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暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )
真正喜愛(ài)音樂(lè )，打心里欣賞音樂(lè )的人，都是好人。今天小編就來(lái)分享暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )(一)
音樂(lè ),是小學(xué)開(kāi)設的一門(mén)必修課程。它是培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分,對于建設社會(huì )主義精神文明,進(jìn)步整個(gè)就是運用教唱歌曲、演奏樂(lè )曲、欣賞音樂(lè )等形式,使學(xué)生受到音樂(lè )藝術(shù)形象的感染來(lái)進(jìn)行教育的。主要是以自身特有的手段——通過(guò)高低
音樂(lè )離不開(kāi)聲音,沒(méi)有聲音也就是沒(méi)有音樂(lè ),音樂(lè )就是用聲音來(lái)反應自然現象,社會(huì )生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù),聲音具有高低,是非,強弱,音色.音樂(lè )是表達情意的藝術(shù),有著(zhù)啟迪聰明,教化人類(lèi)種種了不起的功能,開(kāi)始我也不喜歡音樂(lè ),由于我唱歌不好聽(tīng),所以我不喜歡唱歌。
寫(xiě)文章沒(méi)必要遵循什么模式,文章之所以能感動(dòng)人,是由于每個(gè)人的風(fēng)格不同,寫(xiě)的都是自己內心想說(shuō)的,假如你熱愛(ài)音樂(lè ),就把音樂(lè )認認真真的聽(tīng)進(jìn)往,感動(dòng)你了,你就可以下筆如有神,把你所有的思想都開(kāi)釋出來(lái)。
暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )(二)
今天我們欣賞了《二泉映月》這首歌，這是音樂(lè )家阿炳的著(zhù)名作品。華彥鈞1893年~1950年去世，他又名阿炳，江蘇無(wú)錫人，我國的民間音樂(lè )家。自幼跟隨父親當道士，并學(xué)習音樂(lè )，精通許多民族樂(lè )器。后來(lái)又流落街頭賣(mài)藝，生活窮苦，飽受苦難，30歲左右就雙目失明，因而又被稱(chēng)為“瞎子阿炳”。他創(chuàng )作和改編的琵琶曲《大浪淘沙》，《昭君出寨》，《龍船》，和二胡曲《二泉映月》，《聽(tīng)訟》，《寒春風(fēng)曲》等作品，是我國民族音樂(lè )寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)詳細的介紹我聽(tīng)了一遍《二泉映月》，我一下子就陶醉在當中，我感受到阿炳內心的不滿(mǎn)和愁苦，他因為瞎了沒(méi)有能力去推翻暗無(wú)天日的社會(huì )，所以就借助歌曲表達自己的感覺(jué)，歌中抒發(fā)出了當時(shí)的情景，有錢(qián)的人養的狗吃的還比他們吃的還好，由于鬧饑荒人們沒(méi)東西吃就挖野菜，但人太多菜沒(méi)了就吃樹(shù)皮，樹(shù)皮沒(méi)了吃泥土，因為泥土是消化不了的，最后滿(mǎn)街都是死人。所以阿炳才如此憤怒。我欣賞了這首歌，知道了當時(shí)的社會(huì )是多么黑暗，人們過(guò)著(zhù)等死的日子，所以從現在起我要珍惜我美好的生活，不可以生在福中不知福。
暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )(三)
就在離元旦還有一天的晚上，爸爸帶我去安徽大劇院觀(guān)賞新年音樂(lè )會(huì )。
走進(jìn)大劇院，我就被舞臺上的景象深深的吸引住了。舞臺上幾個(gè)火紅的大燈籠把大廳映照的春意融融，舞臺中間的電子大屏幕也像一個(gè)大燈籠，上面不斷的顯現出一些美麗的畫(huà)面，有黃山美景，有含苞待放的梅花，還打出了“廣大文藝工作者祝全省人民新年快樂(lè )”等文字。
音樂(lè )會(huì )在交響樂(lè )《春節序曲》的音樂(lè )聲中開(kāi)始了，優(yōu)美的旋律仿佛把我們帶到了美好的春天。第二首曲子就是《新春樂(lè )》，這首曲子我非常熟悉，因為我拉過(guò)�！缎麓簶�(lè )》這是一首膾炙人口的作品，這首樂(lè )曲采用了我們民間的秧歌音調。樂(lè )曲特點(diǎn)為旋律明快，節奏鮮明熱烈，生動(dòng)的體現了我國人民在傳統節日里熱鬧歡騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓，載歌載舞的愉快心情。每當一首曲子拉完臺下就響起了潮水般的掌聲
值得一提的是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的首席小提琴家,他是我的小提琴老師：申挈卡。申老師可了不起了，每個(gè)指揮家上場(chǎng)、謝幕時(shí)都要和他握手致意，我可真榮幸呀!
