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紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」（通用28篇）
紀律教育在身邊，我們要遵守好自己的規則，保護好自己的人身安全。小編整理了相關(guān)的作文范文，快倆看看吧。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 1
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。法律，大家都不陌生嗎。因為我們生活中有許多事情都和法律有關(guān)�？梢哉f(shuō)因為法律，法律的約束，才得以讓我們生活井然有序。
比如說(shuō)交通法律與我們的日�；顒�(dòng)息息相關(guān)，也時(shí)刻關(guān)系到我們到生命安全。記得有天，爸爸帶我出去玩，快到十字路口時(shí)，只見(jiàn)那里圍著(zhù)許多的人，旁邊停著(zhù)好多亮機動(dòng)車(chē)，原來(lái)是看非機動(dòng)車(chē)違法。我們的自行車(chē)剛到十字路口，就被一位老志愿者攔住了，爸爸莫名其妙地問(wèn)：怎么拉?那名老志愿者指著(zhù)我說(shuō)：“自行車(chē)不許帶人�！卑职值乃α诵φf(shuō)：“你不知道自行車(chē)是可以帶一名12歲以下的人坐的，你不知道嗎?”志愿者一愣，連忙說(shuō)：“對不起，對不起，是我自己搞錯了�！卑职终f(shuō)：“小孩長(cháng)的實(shí)在是太快了。你們也是為了我們好�！敝�，我上網(wǎng)查了查，才知道騎車(chē)帶人的危險，因為自行車(chē)的.載重量有限，制動(dòng)性能差，帶人后方向不容易掌握，在遇到緊急情況的時(shí)候容易發(fā)生危險。我還知道了12歲以上的人才能騎自行車(chē)，看來(lái)我要提前學(xué)騎自行車(chē)了。
社會(huì )真是一個(gè)大家庭，法律是一個(gè)國家的根本。我們要遵紀守法，認真學(xué)習法律知識，做一個(gè)知法懂法守法的好學(xué)生。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 2
在我們的校園里，有著(zhù)許許多多的小學(xué)生，但是，他們知不知道遵紀守法呢?也許，他們不明白遵紀守法的意思是什么?遵紀守法是每個(gè)人應該遵守的。而又有誰(shuí)認真聽(tīng)呢?我們也不知道。
又一次，那是一個(gè)讓人膽戰心驚的日子，我們放學(xué)了，但是，有很多的小學(xué)生像剛發(fā)出來(lái)的小狗一樣，亂跑、亂叫。我呀!也沒(méi)有太理睬。一放學(xué)，我就想著(zhù)去買(mǎi)一些學(xué)習用品。因為馬上就要考試了，要是考不好，又要被挨罵了。我站在馬路邊上，看見(jiàn)還是紅燈，但有些小朋友卻像那些盲人一樣，如果說(shuō)是盲人，他們因該還會(huì )等一會(huì )呢!但那些小學(xué)生連看多不看直接沖過(guò)去，那些正在開(kāi)車(chē)的叔叔們多氣急了，但是也奇怪，他們都異口同聲地說(shuō)：“小孩，不想活了，讀了這么多年書(shū)，也不知道學(xué)了什么�！钡切┬W(xué)生都不理睬。連看都不看。我想：要是那些叔叔沒(méi)有停下來(lái)，那么，不是又有無(wú)辜的生命消失了嗎?
還有一次是在學(xué)校里，但是學(xué)校里明明發(fā)了遵紀守法的`呀!他們?yōu)槭裁催�不遵守。下課了，有很多同學(xué)都興高采烈的出來(lái)玩游戲�，F在的六年級是在最低樓。被校長(cháng)看著(zhù)。所以，不會(huì )那么調皮。但是那些低年級的呢?一點(diǎn)都不懂事。他們在樓上玩，而有一些小孩在樓下玩，有一些小朋友玩歸玩，他們看著(zhù)底下的人，就往下面扔東西。還好是一些小東西，要是杯子呀!或是一些鐵制的東西。那么頭上就多了一個(gè)洞了嗎?多不危險呀!說(shuō)不定又會(huì )出事呢?
我現在還是小學(xué)生，只知道有小學(xué)生日常行為規范準則，以后的事我就不知道了，因該高年級也有吧!但是我現在連小學(xué)生日常行為規范準則都沒(méi)有背下來(lái)。我試一下吧!
1、尊敬國旗、國徽，會(huì )唱國歌，升降國旗，奏國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、尊進(jìn)父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽(tīng)從父母和長(cháng)輩的教導，外出或回到家主動(dòng)打招呼。3、尊進(jìn)老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導，與老師交流……以下六個(gè)我都會(huì )。但以下的。就說(shuō)不定了。所以。請別的小學(xué)生要努力遵守，不要違反，既是保護好自己，也是保護別人。
不管是小學(xué)生還是成年人也好。保護自己、關(guān)心他人。人人有責。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 3
今天上午第三節課，上課鈴響了以后，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，趙老師終于進(jìn)來(lái)了，她板著(zhù)臉，看得出來(lái)很是生氣�！巴瑢W(xué)們，”趙老師大聲地說(shuō)：“我很生氣，因為許多副課老師都告訴我，說(shuō)我們班的紀律非常亂，為了讓我們班的紀律好起來(lái)，我為我們班級做了一個(gè)加分和扣分表�！薄霸鯓蛹臃趾涂鄯帜�？”一位同學(xué)問(wèn)老師�！奥�(tīng)我往下念�！壁w老師嚴肅地說(shuō)。
趙老師先念了扣分規則，然后念了加分規則，我數了數，每項正好都是十個(gè)。趙老師制作的好詳細呀，看得出來(lái)，趙老師為我們班操了很多心。趙老師制作的班規主要是副課紀律、間操紀律、早讀午練紀律和路隊紀律等等，加分標準是日常作業(yè)、好人好事、衛生保持和博客等等。我非常喜歡我們的班規，我想，我們班的'紀律一定能好起來(lái)的。
趙老師和李老師不在的時(shí)候，有些同學(xué)上課的時(shí)候總是隨便說(shuō)話(huà)、接話(huà)，還打斷別人的話(huà)，這樣做，不但影響了自己的學(xué)習成績(jì)，而且影響了別人聽(tīng)課。趙老師經(jīng)常說(shuō)，他們腦子都很聰明，只不過(guò)是用到了別的地方�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”，小時(shí)候不努力，長(cháng)大了一定會(huì )后悔的。
趙老師之所以辛辛苦苦為我們制定這份班規，就是想讓我們養成尊敬老師、遵守紀律的好習慣。作為語(yǔ)文課代表，我不但要以身作則，還要幫助那些以前上課搗亂的同學(xué)改掉壞毛病。我希望大家都能認真執行班規，我堅信，我們的新班規能使我們班的紀律上一個(gè)臺階，讓我們班變得更優(yōu)秀！
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 4
古有“不以規矩，不成方圓”，今有“三大紀律，八項注意”之說(shuō)，可見(jiàn)紀律的重要性。紀律是學(xué)習的前提、是勝利的保障，是一條顛不破的真理。
我們的偉大導師鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)：“有了共同的理想，也就有了鐵的紀律，無(wú)論過(guò)去、現在和將來(lái)，這都是我們的優(yōu)勢�！比魶](méi)有曹操割發(fā)代首威震全軍，哪來(lái)全軍上下的嚴明紀律，我們的“好八連”抵制住了“紙醉金迷、花紅酒綠”的考驗，更成為了當今全國上下學(xué)習的嚴明紀律的典范。
說(shuō)到學(xué)習，每一個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)習好�？墒怯行槭裁磳W(xué)習不好呢?那是因為沒(méi)有良好的紀律作保證。
北宋文學(xué)家司馬光，小時(shí)候上課從來(lái)不隨便說(shuō)話(huà)，學(xué)習非常用功，最后編出了文學(xué)巨著(zhù)——《資治通鑒》。三國的時(shí)候，幫助了劉備的諸葛亮，小的時(shí)候聰明好學(xué)，遵守紀律，所有劉備才尊敬他，“三顧茅廬”請他。瑞典發(fā)明家諾貝爾從小時(shí)候就非常聽(tīng)話(huà)，讓老師喜愛(ài)，他長(cháng)大后為了發(fā)明炸藥，投入了整個(gè)生命。多少人因為紀律成材成器啊!我們知道，聰明天生就有的，而紀律觀(guān)念是一分一秒培育出來(lái)的，你盡管聰明，卻不遵守紀律，做什么都是白費的。
當然了，每個(gè)學(xué)校都有自己的規章制度，良好的秩序是一切美好事物得以存在的基礎。同學(xué)們：我們有幸來(lái)到XX中學(xué)這個(gè)神圣殿堂，就應該珍惜這難得的機會(huì )。在這里，我們將度過(guò)人生最美好的時(shí)光，在這里，還將要實(shí)現我們美好的理想，然而我們中間總有一些同學(xué)不能克制自己，不顧校紀、忽略班規，總把一些不良行為習慣帶入校園，給學(xué)校和班級帶來(lái)極大的.影響，每當看到一些同學(xué)亂扔垃圾、衣著(zhù)不整，或是上課鈴響了很久才姍姍來(lái)遲，我們不禁為這些同學(xué)心痛和惋惜。難道這些同學(xué)不該好好為學(xué)校、為班級、為自己、甚至為他們的父母想一想嗎?
