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小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文（通用18篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文（通用18篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 1
星期五下午第一節是音樂(lè )課。當預備鈴打響后，班長(cháng)洪雨晨在黑板上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：通知：這一屆音樂(lè )課在教室里上。當這幾個(gè)字印入我的眼簾時(shí)，我感到非常奇怪，因為，這節課是本周的第二節音樂(lè )課，是要練習口風(fēng)琴的。但是，如果在班里八十二個(gè)同學(xué)一起吹的話(huà)，聲音會(huì )非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學(xué)校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進(jìn)教室，大家都非常奇怪，有的同學(xué)說(shuō)：“咦？怎么是張老師，這節課不是音樂(lè )課嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )吧！難道我們的音樂(lè )老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛(ài)看書(shū)，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說(shuō)：“你看，這節課換音樂(lè )老師了！”他趕忙抬起頭，發(fā)現張老師站在門(mén)口說(shuō)：“音樂(lè )老師今天下午有事，這節音樂(lè )課你們自己寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。違犯紀律的同學(xué)獎勵一篇最長(cháng)的課文�！睆埨蠋熣f(shuō)話(huà)可真是太幽默了，把我們同學(xué)都逗得哈哈大笑。
過(guò)了一會(huì )兒，張老師讓我們班的`臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜云澤把臧家祥點(diǎn)到的名字寫(xiě)到一張紙上，說(shuō)：“臧家祥一會(huì )兒點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說(shuō)完話(huà)，便拿出《三國演義》津津有味的看起來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒，臧家祥點(diǎn)了第一個(gè)人，就是我的好朋友。張老師轉過(guò)頭來(lái)對她說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)抄第二課�！彼懿环䴕獾哪贸稣Z(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始抄第二課。又過(guò)了好一會(huì )兒，臧家祥又點(diǎn)了一個(gè)男生的名字。張老師說(shuō)：“你也一樣，開(kāi)始工作吧�！�
下課了，同學(xué)們興奮的跑出教室。我想，張老師真好��！因為，我覺(jué)得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺(jué)培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 2
中國曾有“沒(méi)有規矩，不成方圓”的古訓，意思就是說(shuō)：沒(méi)有紀律，什么事都干不好，也達不到理想的結果。懂得紀律，遵守紀律就是通往成功的道路。
在學(xué)習上，如果我們不遵守紀律，上課時(shí)自由散漫，不聽(tīng)老師教課，那么一節課我們能學(xué)到多少知識呢？一年呢？相反，如果我們遵守紀律，上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、不做小動(dòng)作······那么，我們一節課學(xué)到的知識還會(huì )少么？?jì)烧呦啾�，哪個(gè)提高更快？理所當然，視后者。這正所謂“成績(jì)提高快和慢，鐵的紀律是關(guān)鍵”。
