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半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法,歡迎閱讀與收藏。
半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法
【方法一】
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容,然后留出一部分內容由作者按要求自己填寫(xiě)完整,再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性,給人留下廣闊的創(chuàng )作空間,又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無(wú)提示語(yǔ)可分為有提示語(yǔ)和沒(méi)有提示語(yǔ)兩種形式;根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
寫(xiě)這類(lèi)作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問(wèn)題是:
1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息,再結合自己的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作特長(cháng)、寫(xiě)作內容等將其補全,成為全命題作文,巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題,從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書(shū)”“親情”“學(xué)校生活”之類(lèi)的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不計其數的文章,我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫(xiě)成“讀書(shū)經(jīng)歷是一首歌”“母愛(ài)是一首歌”“學(xué)習生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無(wú)錫市中考作文題“精彩”演變成相類(lèi)似的形式。
2.注意審清題面要求,明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標題切忌大而空,要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標題是一篇文章的“眉目”,它關(guān)系到一篇文章的格調、精神和色彩,好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明,集中,新穎。
例如:“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文,限制較少?杖碧幙梢蕴蠲~、動(dòng)詞、形容詞,如音樂(lè )、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等,也可以填短語(yǔ),如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立,就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來(lái)寫(xiě),要寫(xiě)出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟?傊,要突出精彩,突出填寫(xiě)的詞語(yǔ),突出主題。
其次,表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧,要設計好文章的開(kāi)頭和結尾,適當穿插議論和抒情,行文中要注意反復點(diǎn)題。
另外,選材要新。要善于調動(dòng)多種描寫(xiě)手段打動(dòng)人,以此引起讀者情感上的共鳴。
【方法二】
高考作文是非常重要的一個(gè)試題,是高考語(yǔ)文拉開(kāi)分數的題目之一。記敘文是高考作文?嫉奈捏w,掌握一定的記敘文寫(xiě)作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫(xiě)作技巧。
一、一線(xiàn)串珠
內涵:記敘文的線(xiàn)索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來(lái)的一條主線(xiàn),它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結成一個(gè)統一和諧的有機體。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,那么線(xiàn)索就是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的一條線(xiàn)。
記敘文的線(xiàn)索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無(wú)論采取何種線(xiàn)索,都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯(lián)系出發(fā),靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫(xiě)作技巧之一。
二、以小見(jiàn)大
內涵:就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常,卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”。只要善于通過(guò)現象發(fā)現本質(zhì),小材料同樣能反映深刻的主題,所以以小見(jiàn)大也是高考記敘文的寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作中對形象進(jìn)行強調、取舍、濃縮,以獨到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大,以更充分地表達記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀(guān)全面,以小見(jiàn)大,從不全到全,給寫(xiě)作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現力,同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間,獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以上內容是對高考記敘文的寫(xiě)作技巧的介紹,希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分,所以,同學(xué)們在平時(shí)應該多閱讀優(yōu)秀文摘,注意詞句積累,臨摹好的寫(xiě)作手法,并且在復習過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練手。