同學(xué)們：嚴明的紀律是我們邁向成功的保障，試想一下，我們如果每天生活在一個(gè)沒(méi)有紀律約束的環(huán)境里，我們如何完成我們的學(xué)業(yè)?如何實(shí)現我們的夢(mèng)想?有了嚴明的紀律并不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一條走向成功的路。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 5
中國曾有“沒(méi)有規矩，不成方圓”的古訓，意思就是說(shuō)：沒(méi)有紀律，什么事都干不好，也達不到理想的結果。懂得紀律，遵守紀律就是通往成功的道路。
在學(xué)習上，如果我們不遵守紀律，上課時(shí)自由散漫，不聽(tīng)老師教課，那么一節課我們能學(xué)到多少知識呢?一年呢?相反，如果我們遵守紀律，上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、不做小動(dòng)作······那么，我們一節課學(xué)到的知識還會(huì )少么?兩者相比，哪個(gè)提高更快?理所當然，視后者。這正所謂“成績(jì)提高快和慢，鐵的紀律是關(guān)鍵”。
秋天，大家一定都見(jiàn)過(guò)大雁南遷吧!但是，你注意過(guò)沒(méi)?他們都是成群結隊的，“一”字型、“人”字隊或“v”型的.都有。偶爾也有一兩只孤雁，卻飛得緩慢、無(wú)力，好像被人拋棄一般。其實(shí)不然，那是因為他們不遵守大雁南遷的紀律，私自離隊。沒(méi)有同伴的支持、鼓勵、加油，一定會(huì )因勞累而自身難保。因此，遵守紀律就是為自己創(chuàng )造生命的財富，為自己多一分保險。
交通上，也需要紀律。如果沒(méi)有了紀律，開(kāi)車(chē)的司機想干什么就干什么，那么，他們的安全還有保障嗎?反之，如果司機自覺(jué)遵守交通法則，還會(huì )發(fā)生車(chē)毀人亡的慘禍嗎?這不更有效的說(shuō)明了遵守紀律就是為自己的安全作保障嗎?
人在社會(huì )上，總要干一番事。只有學(xué)會(huì )遵守紀律，才能取得理想的成功。遵守紀律，能使人與人之間更加和諧，社會(huì )更美好!希望我們都行動(dòng)起來(lái)，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守紀律，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造和諧社會(huì )!
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 6
在生活中，有一些東西遙不可及，而有時(shí)他們卻觸手可及。那就是人們心中的一條線(xiàn)，那一條是紀律的底線(xiàn)，是尊嚴的底線(xiàn)，是人格的底線(xiàn)，是道德的底線(xiàn).....超越它，很簡(jiǎn)單。但如果超越了它那你的人生中有還有什么可值得炫耀的呢?我看了一幅圖畫(huà)，沉默了良久。
在一個(gè)擁擠的車(chē)站里，人來(lái)人往，大家都要趕回家去過(guò)年，火車(chē)的汽笛聲讓人有些許不耐煩。而在車(chē)站有一個(gè)地方是安靜的，那就是“母子上車(chē)處”，這里沒(méi)有普通上車(chē)口那般擁擠吵鬧�？稍谶@，我看見(jiàn)了有盡四個(gè)大男人站在那，第一個(gè)男人胖胖的看上去像一個(gè)國家干部，第二個(gè)穿著(zhù)一身軍裝，第三個(gè)穿著(zhù)一身時(shí)髦的衣服看起來(lái)像是一個(gè)知識分子，第四個(gè)戴著(zhù)口罩可能是一位醫生，他們有的閉目養神;有的向遠處眺望，可就是沒(méi)有看見(jiàn)在他們面前的那塊大招牌“母子上車(chē)處”，把那對母子擠在一邊，母子有疑惑的`眼神看著(zhù)他們。想必那個(gè)婦女和我有一樣的疑惑，難不成他們都是文盲?可從他們的衣著(zhù)上不像啊?可怎么會(huì )站錯隊?想到這，我又沉默了，深思者。
他們越過(guò)了心里的那一條線(xiàn)，那條是紀律的線(xiàn)，他們心里的那個(gè)魔鬼催促這他們越過(guò)那條線(xiàn)，裝作文盲什么也不懂。在他們心中的天使沉默了、疲倦了。魔鬼狂笑著(zhù)，帶這他們的靈魂越過(guò)了那條線(xiàn)，當他悔過(guò)想在回來(lái)時(shí)發(fā)現，那已不只是一條線(xiàn)而是一座高高、冰冷的圍墻。
在我們心中都有那么一條線(xiàn)，越過(guò)他很容易，可是越過(guò)了你的良心不會(huì )受到煎熬嗎?不會(huì )受到譴責嗎?不會(huì )內疚嗎?當你想再越回去時(shí)才發(fā)現原來(lái)是那么難!
在我們心中的那一條線(xiàn)，沒(méi)有人能讓你越過(guò)他，只有你能支配它。不要讓你心中的魔鬼得逞，我們自己把握好心中的尺寸，那條線(xiàn)，永遠不會(huì )越過(guò)!
讓我們把握好自己，永遠不會(huì )越過(guò)那些線(xiàn)!
