讀后感的作文必備6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
學(xué)了《只有一個(gè)地球》這篇課文使我感慨萬(wàn)千。作者用自己的筆揭露了人類(lèi)破壞地球的惡行。
我們的地球看上去很“可愛(ài)”，但她也太容易“破碎”了。
地球像母親一樣，無(wú)私的向人類(lèi)提供水資源、大氣資源、森林資源、礦產(chǎn)資源……但是因為人類(lèi)不加節制的開(kāi)采和隨意破壞自然資源，使地球上的資源迅速耗盡。而且因為人類(lèi)濫用化學(xué)品，造成了一系列的生態(tài)災難，近幾年出現的頻繁地震、海嘯難道不是地球給人類(lèi)敲的警鐘嗎？
大家可能會(huì )想，茫茫宇宙難道沒(méi)有第二個(gè)地球？科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)了至少在以地球為中心的40萬(wàn)億公里的范圍內沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。40萬(wàn)億公里是什么概念，以我們現在飛機的'速度40萬(wàn)億公里至少要飛行600萬(wàn)年。大家想一想，這么遠的距離人們怎么移民到那里去居住。
地球是人類(lèi)的母親，人命的搖籃。她平凡而偉大。人類(lèi)所需要的水資源、森林資源、大氣資源、生物資源本來(lái)是可以再生的，但是因為人類(lèi)隨意的濫用化學(xué)品，使這些再生資源，變成了不可再生資源。
因為人類(lèi)的……使地球造成了……給人類(lèi)的生存帶來(lái)了巨大的威脅。
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，有太容易破碎了！”這是宇航員遨游地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
只有一個(gè)地球！只有一個(gè)地球！只有一個(gè)地球！……
我們一定要精心的保護地球，更好地造福于我們的子孫后代吧！
讀后感的作文 篇2
我帶著(zhù)電子閱讀器，看了好幾天張佳嘉的書(shū)《從你的全世界路過(guò)》，然后對爸爸說(shuō)了兩次“張佳嘉的書(shū)我不喜歡，他寫(xiě)臟話(huà)！”今天吃早餐時(shí)，我又說(shuō)了一遍，爸爸忍不住懟怒了，他說(shuō)：“你不喜歡就不要看。這本書(shū)發(fā)行量之高，是近年來(lái)少見(jiàn)的。我就說(shuō)其中一篇，熟讀《三國演義》的人，就看得懂《美食》。張佳嘉有很深的文學(xué)積累，他如實(shí)記錄生活中的臟話(huà)情形，不是他出口成臟啊。你能不能懂點(diǎn)閱讀理解呢？”
說(shuō)到閱讀理解，爸爸就容易生氣，他總說(shuō)該從被動(dòng)學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習了。28號我要去三明參加一個(gè)晉級賽，中午他就把我說(shuō)哭了。爸爸不懂聲樂(lè )，可是他的耳朵很厲害，能聽(tīng)得出我哪個(gè)唱詞跑出整個(gè)旋律了，我的.聲樂(lè )老師也是在同樣的地方指出我沒(méi)唱好。爸爸說(shuō)不要去模仿別人的原唱，那是別人理解了歌曲之后發(fā)出的心聲。當天晚上，我在三明的比賽中當場(chǎng)晉級了，爸爸說(shuō)我唱得怪怪的，是表情和眼神很到位幫助了我，這是一個(gè)表演賽啊�！皶x級卡”我也沒(méi)拿，合影也沒(méi)有參加，唱完就由大伯開(kāi)車(chē)送我們去動(dòng)車(chē)站趕回尤溪了，因為第二天要做主持人。謝謝《三明日報社》的小芳阿姨，她幫我拍了很多舞臺照片；也謝謝大伯送我。
29號是“月芽?jì)弘娮忧佟蹦甓攘曌鄷?huì )，張老師叫我做主持人。那天晚上，我是輕車(chē)熟路，超常發(fā)揮的。張老師和爸爸，還有很多家長(cháng)都夸我表現得很出色。
這個(gè)暑假，我開(kāi)始學(xué)習鋼琴。爸爸認識的孩子當中，志涵的鋼琴是彈得最好的，她彈奏時(shí)非常投入，彈的曲子都很流暢，聽(tīng)起來(lái)非常舒服。志涵練琴是最刻苦的，“熟能生巧”在她身上體現的淋漓盡致，我要向她學(xué)習。爸爸總是對我說(shuō)，文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈，它們之間都有共通的地方，那就是“理解力”。他希望功課學(xué)得好的我，可以把學(xué)習上的“閱讀理解”能力，轉化為對歌曲、琴譜的理解；對鋼琴彈得好、舞蹈跳得好的孩子，可以把藝術(shù)理解能力轉化為功課上的學(xué)習，反正他什么時(shí)候都能把事情與學(xué)習扯上關(guān)系。
我有些明白了，正如爸爸所言，有一種“只可意會(huì )不可言傳”的感覺(jué)。我相信自己可以真正把歌唱好，把琴彈好來(lái)，因為我有大量閱讀的基礎。
我是學(xué)什么東西都很快，可那些全是別人理解后教給我的。我希望能變成自己的理解，寫(xiě)自己的心思，唱自己的心聲，彈自己的心情，跳自己的心跳（哈哈）。
