與書(shū)的作文合集（3篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的與書(shū)的作文3篇，希望對大家有所幫助。
與書(shū)的作文 篇1
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和感情。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情呀！
在一、二年級時(shí)，我只是偶爾翻翻圖畫(huà)書(shū)，對帶文字的書(shū)本一點(diǎn)都不感興趣，甚至有點(diǎn)討厭。每當爸爸媽媽念念叨叨地在我耳邊叮囑我要多看書(shū)時(shí)，我真的覺(jué)得好煩，好厭倦�？墒巧先昙墪r(shí)，我無(wú)意中撿起了一本書(shū)，漫不經(jīng)心的看起來(lái)，從此開(kāi)啟了我飽覽群書(shū)的欲望，使我于書(shū)結下了不解之緣。有一天，我在柜子里看到了幾本叫“淘氣包馬小跳”的`書(shū)，我聽(tīng)班里很多人說(shuō)這本書(shū)很好看，我就隨便翻了幾頁(yè)，真的很好看呢！于是這幾本“淘氣包馬小跳”就是我第一次看完的書(shū)了。我慢慢的長(cháng)大了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，我對這些幼稚的書(shū)也漸漸的疏遠了，但也看，就是看起來(lái)也不是那么津津有味了。我現在喜歡看帶有感情色彩的書(shū)，比如一個(gè)窮孩子的一生之類(lèi)的故事。這些故事觸動(dòng)著(zhù)我的每一根心靈，讓我對世界有了更深的地了解，不再像以前那么天真，白癡了。我被這些故事吸引著(zhù)，心情也隨著(zhù)主人公的遭遇起伏不定，慢慢地好像自己成了書(shū)中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤、一時(shí)之間所有的喜怒哀樂(lè )都體會(huì )到了。我現在一個(gè)月至少要看四本書(shū)，我的作文也有了很大的進(jìn)步，從每次都是A﹢到基本上每次都是A﹢﹢傳讀，打印。這個(gè)進(jìn)步是多大的呀！
但是讀書(shū)也帶給我不少煩惱。我讀書(shū)很任性的。有時(shí)我讀到一半時(shí)，妹妹就要我和她玩游戲，可是書(shū)里的內容太吸引人了，我又不得不一口回絕她。第二天，我感到很慚愧就跟妹妹道歉，可是妹妹卻豪爽地答道：“沒(méi)事！”我感到非常驚訝！有時(shí)，因為書(shū)太好看了，我就會(huì )看到很晚，晚上爺爺都會(huì )來(lái)檢查，每當他看到我還沒(méi)睡時(shí)就會(huì )把我痛罵一通，把我罵的魂都散了。
世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的人，也沒(méi)有人寫(xiě)出十全十美的書(shū)。就這樣，我和書(shū)結下了不解之緣。
與書(shū)的作文 篇2
漫漫記憶長(cháng)河，不乏“書(shū)的故事”在我的腦海里蕩漾……
當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，《小手撕不破》系列圖書(shū)伴隨著(zhù)我度過(guò)了最初的閱讀時(shí)光。
三歲時(shí)，接觸的第一本書(shū)是連環(huán)畫(huà)《西游記》，很好看，那本書(shū)，到現在我還珍藏在第一個(gè)書(shū)架第一排第一本的位置上。那天閑著(zhù)無(wú)聊，踮著(zhù)腳尖從上面取下來(lái)，書(shū)頁(yè)已微微泛黃，還帶著(zhù)一股“歲月滄�！钡奈兜�，不知怎地，我悄然落淚，一粒晶瑩的淚珠滴落在書(shū)的封面上，我急忙用手抹去，卻發(fā)現已留下了不可磨滅的印記。
上幼兒園之后，我又接觸了各種各樣的連環(huán)畫(huà)、童話(huà)書(shū)，那些書(shū)看了一遍又一遍，大部分的內容已能準確地復述，因而成了幼兒園里的“小故事王”。那時(shí)，書(shū)帶給我的盡是歡樂(lè )與微笑。
轉眼，我成了一名小學(xué)生，小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任(即語(yǔ)文老師)送給了我一套文字為主的課外書(shū)——兒童版的四大名著(zhù)，有拼音，雖然能全部地讀下來(lái)，可有時(shí)，卻不知道書(shū)里面講的是什么，那時(shí)的我，真的太校
后來(lái)，在各種作文書(shū)的包圍下，我渡過(guò)了五年的小學(xué)生活，當年那個(gè)面對四大名著(zhù)懵懂無(wú)知的我已經(jīng)長(cháng)大。
今年的暑假來(lái)得很早，閑至在家，無(wú)事可做，媽媽就給我買(mǎi)了一本白話(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，很厚，很多內容，帶著(zhù)一本字典，我開(kāi)始我的閱讀，由于曾經(jīng)有所了解結局，對其中的.部分內容已有記憶，我幾乎從很前面一部分的內容開(kāi)始哭，莫名其炒地哭，直到后來(lái)哭不出眼淚了，就小聲地抽泣，一直地，在書(shū)中，我為黛玉而哭，為寶釵而哭，為寶玉而哭……
不同的年齡段，不同的經(jīng)歷，不同的知識，不同的理解，為我對《紅樓夢(mèng)》的再次閱讀奠定了基礎
現在，我的閱讀面越來(lái)越廣了，我開(kāi)始欣賞到詩(shī)歌的清新、散文的雋永、小說(shuō)的新奇、雜文的深邃、古文的內涵……陪我一起走過(guò)的書(shū)越來(lái)越多。