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 7
大家都知道魯迅先生小時(shí)候以為幫媽媽買(mǎi)藥遲到受到批評而在書(shū)桌上鑿刻“早”字提醒自己遵守學(xué)校紀律的故事吧。那鑿刻在書(shū)桌上并激勵魯迅先生一生的“早”字，不僅是一種提醒，同時(shí)也是一種態(tài)度，一種嚴格自律、成就大事的態(tài)度。
下面，我再給大家講一個(gè)反面的小故事：
清末時(shí)，一位日本軍官東鄉平八郎到中國巡洋艦“鎮遠”號參觀(guān)。他登上巡洋艦后，有兩件小事使他看穿了清廷海軍的底細：一是他看到水兵把洗過(guò)的衣服曬在大炮管上;二是他下船后發(fā)現白手套臟了�？梢�(jiàn)所有的槍桿、扶手都沒(méi)能保持干凈。于是東鄉向當局報告：“清朝海軍雖然噸位多，但不堪一擊!”果然，在1894年發(fā)生的.甲午海戰中，總噸位僅6.13萬(wàn)噸的日本海軍，一舉擊潰了堂堂的北洋艦隊。次年，清政府就簽訂了喪權辱國的《馬關(guān)條約》。
這是個(gè)反面的例子，從兩件小事表明清朝海軍缺乏嚴明的紀律。一支沒(méi)有紀律的軍隊，武器在精良，也是沒(méi)有戰斗力的�？梢�(jiàn)，嚴明的紀律無(wú)論對個(gè)人還是對集體來(lái)說(shuō)，都是多么的重要!
“紀律之星”，顧名思義，首先要講紀律。所以，在遵守紀律方面我對自己要求十分嚴格。我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒自己遵守紀律。在學(xué)校，我嚴格遵守班規、校規;在路上，我提醒自己遵守交通法規。無(wú)論在哪里，我都克制自己不要擾亂紀律。也許，我還有許多地方不足，但是在以后的日子里，我會(huì )更加努力，我會(huì )在奮斗中不斷的成長(cháng)和提高!
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 8
孟子曾說(shuō)：不以規矩，不成方圓。大到一個(gè)國家的法律、小到一個(gè)組織團隊的規章制度，沒(méi)有法律的約束，國將不國，天下大亂。沒(méi)有紀律的約束，一個(gè)團隊的成員，各行其是，沒(méi)有秩序、沒(méi)有工作績(jì)效，不能樹(shù)立嚴謹的團隊形象。
紀律是什么?紀律就是規則，是要求人們遵守組織確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來(lái)約束人們行為的規章、制度的總稱(chēng)。人沒(méi)有了紀律的約束，就像是短了線(xiàn)的風(fēng)箏，可能當時(shí)會(huì )放縱一下自己，以后就再也不會(huì )高飛起來(lái)了。真正有所作為的人，必定是嚴格地按照紀律來(lái)約束自己的'人，不遵守紀律的學(xué)生不能夠算是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級，有那么多的學(xué)生，如果上課紀律很亂，可以亂說(shuō)話(huà)，可以隨意遲到、曠課，那么這個(gè)班級就顯得學(xué)習的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺(jué)會(huì )影響到每一個(gè)學(xué)生，大家會(huì )逐漸在這樣的環(huán)境中喪失前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì )逐漸泯滅了上進(jìn)心。因此，不遵守紀律同學(xué)，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，而是破壞我們班級，我們學(xué)校整體的團結、奮進(jìn)的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是說(shuō)不要大家休息和放松，而是說(shuō)休息和放松要按照要求去做，換句話(huà)說(shuō)，就是要做到該做什么的時(shí)候，必須做什么，不該做什么的時(shí)候，就堅決不能夠做。要把自覺(jué)的遵守紀律，看成是提高自己的前提，堅決按照紀律來(lái)約束自己的行為。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 9
在我上二年級的時(shí)候，由于我們班的男孩子太多，男孩子又比較調皮，紀律太差。體育老師向魏老師告上一狀：“你們班學(xué)生的紀律實(shí)在太差了，上節課測試實(shí)心球，有的人不是回班級喝水，就是亂跑亂鬧，差點(diǎn)被球砸到呢!我叫同學(xué)們坐在地上，我還以為會(huì )好一點(diǎn)，可他們男生卻打滾玩。一節課下來(lái)還有30人沒(méi)測�！崩蠋熉�(tīng)了臉都紅了，為我們不好意思。
魏老師給我們講了應該遵守紀律的道理，比如上課時(shí)，美術(shù)老師教我們畫(huà)畫(huà)，有同學(xué)隨便講話(huà)就會(huì )分散周?chē)瑢W(xué)的注意力。體育課上，假如有的同學(xué)自由散漫，四處追跑，被實(shí)心球砸倒了會(huì )受傷的，甚至殘廢。不單單在體育課上，如果在走廊奔跑，冷不防會(huì )撞到了從另一個(gè)角落沖出來(lái)的同學(xué)，就會(huì )被撞倒在地，兩個(gè)同學(xué)都可能會(huì )撞傷。
如果我們不遵守紀律，給老師留下了不好的印象，而且還丟了我們的.形象。別的老師來(lái)我們班，看見(jiàn)有張“省文明班隊”的獎狀，就會(huì )覺(jué)得奇怪，“省文明班隊”怎么這么亂?今天我們知道了遵守紀律有多么地重要，今后上課時(shí)再也不講話(huà)了。
上課鈴響，一定要停止說(shuō)話(huà)，坐在自己的位置上，有事要要先舉手經(jīng)老師允許再講。同學(xué)回答不插話(huà)。出去活動(dòng)，排隊時(shí)快、靜又齊。上體育課不亂跑亂跳。早操時(shí)不勾肩搭背、說(shuō)話(huà)。組長(cháng)分本子，不再乘機亂說(shuō)話(huà)，打鬧。老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)也不說(shuō)悄悄話(huà)，而要拿起筆抄黑板上的內容。有人來(lái)找老師，我們就更不能講話(huà)。
今天我知道了遵守紀律有多么地重要，我們應當怎么做才叫守紀律，今后要給老師和其他班級的同學(xué)們留下好的印象。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 10
紀律是什么？就是為維護集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規章、條文�？墒�，我們班里總是有人不愛(ài)遵守紀律，導致全班都亂糟糟的，沒(méi)有任何的秩序。
星期五的早自修，我們班說(shuō)話(huà)的聲音都蓋過(guò)了讀書(shū)的.聲音。我只顧著(zhù)給鋼筆灌墨，沒(méi)有認真地朗讀。突然，茅老師來(lái)了，他讓我們沒(méi)有早讀的`同學(xué)站了起來(lái)。第二節課下課，眼保健操開(kāi)始了。我們很不安分，都想著(zhù)待會(huì )兒大課間，睜眼的、說(shuō)話(huà)的、寫(xiě)作業(yè)的大有人在，根本不把眼保健操放在心上。
第三節課是信息課，我們慢吞吞地排隊，許多人都在說(shuō)話(huà)。這時(shí)，茅老師來(lái)了。同學(xué)們立刻不敢再說(shuō)話(huà)了，可茅老師還是懲罰了我們，中午作業(yè)又增加了一個(gè)：女生每人抄一遍詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，男生每人抄兩遍詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。聽(tīng)了這個(gè)作業(yè)，幾乎每個(gè)人的臉上都有了哭的表情，不敢再違反紀律了。
中午的情況比以前稍好了一點(diǎn)。 信息課時(shí)發(fā)生的事情，讓大家都心有余悸，每個(gè)人在座位上管自己安靜地做著(zhù)作業(yè)，很少有人說(shuō)話(huà)�？墒呛镁安婚L(cháng)，到了下午第三節音樂(lè )課，茅老師通知音樂(lè )課代表和值日班長(cháng)，讓大家快速地排好隊去音樂(lè )教室上課。這時(shí)，許多人的老毛病又犯了，拖著(zhù)不排隊。俞雪茗的樂(lè )譜找不到了，在抄我的樂(lè )譜，所以我只好等她。當我們出去的時(shí)候，茅老師已經(jīng)上來(lái)了，他又懲罰我們全班下課后吹十五分鐘笛子。
“不以規矩，無(wú)以成方圓”，我們應該培養良好的行為習慣，在沒(méi)有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，使遵守紀律成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 11