加一句話(huà)，這個(gè)月馬上過(guò)完了，干媽和姨媽都沒(méi)來(lái)看我。
從我的全世界路過(guò)的，是我的助力，留下的才是我自己的東西。
讀后感的作文 篇3
有人說(shuō)：“有錢(qián)能使鬼推磨”。足見(jiàn)這句話(huà)的力量。我原本不信，但在現實(shí)生活中經(jīng)歷了一件小事之后，使我不得不信。
有一次，我到一個(gè)商店里去買(mǎi)卷筆刀。我等候著(zhù)，一直等老板把手頭的事忙完。老板見(jiàn)我是個(gè)丫頭片子，愛(ài)理不理地問(wèn)道：“小姑娘，你要買(mǎi)點(diǎn)什么小玩意兒？”我回答說(shuō)：“我要買(mǎi)一把上好的卷筆刀�！崩习謇湫α艘幌�，取出一些二手卷筆刀。我問(wèn)道：“難道只有這些了嗎？”他回答道：“我看你也沒(méi)多少錢(qián)，這些可能你都買(mǎi)不起�！蔽也环䴕獾卣f(shuō)：“你怎么知道我沒(méi)錢(qián)？”老板不以為然地說(shuō)道：“你這個(gè)小屁孩，瞧你那窮酸樣兒，能有多少錢(qián)�！�
聽(tīng)了老板的話(huà)，我很生氣。我隨即從口袋里拿出一張50元錢(qián)，在老板面前晃了晃，說(shuō)：“你覺(jué)得你這里有50元錢(qián)一把的.卷筆刀嗎？”老板馬上改變了態(tài)度，滿(mǎn)臉堆笑地說(shuō)：“小姑娘，你長(cháng)得可真漂亮，像你這么漂亮就應該配一把好的卷筆刀。說(shuō)著(zhù)，從另外一，個(gè)柜臺拿出一些高檔卷筆刀�？墒俏也⒉幌矚g，最終還是選擇了便宜的卷筆刀。
正當我轉身準備走的時(shí)候，老板又從柜臺里拿出了一些鉛筆，說(shuō)：“小姑娘，別忙著(zhù)走嘛，有了卷筆刀，是不是再買(mǎi)些鉛筆去呀！你買(mǎi)十枝，我送你一枝，怎么樣，夠劃算的吧？”“不用了，我有筆�！蔽艺f(shuō)。老板見(jiàn)我不買(mǎi)筆，狠狠地瞪了我一眼。
看來(lái)，金錢(qián)的力量可真夠大，尤其是對做生意的商人，真可以用魔力來(lái)形容。
讀后感的作文 篇4
愛(ài)，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個(gè)人的一生中都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，但并不是每個(gè)人都能察覺(jué)到這種愛(ài)的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛(ài)，它無(wú)形，無(wú)私，無(wú)微不至地關(guān)照著(zhù)我們，這就是愛(ài)，這就是愛(ài)的內涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛(ài)的人。也正是因為莎莉文老師的愛(ài)，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來(lái)，和其它正常的孩子一樣，快樂(lè )幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習、玩耍。更使她成為了美國著(zhù)名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛(ài)，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛(ài)嗎？而在我們的生活中，這種愛(ài)也是無(wú)處不在的，只不過(guò)是你未覺(jué)察到罷了。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于愛(ài)的故事：
春節的時(shí)候，一位父親帶著(zhù)兒子上街去玩。
正當這位父親沉浸在春節的熱鬧氣氛當中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現身邊的兒子不見(jiàn)了！他循聲望去，發(fā)現自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車(chē)底下！并且被卡在下面！見(jiàn)此情景，焦急萬(wàn)分。連忙撥打了急救電話(huà)，但他等了許久，仍不見(jiàn)救援人員前來(lái)。于是，焦急萬(wàn)分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車(chē)抬了起來(lái)救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無(wú)論他用多大的力氣，從任何方向都無(wú)法把這輛面包車(chē)抬起來(lái)！這正好應驗了米勒的一句名言：愛(ài)，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對兒子的愛(ài)，也轉化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車(chē)的.力量！
