（優(yōu)）讀后感的作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
五年級上學(xué)期，我讀完了《夏洛的網(wǎng)》，這是由美國作家E.B懷特寫(xiě)的，動(dòng)物之間看似十分無(wú)聊的事，卻在懷特的筆下流溢出五彩的快樂(lè )。
這本書(shū)主要講了在朱克曼家的谷倉里，生活著(zhù)一群快樂(lè )的小動(dòng)物，威爾伯（小豬）和夏洛（蜘蛛）建立了最純真的友誼。然而，在它們快樂(lè )的同時(shí)，一個(gè)可恨的消息打破了谷倉的安定，威爾伯竟要成為熏火腿。他畢竟是一只豬，只好絕望的任人宰割了，然而，看似渺小的夏洛說(shuō)》“我能救你�！庇谑�，夏洛用吐出的.絲在網(wǎng)上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字，改變了威爾伯的命運，在集市中贏(yíng)得了特別獎，而夏洛卻將生命的光陰用盡�？吹较穆迤届o的死去時(shí)，我為她能用畢生的心血完成承諾而感動(dòng)，對她十分敬佩�？吹较穆褰o了威爾伯承諾后，我覺(jué)得一只小蜘蛛完成不了這個(gè)關(guān)于命運的承諾，可看到夏洛想出這個(gè)好辦法時(shí)，我又體會(huì )到她的機智。
這本書(shū)教會(huì )我不要放棄生活，珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)光，做好每一件事，珍惜身邊的一切，不要放棄生命，不要被未來(lái)的命運嚇倒。在懷特的筆下，夏洛用一張充滿(mǎn)愛(ài)的網(wǎng)挽回了威爾伯的生命，能像夏洛一樣做到這些的人很少，但我們可以時(shí)時(shí)銘記，做一個(gè)守信用的人。夏洛的網(wǎng)上有什么？當然是那一點(diǎn)一滴的誠信。誠信，可以獲得友誼。如果你想收獲無(wú)限的友誼，就要做一個(gè)懂得愛(ài)的人。做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
讀后感的作文 篇2
《哈利波特》的作者J。K羅琳在回憶錄中曾提及，小時(shí)候她喜歡和母親一起看書(shū)，母親講給她最多的就是伊妮德布萊頓的作品，她一直記憶深刻、并深受影響。這位伊妮德布萊頓究竟創(chuàng )作了多么優(yōu)秀的作品，能夠讓締造《哈利波特》這個(gè)業(yè)界神話(huà)的J。K羅琳頂禮膜拜呢？
相對于大名鼎鼎的J。K羅琳，中國讀者可能對伊妮德布萊頓這個(gè)名字并不熟悉，但是在英國，卻沒(méi)有哪個(gè)家庭不知道她的名字，她的作品是每個(gè)英國人在少年時(shí)期枕邊的必讀書(shū)。20xx年，已去世40多年的伊妮德布萊頓擊敗莎士比亞、簡(jiǎn)奧斯汀和J。K羅琳，順利當選"英國人最?lèi)?ài)的作家"。
世界上最大的新聞廣播機構之一BBC在20xx年，為伊妮德布萊頓專(zhuān)門(mén)拍攝了一部專(zhuān)輯性質(zhì)的紀錄片，在影片中她說(shuō)道：" They are my friends!"。正如她所言，布萊頓幾乎將一生的熱情與成功，都燃燒在了自己的創(chuàng )作和與讀者們的交流之中。她對孩子們懷著(zhù)熾熱而深沉的愛(ài)，一生中為孩子們寫(xiě)下了700多個(gè)兒童故事、600多部?jì)和≌f(shuō)，是當之無(wú)愧的"兒童圖書(shū)大王"。
《魔法樹(shù)上的'居民》里就有這么一個(gè)故事，有一個(gè)名叫康妮的小孩，因為父母的過(guò)度寵愛(ài)，她變得嬌氣，待人尖酸刻薄，時(shí)常以自我為中心，還好打聽(tīng)別人的隱私……然而經(jīng)歷一段在魔法樹(shù)的生活經(jīng)歷以后，小康妮學(xué)會(huì )了感恩，性格變得隨和了很多，在有問(wèn)題的時(shí)候還會(huì )替人著(zhù)想。帶來(lái)她改變的魔法是什么？不是她對于魔法的相信，而是她在生活中學(xué)會(huì )了與人相處的魔法：只有入鄉隨俗，設身處地為他人著(zhù)想，你才會(huì )慢慢融入到一些群體中去。這個(gè)道理不僅僅適合于小朋友，同樣適合于大朋友。
讀后感的作文 篇3
不記得 從什么時(shí)候起，我看書(shū)愿意從前言看起，因為在前言里，往往凝聚著(zhù)作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著(zhù)作相關(guān)的重要信息。
當我把剛買(mǎi)到的〈愛(ài)的教育〉捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。讀到“這本譯著(zhù)則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)，我異常興奮，因為市面上名著(zhù)的命運是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真偽難辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛(ài)的教育〉，保持的原味應該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書(shū)適合不適合對我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書(shū)列為對學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著(zhù)的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí)，我不以為意，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著(zhù)”的頭銜卻引領(lǐng)著(zhù)我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿(mǎn)面！
