠色上網(wǎng)和十個(gè)道德好習慣的培養。我通過(guò)第六個(gè)道德好習慣——“按規則辦事”這條懂得了做什么事都應該按一定的規則去做，不然會(huì )造成巨大的損失。

　　雖然這件事已過(guò)去很舊了，但他一直印記在我心中，并且時(shí)時(shí)刻刻提醒這我，要按規則辦事。如今，作為學(xué)校大隊部信息部委員的我，早已知道了該如何開(kāi)機關(guān)機，綠色上網(wǎng)；懂得了建立和維護網(wǎng)絡(luò )秩序與安全的重要性，這都源于學(xué)校開(kāi)展的“培養道德好習慣，爭做網(wǎng)絡(luò )小先鋒”的活動(dòng)。

　　規則的議論文 17

　　有句俗語(yǔ)叫“沒(méi)有規矩不成方圓”，正是如此，我們的生活里無(wú)處不存在規則，規則正是人生的指明燈。

　　所謂規則，并不意味著(zhù)每個(gè)人都去遵循著(zhù)相同路線(xiàn)，而是告訴你，人生中有哪些事情是不可以觸碰的，會(huì )受傷害的，當你觸碰到這些不可觸碰的危險時(shí)，為了保護你，為了不讓你受到傷害，規則將你保護起來(lái)，予以你一定的懲罰。這種懲罰是一種善意的提醒，為了讓你記住這種事是不能做的，并不是為了懲罰你而懲罰你，而是為了避免你受到傷害而懲罰你。

　　當你觸碰到過(guò)多的誤區的時(shí)候，最高管理程序——法律就會(huì )出來(lái)警示你，將你限制起來(lái)，不讓你繼續犯錯，這種提醒，是善意的，是為了你愛(ài)的人和愛(ài)你的'人都不再受到傷害，對待這種提醒，我們要將注意力放在他限制的內容和用意上，而不是埋怨，沮喪甚至想要掙脫開(kāi)他的限制。

　　實(shí)際上，這個(gè)世界上沒(méi)有規則。這些所謂的規則只是源于民間習俗和多年的習慣。結果，有人將他們整理出來(lái)并制定規則。在王朝建立期間，那些君主是制定規則的人。首先，不說(shuō)他制定的規則是否對人民有利。但是，有資格和有能力制定規則的人們背后的努力值得我們尊重。

　　文本有法律，法律有慣例。規則構成了世界。在自然世界中，草木無(wú)意，遵循四個(gè)季節的規律。河流向東，恒星西落，它們遵循物理規則。生活中的有形法律和無(wú)形道德也是支持社會(huì )運作的規則，該規則讓所有事物以有序且安全的方式并排運行。一旦違反規則，世界將變得混亂�？档抡f(shuō)，世界上有兩件事隨著(zhù)您對它們的思考變得越來(lái)越厲害：我們頭頂燦爛的星空，人們心中的道德準則。道德準則與燦爛的星星并列顯示了規則的永恒價(jià)值。

　　尊重規則吧！

　　規則的議論文 18

　　在這個(gè)汽車(chē)像水一樣流動(dòng)，馬像龍一樣游泳的社會(huì )里，自從現代交通工具，如汽車(chē)，交通規則一直在影響著(zhù)一切。

　　當一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，他應該為社會(huì )做出貢獻。人生總是第一位的。古代歷史學(xué)家司馬遷說(shuō)：“人本來(lái)就死，不是輕于鴻毛，就是重于泰山�！蔽覀儜�該用有限的生命創(chuàng )造更多的奇跡，但是有多少人因為不遵守交通規則而付出沉重的代價(jià)呢？有些人因為不遵守交通規則而失去了寶貴的生命。這樣的死亡輕如鴻毛，毫無(wú)價(jià)值。如果每個(gè)人都這樣，改變祖國的落后和貧窮，讓祖國富強都是空話(huà)，因為沒(méi)有人能創(chuàng )造一切�？梢�(jiàn)交通規則對我們的生活有多重要！我們應該遵守交通規則，珍惜生命。

　　如果沒(méi)有交通規則，我們就無(wú)法約束自己，那么我們的'生活就會(huì )很混亂，很多時(shí)間都要花在混亂無(wú)止境的交通上。我們的人生目標會(huì )像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄蕩，隨波逐流。如果沒(méi)有交通規則，街道上就會(huì )擠滿(mǎn)了車(chē)輛，然后路上的噪音就會(huì )在空氣中回蕩，我們的生活就不會(huì )這么平靜舒適了。這樣，我們的生活質(zhì)量就會(huì )下降，說(shuō)明交通規則與我們的生活息息相關(guān)。

　　沒(méi)有交通規則，一個(gè)國家就無(wú)法樹(shù)立良好的社會(huì )形象。如果一個(gè)國家連交通規則都沒(méi)有，這個(gè)國家的人怎么能在外國人面前抬頭？當其他國家的重要人物來(lái)參觀(guān)，看到路上的混亂，他會(huì )對這個(gè)國家有好感嗎？我們無(wú)法想象這個(gè)國家在現代社會(huì )中如何自豪地站在世界前列�？梢�(jiàn)交通規則代表了一個(gè)國家的形象。

　　如上所述，交通規則與我們的生活、我們的生活、我們的生活和我們的社會(huì )形象密切相關(guān)，所以我們需要交通規則并遵守它們。

　　規則的議論文 19

　　規如繩，矩似框，本應鎖住媸丑；但若一味循規蹈矩，便會(huì )桎梏了鮮活的心。

　　為人規矩，方正不阿，本是立身之基。失了規矩，便如湍流失了岸，一江清水，便肆意奔涌，迷失了方向。而墨守成規，亦只能活水清渠在規規矩矩的條框中靜默成一灘死水。

　　“我自橫刀向天笑”的豪氣何其壯烈，戊戌六君子懷揣滿(mǎn)腔熱血毅然上書(shū)，籌備著(zhù)維新變法的青云之志，卻因光緒的懦弱守舊，慈禧的規行矩步而鋃鐺入獄。清王朝日趨枯槁，仍死守封建專(zhuān)制，不圖變通，殊不知，這江河日下的必然因素，便是被這規矩禁錮在了思想的`繩索中。

　　斬斷縛心的規矩繩索，方能讓思維輕盈飛揚，為生命之水注入清流。宋詞的淺吟低唱，有大江東去，有柔腸粉淚，在長(cháng)長(cháng)短短、平平仄仄的交替中，詞人心中或哀婉或閑淡的心思，總能被恰到好處地吟詠而出。當思緒從五、七、九律的桎梏中掙脫，音韻的跌宕起伏碰撞出新的節奏，便擦出了詞的驚艷火花。

