思考作文6篇【優(yōu)選】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　生活中，人人都會(huì )與別人或自己發(fā)生矛盾，我也不例外。

　　我的家長(cháng)對我要求并不嚴格，每天做完作業(yè)以后，復習一個(gè)小時(shí)，我就可以看電視了。但是，那天作業(yè)比較多，六點(diǎn)左右才做完。我想先看電視休息一會(huì )兒，那個(gè)時(shí)間也正是我愛(ài)看的體育新聞的播出時(shí)段，所以我就沒(méi)有復習。

　　大概看了十分鐘，爸爸突然對我說(shuō)：“為什么還看電視？快去復習！”我非常不樂(lè )意：“今天的作業(yè)特別多，我剛剛做完，想休息一會(huì )兒�！�

　　“不行！你現在多看一分鐘，將來(lái)就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的道理下，我不耐煩地去復習了。

　　復習時(shí)，我心不在焉，心里一直在想：以后再也不理爸爸了，看一會(huì )兒電視都不成！我甚至想離家出走，離開(kāi)這個(gè)家，永遠也不回來(lái)了。

　　但是這種消極的態(tài)度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了，因為我換位思考了一下，從爸爸的角度來(lái)想：希望我好好學(xué)習，希望我有一個(gè)好的.未來(lái)。

　　用這樣的角度去思考，爸爸是對的，我是錯的。于是，我向爸爸道了歉。之后，我們倆就像沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事一樣，和平常一樣的要好。

　　從這件事中，我得到了啟迪：化解矛盾不像想象中的那么困難，就像俗話(huà)說(shuō)的“退一步海闊天空”。

思考作文 篇2

　　利用寒假的時(shí)間，我仔細閱讀了《積極思考的力量》這本充滿(mǎn)激情靈感的時(shí)代暢銷(xiāo)經(jīng)典，使我明白了一些看似深奧的道理。作者年輕時(shí)曾不停地貶低自己，自認缺乏頭腦和能力，可能永遠不會(huì )有所作為，而這種情節很深的自卑性格貫穿了他的成長(cháng)過(guò)程。直到一位教授真摯誠懇地肯定了他的頭腦和內在能力，通過(guò)研讀一些闡述人類(lèi)思想內在動(dòng)力的著(zhù)作，他的思想變得越來(lái)越積極，從而逐步建立了一套自己的思想的體系來(lái)戰勝自我。

　　在閱讀的過(guò)程中，我邊閱讀邊思考，仔細琢磨書(shū)中的教導，現在結合書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和自身感悟最深的幾點(diǎn)闡述如下：

　　開(kāi)篇的“相信你自己”章節中，許許多多的人都被自卑情結所困擾變得不自信，而通過(guò)書(shū)中所舉實(shí)例和解決的方法，我也懂得了要克服自卑情結首先要找出自己感覺(jué)無(wú)能為力的原因，這需要花時(shí)間仔細分析，生活的打擊，重重的困難，交織的問(wèn)題往往是我們精力枯竭，灰心喪氣。在這種情況下，態(tài)度比事實(shí)更重要。我們所面臨的實(shí)際情況無(wú)論有多難，甚至似乎毫無(wú)希望，都不會(huì )比我們采取的態(tài)度更重要。