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。為保證人們的正常生活，每一個(gè)國家都有自己的法律。學(xué)校作為我們接受知識的神圣殿堂，自然更是需要鐵的紀律。
然而，隨著(zhù)學(xué)生對校園環(huán)境的熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動(dòng)向，我們同學(xué)中，出操遲到，上課遲到。課堂上講話(huà)，隨便換座位，寫(xiě)紙條，看小說(shuō)，睡覺(jué)，做小動(dòng)作，作業(yè)互相抄襲甚至不交，不注意儀客儀表，亂扔廢棄物，課間在教室內大聲喧嘩，自習時(shí)間不學(xué)習等等，一切似乎都理所應當，在自己的字典里嗨堂而皇之地將此解釋為“張揚個(gè)性”，殊不知，這是一具頹廢了的雕塑。
對于我們高中生而言，一個(gè)文明的.人就是一個(gè)遵守紀律，規范自身心行為的人。為什么在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅清潔的地方很少有人隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場(chǎng)合，人們往往善于自律？這是因為環(huán)境提升了人的道德認識，于是有人說(shuō)：“不是我不文明，而是環(huán)境太糟糕�！焙玫沫h(huán)境的確可以創(chuàng )造良好的道德氛圍，但受環(huán)境影響而現實(shí)的道德，約束是被動(dòng)的，表面的和膚淺的。沒(méi)有環(huán)境的激勵，甚至是獨處的時(shí)候，也是檢驗我們的道德養成的最佳時(shí)機，更何況我們處在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的校園里。，每當我們與那么違反社會(huì )道德，破壞校園良好文化氛圍的人理論時(shí)，總能聽(tīng)到這樣的回答：“又不是我一個(gè)人！”也許的確不是你一個(gè)人，但是，我們?yōu)槭裁纯偭晳T于把自己定位于相對較低的道德水準呢？為什么不像那些有道德講文明的同學(xué)看齊呢？
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 12
中國有句古話(huà)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。意思是說(shuō)，人生活在社會(huì )上，就必須要遵守紀律，成功的人都是遵守紀律，有規矩的人。在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都要 遵守紀律。
我們班的小明就是一個(gè)典型不守紀律的男生。記得清明節時(shí)，我們五、六年級遠足去西山陵園掃墓，掃完墓后，大家又參觀(guān)戰士生前用過(guò)的東西，參觀(guān)了一會(huì )后，小明竟找不到了。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，小明才跑到隊伍里。紀律是非常重要的，如果不遵守，后果不堪設想。
不光是人類(lèi)要遵守紀律，動(dòng)物也一樣。從前，有一只小雁，在秋天跟隨隊伍往南飛，半路上它飛出隊伍，由于不和團隊在一起，差點(diǎn)成了一只野貓的美餐。小雁這才 醒悟，以后再也不能亂跑了，否則會(huì )有生命危險。遵守紀律，能為生命多一份保障。
邱少云是抗美援朝的英雄，大火把他燒著(zhù)了，他都一動(dòng)不動(dòng)。如果他就地一打滾，身上的大火可能會(huì )撲滅，但可能會(huì )暴露目標，隱蔽在他周?chē)?許多戰士可能都會(huì )有犧牲的危險。邱少云為了戰士們的.生命，為了戰斗的勝利，以頑強的毅力，在熊熊的大火中一動(dòng)不動(dòng)，直到犧牲也沒(méi)有挪動(dòng)一寸……可想而知，遵守紀律是多么重要。
遵守紀律，要從小做起。一個(gè)遵守紀律的人可以看出他的思想情操和文化修養。希望我們做過(guò)講文明守紀律的少年。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 13
俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學(xué)好文化知識的保障。因此，做文明的小學(xué)生首先要嚴格遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。
首先，我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，要做到遵紀守法，愛(ài)護花草。還要珍惜自己的生命，遵守交通安全；在學(xué)校也不要玩危險游戲，更不要追逐打鬧。有的同學(xué)認為：講紀律就沒(méi)有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。鳥(niǎo)在空中飛翔，它們是自由的；魚(yú)在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放入水中，讓魚(yú)離開(kāi)了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì )死掉；人走在馬路上是自由的.，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車(chē)輛撞倒，那就失去了行走的自由。
其次，要遵守社會(huì )公德。要我們講究公共衛生、愛(ài)護公共財物、維持公共秩序。在教室里，在馬路上，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑。在公共場(chǎng)所不能大喊大叫，最近學(xué)校里追跑喊叫的`現象較為嚴重，妨礙了其他人學(xué)習、工作或休息，更重要的是嚴重影響了學(xué)校的形象；不能在建筑物上或課桌椅上亂刻亂畫(huà)。
我們不僅要做到自己愛(ài)護，而且還應當勸阻、制止有些人破壞公共財物的不文明行為。爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 14
俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規則，就沒(méi)有方圓。我們知道良好的紀律是學(xué)好文化知識的保證。因此，文明小學(xué)生首先必須嚴格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為守則》，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
首先，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們必須遵守法律，愛(ài)護花草。還要珍惜自己的生命，注意交通安全。不要在學(xué)校玩危險的游戲，更別說(shuō)追逐和打架了。一些學(xué)生認為，說(shuō)到紀律就沒(méi)有自由，自由不能被紀律所束縛。這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的`。自由是相對的和有條件的。鳥(niǎo)兒自由飛翔；魚(yú)在水里玩耍。他們是自由的。然而，如果鳥(niǎo)被放入水中，魚(yú)被允許離開(kāi)水，它們不僅不會(huì )自由，而且會(huì )很快死去。人們可以在路上自由行走，但是如果他們不遵守交通規則，在路上奔跑，被車(chē)輛撞倒，他們將失去行走的自由。其次，我們必須遵守社會(huì )道德。我們應該注意公共衛生，愛(ài)護公共財產(chǎn)，維護公共秩序。在教室里，在路上，不要隨地吐痰，不要亂扔果皮、紙屑。你不能在公共場(chǎng)所大喊大叫。最近，在學(xué)校里奔跑和叫喊的現象更加嚴重，這妨礙了其他人的學(xué)習、工作或休息。更重要的是，它嚴重影響了學(xué)校的形象。不要在建筑物或桌椅上亂涂亂畫(huà)。
我們不僅要愛(ài)護自己，還要勸阻和制止一些人破壞公共財產(chǎn)的不文明行為。努力成為一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 15
最近真煩，老是聽(tīng)到小聲說(shuō)話(huà)的聲音在前，老師發(fā)火的聲音在后。
假如有一天：我踏進(jìn)了我們班的門(mén)壩，聽(tīng)到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發(fā)火聲，而是生機勃勃的瑯瑯書(shū)聲，老師的嘴角輕輕上揚，同學(xué)們的頭微微點(diǎn)綴。