　　蘭花指捻紅塵似水，三尺紅臺，萬(wàn)事如歌吹。誰(shuí)曾想那蓮步輕移、玉指輕繞，一顰一笑皆牽人心弦的如畫(huà)眉目，竟由一男子溫柔演繹。梅蘭芳折斷規矩的條條框框，漠視偏見(jiàn)與倒彩，剃去了胡須，解下了西裝，一襲戲服，水袖輕揚，驚艷全場(chǎng)。輕啟雙唇，那行云流水般咿咿呀呀的吟唱，終圓潤了規矩人心中棱角分明的頑石，以似水柔情獲四座稱(chēng)絕。

　　一味墨守成規者，獲得的成功也是千變一律；而敢于打破規矩者，才能獨樹(shù)一幟，獲得真正的精彩。

　　因此，徘徊在岔路口的你，無(wú)需怯懦躑躅，守舊不前；昂首沖破規矩的禁錮，選擇未知的風(fēng)景，期待著(zhù)擁抱燦若朝霞的明天。

　　斬規矩之繩，綻創(chuàng )新之花。

　　規則的議論文 20

　　這段日子以來(lái)，可能是因為有學(xué)生違反校規，學(xué)校里總是向我們強調規則的意義，老師也每天加強了對我們的監督�？墒俏蚁�，在遵守規則的同時(shí)，是否也該思考一下，那些規則真的都需要遵守么？

　　生活中有諸多的規則，它們形成于人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中。它們保持社會(huì )穩定運行，有時(shí)還幫助我們做出決定。多數人遵守規則，但也有一句話(huà)這樣說(shuō)：“規則就是用來(lái)被打破的�！蔽艺J為，規則在多數情況下應該被遵循，但打破規則有時(shí)是必要的，因為它可能讓社會(huì )進(jìn)步，或者讓個(gè)人成功。

　　規則總有例外。比爾·蓋茨，世界上最成功的商人之一，就是規則的一個(gè)例外。人們普遍承認受到良好教育的人能夠找到好工作，而且一個(gè)優(yōu)秀的人不應該輟學(xué)。但是比爾·蓋茨并沒(méi)有遵守這兩條規則，他離開(kāi)名聲顯赫的哈佛大學(xué)，去追求他的夢(mèng)想。他開(kāi)創(chuàng )了微軟，掙了很多錢(qián)。他的成功給了我們一些耐人尋味的啟示：普通的人遵循規則，而偉大的人打破規則。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，一些規則可能會(huì )過(guò)時(shí)，有必要打破它們。黑人世世代代在白人家中做奴隸，曾被認為是最平常的事情，但是隨著(zhù)平等觀(guān)念的興起，這個(gè)規則被證明是錯誤的。在19世紀，白人享有特權，而黑人遭受奴役的痛苦。黑人和白人之間的沖突此時(shí)已經(jīng)持續了幾個(gè)世紀。是亞伯拉罕·林肯利用他的'權力，打破這種束縛，最終廢除了奴隸制。正是因為他敢于打破常規，美國的種族歧視才逐漸被消解。

　　一方面，只有打破舊的規則，才能建立新的規則。另一方面，那些勇于走出新道路的人，比不敢打破常規的人能夠取得更大的成功。

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　　人們總是不斷追求自由平等，厭惡條條框框的規則�？墒俏矣X(jué)得，規則和自由就像孿生兄弟一樣，它們既互相對立又相輔相成，再完美的自由也要遵循屬于它的規則，沒(méi)有規則，我們很難得到真正的自由。

　　如果風(fēng)箏不遵守規則，掙開(kāi)了束縛著(zhù)它的那根細繩，那么無(wú)論它多么輕如鴻毛，擁有多么強的沖上云霄的動(dòng)力，都不能擁抱那無(wú)限向往的藍天，只能跌落下來(lái)，重重的摔在地上。

　　如果河水不遵守岸的規則，沖破了堤壩與河床的重重阻礙，那么無(wú)論它多么雄壯有力，多么氣勢磅礴，都不能涌入那日夜向往的大海，只剩下一片泛濫的水災。

　　規則是一種理性的表現，是自由不可缺少的前提，沒(méi)有了規則，我們還有什么條件去談自由呢？

　　翻開(kāi)歷史的長(cháng)卷，我尋覓著(zhù)規則的足跡……

　　遙遠的蠻荒年代，部落首領(lǐng)將有限的食物按照年齡長(cháng)幼在部落中分配，從此，規則走進(jìn)了人類(lèi)生存繁衍的歷史。

　　戰亂的陰霾遮蔽了文明的光輝，《漢謨拉比法典》樹(shù)立了起來(lái)，讓人類(lèi)得以從戰爭的失序再次走向和平與安寧，規則貫穿在歷史的興替中。

　　美國911事件，雙子塔中煙霧迷漫，每個(gè)人的生命都在死亡的`邊緣掙扎著(zhù)，可人們卻能快速而有序的撤離著(zhù)，規則孕育在善良無(wú)私中。

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！睔v史的興替與發(fā)展離不開(kāi)規則，同樣的，我們的生活與學(xué)習也離不開(kāi)規則。

　　乘車(chē)時(shí)排成一列有序上車(chē)，過(guò)馬路時(shí)紅燈停綠燈行，上課時(shí)坐姿端正認真聽(tīng)講，升旗時(shí)肅立脫帽注視國旗……種種規定都蘊含著(zhù)提高公民素質(zhì)的規則，因此，我們不能一味只追求自由，而不愿接受規則和束縛。

　　有了規則，才有了一幅幅和諧的畫(huà)面。讓我們在心中樹(shù)立起規則的意識，在生活中收獲真正的自由，在漫漫的人生路上踏出一路春光吧！

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　　規則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人身邊：同學(xué)們跳皮筋要講規則；過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)；進(jìn)超市購物付賬要排隊……有的人遵守了，有的人卻沒(méi)有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。

　　當面對很大的誘惑時(shí)，你能不能做出正確的選擇？在時(shí)間緊急的情況下，你會(huì )不會(huì )闖紅燈或是逆行？現在我要告訴你的是：其實(shí)，遵守規則并不難，如果不信，你可以聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于“規則”的故事。

　　我讀三年級時(shí)的一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來(lái)到靈通英語(yǔ)班和同學(xué)溫習單詞。突然，我發(fā)現老師的辦公桌上有一個(gè)包裝精美的小本子，這個(gè)小本子一下子就把我吸引住了。我心里開(kāi)始犯嘀咕：可不可以把這個(gè)本子拿走呢？