秋天，大家一定都見(jiàn)過(guò)大雁南遷吧！但是，你注意過(guò)沒(méi)？他們都是成群結隊的，“一”字型、“人”字隊或“v”型的都有。偶爾也有一兩只孤雁，卻飛得緩慢、無(wú)力，好像被人拋棄一般。其實(shí)不然，那是因為他們不遵守大雁南遷的紀律，私自離隊。沒(méi)有同伴的支持、鼓勵、加油，一定會(huì )因勞累而自身難保。因此，遵守紀律就是為自己創(chuàng )造生命的.財富，為自己多一分保險。
交通上，也需要紀律。如果沒(méi)有了紀律，開(kāi)車(chē)的司機想干什么就干什么，那么，他們的安全還有保障嗎？反之，如果司機自覺(jué)遵守交通法則，還會(huì )發(fā)生車(chē)毀人亡的慘禍嗎？這不更有效的說(shuō)明了遵守紀律就是為自己的安全作保障嗎？
人在社會(huì )上，總要干一番事。只有學(xué)會(huì )遵守紀律，才能取得理想的成功。遵守紀律，能使人與人之間更加和諧，社會(huì )更美好！希望我們都行動(dòng)起來(lái)，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守紀律，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造和諧社會(huì )！
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 3
古有“不以規矩，不成方圓”，今有“三大紀律，八項注意”之說(shuō)，可見(jiàn)紀律的重要性。紀律是學(xué)習的前提、是勝利的保障，是一條顛不破的真理。
我們的偉大導師鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)：“有了共同的理想，也就有了鐵的紀律，無(wú)論過(guò)去、現在和將來(lái)，這都是我們的優(yōu)勢�！比魶](méi)有曹操割發(fā)代首威震全軍，哪來(lái)全軍上下的嚴明紀律，我們的“好八連”抵制住了“紙醉金迷、花紅酒綠”的考驗，更成為了當今全國上下學(xué)習的嚴明紀律的典范。
說(shuō)到學(xué)習，每一個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)習好�？墒怯行槭裁磳W(xué)習不好呢？那是因為沒(méi)有良好的紀律作保證。
北宋文學(xué)家司馬光，小時(shí)候上課從來(lái)不隨便說(shuō)話(huà)，學(xué)習非常用功，最后編出了文學(xué)巨著(zhù)——《資治通鑒》。三國的時(shí)候，幫助了劉備的.諸葛亮，小的時(shí)候聰明好學(xué)，遵守紀律，所有劉備才尊敬他，“三顧茅廬”請他。瑞典發(fā)明家諾貝爾從小時(shí)候就非常聽(tīng)話(huà)，讓老師喜愛(ài)，他長(cháng)大后為了發(fā)明炸藥，投入了整個(gè)生命。多少人因為紀律成材成器��！我們知道，聰明天生就有的，而紀律觀(guān)念是一分一秒培育出來(lái)的，你盡管聰明，卻不遵守紀律，做什么都是白費的。
當然了，每個(gè)學(xué)校都有自己的規章制度，良好的秩序是一切美好事物得以存在的基礎。同學(xué)們：我們有幸來(lái)到XX中學(xué)這個(gè)神圣殿堂，就應該珍惜這難得的機會(huì )。在這里，我們將度過(guò)人生最美好的時(shí)光，在這里，還將要實(shí)現我們美好的理想，然而我們中間總有一些同學(xué)不能克制自己，不顧校紀、忽略班規，總把一些不良行為習慣帶入校園，給學(xué)校和班級帶來(lái)極大的影響，每當看到一些同學(xué)亂扔垃圾、衣著(zhù)不整，或是上課鈴響了很久才姍姍來(lái)遲，我們不禁為這些同學(xué)心痛和惋惜。難道這些同學(xué)不該好好為學(xué)校、為班級、為自己、甚至為他們的父母想一想嗎？
同學(xué)們：嚴明的紀律是我們邁向成功的保障，試想一下，我們如果每天生活在一個(gè)沒(méi)有紀律約束的環(huán)境里，我們如何完成我們的學(xué)業(yè)？如何實(shí)現我們的夢(mèng)想？有了嚴明的紀律并不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一條走向成功的路。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 4
在校園的時(shí)光里，紀律如同一位隱形的守護者，時(shí)刻陪伴著(zhù)我們。