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )真好看，，它不僅給我練小提琴帶來(lái)了更加濃厚的興趣，還讓我看到了音樂(lè )的魅力。
暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )(四)
我是一個(gè)名副其實(shí)的“音樂(lè )發(fā)燒友”。音樂(lè )，是我每天必不可少的“維生素”，一天不聽(tīng)音樂(lè )，我就感覺(jué)悵然若失。音樂(lè )不但能陶冶人的情操，還能讓人全身心的放松。
聽(tīng)!連續的輕快的跳音，似一陣陣清脆悅耳的鈴鐺聲，沒(méi)錯，這首歌就叫做鈴兒響叮當。歡快的音樂(lè )引人遐思。這活躍的音樂(lè )把我帶到了雪地上。皚皚的雪地里有一群天真爛漫的小孩子。他們騎在雪橇上，快樂(lè )的笑聲洋溢在每一個(gè)孩子粉嫩嫩的臉上，他們大聲地歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)......
《秋日私語(yǔ)》是我最喜歡的一首鋼琴曲了。一陣啁啾的鳥(niǎo)叫聲，讓四周變得充滿(mǎn)了生機。緊接著(zhù)弱弱的延音，這旋律如一串串珠子，濺在空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里。到了《秋日私語(yǔ)》這首曲子的高潮了。很強的一個(gè)重音，如同那沖出閘門(mén)的滔滔江水。緊接著(zhù)又是悠長(cháng)的延音。這旋律將我帶到了金秋十月，火紅的高粱如同喝醉酒的大漢，金黃的蝴蝶跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈，碩果累累的樹(shù)下，果農開(kāi)心地收獲著(zhù)果實(shí)。老師說(shuō)，彈高難度的曲子手會(huì )抽筋，說(shuō)實(shí)話(huà)，我還真有點(diǎn)想享受一下那種感覺(jué)。
音樂(lè )能讓人如癡如醉，前一秒鐘還怒氣沖沖的人，下一秒鐘就會(huì )變得豁然開(kāi)朗，盡情陶醉在音樂(lè )中。音樂(lè )很奇妙，真的很奇妙。其實(shí)生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )，只是你沒(méi)有去認真體會(huì )罷了。奔瀉的黃河，如奏鳴曲那令人難忘的高潮，夜晚幽靜的森林里充滿(mǎn)了簌簌的聲音，如蠶咬桑葉。睡蓮映照在水中的倒影，宛如歌曲中一連串的琶音，讓人浮想聯(lián)翩。湖水中裊娜的荷花，淡淡清香，猶如一首獨具一格的悠揚的清麗的和弦。湖邊的一排排高大的樹(shù)木，整整齊齊排列著(zhù)，猶如肖邦的《f小調敘事曲》開(kāi)頭的幾節，那么的有條不紊。
音樂(lè )是我生命蒼穹中永不退色的一道絢麗彩虹，是它讓我的生命變得充滿(mǎn)了意義。我熱愛(ài)音樂(lè )，更欣賞音樂(lè )
暑假優(yōu)秀作文：聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )(五)
音樂(lè )擁有著(zhù)很大的魔力，它能陶詒一個(gè)人的性情;它能使力量充沛;它能讓你真正感到輕松、舒適!因此我何不從音樂(lè )欣賞中吸取點(diǎn)滋養呢?
一開(kāi)始,我只是聽(tīng)歌,根本不理解歌曲的內容和感情.但漸漸的我發(fā)現了一首十分動(dòng)聽(tīng)的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且有著(zhù)動(dòng)人的歌詞.此后再聽(tīng)歌曲時(shí),我便開(kāi)始欣賞那迷人的旋律,體味歌詞的意境,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)者,我常因受到那旋律的感染,而陶醉于它的意境之中。從那時(shí)起聽(tīng)音樂(lè )便成了我真正的愛(ài)好。音樂(lè )不只是聽(tīng)聽(tīng)而已,更重要的是理解音樂(lè )的境界和感情才算真正的欣賞.
如果說(shuō)開(kāi)始的聽(tīng)唱,還只能牽動(dòng)你的聽(tīng)覺(jué),而欣賞卻往往要牽動(dòng)你的感情了.有時(shí)甚至使你忘卻了自己的存在,把自己也完全融入音樂(lè )的意境之中,感情隨著(zhù)音樂(lè )的旋律出神入化,起伏波動(dòng),眼前變幻著(zhù)一幅幅優(yōu)美的圖像,那才真是一種美的享受呢.
在疲勞的學(xué)習之后，欣賞一首名曲，全身都會(huì )感到輕松，舒適，疲憊和煩惱都忘卻了。在不斷的音樂(lè )欣賞當中，我的欣賞水平也逐漸提高了。這些歌曲朝氣蓬勃，輕快而不浮滑，深情而不做作。那優(yōu)美的歌詞，給人充沛的力量，那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲使人得到了藝術(shù)上的享受。
課余時(shí)間，我常以此來(lái)解除疲勞，恢復精力，使我生活中充滿(mǎn)了歡樂(lè )。音樂(lè )給了我許多知識和力量，幫我戰勝了生活中重重困難;音樂(lè )也陶冶了我的情感，使我滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)!
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