【必備】讀后感的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
今天,我讀了《海倫 凱勒》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我被海倫 凱勒的命運和執著(zhù),堅持的精神深深的感動(dòng)了。我知道文章主要講的是：海倫 凱勒現在是一個(gè)盲聾作家，教育家，1882年1月27日，年僅19個(gè)月的小海倫就遭受到了慘痛的命運，喪失了聽(tīng)力和視力。但是他的父母和安妮 蘇利文老師并不放棄。最后海倫 凱勒學(xué)會(huì )了５種語(yǔ)言，在她24歲時(shí)畢業(yè)與哈佛大學(xué)，成了作家。
讀完這篇文章，我從心里佩服和敬仰海倫 凱勒。她有著(zhù)頑強的毅力，在有三種殘疾的惡劣情況下，海倫 凱勒對自己的命運從不放棄。雖聽(tīng)不到聲音，她卻可以用手去感受老師聲帶的振動(dòng)和說(shuō)話(huà)的氣息頑強的學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。付出了比常人多出一千倍，一萬(wàn)倍的`努力，終于學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，并且不懈的努力學(xué)會(huì )了五種語(yǔ)言，變成了不平凡的人假如她當初面對自己的命運泄了氣，低了頭，沒(méi)了勇氣面對那她現在只能過(guò)一種寄人籬下的生活，只能靠她的爸媽養活她，一輩子也不會(huì )發(fā)掘到人生的寶藏。
看看海倫 凱勒，再看看我，我有些慚愧。我們擁有健全的身體，萬(wàn)能的雙手，卻不能為人類(lèi)做點(diǎn)什么。我們擁有明亮的眼睛，卻不能發(fā)現世界的奇妙，宇宙的奧妙；我們有聞味的鼻子，卻不曾聞世間的香味；我們有敏銳的耳朵，卻不去傾聽(tīng)加油的掌聲；我們有健康的身體，卻不曾發(fā)現人間的“黃金”……平時(shí)我就做題，遇到不會(huì )的難題，就囫圇吞棗，一知半解，瞎填了幾個(gè)字；考試時(shí)，我只圖快，不檢查，而是粗心不認真，然后，就與一百分失之交臂；打掃衛生時(shí)，我也是馬馬虎虎，一會(huì )掃這一會(huì )掃那，掃完了，還是很臟；上課時(shí)，我也很浮躁，只要學(xué)會(huì )了，我就不聽(tīng)老師講課……
我今后打算：知難而進(jìn)，做生活的強者；珍惜擁有，讓生命更有價(jià)值；接受生命的挑戰，尋找人生的光明!
讀后感的作文 篇2
讀《叛逆的蛋殼組合》有感
一本好書(shū)，是一個(gè)智者用畢生的心血探索、追求、表達的結果，是智慧和情感的結晶�！杜涯娴牡皻そM合》就是一本好書(shū)，它把我帶進(jìn)了浩瀚的書(shū)海，是我真誠而忠實(shí)的朋友。
非主流女生吳童，和班里最好的朋友凌楊波、韓笑組成了“蛋殼組合”，逐漸叛逆起來(lái)。有一次，他們年級一同去了教育基地。在分宿舍的時(shí)候，卻將蛋殼組合分開(kāi)了。于是，蛋殼組合賣(mài)萌讓教官把吳童和“夾心餅干”寧佳心換一個(gè)宿舍，但是失敗了。
讀《叛逆的蛋殼組合》這本書(shū),我不禁聯(lián)想到自己。在成長(cháng)路上，少不免要經(jīng)歷種種風(fēng)雨；要受得起種種的磨練；會(huì )跌跌碰碰多少次才能成長(cháng)起來(lái)的。在成長(cháng)路上，難免會(huì )遇到和“蛋殼組合”同樣的障礙物。所以，有個(gè)性是可以的.，但不要像蛋殼組合一樣，那么叛逆，還惹出了不小的亂子。魯莽行事，只會(huì )給自己找麻煩。做事不能太沖動(dòng)，萬(wàn)事都要三思而后行��！
這讓我想到了自己曾犯的錯誤：有一次，我到小伙伴家里玩，由于玩得忘形，在互相追逐打鬧的時(shí)候，不小心打破小伙伴家的相架，結果嚇得連家都不敢回。直至被家長(cháng)到處找我。被當爸爸找到我的時(shí)候，批評了我，并狠狠地打了一頓。為此，我感到十分后悔。