以前，總是單純地認為，讀書(shū)是為了增長(cháng)知識，打發(fā)時(shí)間�，F在，我的觀(guān)點(diǎn)完全變了，讀書(shū)的意義已不再是這些，讀書(shū)給我的更多的是精神上的慰藉。
孤單時(shí)，書(shū)總陪伴我，當我的思緒完全地進(jìn)入書(shū)中時(shí)，整個(gè)世界都仿佛要停頓。
傷心時(shí)，還是書(shū)在身邊，不管是書(shū)中的語(yǔ)句，還是內容或人物都能打動(dòng)我，讓我忘掉憂(yōu)傷，忘掉煩惱。
總感覺(jué)，在書(shū)的世界里，我只是個(gè)孩子，一個(gè)不諳世事的孩童，常常手攜著(zhù)一本書(shū)，嗅著(zhù)馨香，吟著(zhù)詩(shī)篇，或新新雋永，或語(yǔ)意明快，或感人肺腑……
與書(shū)的作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我也這樣認為。書(shū)籍好比一架梯子，他引導我們登上知識的殿堂。書(shū)籍好比一把鑰匙，它幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。讀書(shū)對我們來(lái)說(shuō)是必不可少的，沒(méi)有它我們就不會(huì )獲得新的知識，沒(méi)有它我們就會(huì )在人生的旅途中迷失方向。書(shū)確實(shí)給了我不少的益處，想想那些有書(shū)陪伴的日子，我覺(jué)得自己真是一個(gè)幸福的孩子。
小時(shí)候，我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一些圖畫(huà)書(shū)，雖然不識字，但還是能看圖畫(huà)書(shū)慢慢的來(lái)找感覺(jué)。我清晰的記得我看的第一本圖畫(huà)書(shū)是《龜兔賽跑》，講述的是：高傲的兔子為了展示它奔跑的速度向烏龜發(fā)起了競賽的挑戰，滿(mǎn)以為會(huì )取勝的`兔子因為自己的驕傲自滿(mǎn)輸給了堅持不懈的烏龜。這個(gè)故事讀完后在我幼小的心靈產(chǎn)生了深深的震撼。小小的圖畫(huà)書(shū)竟然蘊藏了如此深刻的人生哲理，隨后的歲月我又一發(fā)不可收拾的閱讀了《伊索寓言》，《格林童話(huà)》，《安徒生童話(huà)》，這些童話(huà)故事讓我的童年充滿(mǎn)了幻想，我深深的被圖畫(huà)書(shū)的魅力所感染，更讓我體會(huì )到童年是天真浪漫的，是純潔無(wú)暇的，童年時(shí)富有想象力的。
大一點(diǎn)了，圖畫(huà)書(shū)對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太無(wú)聊了——于是我迷上了一些驚險，刺激的歷險小說(shuō)。最令我難忘的是英國作家斯威夫特寫(xiě)的《格列佛游記》，這本書(shū)生動(dòng)而有趣，小說(shuō)講述了英國船醫格列佛因為海難等原因流落到小人國，大人國，飛鳥(niǎo)國，以及馬國的經(jīng)歷。跟隨著(zhù)格列佛的腳步，我看到了英國上層統治者在資本主義原始積累時(shí)期瘋狂的剝削和掠奪給下層勞動(dòng)人民帶來(lái)的罪惡，我看到了在戰爭中給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷與不幸，我更加清晰的認識到我們現在生活的和平的環(huán)境多么的來(lái)之不易。隨后我變迷上了歷險記小說(shuō)，近乎癡迷，笛卡爾說(shuō)過(guò)：”讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)“于是我和笛福暢談了魯濱遜遨游世界的夢(mèng)想，和馬克·吐溫走進(jìn)了湯姆。索亞內心充滿(mǎn)挑戰與冒險的內心世界。與此同時(shí)我的內心開(kāi)始豐富，視野開(kāi)始擴展，我接觸到了各國的文明遺跡，著(zhù)名的建筑還有風(fēng)土人情，整個(gè)人也開(kāi)始變得充實(shí)。
再大一點(diǎn)，名著(zhù)就成了我的最?lèi)?ài)，每當我閱讀它們的時(shí)候，就像有一股魔力把我帶到它們的世界。我為故事的主人公祈禱過(guò)，他們的遭遇牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，我為他們哭，為他們笑。我常常在想，作家們內心應該是無(wú)比的寬廣的，不然他的胸中怎么可能容的下這么多人的喜怒哀樂(lè )？于是我開(kāi)始通過(guò)他們的作品去了解作者的內心世界，比如看了《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì )到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)國家和朝代的興亡盛衰的滋味，看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我感受到了一位雙目失明，雙腿癱瘓的的作家他不向命運屈服的精神，看了《名人傳》，我同情被他們所遭遇的苦難和坎坷的一生，但同時(shí)也被他們高尚的品格和頑強奮斗的精神所感動(dòng)。這些都給我在成長(cháng)之路增加了不少的動(dòng)力。
是的，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我和書(shū)一起走過(guò)的日子里，它引導著(zhù)我不斷向上，所以我們青少年應該要牢記冰心奶奶對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
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