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半命題作文寫(xiě)作技巧的指導
下面是小編為大家整理的是半命題作文寫(xiě)作技巧的指導，歡迎閱讀!
半命題作文寫(xiě)作，除了要遵循寫(xiě)作的基本程序外，關(guān)鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡(jiǎn)單，但內中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構思技巧。從某種程度上說(shuō)，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫(xiě)作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。
補題時(shí)最好以寫(xiě)“我”為中心，以?xún)热?ldquo;熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球�？傊痪湓�(huà)：要想方設法、揚長(cháng)避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應遵循以下原則：
1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會(huì )和推敲。
�、偾枚ㄒ欢ǖ馁|(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補入題內,而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。
�、诳蚨ㄒ欢ǖ牧�，即對出現在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。例如：在審讀“第二次 ”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導考生從獨特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫(xiě)作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫(xiě)出真情。
2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì )了 ”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì )”一詞雖常見(jiàn)慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學(xué)習并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的“
3、正中自己的生活儲存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來(lái)乍到的。交往不多，可補“的”，以便從旁觀(guān)察描述;如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象;如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。
4、力求創(chuàng )意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面;例如：在審讀“我因 而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴寬取材的天地。具體來(lái)說(shuō)，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì )和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開(kāi)去。從自身考慮，可以著(zhù)眼于自尊、自信等;從家庭考慮，可著(zhù)眼于父親、母親等;從學(xué)�？紤]，可著(zhù)眼于母校、班級等;從社會(huì )考慮，可著(zhù)眼于國家、時(shí)代等;從自然考慮，可著(zhù)眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì )從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“ 的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當班長(cháng)”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向寫(xiě)出“作弊”的心驚肉跳，“說(shuō)謊”的惶恐不安，“被炒魷魚(yú)”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。
半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標題至關(guān)重要。擬題方法常見(jiàn)的有如下幾種：
1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕;又如“當我面 時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻的情操;也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護家園，加強環(huán)境保護。
2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內心復雜的情感。如“當我面對 的時(shí)候”可以補上“虛榮”，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對心靈的拷問(wèn);也可以補上“嘮叨”，敘寫(xiě)自己對母愛(ài)的獨特感受。
3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng )設一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想 ”補上“再看你一眼”“我當一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當我面對 的時(shí)候”補上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢(mèng)見(jiàn) ”補上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當我面對 的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時(shí)候””當我面對鮮紅的’58分’的時(shí)候”等，便會(huì )獲得另外一種奇妙的效果。
4、特殊符號擬題法。此法是借用數學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類(lèi)標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會(huì )現象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內容統一。如文題“當我面對 的時(shí)候”我們可以擬“當我面對‘?’的時(shí)候”為題，來(lái)表達自己對社會(huì )上種種時(shí)弊的質(zhì)疑;擬“當我面對‘A’‘B’‘C’的時(shí)候”為題，抒寫(xiě)自己對學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣和享受;擬“當我面對‘1’(哆)、‘2’(來(lái))、‘3’(咪)的時(shí)候”為題，抒寫(xiě)自己對立音樂(lè )的感悟。這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節叫好而一見(jiàn)鐘情的好標題。
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