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實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文24篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級寫(xiě)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 1
老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是人生道路的航標，指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師，我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的發(fā)型，中等的身材。他的性格很像小孩，充滿(mǎn)了活力和生機。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí)，一個(gè)轉頭突然停止了笑，變得嚴肅起來(lái)，在我們的意料之外，使我們再一次開(kāi)懷大笑。
劉老師上課時(shí)很認真、很負責。當同年級別的班體育課都在玩時(shí)，劉老師就會(huì )給我們上體能課，訓練我們的身體素質(zhì)，這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎，就不用太費勁了。
有時(shí)候，劉老師也會(huì )像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課，由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了，就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì )兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō)：“向上看那個(gè)飛機！”隨后，他一個(gè)雪球就仍想了我們，這才明白老師對我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是，每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球，許多同學(xué)看見(jiàn)了，都過(guò)去幫忙，最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè )，使我們在緊張的學(xué)習后，讓身體得以休息，舒活筋骨，抖擻精神。其實(shí)，劉老師也讓我們知道生活中要充滿(mǎn)歡樂(lè )和幽默，這些可以調整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師，喜歡他的'幽默，喜歡他的授課方式，喜歡他樂(lè )觀(guān)的性格和態(tài)度，喜歡他前衛周到的思想。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 2
在我的童年中，有許許多多的老師，而最讓我受益匪淺的好老師還是我小學(xué)時(shí)的楊老師。
楊老師中等身材，瘦瘦的，高高的。寬大的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，一看就知道是知識淵博的人。她那明亮的大眼睛時(shí)刻盯著(zhù)那些容易犯錯的學(xué)生。她的`能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，在課堂上講的抑揚頓挫、悅耳動(dòng)聽(tīng)，時(shí)常讓學(xué)生陶醉在其中。
說(shuō)到楊老師，他是非常嚴格的。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，楊老師像多了一雙眼睛似的，立即轉過(guò)頭來(lái)，用她那像利劍似的眼睛直盯著(zhù)那兩個(gè)同學(xué)，像是在提醒那兩同學(xué)要認真聽(tīng)講。那兩個(gè)學(xué)生像受了驚嚇似的馬上坐端正。下課鈴聲響了，兩個(gè)同學(xué)以為下了課什么都好了，誰(shuí)知道，楊老師用堅定的語(yǔ)氣對他們說(shuō)：“你們兩個(gè)，跟我去辦公室！”結果，他們兩個(gè)被教育了一頓。所以，在楊老師的嚴格管教下，我們的成績(jì)才會(huì )越來(lái)越好，那些調皮的學(xué)生才會(huì )被制服。
別看我的楊老師非常的嚴格，卻也非常慈祥。有一次，我在課堂上走了神，楊老師見(jiàn)我在發(fā)呆，喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我慌忙的站起來(lái)，一時(shí)竟不知所措。我望著(zhù)黑板，一言不出，呆呆的站在那里，心里想：完了完了，“世界末日”到了�？蓷罾蠋焻s溫和地對我說(shuō)：“別怕，說(shuō)吧！要相信自已�！笨晌胰詿o(wú)動(dòng)于衷。下課后，我走進(jìn)辦公室，心里想：這肯定是“暴風(fēng)雨”的前兆，可楊老師仍溫和地對我說(shuō)：“忻其，以后不能再這樣了，一定要認真聽(tīng)課，這樣才能把老師說(shuō)的知識記住，這樣才是最好的�！蔽衣�(tīng)了，真是出乎我的意料。
楊老師，您就是一個(gè)辛勤的園丁，是我們人生路上的引路人，你的胸懷就像大海一樣寬闊，你的聲音就像跳動(dòng)的音符給我們奏出美麗的人生樂(lè )章。
我永遠都不會(huì )忘記您———我心中的好老師。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 3
我的老師有很多，有默默無(wú)聞的字典老師，又無(wú)私奉獻的黑板老師，還有去塵專(zhuān)家……等等但令我最敬佩的是大公無(wú)私的小草老師。
有一天，哥哥約了幾位好朋友去打籃球，我也跟著(zhù)去了，那里到處都是綠油油的小草，到處充滿(mǎn)著(zhù)生氣勃勃的生命力，但我發(fā)現，從中有幾處草被壓彎了腰，這時(shí)，哥哥和他幾個(gè)伙伴也坐在了草堆。這使我感受到了這個(gè)老師的威力，她像一位偉大的'母親，深?lèi)?ài)著(zhù)她的每一個(gè)孩子，當她的孩子累的時(shí)候，她就會(huì )敞開(kāi)懷抱，不管他的孩子有多重，她依然無(wú)悔，當她的孩子困的時(shí)候，她就是一個(gè)搖籃，讓她的孩子能睡個(gè)好覺(jué)，她是一個(gè)偉大的母親。
傍晚的時(shí)候，我就想小草都有這樣無(wú)私奉獻的精神，人類(lèi)怎么沒(méi)有那，我要把她當成老師。
從那以后，我天天去觀(guān)察小草，天天去聽(tīng)她們的故事。其中一個(gè)讓我沒(méi)齒難忘。