其實(shí)，不僅僅是人，就連動(dòng)物也有著(zhù)偉大的愛(ài)：
一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過(guò)冬�？删驮谶@時(shí)，問(wèn)題出現了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著(zhù)它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無(wú)疑是送死。這該怎么辦呢？
經(jīng)過(guò)一番激烈的爭論，它們決定馱雛燕們過(guò)海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
于是，成年燕們馱著(zhù)雛燕們出發(fā)了！飛過(guò)了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來(lái)。這時(shí)候，一架架小飛機才從航母上起飛，向著(zhù)目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。
讀后感的作文 篇5
讀了肖川的《教育的理想與信念》，書(shū)中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學(xué)習與成長(cháng)、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執著(zhù)和真誠的言說(shuō)等幾個(gè)方面對教育世界中那些習以為常的現象，給予了學(xué)理上的闡釋?zhuān)l(fā)掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見(jiàn)大的效果。
肖博士在教育的意蘊——教育的.力量這一章節中這樣寫(xiě)到 “而 ‘凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展’。沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來(lái)實(shí)現。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎上，建立在寬容與樂(lè )觀(guān)的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中�！�
肖博士的這段話(huà)讓我感受深刻，是的，沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種莊稼的農民；沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的教師與父母！農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，教師或家長(cháng)怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農民希望莊稼快快成長(cháng)的心情和教師希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長(cháng)勢不好時(shí)，農民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子在某方面表現不好時(shí)，有的教師或家長(cháng)卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過(guò)錯！作為一名教師我們對學(xué)生更應該進(jìn)行賞識教育，要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識他，給他以信心，學(xué)生的自信無(wú)論對學(xué)生的學(xué)習還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。我們班有位張清瑜同學(xué)盡管他學(xué)習比較薄弱，但是他有一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，就是非常勤勞，他們家是從外地過(guò)來(lái)的，父母在杭州開(kāi)一家小飯館，他還有一個(gè)妹妹。因此張清瑜同學(xué)每天除了要完成家庭作業(yè)以外還要照顧自己的妹妹和包攬所有的家務(wù)。我就把他的愛(ài)勞動(dòng)的情況在班里跟所有的同學(xué)講了，同學(xué)們聽(tīng)了以后都很佩服他，我就以這個(gè)為教育契機，鼓勵
