有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信作文「優(yōu)秀」
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細的表現在情感里。”yuwenmi小編整理了有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信作文范文，快來(lái)看看吧。
有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信作文一：
父母的愛(ài)就像大海取之不盡，用之不竭。我要感謝我的父母!
我的爸爸媽媽愛(ài)我如心肝寶貝，把我看得比自己還重要，生活上、學(xué)習上處處可見(jiàn)爸爸媽媽對我的愛(ài)。
記得有一次晚上，我發(fā)起了高燒，媽媽給我量了下體溫，39度。爸爸買(mǎi)來(lái)高度酒，媽媽一邊用酒給我擦全身，一邊安慰我，還一直問(wèn)我哪里不舒服，媽媽一直陪在我身邊，擔心極了，一晚都沒(méi)睡好……還有一次，我成績(jì)很不理想，媽媽拿過(guò)試卷幫我分析考不好的原因，把我做錯的題目重新抄在紙上讓我重做，還不厭其煩地教我，直到我把題目全部弄懂為止，我看著(zhù)媽媽那張憔悴的臉，心里好難過(guò)。為了我的學(xué)習，媽媽都會(huì )不顧一切來(lái)幫助我。爸爸為了讓我們的`生活過(guò)得更好，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春輝”。我會(huì )把爸爸媽媽的愛(ài)永記心中，努力學(xué)習，做一個(gè)懂事的好孩子來(lái)報答爸爸媽媽對我的愛(ài)!
有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信作文二：
如果說(shuō)父愛(ài)如山，那母愛(ài)就如海。在生活中，有許多記得你感恩的人，比如家人、朋友、老師……她們在為我們默默的奉獻著(zhù)，可我們有時(shí)卻沒(méi)有注意到。
在這一刻，我細細的回味著(zhù)父母所做的一起，頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。那是一個(gè)飄著(zhù)毛毛細雨的清晨，我像往常一樣來(lái)到了教室，猛然發(fā)覺(jué)作業(yè)沒(méi)有帶，我心急如焚，只好打電話(huà)給父母。我坐在教室里等啊等，心里想：“怎么還沒(méi)有，快要遲到了。”這是，在朦朧的細雨中出現了一個(gè)黑色的身影，那個(gè)身影離我越來(lái)越近了，我定睛一看，原來(lái)是媽媽送作業(yè)來(lái)了!媽媽見(jiàn)到我，露出會(huì )心的微笑，媽媽的頭發(fā)濕透了，臉上全是一個(gè)個(gè)的雨珠，可是我卻沒(méi)有在意這些。我非但沒(méi)有感謝媽媽?zhuān)�認為這是他應該做的，還這么晚送書(shū)來(lái)，還得我來(lái)不及交作業(yè)，我不禁埋怨起來(lái)。
我飛快的`接過(guò)作業(yè)本，甚至連一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)，就去交作業(yè)了。我回想起來(lái)，覺(jué)得非常慚愧，可是又不好意思當面對媽媽說(shuō)�，F在我在這里對你說(shuō)：“對不起，媽媽”現在明白到自己的錯誤還來(lái)得及，學(xué)會(huì )感恩，是我們每個(gè)人都該有的品質(zhì)。從現在起，我不在埋怨父母送作業(yè)晚，因為畢竟是我錯了。我不應該前天不把作業(yè)不放在書(shū)包里、我這次無(wú)疑是傷透了父母的心�，F在我會(huì )感恩父母，不再埋怨他們。每當我生日時(shí)，都是興高采烈的，可卻忽略了12年前，母親正承受著(zhù)的疼痛……回憶起父母默默奉獻的一切。是啊，我要感恩父母，使他們，是我來(lái)到這個(gè)世界上，讓我品嘗到了人世界的酸甜苦辣。在父母的呵護下，我健康的成長(cháng)。我更感謝父母為我所做的一切，如果世界上每一個(gè)人都擁有一顆感恩的心，那么世界上便沒(méi)有矛盾，只有甜美的微笑和真誠的祝福。感恩是世界上最美麗的動(dòng)詞，因為感恩，可以是一個(gè)誤會(huì )化為與有，感恩可以使冰冷的世界變得溫暖了。
有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信作文三：
對于如何報答父母的恩情，不少學(xué)生表示長(cháng)大后要給父母買(mǎi)大房子、買(mǎi)小汽車(chē)，而不屑于一些日�，嵤�——
在感恩教育中，學(xué)生們最容易接受和理解的就是他們在生活中切實(shí)感受到的親情。然而對于如何感恩父母，他們的認知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動(dòng)。
初中學(xué)生與父母相處十幾年，感動(dòng)的事情有很多。在“感恩父母”的主題課上，學(xué)生們爭相述說(shuō)父母對自己的關(guān)愛(ài)。“我發(fā)高燒的時(shí)候，媽媽背著(zhù)我去了很多醫院，急得都哭了。”“我爬山的時(shí)候，不小心摔在石頭上，頭上流了很多血，爸爸媽媽求醫生一定要救救我。”“上小學(xué)的時(shí)候，我讀書(shū)不好，爸爸總是陪我一起看書(shū)寫(xiě)字，每天都很累。”……
“那么，我們應該如何報答父母、感恩父母呢?”有的學(xué)生說(shuō)：“我要買(mǎi)三房?jì)蓮d的房子給爸爸媽媽住，我要買(mǎi)轎車(chē)帶爸爸媽媽去兜風(fēng)，我要買(mǎi)很多很多的補品給他們吃，我還要……”有的學(xué)生說(shuō)：“我要考出好的成績(jì)，將來(lái)找一份好的工作，報答父母的養育之恩……”不少學(xué)生認為幫父母倒杯水、打掃衛生等事情太小了，不屑一顧，他們表示長(cháng)大后要做大事來(lái)報答父母的養育之恩。
我假設了這樣一個(gè)情境：“我們中間的一位同學(xué)長(cháng)大了，很孝順，想感恩父母，但平時(shí)工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，他想給父母買(mǎi)房，自己沒(méi)錢(qián)，銀行又不給貸款，他非常犯愁。如果你是這位同學(xué)會(huì )怎么辦?”有的同學(xué)說(shuō)：“我打很多工，賺很多錢(qián)。”有的則說(shuō)：“我要想盡一切辦法，讓父母住上大房子。”還有的說(shuō)：“我要給他們買(mǎi)好多東西，雖然買(mǎi)不起房子……”在這些話(huà)語(yǔ)中，我能深刻地感受到孩子對父母的一片孝心，但也覺(jué)得正確的引導非常必要。我將他們說(shuō)到的感恩行動(dòng)進(jìn)行了分類(lèi)：大事和小事，并引導他們反思自己的想法，學(xué)生在辨析的過(guò)程中，逐漸認識到其實(shí)多跟父母聊聊天，�；丶铱纯�，或者多往家里打打電話(huà)，再加上工作上的出色表現就是對父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中，學(xué)生們若有所思，懂得了感恩父母可以從小事做起。
我為這堂課布置的回家作業(yè)是：向父母說(shuō)一句感謝的話(huà)，給父母送上一枝康乃馨、給父母洗一次腳……學(xué)生們認真地完成了這些作業(yè)，不再覺(jué)得別扭。感恩，就是這樣實(shí)實(shí)在在。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細的'表現在情感里。”認知的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價(jià)值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。并且只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實(shí)的道德體驗和道德認識。老師應努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng )設開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會(huì )。在豐富的實(shí)踐體驗中，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉化為自己的需求。
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