柯萊蒂一邊忙著(zhù)扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復習功課，學(xué)著(zhù)煮咖啡，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè )觀(guān)好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)��？柯萊蒂所做的一切，現在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的'“公子”“千金”們相差有多大��！
當奈利的母親在校長(cháng)辦公室里激動(dòng)地抱著(zhù)卡羅內的雙肩，“摸索”著(zhù)要找禮物送給卡羅內的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì )得到一個(gè)母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔心憂(yōu)慮，和對保護兒子的卡羅內發(fā)自?xún)刃牡母屑ぶ�。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數遍〈佛羅倫薩小文書(shū)〉（語(yǔ)文課本里的題目是〈小抄寫(xiě)員〉），多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著(zhù)父親的感情，是多么難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
〈六千里尋母記〉中，當隨著(zhù)可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來(lái)到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，當馬克“衣衫破舊，滿(mǎn)身灰塵站在門(mén)口......”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著(zhù)母子啜泣起來(lái)！是對母親的愛(ài)，支撐著(zhù)13歲的小馬克孤身一人，長(cháng)途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛(ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著(zhù)！
即使現在，當我回憶著(zhù)這些故事的時(shí)候，當我寫(xiě)著(zhù)這些文字的時(shí)候，我的眼睛也是濕的！愛(ài)的力量是如此偉大！
當然，讀書(shū)的時(shí)候，也有笑聲。
當恩里科與媽媽出現在幼兒園里，當那些小人兒圍著(zhù)媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽(tīng)到小孩們像小鳥(niǎo)啼鳴般的聲音：‘再見(jiàn)！再見(jiàn)！請再來(lái)呀！夫人！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛(ài)的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實(shí)的，媽媽對孩子們的喜愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�！誰(shuí)無(wú)年幼？誰(shuí)無(wú)幼子��？這是人間一種最純粹的感情！
當恩里科去參觀(guān)斯塔爾迪的圖書(shū)室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開(kāi)玩笑，而且感覺(jué)他好象不只比我大一歲似的。出門(mén)時(shí)，他仍然煞有介事地板著(zhù)臉對我說(shuō)：‘再見(jiàn)！’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時(shí)，我撲哧一聲笑了！是的，當一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當一個(gè)人對他人發(fā)自?xún)刃牡木磁宓臅r(shí)候，他會(huì )受到同樣人格魅力的感染。
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讀〈愛(ài)的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著(zhù)的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對弱者之愛(ài)，對不幸者之愛(ài)，對勞動(dòng)之愛(ài)，對學(xué)習之愛(ài)，對環(huán)境之愛(ài)，對大自然之愛(ài)；及至對人民的愛(ài)，對軍隊的愛(ài)，對祖國的愛(ài)... ...