一天，一個(gè)高年級的同學(xué)玩籃球，誰(shuí)知他竟然拔了幾棵菜來(lái)撒著(zhù)玩，后來(lái)又來(lái)了一群人，那個(gè)高年級的人還勸那些人來(lái)拔草，最后一片草地變得光禿禿的。雖然被拔了，但她沒(méi)有抱怨什么，而是接著(zhù)去愛(ài)自己的子民，我一定要學(xué)習她那種大公無(wú)私的精神。
人生中。人們往往會(huì )被人欺負，常常都是用“報復”這種手段來(lái)解決問(wèn)題，可是她們沒(méi)有想過(guò)，這樣會(huì )失去尊貴的友誼。如果失去了友誼就會(huì )活受罪，下雨時(shí)，沒(méi)人給你打傘；被人欺負時(shí)，沒(méi)人替你療傷；考試不好時(shí)，沒(méi)人安慰你；在那里，你要知道友誼是最重要的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@位老師讓我啟迪很大我終身感謝這位老師。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 4
每一次，我的數學(xué)學(xué)不會(huì )，回家就去問(wèn)姐姐。不是在校聽(tīng)不懂，而是數學(xué)老師講得有點(diǎn)快，我的思維跟不上。 剛到家，我就拿出數學(xué)課本說(shuō)：“姐，數學(xué)有一節我沒(méi)有學(xué)會(huì )，快來(lái)和我講解一下”。
不管老姐在做什么，她立刻就放下手里的事情，來(lái)教我學(xué)習。我有這樣一個(gè)姐我自豪，我驕傲。老姐講的習題，比數學(xué)老師講得還好，老師講的我有點(diǎn)迷茫，就像聽(tīng)天書(shū)一樣，而老姐講的津津有味，只要聽(tīng)不懂的地方，我立刻就問(wèn)，可是老師講的……我卻不敢問(wèn)，就好像我有“恐師癥”一樣。但是，我姐上高一，每一個(gè)月只來(lái)家里一回，這樣我有不會(huì )的題就無(wú)法經(jīng)常問(wèn)了，就得攢上一個(gè)月，我真希望老姐可以天天在家為我溫習功課，如果是這樣的'話(huà)，簡(jiǎn)直是太好了。
在上個(gè)星期，老姐回來(lái)了，我無(wú)比高興，因為又可以教我學(xué)習了。我告訴她：這節的運用公式法我分不清楚，總是把“平方差”和“完全平方差”混起來(lái)。姐說(shuō)：“這怎么能混在一起？平方差公式是兩個(gè)數，完全平方差是3個(gè)，很好分辨�！庇谑�，姐就寫(xiě)出例題，讓我練習。10道題我錯了6道，姐非常生氣，然而她卻很耐心的教我。
沒(méi)想到，我的眼淚止不止“唰唰”地往下掉，本來(lái)我不想哭，可是，我控制不住。姐看見(jiàn)了說(shuō)：“這有啥好哭的？誰(shuí)也不能一學(xué)就會(huì )�！甭�，我不哭了，經(jīng)她細心地調教，我也學(xué)會(huì )了。 我真為有一個(gè)這樣好的“姐姐老師”而感到榮幸。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 5
老師，中等身材，扎著(zhù)高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣著(zhù)樸素大方。她既是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。我們和她已經(jīng)相處五年了。
王老師要求很?chē)栏�，有時(shí)，上其它課的時(shí)候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進(jìn)教室里，威力震撼到全班，立刻鴉雀無(wú)聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來(lái)哪些同學(xué)說(shuō)話(huà)。要是我們遵守紀律，按時(shí)完成作業(yè)，王老師會(huì )笑瞇瞇的，非常溫柔，我們的心都會(huì )被暖化。
大課間的時(shí)候，我和同學(xué)在教室里玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那里，不知所措地看著(zhù)滿(mǎn)地的`碎片。在這一霎那，我仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。王老師平時(shí)很?chē)烂C，我很害怕。怎么辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動(dòng)衣襟。我想，我應該要做一個(gè)誠實(shí)的人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動(dòng)步伐，向王老師辦公室走去。
我猶如身上壓著(zhù)一塊石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。時(shí)間在靜止，路好漫長(cháng)。我走到王老師面前說(shuō)：“老師——我——打碎——了——花盆�！蔽业男奶曁岬搅怂那Х重�。王老師不但沒(méi)批評我，還要和藹的說(shuō)：“傷到你沒(méi)有，下次注意點(diǎn)�！甭�(tīng)到這些，我的心慢慢地放下來(lái)了。
我們已經(jīng)習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛(ài)您！
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 6
六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著(zhù)一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的為我們批作業(yè)。
程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì )給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì )寫(xiě)上班級中的一些情況，右邊，老師會(huì )寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的周記數量、積累篇數、讀書(shū)本數、網(wǎng)上讀書(shū)財富值……家長(cháng)也都期盼著(zhù)收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的表現情況。而我會(huì )在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現情況。
周一，程老師會(huì )及時(shí)收上我們的'樂(lè )聊，坐在辦公室，認真的看完這五十二本樂(lè )聊，并加上評語(yǔ)和自己的感受。下午，程老師便把樂(lè )聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè )聊。她不斷的堅持，只是想更了解我們，在家長(cháng)寫(xiě)回的樂(lè )聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。