上課時(shí)，同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般，發(fā)言的`同學(xué)如好的股票一般直線(xiàn)上升，而沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)也鴉雀無(wú)聲的注視看回答問(wèn)題的同學(xué)。
下課了，一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師，您辛苦了，請休息”的這樣恭敬的語(yǔ)句，同學(xué)們并沒(méi)有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進(jìn)行文明的娛樂(lè )。
廣播體操開(kāi)始了，同學(xué)們有秩序的依次排隊下去，動(dòng)作不僅有力標準，而且美觀(guān)。下一節就是體育課了，在老師的帶領(lǐng)下，我們班跑得最為整齊，各個(gè)項目也一致通過(guò)。
到了一周一次的總結，我們班獲得了最佳2操獎，紀律明星獎……連老師都夸我們好咧！
這，是我夢(mèng)想中的課堂，也是我夢(mèng)想中的樂(lè )土，雖然我們現在離這還差的很遠，可是我相信，經(jīng)過(guò)我們一直的不停止的努力，終究會(huì )把這鬧哄哄的課堂，變在我們大家渴望的樂(lè )土。
老師，我們一定會(huì )改正的，不再講話(huà)要守紀律，請您相信吧！
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 16
俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規矩，不成方園”，意思是說(shuō)：只要有規矩，只要有紀律，我們才能辦成事，成大事。要知道，紀律可是我們所有人必須遵守的。
在抗美援朝戰爭中，有一位叫邱少云的志愿兵戰士，在一次行動(dòng)中，他和戰友們藏在草叢中，當敵人向他們扔來(lái)一顆燃燒彈，烈火在他身上熊熊燃燒，為了不暴露目標，他在草叢中紋絲不動(dòng)，后來(lái)他被活活燒死。這就是邱少云同志遵守紀律，寧可自己犧牲，也不愿意暴露軍隊的目標。
在一個(gè)學(xué)校里，在其中的某一個(gè)班，如果班主任有事不能來(lái)上課的.話(huà)，那些同學(xué)都在教室里大喊大叫、大呼小叫，有的吃東西，有的在打架，有的在折紙，那這也太沒(méi)紀律了，太沒(méi)規矩了吧！如果紀律好的話(huà)，在老師沒(méi)有來(lái)時(shí)都應該在自己的座位上坐好，看看自己的課本，復習復習以前所學(xué)的內容。這才能算是一個(gè)有紀律的班級。
有一天，天氣炎熱，烈日當空，在一個(gè)公交站邊，站了好多人，水泄不通。好久才有一輛公共汽車(chē)向這邊駛來(lái)，可大家一點(diǎn)也不爭先恐后，不擁擠，而是一個(gè)個(gè)安靜有序地排隊上了車(chē)。曾有新聞報道，由于乘客上車(chē)擁擠，導致一位老人摔倒有車(chē)輪下，被車(chē)輪壓死。這正如俗話(huà)所說(shuō)的“紀律是安全的保證”。
每個(gè)國家、每個(gè)單位、每所學(xué)校都有他們自己的規章制度，只要我們每個(gè)人都遵守規矩、遵守紀律，那么這個(gè)世界會(huì )更加美好、更加和諧。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 17
一天下午，我吃完飯，就拿著(zhù)風(fēng)箏去新大街找朋友比試放風(fēng)箏。我拉著(zhù)風(fēng)箏在大道上跑來(lái)跑去，不大一會(huì )，風(fēng)箏就飛起來(lái)了，我很高興，我的幾個(gè)朋友也先后放起了風(fēng)箏，我把線(xiàn)越放越長(cháng)，風(fēng)箏越飛越高，它超過(guò)了所有的風(fēng)箏，成為一名空中霸主，所有放風(fēng)箏的人都在看著(zhù)我的風(fēng)箏，突然“彭”的一聲，風(fēng)箏線(xiàn)斷了。它向遠處飛去，我想它一定能飛得更遠，誰(shuí)知，風(fēng)箏在風(fēng)中搖搖欲墜，不一會(huì )兒，就掉在了大樹(shù)上。我很難過(guò)，我突然想到，風(fēng)箏只有受到風(fēng)箏線(xiàn)的.約束，才能飛翔。線(xiàn)就是紀律，沒(méi)有紀律的約束，它就要落地，學(xué)生不遵守學(xué)習紀律，成績(jì)就會(huì )像風(fēng)箏一樣下降。
紀律幾乎處處都有，大到宇宙，小到一場(chǎng)籃球賽和一堂課。如果課堂上沒(méi)有紀律，學(xué)生就不能學(xué)好知識；如果宇宙中沒(méi)有軌道，就沒(méi)有了規律，整個(gè)宇宙可能就會(huì )在星球相撞中毀滅。在籃球賽中，規則就是紀律，沒(méi)有了紀律，就不可能進(jìn)行好一場(chǎng)比賽。
邱少云在我心中就是遵守紀律的模范，他同戰友們潛伏在離敵人很近的草叢中，敵人居高臨下，很容易發(fā)現部隊，所以他們一動(dòng)也不動(dòng)，敵人雖然沒(méi)看見(jiàn)，但很擔心被伏擊，就用燃燒彈把草叢燃了起來(lái)，這時(shí)火燒到了邱少云的身邊，不一會(huì )邱少云的全身都著(zhù)火了，可他為了不暴露部隊，強忍著(zhù)燒身之痛，一動(dòng)不動(dòng)地臥在原地，直到生命結束。我當時(shí)就在想，難道他不痛嗎？是什么力量在鼓舞著(zhù)他呢？這個(gè)力量就是紀律！
讓我們一起去和紀律交朋友吧！讓紀律的約束成為自己學(xué)習的動(dòng)力！
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 18
在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀律，老師講課他不認真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話(huà)，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們在生活和學(xué)習過(guò)程中，都要有紀律性，要學(xué)會(huì )約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時(shí)不說(shuō)話(huà)，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內容，學(xué)習就會(huì )很輕松。
為端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀律從小事做起�！蔽矣X(jué)得這話(huà)說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀律，那么要做一件大事豈不是更難?
我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。紀律是在一定社會(huì )條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會(huì )性、歷史性，階級性和強制性的特點(diǎn)。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì )環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的`發(fā)揮。
總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀律，同學(xué)們才會(huì )保證投入的學(xué)習，才會(huì )規范自己的言行;才會(huì )締造好的班風(fēng)，才會(huì )締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會(huì )蒸蒸日上。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 19
俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。 紀律在社會(huì )生活秩序中占有舉足輕重的地位.公共場(chǎng)所需要紀律;行軍打仗需要紀律，學(xué)校教學(xué)也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理樹(shù)信。紀律也是執行路線(xiàn)的保證。一支軍隊沒(méi)有鐵的紀律，想取得勝利是不可想象的，可見(jiàn)紀律之重要。
自古以來(lái)，不論哪一代的皇帝治理天下，都是離不開(kāi)鐵定的紀律。如果沒(méi)有了紀律，皇帝們該怎么樣治理好國家呢?國家怎么能夠安定有序呢?在學(xué)校里如果沒(méi)有了紀律，老師們有如何能管好學(xué)生，不讓學(xué)生們闖禍呢?所以，人們的成功是離不開(kāi)嚴明的紀律的!