每天清晨，踏入校門(mén)，朗朗書(shū)聲在教學(xué)樓間回蕩，那是同學(xué)們遵守早讀紀律，專(zhuān)注學(xué)習的體現。課堂上，要是沒(méi)有紀律的'約束，大家隨意講話(huà)、走動(dòng)，老師怎能傳授知識，我們又怎能汲取智慧呢？體育課上，按老師要求排隊、按規則活動(dòng)，既能保障自身安全，又能讓鍛煉有序進(jìn)行。
回想起有一次課間，個(gè)別同學(xué)在走廊上追逐打鬧，撞到了路過(guò)的同學(xué)，書(shū)本散落一地。幸好沒(méi)造成嚴重的傷害，這也給大家敲響了警鐘，讓我們深知遵守紀律的重要性。它或許看似是一些條條框框，實(shí)則是為了營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，助力我們茁壯成長(cháng)。作為五年級的學(xué)生，我們應時(shí)刻將紀律牢記心間，向著(zhù)夢(mèng)想穩步前行。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 5
在我們的生活中，紀律無(wú)處不在，散發(fā)著(zhù)溫暖而有力的光芒。
學(xué)校食堂，是紀律展現魅力的.一處小天地。同學(xué)們有序排隊打飯，不插隊、不擁擠，安靜地坐在餐桌前享用美食。這不僅讓打飯過(guò)程高效快捷，還營(yíng)造出溫馨的就餐氛圍。宿舍里，按時(shí)熄燈睡覺(jué)、整理內務(wù)，保證了大家充足的休息，第二天才能精神飽滿(mǎn)地迎接學(xué)習任務(wù)。
有一回，學(xué)校組織外出實(shí)踐活動(dòng)，在大巴車(chē)上，同學(xué)們聽(tīng)從老師安排，系好安全帶，不大聲喧嘩。一路上，歡聲笑語(yǔ)伴隨著(zhù)井然有序，最終活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。正是因為嚴守紀律，我們才能在享受快樂(lè )的同時(shí)保障自身安全。五年級的我們，已然明白紀律保障生活的順暢，它就像一束光，照亮我們前行的每一步，讓我們懂得自律、學(xué)會(huì )成長(cháng)。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 6
小學(xué)五年的學(xué)習生涯，讓我深切領(lǐng)悟到紀律的力量。它宛如一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟著(zhù)知識的大門(mén)。
課堂紀律，是學(xué)習的基石。當老師在黑板前奮筆疾書(shū)、滔滔不絕時(shí)，同學(xué)們坐姿端正，目光緊隨老師，思維跟著(zhù)老師的節奏跳躍。大家積極舉手發(fā)言，沒(méi)有隨意打斷他人，知識就在這樣有序的交流中傳遞�？荚嚂r(shí)，考場(chǎng)上安靜得只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在試卷上摩挲的'沙沙聲，這是紀律給予的公正，讓我們能真實(shí)展現學(xué)習成果。
曾因一時(shí)貪玩，在自習課上與同桌竊竊私語(yǔ)，結果作業(yè)沒(méi)能按時(shí)完成，還影響了周?chē)瑢W(xué)。那次經(jīng)歷讓我懊悔不已，也更加珍視紀律。如今的我深知，只有握緊紀律這把鑰匙，才能在知識的海洋暢游，在成長(cháng)道路上揚帆遠航，不負這美好的學(xué)習時(shí)光。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 7
校園，是我們成長(cháng)的樂(lè )園，而紀律則是守護這片樂(lè )園的堅固防線(xiàn)。
從校門(mén)口的值勤同學(xué)認真檢查儀容儀表，到課間值日老師巡查校園，每一處都彰顯著(zhù)紀律的.嚴謹。在圖書(shū)館，靜謐的環(huán)境是同學(xué)們遵守紀律的饋贈，大家輕手輕腳找書(shū)、默讀，沉浸在知識的浩瀚宇宙。集會(huì )時(shí)，各班隊伍整齊排列，同學(xué)們站姿挺拔，安靜聆聽(tīng)校領(lǐng)導講話(huà)，展現出良好的精神風(fēng)貌。
有一次，學(xué)校舉辦文藝匯演，后臺同學(xué)們雖忙碌但不慌亂，嚴格按照節目順序候場(chǎng)，道具擺放整齊。正因如此，演出才能順利進(jìn)行，為全校師生帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。作為五年級的校園小主人，我們要時(shí)刻捍衛紀律防線(xiàn)，讓校園永遠充滿(mǎn)活力與朝氣，為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 8