程老師還創(chuàng )建了一個(gè)博客————童年風(fēng)景線(xiàn)，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì )因為有的同學(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。
程老師堅持為我們舉行活動(dòng)、堅持在寒假為我們推薦三本必讀書(shū)、描一本字帖、堅持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收獲。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 7
科學(xué)老師是我們學(xué)校的教導主任，她的燙頭發(fā)，像波浪一樣，非常美麗。她很高，大約一米85，臉不是很白，就像一棵熟透了的紅高粱似的。因為我們有親戚關(guān)系，我媽媽讓我叫她姐姐。
有一次，“姐姐”下午給我們上課，上課還不到十五分鐘，我的同位李振開(kāi)始了“扔紙球大戰”，被我的.“姐姐”看見(jiàn)了，也沒(méi)說(shuō)什么，就讓他站在了教室的后面。
“姐姐”又一次上課的時(shí)候，她又發(fā)現李振撕自己手中的本子疊紙飛機了，姐姐也沒(méi)有批評他，只是瞪了他一眼。
“姐姐”第三次給我們上課的時(shí)候，李振的膽更大了，他用疊的飛機向我“姐姐”發(fā)起“攻擊”，飛機射中了“姐姐”的額頭，差點(diǎn)上了眼睛�！敖憬恪毕癜l(fā)了瘋的獅子，走到李振跟前，手腳并用，踢打我的同位，還要我打我的同位的臉。李振嚇傻了，淚珠從眼睛里流了出來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子兒一樣。
有一回，我去教導處拿老師的備課時(shí)，“姐姐”正拿出了一支口紅，開(kāi)始抹了起來(lái)，到了中午飯，我“姐姐”帶著(zhù)我和她的兒子去吃包子，她沒(méi)有吧嘴上的口紅抹去，我親眼看見(jiàn)，口紅印到包子皮上，她沒(méi)看見(jiàn)，又一下子把包子給吃了下去。
我“姐姐”她很關(guān)心我的考試，那天放學(xué)，她都給弄兩張去年期末考試的試卷讓我做，做完以后，我把卷子給她，她說(shuō)：“下午過(guò)來(lái)拿試卷�！毕挛�，我去了，她說(shuō)：“語(yǔ)文一百分，數學(xué)九十九，“聽(tīng)到這消息我非常高興。
這就是我的“姐姐”老師李娜。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 8
童老師是我們班的語(yǔ)文老師，有著(zhù)烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛。她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們每個(gè)人，我們全班同學(xué)都很喜歡她。
讓我很有感觸的是去年六一節零食分享會(huì )上發(fā)生的一件事。去年六一兒童節的零食分享會(huì )上，大家都帶來(lái)了各種各樣的零食，同學(xué)們的課桌子上琳瑯滿(mǎn)目，油炸蝦，水果沙拉，可樂(lè )雞翅等等。大家聚在一起有說(shuō)有笑，一起歡慶著(zhù)六一兒童節。童老師也和我們一起拍照聊天。我們玩得正盡興，忽然我看見(jiàn)童老師向一個(gè)角落里走去，我順著(zhù)她走的`方向看過(guò)去。原來(lái)是她看見(jiàn)周韓軒一個(gè)人躲在角落里，看著(zhù)桌子上的薯片發(fā)呆。童老師了解之后才知道，他爸媽在上海，奶奶只為他準備一包零食。平時(shí)他成績(jì)不太好，很少和我們一起玩，本就像一顆卑微的小草，更不敢去和同學(xué)們一起分享零食了。老師牽起他的小手說(shuō)：“走！到同學(xué)們中找好吃的去！”童老師走過(guò)來(lái)悄悄地告訴我們：“你們快去邀請他吧！”不一會(huì )兒，他的面前就已堆成一座美食小山。那一刻，周韓軒的雙眸似星星般明亮，感激地說(shuō)：“謝謝老師！”童老師微笑著(zhù)說(shuō)：“韓軒，愿這節日的溫情能在你心中點(diǎn)燃一星希望的星火，也祝同學(xué)們六一節快樂(lè )！”那次零食分享會(huì )過(guò)后，我發(fā)現周韓軒變得開(kāi)朗了，他的成績(jì)不再差了，分數漸漸的在進(jìn)步。
這就是我們的童老師，她就像雨露一樣滋潤著(zhù)我們班級的每一個(gè)嬌嫩的祖國之花。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 9
我從上學(xué)到現在已經(jīng)認識了不少老師，讓我印象最深刻的是馬三銀老師，我們叫她馬老師。
馬老師鵝蛋般的臉上鑲嵌著(zhù)一雙亮晶晶的眼睛，高高的鼻子下還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。一走起路來(lái)，她頭頂的馬尾辮總是一甩一甩的顯得特別有活力。馬老師不常笑，這讓她看起來(lái)有些兇，但跟她接觸久了，你就會(huì )覺(jué)得她不僅溫柔，還非常溫柔，她對我們很好，我們都很喜歡她。
有一次有個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，我們想這下糟了，他肯定會(huì )挨揍，老師絕對不會(huì )饒了他。但馬老師并沒(méi)有那樣做，只是小聲的對他說(shuō)了些什么，第二天那個(gè)同學(xué)不但把昨天落下的作業(yè)補上了，而且當天的作業(yè)全做對了。
課上她會(huì )經(jīng)常給我們講故事，激發(fā)我們的學(xué)習興趣。這不，她又發(fā)現有同學(xué)心不在焉了，就打開(kāi)了她的“故事匣子”，“從前吶......”同學(xué)們一聽(tīng)到這三個(gè)字眼睛立刻就亮了�！皬那坝幸粋�(gè)國王，他有個(gè)非常漂亮的女兒，追求她的人很多，這一天有三個(gè)王子同時(shí)來(lái)向她求婚，國王說(shuō)，誰(shuí)要是能把天上的月亮摘下來(lái)，就讓他做公主的駙馬。第一個(gè)王子，立馬爬上了樹(shù)上，可是怎樣摘也摘不到。第二個(gè)王子搬來(lái)了世上最高的`梯子，爬上了樓梯的頂端，也是沒(méi)摘不到。第三個(gè)王子卻輕而易舉摘到月亮，你們誰(shuí)知道用了什么辦法？” 同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，“討論大戰”又開(kāi)始了。就這樣，她的課堂總能激發(fā)我們積極思考，而且還充滿(mǎn)了快樂(lè )。
這就是我的馬老師，一個(gè)智慧又幽默的老師，我們太喜歡你了。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 10
