思考作文實(shí)用5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的思考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思考作文 篇1

　　“人事有代謝，往來(lái)成古今�！睙o(wú)數的過(guò)往構成了我們歷史。我們每個(gè)人都有不同的過(guò)去，不同的歷史——輝煌、失敗、喜悅、痛苦——造就了現在的我們。但過(guò)去畢竟已經(jīng)過(guò)去，我們無(wú)需緬懷過(guò)去，不管是成功的，還是失敗的，我們需要的是正視現在，面向未來(lái)……

　　一直都有這么一說(shuō)：“從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)！”這句話(huà)催人奮進(jìn)，但我還想說(shuō)的是：“從哪里跌倒，千萬(wàn)不要回頭，正視前方，即刻爬起，大步向前沖刺！”千萬(wàn)不要糾結于過(guò)去的懊悔與失誤，要謹記，再偉大的人都會(huì )有過(guò)失，遭遇失誤，最重要的是覺(jué)醒與行動(dòng)！大步向前，這才是我們最需要的東西，最緊要的任務(wù)，最值得去做的事情！

　　人需要向前看。想要成功的人都是扎實(shí)現在，腳踏實(shí)地邁向未來(lái)，而不是停駐不前，回首過(guò)去，白白浪費時(shí)間，“空令歲月易蹉跎”。記得英國有位大企業(yè)家，知名度極高，可是，有一次被人陷害，落入別人設下的經(jīng)濟陷阱，使得所持有的股份悉數轉移，地位一落千丈。那位企業(yè)家當時(shí)已是五六十歲的老人，人們都猜想他不會(huì )再返商界，而會(huì )用余下的財富來(lái)安度晚年�？善婀值氖�，這位遭遇不幸的老人并沒(méi)表現出對過(guò)去的追憶，對遭遇不幸的頹廢，而是開(kāi)了家小商店，像新手一般辛苦經(jīng)營(yíng)。接著(zhù)，規模越做越大，最后擁有了全球有連鎖店的家喻戶(hù)曉的超市。這時(shí)，老人再返商界，收購了自己原有的公司。在談到自己能重振雄風(fēng)的經(jīng)驗時(shí)，他說(shuō)：“我沒(méi)有沉浸在過(guò)去曾經(jīng)的榮耀或悲痛之中。我只當自己是一個(gè)剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的新手。不管過(guò)去，克服一切阻力，瞄準前方的目標前進(jìn)，這才是成功的'關(guān)鍵！”沒(méi)錯，滿(mǎn)足于過(guò)往的榮耀，只會(huì )讓你停止不前；沉浸于過(guò)往的不幸遭遇，只會(huì )讓你一蹶不振，喪失斗志！好也罷，壞也罷，過(guò)往的一切都只是我們歷史長(cháng)河中不起眼的沙石。歷史不是用來(lái)回顧，而是要靠我們馬不停蹄地去創(chuàng )造的！

　　“現在”與“過(guò)去”始終隔著(zhù)一扇門(mén)，而我們一直在穿越著(zhù)這一扇又一扇的門(mén)。這門(mén)里面留下的是無(wú)數的過(guò)往，而我們穿越這一道道門(mén)時(shí)不要忘了及時(shí)關(guān)閉它們，讓它們隔絕自己對以往的陶醉，塵封自己對過(guò)往的感傷。只要記著(zhù)，“我還要穿越前面無(wú)數道門(mén)，為自己不斷創(chuàng )造新的輝煌！”

　　過(guò)去的終究將成為過(guò)去，讓我們好好把握住今天，把握住現在，大步前進(jìn)，去創(chuàng )造更美好的明天吧！

思考作文 篇2

　　時(shí)針指向十一點(diǎn)，長(cháng)明了六小時(shí)的臺燈、用來(lái)放松但卻聽(tīng)爛了的音樂(lè )、右手邊積疊成山的書(shū)、還有千篇一律的“作業(yè)本”三個(gè)大字，隨意組合成最完美的催魂冥曲。不管朝哪個(gè)方向看，不論看到什么，你都能發(fā)十分鐘的呆。一切都是那么虛幻卻難以?huà)昝�，唯一�?shí)在的便是這支有著(zhù)細弱身軀的筆，拖著(zhù)身子不斷地在沖刺，不斷刺破虛幻，在慘色又泛黃的燈光下它屹立不倒，盡管它一直沉默著(zhù)。