所有愛(ài)的內容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
新學(xué)期，這本書(shū)一定要成為我們音樂(lè )班孩子們首選的愛(ài)的教育的引領(lǐng)者！我甚至有些心急，如果孩子們能夠一下子就讀完全書(shū)，該多好��！或者，在上學(xué)期，這本書(shū)的內容就已經(jīng)深入孩子的心中，學(xué)生的精神面貌是不是會(huì )有很大變化了呢？
這是一本學(xué)校生活的書(shū)，書(shū)中的某些閃光的人物，一定會(huì )成為許多學(xué)生心中的偶像，他們應該會(huì )使學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育。下學(xué)期，期待我的班級能夠出現一個(gè)“卡羅內”似的學(xué)生，這對一個(gè)班集體，對一個(gè)班主任是非常重要的！期待著(zhù)愛(ài)的教育，會(huì )真正走進(jìn)孩子們的心靈！
愛(ài)的教育讀后心得
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可
以順利成長(cháng)，也可以從中獲取經(jīng)驗。
我看這本書(shū)，我體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起以前教導我的四年級老師，她長(cháng)的非常漂亮，是一位新來(lái)的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時(shí)就非�！�.，在她教導我們的期間，我發(fā)現老師很少打人，她頂多只有念個(gè)幾句而已，有時(shí)還因為被我們氣到不知要如何教導我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒(méi)有，只是一直跟我們講道理，講著(zhù)講著(zhù)深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當時(shí)只想安慰老師，心里也知道錯了！從那一次經(jīng)驗中，我知道老師有多麼用心的在教導我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛(ài)的教育」這本書(shū)，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè )、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值！最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)「伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長(cháng)哀求，希望校長(cháng)讓伍藍地從返校園，但伍藍地實(shí)在太不應該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書(shū)內容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺(jué)得這本書(shū)具有非常高的教育意義，這本書(shū)讓我體會(huì )到什麼是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關(guān)懷，什麼是父母永無(wú)止境的愛(ài)！這些都是具有很高的價(jià)值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書(shū)可以繼續傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什麼是愛(ài)的人明白，愛(ài)有多麼重要！有多麼珍貴！
讀后感的作文 篇4
閑來(lái)無(wú)事，偶然間看見(jiàn)了書(shū)架上的《湯姆·索亞歷險記》，取下讀了一番，還和調皮搗蛋的湯姆有了不少共鳴——小時(shí)候調皮搗蛋的事我可干了不少呢。
現在，我深深喜歡上了這個(gè)古靈精怪的小男孩。
《湯姆索亞歷險記》主人公是一個(gè)調皮搗蛋，古靈精怪，大人眼中的“壞孩子”——湯姆·索亞。
我覺(jué)得他不是壞孩子，他只不過(guò)是很愛(ài)動(dòng)，很愛(ài)幻想，也很愛(ài)玩兒罷了。他不缺乏一顆正直，勇敢，善良的心。
他一直夢(mèng)想當一位綠林好漢，去匡扶正義，得到世人稱(chēng)贊，但也想無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，玩耍。哪個(gè)孩子不曾這樣想過(guò)呢？說(shuō)起湯姆的調皮，那還真是讓人哭笑不得，頭疼不已！他的故事就是從他干的一次“好事”開(kāi)始的。湯姆背著(zhù)姨媽逃課出去玩水，事后耍盡小心思，想來(lái)瞞過(guò)姨媽?zhuān)涣媳徊鸫�，窘迫不已，心里卻偷偷埋怨著(zhù)。
一看到這兒，我就忍俊不禁。小時(shí)候犯了錯誤，誰(shuí)不會(huì )想用點(diǎn)小技倆去瞞家長(cháng)呢？
別說(shuō)，我自己就干過(guò)不少，以為自己可以瞞天過(guò)海，卻不知早已經(jīng)被看穿了詭計，而且之后總是少不了一頓“爆炒肉絲”，卻還不知悔改。
現在回想起來(lái)，只覺(jué)得自己小時(shí)候真是傻乎乎的！也許湯姆長(cháng)大以后，也會(huì )這樣想吧。再仔細品讀，會(huì )發(fā)現馬克·吐溫筆下的湯姆和我們有著(zhù)許多相似之處。
湯姆知道自己頭腦很聰明，就盡力去運用，用最低的成本賺取了許多有意思的.小玩意兒，不知不覺(jué)中“敲詐”伙伴還不廢吹灰之力就完成姨媽布置的任務(wù)，后來(lái)還賺到了一本精裝版的《圣經(jīng)》。