　　具體怎樣做才能樹(shù)立信心，書(shū)中就此給出了十條簡(jiǎn)單可行的規則，用來(lái)幫助我們克服自卑。1、在你心里為自己銘刻一張不可磨滅的成功照。永遠不要把自己想象成失敗者，永遠不要懷疑這張心像的真實(shí)性，因為我們的頭腦總是想完成他們所看到的景像。2、如果頭腦里出現關(guān)于你個(gè)人能力的負面想法時(shí)，要故意講出正面的想法來(lái)抵消它。3、不要在想象中設置障礙。要貶低每一個(gè)所謂的障礙，將他們化小，困難必須加以研究并有效地戰勝它。但必須客觀(guān)看待困難，絕不能因害怕而夸大。4、不要被他人的氣勢嚇住，也不要模仿別人。5、一次重復十次這句有力的話(huà)語(yǔ)：“上帝若幫助我們，誰(shuí)能抵擋我們呢？”6、找一位有能力的心里咨詢(xún)人員來(lái)幫助你理解為什么你在做現在做的事，了解你自卑和自我懷疑的根源，這往往始于童年，了解自己有助于痊愈。7、每天練習十次以下的宣告，可能的話(huà)，大聲念出來(lái)：“我靠著(zhù)那加給我的力量，我凡事都能�！�8、對自身能力做個(gè)真實(shí)的估價(jià)，然后再加上10個(gè)百分點(diǎn)。9、將自己交托在上帝的手中，要做到只需說(shuō)：“我在上帝的手中。然后相信你此時(shí)正在接受你所需的全部力量�！�10、提醒自己，上帝與你同在，而且沒(méi)有任何事能打敗你。第二個(gè)讓我感觸頗深的話(huà)題就是如何創(chuàng )造快樂(lè )。書(shū)中耶穌的話(huà)告訴我們活在世上的方法就是有一顆孩子般的'心靈和頭腦。我們要成為一個(gè)快樂(lè )的人需要有一個(gè)清潔的靈魂，一雙從平凡中看見(jiàn)神奇的眼睛，一顆孩子的心和積極靈魂里的單純質(zhì)樸。

　　事實(shí)上很大程度上的思想和態(tài)度決定我們從生活的各個(gè)方面為自己選擇是快樂(lè )的還是不快樂(lè )的，下面是書(shū)中提到的七條教我們如何將自己的心態(tài)從消極的轉變?yōu)榉e極的，將自己的思維思維模式從錯誤的轉變?yōu)檎�確的：1、在接下來(lái)的二十四小時(shí)里你應當有意的帶著(zhù)充滿(mǎn)希望的口吻來(lái)談?wù)撁考�事情，包括你的工作、你的健康、你的未�?lái)。要特意地用樂(lè )觀(guān)的口吻來(lái)談?wù)撍�有事情。這做起來(lái)會(huì )有難度，因為你或許已經(jīng)習慣于用悲觀(guān)的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。2、你用充滿(mǎn)希望的口吻說(shuō)了二十四小時(shí)之后，在這樣堅持做一周然后你可以現實(shí)一兩天。這時(shí)你會(huì )發(fā)現你一周前所指的現實(shí)其實(shí)就是悲觀(guān)，而你現在所指的現實(shí)就是完全不同的東西了。這是形成積極正面觀(guān)點(diǎn)的開(kāi)始。3、你必須要像填飽自己的肚子一樣那樣來(lái)填充你的大腦。要使你的大腦健康你就必須用健康的、富有營(yíng)養的思想來(lái)填充它。所以從今天開(kāi)始，將你的大腦從消極的思維轉變?yōu)榉e極的思考。從《圣經(jīng)·新約》的開(kāi)篇開(kāi)始把所有有關(guān)信心的句子都劃線(xiàn)。4、然后你應當把所有劃線(xiàn)的段落的背下來(lái)。一天背一段，直到你能把所有的段落都背出為止。這會(huì )花費很多時(shí)間，但是記�。耗惝敃r(shí)成為一個(gè)消極思考者所花掉的時(shí)間可比這個(gè)要多得多。要去除你的消極的思維模式是需要努力和時(shí)間的。5、把你的朋友列出來(lái)，看看誰(shuí)是其中最積極正面的人，然后就有意的多和他交往。不要拋棄你的那些思維消極的朋友，但是有一段時(shí)間你要和那些思維積極的朋友多接近一點(diǎn)，直到你已經(jīng)吸收了他們的思想精髓。6、你應當避免爭論，但是只要有人流露出了消極的態(tài)度，你就要用積極樂(lè )觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)去給予回應。7、你要多多禱告，并且在假定上帝正在賜予你神奇而又偉大的東西之下，讓你的禱告充滿(mǎn)感恩；因為如果你認為他是在這么做，他就真的會(huì )這么做的。