如果我早點(diǎn)發(fā)現自己的錯誤，就能早點(diǎn)想到辦法糾正，就不會(huì )因此受到不好的影響了，讓父母操心了。我應該專(zhuān)心學(xué)習，不斷進(jìn)步，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。這才不會(huì )辜負對家長(cháng)對我的期望。
讀了這本書(shū)，我明白了我們才是生活的主宰，命運掌握在自己手里，別人是無(wú)法插手的，所以唯有通過(guò)自己不斷地努力，才能踏上新的臺階。
讀后感的作文 篇3
今天，我們學(xué)完一篇叫《釣魚(yú)的啟示》課文，學(xué)完后我受益匪淺。
這篇課文主要講一個(gè)男孩子（作者）跟他的父親在鱸魚(yú)捕撈日前的一個(gè)夜晚釣魚(yú)。男孩費盡周折后終于釣到一條大魚(yú)——這是他釣到的最大的魚(yú)，但是沒(méi)有到鱸魚(yú)捕撈的'時(shí)間，父親沉默了一會(huì )兒，叫他把鱸魚(yú)給放了。男孩子哭訴著(zhù)，不愿意放這條他費盡周折釣到的大鱸魚(yú)，可是在父親告誡下，他還是放了。男孩長(cháng)大后成為有名的建筑設計師，他沒(méi)有再釣到那么大的魚(yú)了，但每當面臨著(zhù)道義上的岐路口時(shí)，他會(huì )再看見(jiàn)與那條鱸魚(yú)相的誘人的“魚(yú)”，但他都會(huì )“放掉”。學(xué)完后，我知道了在面對道德問(wèn)題時(shí)，必須選擇道德，抵制利益。而且就算沒(méi)有人看見(jiàn)也不能弄虛作假，如果弄虛作假不僅掩蓋別人的耳目，也會(huì )蒙蔽自己的良心。另外我還想到一些人抵制誘惑，選擇道德最終獲得了成功，那個(gè)男孩就是這樣，一些人面對數不清的利益，而放棄了道德，從而走向一條不歸路。因此，我們在面對道德和利益時(shí)只能選擇道德。
光說(shuō)是不行的，正如課文中所說(shuō)的：“道德是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！币虼宋覀円B成誠實(shí)、守信、端正的品格，培養獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
讀后感的作文 篇4
今天，我把《懸崖上的小丑》讀完了，這本書(shū)非常好看。我來(lái)給大家分享一下吧。
這本書(shū)講的是：平凡的少年陶哈哈竟是海鷹天使，平凡的相遇竟然揭開(kāi)了驚人的秘密，他在一個(gè)平凡的補習班遇到了一個(gè)名叫板刷的老師，在那里讓他變得不平凡起來(lái)。
我最喜歡版刷老師這個(gè)人物。他是一個(gè)另類(lèi)的老師，他是能看透孩子心思的家長(cháng)，他是能理解孩子內心痛苦的老師，他還是能跟孩子談心的朋友。補習班的孩子們在他的耐心指導下，喚醒于小魚(yú)、小鹿、陶哈哈他們的自己的`天使潛質(zhì)，找到了自己相對應的天使地位并發(fā)揮自己的特長(cháng)，讓他們從中找到快樂(lè )和成就感。最終讓于小魚(yú)學(xué)會(huì )在海上“飛”起來(lái)，讓失聰女孩，小鹿學(xué)會(huì )唱歌，讓陶哈哈翱翔于天空。
我最喜歡的一部分是：陶哈哈感覺(jué)腳離地面，輕飄飄的，微風(fēng)在耳邊吹著(zhù)，發(fā)出細小悅耳的聲音。他們離開(kāi)懸崖一段距離，絨布海鸚突然身體一翻，把陶哈哈甩開(kāi)了，陶哈哈嚇壞了，胡亂蹬腿，手舞足蹈地亂抓空氣，結果絨布海鸚告訴他：不要慌張，把手臂伸直當成你的翅膀有節奏地上下擺動(dòng)，雙腿伸直有節奏地配合手臂擺動(dòng)，就這樣陶哈哈竟然飛了起來(lái)。
我看過(guò)這本書(shū)以后知道了：每個(gè)孩子都是天使，無(wú)論你現在如何，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的優(yōu)勢，我們要發(fā)現自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長(cháng)，讓自己變得更優(yōu)秀。從今以后我要有一雙發(fā)現美眼睛。
怎么樣這本書(shū)好看嗎？如果你覺(jué)得好看，也去看看吧，你會(huì )從這本書(shū)中學(xué)到不少東西呢。
讀后感的作文 篇5