紀律，看似平凡無(wú)奇，實(shí)則悄然改變著(zhù)我們的生活，讓它變得五彩斑斕。
走在上學(xué)路上，遵守交通規則，紅燈停、綠燈行，保障了我們的`出行安全。這小小的紀律，是對自己和他人生命的尊重。在社區里，愛(ài)護公共設施、不大聲喧嘩，鄰里間相處和睦融洽。家庭中，按時(shí)作息、分擔家務(wù)，讓家充滿(mǎn)溫馨。
班級里，每周的值日安排大家都認真執行，掃地、擦黑板、整理講臺，各司其職。因為紀律，教室窗明幾凈，學(xué)習氛圍濃厚�；厥孜迥晷W(xué)時(shí)光，紀律見(jiàn)證了我們的蛻變，它融入生活點(diǎn)滴，讓每一個(gè)平凡日子閃耀光芒。未來(lái)，我愿帶著(zhù)紀律同行，書(shū)寫(xiě)更美好的人生篇章。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 9
“不以規矩，不能成方圓�！� 校園里，紀律時(shí)刻守護著(zhù)我們成長(cháng)。
清晨，踏入校門(mén)，同學(xué)們整齊地排隊入校，安靜有序，沒(méi)有推搡喧嘩，這是紀律的開(kāi)場(chǎng)。課堂上，它更顯重要，老師講課時(shí)，大家專(zhuān)注聽(tīng)講，一只只高舉的小手，是求知欲與紀律性的完美結合。若有同學(xué)開(kāi)小差、講小話(huà)，不僅影響自己學(xué)習，還干擾他人，打破課堂和諧節奏。
課間休息，走廊上雖滿(mǎn)是歡聲笑語(yǔ)，但也不見(jiàn)追逐打鬧。大家靠右行走，文明游戲，避免碰撞受傷。記得一次，有同學(xué)在樓梯上逆行奔跑，與下樓的同學(xué)撞個(gè)滿(mǎn)懷，書(shū)本散落一地，幸好沒(méi)大礙，這一幕讓大家深知遵守紀律是安全保障。
在操場(chǎng)集合，各班方陣迅速站齊，橫豎成線(xiàn)，聽(tīng)候指令，運動(dòng)會(huì )、升旗儀式才能順利開(kāi)展。紀律如同校園隱形的指揮家，將幾千人的`行動(dòng)協(xié)調一致，奏響學(xué)習、生活的美妙樂(lè )章，助力我們在知識海洋暢游，在品德高峰攀登。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 10
紀律，看似是約束，實(shí)則是生活的護航員。
周末逛超市，琳瑯滿(mǎn)目的'商品令人目不暇接，可顧客們都沿著(zhù)貨架通道，依次挑選，手推車(chē)也有序停放，結賬時(shí)耐心排隊。正因大家遵守公共場(chǎng)所的紀律，購物體驗才如此順暢。若有人肆意插隊、亂放物品，超市瞬間會(huì )亂成一鍋粥。
乘坐公交，前門(mén)上車(chē)、后門(mén)下車(chē)，人們自覺(jué)投幣刷卡。車(chē)廂里，年輕人主動(dòng)給老人小孩讓座，沒(méi)有爭搶座位的吵鬧。即便高峰時(shí)段人多擁擠，大家也盡量體諒，不抱怨推搡。這是交通出行中的紀律之美，保障每個(gè)人安穩抵達目的地。
社區里，愛(ài)護花草、輕聲慢步、垃圾入桶等規定，讓居住環(huán)境整潔溫馨。鄰里間和睦相處，不大聲喧嘩影響他人休息。外出旅游，在景點(diǎn)排隊參觀(guān)、不刻劃文物，文明的言行讓美景長(cháng)存。紀律融入生活點(diǎn)滴，像絲線(xiàn)串起社會(huì )和諧，我們守紀律，便是守護美好生活。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 11
作為班級一員，我深知紀律對集體成長(cháng)的關(guān)鍵。
自習課上，老師不在，起初教室里有些躁動(dòng)，交頭接耳聲漸起。我想起班長(cháng)職責，站起身維持秩序，提醒同學(xué)們靜心學(xué)習。大家慢慢安靜，沉浸書(shū)本，筆尖在紙上沙沙作響，難題在專(zhuān)注中攻克。此時(shí)，紀律就是自主學(xué)習的基石，讓知識積累之路暢通。
班級值日時(shí)，分工明確，擦黑板、掃地、拖地各有專(zhuān)人。我負責清掃教室角落，認真清理每一處灰塵，不敢有絲毫懈怠。若有人偷懶，教室就會(huì )臟兮兮，影響大家學(xué)習心情。只有大家嚴守值日紀律，共同努力，才能營(yíng)造整潔舒適的學(xué)習環(huán)境。
小組討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言，但也遵循一人講、眾人聽(tīng)的'規則，有序交流觀(guān)點(diǎn)，碰撞思維火花。紀律保障討論高效，讓每個(gè)人的智慧都能充分展現，為班級榮譽(yù)添磚加瓦。我愿一直踐行班級紀律，與伙伴們攜手共進(jìn)。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 12