　　多好看��！是誰(shuí)的呢？同學(xué)看我在發(fā)呆，就問(wèn)：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)啥，我們繼續溫習吧！”那個(gè)本子在我心里立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。十分鐘后，我們溫習完了，走出教室時(shí)，我又想起那個(gè)本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。

　　我跑過(guò)去，拿起那個(gè)本子就翻，它真的很漂亮，我的心又動(dòng)了，但我想起從小媽媽就對我說(shuō)過(guò)的`話(huà)：“不能拿別人的東西�！边@時(shí)，我似乎感覺(jué)到有兩個(gè)小人兒在我心里爭論，一個(gè)說(shuō)：“可以拿，又沒(méi)人看見(jiàn)，那個(gè)本子多漂亮呀！”另一個(gè)小人兒說(shuō)：“絕對不能拿，如果你拿了這個(gè)本子，你就失去了‘誠實(shí)’�！弊詈�，我聽(tīng)從了第二個(gè)小人兒的說(shuō)法。因為誠實(shí)是金，是你傾家蕩產(chǎn)也買(mǎi)不到的寶貝。

　　后來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我才發(fā)現那個(gè)本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒(méi)有拿，不然，我就失去一個(gè)好朋友了。那天下午，我特別開(kāi)心！

　　通過(guò)這件事，以后無(wú)論面對多大的誘惑，我再也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)�，F在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：

　　一、設想撒謊之后的后果，想一下如果做錯了事會(huì )失去哪些寶貴的東西。

　　二、站在父母位置上思考這件事情。

　　三、冷靜下來(lái)，想點(diǎn)別的事情�？傊�，你提前做好心理準備，在面對誘惑時(shí)你會(huì )發(fā)現，遵守規則并不難。

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　　不知為什么，走在繁華的城市街道，望著(zhù)那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車(chē)水馬龍的綠色大道，看著(zhù)與我擦肩而過(guò)匆匆來(lái)往的行人，我不禁感嘆：這個(gè)世界已經(jīng)是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留。

　　可是，每當我聽(tīng)見(jiàn)那刺耳尖銳的剎車(chē)聲，那鮮紅恐怖的血色，我又開(kāi)始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫(huà)卷中，你是否察覺(jué)，正有一個(gè)“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的`世界之中，靜靜而又殘酷地打破這個(gè)平靜而又美滿(mǎn)的社會(huì )

　　是個(gè)燦爛的下午吧！陽(yáng)光迷離地傾灑在整個(gè)大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動(dòng)人的午后，人們的一不小心也會(huì )出現那令人害怕的“黑色”。

　　記得曾在一條公路上親眼目睹了一輛摩托瘋狂野性地在公路上飛馳著(zhù)，一個(gè)20出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著(zhù)身子搖坐在駕駛室內，一手把著(zhù)油門(mén)，一手拿著(zhù)手機，似乎正談笑風(fēng)生地說(shuō)著(zhù)什么吧紅燈亮了，摩托還一如既往地向前奔著(zhù)。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛貨車(chē)穩穩地向摩托急速地駛去�！芭椤钡囊宦暰揄�，世界在這一瞬間寂靜了

　　血彌漫在空中，周?chē)�的是一聲聲尖叫，換來(lái)的是親人無(wú)數的痛苦和淚水，以及自己的生命，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了�！昂谏�幽靈”地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化成了一股黑煙飛身離去。這件事令我銘記，我忘不了那血腥，更忘不了因未守規則的后果。

　　中國有13億人，但我國每年在交通上死亡的人數超過(guò)10萬(wàn)，并且我國幾乎每25秒就發(fā)生一件交通事故。有多少人因交通事故而喪失生命，又有多少個(gè)家庭因交通事故而家破人亡。

　　馬路上有許許多多人民的鮮血，車(chē)輪下是一條條年輕的生命。交通是無(wú)形的殺手，慢慢向我們逼近。因此我們該時(shí)時(shí)刻刻遵守交通規則。

　　人的生命只有一次，失去了，你就將不再擁有。讓我們一起來(lái)呼吁吧：遵守交通規則，人人有責。

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　　態(tài)度超行，由放剛雅，不由則費固僻野。禮，是中華優(yōu)秀傳統文化；文是我們身處世的基本原則。

　　作為當代青年，我們應探知”人無(wú)禮剛不生 事無(wú)則不成，國家無(wú)禮則不寧”，的觀(guān)念從而得到更好的我展。實(shí)現更高的目標，走向更好的未來(lái)

　　知禮，從身邊小事做起。

　　且古以來(lái)，有多少人的成功路上是目無(wú)法規，隨心所欲？他們的成功，在于拼搏、在于奮斗，卻也在于禮。眾所周知，孔融幼時(shí)和哥哥一起吃梨，桌上放著(zhù)梨，他的母親對他哥哥說(shuō)：“你是最大，弟弟還小，把大的讓給弟弟吃吧�！笨兹陔m年幼，但也知禮數，便對母親說(shuō)：“大的就應該給哥哥，我吃小的�！边@便有了后世所流傳的孔融讓梨的故事，孔融年幼但知不能因自己年幼吃大梨，而讓哥哥吃小的，這便是禮，也是我們?yōu)槿颂幨赖幕�本要求和我則，由可見(jiàn)禮存在于日常小事之中，更存在于我們的`一言一行之中，知禮讓我們身旁的小事做起。

　　懂禮，從行為規矩做起。

　　日常生活中，你的行為是否符合身份？升國旗時(shí)的切切私語(yǔ)，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，還是隨便稱(chēng)呼長(cháng)輩的名字，這些都是有悖常禮，有損形象。所以，懂禮從行為規范做起。

　　守禮，現在開(kāi)始做起。

　　在未來(lái)的日子里，你又打算怎么做到呢？不如做個(gè)守禮之人，從現在開(kāi)始做起，就如同程門(mén)映雪那樣。求學(xué)時(shí)老師在休息，為了不打擾老師休息，程頤在大雪紛飛的院子里等了大半天，老師醒來(lái)開(kāi)門(mén)看到的是兩個(gè)大雪球，也是守禮的體現，為了不找老師，在門(mén)外等待，不畏嚴寒，這正是守禮的禮現，總而言之，他正是因守禮，所以才獲得老師的青懶，也成就了他的未來(lái)，那么，守禮，從現在開(kāi)始做起吧！

　　回望歷史，縱觀(guān)古今，多少文人的成功他們是不知禮法的？他們不是將禮制作為一種制度去完善，而是將其作為一種修養，一種品德行為的規范。

　　仰望星空，做知禮之人；腳踏實(shí)地，做守禮文人。不把禮當作規則，而是作為我們立身的根本，一路前行，高揚守禮之帆。

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　　俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。當今社會(huì )是法律社會(huì )，堅持依法治國，保證有法可依，有法必依，而這些卻被所謂的“法盲”，一再觸碰底線(xiàn)。