我們的語(yǔ)文老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)他的眼睛，他是一位多變的老師。
嚴厲
“姚晨宇，站到后面去，快點(diǎn)！”語(yǔ)文老師吼道。果然，姚晨宇又成了老師出氣的第一個(gè)對象。老師一發(fā)脾氣，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)，“搗蛋鬼”接二連三地站到了后面。
“男生讀一段，女生讀一段�！崩蠋熡职l(fā)出口令了。一節課可以學(xué)到許多知識，老師不停地讓我們讀課文，這樣日積月累地讀下去，大家個(gè)個(gè)都變成了朗讀高手，甚至滾瓜爛熟。
幽默
“哈哈……”是哪個(gè)教室發(fā)出的`歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是四班呀。今天，老師說(shuō)道：“我們這次期中考試都考得不錯，你們辛苦了，我來(lái)講個(gè)笑話(huà)�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，說(shuō)道：“從前有個(gè)數字，每一天他遇到了數字8，瞧著(zhù)它，說(shuō)：‘你胖就胖唄，還系個(gè)什么腰帶�！蝗�，它又遇到了數字10，嘲笑它：‘年紀輕輕的拄什么拐杖呀！’”說(shuō)完，大家都笑得前仰后合。
溫柔
“竇瑞杰，如果你媽媽沒(méi)來(lái)，跟我講一下，我打電話(huà)給你媽媽�！崩蠋熡终f(shuō)道：“鮑靜茹，你昨天是不是頭疼？如果現在還疼的話(huà)，我打電話(huà)給你家長(cháng)�！闭Z(yǔ)文老師還是很溫柔的。
這就是我的老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)幽默，有時(shí)還很溫柔，他教會(huì )了我們許多做人的道理，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 11
從幼兒園到小學(xué)，以后再到初中、高中、大學(xué)……我們一生中會(huì )遇到好多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默，有的嚴肅……
我喜歡的老師是我們現在的班主任—蘇老師，從上小學(xué)一年級開(kāi)始到現在，蘇老師一直都陪伴著(zhù)我們。我們的蘇老師三十歲左右，樸素大方，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，中長(cháng)的頭發(fā)，有時(shí)披著(zhù)，有時(shí)扎著(zhù)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙和善又明亮的.眼睛。
蘇老師是一位溫柔細心的人，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。蘇老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對我們的學(xué)習一絲不茍、認真負責，每次的作業(yè)都會(huì )批改檢查，發(fā)現問(wèn)題就認真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
蘇老師偶爾也會(huì )生氣，如果我們不認真完成作業(yè)，或者上課不認真聽(tīng)講……記得有一次我們上語(yǔ)文課時(shí)，有位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，在下邊玩玩具，被老師發(fā)現了，蘇老師大發(fā)雷霆，嚴厲的批評了他。因為很少看見(jiàn)蘇老師生那麼大的氣，當時(shí)把我們嚇了一跳，之后，老師繼續上課，在課堂上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，蘇老師臉上又露出滿(mǎn)意的笑容。
蘇老師就是一個(gè)辛勤的園丁，精心的培育著(zhù)祖國的花朵，如果我們不聽(tīng)話(huà)，老師就會(huì )幫我們修枝剪葉，讓我們做的更好。如果我們表現不錯，老師又會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
老師是多麼辛苦的園丁呀！蘇老師—我們的班主任，我們永遠都不會(huì )忘記您的！
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 12
給你說(shuō)一個(gè)神奇的人————我的成老師！
成老師從四年級開(kāi)始才成為我們的班主任，剛接手時(shí)，成老師的壓力很大，其他老師都不理解地問(wèn)：“成老師，你怎么接了這樣一個(gè)班呀？”
你們知道這是怎么回事嗎？一年級的時(shí)候，班主任因為家里有很多事情，總是請假，我們班的課程一直都是其他老師擔任。老師沒(méi)有時(shí)間管我們，再加上我們班男生比較多，不容易管理，我們班成為了全年級的“壞典型”！后來(lái)終于來(lái)了一個(gè)班主任，但是我們班的很多不好的習慣已經(jīng)養成了，上課紀律非常不好，還經(jīng)常跟其他班打架。學(xué)校所有的老師對我們班的評價(jià)就是：學(xué)習差、紀律差、愛(ài)打架……一提到我們班，都會(huì )搖頭，不喜歡我們班的`學(xué)生。當時(shí)，我們就是一群沒(méi)有依靠的孩子！
就是在這種狀況下，成老師才接手我們班。成老師對我們要求很?chē)栏瘢喝绮荒茉谡n堂說(shuō)話(huà)，認真完成作業(yè)。成老師常常對我們說(shuō)：“我們整個(gè)班級就像跑步一樣，每個(gè)同學(xué)都不能落下�！钡且驗槲覀儼嗟幕A沒(méi)有打好，成老師付出了很大的努力和心血。在短短的一年里，我們班的數學(xué)全年級第一，上課也不像以前那樣打打鬧鬧了。學(xué)校的其他老師都說(shuō)，成老師創(chuàng )造了奇跡！竟然把那么差的班變成了人人都特別羨慕的班。我們走在校園里也都昂首挺胸！
現在，成老師是我們的驕傲！我們也是成老師的驕傲！
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 13
看待一個(gè)人的標準是從好多的地方，看待一個(gè)問(wèn)題是要從兩個(gè)因素來(lái)看待的，什么事情都是有兩個(gè)面，有好有壞。
老師不在的時(shí)候，同學(xué)們有兩種狀態(tài)，老師不在的時(shí)候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會(huì )瘋狂的玩，瘋狂的在教室里鬧。