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《我的戰友邱少云》這篇文章吧，這篇文章的主人公邱少云為了避免自己的'戰隊不被對方的敵人發(fā)現，烈火在他的身上燃燒著(zhù)，他一刻也不起來(lái)，也沒(méi)有喊一聲。這可以看出邱少云十分守紀律，邱少云原本可以大聲喊，起來(lái)把火滅掉，可是他并沒(méi)有這么做，他為了能夠成功地把敵人殲滅，讓大火在身上燃燒。我真的很佩服他具有這種高度的組織紀律觀(guān)念性，為了不暴露目標，寧可犧牲自己，這是何等的崇高紀律啊?邱少云的英雄事跡也告訴我們：嚴明的紀律，是成功的保證，是勝利的保證。作文
現在，有些同學(xué)對于紀律的觀(guān)念十分淡薄，下課是讓同學(xué)們放松，在走廊上慢慢走，而不是一下課就在走廊上奔跑，出了事故還不是因為自己不守紀律早造成的。在學(xué)校里，有許多同學(xué)就是因為不守紀律，磕了牙……請同學(xué)好好守紀律吧!
“國有國法，家有家規�！边@些古話(huà)都說(shuō)明紀律很重要。如果沒(méi)有紀律，世界將亂了套;如果有了紀律并且大家都遵守，世界將會(huì )非常美好。所以，要遵守好所有場(chǎng)所的紀律，做個(gè)合格的公民!
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 20
每個(gè)國家，每個(gè)城市，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級都有遵守紀律這個(gè)規定。
班級遵守紀律遵守的就是上課不亂講話(huà)，吃飯拿飯不大聲喧嘩，排隊時(shí)不能交頭接耳。然而每當老師讓同學(xué)們遵守紀律時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)能做到，可是真正做到的同學(xué)又有多少呢？
當老師沒(méi)來(lái)教室上課時(shí)，教室里便會(huì )亂成一鍋粥，每個(gè)同學(xué)都在交流，有的甚至手舞足蹈起來(lái)，然而老師快走進(jìn)教室時(shí)，教室里的同學(xué)便會(huì )鴉雀無(wú)聲。難道，我們是為了老師而遵守紀律的么？難道，這就是所謂的遵守紀律么？
當老師沒(méi)來(lái)管理吃飯拿飯時(shí)，有的同學(xué)不排隊了，有的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)了，有的.同學(xué)打鬧起來(lái)了，然而老師走過(guò)來(lái)時(shí)，拿飯的同學(xué)著(zhù)急的的排成了一條隊，隊伍沒(méi)了聲響，打鬧的同學(xué)慌張的回到了自己的座位。難道，我們遵守紀律是給老師看的么？難道，這就是所謂的遵守紀律么？
當排隊去其他教室上課時(shí)，有的同學(xué)先走了，隊伍一下子少了好多人，有的時(shí)候領(lǐng)隊都走了，隊伍散成了一堆沙子，現在的隊伍并不是昔日那條整齊安靜的隊伍了，那條安靜的隊伍是老師鑄造起來(lái)的，現在沒(méi)有了老師，隊伍便成立不起來(lái)了，難道，有了老師我們才能做好么？沒(méi)了老師是否我們就做不好了呢？老師會(huì )永遠跟在我們身旁么？難道，這就是所謂的遵守紀律么？
在我看來(lái)，遵守紀律是要做到自覺(jué)的，是要做到持之以恒的！當老師不在時(shí)班長(cháng)就要擔任起管理班級的責任。當吃飯時(shí)老師不在身旁管理時(shí)，自己就要自覺(jué)的排隊拿飯，吃飯要保持安靜。當排隊時(shí)老師不在身旁管理時(shí)，領(lǐng)隊的人就要擔任起整理隊伍、讓隊伍保持安靜的責任！遵守紀律是需要每個(gè)人自覺(jué)的，這雖然是一件小事，但卻是我們長(cháng)大步入社會(huì )的關(guān)鍵所在。
這就是我對遵守紀律的感想，遵守紀律會(huì )伴隨我們一輩子，請讓我們從小時(shí)候學(xué)起遵守紀律吧！
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 21
古人云：“無(wú)規矩不成方圓�！弊袷匾巹t，才能成大事。那些違反法律的人，最終還不是要為自己添上污點(diǎn)。
所以說(shuō)，要遵守紀律，遵守紀律很重要。
班級，必須要有一個(gè)公約，讓大家可以隨時(shí)看到，并且明確的知道自己需要干什么，不能干什么。這樣，我們的班級才能變得更加有紀律，做到這一點(diǎn)，我們也就是向文明跨了一大步。
這個(gè)班級公約，當然不能由老師來(lái)制定。畢竟老師也不能隨時(shí)關(guān)注我們的課堂，不知道我們的課堂表現，所以不知道我們在哪個(gè)課堂上，有哪方面的'欠缺。而且，如果把班級公約交給我們來(lái)制定，也能鍛煉我們，讓我們多一項技能。這樣對我們有益無(wú)害，還有，很多同學(xué)對這個(gè)早就想說(shuō)了，這樣一來(lái)也能滿(mǎn)足他們的愿望。
隨著(zhù)老師的一聲令下，制定班級公約開(kāi)始了。要求字數一樣，讀起來(lái)有韻味，而且一定要精煉。
同學(xué)們紛紛開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)，將自己的想法一一寫(xiě)在紙上，并且交給組長(cháng)，組長(cháng)也沒(méi)用閑著(zhù)，他們也在把同學(xué)們的建議整理在一張紙上，等待著(zhù)一會(huì )的發(fā)表。
嘿嘿，時(shí)間到。這個(gè)組長(cháng)紛紛上臺分享自己組員的觀(guān)點(diǎn)。這些公約，有的想法獨特，有的墨守成規。都具有自己的特色。而且，公約里還說(shuō)了許多有關(guān)自身的安排，也對我們有很大的幫助。
隨著(zhù)班級公約的制定，大家也認真地按照上面的規定執行自己的任務(wù)。擁有一個(gè)自己的公約，來(lái)命令自己，其實(shí)也有很大的好處嗎。
遵守紀律，是一個(gè)人的基本。只有打好基礎，之才可以繼續往上升。
定制班級公約，遵守班級紀律。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 22
今天下午的信息技術(shù)課發(fā)生了一件事，讓信息老師十分生氣，讓我明白了紀律的重要性。
紀律作為學(xué)習良好環(huán)境最根本的保障十分重要，但卻有很多人以身試險去觸碰這根危險的“高壓線(xiàn)”。信息課前，我拿著(zhù)書(shū)第一個(gè)來(lái)到三樓微機室外面等候上課，接著(zhù)又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，也都在做書(shū)上的題。但隨著(zhù)后面人數的漸漸增多，有人開(kāi)始破壞紀律了。來(lái)的人越來(lái)越多，后面聊天的也越來(lái)越多，還有的追逐打鬧，整個(gè)走廊可謂是亂作一團。老師坐在機房里聽(tīng)著(zhù)外面亂嘈嘈的`打鬧聲，臉也愈發(fā)的陰沉下去。由于不遵守紀律，老師最后決定不讓我們進(jìn)機房上課，白白浪費了半節課的時(shí)間。這體現了我們班普遍存在的一種壞現象——不遵守紀律。
不遵守紀律在班里已蔚然成風(fēng)了，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)慚愧，就連我有時(shí)也會(huì )不由自主的違反紀律。但一個(gè)沒(méi)有拘束，沒(méi)有紀律的班級定會(huì )衰落下去，所以解決紀律問(wèn)題迫在眉捷。紀律重要性不言而出喻，紀律是學(xué)校中學(xué)習的基礎。只有人人都遵守紀律，紀律才能真正地發(fā)揮管理和監督作用，才能使學(xué)習環(huán)境更好，從而提高學(xué)習成績(jì)。紀律的力量來(lái)于每個(gè)人對它的遵守與敬畏，只有敬畏紀律，紀律才能發(fā)揮它應有的效果�，F在班中不遵守規則的行為增多，意味著(zhù)紀律的威攝性下降了，同學(xué)們不再因為害怕受到懲罰而遵守紀律。違紀處罰不到位、處罰較輕是主要原因。所以，應增加懲戒力度，讓同學(xué)們不想違紀、不能違紀、不敢違紀。在全班范圍內形成以遵紀為榮，以違紀為恥的良好風(fēng)尚。
