實(shí)用的思考作文（共6篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的思考作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

思考作文 篇1

　　蘋(píng)果公司總裁庫克認為，可怕的不是人工智能使計算機像人類(lèi)一樣思考，而是人類(lèi)像計算機一樣，麻木不仁而毫無(wú)價(jià)值觀(guān)。

　　現代社會(huì )光怪陸離，奇聞異事層出不窮。鱗次櫛比的大樓仿佛將人與人的距離生生隔斷，人們的思想也仿佛被禁錮在了古板的鋼筋水泥之中——人們愈發(fā)無(wú)法思考。在條條框框的約束中，人類(lèi)像計算機一樣思考，罔顧后果。我認為，人類(lèi)在生活中必須“要思考”，更要“會(huì )思考”。

　　古人云：我思故我在。何為思考？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是運用大腦，表達情感。思考作為人類(lèi)的本能，古代人的`深層思考表現在許多方面：當他們表達愛(ài)意時(shí)，會(huì )吟誦如“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的千古佳句；當他們表達愁緒時(shí)，又會(huì )輕嘆如“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的妙語(yǔ)絕句。古代人的情感及價(jià)值觀(guān)可見(jiàn)一斑。

　　相比古代人的深層思考，現代人的思考就顯得膚淺許多。我們不僅在表情達意上語(yǔ)言貧乏，只能說(shuō)出“愛(ài)你好似老鼠愛(ài)大米”的淺薄之語(yǔ)，對于生活的思考，更是麻木不仁�！暗販嫌汀�，“毒奶粉”，人們?yōu)榱藸I(yíng)利，不顧一切手段，只為達到目標。人們對于計算機的指令大約就是，發(fā)布指令。計算機就開(kāi)始為達到目標而工作。整個(gè)過(guò)程并沒(méi)有任何情感，只是機械的完成指令。而今人們也如此麻木了嗎？販賣(mài)衛生不達標的食品，機械地收取他人的錢(qián)財。人們的思考能力呢？人之所以是高等動(dòng)物，是因為我們有更深的思考，我們有情感。但是上述的種種又怎么談得上有思考，有正確價(jià)值觀(guān)呢？

　　要想使現代人擁有深層的思考，我們需先擺正自己的三觀(guān)，辨別黑白，能夠去思考事物的價(jià)值觀(guān)，方能擁有更真摯的情感，真正掌控自己的大腦。

　　誠然，我們無(wú)法讓自己將每一件事思考透徹，但我們至少可以告訴自己“要思考”，才能使自己的內心有感情，有正確的價(jià)值觀(guān)判斷，從而在認識每一件事時(shí)進(jìn)行自主思考。不機械地生活，不罔顧后果地做事，不讓外界因素擾亂思考，更達到“會(huì )思考”的境界。

　　從“要思考”再到“會(huì )思考”，人類(lèi)的思考才能愈發(fā)成熟，變得靈活變通。

思考作文 篇2

　　我是老師辦公室的�？�。每每下課鈴一響，我便抄起作業(yè)本就向那里飛奔。進(jìn)門(mén)后便“鳥(niǎo)瞰全局”，鎖定已在座位上的老師，以逆時(shí)針順序：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)……光顧每一位老師，向他們詢(xún)問(wèn)我發(fā)現的或者不懂的問(wèn)題。老師們都會(huì )對如此不懂就問(wèn)、積極主動(dòng)的我贊許不已，我也樂(lè )此不彼，把不懂的問(wèn)題弄清楚會(huì )讓糾結的心變得舒坦。

　　小高考復習期間，我下決心要在化學(xué)上沖“A”。下了很大的功夫，但成績(jì)并不如意，又是一個(gè)89分，90分的`“A”總是與我擦肩而過(guò)。為什么前面基礎題能做全對的我一遇到稍難的題目就不知所措了？究竟功夫差在哪？我沮喪地訂正著(zhù)試卷，最后一道大題光是題目就足足占據了一面紙，我在這排山倒海的氣勢面前倍感心虛。算了吧，沒(méi)空再想了，待會(huì )還有幾百道題等我去做呢，直接去問(wèn)老師吧，邊聽(tīng)邊思考就行了。