運動(dòng)場(chǎng)上，紀律是無(wú)聲的教練，引領(lǐng)我拼搏奮進(jìn)。
校運會(huì )報名時(shí)，大家按要求填寫(xiě)項目，不隨意更改，籌備工作有序推進(jìn)。訓練期間，我參加短跑項目，每天準時(shí)到達操場(chǎng)，從不遲到早退，和隊友們按照教練指導，認真做熱身、練起跑、強沖刺。若有人懶散缺席，團隊訓練效果大打折扣。
比賽日，檢錄處運動(dòng)員們排隊等候，秩序井然。賽道上，聽(tīng)令槍響，選手們奮勇?tīng)幭�，沒(méi)有搶跑違規，尊重對手與裁判決定。我全力奔跑，余光瞥見(jiàn)大家都在為榮譽(yù)恪守規則，更添動(dòng)力。賽后，無(wú)論輸贏(yíng)，選手們相互祝賀、鼓勵，勝不驕敗不餒，這也是運動(dòng)精神與紀律內涵的融合。
日常體育課，集合迅速，器材按需取用、及時(shí)歸還，按老師指令完成動(dòng)作練習。紀律讓運動(dòng)安全又高效，助我強身健體，培養堅韌意志，在成長(cháng)跑道一路飛馳。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 13
大自然也有它的'紀律，守護它，是我們的責任。
春日踏青，走進(jìn)山林，“禁止煙火” 的標識醒目高懸。這是因為干燥山林極易引發(fā)火災，一旦違規用火，火勢蔓延，會(huì )吞噬無(wú)數生靈與綠意。游客們遵守規定，收起打火機，欣賞自然美景，不破壞一草一木。
河流湖泊邊，“禁止排污” 約束著(zhù)工廠(chǎng)企業(yè)，確保水清澈能滋養魚(yú)蝦。若污水肆意流入，水體發(fā)臭，生態(tài)失衡，我們將失去寶貴水資源。個(gè)人在河邊游玩時(shí)，也不隨意丟棄垃圾，保持水域清潔。
動(dòng)物園里，“禁止投喂” 保障動(dòng)物健康飲食，它們有專(zhuān)業(yè)飼養流程。投喂不當食物可能致病甚至致命，大家隔欄觀(guān)賞，尊重動(dòng)物習性。大自然按規律運行，我們以紀律守護，才能讓山川秀麗、萬(wàn)物和諧，延續地球生命奇跡。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 14
“不以規矩，不能成方圓�！� 每當我走進(jìn)校園，看到墻上張貼的校訓和各項規章制度，這句話(huà)便在我耳邊回響。在小學(xué)五年級的學(xué)習生活中，我深切體會(huì )到了紀律的重要性。
課堂上，如果沒(méi)有紀律，同學(xué)們隨意講話(huà)、打鬧，老師就無(wú)法正常授課，我們也汲取不到知識的養分。記得有一次語(yǔ)文課，老師在講臺上繪聲繪色地講解古詩(shī)詞，可坐在后排的`幾位同學(xué)卻偷偷傳起了小紙條，聊起了游戲，不僅影響了自己聽(tīng)課，還擾亂了課堂秩序，讓周?chē)耐瑢W(xué)也分心了。老師發(fā)現后，嚴肅地批評了他們，課堂才恢復了平靜。從那以后，大家都明白了遵守課堂紀律是對老師的尊重，更是對自己學(xué)習負責。
課間休息時(shí)，紀律同樣不可或缺。學(xué)校規定不能在走廊和樓梯上奔跑、推搡，這是為了我們的安全著(zhù)想。曾經(jīng)有同學(xué)因為在樓梯上追逐嬉戲，不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得直掉眼淚。這件事給我們敲響了警鐘，讓大家都自覺(jué)遵守課間紀律。
紀律，它無(wú)聲無(wú)息，卻時(shí)刻約束著(zhù)我們的行為，保障著(zhù)我們的成長(cháng)。它就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們在有序的環(huán)境中茁壯成長(cháng)，追逐夢(mèng)想。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 15
在校園的每一天，我都被一種無(wú)形的力量守護著(zhù)，那就是紀律。對于五年級的我們來(lái)說(shuō)，紀律早已融入生活的方方面面。
每天清晨，當我們迎著(zhù)朝陽(yáng)踏入校門(mén)，值日老師和同學(xué)在校門(mén)口檢查儀容儀表，這是紀律的開(kāi)端。穿戴整潔、佩戴好紅領(lǐng)巾，不僅僅是外在形象的.要求，更是對校園、對學(xué)習尊重的體現。有一次，我因為匆忙出門(mén)忘記戴紅領(lǐng)巾，在校門(mén)口被攔下，那一刻，我深刻認識到即使是這樣一個(gè)小細節，也是紀律的一部分，不容忽視。