同學(xué)們，紀律對我們的班級發(fā)展非常重要，讓我們養成不違紀的好習慣吧，用紀律來(lái)規范行為、用紀律來(lái)專(zhuān)心學(xué)習。遵守紀律，從我做起！
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 23
家有家規，國有國法，校有校紀。我們在成長(cháng)過(guò)程中必須遵守許許多多不同的法律法規。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。顧老師快步走進(jìn)教室。她表情非常嚴肅。我的心不由得“怦怦”亂跳。這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的前兆嗎？果然不出我所料，班上幾個(gè)調皮的孩子被老師點(diǎn)名罰站起來(lái)。顧老師生氣地說(shuō)：“剛剛我有事，沒(méi)能跟操。我們班有幾個(gè)學(xué)生，做操時(shí)交頭接耳，打打鬧鬧。難道你們做操是為我做的嗎？今天你們不好好鍛煉，將來(lái)就不會(huì )有一個(gè)強壯的身體，這是對你們自己不負責任！而且，因為你們不遵守紀律，干擾其他同學(xué)正常鍛煉······”
我在座位上聽(tīng)著(zhù)老師苦口婆心的教誨，心里十分感動(dòng)。那幾個(gè)調皮的'孩子也都低下了頭。
我們小孩子就像小樹(shù)苗一樣，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小樹(shù)彎了腰。如果不及時(shí)將他們扶正，小樹(shù)就會(huì )一直歪著(zhù)長(cháng)，長(cháng)大后也成不了好材。同樣在學(xué)校里，如果不遵守校規校訓，今天遲到，明天早退，自由散漫，必定會(huì )受到批評。上課時(shí)如果亂講話(huà)，不聽(tīng)講，就會(huì )影響老師情緒，分散其他同學(xué)注意力，學(xué)不到知識。
沒(méi)有規矩，不成方圓。有一次，我和媽媽剛出地鐵口，就看見(jiàn)一輛自行車(chē)闖紅燈。媽媽當時(shí)就教育我：寧等一分，不爭一秒。如果我們不遵守交通規則，有可能釀成大禍，甚至賠上性命。
紀律就像一面鏡子，規范我們一言一行，告訴我們什么能做，什么不能做。紀律還像我們的影子，與我們朝夕相處，陪伴我們一起成長(cháng)，警醒我們，鞭策我們，讓我們遠離錯誤，變成一個(gè)文明、高尚的人。
紀律真是我們的好伙伴��！
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 24
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規則，就沒(méi)有方圓�！敝贫ㄒ粋�(gè)紀律而沒(méi)有人遵守它是沒(méi)有用的。
在今天的課堂上，有些學(xué)生不遵守紀律，老師講課他不認真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂講，他不聽(tīng)講課也影響別人，使老師的課不能繼續。因此，在生活和學(xué)習的過(guò)程中，我們應該有紀律，學(xué)會(huì )約束自己，對不遵守紀律的行為負責。上課不要說(shuō)話(huà)，閉上你的嘴，不要左顧右盼，不要和前、后、左顧右盼的同學(xué)說(shuō)話(huà)，不要做小把戲，這樣才能保證講課的質(zhì)量，了解老師講課的內容，學(xué)習起來(lái)會(huì )很容易。
為了端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，我必須遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，在不影響課堂秩序的情況下積極發(fā)言。人們常說(shuō):“紀律從小事做起�！蔽艺J為這很合理。如果一個(gè)人即使在課堂上也不遵守紀律，做一件大事不是更難嗎？
我們生活在這個(gè)社會(huì )，沒(méi)有自由和紀律就無(wú)法生存。紀律是在一定的社會(huì )條件下形成的，是集體成員必須遵守的規章制度的總和。它是一種行為規則，要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令、履行職責。學(xué)科具有社會(huì )性、歷史性、階級性和強制性。自由和紀律既對立又統一。自由是紀律下的自由，紀律有一定的強制性，但沒(méi)有這樣的強制性，自由就無(wú)法實(shí)現。試想一下，如果每個(gè)人都可以為所欲為，那么學(xué)習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì )環(huán)境就會(huì )失去正常秩序，個(gè)人自由能否得到保障？當然，這是每個(gè)人都不想看到的。因此，只有在紀律的框架內，并遵循相應的游戲規則，才能充分發(fā)揮自由。
總之，紀律是生活中不可缺少的.一部分，紀律也是班級氛圍的保證。有了良好的紀律，學(xué)生只能保證他們的承諾，學(xué)習和規范自己的言行。只有這樣，我們才能創(chuàng )造一個(gè)良好的班級氛圍和一個(gè)優(yōu)秀的班級群體。有了良好的紀律，我們班一定會(huì )繁榮昌盛。
紀律教育在身邊征文「小學(xué)生」 25
今天是令人期盼已久的星期五，也就是周末，所以干起什么事都心情倍好，而且事半功倍�；叵胍幌�，自己莫名其妙的當上了班長(cháng)？天啊。事情是這樣的，每個(gè)星期五都有一節班會(huì )課，老師們則開(kāi)始了長(cháng)篇大論。在談起衛生紀律等方面，老師開(kāi)始說(shuō)我們的分數怎么怎么比別的班級少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。這個(gè)場(chǎng)面嘖嘖嘖�？墒钦劦竭@一方面，老師有說(shuō)起我們男生沒(méi)責任，沒(méi)擔當，我擦...搞笑呢？我們男生沒(méi)責任沒(méi)擔當？我們哪一點(diǎn)趕不上女生，學(xué)習？男生學(xué)習代表我還在呢�？瓤�。畫(huà)畫(huà)的突然停下了筆，心不在焉的'打了個(gè)激靈。教室里的男生突然打起精神來(lái)，難以置信的看著(zhù)老師。
呵，老師接著(zhù)說(shuō):“你看咱們班哪個(gè)衛生不是女生搞的�！蔽覀兘恿艘痪�，誰(shuí)讓老師你挑班干部就挑女生吶！“誰(shuí)讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個(gè)個(gè)的，像什么？”套路套路，這時(shí)候老師那熟練的套路就開(kāi)始啦。激將法讓一些男生感到不滿(mǎn)，我明白，老師的目的是讓男生負責班里的考評，這幫兄弟也忒沖動(dòng)了吧，emm。一個(gè)個(gè)舉手啦，我愿意我愿意。我沉默不語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)我們不是男子漢？只不過(guò)是，想多一事不如少一事而已，學(xué)習搞好就行了�？墒强粗�(zhù)女生不屑一顧的眼神。哎呀我的天，真把自己當根蔥了，給你們厲害的，平時(shí)學(xué)習你們可沒(méi)那么威風(fēng)呢。又看著(zhù)班主任在那說(shuō)一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們?yōu)樯兑�。老師�?wèn)我要把男生的什么帶起來(lái)，學(xué)習唄。