半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法
首先,仔細斟酌,補好題目。
準確理解,辨清題意
寫(xiě)好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),有的明顯,有的隱蔽,有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。
細處入手,以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大,往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例,不少考生運用散文化的筆法,寫(xiě)《善待生活》、《善待他人》、《善待時(shí)間》……顯然,要在如此短的篇幅中,寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題,寫(xiě)起來(lái)不易把握,更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě),這樣才能使文章內容充實(shí),主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節,用自我獨特的情感體驗,去表現最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。
因此補題要避免雷同,要從小處切入,才能寫(xiě)得具體,寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題,可以選取有代表性的場(chǎng)景,抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭,注意細節取勝,讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(cháng)鳴的力量,挖掘出深刻的立意。
詩(shī)意命題,匠心獨具
在生活中,每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友,一段真情,一片風(fēng)景,一個(gè)物件,或者是一句真誠的勸說(shuō),一次難得的機遇,一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后,應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái),詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文,成為一道亮麗的風(fēng)景,但也因此增加了審題和構思的難度?忌獙⒃(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái),使作文立意深刻含蓄。在文題的橫線(xiàn)上補上:一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng),既富有詩(shī)意,又蘊有理趣,能激發(fā)讀者美好的遐想;瘜(shí)為虛,補出新意。
其次,理清思路,立意出新。
不難看出,半命題作文的立意,實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行?紙(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗,而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。半命題作文立意的三點(diǎn)要求要清楚:
1、準確。準確是前提,立意不準,全盤(pán)皆輸。求準,首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ):也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ),準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí),半命題作文如果有引語(yǔ),往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境,或闡釋?zhuān)蚺e例,或提示,往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2、新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。同時(shí),所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材,這樣就能做到有材料可寫(xiě),有情可抒發(fā)。
3、深刻。這不是指故作高深,而是指由表象進(jìn)入本質(zhì),由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”,你若補“唱”,則文章未免膚淺;你若補“飛”,這比“唱”可能要好一些,但也流于一般。有位考生擬題《我多想把你留住》,作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂,寫(xiě)到了人對大自然的毀壞,也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理,平中見(jiàn)奇,于一般中見(jiàn)深刻。
再有,明確要求,寫(xiě)出特色。
有的半命題作文前有引語(yǔ),要謹慎審視,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面,往往都有一個(gè)“要求”,常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同,此不贅述。
半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法
半命題作文是當今的作文訓練形勢,其題型伶俐、天真,很受人們接待,成為平常訓練和科場(chǎng)作文的主要題型之一。
對于考生來(lái)說(shuō),這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多,從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍,而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。如:《假如我是》這一題目,可以補充語(yǔ)文老師、班主任、校長(cháng)、市長(cháng)、聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)、解放軍、環(huán)保專(zhuān)家;也可以補充山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等;還可以補充時(shí)間、真理等等。