他好好學(xué)習。以后每次他在學(xué)習上遇到困難，我都以他成功的那次鼓勵他，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的自信心得到了提高，對數學(xué)的學(xué)習興趣也逐漸加強。還有我們班的鄭修遠同學(xué)，盡管在學(xué)習上也是一般，但是這個(gè)同學(xué)有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是非常的熱心，每當同學(xué)遇到困難，他會(huì )非常樂(lè )意地去幫助，每當班級搞大掃除或者舉行什么活動(dòng)的時(shí)候都非常熱心的參與其中，因此每次在評班級小主人的時(shí)候，同學(xué)們總是會(huì )推選他。因此我在教學(xué)的時(shí)候也時(shí)常以他的熱心為教育契機不斷鼓勵他，近一段時(shí)間來(lái)，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，對學(xué)習的積極性也提高了。像這樣的例子還有很多，每個(gè)人都希望得到表?yè)P和肯定，學(xué)生尤其如此，因此我覺(jué)得我們教師不要吝嗇自己的表?yè)P，多給學(xué)生表?yè)P，以賞識的眼光看待學(xué)生，會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。
讀后感的作文 篇6
或許在常人眼中，丹頂鶴僅僅象征著(zhù)“幸福、吉祥、長(cháng)壽、忠貞”，而在作家毛云爾的筆下，我卻看到了另一個(gè)不一樣的世界。
這是一個(gè)關(guān)于丹頂鶴艾美麗一家三口的故事。
艾美麗，一只美麗的丹頂鶴，她有著(zhù)流線(xiàn)型的身體，還有她那草莓一樣鮮艷的鶴冠以及油光閃閃的幾乎沒(méi)有雜質(zhì)的羽毛，唯一美中不足的是——一道長(cháng)長(cháng)的傷疤從她的眼睛上斜拉下來(lái)。我便感到淡淡的憂(yōu)傷，仿佛透過(guò)作家毛云爾細膩的筆觸，眼前浮現了一幅又一幅動(dòng)人的畫(huà)面……
隨著(zhù)艾美麗的長(cháng)大，轉眼到了擇偶的年齡，“艾美麗的眼力真好，”老莫情不自禁地笑了起來(lái)，“她選中的可是鶴群中的佼佼者啊!”用后來(lái)的事實(shí)證明，我倒也認為這位佼佼者是很有責任感的。
之后便是他們一起建筑巢穴，雙雙降落在巢穴的情景，這是多么的靜謐美好��！
“如果不是為了那兩枚卵，艾美麗就不會(huì )受傷了”老莫的語(yǔ)氣中帶著(zhù)些惋惜。
因為狐貍的狡猾，利用調虎離山之計，叼走了一枚卵，艾美麗奮不顧身地撲上去挽救她的孩子，才使她原本完美的臉上留下那條長(cháng)長(cháng)的傷痕。我不禁潸然淚下，她的行為真的讓我備受感動(dòng)，誰(shuí)說(shuō)偉大的母愛(ài)只存在于人與人之間呢？
最終，她還是沒(méi)能救回自己的孩子，她一直生活在陰影里好長(cháng)一段時(shí)間，直到奧杰塔的出生。
艾美麗十分疼愛(ài)這個(gè)孩子，連作者想看一眼都不被允許，讓人無(wú)法靠近。
轉眼間，到了奧杰塔學(xué)飛的時(shí)候了，他經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，嘗盡了種種苦頭，終于可以自如地飛行了，我也很為他高興。
然而，災難才剛剛開(kāi)始……
一聲凄厲的鶴鳴劃過(guò)大家的耳際，一道血紅的身軀濺染了原本湛藍的天空。因作家毛云爾的到訪(fǎng)，老莫的疏忽，剛學(xué)會(huì )飛行的奧杰塔一頭撞到屋外的電線(xiàn)上，電流重重一擊，它“嗖”地摔在了地上，翅膀再也無(wú)法飛翔了。
最最艱難的，是冬天快要來(lái)了，鶴群本應飛往南方過(guò)冬，可奧杰塔卻無(wú)法飛行，艾美麗陷入了兩難的抉擇，是離開(kāi)，還是留下？
她選擇了后者。
我的`心再一次被她打動(dòng)了，這是一位偉大母親的抉擇啊，因為我們都知道，留下，該會(huì )有多難生存下去，食物的短缺，凜冽的寒流……我有些不敢想。
令人更欣慰的是，雄性丹頂鶴也留了下來(lái)，這次，他們一家三口又可以團聚了。他們的聲音匯聚在一起，形成了一片小小的歡樂(lè )的漩渦。
天越來(lái)越冷，他們的食物越來(lái)越短缺，面對毛云爾和老莫的幫助，他們絲毫不領(lǐng)情，他們還沒(méi)有忘記上一次的傷害是誰(shuí)帶來(lái)的，對于作者一行人，依舊懷有著(zhù)敵意，即使是餓著(zhù)肚子。
雪接連幾天地下著(zhù)，老莫，毛云爾心里有著(zhù)深深的自責，同時(shí)，還有著(zhù)不安。
艾美麗一家能熬過(guò)這個(gè)漫長(cháng)而又寒冷的冬季嗎？
我的心提到了嗓子眼。
待到老莫尋找到他們的時(shí)候，他們已經(jīng)和沼澤連成了一起，曾經(jīng)多么氣宇軒昂的雄性丹頂鶴，曾經(jīng)多么美麗動(dòng)人的艾美麗，卻在他們最美好的時(shí)光里，永遠地離開(kāi)了這個(gè)世界。曾經(jīng)又是多么生機勃勃的小生命，還未成年，還沒(méi)有去享受它那青春歲月，便在這個(gè)寒冷的冬天死去。他們的身影，將永存在我心中。
合上這本書(shū)，我頗有感慨，我深深地感受到了親情的力量，它是那么的偉大，那么的令人感動(dòng)，我也應該好好珍惜我所擁有的一切，學(xué)會(huì )去愛(ài)和關(guān)心自己在乎的人！
我很喜歡這篇動(dòng)物小說(shuō)，你呢？
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