　　人在努力之前需要鼓勵與休息。我們好象在進(jìn)行一次賽跑，我們以為考試結束后會(huì )有一個(gè)小小的�？奎c(diǎn)，然而迎來(lái)的卻是家長(cháng)的質(zhì)問(wèn)和同學(xué)們可愛(ài)又可怕的眼神。于是乎�？奎c(diǎn)變成了又一起點(diǎn)。我們似乎沒(méi)有休息，賽跑無(wú)限制延長(cháng)。我們年輕，樂(lè )于去拼搏，樂(lè )于去追趕差距，樂(lè )于在這場(chǎng)賽跑中拼盡全力。但鷹擊長(cháng)空直撲空，利劍急刺出偏鋒，就算滿(mǎn)載者也得不到真正的慰藉。所有人在奮斗以后不論成敗，總都希望使自己的努力得到肯定，但“努力啊”“保持住啊”“怎么會(huì )這么差”之類(lèi)的言語(yǔ)似重錘一樣錘打我們的利劍性格，卻錯誤地敲在了劍鋒上，利劍也難免鈍吧！

　　家長(cháng)會(huì )上，“你兒子不錯呢我家的只有其實(shí)不用比，再多能多到哪里去，同樣的努力和批發(fā)根本不能用數字來(lái)計量�！坝泻镁蛪�，要不然就都可以上清華了……”樂(lè )得安慰自己，在家提心吊膽的孩子誰(shuí)去安慰呢？忙忙碌碌的家長(cháng)從一位老師問(wèn)向另一位老師，作為一位局外人，我的眼睛麻木了，我在想：會(huì )不會(huì )有一位家長(cháng)回到家中就拍拍孩子的肩膀，對他點(diǎn)點(diǎn)頭，對他說(shuō)同樣是好洋的，不管分數如何。

　　社會(huì )上有太多太多的`人反對應試教育，反對功利主義了。但就像獵人只會(huì )認準自己的獵物一樣，人們的箭只射向自己所認知的局域。對于這一切，我想筆都不同意，但它最終只能選擇沉默。

　　鋼筆沉默了，是因為它的深黑色的外殼，它期待著(zhù)有朝一日脫去外殼，盡情暢舞。

　　圓珠筆沉默了，圓形的筆頭注定它必須不停地翻滾，它多想成就方正，闖蕩過(guò)后能有片刻停歇。

　　連鉛筆也沉默了，伴隨著(zhù)特有的“沙沙”聲，它掃過(guò)一片土地，留下灰黑色的印記，但卻抹殺了自己的身體。

　　握住筆前行，像筆一樣思考。更或許我就是那支筆！

思考作文 篇3

　　中國傳統節日中最隆重的要屬春節了，所有的人都喜氣洋洋的張羅著(zhù)過(guò)新年，家家包春卷、做年夜飯，戶(hù)戶(hù)掛燈籠、貼對聯(lián)……今年過(guò)年，令我印象最深刻的還是寫(xiě)對聯(lián)和炸玉米松了。

　　先說(shuō)寫(xiě)對聯(lián)吧。平時(shí)我的毛筆字練得很少，總是涂涂改改的.，也少了一些耐心。今天要上場(chǎng)了，我先找來(lái)幾張舊報紙，在報紙上練習幾遍。開(kāi)始正式寫(xiě)對聯(lián)了，我提起筆，那筆仿佛有千斤重，我的手不停的抖，完全不聽(tīng)使喚。我蘸了一點(diǎn)墨汁，又定了定，先下筆寫(xiě)一橫，心里默念著(zhù)橫平豎直，可寫(xiě)出來(lái)卻是歪歪扭扭，都快變成波浪線(xiàn)了。媽媽在一旁偷笑，我就更緊張了。不知怎的，再次提起筆來(lái)時(shí)，又滴了一滴墨汁，正好滴在“大”字的右上方，本想寫(xiě)的“大”字此時(shí)變成了“犬”。正當我著(zhù)急的時(shí)候，突然眼前一亮，看到我家非比的狗窩，腦子里閃出個(gè)好主意。便把對聯(lián)貼在狗窩上，一看，剛合適。這時(shí)，非比跑過(guò)來(lái)，往對聯(lián)上一撲。我以為它是想跟對聯(lián)親熱一下，沒(méi)想到非比卻把對聯(lián)給撕了，真是帥不過(guò)三秒。非比你這是想造反的節奏嗎?信不信我……哎，算了吧，這次就先放你一馬，畢竟今天過(guò)年，下次就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了哦。