半命題作文的問(wèn)題,是將一個(gè)完全命題,省去一局部,變?yōu)橐粋(gè)不完全命題,省去的局部由作者去增補。這種問(wèn)題從性子特點(diǎn)上講,只是規定了一個(gè)寫(xiě)作范疇,而把選材、決計的自由留給了作者。
這類(lèi)題在三個(gè)方面給作者以“自由”:
一是重在讓考生自由選材。
如文題“給我帶來(lái)了歡喜”、“在影響下”、“笑了”、“我愛(ài)我的”、“我渴望”等都是這樣。做此類(lèi)題,要在選材上仔細斟酌,以“口兒小、角度新”為原則,幾次斗勁,篩選出自己最熟識、最蓄意義、最簡(jiǎn)單寫(xiě)好的原料,完成問(wèn)題并實(shí)行寫(xiě)作。
二是重在讓考生自由決計。
如文題“做人要”、“這堂課真”、“星期天給我帶來(lái)的”、“那天,我真”等。做這些問(wèn)題,要以“立得住,站得穩”為原則,認真思慮決計角度,寫(xiě)出自己最真切的感應,表達自己的心聲。
三是既重自由選材,又重自由決計。
如文題“當代科技帶來(lái)的”、“真”、“我想讓更”等。做此類(lèi)題,要把它“看成”一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě),把選材、決計、構想放在一起,統統思慮,幾次斗勁之后本領(lǐng)落筆成文。
別的,有的半命題作文題只給考生一半的自由,也便是說(shuō),考生在完成命題時(shí),還受到必定的要求。如某年北京市題:每位考生都有自己生存的家園,養育自己的怙恃,教誨自己的老師,學(xué)習發(fā)展的全體(學(xué)校、班級、小組)。請你從中選擇一個(gè)方面,把問(wèn)題“我愛(ài)我的”填寫(xiě)完好,寫(xiě)一篇記敘文。做這樣的題,必定要把問(wèn)題中的要求弄知道,不要越軌,不要自出心裁,必定要在要求之內做文章。
再有的文題也有一大段筆墨,但這段筆墨的作用只是提示而不是要求,(它沒(méi)有要求必定要寫(xiě)哪一方面的內容)。如下面一個(gè)文題:家庭給我的(家庭給我們的有愛(ài),有暖和,有教益,大概還會(huì )有煩惱和難過(guò)……你在哪個(gè)方面感應最深,就從哪個(gè)方面去寫(xiě);議決一件或兩件事的記敘,寫(xiě)一篇完好的記敘文,表達自己的感應。)
不管做哪種類(lèi)別的半命題作文,在完成問(wèn)題時(shí)都要注意通暢、公道、相符要求。
半命題作文示例及思路點(diǎn)撥
[題目一]
以“學(xué)會(huì )”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求內容真實(shí)、思想健康、結構完整,語(yǔ)言通順無(wú)錯別字。除詩(shī)歌外,文體不限。
[思路點(diǎn)撥]
這道題目補題的關(guān)鍵是把“觸覺(jué)”伸向生活的其它領(lǐng)域,選出豐富多彩的材料來(lái)?蓮募彝ド罘矫嫒タ紤],選出學(xué)會(huì )種菜、養花、待客、燒菜、做飯等;可從學(xué)校生活方面去考慮,選出學(xué)會(huì )讀書(shū)、演講、辦報等;可從社會(huì )生活方面去考慮,選出學(xué)會(huì )關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)(如植樹(shù)、保護環(huán)境等);還可以從自己的修養和個(gè)性方面去考慮,選出學(xué)會(huì )寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思,把學(xué)會(huì )的內容具體、真實(shí)地寫(xiě)出,再適當兼以一些其它表達方式,寫(xiě)出的文章一定很精彩。
[題目二]
請以“生活好比”為題寫(xiě)一篇文章。
要求:
。1)先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味,再補足題目。
。2除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限。
。3)書(shū)寫(xiě)認真工整。
。4)不少于600字。
[思路點(diǎn)撥]
本題要求填入的內容是對生活的一種感受,它直接概括了所寫(xiě)材料的意義和價(jià)值,即文章的主題。填完的題目是一個(gè)比喻句,“生活”是本體,“好比”是喻詞,喻體是要考生填的。填題時(shí),要根據要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味”來(lái)思考,填好題,填妙題。如:“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬(wàn)花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂(lè )”、“生活好比學(xué)習”,則是讀不通的怪題。
寫(xiě)作生活感悟類(lèi)作文,在選材上不受任何限制,關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情,表現出獨特的真情實(shí)感,以己心動(dòng)人心,以己情動(dòng)人情。做到這些,寫(xiě)出的文章就符合考題要求了。不過(guò),要想出類(lèi)拔萃,還要注意以下幾點(diǎn):
。1)“生活”內涵豐富,范圍廣泛,寫(xiě)作時(shí)要化大為小,變抽象為具體,如:化為日常生活、家庭生活、學(xué)習生活、課余生活等。
。2)最好寫(xiě)身邊新近發(fā)生的、緊貼社會(huì )生活熱點(diǎn)的事情,強調一個(gè)“新”字,悟出一個(gè)“理”字,突出一個(gè)“情”字。
。3)講究方法。就本題而言,心理描寫(xiě)尤為重要,把生活感受從不同角度寫(xiě)詳、寫(xiě)細、寫(xiě)深,用你的親身經(jīng)歷,實(shí)際感受,去感動(dòng)讀者。
[例文]
生活好比一杯咖啡
剛品嘗咖啡時(shí),舌頭告訴你它很苦;當你細細地去品嘗它時(shí),心會(huì )告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡,從苦中慢慢地嘗到甜頭。
記得剛上初中時(shí),我還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,由于離學(xué)校很遠,我只好讀住校了。
剛住校那會(huì )兒,我還沒(méi)有覺(jué)得苦,倒是感到很好玩的?墒,幾天下來(lái),我的思想有了180度的大轉彎,在心頭涌動(dòng)的唯一情緒就是:住校真苦!
早晨6點(diǎn)10分,嘹亮的運動(dòng)員進(jìn)行曲打破了清晨的寧靜,準確地敲醒我們這些住校生。隨后,我們便迅速起床,快速地奔跑到操場(chǎng)集合,做完操,才能去刷牙、洗臉……
晚上,兩節晚自習后,本已疲倦的我多么想回到宿舍,美美地睡上一覺(jué)!可是還得上一節加班自習課,只好強忍著(zhù)疲倦服從了。
每逢到了下雨天,走讀生可以不上晚自習,住校卻依舊要上。這時(shí),我的心里就像打翻了五味瓶,什么滋味都有。
衣服原則上一周換兩次,中途還要抽空把臟衣服洗了……唉,誰(shuí)說(shuō)“少年不識愁滋味”?
