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寫(xiě)好看圖作文的寫(xiě)作方法
在作文的教學(xué)中，我們要借助于“圖”的這種形式，幫助學(xué)生學(xué)習捕捉、觀(guān)察社會(huì )生活中出現的現象或存在的問(wèn)題�？础皥D”是一種手段，是作文訓練的起始點(diǎn)。那么，依據語(yǔ)文課程標準，如何指導學(xué)生寫(xiě)好看圖作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)好看圖作文的寫(xiě)作方法，希望對你有幫助！
一、學(xué)會(huì )觀(guān)察
看圖作文，提供給學(xué)生的是一幅或幾幅圖畫(huà)。認真觀(guān)察，弄清畫(huà)面提供的內容，是學(xué)生寫(xiě)好作文的前提。在指導學(xué)生觀(guān)察時(shí)，要注意兩點(diǎn)：①抓住重點(diǎn)觀(guān)察。涉及人物活動(dòng)的圖畫(huà)，一般可先從觀(guān)察人物活動(dòng)入手，看畫(huà)面有幾個(gè)人，他們在干什么，弄清這些人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作；反映景物特點(diǎn)的圖畫(huà)，要抓住主要景物進(jìn)行觀(guān)察，弄清它的方位、特點(diǎn)以及它同其它景物之間的關(guān)系。②觀(guān)察要有順序。根據圖畫(huà)的特征，可選擇由近及遠、由上到下、從左到右，先中間后兩邊等順序進(jìn)行觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)有一定順序，寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì )條理清楚。此外，為了使學(xué)生有目的地進(jìn)行觀(guān)察，教師可根據圖畫(huà)內容設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察。這樣，可減少學(xué)生觀(guān)察的盲目性。
二、理解圖意
通過(guò)細致的觀(guān)察，學(xué)生搞清楚了圖畫(huà)反映的人物和景象以后，接著(zhù)要指導學(xué)生理解圖畫(huà)的內容。理解圖畫(huà)，即就是弄懂圖畫(huà)展示了怎樣的內容或表現了怎樣的主題思想。有題目的圖畫(huà)，教師可以指導學(xué)生結合題目來(lái)理解圖畫(huà)內容。沒(méi)有題目的圖畫(huà)，教師要指導學(xué)生根據圖畫(huà)的內容，定出恰當的題目。通過(guò)深入理解圖畫(huà)的內容，使學(xué)生對圖畫(huà)的認識由感性階段上升到理性階段，為寫(xiě)作打好基礎。
三、放飛想像
如果把看圖作文比做一只鳥(niǎo)，想象就是鳥(niǎo)的翅膀。豐富而合理的想象，可以使靜止的畫(huà)面變得形象、生動(dòng)。因此，如何指導學(xué)生想象，是學(xué)生寫(xiě)好、寫(xiě)活看圖作文的關(guān)鍵。指導學(xué)生想象，要注意三點(diǎn)：①充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，豐富學(xué)生的想象。小學(xué)生的想象是異常豐富的，他們可以由河水中物體的倒影想到清澈的河水，也可以由擺動(dòng)的枝條想到微風(fēng)吹拂。這時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生大膽想象，結合生活實(shí)際展開(kāi)想像。教師要因勢利導，讓學(xué)生透過(guò)圖畫(huà)的表象，把圖畫(huà)反映的內容有機地聯(lián)系起來(lái)，變成文字的敘述，并使圖中的人物（景物）的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等“聲像化”，為進(jìn)入寫(xiě)作階段做好準備。②通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的想象。對于圖中反映的有些內容，學(xué)生的想象會(huì )比較片面，或者理解得不夠深刻。這時(shí)，教師可以設計一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生想象、理解。例如：為了使學(xué)生深刻理解圖畫(huà)中景物的特點(diǎn)，教師可以提問(wèn)：圖上畫(huà)的是哪個(gè)季節的景象，我們從哪兒可以看出來(lái)？學(xué)生通過(guò)回答，就會(huì )加深對圖畫(huà)中景色特征的理解。③注意想象的合理性。在指導學(xué)生想象時(shí)，要緊扣圖畫(huà)的內容，切不可使學(xué)生脫離圖畫(huà)進(jìn)行不切實(shí)際的想象。為了避免學(xué)生想象的不合理，教師對學(xué)生的想象要多問(wèn)幾個(gè)為什么，來(lái)指導學(xué)生的想象。
四.構思寫(xiě)作
通過(guò)上面的觀(guān)察、理解、想象，學(xué)生對畫(huà)面反映的內容有了豐富而深刻的了解。這時(shí)候，就可以指導學(xué)生根據自己對圖畫(huà)的理解，擬定寫(xiě)作提綱，進(jìn)行寫(xiě)作了。寫(xiě)前，教師要指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)內容，在說(shuō)中指導學(xué)生說(shuō)清楚、說(shuō)明白。
由此可見(jiàn)，“看圖作文”的基本特征是把作者用線(xiàn)條和形狀表示的意思，轉化成用語(yǔ)言文字來(lái)表達。它的實(shí)質(zhì)是在反映的基本意思不變的前提下，只是表達形式的互換。在把“線(xiàn)條和形狀”轉化成語(yǔ)言文字時(shí)，需要適當地運用想像等方法來(lái)填補圖中比較抽象的部分�！翱磮D作文”是一種訓練語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言的好方法。
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