　　過(guò)年餐桌上自然少不了各種點(diǎn)心和美食，玉米松是我老家的特產(chǎn)，也是我的最?lèi)?ài)，逢年過(guò)節，我家的餐桌上都少不了它。這不，我和爸爸準備一起炸玉米松啦。爸爸把油燒熱，我把一塊塊金黃色的玉米松輕輕地放到油鍋里。忽然遇到高溫的玉米松，四角便緊緊的收起來(lái)，像個(gè)含苞待放的花骨朵，又猛然綻開(kāi)，剎那間像是花兒怒放了。我和爸爸迅速撈起這一朵朵綻開(kāi)的“花”，迫不及待咬上一口，“嘎吱嘎吱”香脆又美味。

　　年味是有趣的對聯(lián)，是美味的玉米松，更是團圓喜慶的象征，我愛(ài)過(guò)年。

思考作文 篇4

　　“爸爸，別打我，下次我一定會(huì )考好的�！痹趺戳�，原來(lái)，小明考試沒(méi)考好，爸爸很是生氣，可是爸爸這樣做對嗎？

　　現在的孩子都是父母的掌上明珠，小皇帝，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，父母對孩子都寵愛(ài)的不得了�？墒�，還是有一些父母每當孩子沒(méi)考好，表現不佳時(shí)，就打罵孩子，可是，這樣做對嗎？

　　據美國調查發(fā)現，經(jīng)常挨父母打的孩子，其智商分數往往不佳。2歲至4歲，常挨打者測試平均分要比后者低5分，5至9歲年齡組中，常挨打者測試平均分要比后者低2.8分。負責這項調查的默里。施特勞斯說(shuō)：“許多人或許認為，‘棍棒教育’會(huì )對孩子產(chǎn)生激勵作用，但實(shí)際情況并非如此�！彼�解釋說(shuō)，父母打孩子會(huì )給孩子造成身心創(chuàng )傷，會(huì )使孩子在遇到困難時(shí)產(chǎn)生心理壓力，而造成孩子表現不佳，認知能力難以得到發(fā)揮。

　　看了這段小資料，你有什么感想，是啊，孩子沒(méi)考好時(shí)，作為父母，我們應該用棍棒解決嗎？教育孩子，不僅是老師的責任，也是父母的責任。作為父母，孩子沒(méi)考好時(shí)，我們應該和孩子討論討論，為什么錯了？怎么做錯了？應該怎么做？和孩子做下來(lái)好好談?wù)勑�，了解了解孩子，把孩子的`疑問(wèn)解開(kāi)，下次考試，他還會(huì )錯嗎？并要適當的給他一些鼓勵，告訴孩子，不要輕易放棄。孩子也是有自尊心的，用棍棒來(lái)解決，不僅沒(méi)有改變，反會(huì )讓我們有一些叛逆，“變本加厲”，這樣做有價(jià)值嗎？

　　“打瘋哩，嚇傻哩”這是奶奶說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，奶奶有七個(gè)兒女，奶奶很少打罵過(guò)他們，可是奶奶的兒女們卻都很優(yōu)秀。我的爸爸媽媽也很少打罵我，在我沒(méi)考好或做錯事時(shí)，爸爸媽媽都會(huì )耐心的給我講解道理，也讓我明白了：不在同一處跌倒。我感到很幸福。

　　人們也說(shuō)：打是親，罵是愛(ài)。這句話(huà)也不錯，當孩子犯錯時(shí)，做父母的應該適當的有一些小小的懲罰，但不要過(guò)頭，用棍棒解決。

思考作文 篇5

　　不知道因為什么原因，這里的背景顏色突然變色了黑色，不，應該說(shuō)是灰色�？墒敲髅魑也�沒(méi)有改變他們，卻突然就成就了這樣的結果。

　　我喜歡這里的風(fēng)景，可是更喜歡這里的.其他人。這里看到的，并不是其他地方的風(fēng)景，也不是照片或者記憶可以?xún)Υ娴�。我知道，其�?shí)我一直都知道。

　　這里的風(fēng)景都很正常。正如一開(kāi)始你來(lái)到這里所看到的那樣。其實(shí)所有的那些你以為很恐怖的事情也并沒(méi)有那么恐怖，不過(guò)是因為你內心所想的，把他恐怖化了罷了。

　　我一直都在思念你，無(wú)論什么時(shí)候，都站在這里，等待你的到來(lái)。即便是這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(cháng)，我也不會(huì )后悔。我想對于這件事情，我會(huì )非常有耐心的。

　　這是因為愛(ài)屋及烏，也許你長(cháng)大之后就會(huì )明白這個(gè)道理。我對身邊的小妹妹這樣說(shuō)。

　　其實(shí)有什么了不起的呢？不過(guò)是這樣普通的一件事情罷了。

　　不值得拿來(lái)炫耀。

　　我只是偶爾在思考。

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