有一次,我沒(méi)有按時(shí)出早操,被罰跑操場(chǎng)10圈,那時(shí),我很透了爸媽?zhuān)瑸槭裁匆屛易⌒J苓@份罪?“要是學(xué)校附近有家親戚多好呀!”我恨著(zhù),我盼著(zhù)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),年級的升高,我習慣了住校生活,也漸漸明白了父母的用意:這也是為我以后上大學(xué)打基礎。到那時(shí),住校生活對我來(lái)說(shuō)就是“小菜一碟”了。
坐在考場(chǎng)里,我回憶了這三年的住校生活,將其記錄在試卷上。在這三年里,我已從苦中嘗到了甜頭。
生活的確好比一杯咖啡,需要你用心去慢慢品嘗。
半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法
一、要弄清題意
半命題作文從形式上看,由文字部分和填空部分組成,有的題目前還有一段提示語(yǔ),后面還有具體要求。我們在拿到題目后,先要分析已有文字部分所表達的意思。如:“善待______(親人、生命、自己……)”從題目看出,“善待”即好好對待的意思,“善待”的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺(jué)得應該好好對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如:“講給______的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……)”從這個(gè)題目的已有文字可看出,本文應寫(xiě)事,而且是以向別人敘說(shuō)的口吻,敘說(shuō)的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。
二、結構形式
1、命前半題:如《____是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題),《____也美麗》(2006年浙江省嘉興市中考作文題)。
2、命后半題:如《走近____》(2005年湖北省黃岡中考作文題),《藏在心中的____》(2006年山東省濟南市中考作文題)。
3、命中間部分:如《給____的一封信》(2003年湖北省荊州市中考作文題),《生活因____而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。
4、命首尾部分:如《____,別再讓我____》,《____閱讀____》。
三、易錯點(diǎn)再現
1、擬題俗套,重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出,比如,《當我面對____的時(shí)候》這一半命題作文,大多數同學(xué)的題目擬為《當我面對挫折的時(shí)候》、《當我面對成功的時(shí)候》等,好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上_____多》為題寫(xiě)作時(shí),大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。比如,半命題作文《難忘的》,極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等,相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”;不難看出,由于思維閉塞、缺乏創(chuàng )新,學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,豈不是千篇一律了。
2、擬題過(guò)大,難以下筆。以《感受____》這一半命題作文來(lái)說(shuō),《感受美好》、《感受人生》這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,擬出這樣的題目,寫(xiě)起來(lái)不易把握,只能泛泛而談,要寫(xiě)深寫(xiě)透很難,更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、脫離文題,我行我素。半命題作文在將題目補充完整后,就相當于一篇命題作文了,因此文章的內容就應圍繞題目來(lái)表現,但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目,任意為文。如半命題作文《我____,因為我____》,有位同學(xué)擬題為《我美麗,因為我獨特》,這是一個(gè)很有新意的文題,但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨特,顯然與文題相距甚遠,造成失分。
半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法 1
半命題作文這種方式,其題型靈活、機動(dòng)、自由度高、自主性強,極容易彰顯考生的思想與個(gè)性,也很接地氣,很受歡迎,成為平常訓練和考場(chǎng)作文的主要題型之一。
半命題作文的形式有如下幾種:
前補,如xxx給我帶來(lái)了歡喜。后補,擁抱xx。補中間,如在xx影響下。補兩邊,如xx里的xx。補中前,如xx讓xx更美麗。補中后,如我想讓xx更xx。但無(wú)論是哪一種半命題作文的補題方式,都必須掌握一個(gè)訣竅,那就是:充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字自由。
半命題作文的考題方式,是將一個(gè)完全命題,省去其中的某一局部,使之成為一個(gè)不完全命題,省去的某一局部由作者去增補。這種考題方式從本質(zhì)上講,只是規定了一個(gè)寫(xiě)作框架范疇,而把與立意選材、主題的自由,統統留給了作者。這類(lèi)題在三個(gè)方面給作者以自由:
一是重在讓考生自由選材。如文題我渴望xx、xx笑了、我愛(ài)我的xx等都是這樣。做此類(lèi)題,要在選材上仔細斟酌,以易下筆、角度新為原則,多次斟酌,篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡(jiǎn)單好寫(xiě)的材料,補充好題目并實(shí)行寫(xiě)作。
二是重在讓考生自由立意。如文題做人要xx、這堂課真xx、星期天給我帶來(lái)的xx、那天,我真xx等。做這些問(wèn)題,要以站得住、立得穩為原則,認真思慮立意角度,寫(xiě)出自己最真切的感受,表達自己的思想與情感。
三是既重自由選材,又重自由立意。如文題當代科技帶來(lái)的xx等。做此類(lèi)題,要把它看成一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě),把選材、立意、構思放在一起,統籌思考,合理安排結構,胸有成竹之后再落筆成文。