在遇到委屈的事時(shí)，也會(huì )幻想自己遠走高飛，去行俠仗義，待到功成名就之時(shí)，衣錦還鄉�；孟胪炅�，又高高興興去干別的事去。
受到批評了，他也會(huì )信誓旦旦地發(fā)誓不再犯這樣的錯誤了，可一轉身，又把誓言忘得一干二凈，繼續干壞事……看著(zhù)書(shū)的時(shí)候覺(jué)得湯姆荒謬而又不可思議，令人哭笑不得，但結合自己，才會(huì )發(fā)現，自己也曾干過(guò)那么荒謬的事吶！湯姆調皮，但他是一個(gè)有著(zhù)好品質(zhì)的孩子--足智多謀、機警、正義、勇敢、富有同情心。在一次次驚險的歷險當中，他勇敢、機智，度過(guò)了重重困難。
在撞見(jiàn)殺人，栽贓等一系列令人心驚膽顫的行為之后，勇敢地站了出來(lái)，為莫夫波特作證。他的勇敢讓我敬佩不已！
合上書(shū)本，望向窗外，似乎看見(jiàn)那個(gè)調皮而又勇敢，聰明的小男孩兒正在街上和他的伙伴追逐打鬧，還計劃著(zhù)一次全新的冒險。而透過(guò)他，我依稀又看到了自己。
真正的生命是一場(chǎng)冒險，不忘初心，勇往直前。
讀后感的作文 篇5
《絕佳拍檔：送給未來(lái)的禮物》是兒童文學(xué)作家商曉娜阿姨在對小學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察和深入了解的基礎上創(chuàng )作的最新兒童成長(cháng)小說(shuō)系列，這個(gè)系列將關(guān)注的目光仍然聚焦在她熟悉的當代小學(xué)生身上。主角是一對名叫馬一左和馬一右的雙胞胎男孩，圍繞著(zhù)這兩個(gè)長(cháng)得一模一樣的小孩，寫(xiě)出了他們迥異的性格和各自豐富的心理世界，描繪了他們在成長(cháng)過(guò)程中的快樂(lè )和感動(dòng)，甜蜜與憂(yōu)傷。這個(gè)故事的起因是小喬老師的小孩出生了，牛爾老師把小喬老師的.小孩用手機照了下來(lái)，給全班的同學(xué)看馬一右想給寶寶準備一份禮物，可是他們的想法都達不成一致，只能去問(wèn)馬太太。馬太太就又翻出了一個(gè)相冊，幫雙胞胎回憶。最后，馬一左想出了主意，他要給小寶寶埋下一顆種子。
我覺(jué)得送給小寶寶最好的禮物是一本厚厚的相冊，里面記錄著(zhù)小寶寶的一生。
讀后感的作文 篇6
老舍的散文名篇《濟南的冬天》是一首抒情詩(shī)，是一幅風(fēng)景畫(huà)，是一曲冬天的贊歌。究其成功的原因有多種，作者運用樸素自然、新鮮風(fēng)趣而富有音樂(lè )美的語(yǔ)言是主要因素之一。
一、語(yǔ)言清新樸實(shí)。
書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)協(xié)調交織。本文語(yǔ)言是那么清新樸實(shí)，好似拉家常一般，絲毫沒(méi)有故作高深之態(tài)，但又非常講究，值得仔細玩味。而文中使用了大量口語(yǔ)，如寫(xiě)濟南的山水“全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光”，寫(xiě)濟南人“一看那些小山，心中便有了著(zhù)落”，“全”“著(zhù)落”都是口語(yǔ)中的詞匯，用在這些書(shū)面句式中，自然妥貼。尤其是像“這兒準保暖和”“干啥還希望別的呢”完全是地地道道的口語(yǔ)，富有生活氣息，帶有老北京的語(yǔ)言色彩，嵌在秀麗的描寫(xiě)文字中，沒(méi)有一點(diǎn)兒生澀感，使整篇文章的語(yǔ)言既清麗雋永又樸素自然。
二、語(yǔ)言具有一種內在的旋律美。
詞語(yǔ)本來(lái)就是聲音和意義的結合。用詞語(yǔ)構成句子，連綴成篇，念起來(lái)自然就有了一定的聲感。聲感就是指語(yǔ)言的聲音節奏給人的一種具體的感受，美的語(yǔ)言能夠達到和諧動(dòng)聽(tīng)，流暢自然，所謂“擲地作金石聲”。我國清代桐城派文人認為“文章之妙無(wú)不出于字句聲色之間，舍此便無(wú)可窺尋”。デ肟純頭一段：對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕�？墒�，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個(gè)寶地。タ篇就是兩組由“對于”引起的介詞結構短語(yǔ)。短語(yǔ)一般容易呆板、生硬，而老舍卻能獨創(chuàng )奇語(yǔ)，在短句中使用了倒裝句，突出“像我”，緊接著(zhù)又以陳述句進(jìn)行敘述，句式的排列既工穩又靈活，形成整中有散，長(cháng)短錯落的結構，讀起來(lái)朗朗上口，具有音樂(lè )的聲調美。
三、運用精妙的修辭，使文章富有情感。
文章較多地運用了比喻、擬人寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現了濟南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。如“小搖籃”這一句運用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫(xiě)得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應了小山的“小”�！鞍察o不動(dòng)”是寫(xiě)神態(tài)，“低聲”是寫(xiě)聲調。這兩個(gè)修飾語(yǔ)使人想起母親在搖籃邊低聲哼著(zhù)催眠曲的情態(tài)，賦予這一圈小山以慈母之情�！皶瘛薄八薄靶选边@一連串相關(guān)的擬人寫(xiě)法，創(chuàng )造了一個(gè)暖和安適的“理想境界”。