（精選）欣賞的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的欣賞的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

欣賞的作文 篇1

　　記得小時(shí)侯第一次看書(shū)是連環(huán)畫(huà)，沒(méi)有任何字，而卻看津津有味，那次我看的茶飯不吃，滴水不沾。

　　整天沉浸在書(shū)的海洋中，媽媽看我如此愛(ài)書(shū)心里滿(mǎn)是歡喜，買(mǎi)了很多的.連環(huán)畫(huà)給我看我好象中了頭彩似的街大歡喜連續看了一禮拜就覺(jué)得有點(diǎn)乏味，或許僅僅連環(huán)畫(huà)已經(jīng)不過(guò)癮了吧，我上了一年級懂得了拼音媽媽給我買(mǎi)了很多帶拼音的書(shū)，例如《西游記》《三國演義》《水滸傳》這么幾大名著(zhù)雖然我不是很透徹的了解了里面的內容可是我仍然看的津津有味，西游記讓我歡喜連天，三國演義又讓我落淚不斷水滸傳又讓我哭笑不得，這些名著(zhù)我已經(jīng)讀了三四遍了，可我仍然非常喜歡媽媽有給我買(mǎi)了安徒生的童話(huà)我很喜歡每天都要看到深夜，雖然明天要上學(xué)但我仍然不肯睡覺(jué)因為我很喜歡童話(huà)，因為童話(huà)我既看的懂，又會(huì )讀，安徒生童話(huà)里的故事我最喜歡的有《皇帝的新裝》《小裁縫》《打火夾》我都非常喜歡到現在我還念念不忘。從此我和書(shū)結下了不解之緣。

欣賞的作文 篇2

　　我最欣賞的他

　　我們班有49張鮮花般燦爛的笑臉；有夜空中最閃耀的49顆星；有溫馨花園里含苞的49枝花朵。每一張笑臉、每一顆星、每一枝花都是獨一無(wú)二的，都有與眾不同之處。我最欣賞的就是他——陳健。

　　他，皮膚黑黑的，臉龐瘦瘦的`，兩條彎彎的眉毛下有著(zhù)一雙機靈的眼睛。他，愛(ài)演，愛(ài)模仿，逗笑本領(lǐng)高。這不，他又開(kāi)始了

　　中午，剛收拾好餐盤(pán)的我走進(jìn)教室，就見(jiàn)他把手卷成喇叭狀，放到嘴邊，身子下沉，左探探，右探探，扯著(zhù)嗓子吆喝著(zhù)：陳氏豆腐！陳氏豆腐！大家哄堂一笑，我也笑著(zhù)看著(zhù)他自編自導自演。他見(jiàn)狀，不但沒(méi)有臉紅，反而變本加厲了。他直起身子，一只手中端著(zhù)隱形豆腐，一只手攤平，五指合攏，揚起標準微笑，滔滔不絕地說(shuō)道：陳氏豆腐，選自上好的豆腐�？赡嘶实凼秤盟麚u頭晃腦，嘴皮子一直在動(dòng)。同學(xué)們早已笑得前仰后合了，有的捂著(zhù)肚子，直拍桌子。他激動(dòng)地說(shuō)：走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)別錯過(guò)！心動(dòng)不如行動(dòng)吧！打進(jìn)電話(huà)88888888�？靵�(lái)?yè)屬彴�！哈哈哈大家都笑得直不起腰，睜不開(kāi)眼了。

　　他讓歡笑聲時(shí)時(shí)充滿(mǎn)六二班！

欣賞的作文 篇3

　　昨天的心理課上，老師用期待的眼光注視著(zhù)我，問(wèn)道：“你的理想是什么?"我心猛然一震，竟啞然了。同學(xué)們都驚訝地盯著(zhù)我：“人怎么能沒(méi)有理想呢?”“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有?”我的心在狂喊：“我有!我有!”可我嘴里只吐出可憐的幾個(gè)字：“我想……我想做……”我究竟是怎么了?(少年期是充滿(mǎn)朝氣、富于幻想的，而我面時(shí)老師的提問(wèn)，競“啞然”了，也難怪“同學(xué)們都驚訝了”。是什么使我“心中狂喊”，口中無(wú)言呢?設愚念，讓讀者隨“我”去認識“我的理想變奏曲”。)