我有一個(gè)習慣，我有一個(gè)自己的準則，就是在人的前面和在一個(gè)人的后面都應該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實(shí)表里如一是做人的一個(gè)標準，表里如一讓這人能覺(jué)得陽(yáng)光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒(méi)有來(lái)，發(fā)生了一些讓人看清一個(gè)人，看清同學(xué)們的真實(shí)面目的。這個(gè)時(shí)候教室中就出現了讓人看到真實(shí)的一面�？吹搅艘恍┩瑢W(xué)在黑板上講課，嗷嗷的喊著(zhù)。有的還在班級里唱歌。也有的人在這里學(xué)習，在這里復習。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺(jué)得老師面前我好好表現，老師對自己能有一個(gè)好的印象。而又的同學(xué)則是表里如一，真實(shí)透明。我就是其中的一個(gè)，平時(shí)看著(zhù)有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個(gè)人的。老師的慧眼是識珠的`。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實(shí)的面貌。讓老師既寒心，有覺(jué)得溫馨，寒心的是那些不好的同學(xué)，溫暖的是那些給老師長(cháng)臉的好榜樣。
老師不在的時(shí)候，一個(gè)人的表現都應該是一樣的，這樣展現了一個(gè)人的表里如一，看到了一個(gè)人的陽(yáng)光，一個(gè)人的透明。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 14
五年級的時(shí)候，我遇到了一個(gè)幽默的老師，他是我在小學(xué)見(jiàn)過(guò)的最搞笑的老師。
有一次，老師在講他的課的時(shí)候，離開(kāi)了話(huà)題，說(shuō)要給我們講笑話(huà)。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“你爸爸喝多少？”學(xué)生們大聲談?wù)撍麄兏赣H的酒量有多大�？吹嚼蠋熣驹谥v臺上，胸有成竹，面帶微笑，聽(tīng)著(zhù)大家的論點(diǎn)�！拔艺f(shuō)你爸爸做不到，你不信。我現在就告訴你我的酒量。坐下，別害怕，我可以喝幾罐酒�！贝蠹乙黄瑖W然�！按�！”全班沸騰了。老師做了一個(gè)停止的手勢�！扒�，我就知道你不會(huì )相信。我給大家喝�！蔽铱吹剿岄_(kāi)一條路，把壇子往上挪，打開(kāi)壇子蓋，伸手進(jìn)去，沾濕他的手，拿回來(lái)，連續幾次把手指上的酒彈進(jìn)嘴里。他驕傲地說(shuō)：“我喝了幾罐酒。我喝醉了嗎？”學(xué)生們驚呆了，突然醒了。教室里爆發(fā)出一陣笑聲。大家都說(shuō)：“我們也可以喝幾個(gè)“壇子”，不會(huì )醉的.！”
老師繼續上課。過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“同學(xué)們，我的生日快到了。我想吃蛋糕。誰(shuí)能給我最便宜的蛋糕，看誰(shuí)的成本最低？”大家都在談?wù)撨@件事，但他卻露出了奇怪的笑容。我們逐漸意識到老師有了新的想法�！袄蠋�，不要泄露秘密，說(shuō)說(shuō)你的蛋糕�！蔽铱吹剿e手問(wèn)大家：“我手里有個(gè)雞蛋。個(gè)子高嗎？”學(xué)生們齊聲說(shuō)：“高！”“就是那個(gè)蛋糕！”教室里又充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
老師的課經(jīng)常離題，但是我們可以理解他的課，喜歡他的課。
這是我最喜歡的老師，他的幽默讓我難忘。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 15
我三、四年級的班主任，韓老師是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在的“惡魔”，無(wú)論是在上課還是下課她總是對我們“嚴刑拷打”。
——“惡魔”篇
有一次，由于晚上我一直在“加班”寫(xiě)作業(yè)，第二天，帶著(zhù)一副“正宗”的`“熊貓眼”去上學(xué)。上課時(shí)，我一直都在打哈欠，上課心不在焉；正巧被她逮了正著(zhù)。后來(lái)，被罰站了整整一節課。
還有一次，就因為晚上作業(yè)中有幾個(gè)遼寫(xiě)得不工整，她居然就因為這一件事讓我成為她心目中的“VIP”會(huì )員。
雖然她還有許許多多的“惡魔式壯舉”，但是卻有幾件事改變了我對她的看法。讓我覺(jué)得她是一位擁有著(zhù)“天使心”的人。
——“天使”篇
三年級的一天，由于小妹妹不好好吃飯，導致我遲到了。我含著(zhù)淚水，背著(zhù)書(shū)包在樓梯上飛奔，“報告“我大聲叫道，“進(jìn)來(lái)吧！記得下次不要遲到！”想象中那“惡魔”似的場(chǎng)面沒(méi)有發(fā)生；我安安心心地走向座位，坐了下來(lái)，后來(lái)我依然總是遲到，但卻沒(méi)有被她斥責過(guò)。
四年級末，快要考試了，可是這幾天的我去卻不在狀態(tài)，她決定在這幾天中午幫助我好好“補一補”后來(lái)果然見(jiàn)效了，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。
韓老師看上去像個(gè)“惡魔”，其實(shí)內心卻像“天使”一樣美，雖然，現在她不再教我語(yǔ)文了。但我始終忘不了。她天使般的身影。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 16
高老師是我們班的數學(xué)老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著(zhù)想，學(xué)習上，對我嚴格要求�？捎行┩瑢W(xué)并不理解高老師的苦心。剛開(kāi)始，我對高老師也有一些成見(jiàn)。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學(xué)課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發(fā)現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒(méi)有生氣，并沒(méi)有傷心，我從高老師批評我的那一句話(huà)，我深深地體會(huì )到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開(kāi)小差了。
在這里，我想對高老師說(shuō)：“高老師，您不要每天都伴著(zhù)個(gè)臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會(huì )改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開(kāi)心�。�！