在食堂就餐時(shí)，紀律也發(fā)揮著(zhù)大作用。同學(xué)們排隊打飯，不插隊、不吵鬧，安靜地坐在座位上用餐。這不僅讓打飯過(guò)程高效有序，還營(yíng)造出溫馨的就餐氛圍。有一回，鄰桌幾個(gè)同學(xué)大聲喧嘩，飯菜湯汁濺到了別人身上，引發(fā)了一場(chǎng)小沖突。而在老師強調食堂紀律后，大家都文明就餐，再也沒(méi)有出現類(lèi)似的不愉快。
紀律如同陽(yáng)光，照亮我們校園生活的每一個(gè)角落，讓我們從小養成好習慣，成長(cháng)為有素養的人。它時(shí)刻提醒著(zhù)我們，什么可為，什么不可為，助力我們在成長(cháng)道路上穩步前行。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 16
作為五年級的學(xué)生，我深知紀律是校園和諧有序的基石。在我們的校園里，處處都能看到紀律的身影。
體育課上，老師會(huì )先強調運動(dòng)紀律。跑步時(shí)要保持隊列整齊，聽(tīng)從口令，不擅自離隊。有一次跑步訓練，一位同學(xué)為了追趕前面的'人，突然跑出隊伍，結果和旁邊的同學(xué)撞在了一起，兩人都摔倒在地，膝蓋和手肘都擦破了。這次意外讓大家明白，遵守體育紀律既能保障鍛煉效果，又能確保自身安全。
學(xué)校集會(huì )時(shí)，全校師生齊聚操場(chǎng)，紀律更是至關(guān)重要。同學(xué)們迅速站好隊伍，保持安靜，認真聆聽(tīng)校長(cháng)和老師的講話(huà)。如果有人交頭接耳、隨意走動(dòng)，整個(gè)集會(huì )就會(huì )變得混亂不堪，重要的信息也無(wú)法準確傳達。每當看到大家整齊劃一的隊伍，我都為紀律的力量所折服。
紀律守護著(zhù)我們的校園，讓我們在有序中學(xué)習、玩耍、成長(cháng)。它教會(huì )我們自律、尊重他人，是我們成長(cháng)路上不可或缺的伙伴。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 17
在小學(xué)五年的時(shí)光里，紀律已在我心中生根發(fā)芽。它不是冰冷的規則，而是溫暖的`守護。
教室里，自習課是對我們紀律性的考驗。沒(méi)有老師在講臺監管，同學(xué)們要自覺(jué)保持安靜，獨立完成作業(yè)或閱讀書(shū)籍。起初，自習課總會(huì )有些小聲響，后來(lái)大家逐漸意識到自律的重要性，都安靜下來(lái)。在這靜謐的氛圍中，我們的學(xué)習效率大大提高，知識也在悄然積累。
校園活動(dòng)中，紀律也保障著(zhù)公平與歡樂(lè )。比如學(xué)校組織的繪畫(huà)比賽，參賽選手們必須遵守比賽規則，按時(shí)交作品，不抄襲。這讓每一幅作品都飽含著(zhù)同學(xué)們的真情實(shí)意，比賽結果也公正可信。當看到自己用心創(chuàng )作的畫(huà)作在展板上展出，我深知是紀律維護了這份榮譽(yù)。
紀律，是我心中的行為準則，它引導我做正確的事，讓我的小學(xué)生活充實(shí)而美好，為未來(lái)的成長(cháng)筑牢根基。
小學(xué)五年級紀律教育在身邊征文 18
步入五年級，我越發(fā)感受到紀律就在身邊，時(shí)刻影響著(zhù)我們的學(xué)習與生活。
每天的課間操時(shí)間，全校同學(xué)迅速在操場(chǎng)集合，隨著(zhù)廣播體操的音樂(lè )響起，大家整齊劃一地伸展、彎腰、踢腿。如果有人動(dòng)作不規范或者偷懶，整個(gè)隊伍的美觀(guān)度和鍛煉效果都會(huì )大打折扣。有一次，我因為精神不集中，做錯了幾個(gè)動(dòng)作，看到周?chē)瑢W(xué)標準的姿勢，我慚愧不已，立刻調整狀態(tài)。從那以后，我更加認真對待課間操，遵守紀律。
考試期間，紀律更是關(guān)乎誠信�？紙�(chǎng)里安靜得只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在試卷上摩挲的聲音，同學(xué)們都獨自答題，不偷看、不作弊。因為我們知道，遵守考試紀律是對知識的尊重，也是對自己努力的認可。一旦違反，不僅成績(jì)作廢，還會(huì )失去同學(xué)和老師的信任。
紀律，看似平凡無(wú)奇，卻蘊含著(zhù)巨大的.力量。它規范著(zhù)我們的言行，培養著(zhù)我們的品德，讓我們在小學(xué)的最后階段，向著(zhù)更好的自己大步邁進(jìn)。
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