　　化學(xué)陸老師就在辦公室里，我上前去請教這道題。她面帶微笑地為我解答，她并沒(méi)有從前面開(kāi)始講，而是挑重點(diǎn)思路講解，她讓還沒(méi)怎么看過(guò)題目的我聽(tīng)得云里霧里�！奥�(tīng)懂了嗎？”她問(wèn)，“嗯——”我硬著(zhù)頭皮隨聲應和道�！昂�，那你告訴我銅析出了多少？”一陣沉默后，我支支吾吾，不知怎樣回答。老師的目光陡然嚴厲起來(lái)：“我看你根本就沒(méi)聽(tīng)懂�！薄安�，不，我只是對題目有點(diǎn)兒……”“不熟悉，對嗎？我早就發(fā)現你這個(gè)壞習慣了，你每次題目都不肯耐心地閱讀，忽視獨立思考，只求老師告訴你，那么，考場(chǎng)上誰(shuí)告訴你��？”她把試卷退給我，“回去想想，實(shí)在想不出再來(lái)！”全辦公室老師的目光全都投射到我身上，我羞愧不已，無(wú)地自容，垂頭喪氣地離開(kāi)了辦公室。

　　悵然若失的我努力克制住自己的焦躁，靜下心來(lái)，拿起試卷，從第一個(gè)字讀起，畫(huà)出每一個(gè)關(guān)鍵詞，盡量挖掘出每一道方程式，代入每一個(gè)數據，不知不覺(jué)地草稿紙已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了。正在這時(shí)，答案已經(jīng)自然地從繁雜的密林中鉆出，我倍感欣喜。我再次找到老師，“陸老師，您聽(tīng)聽(tīng)我講得對不對……”此時(shí)此刻，思路如泉涌般在已經(jīng)努力鉆研、水到渠成的腦海中浮現。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次品嘗到了獨立思考所帶來(lái)的甘甜的醴泉，而那個(gè)“A”也最終在獨立思考的天空中降臨！

　　善待獨立思考，不要盲目地追求淺薄的結果；善待思考，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，做學(xué)習的主人。

思考作文 篇3

　　多彩的世界帶給了我們無(wú)限的思考，每一次思考都是一次進(jìn)步，每一次思考使我們漸漸走向成熟。

　　思考的過(guò)程中我們又學(xué)會(huì )了思考，思考使我們的思維更加嚴密。真理是千差萬(wàn)別的，它上到時(shí)天文地理，下到時(shí)生活百態(tài)，但獲得真理的方法始終唯一，那就是思考。

　　學(xué)習的過(guò)程就是思考的過(guò)程，知識的繁多，要求我們都要善于思考來(lái)代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的生活習慣，生活態(tài)度，思考的質(zhì)量又決定了人格的高低，成就的大小。因此思考是人類(lèi)最具價(jià)值的東西。

　　因此在復雜的社會(huì )群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀(guān)察社會(huì )，去思考人生。漸漸的.我們就能征服世界。法國科學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒在朦朧的睡夢(mèng)中醒來(lái)后，仿佛在夢(mèng)中得到什么啟示般，在紙上寫(xiě)下幾個(gè)字“我思故我在”。笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢(mèng)初醒地道破天機：思考著(zhù)的人才是活著(zhù)的。也許可以說(shuō)，生活不是需不需要思考，而是說(shuō)，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒(méi)意識到，那我只好拿前者來(lái)說(shuō)了。人從呱呱落地就學(xué)會(huì )思考，但他們不會(huì )表達出來(lái)。他們會(huì )思考，他們從何而來(lái)，這個(gè)世界從何而來(lái)？隨年齡漸漸地增長(cháng)，他們需要思考的問(wèn)題理應越來(lái)越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長(cháng)輩阻止了。由于思考的問(wèn)題越來(lái)越少，他們漸漸“長(cháng)大”，或相對于嬰幼兒時(shí)期來(lái)說(shuō)，他們漸漸衰老，因為他們的思想已不再象孩童時(shí)期那般活躍。

　　物質(zhì)生活上的思考，大多數人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級的關(guān)系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點(diǎn)錢(qián)，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動(dòng)物也會(huì )“思考”，但它們不會(huì )“生活”。