　　“老虎傷人事件”，與其歸咎于老虎的兇猛，還不如說(shuō)是不守規則，傷有于辜。延慶區八達嶺事件，因不守規則造成的死傷后果，難道還不夠讓人反思的嗎？唯今的中國，因為對交通的“藐視”，亂闖紅燈，成了一種“主潮流”，這種攢夠一堆，不顧是否紅燈的橫穿馬路現象，曾發(fā)生了多少起家破人亡的慘案？每個(gè)人總是抱著(zhù)僥幸心理，可當死亡之神真正的降臨，慘案發(fā)生了，追悔莫及。

　　規則是維護社會(huì )秩序，是保護安全的一種保障。我們拋棄了他，又怎能在它的羽翼健康的生活！春秋戰國的百家爭鳴，韓非子就提了法學(xué)，看來(lái)在老祖宗時(shí)代就有了規律的概念！而現在的中國，有一小部分，他們鉆法律空子占小便宜。挪用公款，在逃不出法律的五指山，無(wú)視規則，自有該有的后果！從改革開(kāi)放到“引進(jìn)來(lái)，走出去�！�。中國的經(jīng)濟水平日益上升，普通人均水平，也緩步上升，可人們的素養卻一點(diǎn)點(diǎn)在金錢(qián)的銅臭下淡化；金錢(qián)的誘惑下，也淡化了規則的概念，讓落馬的高官也忘記了他們的本心。

　　慘案終有慘的結局，可我們又為什么不去避免他的發(fā)生呢？英雄戰死沙場(chǎng)，那死的.豪壯，而你呢？死在老虎的口中，紅燈的罪中，甚至沒(méi)有人會(huì )為你惋惜！增強法治意識吧！別死在模糊中！亂插隊，醫鬧這種事情幾乎數不勝數，在規則面前爭行，無(wú)疑是搶著(zhù)見(jiàn)閻王的面孔。

　　有人說(shuō)：是不是語(yǔ)言過(guò)于鋒利了？可規則卻從來(lái)都是一把鋒利的雙刃劍，他不會(huì )因為你是誰(shuí)，你有多少財富而為你打開(kāi)一條特殊的通道，法治社會(huì )，應該從你我做起！

　　飄飄的雪花，不是六月的竇娥冤，而是你學(xué)法律的季節。戰場(chǎng)的血腥，不是英雄犧牲，而是馬路邊，你的代價(jià)！增強法律意識，作社會(huì )的主人，規則面前莫搶行，馬路邊上莫闖燈！

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　　10月7日，廣西潿洲島一游客的不文明行為，引發(fā)網(wǎng)友憤怒。監控畫(huà)面顯示，該男子用腳連踹5次后，將一棵仙人掌景觀(guān)踹斷。附近商戶(hù)表示，當時(shí)兩名游客在景區的候車(chē)點(diǎn)，該男子在母親已明確阻止的情況下，仍踢斷了仙人掌。目前這對母子已被景區當面批評教育并賠款500元，而在此過(guò)程中，母親卻辯稱(chēng)自家兒子“還只是個(gè)孩子”。

　　又是熟悉的“還只是個(gè)孩子”，又是尷尬的“護犢式辯解”。在不少父母眼里，孩子似乎永遠長(cháng)不大，無(wú)論“孩子”犯了哪種錯、惹了多大禍，哪怕已經(jīng)違法，一句“還只是個(gè)孩子”，便可遮羞掩錯。但在此事中，其說(shuō)辭明顯違和：從畫(huà)面看，這名游客比他母親高出幾乎一個(gè)頭，妥妥一個(gè)青年，故意踢斷仙人掌景觀(guān)，絕不是他這個(gè)“孩子”該有的玩法。

　　誠然，從情感角度考量，子女在父母面前永遠是個(gè)“長(cháng)不大的孩子”，但跳出情感范疇，在相關(guān)的責任關(guān)系中，就得依據法律和文明規則來(lái)說(shuō)理、定性，無(wú)論是誰(shuí)，只要觸碰了規則底線(xiàn)，都得承擔相應的責任。

　　在民事領(lǐng)域，有限制民事行為能力人、無(wú)民事行為能力人的概念，刑事領(lǐng)域也有追責年齡線(xiàn)；但在文明范疇中，是沒(méi)有也不該有減責或免責年齡線(xiàn)的。換句話(huà)說(shuō)，文明規則面前，人人平等，沒(méi)有“孩子”只有“公民”，誰(shuí)都沒(méi)有豁免權。

　　同樣是在此次長(cháng)假期間，另一段跟孩子有關(guān)的視頻也引人關(guān)注。視頻中，一個(gè)小朋友在影廳內空座位上爬來(lái)爬去，多次用腳踢電影銀幕。據報道，被其損壞的'影廳銀幕制作費用要一萬(wàn)多元，影城已聯(lián)系家長(cháng)商談相關(guān)賠償事宜。

　　一大一小兩個(gè)孩子，年齡雖不同，但家長(cháng)卻都因其行為付出了代價(jià)。這也再次給家長(cháng)們提了個(gè)醒：文明教育理應從小抓起，家長(cháng)需承擔教育孩子的第一責任、主要責任，通過(guò)言傳身教培育其文明意識，教育管束孩子心存敬畏、言有所規、行有所止，這樣才能讓孩子擺脫“巨嬰依賴(lài)”，真正長(cháng)大，在規則社會(huì )中找準自己的責任定位和行為邊界。

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　　在社會(huì )中，有各種各樣的規則束縛著(zhù)我們，但只要你仔細感受一下，便能體會(huì )到規則中包含著(zhù)創(chuàng )造者的各種愛(ài)。

　　交通規則，包含著(zhù)創(chuàng )造者對生命的愛(ài)。試想一下，你開(kāi)車(chē)遇見(jiàn)紅燈，禁不起等待，便沖了過(guò)去，車(chē)與車(chē)砰然相撞，你的尸體在血泊中沉靜，旁邊你最?lèi)?ài)的人在失聲痛哭。你會(huì )為那一世的心急而悔恨嗎？悔恨自己為什么沒(méi)有耐心等幾分鐘嗎？因此，你必須遵守交通規則，因為你的生命聯(lián)系著(zhù)你的.親人、好友。

