最新有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信
感恩不僅是一種情感，更是一種行為表現，是以“寸草心”報“三春暉”的赤子之舉。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。
有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信一：
作為中國少年，我們生在幸福里，長(cháng)在陽(yáng)光下，我們看見(jiàn)的是笑臉，感受到的是溫暖，可大家想過(guò)沒(méi)有，我們在幸福地接受一切給予的同時(shí)又拿什么來(lái)回饋他人呢?感恩不僅要心存感激，還要見(jiàn)行動(dòng)，見(jiàn)實(shí)效!
寒假的時(shí)候，爸爸、媽媽帶我回山東老家看爺爺、奶奶。一路上我看見(jiàn)好吃的就要吃，看見(jiàn)好玩的就讓爸爸媽媽拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)。媽媽總是滿(mǎn)足我的各種要求，但最后總是不忘說(shuō)一句：“兒子，可不是所有的孩子都像你這么幸福，要感恩!”我呶呶嘴說(shuō)：“大家都這樣!我們有的同學(xué)還上上海、北京去玩呢，真小氣!”來(lái)到爺爺奶奶家時(shí)，我都懵了。還是偏僻的山村，依舊那么貧窮。村里的路都是塵土，一走一腳灰。光禿禿的石頭山上是農民伯伯一鍬一鍬挖出的`梯田。爸爸說(shuō)，爺爺就是這樣一擔一擔挑著(zhù)化肥、水、籽種運上山種地，秋天又是一擔一擔把小米、花生運下山換錢(qián)，辛苦忙碌了一年，有時(shí)就掙一兩千塊錢(qián)，聽(tīng)到這，我心里羞愧極了。我想，我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大了掙很多很多錢(qián)孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽。感謝他們一直以來(lái)對我地關(guān)懷與付出。
別看這個(gè)山村小、閉塞，可是聽(tīng)說(shuō)這里特別出人才。聽(tīng)長(cháng)輩們說(shuō)，西石門(mén)村就有考上國務(wù)院的，當時(shí)公務(wù)員考試全國第一，現在是北京的大官，為了感激鄉親們，還給村里修了一座橋�，F在這座橋還在方便大家的生活。村里的孩子學(xué)習條件可艱苦了，課外書(shū)很少，學(xué)習桌也沒(méi)有，燈泡特別暗，很多同學(xué)都近視了，有的人還在為上學(xué)的學(xué)費而發(fā)愁。相比之下，我幸福極了。不但上學(xué)免收學(xué)雜費，而且縣里還給我們創(chuàng )造了非常好的學(xué)習條件：老師用電腦教學(xué)，內容新鮮有趣;校服特別好看，女生穿上像公主，男生穿上像王子;拉桿箱書(shū)包一背起來(lái)，那就是兩字“真酷”!我告訴伙伴們，這些都是縣里免費發(fā)給我們的，他們都不相信。就連青島的好伙伴陽(yáng)陽(yáng)都羨慕地對我說(shuō)：“你們的校服真漂亮，還不花錢(qián);我們的校服不怎么好看，還得花很多錢(qián)呢!”我幸福，我是嘉蔭的學(xué)生;我感恩，長(cháng)大后要用我的實(shí)際行動(dòng)回報我的老師、我的家鄉!
感恩少年，從我做起!看見(jiàn)老人跌倒在地上，毫不猶豫地上前扶一把;看見(jiàn)別人需要幫助，伸出我們的援手;爸爸媽媽累了，給他們捶捶背、洗洗腳;不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫(huà);不打架罵人，爭當文明學(xué)生。我們還要努力學(xué)習，樹(shù)立偉大的理想，為中華之崛起而讀書(shū)!少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球，中國的未來(lái)靠我們去創(chuàng )造!同學(xué)們，讓我們心懷感恩，在建設偉大祖國的征途中共同努力吧!
有愛(ài)心孝心做感恩少年書(shū)信二：
對于如何報答父母的恩情，不少學(xué)生表示長(cháng)大后要給父母買(mǎi)大房子、買(mǎi)小汽車(chē)，而不屑于一些日�，嵤�——
在感恩教育中，學(xué)生們最容易接受和理解的就是他們在生活中切實(shí)感受到的親情。然而對于如何感恩父母，他們的認知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動(dòng)。
初中學(xué)生與父母相處十幾年，感動(dòng)的事情有很多。在“感恩父母”的主題課上，學(xué)生們爭相述說(shuō)父母對自己的關(guān)愛(ài)。“我發(fā)高燒的時(shí)候，媽媽背著(zhù)我去了很多醫院，急得都哭了。”“我爬山的時(shí)候，不小心摔在石頭上，頭上流了很多血，爸爸媽媽求醫生一定要救救我。”“上小學(xué)的時(shí)候，我讀書(shū)不好，爸爸總是陪我一起看書(shū)寫(xiě)字，每天都很累。”……
“那么，我們應該如何報答父母、感恩父母呢?”有的學(xué)生說(shuō)：“我要買(mǎi)三房?jì)蓮d的房子給爸爸媽媽住，我要買(mǎi)轎車(chē)帶爸爸媽媽去兜風(fēng)，我要買(mǎi)很多很多的補品給他們吃，我還要……”有的學(xué)生說(shuō)：“我要考出好的成績(jì)，將來(lái)找一份好的工作，報答父母的養育之恩……”不少學(xué)生認為幫父母倒杯水、打掃衛生等事情太小了，不屑一顧，他們表示長(cháng)大后要做大事來(lái)報答父母的養育之恩。
我假設了這樣一個(gè)情境：“我們中間的一位同學(xué)長(cháng)大了，很孝順，想感恩父母，但平時(shí)工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，他想給父母買(mǎi)房，自己沒(méi)錢(qián)，銀行又不給貸款，他非常犯愁。如果你是這位同學(xué)會(huì )怎么辦?”有的同學(xué)說(shuō)：“我打很多工，賺很多錢(qián)。”有的則說(shuō)：“我要想盡一切辦法，讓父母住上大房子。”還有的說(shuō)：“我要給他們買(mǎi)好多東西，雖然買(mǎi)不起房子……”在這些話(huà)語(yǔ)中，我能深刻地感受到孩子對父母的一片孝心，但也覺(jué)得正確的引導非常必要。我將他們說(shuō)到的感恩行動(dòng)進(jìn)行了分類(lèi)：大事和小事，并引導他們反思自己的想法，學(xué)生在辨析的過(guò)程中，逐漸認識到其實(shí)多跟父母聊聊天，�；丶铱纯�，或者多往家里打打電話(huà)，再加上工作上的出色表現就是對父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中，學(xué)生們若有所思，懂得了感恩父母可以從小事做起。
我為這堂課布置的.回家作業(yè)是：向父母說(shuō)一句感謝的話(huà)，給父母送上一枝康乃馨、給父母洗一次腳……學(xué)生們認真地完成了這些作業(yè)，不再覺(jué)得別扭。感恩，就是這樣實(shí)實(shí)在在。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細的表現在情感里。”認知的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價(jià)值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。并且只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實(shí)的道德體驗和道德認識。老師應努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng )設開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會(huì )。在豐富的實(shí)踐體驗中，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉化為自己的需求。
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