今天，媽媽帶回來(lái)了一本新書(shū)，我忙跑去查看，《神奇的收費亭》？一看到書(shū)名，我很奇怪，收費亭就是收費亭，能有什么神奇的地方呢？難道，書(shū)中的收費亭和我們現實(shí)生活中的不一樣？我一下子被這本書(shū)吸引住了，如獲至寶地捧著(zhù)看了起來(lái)。
故事的開(kāi)頭講述了小男孩米洛的生活——一天到晚不知道做什么好：上學(xué)的時(shí)候，他想趕緊放學(xué)；剛走出校門(mén)，他又想進(jìn)教室。在外面的時(shí)候，他想回家；走在回家的路上，他還想出門(mén)去。也就是說(shuō)，不管這會(huì )兒在哪里，米洛都想去別的地方；而到了那個(gè)地方，他又鬧不清當初為什么要來(lái)。他認為，學(xué)習知識純粹是浪費時(shí)間。最糟糕的是，米洛整天什么都不想做，哪兒也不想去，甚至不想睜開(kāi)眼。
讀到這兒，我不禁有點(diǎn)兒同情米洛，因為像他這樣無(wú)所事事的生活毫無(wú)意義；同時(shí)又有種同感：有時(shí)我也會(huì )覺(jué)得無(wú)事可干，一天下來(lái)除了玩就是學(xué)，除了吃就是睡，得不到任何有價(jià)值的東西。因此，我也曾苦惱過(guò)很長(cháng)時(shí)間。于是，這更加增強了我對這本書(shū)的好奇心：米洛是怎樣克服這個(gè)缺點(diǎn)的呢？
而奇跡就發(fā)生在那天下午。
他正無(wú)所事事地在房間里發(fā)愣，忽然在唱機的旁邊發(fā)現了一樣之前絕對沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西——一個(gè)又大又奇怪的包裹！包裹的一側還貼了一個(gè)淡藍色的信封：“給有大把空閑時(shí)間的米洛�！泵茁宀痖_(kāi)包裹，里面有一座可以按照提示拼裝的高速公路收費亭、三塊警示牌、付費用的零錢(qián)、一張最新的地圖和一本交通規則手冊。
米洛很快拼好了收費亭，坐上他好久沒(méi)騎的電動(dòng)車(chē)，駛過(guò)收費亭，繼而踏上了一段不可思議的旅程。
因為心不在焉的毛病，米洛曾深陷懶散國、誤入結論島，甚至還稀里糊涂的.在詞語(yǔ)國鋃鐺入獄，但他和在旅程中結識的好伙伴鬧鐘狗咔嗒、騙人蟲(chóng)一起團結合作，一次次轉危為安，化險為夷，還邂逅了色彩大師、“哪個(gè)”婆婆、噪音醫生、向下長(cháng)的男孩阿列克、十二面體人等幫了他們大忙的朋友。
我津津有味地讀者米洛在“未知之地”的歷險故事，不僅被故事情節所打動(dòng)。通過(guò)這本書(shū)，我真正明白了什么是勇氣，什么是真理，什么是真正的友誼。
最后，米洛勇敢地前往充斥著(zhù)惡魔的“無(wú)知山”，憑借著(zhù)在旅程中從朋友們身上學(xué)到的東西完成了任務(wù)，成功營(yíng)救出了甜美韻律公主和純粹理性公主，成了真正的英雄。
米洛回到家后，感覺(jué)自己變成了全新的自己，每每回想起自己這次奇妙的旅行，就覺(jué)得心曠神怡，感覺(jué)一切都是那么的與有趣，其實(shí)，還有很多事情在等著(zhù)自己去做。周?chē)囊磺锌雌饋?lái)都是如此新鮮，而且都值得一試。
看完這本書(shū)，我也不由得眼前一亮：我們生活的這個(gè)世界是如此美好，有很多的事情等著(zhù)我們去探索、去創(chuàng )造。每天迎接我們的都是一個(gè)全新的世界，而我們要去尋找一個(gè)全新的自己，在這個(gè)世界上活的有意義、有價(jià)值。
很多的孩子都因為每天無(wú)事可做而發(fā)愁，如果看了這本書(shū)，就一定會(huì )明白：只要善于發(fā)現，善于思考，成功就會(huì )擺在我們面前，希望就會(huì )降臨到我們身邊！
讀后感的作文 篇6
重慶的市樹(shù)"黃葛樹(shù)"，在我的老家，剎那間，我的自信完全丟失了。然后，白色晶瑩的雪花兒在天空中落下，下出一個(gè)銀裝素裹的世界。"同學(xué)們都驚呆了，想不到一向嚴肅的吳老師還會(huì )跟我們做游戲?小雨點(diǎn)從小和爸爸長(cháng)大，自然沒(méi)有收到好的影響。后結集攢成系列圖書(shū)出版，至今旺銷(xiāo)。