　　讀完這本書(shū)，我的思想為之一振，如果我認真實(shí)踐這些原則和標準，我應可以經(jīng)歷到內心奇妙的改變。通過(guò)運用書(shū)中的技巧調整和改變自身的處境，從而化消極為積極，摒棄自卑，充滿(mǎn)自信，積極快樂(lè )的生活下去，也愿把我的積極的思想帶給我身邊的朋友們。

思考作文 篇3

　　我們的生活中，每天都在發(fā)生不一樣的事情，有時(shí)候一件很小的事情都可以引發(fā)我們的思考，讓我們可以得到很多的啟示。就有這么一件小事，我至今都還記憶猶新。

　　那是一次考試后，過(guò)了幾天，發(fā)試卷了。當我打開(kāi)試卷時(shí)，發(fā)現有好幾處都是因為粗心而丟分，更可氣的是，一道等于2的口算題，我居然寫(xiě)成20，白白扣了1分，今天是免不了讓媽媽罵一頓了!唉!

　　果然不出我所料，我一進(jìn)門(mén)，媽媽就要看試卷。我慢悠悠地從書(shū)包里拿出試卷，遞給了媽媽。媽媽打開(kāi)試卷，臉色一下子睛轉雨了，她用手指著(zhù)試卷上的那道題，大聲訓斥道；“一道這么簡(jiǎn)單的題目，你居然會(huì )多寫(xiě)一個(gè)‘0’!”說(shuō)完把試卷-甩手扔在了書(shū)桌上。我呆呆地望著(zhù)試卷，不服氣地想：不就是多寫(xiě)了-個(gè)0嘛!又沒(méi)什么大不了的，更正過(guò)來(lái)，下次不犯這樣的錯誤不就行了嗎？”這時(shí)媽媽己經(jīng)走了，我更正起試卷來(lái)。

　　后來(lái)，媽媽過(guò)來(lái)了，她給我講了很多。媽媽說(shuō)：“如果科學(xué)家在神七發(fā)射中計算錯誤，就有可能成為永遠的神話(huà)了，如果建筑師在設計圖紙上少寫(xiě)一個(gè)零，將會(huì )出現多少‘豆腐渣’的'工程啊!如果商人在做買(mǎi)賣(mài)時(shí)，訂單上的數量多了或少了，寄出去后，那就會(huì )-字失千金啊!”想到這里，我心里一驚。羞愧地低下了頭。

　　朋友們，不要小看了這一點(diǎn)點(diǎn)的計算錯誤，在知識的頂峰，這絕對是不允許的!我們平時(shí)就應該要養成嚴謹的好習慣，消滅計算失誤這只攔路虎!

思考作文 篇4

　　今天天氣晴朗，我便像往常一樣把桌子凳子擺好，準備開(kāi)始做功課。

　　剛過(guò)一會(huì )兒，我的侄子侄女們就在我耳邊吵得不可開(kāi)交。這可不行，這么吵怎么讓我做功課呀！于是，我便拿出一個(gè)棒棒糖對他們說(shuō):“叔叔有一個(gè)棒棒糖，你們不吵就給你們吃，好嗎？”我以為這樣可以讓我安靜一會(huì )兒，可誰(shuí)知他們又為著(zhù)一個(gè)棒棒糖，一會(huì )兒哭一會(huì )鬧，反而吵得更厲害了。于是我見(jiàn)風(fēng)使舵，立刻前去安慰弱小:“看！叔叔有一本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字的本子，給你們練字好不好？”他們便拿著(zhù)好玩，就在上面畫(huà)畫(huà)。趁著(zhù)機會(huì )，我就去上廁所。剛回來(lái)，發(fā)現這兩個(gè)淘氣鬼一會(huì )兒拿著(zhù)我的橡皮當沙包一樣亂丟，一會(huì )兒拿著(zhù)我的筆在我的本子上亂畫(huà)，一會(huì )兒拉著(zhù)我的'修正帶在我的本子上亂擦，我見(jiàn)了，氣得火冒三丈，剛想把他們轟走，可又一想他們還會(huì )回來(lái)的。這時(shí)，我靈機一動(dòng)，便把他們帶到客廳里，讓他們欣賞精彩的動(dòng)畫(huà)片。我便在房間里，把門(mén)鎖著(zhù)，頓時(shí)，屋里鴉雀無(wú)聲，不到半小時(shí)，所有功課就被我一掃而光了。而那兩個(gè)淘氣鬼，別被精彩的動(dòng)畫(huà)片給制服了。