　　課堂規則，包含著(zhù)創(chuàng )造者對知識的愛(ài)。你想過(guò)嗎？你小時(shí)候不認真學(xué)習，什么也不會(huì )長(cháng)大以后對，社會(huì )有什么用途呢？叫你蓋房子，磚頭、瓷片、油漆、泥土等等物品你知道分量嗎？買(mǎi)少了再跑去買(mǎi)，浪費時(shí)間，延誤工期遭，老板罵買(mǎi)；多了剩下的資金不足，蓋不起房子，血本無(wú)歸，被老板炒魷魚(yú)。所以，你現在必須遵守課堂規則，因為學(xué)到的知識會(huì )決定你的未來(lái)。

　　禮儀規則，包含著(zhù)創(chuàng )造者對禮儀的愛(ài)。我國素稱(chēng)”禮儀之邦“，擁有古老的禮儀歷史，從而形成了一套完善的禮儀規則。同學(xué)、老師、父母之間的禮儀必不可少。對待同學(xué)要溫和；對待老師要有禮貌；對待父母要尊敬……可以說(shuō)，禮儀代表著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)化�？墒�，現在越來(lái)越多人不把禮儀放在心上∶同學(xué)相見(jiàn)冷眼對待，動(dòng)不動(dòng)粗口話(huà)、群架、口水滿(mǎn)天飛；老師上課說(shuō)話(huà)、頂嘴、責罵老師；在家里不尊敬父母……可以說(shuō)，一個(gè)好的禮儀會(huì )給人帶來(lái)良好的心情。一個(gè)不好的動(dòng)作、氣人的話(huà)語(yǔ)，會(huì )給人帶來(lái)一周的壞心情。禮儀還會(huì )體現出你的心理素質(zhì)，大多數老板主要看你打禮儀從而選擇錄取你還是不錄取你。因此，你一定要遵守禮儀規則，因為那會(huì )決定你未來(lái)的路是一帆風(fēng)順還是布滿(mǎn)荊棘。

　　總的來(lái)說(shuō)，在社會(huì )上的各種規則你都要遵守。因為他們包含著(zhù)創(chuàng )造者的無(wú)盡心血與濃濃愛(ài)意，會(huì )為你展現一個(gè)美好的未來(lái)。

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　　《劍橋規則》出來(lái)，競賽制度建立；開(kāi)始使用越位規則；實(shí)行換人制，使用點(diǎn)球決勝制。我們看到的是規則的引入和改變，規則的強化，制度的完善；足球場(chǎng)景從之前的.野蠻、混亂、語(yǔ)言障礙、警告不清，逐漸演變成理性、規則、流暢、公平。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，足球場(chǎng)走向市場(chǎng)的質(zhì)的飛躍是規則在潛移默化地影響著(zhù)運動(dòng)員和時(shí)代的快速發(fā)展。正是規則需要規則，規則限制運動(dòng)員�？梢�(jiàn)規則不是方圓的，我們需要遵守和保護。

　　在社會(huì )上，如果沒(méi)有道德底線(xiàn)，沒(méi)有規則的約束，就會(huì )出現一些法律不容許的違法違規行為，比如闖紅燈、隨地吐痰亂扔垃圾、殺人放火、搶劫房屋等。如果沒(méi)有規則，這種現象隨處可見(jiàn)。我聽(tīng)過(guò)一些笑聲：從前有一個(gè)班，散漫慢熱，經(jīng)常遲到早退。班主任想到了一個(gè)“規則”。如果下次有人違反紀律坐飛機遲到了，他會(huì )在全班同學(xué)面前說(shuō)對不起，寫(xiě)個(gè)反省。然后，針對這個(gè)現象，班里沒(méi)有吃東西的現象。沒(méi)有規則不可能是方圓。在生活中，我們應該按照規則做事，而不是違反法律。

　　在國家，沒(méi)有制度規范，也會(huì )讓社會(huì )難以前進(jìn)。一個(gè)社會(huì )需要制度的引導才能走上正軌，走向繁榮。家規，國法。近年來(lái)，國家頒布了各種規定社會(huì )行為的法律，《未成年人保護法》，《勞動(dòng)法》，《合同法》，《交通管理法》。將這些規章制度形式化，用法律來(lái)限制國家，可以使民族社會(huì )更加繁榮，更加制度化、規范化、公平公正，而不是偏頗不公。

　　規則的引入和變化以及各種制度的完善和實(shí)施是時(shí)代發(fā)展的必然，也是法律法規和審美完善的導向。競技體育如此，社會(huì )發(fā)展也是如此。所以要樹(shù)立法律法規意識，不做違法行為。同時(shí)，相關(guān)機構可以完善相關(guān)法律，依法治國，而不用以人為本的意識來(lái)管理國家。

　　你不能沒(méi)有規則，方圓。遵守規則，你我都會(huì )去做。

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　　沒(méi)有規矩，不成方圓，這“規矩”，便是事物發(fā)展的規則。天地萬(wàn)物都要遵循一定的規則，如日出而作，日落而息，對人來(lái)說(shuō)，這不但僅是一種規則，這更是一種習慣。

　　規則不是法律條文，不需要明文規定，卻能規范人們的一言一行。從待人處世應尊老愛(ài)幼、顧全大局，到日常生活中的自覺(jué)排隊、上廁所后沖水，都是規則意識的引導，久而久之，我們便形成了習慣。不過(guò)，這規則意識本身也來(lái)源于習慣。

　　習慣很奇妙，它會(huì )讓人下意識地做出一些舉動(dòng)，它能夠養成，卻很難改掉。有人也許覺(jué)得遵守規則是一種“束縛”，不過(guò)當他將“不得不遵守規則”作為一種習慣后，遵守規則也就相對應變成了他的活動(dòng)準則。

　　我們都知道，“狼孩”在回到人類(lèi)社會(huì )后很難按照正常人的行為原則生活，例如，吃飯時(shí)他會(huì )為了護食而表現出十足的警惕，而想要什么東西時(shí)，他會(huì )選擇直接撲上去爭搶。正是他成長(cháng)的環(huán)境使他養成了靠力量和速度來(lái)得到一切的習慣，這樣的習慣應該是由他幼時(shí)不得不遵守狼的生存規則所致。當狼孩回到人類(lèi)社會(huì )，雖然有專(zhuān)門(mén)的人在教育他，他仍舊會(huì )出于習慣去遵守動(dòng)物社會(huì )的生存規則，因為這些規則早已化為習慣融入他的生命，無(wú)論他是否處于這個(gè)社會(huì )，他都會(huì )去遵守。而與之相對，有教養的人也會(huì )有他出世的習慣：習慣于不在公共場(chǎng)合喧嘩，習慣于遵守交通規則，習慣于待人謙和禮讓?zhuān)�習慣于讓自己的一切合乎規矩。他所處的環(huán)境使他清楚：要想做一個(gè)有教養的人，必須遵守規則，而要想時(shí)刻遵守規則，必須養成這樣的習慣。