他是一個(gè)小說(shuō)中的人物，一個(gè)XX，曾經(jīng)破過(guò)許多撲朔迷離的案子。他的破案極不尋常，破案能力堪稱(chēng)一流，以至于沒(méi)有一個(gè)警探能夠比得上他。他非常幽默，總是喜歡叼著(zhù)一支煙斗。他，就是英國著(zhù)名作家柯南道爾的唯一一部偵探小說(shuō)創(chuàng )造的神探夏洛克.福爾摩斯。人們喜愛(ài)福爾摩斯，因為他已經(jīng)成為正義、智慧、勇敢的化身，成為幫助人們戰勝罪犯、弘揚正義的偶像。
對福爾摩斯來(lái)說(shuō)，他就是神奇。從一個(gè)人的外貌和穿著(zhù)就可以判斷出一個(gè)人的職業(yè)習慣和愛(ài)好，偽裝得再逼真的罪犯，都不能逃脫他那鷹一樣的目光。他有著(zhù)智慧超人的腦子，靈活、敏捷的思維，能觀(guān)察細微事件的眼睛和超乎常人的體能和武功。在每一個(gè)故事中，福爾摩斯都和自己的'助手華生一起，出乎意料地把真相揭露在讀者面前。同時(shí)，他在面對復雜的案件時(shí)，通過(guò)對細節精確觀(guān)察，從而進(jìn)行嚴密推理的方法，也讓我們讀者受益匪淺。
只要你讀《福爾摩斯探案》讀得夠仔細，而且夠多遍，你自然會(huì )想到每一個(gè)精彩故事情節，每個(gè)經(jīng)典對話(huà)，有時(shí)，你還可以跟著(zhù)學(xué)“聰明”。福爾摩斯不但讓罪犯無(wú)處藏身，也讓你我的腦細胞熱情激蕩。
我最喜歡福爾摩斯先生所說(shuō)的一句話(huà)：排除不可能的，剩下的就是可能的。成為一個(gè)既有信心有細心的人，并且勇于嘗試，將來(lái)的成功就是完全可能的。
讀后感的作文 篇7
我用了幾天的時(shí)刻拜讀了戴爾卡耐基先生的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。細細品讀，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂(lè )。雖然僅僅是匆忙一瞥，但依然被卡耐基先生的智慧所折服，似乎這已不僅僅僅是一本書(shū)，而是凝聚無(wú)數經(jīng)驗教訓而成的處世哲學(xué)，處處散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。它就像一面鏡子，讓我自我認識，自我了解，從而自我完善，自我駕奴，使我能夠更完美的經(jīng)營(yíng)自己的生活。
“真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深感觸。這本書(shū)，讀一遍，只能了解一下大概，務(wù)必多讀幾遍，用心去體會(huì )其含義，所謂“知己知彼，百戰不殆”，戰場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對方更了解自己的人才能夠在生活中游刃有余，立于不敗之地。
在書(shū)中，作者談到了我們在生活、工作中要學(xué)會(huì )真誠的贊賞他人�？突f(shuō)：“天底下只有一種方法能夠促使他人去做任何事情——給他想要的東西�！薄霸谀忝恳惶斓纳钪弥�，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì )燃燒友誼的火焰�！笔前�！
卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自己�！币苍S這句話(huà)我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自己�！笨此萍毼⒌牟顒e，但是差之毫厘，謬以千里。當你用一個(gè)手指指著(zhù)別人說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，也許另外的手指正指著(zhù)你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜愛(ài)高高在上，談?wù)搫e人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當你認識到自己也會(huì )犯錯誤的時(shí)候，你又會(huì )上升到一個(gè)高度，總結出一個(gè)亙古不變真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？究竟病源是正因人們之間缺少明白和寬容。