　　同學(xué)們，遇到事情要冷靜思考解決方法，千萬(wàn)不要急躁，不然就會(huì )變得越來(lái)越復雜喲！

思考作文 篇5

　　提起作文很多學(xué)生都非常發(fā)愁，感覺(jué)到無(wú)話(huà)可寫(xiě)，而且也不知道從何寫(xiě)起，不知道怎樣來(lái)寫(xiě)。這時(shí)候如果我們教師不去引導和啟發(fā)學(xué)生，他們就不會(huì )展開(kāi)思維，積極去思考，這樣寫(xiě)出的作文只能是三言?xún)烧Z(yǔ)。前言不搭后語(yǔ)，內容干巴巴的沒(méi)有情感可言。然而，小學(xué)正是一切的開(kāi)始，有一切的可能，應積極引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓他們去愛(ài)上寫(xiě)作。這需要我們教師去改變教學(xué)方式，因材施教，下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是怎樣讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作的。

　　一、打好寫(xiě)作基礎，讓學(xué)生愛(ài)上日記

　　說(shuō)起寫(xiě)作多少離不開(kāi)記日記，在小學(xué)階段記日記更是基礎，但是很多學(xué)生把記日記當成負擔，對記日記敷衍了事。我有記日記的習慣，多年下來(lái)已經(jīng)記了好幾個(gè)厚厚的日記本，又一次上課前我故作神秘地拿著(zhù)一個(gè)封面是花仙子的日記本讓學(xué)生猜一猜這個(gè)是什么，學(xué)生爭先恐后地搶答起來(lái)，有的說(shuō)是工作本，有的說(shuō)是漫畫(huà)書(shū)，坐在一個(gè)角落里的學(xué)生大聲喊道："是老師的日記本",我讓學(xué)生鼓掌鼓勵。順勢翻出一篇日記讀了起來(lái)，那是記錄一次大掃除的情景，語(yǔ)句充滿(mǎn)稚氣，而且還有許多的病句，念起來(lái)也不通順，我就這樣給學(xué)生念完，看到學(xué)生詫異的小臉，說(shuō)："同學(xué)們對老師的日記有什么看法��？沒(méi)關(guān)系！想說(shuō)什么說(shuō)什么。"我首先打消了學(xué)生不敢說(shuō)的心理，一個(gè)平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生首先說(shuō)道："老師！您寫(xiě)的.日記怎么念不通��？我也能寫(xiě)出這樣的日記。"說(shuō)完全班轟然大笑了起來(lái)。我也跟著(zhù)笑著(zhù)說(shuō)道："還有呢？誰(shuí)有不同的看法？"一個(gè)平時(shí)文靜的小女生站起來(lái)說(shuō)道："我不覺(jué)得，老師的日記雖然讀起來(lái)不怎么通順，但是那是老師上小學(xué)時(shí)候寫(xiě)的，當時(shí)老師和我們一樣大，我們現在寫(xiě)作文不也經(jīng)常寫(xiě)得不通順嗎？還有老師這么大還能拿出小學(xué)時(shí)候的日記和我們分享，回憶她童年的趣事，我覺(jué)得好有意義啊，我也要向老師一樣從現在開(kāi)始記日記。"說(shuō)完學(xué)生都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭�？吹竭@樣我及時(shí)引導起學(xué)生，我說(shuō)道："同學(xué)們，這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很多，老師在當時(shí)記日記的時(shí)候是開(kāi)心的。我把這件開(kāi)心的事情定格在了日記本上，雖然當時(shí)寫(xiě)得語(yǔ)句不通，錯別字還很多，但是那份開(kāi)心和快樂(lè )卻沒(méi)有減少。每每回憶起這件事情還是會(huì )甜甜地笑起來(lái)。()還有記日記是寫(xiě)作的基礎，把自己每天發(fā)生的事情以及對這件事情的想法都記下來(lái)，這就是一篇作文��！而且這還不是作業(yè)而是對自己生活的一種記錄。""寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單��？"一個(gè)平時(shí)發(fā)愁寫(xiě)作的學(xué)生說(shuō)道。"對，就是這么簡(jiǎn)單。"我態(tài)度堅定地說(shuō)道。"同學(xué)們從今天起大家都來(lái)記日記，不限定內容和字數，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，想寫(xiě)多少寫(xiě)多少。好不好？""好。"學(xué)生異口同聲地喊道。首先我以身作則，現身說(shuō)法來(lái)說(shuō)明記日記的好處和作用，讓他們認識到記日記不是負擔而是對自己生活和學(xué)習的記錄。并且積極引導學(xué)生怎樣來(lái)記日記，并且消除了學(xué)生對寫(xiě)作的恐懼，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。就這樣我克服了學(xué)生不愛(ài)記日記的逆反心理。