高老師是我們班的數學(xué)老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著(zhù)想，學(xué)習上，對我嚴格要求�？捎行┩瑢W(xué)并不理解高老師的苦心。剛開(kāi)始，我對高老師也有一些成見(jiàn)。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學(xué)課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發(fā)現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒(méi)有生氣，并沒(méi)有傷心，我從高老師批評我的'那一句話(huà)，我深深地體會(huì )到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開(kāi)小差了。
在這里，我想對高老師說(shuō)：“高老師，您不要每天都伴著(zhù)個(gè)臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會(huì )改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開(kāi)心�。�！
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 17
我們的數學(xué)老師一頭齊耳的短發(fā)，那彎彎的眉毛，細長(cháng)的眼睛，無(wú)不透露著(zhù)
慈愛(ài)。
當我第一天見(jiàn)到老師，不敢跟老師說(shuō)話(huà)，但是當天的家庭作業(yè)，我卻有一點(diǎn)不會(huì )，我便不知所措起來(lái)，但我自己一人實(shí)在研究不出來(lái)，只能羞澀地跑到了老師的辦公室，老師便對我進(jìn)行了一番細心的指導，手里拿著(zhù)紅筆，在我的業(yè)本上圈圈劃澀，為我細心地講解了題目重點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。
后來(lái)，當我在操場(chǎng)上進(jìn)行月考表彰大會(huì )時(shí)，刮起了風(fēng)。吹過(guò)了大樹(shù)，讓葉于一片片落下，沙沙作響；吹過(guò)了枯黃的草地，讓它們隨風(fēng)落下。風(fēng)又迎面吹來(lái)，吹著(zhù)我的發(fā)言稿差點(diǎn)讓它落下，身旁的數學(xué)老師連忙把她的文件夾拿來(lái)，幫我插上，我看著(zhù)她，風(fēng)撩起了她那齊耳的短發(fā)，那寒冷的操場(chǎng)瞬間變得不冷了，也安靜了下來(lái)。下一秒，我就又開(kāi)始了發(fā)言，雖然那寒風(fēng)還刮著(zhù)，但我心里暖乎乎的。
有一次，我數學(xué)考得十分差勁，接受不了的.我便開(kāi)始趴在課桌上哭了起來(lái)，生怕同學(xué)們因我考得不好而來(lái)朝諷我。當老師看見(jiàn)后，不禁皺了起眉，一臉心疼，把我叫了出去，拿著(zhù)我的卷子，那細長(cháng)的眼睛里，流露慈愛(ài)，表精凝重了起來(lái)。拿起了卷子，分析了我的問(wèn)題，讓我以后改正。說(shuō)完便遞給我一張紙，叫我把淚擦干，好好改錯，當作一個(gè)教訓。我看著(zhù)她那緊皺的眉毛，流露著(zhù)她的溫暖，也不再哭泣，拿著(zhù)那卷子回班。
每當我看到那本都是筆記的數學(xué)書(shū)，我都會(huì )想起數學(xué)老師，想起她對我的鼓勵，一想起這個(gè)，一陣暖流就會(huì )涌上心來(lái)……
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 18
人的舌頭離不開(kāi)味道，人也離不開(kāi)味道，特別是我們那親愛(ài)的老師，更是五味俱全————
每周星期一都會(huì )舉行升旗儀式，在升旗儀式上，上周的值周老師會(huì )對上周進(jìn)行總結，并且宣布獲得流動(dòng)紅旗的班級，因為我們班一向表現的很好，所以經(jīng)常獲得。一聽(tīng)到我們班的名字，老師的笑容立刻浮現在臉上，這時(shí)的老師真甜��！下午的班會(huì )課上，老師就會(huì )笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“哎呀，我們班的同學(xué)真棒啊，又獲得了流動(dòng)紅旗�！卑�，贊揚的.話(huà)真是不絕于耳，那張嘴甜的，讓同學(xué)們希望老師天天都這樣。
今天的老師依然繼承了昨天老師的甜，可嚴厲絲毫不減，并且還多了些許，大概老師希望我們能獲得下一周的流動(dòng)紅旗吧！因為老師要開(kāi)會(huì )，所以作業(yè)也多，大家覺(jué)得今天的老師有些咸，各種味道重了一點(diǎn)，少點(diǎn)就好了。
老師開(kāi)會(huì )后總會(huì )把會(huì )上講的事情傳達給我們，老師說(shuō)的時(shí)候很酸，不知道是不是我們同學(xué)就犯了這種錯誤，她才這樣。老師還會(huì )說(shuō)，半周都過(guò)去了，你們不堅持的話(huà)，還想不想得流動(dòng)紅旗了，其他班可是想追上我們的哦……．反正全是一些酸溜溜的話(huà)，老師，你吃了醋��？
說(shuō)到辣啊，跟我們自己又很大的關(guān)系，老師每周都要叫我們寫(xiě)閱讀，星期五早上交，大多數同學(xué)都是在星期四晚上趕的，老師也知道。放學(xué)的時(shí)候老師會(huì )辣氣十足提醒：“趕閱讀的記得趕啊，還要寫(xiě)快點(diǎn)，不然的話(huà)，會(huì )寫(xiě)很久哦�！逼鋵�(shí)老師對大家這種行為還是很氣憤，老師說(shuō)話(huà)的時(shí)
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 19
老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋；老師如一棵大樹(shù)，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開(kāi)小學(xué)踏入初中的大門(mén)，但不會(huì )忘記我們的老師。
上課時(shí)，我們的老師是一本教科書(shū)。老師對每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì )考慮到每個(gè)同學(xué)對知識的掌握程度不同，積極鼓勵同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì )調動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò )段子引得大家哄堂大笑。
