書(shū)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的書(shū)的作文 ，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)的作文 1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從書(shū)籍中汲取知識和力量，是人生存之必須。
我與書(shū)，就如同魚(yú)兒和水，雨露和小草，有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。每當我捧起書(shū)時(shí)，都會(huì )深深陶醉，那其間的深動(dòng)情節就如同一雙纖柔的手，把我推進(jìn)那一望無(wú)際的知識海洋；每當我捧起書(shū)時(shí)，所有的煩惱與憂(yōu)愁都會(huì )一下灰飛煙滅，那其間的深動(dòng)情節就如同一扇大門(mén)，打開(kāi)了我的心扉，帶我徘徊在青山綠水之中，呼吸大自然間新鮮的空氣，在蔚藍的學(xué)習天空中盡情暢游……
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍能給我很大的動(dòng)力，讓我在細節中領(lǐng)悟許多；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍能給我無(wú)窮的力量，讓我自信地劃去一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍能讓我深入了解世間萬(wàn)物的千變萬(wàn)化，進(jìn)一步探索古往今來(lái)的種種光輝傳奇……桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山廬山的云霧飄渺以及長(cháng)江黃河的波瀾壯闊都如詩(shī)如畫(huà)的展現在書(shū)中，成為讓人愛(ài)不釋手的風(fēng)云畫(huà)卷；金字塔的宏偉精巧，萬(wàn)里長(cháng)城的氣勢磅礴，莫高窟壁畫(huà)的惟妙惟肖以及北京故宮的宏偉瑰麗都盡情在書(shū)中釋放，使人驚異于那古代人民的無(wú)窮智慧……我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中描繪的種種景致！
讓我印象最深的是《魯濱遜漂流記》，書(shū)中描寫(xiě)的主人公魯濱遜是個(gè)勇敢頑強的人，讀了魯賓遜在荒島上28年的求生記后，我不禁對他產(chǎn)生了深深的敬意。如果沒(méi)有了敢于同生活抗爭的頑強意志和決心，魯濱遜也不會(huì )在荒島上創(chuàng )造出生的奇跡。人人都要學(xué)會(huì )攻克難題，生活的強者！讀了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)分，人類(lèi)要學(xué)的東西太多了，用微笑面對生活，用行動(dòng)學(xué)會(huì )生存……
辦法永遠比困難多，只要有生活的信心與勇氣，相信每一天的天空都會(huì )晴空萬(wàn)里！
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！痘缴讲簟�、《飄》、《最后一課》……每一本書(shū)都蘊含著(zhù)不同的意義，每一本書(shū)都有不同的樂(lè )趣所在，在漫長(cháng)的人生道路上，只要有書(shū)籍陪伴，生活就會(huì )變得有聲有色，我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中描寫(xiě)的種種景致。
書(shū)的作文 2
所謂讀書(shū)，應取其精華，去其糟粕。才算得上讀了一本好書(shū)。書(shū)，猶藥也，可醫愚。多讀書(shū)能增長(cháng)閱歷，在情節中汲取其之精髓，如藥。
“愚”也分三個(gè)階段：幼時(shí)，少時(shí)，明事理時(shí)。
幼時(shí)，書(shū)像一本廢品，密密麻麻的黑色宋體字如同一只只僵硬的海鷗，實(shí)在毫無(wú)樂(lè )趣。便把書(shū)中的某一頁(yè)撕下來(lái)畫(huà)畫(huà)，充滿(mǎn)童趣。對此時(shí)的我來(lái)說(shuō)，最大的樂(lè )趣便是翻找書(shū)中的插畫(huà)，仔仔細細地端詳一會(huì )兒，在原圖上加些修改，頗為滿(mǎn)意。無(wú)奈之下。母親常常在書(shū)店中找些插畫(huà)本，我認認真真地翻閱，像個(gè)設計師似的涂來(lái)涂去。硬是把書(shū)中的人物畫(huà)成了外星人，原本正兒八經(jīng)的書(shū)被我這么一改，倒成了本“四不像”。
少時(shí)，尤其鐘愛(ài)童話(huà)書(shū)。楊紅櫻的《笑貓日記》最為喜歡，母親便以此為獎勵，使我進(jìn)入好學(xué)生的行列。小學(xué)時(shí)生怕老師告訴家長(cháng)我在學(xué)校的作為，只好乖乖就范，不做那混世魔王。為滿(mǎn)足我的需求，母親特地騰出位置放了一個(gè)書(shū)架，放的全部是故事書(shū)。我東一本西一本地收集，時(shí)不時(shí)的擴充故事書(shū)大軍，后來(lái)才發(fā)現自己只喜歡科幻類(lèi)的書(shū)籍，漸漸冷落了我的“親兵”。我謊稱(chēng)自己已經(jīng)看厭了那些書(shū)，讓母親把書(shū)賣(mài)了。母親只好把故事書(shū)捐出去。為防止浪費，母親為我辦了張借書(shū)卡。