　　精神生活上的思考，大多數人沒(méi)有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學(xué)派系，于是那些哲學(xué)家的思想活下來(lái)了，那些哲學(xué)家活下來(lái)了，但這些人卻在歷史中轉眼即逝，他們沒(méi)有去思考，他們不知道來(lái)到這世間的意義是生活，是來(lái)感知自己生命的意義，就象去看一場(chǎng)電影后回家寫(xiě)觀(guān)后感一樣。來(lái)到這世間就象來(lái)到一個(gè)電影片場(chǎng)，自己既是演員，又是旁觀(guān)者。

　　生存是來(lái)到世間的任務(wù)，思考才是目的。沒(méi)有思考，生活怎會(huì )完整？

思考作文 篇4

　　本周一，上級領(lǐng)導來(lái)到了我們學(xué)校檢查廣播體操、武術(shù)操和愛(ài)眼體操的具體情況，當我們認認真真的表演完了后，領(lǐng)導們卻一言不發(fā)、迫不及待的走出了校門(mén)。

　　我們得知上級領(lǐng)導來(lái)檢查，整整一周時(shí)間，每天下午的陽(yáng)光體育時(shí)間都拿來(lái)練廣播操。星期天晚上，媽媽接到一條通知，說(shuō)明天早上因為有上級領(lǐng)導來(lái)檢查我們的廣播體操、武術(shù)操和愛(ài)眼體操做得怎么樣。所以明天必須早上7:40到校，必須要穿長(cháng)袖長(cháng)褲運動(dòng)服，佩戴紅領(lǐng)巾，穿白鞋白襪……我就早早的睡了。

　　第二天上午，我按時(shí)來(lái)到了學(xué)校，8:10分，我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了樓下。我們和往常一樣來(lái)到了五年級的“專(zhuān)屬位子”，這時(shí)，上級領(lǐng)導走進(jìn)了大操場(chǎng)，我們頓時(shí)興奮起來(lái)。終于，音樂(lè )響起了，我們有規律的甩動(dòng)著(zhù)手臂，踏著(zhù)方步來(lái)到了中間�！暗谌�套小學(xué)生廣播體操——七彩陽(yáng)光，現在開(kāi)始……”我們做起了廣播體操，做得好的五一班居然失常了，整體情況亂七八糟，連一直比五一班做的差一些的五二班也比他們做的好。當我們做完這幾個(gè)運動(dòng)，正準備退場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導們卻一下子沒(méi)影了！——領(lǐng)導在我們退場(chǎng)之前早已離開(kāi)了。這令我們很沮喪，我們幾天來(lái)的努力全部白費了。

　　自從接到這個(gè)通知，我們每天下午的陽(yáng)光體育時(shí)間都拿來(lái)練廣播操，做廣播體操不止在早上要練到第一節課快下課的時(shí)候，就連體育課也要練，學(xué)校還花了錢(qián)從我們上次的軍訓基地請來(lái)了兩位教官，專(zhuān)門(mén)輔導我們做廣播體操。沒(méi)想到上級領(lǐng)導對我們的辛勤勞動(dòng)有點(diǎn)“不屑一顧”。

　　回教室后，同學(xué)們七嘴八舌的議論又開(kāi)始了，這次討論的`當然是領(lǐng)導們在我們做完早操的這一舉動(dòng)。有些同學(xué)說(shuō)“學(xué)校不應該讓他們進(jìn)來(lái)”，有的說(shuō)“他們根本不顧我們的感受”，有的同學(xué)說(shuō)“學(xué)校不應該讓我們做的那么認真”，居然還有人說(shuō)他們根本就是豬頭豬腦。而我也覺(jué)得他們說(shuō)的有道理，領(lǐng)導們確是不應該這樣不顧及我們的感受，我也十分憤怒，希望下一次不遭受這樣的打擊。

思考作文 篇5

　　人真是猴進(jìn)化而來(lái)的嗎？要是這樣，千萬(wàn)年來(lái)，那些猴子就為何不變了呢？是它們看到了猴變人后的悲哀嗎？但不也有很多歡喜嗎？

　　我問(wèn)誰(shuí)？

　　傳說(shuō)，人是女?huà)z用泥土仿照自己創(chuàng )造出來(lái)的。女?huà)z為什么不多造些和自己一樣的善良的人們呢？是因為她不能始終如一地做好每件事嗎？