　　我們無(wú)法想象德國人有一天會(huì )“靈活變通”而去插隊，我們也無(wú)法期望一個(gè)從不遵守交通規則的人會(huì )突然轉性而開(kāi)始走斑馬線(xiàn)。所謂“規則”，不過(guò)是人們對待事物的.準確做法，而沒(méi)有遵守規則的習慣，便無(wú)所謂“規則意識”。

　　看來(lái)，遵守規則確實(shí)是一種習慣，一種社會(huì )習慣。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。如果人們都愿意花一小段時(shí)間讓自己遵守規則，那么個(gè)人就會(huì )在全社會(huì )的帶動(dòng)下，在個(gè)人努力下，養成遵守規則的好習慣。到那時(shí)，我們的社會(huì )必將變得更加井然有序，我們的生活必將變得更加和諧美好。

　　規則的議論文 30

　　規則是生活中必不可少的部分，正因有規則，社會(huì )才更加穩定和諧。但萬(wàn)事終不得十全十美，規則與道德人情的沖突不可避免。三百年前哈佛圖書(shū)館遇火藏書(shū)盡毀，學(xué)生歸還違規帶出，已成無(wú)價(jià)孤本的書(shū)卻遭開(kāi)除一事百年來(lái)仍有人為其憤憤不平，我卻認為哈佛的做法更為妥當。

　　叫屈者的不平主要集中在其勇敢面對錯誤，堅守道德卻遭受重罰上。誠然，做出這個(gè)勇敢的選擇并不容易，堅守道德坦白還書(shū)的舉動(dòng)也確實(shí)值得稱(chēng)贊，但這并不能成為開(kāi)脫懲罰的.理由。這種觀(guān)點(diǎn)是在主觀(guān)環(huán)境下建立的，太容易受到環(huán)境背景的影響，若是把背景去掉，一個(gè)普通學(xué)生在一個(gè)普通的日子違紀帶書(shū)出館，幾天后還書(shū)認錯，這種行為還會(huì )被這樣多人夸贊嗎？

　　直視錯誤，勇敢認錯，這本就是一種基本的道德品質(zhì)，只是它在特定環(huán)境下顯得彌足珍貴，但它的本質(zhì)仍是最基本的道德操守。若是該學(xué)生選擇了藏書(shū)不還，隱匿事實(shí)，他可能一輩子將受到良心的譴責，還書(shū)只是盡了本分內之事，只能證明學(xué)生道德良好，僅憑這點(diǎn)本分的道德操守以抗衡全校之規，我想是遠遠不及的。

　　再者，家有家規，國有國法，一條合理的一校之規既已確立，就應當履行它的使命。法律規則應當對每一個(gè)人鐵面無(wú)私，才能維護規則的尊嚴與大眾的公平正義。若是今天對該還書(shū)事件網(wǎng)開(kāi)一面，明天又必然出現新的兩難局面來(lái)挑釁規則的執行。借這次還書(shū)而被開(kāi)除一事，損失了一個(gè)敢做敢當的誠實(shí)學(xué)生，承受了無(wú)數申訴唏噓與憤憤不平，卻使哈佛的嚴明紀律在歷史長(cháng)河中熠熠生輝。

　　道德的發(fā)展與規則實(shí)質(zhì)上并不沖突，規則正是基于道德制定的，遵守規則，亦是堅守道德。哈佛該學(xué)生正是打破規則在先，從而也違反了公共道德，將珍貴的公有物圈入自己的領(lǐng)地。遇火還書(shū)只是一個(gè)機緣巧合。試想，倘若沒(méi)有這場(chǎng)大火，學(xué)生的行為是不是本身就已面臨開(kāi)除的結局了呢？大火只能作為道德的檢測天秤，而審判權始終掌握在規則手里。通過(guò)這次事件，既使該學(xué)生深刻地吸取教訓，又樹(shù)立起了哈佛規則的威嚴，哈佛的做法，可謂明智之深矣。

　　無(wú)可非議的哈佛小事，更是關(guān)乎人人的規則大事。避免規則與道德的不和諧首先要求循規蹈矩。堅守人生的規則，以助力培養高尚的道德。

　　規則的議論文 31

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓”這句話(huà)說(shuō)的是沒(méi)有尺規和直尺就無(wú)法畫(huà)出圓和方兩種圖形。我們生活在一個(gè)有著(zhù)各種各樣規則的社會(huì )里，也一定要去遵守這些規則。

　　我們需要遵守規則，規則是一根風(fēng)箏線(xiàn)，它限制和約束我們的行動(dòng)。如果規則這根風(fēng)箏線(xiàn)斷掉，我們的后果就會(huì )和風(fēng)箏一樣。木匠之中有很多人都有一個(gè)規則，那就是他們會(huì )保管好自己的工具箱，鋸子斧頭等工具都會(huì )順著(zhù)放，因為倒著(zhù)放不穩當，所以木匠干完活就會(huì )按照這個(gè)規則來(lái)做。細細想來(lái)這個(gè)規則存在的意義實(shí)際上是用來(lái)約束和限制木匠的行為。但如果木匠們不遵守這一細小的規則就會(huì )給身邊的人帶來(lái)安全隱患，甚至傷害到自己。

　　我們需要遵守規則，規則是一條單行的軌道，它引導我們走向正確的.方向。如果我們沒(méi)有遵守規則，脫離了這條軌道，結果就可能會(huì )使自己迷失方向。一位在日本留學(xué)的中國留學(xué)生課余時(shí)間為日本餐館洗盤(pán)子賺取學(xué)費。后來(lái)這家餐館的老板解雇了她，因為在那間餐館有條不成文的行規，盤(pán)子必須用水洗七遍這位留學(xué)生沒(méi)有遵守這個(gè)規則，少洗了兩遍。而后來(lái)，這件事情暴露，導致其他餐館的老板都不用她。規則為我們指明方向，而我們卻選擇違反規則到頭來(lái)終究會(huì )失去很多，帶來(lái)的也只是后悔當初為什么沒(méi)有遵守規則。

