寫(xiě)作方法指導之以速度為話(huà)題的作文
【作文材料】
每周六上午，海爾中高級經(jīng)理人都要進(jìn)行互動(dòng)式培訓。在一次培訓中，面對70多位中高層經(jīng)理，海爾集團的CEO(首席執行官)張瑞敏提出互動(dòng)培訓的主題是“推進(jìn)流程再造”，并首先出了一個(gè)很像“急轉彎”的問(wèn)題：“你們說(shuō)，如何讓石頭在水上飄起來(lái)？”
首先提出了一個(gè)很像“急轉彎”的問(wèn)題：“你們說(shuō)，如何讓石頭在水上飄起來(lái)？”
“把石頭掏空！”有人喊，張瑞敏搖搖頭。
“把石頭放在木板上！”又有人答道。張瑞敏又搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有木板！”
“做一塊假石頭！”大家哄堂大笑。張瑞敏還是搖搖頭說(shuō)：“石頭是真的�！�
此時(shí)，海爾集團見(jiàn)習副總裁喻子達頓悟道：“是速度！”
“正確！”張瑞敏面帶笑容斬釘截鐵地說(shuō)，“《孫子兵法》上有這樣一句話(huà)：‘激水之疾，至于漂石者，勢也’。大家可能都記得，兒時(shí)在河邊用石頭打水漂，石頭之所以能在水面上連續跳躍而不沉下去，就是因為我們給了它足夠的速度。同樣，在信息化時(shí)代，速度決定著(zhù)企業(yè)的成敗，海爾流程再造就要以更快的響應市場(chǎng)速度來(lái)滿(mǎn)足全球用戶(hù)的需求�！�
讀罷這則材料，請以“速度”為話(huà)題，深入思考，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，自擬題目，文體不限。
【寫(xiě)作導引】
材料本身向我們傳達了一種生存與發(fā)展理念，即“速度制勝”，在寫(xiě)作時(shí)無(wú)論如何敘說(shuō)或闡發(fā)，一般都應建立在這一基點(diǎn)之上。言之有點(diǎn)，立意為先，具體立意取向主要有兩種選擇——
一是“一是一，二是二，說(shuō)一不二說(shuō)二不一”，即感點(diǎn)集中，主要從一個(gè)方面展開(kāi)即可，專(zhuān)攻一點(diǎn)不及其余。這里選擇的感點(diǎn)一般應圍繞速度的正面意義來(lái)談相應經(jīng)歷、故事及其認識，其他盡可避而不談，以求筆力集約。
另一選擇是“一分為二，合二為一”，即辯證、系統地分析問(wèn)題，既肯定追求速度的必要性、重要性，又指出片面追求速度的危害，由此提醒人們科學(xué)、理性地認識和踐行“速度制勝”的理念。
無(wú)論如何立意、作何文體，都應同時(shí)做到——
言之有物。從選材角度來(lái)講，要聯(lián)系實(shí)際，以典型素材為支撐，或典型情境、經(jīng)典事例、名言警句，或個(gè)人所見(jiàn)所聞之實(shí)例，而不是絮絮叨叨、粗泛籠統地談對“速度”的.理解，讓人感覺(jué)言而無(wú)味。
言之有理。不論引介何種類(lèi)型素材，都不能簡(jiǎn)單轉引或復述、“只敘不議”或“引而不析”，必須有自己的分析，說(shuō)理不可空而不實(shí)、泛而不深，而要切中要害點(diǎn)到為止。
言之有序。從結構角度看，要根據自身立意取向把握文章的具體架構。詳略安排上，如取前一立意，“集中優(yōu)勢兵力”之下，相應事例、印證可稍加詳細鋪展。而在后一立意取向中，因為要從兩點(diǎn)結合分析，一般宜“先分后合”，“兵分兩路”后再“合兵一處”，相應事例、印證的處理最好簡(jiǎn)潔一些。因為應考作文，字數相對限定，一篇文章呈現兩個(gè)感點(diǎn)，“分兵”之下，如果筆力不夠精當、勻稱(chēng)，難免會(huì )因“兵力分散”而導致整體不夠深刻、浮光掠影或者兩點(diǎn)之間失衡，造成“面面俱到反不到”的結果。（通過(guò)相應事例同時(shí)把兩點(diǎn)交融在一起敘談也未嘗不可，但一時(shí)間要找到能同時(shí)有力印證兩點(diǎn)的相關(guān)實(shí)例較難，敘寫(xiě)起來(lái)也不太好把握。）
【文題延伸】
效率、競爭、快與慢、快與好的關(guān)系……
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