下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書(shū)。老師有時(shí)會(huì )和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì )講腦筋急轉彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的`，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭先恐后地猜測，似乎猜出會(huì )得到大獎一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因為企鵝手太短，夠不著(zhù)，哈哈哈�！彪m然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著(zhù)老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。
放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊走出校園，老師在后面護送我們，伴著(zhù)那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。
時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因為我們打架了；老師對我們笑，是因為對我們努力的認可；老師對我們揮手，是對我們誠摯的早安問(wèn)候……
謝謝你，我們的老師。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 20
我們班有個(gè)多變的老師，——顏，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹。
我記得有一次，我們班的兩個(gè)學(xué)生打架了。你打了我一拳，還不忘嘴里罵我。我旁邊有人。太棒了。我震驚了樓下的`顏老師。我看到他眉頭皺起，三步并作兩步。他飛到教室門(mén)口，喊道：“站��！”然后我打開(kāi)還在玩的兩個(gè)人，說(shuō)：“你們兩個(gè)熊海子為什么不天天停下來(lái)？樓上樓下的老師不是第一次跟我抱怨了。你要我這五年的長(cháng)臉去哪里？”他邊說(shuō)邊指著(zhù)《小學(xué)生守則》�！澳憧此f(shuō)的是對人好，幫助同學(xué)，學(xué)會(huì )合作共存�！边@些從一年級就開(kāi)始學(xué)了。為什么五年級還沒(méi)學(xué)？”訓練結束后，嚴先生問(wèn)他們?yōu)槭裁创蚣�，然后興致勃勃地說(shuō)：“退一步，不要回頭！"
他對班級管理也很?chē)栏瘢菏裁戳闶巢荒軒�，花露水不能帶，玩具不能帶�?/p>
有一次，一個(gè)人不僅帶了零食，還拿著(zhù)包裝袋到處帶人，把班級弄臟了。嚴先生一看，怒不可遏。他站在講臺上，手里拿著(zhù)包裝袋，對大家說(shuō)：“誰(shuí)丟了這個(gè)？為我站起來(lái)！”丟了包裝袋的學(xué)生嚇得不敢出門(mén)，腳軟得站不起來(lái)。顏老師說(shuō)：“哦？沒(méi)人站出來(lái)，等我調查完就知道是誰(shuí)了！”說(shuō)起來(lái)真神奇，沒(méi)幾天就真的抓出來(lái)了，在家長(cháng)會(huì )上給它取名。
顏老師教會(huì )了我們很多道理和知識。謝謝顏老師！
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 21
一位老師，她有和藹的一面，她也有幽默的一面，我們的老師就是這樣的一個(gè)人。這位老師的眼神和微笑對我們極有影響力。老師的眼睛，每天都會(huì )給我不同的暗示，有時(shí)讓我高興，有時(shí)讓我緊張，有時(shí)讓我羞愧……
記得有一次，老師正在上課，因為老師在讀作文，并教我們怎樣寫(xiě)，我就覺(jué)得不怎么重要。于是，我就在悄悄地做家庭作業(yè)。這時(shí)，我抬頭看了看，只見(jiàn)老師的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光射向我，我趕緊把家庭作業(yè)收了起來(lái)，我臉紅了，老師臉上露出會(huì )意的笑。
老師的目光除了有嚴厲的時(shí)候，也有贊許的時(shí)候。
一天正在上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，個(gè)沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題，我壯了壯膽子，說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題的答案。坐下后，我的心“怦怦”直跳，生怕回答錯了，老師贊許的目光投向了我，我長(cháng)喘一口氣，懸在心中的那塊石頭終于沒(méi)有了。老師便繼續開(kāi)始講課。
老師的目光有嚴厲、贊許的時(shí)候，她也有自己“傻笑”的時(shí)候。
那一次，我們在學(xué)《鹿和狼的故事》這篇課文時(shí)，老師便問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“什么樣的'鹿？什么樣的狼？”老師就讓我們填空。王西航舉手回答道：“兇殘的鹿，善良的狼。嘻嘻�！蓖跷骱秸f(shuō)了這話(huà)可不得了，逗得老師笑得前俯后仰，教室里一片喧嘩……
這是第一次，第一次老師在課堂上“傻笑”。
你們大家說(shuō)怪不怪，老師得眼睛怎么這樣含有神奇力量呢？她的目光一閃一閃，給我增添無(wú)窮的力量，她的目光一閃一閃，照耀著(zhù)我奔向理想的目標。
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 22
教過(guò)我的老師很多，但是我印象最深還是徐老師。她三十出頭，一頭烏黑的短發(fā)，彎彎的柳葉眉下有一對水汪汪的大眼睛。秀美挺直的鼻梁上架著(zhù)一副精美的眼鏡、小巧的櫻桃嘴能說(shuō)會(huì )道。你們說(shuō)徐老師漂不漂亮？
徐老師不但漂亮，課還上的'好。她的教學(xué)方法非常獨特：教生字時(shí)，先讓同學(xué)們上臺初步講解，然后徐老師再對同學(xué)們不明白的作進(jìn)一步的講解。老師和同學(xué)有了互動(dòng)，學(xué)習興趣大增。上習作課時(shí)，老師先將要點(diǎn)和重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上進(jìn)行講解，然后還會(huì )讀幾篇范文，那語(yǔ)調、速度、表情真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，讓人聽(tīng)了心曠神怡，簡(jiǎn)直就是一種享受。怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你是不是有點(diǎn)羨慕嫉妒恨��？沒(méi)關(guān)系，等有空我請你一起來(lái)聽(tīng)徐老師的講課，讓你也享受享受!