バ詞魃系難，不說(shuō)樹(shù)尖上落滿(mǎn)了雪，而說(shuō)“頂著(zhù)一髻兒白花”，又比作“日本看護婦”，一個(gè)“頂”字準確地表現了樹(shù)尖上一髻兒白花的位置和形狀，因為是小雪，所以只有樹(shù)尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹(shù)尖上”，又有“一小堆”的意思；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護婦（護士）”的比喻，日本的護士頭上總是戴著(zhù)一頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點(diǎn)就在“頂”著(zhù)白帽子上。這個(gè)比喻不僅形象、生動(dòng)、貼切地表現了下小雪后矮松的`秀美形態(tài)，而且充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。又如寫(xiě)薄雪“害羞”的情態(tài)，寫(xiě)露出“粉色”容顏的山腰等等，突出了它們嬌美的情態(tài)和小山秀麗的景色。
“穿一件帶水紋的花衣”，一個(gè)“穿”字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引起了“一件帶水紋的花衣”的比喻�！皫y的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的生活實(shí)感�！翱粗�(zhù)看著(zhù)”以下是聯(lián)想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來(lái)臨后那滿(mǎn)山的花草。這一聯(lián)想與第2段兩個(gè)“也許”的幻想照應，表現了對春天的憧憬�！昂鋈缓α诵摺庇脭M人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個(gè)“羞”字，不僅畫(huà)出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。
第4段再寫(xiě)城外遠山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。這幅畫(huà)“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”一句，既是比喻，更增添了“這是張小水墨畫(huà)”的真實(shí)感，使讀者體味到寫(xiě)意畫(huà)的妙處。サ5段寫(xiě)濟南冬天的水色。作者在描寫(xiě)中融入了自己獨特的感受。先著(zhù)力渲染“綠”，一連用了五個(gè)“綠”。一個(gè)寫(xiě)綠萍，四個(gè)寫(xiě)水藻。用“綠”來(lái)襯托水的清澈、透明�！八膊蝗痰脙錾稀庇脭M人的方法，把水寫(xiě)得脈脈含情。文章結尾處把清亮的河水比作“藍水晶”，這些比喻透著(zhù)清秀和靈氣，字里行間溢滿(mǎn)贊美喜愛(ài)之情。プ髡吡榛畹卦擻帽扔鰲⒛餿說(shuō)男藪鞘址ǎ使文章語(yǔ)言平添一番情趣，增強了人情味，越發(fā)顯得精美。ビ镅允俏難У牡諞灰素（高爾基語(yǔ)），它是文章的重要組成部分，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開(kāi)精美的語(yǔ)言，我們從老舍的散文名篇《濟南的冬天》中肯定會(huì )獲得不少啟發(fā)！
讀后感的作文 篇7
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到了在當時(shí)混亂的社會(huì )里，人們過(guò)著(zhù)什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動(dòng)人民的深切同情。
小說(shuō)主要講了一個(gè)洋車(chē)夫的苦難史，描繪了舊社會(huì )如何把一個(gè)正直，好強，好體面，自食其力的洋車(chē)夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。駱駝祥子善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買(mǎi)一輛自己的車(chē)來(lái)拉，做一個(gè)獨立的勞動(dòng)著(zhù)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗錢(qián)換來(lái)了一輛嶄新的洋車(chē)，但是沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走，接著(zhù)反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對他那種推脫不開(kāi)的"愛(ài)情"又給他身心都帶來(lái)磨難。用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē)，很快，又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強而淪為自甘墮落。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì )把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。這個(gè)故事，反映了北平當時(shí)勞動(dòng)人民的生活，命運與遭遇。祥子本是一個(gè)對生活充滿(mǎn)希望的'人，他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，但系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界!