　　二、精心地創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在玩耍中創(chuàng )作

　　心理學(xué)研究表明：活動(dòng)是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："當我們順應人的天性來(lái)做事的時(shí)候，一切將變得非常簡(jiǎn)單。一次作文課窗外罕見(jiàn)地下起了雪，由于南方很少看到下雪，學(xué)生都激動(dòng)地看向窗外，嘴里還念叨著(zhù)，快看，下雪了�？创饲榫拔倚南朐诮淌疑险n學(xué)生也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，何不讓他們去感受一下雪的魅力，上一堂室外課。"同學(xué)們，這堂課我們不上了。我們去外面玩好不好��？""好。"學(xué)生不可思議地大聲喊道。走到操場(chǎng)學(xué)生都歡呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花，我順勢引導學(xué)生觀(guān)察雪花。"同學(xué)們，你們看雪花像什么？你們看到雪花想到了什么，不要說(shuō)出來(lái)，記到自己的心里。"學(xué)生都認真地觀(guān)察起了雪花。"雪下得這么大，我們打雪仗好不好？"我向學(xué)生問(wèn)道。"好。"學(xué)生高興地回答道。接下來(lái)我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅，但是學(xué)生都玩得非常高興�；氐浇淌�，我問(wèn)道："同學(xué)們，玩得高興嗎？""高興。"學(xué)生意猶未盡地回答道，"好，那咱們就以雪來(lái)寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)一寫(xiě)雪的形狀，由雪想到了什么？咱們是南方為什么會(huì )下雪？你們喜不喜歡雪？下雪天我們做了什么？只要是關(guān)于雪，體裁不限，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么。"我順勢引導學(xué)生寫(xiě)作。出乎意料的是學(xué)生這次交回的作文質(zhì)量都很高，作文充滿(mǎn)了真情實(shí)感，內容也十分豐富，有描寫(xiě)雪花的美的，有寫(xiě)打雪仗的，有感嘆清潔工阿姨又要辛苦勞作的，讓我意外的是有位學(xué)生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫(xiě)作起到了意想不到的效果，讓聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會(huì )變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)",想寫(xiě)的問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。

　　三、重視作文的修改講評，讓學(xué)生精益求精

　　學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng )作，也不能寫(xiě)一次就完事，要讓學(xué)生明白無(wú)論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會(huì )有漏洞，會(huì )有很多不完美的地方，必須反復修改，要知道好的文章是改出來(lái)的，指導學(xué)生把作文寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養成勤于修改的好習慣。針對學(xué)生在作文中出現的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，一定要提出表?yè)P，要讓他們體會(huì )到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂(lè )于作文的勇氣。