徐老師不但課上得好，還非常幽默。一次，我有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)搞清楚，就去請教徐老師，可徐老師卻說(shuō)：“這道題今天不是講過(guò)了嗎？”搞得我一頭霧水，心想：今天語(yǔ)文課還沒(méi)上呢，怎么就講過(guò)了呢？看著(zhù)我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦愣愣的樣子，老師笑了起來(lái)：“寶貝，上當了吧！”接著(zhù)就耐心地給我講了起來(lái)，聽(tīng)了老師的講解我是茅塞頓開(kāi)，就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
我們的每一點(diǎn)成長(cháng)，都離不開(kāi)老師的培育。我們是小苗，老師就是那辛勤的園丁;我們是向日葵，老師就是那照亮我們的陽(yáng)光!
我愛(ài)我的徐老師!一位和藹可親的老師!
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 23
今天下午，學(xué)校邀請靈寶市老干部局的老干部們?yōu)橥瑢W(xué)們作報告，我聽(tīng)了以后很受啟發(fā)。
下午同學(xué)們靜靜地坐在禮堂里等待，不一會(huì )，老干部們在校長(cháng)的陪同下走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，下面立刻響起一陣陣熱烈的.掌聲，老干部們向同學(xué)們揮手致意。少先隊隊員上臺為老干部們系上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
報告會(huì )開(kāi)始了，李校長(cháng)開(kāi)始做報告，他報告的題目是《知恩圖報》，分為三個(gè)方面：第一要孝敬父母，他講了許多孝敬父母的事情，其中有一個(gè)故事特別讓我感動(dòng)，古時(shí)侯有一個(gè)孩子他十分孝敬父母，夏天為了讓父親涼快，他用扇子把枕頭扇涼快了才讓父親睡覺(jué)，到了冬天為了讓父親暖和，他先鉆到父親的被窩里暖熱了才讓父親睡覺(jué)。第二要尊敬老師，每天老師要交給我們許多知識，我們要尊敬自己的老師。古時(shí)候有一位老師教兩個(gè)學(xué)生下棋，第一位學(xué)生上課認真聽(tīng)講，第二位學(xué)生上課時(shí)，一聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，他就想著(zhù)去玩。放學(xué)了，老師讓他留下來(lái)，問(wèn)他是不是想去打鳥(niǎo)，這個(gè)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，老師讓第二位學(xué)生學(xué)射箭，他們長(cháng)大后第一位學(xué)生成為優(yōu)秀的棋手，第二位學(xué)生成為了著(zhù)名的獵人。很多老師教學(xué)生會(huì )有很多不同的方法，最重要的是多練。第三要報效國家，有的同學(xué)在想為什么要報效國家呢？國家為我們蓋教學(xué)樓，為我們免費發(fā)放書(shū)本，難道我們不應該為國家作出貢獻嗎？
報告會(huì )結束了，同學(xué)們再一次用熱烈的掌聲歡送老干部們。我在想以后我要好好學(xué)習，孝敬父母，報答老師，報效祖國！
實(shí)用的五年級寫(xiě)老師作文 24
如果你問(wèn)我，我最敬佩的人是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫地告訴你，她是我最心愛(ài)的人——陳女士。郭。
郭先生個(gè)子不高，留著(zhù)短發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，還有兩只大大的眼睛！在課堂上，她的一舉一動(dòng)我們都看得一清二楚。郭老師笑得很可愛(ài)。經(jīng)常能聽(tīng)到她爽朗的笑聲，讓人忍不住想跟著(zhù)她一起笑。不過(guò)，同學(xué)們最喜歡的還是郭老師那張會(huì )講故事、會(huì )說(shuō)話(huà)的小嘴巴。郭老師，你很風(fēng)趣幽默，甚至批評同學(xué)的時(shí)候幽默感很強。有一次在語(yǔ)文課上，老師教大家如何寫(xiě)一篇富有想象力的.作文。老師深入淺出地講解完后，大家開(kāi)始專(zhuān)心寫(xiě)作文。只有周恩宇抱著(zhù)腦袋，久久沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。郭老師看到了，快步走過(guò)去，說(shuō)道：“周恩宇，你還不寫(xiě)作文嗎？難不成天上掉餡餅了？如果餡餅掉下來(lái)，那你就寫(xiě)一下神奇的餡餅或未來(lái)�！蔽覀冏龅案獍�！”周恩宇聽(tīng)得臉一紅，飛快地寫(xiě)了起來(lái)，同學(xué)們都笑了。郭老師不僅風(fēng)趣幽默，還“神通廣大”！一上課，我就在學(xué)習神話(huà)單元的語(yǔ)文角。老師在請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)中國園林中八個(gè)成語(yǔ)的含義。談到“神通廣大”這個(gè)成語(yǔ)，郭老師說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)成語(yǔ)的意思？”隨即揮了揮手，準備解釋神通的含義。不揮一揮就不知道了，郭老師的一揮！太可怕了——整個(gè)教學(xué)樓的燈都滅了，全班驚得下巴都掉了。我們可以把三個(gè)西瓜塞進(jìn)嘴里。我們還以為是太后下凡呢！現在全班都明白神通的意思了。
這就是我們幽默風(fēng)趣的郭老師。
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