　　我們需要規則，規則是一面鏡子，它能夠反映出人性的真、善、美，而且還能反映出一個(gè)人的道德品行。一位成績(jì)優(yōu)異的留學(xué)生在德國，他就職被很多大公司拒絕，因為有一份記錄，記錄他在乘坐公交車(chē)時(shí)被抓住過(guò)三次逃票。其實(shí)，德國人很重視規則，在德國被查到逃票的幾率是萬(wàn)分之三。由此可見(jiàn)，德國老板們根據他違反公交車(chē)規則的這件事覺(jué)得他的道德品質(zhì)不端正，所以不敢雇用他。有時(shí)候確實(shí)是這樣，一個(gè)人最起碼做到遵守規則，才能讓人覺(jué)得你有禮貌，有道德，有責任心。

　　悠悠中華，那秦國的強大，怎能離開(kāi)嚴厲的規則；那唐的昌盛，又何曾不是依靠完善的規則？國家要強大，需要依靠規則；社會(huì )要和平，要依靠規則；小到一個(gè)家庭，也需要有規則。只有人人遵守規則，我們的明天會(huì )更美好。

　　規則的議論文 32

　　一名6歲女童跟著(zhù)家長(cháng)在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，在家長(cháng)不注意的時(shí)候，女童突然折返，被疾馳而來(lái)的超速行駛的汽車(chē)撞飛，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效身亡，交通部門(mén)做出了事故認定，雙方應當共同承擔責任，雙方共同承擔責任無(wú)疑是一個(gè)合理的宣判。

　　我們可能看到家長(cháng)可能是覺(jué)得斑馬線(xiàn)太遠，于是帶著(zhù)孩子從非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，并沒(méi)有小心的拉著(zhù)孩子過(guò)去，這是家長(cháng)對孩子的監管力度不夠，而疾馳而來(lái)的汽車(chē)也是超速行駛，沒(méi)有顧及馬路的限定車(chē)速，也是違規了，而在雙方共同違規的情況下，悲劇發(fā)生了，一條新生命鮮活的生命便沒(méi)有了，況且，走斑馬線(xiàn)不是人們在幼兒園的時(shí)候就受過(guò)的教育嗎？

　　諸如此類(lèi)的事例還有很多，為此而逝去的生命也有很多，但依舊沒(méi)有引起人們的高度警覺(jué)，眾人也不過(guò)對此類(lèi)事件作出惋惜與同情而已，甚至人們對此已經(jīng)麻木了、習以為常了，究其原因，也不過(guò)就是人民的交通規則意識太淡薄了，似乎人人都有違反規則的經(jīng)歷，然后相互理解，于是如闖紅燈、超速行駛變成了一種社會(huì )共識，在這方面最典型的就是中國式過(guò)馬路。

　　除了人民的交通規則意識淡薄，人民的責任意識也太淡薄了，如果出現了交通事故，人們往往就會(huì )把全部的責任推到開(kāi)車(chē)司機的身上，認為無(wú)論如何都是司機開(kāi)車(chē)撞的人，而忽略了另一方面的事，也就是家長(cháng)也有違反規則，導致事故的責任，而相對于雙方共同承擔責任就顯得更加的理性公正了。

　　因此人們在為幼小生命逝去而感到痛惜惋惜的同時(shí)，要引起自身高度警覺(jué)，增強自身的交通規則意識和責任意識。交通規則的制定并不是對人們出行自由的限制，而是對人們的生命安全的保護，是對每個(gè)人的幸福的關(guān)懷，同時(shí)也要增強責任意識，因為遵守交通規則不僅僅是對自己的.負責，而且也是對家人及其其他路人的負責，而交通部門(mén)也要制定和完善交通法規，嚴厲打擊那些對交通規則的漏洞，抱有僥幸心理的人，對于情節嚴重的還要加大力度懲罰，同時(shí)交通部門(mén)還要加大宣傳力度，加強對人們的交通規則方面的教育，樹(shù)立自覺(jué)意識。

　　維護好的交通秩序不僅僅是政府的責任，也是公民自己的責任，讓我們共同遵守規則，共創(chuàng )美好的明天吧。

　　規則的議論文 33

　　沒(méi)有規矩，不成方圓，這“規矩”，便是事物發(fā)展的規則。天地萬(wàn)物都要遵循一定的規則，如日出而作，日落而息，對人而言，這不僅僅是一種規則，這更是一種習慣。

　　規則不是法律條文，不需要明文規定，卻能規范人們的一言一行。從待人處世應尊老愛(ài)幼、顧全大局，到日常生活中的自覺(jué)排隊、上廁所后沖水，都是規則意識的引導，久而久之，我們便形成了習慣。不過(guò)，這規則意識本身也來(lái)源于習慣。

　　習慣很奇妙，它會(huì )讓人下意識地做出一些舉動(dòng)，它可以養成，卻很難改掉。有人也許覺(jué)得遵守規則是一種“束縛”，可是當他將“不得不遵守規則”作為一種習慣后，遵守規則也就相對應變成了他的活動(dòng)準則。

　　我們都知道，“狼孩”在回到人類(lèi)社會(huì )后很難按照正常人的行為原則生活，例如，吃飯時(shí)他會(huì )為了護食而表現出十足的警惕，而想要什么東西時(shí)，他會(huì )選擇直接撲上去爭搶。正是他成長(cháng)的環(huán)境使他養成了靠力量和速度來(lái)得到一切的習慣，這樣的習慣應該是由他幼時(shí)不得不遵守狼的生存規則所致。當狼孩回到人類(lèi)社會(huì )，雖然有專(zhuān)門(mén)的人在教育他，他照舊會(huì )出于習慣去遵守動(dòng)物社會(huì )的生存規則，因為這些規則早已化為習慣融入他的生命，無(wú)論他是否處于這個(gè)社會(huì )，他都會(huì )去遵守。而與之相對，有教養的人也會(huì )有他出世的習慣：習慣于不在公共場(chǎng)合喧嘩，習慣于遵守交通規則，習慣于待人謙和禮讓?zhuān)�習慣于讓自己的一切合乎規矩。他所處的環(huán)境使他清晰：要想做一個(gè)有教養的人，必須遵守規則，而要想時(shí)刻遵守規則，必須養成這樣的習慣。

　　我們無(wú)法想象德國人有一天會(huì )“靈活變通”而去插隊，我們也無(wú)法期望一個(gè)從不遵守交通規則的.人會(huì )突然轉性而開(kāi)始走斑馬線(xiàn)。所謂“規則”，不過(guò)是人們對待事物的準確做法，而沒(méi)有遵守規則的習慣，便無(wú)所謂“規則意識”。

　　看來(lái)，遵守規則確實(shí)是一種習慣，一種社會(huì )習慣。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。假如人們都同意花一小段時(shí)間讓自己遵守規則，那么個(gè)人就會(huì )在全社會(huì )的帶動(dòng)下，在個(gè)人努力下，養成遵守規則的好習慣。到那時(shí)，我們的社會(huì )必將變得更加井然有序，我們的生活必將變得更加和諧美好。