老師說(shuō)，那么學(xué)習要需要什么呢，當然是紀律，所以說(shuō)，今天由你當男生的班長(cháng)。套路深套路深，真不想說(shuō)什么了。
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俗語(yǔ)言“沒(méi)有規矩，不成方圓”，今天班隊課，進(jìn)行了一個(gè)題為“紀律高于一切”的講座，聽(tīng)完后，我有一些感想。
紀律為什么高于一切呢？在電視上，我們常�？梢钥吹降慕夥跑娛迨�，都在一直不停地刻苦訓練，一個(gè)動(dòng)作要重復幾十次、幾百次、上千次。夏天，我們吃著(zhù)冰棍在空調房間里哼著(zhù)小曲，而他們則穿著(zhù)長(cháng)袖衫褲在烈日下不停地訓練著(zhù)；寒冷冬天的早晨，當部隊的軍號吹響時(shí)，我們還躺在溫暖的被窩里。我們知道，軍隊的紀律是一切的保障。
如果沒(méi)有了紀律，世界上就會(huì )亂成一團。一匹強壯的野馬，如果沒(méi)有了騎手來(lái)馴服它，那它就永遠是一匹自生自滅的野馬。如果每個(gè)人像一個(gè)失控的水龍頭一樣，放任自流，他怎么能發(fā)現和改正缺點(diǎn)呢？
我們從小是在“蜜罐子里”一樣的環(huán)境中長(cháng)大的，而解放軍叔叔為了建設和保護國家及人民的安全，平時(shí)的訓練，是一刻都沒(méi)有停下的。
我們肩負著(zhù)的`是時(shí)代的使命，我們也應該有高度的的責任感。記�。杭o律重于一切，紀律重于生命。
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每個(gè)人都想有一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，然而想得到優(yōu)異的成績(jì)，首先要有良好的紀律。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓�！睆囊粋�(gè)人的紀律性中可以看出個(gè)人的修養以及自覺(jué)程度。一個(gè)人如果紀律好，能認真接受他人的意見(jiàn)，就會(huì )得到別人的賞識。小學(xué)一年級時(shí)，老師難道不是每節課都強調紀律嗎？
有一個(gè)真實(shí)的故事，一位監考老師要給普通班和實(shí)驗班分別監考，當老師來(lái)到普通班的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人去看老師，全部都在忙著(zhù)自己的事情，老師臉上不禁露出了厭惡的表情，判卷時(shí)，就給每個(gè)同學(xué)多扣了幾分。這是其中的一些同學(xué)與理想的大學(xué)失之交臂。而老師來(lái)到實(shí)驗班時(shí)，卻是一派截然不同的景象，學(xué)生注視著(zhù)老師的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人在底下竊竊私語(yǔ)，老師不覺(jué)露出而了微笑，判卷時(shí)給學(xué)生多加了幾分。有的時(shí)候良好的'紀律性或許成為你人生的轉折點(diǎn)�？梢�(jiàn)擁有一個(gè)良好的紀律對一個(gè)人的成長(cháng)即人生有多么大的影響��！
在古時(shí)候，人們十分注重紀律，在西方的一些國家里，要想成為紳士，首要的條件就是將擁有良好的紀律性。在圖書(shū)館，人們都想安安靜靜的讀書(shū)，在課堂上，人們都想認認真真的學(xué)習，在家里，人們都想安安靜靜的睡覺(jué)。這一切的根本，源于紀律。你或許會(huì )發(fā)現，學(xué)習好的人大部分都不好說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)，尊重他人，這些良好的習慣都是他們制勝的法寶。
怕就怕有些人不知榮辱，學(xué)習不好，還擾亂他人秩序，影響課堂紀律，他們以為這樣侮辱了別人，顯出了自己的能力。其實(shí)恰恰相反。它們丟進(jìn)了自己的臉，打擾了別人的紀律，也是別人看不起自己。
紀律是做人的根本，是學(xué)習的地基，是生活的必須，如果我們不能夠做一個(gè)有有良好紀律的人，那么可以說(shuō)在生活中沒(méi)有人會(huì )賞識你，要想得到別人的賞識，就必須用自己的行動(dòng)維護個(gè)人的信譽(yù)。人為什么都想到好學(xué)校去學(xué)習，是因為那里的學(xué)習環(huán)境好，能讓人靜下心來(lái)學(xué)習，學(xué)到的知識自然會(huì )良好的吸收。
懂得紀律的人必有強烈的勝負感，他們常常都會(huì )很好勝，早學(xué)習中分秒必爭，不放掉任何一點(diǎn)學(xué)習的機會(huì )。
所以我們從小要學(xué)會(huì )擁有良好的紀律性，守紀律，懂禮貌，做一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。
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紀律是人們在集體中所受到的限制，是集體中人人需要遵守的行為規范。
正如鐵軌限制住同時(shí)又承載著(zhù)火車(chē)一樣，紀律約束著(zhù)集體中人的行為，同時(shí)又保持著(zhù)集體內部行動(dòng)的一致。
嚴密的紀律存在于最有戰斗力的軍隊之中。從士兵到將軍，都受到紀律的嚴格約束，所以，在軍營(yíng)里，有一種驚人的一致。吃飯睡覺(jué)，穿衣戴帽，走路跑步，舉把操炮，幾乎每一件事都有條例條令予以明確的規定。戰士們的被蓋疊得有棱有角，整齊劃一。老百姓有時(shí)候不禁要想：疊個(gè)被蓋與戰斗力有什么關(guān)系呀，那么，嚴格！軍隊的經(jīng)驗卻說(shuō)這樣才能“平時(shí)出成績(jì)，戰時(shí)打勝仗”。
不僅對士兵要求嚴格，軍隊還有一種“見(jiàn)官大一品”的官，那就是執勤的糾察官，他們對任何級別軍官的違紀行為都可以進(jìn)行檢查，予以糾正，正如我們的校園“110”。
自覺(jué)遵守紀律是每一個(gè)軍人的基本功，在這方面最典范的人物是眾所周知的'邱少云。按照潛伏紀律的規定，他們在任何情況下都不能擅自動(dòng)彈，因為那樣會(huì )暴露目標，影響整個(gè)戰役。所以，當燃燒彈引燃他身上的偽裝時(shí)，他咬牙堅持，紋絲不動(dòng)。當時(shí)他身后就是一條小溝，滅火輕而易舉，但軍令如山，不能動(dòng)彈。為了戰友的安全，更為了戰斗的勝利，他嚴守潛伏紀律，至死也未挪動(dòng)一寸地方，戰友們用勝利來(lái)告慰了這位偉大戰士的英靈。
正因為有了嚴密的紀律和自撅遵守紀律的部隊官員，我們的軍隊才充滿(mǎn)了氣勢和力量。一個(gè)沒(méi)有鐵的紀律約束的渙散的部隊是沒(méi)有戰斗力的。
不獨軍隊如此，觀(guān)察一下某個(gè)榮獲冠軍的足球隊，一個(gè)宏偉的官弦樂(lè )隊，一個(gè)興旺發(fā)達的企業(yè)，我們就會(huì )發(fā)現，他們的訣竅中都有“紀律”二字。100人的合唱隊里，有一人跑調都不是不行的。
人在社會(huì )中，總是屬于一定的團體，所以免不了受到各種紀律的約束，可以說(shuō)，遵守紀律是一個(gè)人的社會(huì )性的表現。遵守紀律既是對集體榮譽(yù)的維護，也是對自己成員身份的明確。當集體的紀律不能再約束你的時(shí)候，你也就不再屬于這一個(gè)集體了。
我們生活在班級，學(xué)校這個(gè)大家庭里，要自覺(jué)遵守班規，校紀，做一個(gè)遵紀守法的人。
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