　　以上就是我在作文教學(xué)中的一些感悟和方法，我相信只要我們教師多下功夫去創(chuàng )新作文教學(xué)就一定能讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。

思考作文 篇6

　　我的老師注冊了個(gè)百度知道團隊，邀請我加入，于是我就踏上了百度知道回答問(wèn)題的旅程了。會(huì )經(jīng)常去回答一些簡(jiǎn)單的自己知道的知識，每當被提問(wèn)者采納或者被推薦，就會(huì )感到十分高興和有成就感，呵呵。

　　最近的一次回答讓我體會(huì )到換位思考的重要。

　　寫(xiě)完作業(yè)我習慣性地去百度知道團隊里瀏覽一下，看有自己能回答的問(wèn)題吧。結果就看到了一位網(wǎng)友的提問(wèn)：用flash畫(huà)圓，按住shift鍵畫(huà)出的圓怎么看都是橢圓，知道的快幫幫我吧，很急。后邊還有他用flash軟件所畫(huà)的圓的截圖。

　　我有些奇怪，那個(gè)圓明明就是個(gè)正圓，怎么成橢圓了？于是我回答他屬性里寬和高的數據是一樣的嗎？

　　“寬和高的數據是一樣的，可是還是顯示是橢圓”，提問(wèn)題的人有些急，還截了圖證明，而他所說(shuō)是正圓的圓在我看來(lái)卻是個(gè)橢圓。

　　“那不就是正圓嗎？你看到過(guò)橢圓的寬和高的數據一般大嗎？”我也有些急，心想這人怎么這樣啊，逗人玩還是捉弄人呢？明明是個(gè)正圓啊，難道我眼睛有問(wèn)題嗎？用哪只眼睛看也是個(gè)正圓啊，怎么會(huì )有這么不講理的人呢！

　　還真是不講理的人，又追問(wèn)了：“這是正圓嗎？明明就是橢圓啊，你麻煩看清楚點(diǎn)哦��！

　　真是氣死我了，難道我眼睛有問(wèn)題嗎？另一個(gè)回答問(wèn)題的網(wǎng)友也說(shuō)是正圓啊。這到底是怎么一回事呢？提問(wèn)題的`人好像不是捉弄人，不然他怎么會(huì )不停地追問(wèn)呢？

　　突然想起我的站小屋頭像的問(wèn)題，因為我用的瀏覽器懶得給它升級，而且那個(gè)網(wǎng)站不是很支持我所用的瀏覽器，所以小屋的頭像顯示一只眼睛大，一只眼睛小。那時(shí)候我也并不知道，就去問(wèn)哥哥，哥哥去我小屋看看然后截圖發(fā)給我說(shuō)正常啊。我也是很不解地說(shuō)明明就是一只眼睛大，一只眼睛小，怎么你看就是正常呢？后來(lái)老師幫我換了一個(gè)瀏覽器，我的小屋頭像顯示就正常了。

　　我趕緊去問(wèn)問(wèn)老師，老師說(shuō)應該是顯示器的分辨率問(wèn)題，調節一下顯

　　示器的屏幕分辨率就可以了。

　　哦，原來(lái)是這樣，我趕緊轉了別人的一個(gè)有關(guān)分辯率的設置數據告訴他，然后把我電腦里的屏幕分辨率數據截圖給他參考。

　　問(wèn)題終于明白了。

　　所以，當你遇到別人堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，有些不理解的時(shí)候，一定要換位思考，站在別人的角度來(lái)分析一下，那么你就會(huì )明白他堅持自己觀(guān)點(diǎn)的原因，不但會(huì )幫到別人，而且還免除了誤會(huì )，并且還能學(xué)到新的知識，真的是一舉三得哦。

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