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車(chē)廠(chǎng)、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè )，
而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤(pán)剝，劉四爺的臭罵，孫偵探的明搶?zhuān)蟠蠓虻睦淠�，這是一座千真萬(wàn)確的地獄!最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門(mén)洞里......這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活，這逼真的描寫(xiě)讓我體會(huì )到了人力車(chē)夫們不可逾越的悲慘命運，讓我深刻地認識了"地獄究竟是什么樣子"。
讀后感的作文 篇8
最近我讀了《三個(gè)火槍手》，這是一本反應法國的路易十三統治時(shí)代，皇宮里的爭斗。主人公達達尼安與三個(gè)火槍手挫敗紅衣教主的陰謀的故事。
達達尼安是外地人，千里迢迢從家鄉跑到這里來(lái)參加火槍衛隊，但爸爸給他的一份推薦信，在一次打架中被紅衣教主的人偷走了，他爸爸是火槍衛隊隊長(cháng)的戰友，火槍衛隊隊長(cháng)便讓他參加了隊長(cháng)的妹夫的御林軍了，他在一次與紅衣教主的'手下的群毆中結識了三個(gè)有名的火槍手，他們從此成為好朋友，三個(gè)年輕有為的青年人一起挫敗了紅衣教主的許多陰謀，與奧地利軍隊打仗，但是，紅衣教主的一個(gè)女部下，奉命殺掉達達尼安心愛(ài)的人，在達達尼安等人趕到的時(shí)候，達達尼安的女朋友已被毒死，他們費盡千辛萬(wàn)苦，終于在一座小木屋里找到了米萊狄（殺掉達達尼安的女朋友的人），最后，絞死了這個(gè)殺人不長(cháng)眼的女惡魔》。
這本書(shū)將了人要堅強，這樣，才能成為強者。
讀后感的作文 篇9
綠山墻的安妮是加拿大名作家露西·蒙哥馬利的著(zhù)作�？赐甑谝徽挛揖拖矚g上書(shū)里的主人公安妮，迫不及待的想用最短的時(shí)間看完全部故事，最后我用一天的時(shí)間看完了這本書(shū)，這算是我的“神速”了。
馬瑞和馬瑞拉兄妹收養了一個(gè)小女孩安妮，但馬瑞拉想收養一個(gè)可以幫他們干活的小男孩，安妮知道以后很傷心，但安妮沒(méi)有哭泣，很堅強，還是繼續做快快樂(lè )樂(lè )的小女孩，善良、乖巧;最后博得了馬瑞拉的喜愛(ài)。
如果我是安妮，知道馬瑞拉不喜歡自己時(shí)，一定會(huì )傷心大哭，因為我是個(gè)愛(ài)哭的女孩�？粗�(zhù)安妮的故事我想到了我的妹妹，妹妹有時(shí)候雖然很霸道，但她很堅強，跌倒了從來(lái)不會(huì )軟弱的哭，這一點(diǎn)常常是我學(xué)習的傍樣;同樣妹妹也很乖巧，知道說(shuō)甜言蜜語(yǔ)逗媽媽開(kāi)心、知道給媽媽搬凳子、知道幫媽媽捶背，妹妹和安妮都是我的榜樣，值得我學(xué)習的榜樣!