需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
一、填補題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理,半命題作文基本涵蓋了一個(gè)單據的框架結構,只是有時(shí)主謂賓俱在,有時(shí)略去了主語(yǔ)或者賓語(yǔ)其中的一個(gè),只要搭配不超出語(yǔ)法結構要求就是合理。
二、補充部分角度不宜過(guò)大。比如在xx前這一題目,有的考生寫(xiě)出了《在歷史的大門(mén)前》,看似不錯,但角度太大,弄不好就寫(xiě)成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的廢墟前》,同樣以歷史為主題,切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。
三、補題要彰顯涵蓋主題與思想,不能信馬由韁,漫無(wú)目的。否則,補足的題目看似絕妙,但卻是螞蟻吃西瓜,無(wú)處下手,只能給自己徒增煩惱。
四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由,也便是說(shuō),考生在完成命題時(shí),還受到必定的要求。
再有的文題也有一大段筆墨,但這段筆墨的作用只是提示而不是要求(它沒(méi)有要求必定要寫(xiě)哪一方面的內容)。如下面一個(gè)文題:
家庭給我的xx(家庭給我們的有愛(ài)、有暖和、有教益,大概還會(huì )有煩惱和難過(guò)……)
這樣的題目且其面面俱到,那樣反而會(huì )尾大不掉了,你在哪個(gè)方面感應最深,就從哪個(gè)方面下筆,專(zhuān)其一項即可。
半命題作文的寫(xiě)作技巧及方法
半命題作文是中考作文的一種重要命題形式,是中考作文復習的重點(diǎn)之一。2007年中考作文就是半命題作文:“動(dòng)力來(lái)自于……”劉雪倩老師談到,往年很多考生在寫(xiě)半命題作文時(shí)容易離題偏題,因此,掌握半命題作文的一些寫(xiě)作技巧比較重要。寫(xiě)半命題作文,首先要填補題目的空缺內容,這也是寫(xiě)半命題作文最關(guān)鍵的一步,填補空缺的過(guò)程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類(lèi)型?忌a題時(shí)要反復斟酌,仔細琢磨。
填補題目空缺時(shí)考生需具備一定的語(yǔ)法知識?忌屑氉聊ト钡'是詞組的哪部分內容,如果填補題目是一個(gè)偏正短語(yǔ),考生要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會(huì )終于解除了”,考生既要注意寫(xiě)誤會(huì ),也要注意重點(diǎn)突出“終于”,從語(yǔ)法的角度確定重點(diǎn)也是理解題意的過(guò)程。
寫(xiě)半命題作文時(shí)審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫(xiě)作的選材范圍、時(shí)間段、材料重點(diǎn)都要由題目來(lái)決定,要注意命題限制,如“動(dòng)力來(lái)自于……”就限定了考生一定要寫(xiě)動(dòng)力,并寫(xiě)清楚動(dòng)力來(lái)自于哪里,要突出重點(diǎn)。審題過(guò)程中考生還要注意題目的提示語(yǔ),提示語(yǔ)中往往有隱含信息,提供了選材的范圍、思路。
在寫(xiě)作過(guò)程中,考生要有總體構思,先列出提綱,寫(xiě)作過(guò)程中隨時(shí)審視自己是否跑題,有的考生寫(xiě)了題目的前面,忘了后面,有的內容不是自己填補的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料,一定要注意側重點(diǎn)的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情,以便有感而發(fā)。
如何補好文題?
補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫(xiě)文題時(shí)應注意以下幾點(diǎn):
1.要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn),填上自己認為較容易寫(xiě)的內容。如“我和 (小草、春天、智者、母親……)的對話(huà)”(2004年河南省中考作文題),你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫(xiě),你就補上哪個(gè),若覺(jué)得這幾個(gè)都不怎么好寫(xiě),你還可以另選詞語(yǔ)?傊,應在題目要求的范圍內,選擇自己認為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內容填在橫線(xiàn)上。
2.要確定體裁。在補充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對文體都沒(méi)有要求,所以應根據自己的特長(cháng)考慮是寫(xiě)記敘文,還是寫(xiě)說(shuō)明文,或是議論文;是寫(xiě)人記事,還是寫(xiě)景狀物,或是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的 ”(2004年安徽省中考作文題),文題對記敘、議論或書(shū)信、日記幾種文體都適合,但是,你只能根據自己的特長(cháng),抓住一種文體,補題時(shí)應扣住文章體裁和寫(xiě)作對象。上文若作記敘文寫(xiě),則可補上母愛(ài)、親情、友誼等;若作議論文寫(xiě),則可補上青春、生命、智慧等。
3.要內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容,給半命題作文帶來(lái)了一些負作用,自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”(2004年云南省中考作文題),就有考生在橫線(xiàn)上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ),讓閱卷者瞠目結舌,甚為困惑。因此,我們在這方面應引起注意,不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng),或是標新立異,填寫(xiě)上了一些消極、不健康的內容,應填寫(xiě)積極向上,反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內容。
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