　　規則的議論文 34

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。我們在規則的約束下探尋自然的奧秘，與世界的美景不期而遇，無(wú)論是喀斯特溶洞中驚鴻一瞥的璀璨流螢，還是冰山雪嶺與帝企鵝金風(fēng)玉露的相逢，相見(jiàn)即是有緣，我們在規則的約束下保持著(zhù)對大自然的敬畏，對這位神奇的造物主頂禮膜拜，尊重大自然環(huán)境下發(fā)生的一切事情，讓其自由的生活。

　　規則是冰冷的，人性卻是溫暖的，在恪守原則的前提下，不妨做一點(diǎn)適度的改變，讓規則更具溫情，讓原則更有溫度。

　　某攝制組在南極拍攝帝企鵝時(shí)，發(fā)現約有50只帝企鵝被困冰坑中，在白色風(fēng)暴與饑寒交迫的雙重碾壓下，帝企鵝傷亡慘重，這群雪地的精靈即將隕落！大自然無(wú)情，人世間有愛(ài)！袖手旁觀(guān)，冷眼看待生死，于情理則何依？置若無(wú)聞，罔顧帝企鵝哀鳴置人性于何地？攝制組經(jīng)過(guò)深思熟慮，多方討論，在永不干涉的原則上理性思考，做出了間接干預的行為，他們沒(méi)有直接伸出援手，而是選擇在冰坑周?chē)�挖坑，最后帝企鵝憑借自己的力量從斜坡中覓得的'希望的曦光，這是感性的溫暖濯濯，也是理性的思維流淌，將感性與理性相結合，讓原則更有溫度。

　　攝制組的行為令人稱(chēng)贊，但值得一提的是這僅僅是在特殊情況下做出的特殊選擇，盲目對大自然施加人為干預，對生靈來(lái)說(shuō)，或許可能造成難以想象的傷害。雄鷹蜷縮于籠中，放飛時(shí)，卻再也無(wú)法擁有翱翔天空的本領(lǐng)；猛虎圈養于宅地，送歸時(shí)，卻只余密林處餓死的一具殘骸。因為行為要適度，規則才更有溫度，不要讓人類(lèi)的愛(ài)將它們扎的遍體鱗傷，鮮血淋漓。

　　“眼里有一朵花，春天就住進(jìn)了整個(gè)世界�！备惺苓^(guò)風(fēng)寒，才知道陽(yáng)光的溫暖；體會(huì )過(guò)人類(lèi)的渺小，才知道情的偉大。由帝企鵝推及整個(gè)社會(huì )，“于歡案”彰顯人性的溫暖，冰冷的鋼鐵規則骨架上也會(huì )有鮮花盛開(kāi)。自衛傷人是否犯法，法案的頒布濯灌的人性幼芽，并非是法無(wú)可依，法不懲人，而是禮法并重，規則更有溫度。

　　帝企鵝搖晃著(zhù)歸家，極晝的日光照耀著(zhù)他們的黑色外皮，它們的叫聲有死者已矣的悲哀，有生者尚存的欣喜，大自然是冰冷的，我們敬畏它，依循它，但在某些時(shí)候，不如做一些適當的改變，當規則更有溫度，大自然才會(huì )更加溫暖。高三軟糯糯的小粘糕呦

　　規則的議論文 35

　　女童跟著(zhù)家長(cháng)在非斑馬線(xiàn)上橫穿馬路。孩子突然折返，被超速行駛的車(chē)輛撞飛，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效死亡，這件事故經(jīng)過(guò)交警部門(mén)認定，家長(cháng)和汽車(chē)車(chē)主應該共同承擔責任，這件事情告訴我們要違反規則后將承擔一定的后果，其實(shí)我們要樹(shù)立規則意識。

　　樹(shù)立規則意識，保護自身安全，在當今社會(huì )上，現實(shí)生活中，不遵守規則的人到處可見(jiàn)，不遵守規則的現象普遍存在，網(wǎng)絡(luò )上電視上經(jīng)常會(huì )報道哪個(gè)市，哪個(gè)省哪個(gè)縣，出現了什么人因不遵守交通規則而遭受生命危險的事情，在春節那段時(shí)間網(wǎng)上就報道了某市動(dòng)物園老虎傷人事件，那個(gè)人和他的妻子一起到動(dòng)物園觀(guān)賞，但因為他本人不因為不想交門(mén)票錢(qián)而翻越圍墻進(jìn)入，動(dòng)物園而被老虎咬死，這就是不遵守規則的而造成生命的危險，被老虎咬死的人是自己送到老虎嘴里，要是他能遵守規則出錢(qián)買(mǎi)門(mén)票，就不會(huì )被老虎咬死了，不會(huì )被網(wǎng)友吐槽，老虎也不會(huì )被槍擊，所以說(shuō)，要樹(shù)立規則意識，保護自身安全。

　　樹(shù)立規則意識，保護他人安全，不遵守規則除了會(huì )給自己帶來(lái)生命危險，同時(shí)也可能給別人帶來(lái)生命危險，記得這樣一個(gè)新聞，一輛出租車(chē)司機停在路邊等紅綠燈，而一輛汽車(chē)闖紅燈，結果讓?zhuān)瑵M(mǎn)是碎石的卡車(chē)，真的碎石全部倒出，恰巧倒在了遵守規則的出租車(chē)上，出租車(chē)司機當場(chǎng)死亡，這就是不遵守交通規則而給別人帶來(lái)的危險勢力，出租車(chē)司機遵守了交通規則，結果因為別人的不遵守規則而受到生命危險，這難免讓人感到嘆息，汽車(chē)司機的不遵守規則讓別人遇害，這不禁讓人感到可笑，所以數據，規則意識保護他人安全很重要。

　　樹(shù)立規則意識，維護社會(huì )秩序，政府等相關(guān)部門(mén)制定的法律法規，比不遵守規則的人還多，可是不守規則的人仍然普遍存在，人們總是有這樣一種心理，別人遵守規則就好了，自己偶爾違反一下規則也是可以的'，再叫別人遵守規則，總是說(shuō)的頭頭是道，我到了自己身上就把規則拋之九霄云外了，這樣的心理就造成了社會(huì )上不守規則的現象頻頻出現，再多的法律法規也是空頭之談，針對這種心理我們要樹(shù)立規則意識，帶動(dòng)身邊的人遵守規則，維護社會(huì )秩序。

　　樹(shù)立規則意識，從小事做起，從不插隊做起，從不在公共場(chǎng)合喧嘩做起，維護社會(huì )秩序安全，從遵守規則做起。

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