　　記得小時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)�“小鳥(niǎo)為何會(huì )飛”，“天上的星星為什么不掉下來(lái)”。媽媽卻問(wèn)我：“你的理想是什么?"我調皮地眨了眨眼反問(wèn)道：“哪里的萊最好吃?”“嗯，北京的吧!”媽媽說(shuō)�！拔业睦硐胧侨ケ本��！拔也患偎妓鞯鼗卮�。那時(shí)的我是個(gè)大饞貓，特愛(ài)吃。媽媽先是一愣，然后忍不住笑著(zhù)搖了搖頭，但很快她便拍了拍我的'頭，神秘地說(shuō)：“隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你的理想會(huì )變的�！�(幼年的理想天兵、幼稚、可愛(ài)，去一個(gè)有“最好吃”的東西的地方，也就稱(chēng)之為理想�！拔艺{皮地眨了眨眼反問(wèn)”和母親“神秘地說(shuō)”體現了一個(gè)兒童對“理想”簡(jiǎn)單、稚嫩的理解。真實(shí)可信，符合兒童的心理。)

　　一晃，我又大了兩歲。上學(xué)了，老師在課上孜孜不倦地傳授給我們知識；她教我們知道了女?huà)屟a天、大禹治水……娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)源源不斷地流進(jìn)了我的心房。從她那里，我一點(diǎn)點(diǎn)認識了世界，才感到自己以前問(wèn)媽媽的問(wèn)題是多么幼稚。慢慢地，我有點(diǎn)喜歡老師了。她們多么溫柔慈愛(ài)，心里裝著(zhù)多少故事和知識啊!我要像她們一樣。于是，我決心要當一名教師�？砂职謪s對我說(shuō)：“當老師可不容易，要備課、批作業(yè)……”我固執地嚷道：“我不怕!”爸爸卻意味深長(cháng)地說(shuō)：“你不世，成長(cháng)中，理想是會(huì )變的!”(“上學(xué)了”，標志著(zhù)成長(cháng)的歷程，因喜歡、崇敬老師，便把“當老師”作為自己的理想。面對父親善意而客觀(guān)的勸導和意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，“我”固執己見(jiàn)。寫(xiě)出了孩子的純真、執拗、可愛(ài)，從中可以看出“我”片“理想”有了進(jìn)一步認識。)

　　進(jìn)入中學(xué)后，老師常與我們談理想，讓我們正確區分：理想、空想和幻想。漸漸地我意識到以往自己所謂的“理想”就像是空中樓閣，是空洞的、盲目的，可也因為這一點(diǎn)，我十分茫然：我的理想究竟是什么?(隨著(zhù)年齡和知識的增長(cháng)，認識到自己時(shí)“理想”認識的膚淺，可又不知路在何方。于是感到迷茫，這與文章開(kāi)頭相呼應。)

　　今日，無(wú)意中讀到冰心的一句話(huà)：“成功之花，人們往往羨落，然而當初，它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉�！蔽倚闹匈亢鲩g抹過(guò)一陣波瀾，心中豁然開(kāi)朗。在通往理想、通往成功的道路上，需要付出汗水、心血，需要不懈地努力。這個(gè)過(guò)程本身或許就是成長(cháng)。在這條成長(cháng)的道路上有坦途也有險峰，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。它們都會(huì )在我們身上絡(luò )下或多或少、或淺或深的印跡，而這個(gè)印跡正是每一個(gè)階段我們對理想執著(zhù)追求的見(jiàn)證。所有的印跡構成了我們成長(cháng)的軌跡。，我們在不斷地成長(cháng)，不是嗎?我們在不停地為理想而奮斗，不是嗎?既然如此，又何必在乎理想究竟是什么呢?何況“理想“本來(lái)就是個(gè)抽象的概念。(正在自己感到迷茫之時(shí)，冰心的一席話(huà)令我“心中豁然開(kāi)朗”。我們不斷成長(cháng)的軟連，不就是我們不停地為理想而奮斗的臉證嗎?在這里作者把“理想”這個(gè)抽象的概念落實(shí)到了生活的具體事實(shí)上，體現出時(shí)“理想”的進(jìn)一步認識。)（初中作文）

　　所以，我立即拿起筆，做了件我想了很久卻一直沒(méi)做的事，我想寫(xiě)信向校長(cháng)建議辦報，把學(xué)校里的每一件有趣的、有意義的事用心寫(xiě)在純白的紙上，記錄下我們學(xué)習和生活的足跡。我并不想成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”，也無(wú)意于“拋頭露面”。我只是想體驗一下自己向往已久的生活，做一些自己感興趣的事，哪怕這個(gè)“理想”有些渺茫，哪怕這個(gè)“理想”在別人眼里微不足道，但只要我努力過(guò)、追求過(guò)、奮斗過(guò)，我無(wú)怨無(wú)悔，也無(wú)憾了。(用具體的行動(dòng)去實(shí)現自己的理想，可見(jiàn)作者對“理想”已有了充分的、深刻的認識。)

　　因此，我的理想應該有很多很多，我說(shuō)也說(shuō)不清，你想也想不到，但有一點(diǎn)是肯定的：不管發(fā)生什么率，我都會(huì )為了理想而努力奮斗!(表達出自己會(huì )為實(shí)現理想而奮斗的愿望。)

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