安妮考上了這座島上最好的學(xué)校，學(xué)校決定送很優(yōu)秀安妮到別的學(xué)校上學(xué)，但這時(shí)候，艾米公司破產(chǎn)了，馬瑞們所有的財產(chǎn)都在艾米公司，馬瑞因刺激，心臟病突發(fā)死去。而馬瑞拉的眼睛又瞎了，善良的.安妮決定留下來(lái)照顧馬瑞拉。
看到這，安妮的善良讓我深深感動(dòng)，同樣也感動(dòng)著(zhù)馬瑞拉。安妮的身上有我們所有人學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)，安妮善良、堅強、樂(lè )觀(guān);我呢，我自認為我是善良的，但是要做到堅強和樂(lè )觀(guān)就有點(diǎn)難了。安妮會(huì )做很多家務(wù)，是馬瑞拉的好幫手，我卻什么都不會(huì )做，偶爾只會(huì )收拾自己的書(shū)桌，遇到一點(diǎn)小事就哭鼻子，有孝順、勤勞的心，卻沒(méi)幫父母做過(guò)力所能及的家務(wù)。
安妮的樂(lè )觀(guān)善良是我學(xué)習的榜樣，同樣也是激勵我改掉壞習慣的動(dòng)力，我也要像安妮一樣，做個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、堅強的女孩。
讀后感的作文 篇10
“多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會(huì )自行爬上來(lái)�；厥浊皦m，我意識到在過(guò)去的二十六年里。自己始終在窺視著(zhù)那荒蕪的小徑�！�
有人說(shuō)這是一部需要相信靈魂的人才有必要讀的書(shū)。半信半疑，翻開(kāi)書(shū)的第一段，便知道這故事并不輕松。人性，救贖，忠誠，愛(ài)，各種情愫交織成密密的網(wǎng)，讓人透不過(guò)氣來(lái)。
主人公阿米爾從小生活在阿富汗一個(gè)富足的家庭里，從小失去了母親，但有一個(gè)同樣從小失去了母親但情同手足的仆人哈桑。哈桑對阿米爾忠心耿耿，無(wú)論是阿米爾做了什么，他總是一味的信任跟包容�？墒�，在阿米爾的內心深處卻清楚的感覺(jué)到，自己并沒(méi)有把這個(gè)出身低賤，目不識丁的哈桑當作自己的朋友。故事直到一次斗風(fēng)箏的習俗，阿米爾將對手通通打敗，然而要贏(yíng)得勝利，必須要追到最后被他割斷的風(fēng)箏。哈桑是當地追風(fēng)箏的高手，于是承諾幫阿米爾追到風(fēng)箏，卻在追到風(fēng)箏后被富家少爺猥褻欺凌，軟弱的阿米爾蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿(mǎn)面卻仍不敢挺身幫助哈桑�？擅\的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠離開(kāi)了這個(gè)家。
故事只需要幾百字就可敘述，但內心的波瀾起伏怎么也說(shuō)不盡。忘不了，那個(gè)兔唇圓臉名叫哈桑的`少年。
他說(shuō)，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
像是死忠一樣守著(zhù)這個(gè)承諾。每讀一次，腦袋里都在回想阿塞爾刺激哈桑時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)，“但在你獻身之前，你想過(guò)么？他會(huì )為你獻身么？你什么都不是，只是一只丑陋的寵物，別以為你意味著(zhù)更多�！睆陌⑷麪柹砩铣殡x出來(lái)，又像是把阿拉爾模棱兩可的思想用更丑陋的語(yǔ)言說(shuō)給哈桑聽(tīng)，善良單純如哈桑，愚忠如哈桑，卻還是義無(wú)反顧地捍衛藍風(fēng)箏，只為你，阿米爾，可是你在哪？
故事的后來(lái)阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時(shí)，悔恨與傷痛糾結。當中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險，前往家鄉阿富汗，開(kāi)始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉的阿米爾，目睹了家鄉的變化，戰亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了，哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著(zhù)中年的阿米爾……，一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí)，才會(huì )不知覺(jué)的笑起來(lái)。
然而，贖罪并不必然等同于幸福。
二十六年，深深的負罪感如同枷鎖在阿米爾的身上，如影隨形，反反復復對靈魂的拷問(wèn)，珍貴的感情，鄙夷的沉默，默默的付出。哈桑所做的一切，都像是一把鋒利的刀，削去阿米爾的粉飾面具，削去阿米爾的道德底線(xiàn)，一刀刀，深深淺淺，把他雕刻成自己所百般厭惡的樣子，卻又是不得無(wú)力承認的真實(shí)。所以最后才會(huì )奮不顧身地去救哈桑的兒子索拉博，這是阿拉爾對良心的回答，對近乎殘酷的人性的救贖。
“一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我唇上掛著(zhù)一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑�！�
“我追�！睘槟�，哈桑，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
也許結局并不完美，就像人性本不完美一樣。人的一生，也許就是在犯錯，錯過(guò)，救贖中來(lái)來(lái)回回。人性無(wú)需置疑，相信靈魂就好。
來(lái)回摩挲書(shū)封面。殘陽(yáng)如火似血，長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)穿過(guò)無(wú)垠天空牽著(zhù)風(fēng)箏，沒(méi)有放風(fēng)箏的人，也沒(méi)有追風(fēng)箏的人，也好，全留在心里，自己追自己的風(fēng)箏。
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