卡耐基先生智慧無(wú)疑為我們打開(kāi)了一扇認知的大門(mén)，這不僅僅僅是對生活哲理的.闡述，更是對人性的細細剖析。認清人性的弱點(diǎn)，正視人性的弱點(diǎn)，我們才能更好的完善自己�；蛟S古人所謂的：“知恥而后勇”，就是這一個(gè)道理吧。
讀后感的作文 篇8
讀了《翻轉課堂的可汗學(xué)院》這本書(shū)，對我現在教學(xué)給了很大的啟發(fā)。新型的教學(xué)模式，對互聯(lián)網(wǎng)資源的利用，學(xué)生和老師角色的互換，讓我們能更清晰的認識到自己教學(xué)中的不足和今后努力的方向。
可汗學(xué)院的創(chuàng )始人是薩爾曼·可汗，他自小學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，考入麻省理工學(xué)院后獲得了數學(xué)學(xué)士、計算機學(xué)士和計算機碩士學(xué)位，畢業(yè)后他進(jìn)入金融業(yè)，成為一名對沖基金分析師。20xx年夏天，為了給新奧爾良的表妹輔導數學(xué)，住在波士頓的可汗索性將講課的內容制作成視頻，放到網(wǎng)上，讓表妹自己去看著(zhù)學(xué)。沒(méi)想到，他的視頻無(wú)意中被更多的人看到了，不僅收到了如潮的好評，而且真的幫助世界各地的很多人解決了數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。20xx年，可汗建立了一個(gè)非營(yíng)利的"可汗學(xué)院",把他的講課視頻都放在了這個(gè)網(wǎng)站上。20xx年，可汗干脆辭掉了對沖基金分析師的工作，全身心投入到可汗學(xué)院的建設中。
傳統的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習。與傳統的課堂教學(xué)模式不同，在"翻轉課堂式教學(xué)模式"下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的.場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，使"翻轉課堂式"教學(xué)模式變得可行和現實(shí)。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴(lài)授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責任是去理解學(xué)生的問(wèn)題和引導學(xué)生去運用知識。
讀了可汗學(xué)院讓我知道：科技就是生產(chǎn)力，在科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)是基本手段，每位老師必須不斷學(xué)習和熟練掌握課件、幻燈片、微課的制作，讓自己的信息技術(shù)水平不斷提高。轉變觀(guān)念，創(chuàng )新課堂�？珊箤W(xué)院告訴我們一個(gè)事實(shí)：傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代教學(xué)需要，必須改變觀(guān)念，敢于創(chuàng )新，才會(huì )有出路。我們學(xué)�，F在所進(jìn)行的"翻轉課堂"教學(xué)模式已邁入正軌，學(xué)生自主學(xué)習但沒(méi)有教師的指導。而微課就起到了建立每一個(gè)學(xué)生學(xué)習與教師講解之間的一種媒介作用。學(xué)生在自主學(xué)習時(shí)可反復觀(guān)看教師提前錄制好的微課，從而實(shí)現教師一對一的學(xué)習指導。
看完這本書(shū)后，我的思想和行動(dòng)都有了更大的"翻轉"動(dòng)力，希望讓我的思品教學(xué)有新的突破點(diǎn)。
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