　　我問(wèn)誰(shuí)？

　　還有人研究得出結論說(shuō)，人是從海洋生物魚(yú)種異變而來(lái)的，怪不得古戰場(chǎng)上盔甲如鱗，還有大魚(yú)吃小魚(yú)的強食弱肉。

　　人類(lèi)是怎么來(lái)的'不重要，重要的是人類(lèi)該怎么去。

　　戰爭與和平，是誰(shuí)在思考，能不能給猴子想改變自己的一點(diǎn)信心？能不能減輕女?huà)z造人的罪過(guò)？給強食弱肉來(lái)一次徹底的平等？

　　人類(lèi)的情感如四季，人類(lèi)的表情也如四季。每季都有黑夜與白晝的牽手。

　　當人類(lèi)在災難面前相互同情時(shí)，在恐怖襲擊一致憎恨時(shí)，我們每個(gè)人的心為何不能多些光明，少些陰暗呢？

　　誰(shuí)在埋怨？又誰(shuí)被埋怨？誰(shuí)在說(shuō)錯？又誰(shuí)在做錯？

　　讓人類(lèi)的心在陽(yáng)光的照耀下，閃著(zhù)一顆鮮紅的光芒，多一份溫暖的色彩，人類(lèi)還能不像春天？

思考作文 篇6

　　我坐著(zhù)媽媽的車(chē)子去上補習班，突然天上烏云密布，轉眼間，”嘩——嘩一”地下起傾盆大雨，一會(huì )兒路上已積滿(mǎn)了雨水，我們在雨中飛快地行駛，雨水在車(chē)輪下滾動(dòng)著(zhù)、跳越著(zhù)，歡快地流向圓圓的陰井蓋。這時(shí)我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：馬路上的陰井蓋是圓的，可這是為什么呢？做成其他形狀的，而比如正方形、長(cháng)方形不好嗎？到了目的地我還在自言自語(yǔ)道�！吧w子下面是什么？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當然是圓的了！”媽媽聽(tīng)到了我的話(huà)說(shuō)。

　　媽媽的話(huà)并不滿(mǎn)足我，回到家我就查了資料：原來(lái)，陰井蓋做成圓的，是區為只要蓋子的直徑稍微大于井口的直徑，那么蓋子無(wú)論何種情形被顛起來(lái)，羈掉下去的時(shí)候，它都是掉不到井里的。那如果陰井蓋換作正方形或者長(cháng)方形后會(huì )出現什么情況呢？假設一個(gè)快速飛來(lái)的汽車(chē)沖擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來(lái)的時(shí)候，無(wú)論是長(cháng)方形還是正方形，都有可能沿著(zhù)最大尺度的對角線(xiàn)掉到井中！因為正方形的對角線(xiàn)是邊長(cháng)的1.41倍，而長(cháng)方形的對角線(xiàn)也大于掃一邊的邊長(cháng)，只有圓直徑是相同的。圓形的蓋子是無(wú)論如何都掉不進(jìn)去的。侶沒(méi)有一天晚上，一個(gè)人不小心把蓋子踢起來(lái)，井開(kāi)口了，人也掉進(jìn)去了，再加上蓋子也跟著(zhù)掉下去，那人還了得，不僅腳下有奧氣熏天的污水，再來(lái)個(gè)當頭一蓋，豈不雪上加霜，要命嗎！

　　最近，我正好在學(xué)習圓的知識，書(shū)上說(shuō)：連接圓心上任意一一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫筒半徑。它的長(cháng)度就是畫(huà)圓時(shí)，圓規兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長(cháng)求面帶的時(shí)候，圓的面積最小，最省材料，為國家節約材料。

　　爸爸看見(jiàn)我在查圓的資料，幽默地回答：”圓形的井蓋在搬運時(shí)可以滾動(dòng)運輸，節省體力。還可以這么說(shuō)，蓋子下面的'洞是圓的，圓形的井比較利于人進(jìn)去，在挖井的時(shí)候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個(gè)人通過(guò)的空間，而一個(gè)順著(zhù)梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道周?chē)�土地和水的壓力。這回答怎么樣？呵呵！”

　　哦，我想了想，的確有道理。那馬路-L的排水的箅子為什么是方的呢？

　　瞧，愛(ài)思考的我又有新問(wèn)題了！

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