明事理后，我開(kāi)始接觸名人作品，跌宕起伏的故事情節令我著(zhù)迷，一本過(guò)后，還覺(jué)得意猶未盡，便轉身進(jìn)入下一本名著(zhù)的意境。最初，我為的只是看其中的故事情節，壓根沒(méi)讀透其中的內涵。當然，其奧妙之深，也是我一時(shí)不能懂的。后來(lái)接觸的書(shū)多了，也慢慢領(lǐng)會(huì )到了其中的藝術(shù)韻味。
書(shū)者，藥也，醫愚也。從小時(shí)候直到現在，書(shū)都是不可缺少的一份子，也算是伴我成長(cháng)了。冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！泵恳槐緯�(shū)都有其之蘊意所在，只是在你能否領(lǐng)悟罷了。
書(shū)的作文 3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@時(shí)高爾基認識的書(shū)；“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！边@時(shí)莎士比亞所認識的書(shū)；“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！边@時(shí)臧克家認識的書(shū)。 小時(shí)候，我就與書(shū)結下了不解之緣，那時(shí)，我的世界只是一本本充滿(mǎn)著(zhù)圖畫(huà)和拼音的書(shū)。我從書(shū)中結識了快樂(lè )的小紅帽，面目可憎的大灰狼，心狠手辣的白雪皇后。而現在，我的世界則是一個(gè)個(gè)彩色或灰色的數目，書(shū)中的內容豐富多彩，有時(shí)書(shū)中的人物做出的滑稽表現會(huì )讓我笑至噴飯；有時(shí)書(shū)中出現一句經(jīng)典名言會(huì )讓我茅塞頓開(kāi)；有時(shí)書(shū)中那曲折的情節會(huì )讓我斂聲屏氣；有時(shí)主人公想出來(lái)的妙計會(huì )讓我拍案叫絕……放下一本書(shū)，閉上眼睛仿佛自己剛從書(shū)中的太空遨游過(guò)一次。只要我捧上一本書(shū)，我就會(huì )全身心地投入到書(shū)中，往我地在書(shū)中暢游。只要我捧上一本書(shū)，就會(huì )走火入魔，不論是三座山一樣高的作業(yè)，還是老媽的五指山，都讓他們滾一邊去吧，還有什么比看書(shū)更重要的呢？俗話(huà)說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！蔽揖褪且粋�(gè)最好的典例。我只要一日見(jiàn)不著(zhù)書(shū)，就會(huì )覺(jué)得食不知味，夜不能寐，坐立不安，渾身上下都不舒服。
讀一本書(shū)就好像嚴冬里的一把烈火，溫暖我寒冷的身體；讀一本書(shū)就像夏日里的一縷清風(fēng)，撫平我暴躁的心靈；讀一本書(shū)就像是導航燈，指引迷途的船只安全抵岸；讀一本書(shū)就像在茫茫的秋天中品味一杯綠茶，讓我們的人生再添一份韻味。來(lái)吧！讓我們一起與書(shū)為友，我們能向書(shū)索取巨大的財富。
書(shū)的作文 4
尊敬的校領(lǐng)導：
我是一名小學(xué)五年級的學(xué)生，馬上離開(kāi)伴我生活了五年的學(xué)校，為了下一代學(xué)生能在環(huán)境優(yōu)美的校園里學(xué)習，我想向學(xué)校領(lǐng)導們提一些建議。
1、走進(jìn)校園，第一映入眼簾的是學(xué)校的操場(chǎng)。這個(gè)操場(chǎng)唯一不足的就是路面上都是土和沙子。夏季，風(fēng)一吹，沙子便到處都是，如此不只讓沙子刮入同學(xué)們的雙眼里，還會(huì )使空氣變得不新鮮。還有，同學(xué)們踢球的時(shí)候不小心摔倒了，把胳膊或腿摔壞了，還會(huì )弄得滿(mǎn)身都是泥土，那是很疼的!假如把學(xué)校的操場(chǎng)上種上綠草坪，那樣既不會(huì )把胳膊或腿摔壞，又不會(huì )讓沙子進(jìn)入雙眼里，豈不是非常不錯。
2、我想讓學(xué)校領(lǐng)導多組織學(xué)生進(jìn)行一些課外活動(dòng)。如：去春游、野餐，多開(kāi)運動(dòng)會(huì )等。目前的學(xué)生多數悶在教室里學(xué)習，而不參加一些課外活動(dòng)，如此不但會(huì )使我們的頭腦過(guò)度疲勞，而且使大家得不到出去活動(dòng)的機會(huì )。因此，我建議校領(lǐng)導讓學(xué)生們勞逸結合，讓大家在學(xué)習的同時(shí)得到快樂(lè )。
3、還有一點(diǎn)就是學(xué)生們的教室應重新裝修一下，大家的教室里雖然有電視、電腦、防盜門(mén)等，設施已經(jīng)非常先進(jìn)了，但是我建議校領(lǐng)導換一下教室里的窗戶(hù)，那些窗戶(hù)已經(jīng)有非常多年了，有些玻璃已經(jīng)碎了，但學(xué)校并未處置，造成同學(xué)不小心被玻璃劃破手指。因此，我建議校領(lǐng)導換一下教室里的窗戶(hù)，讓大家的同學(xué)在呼吸新鮮空氣的同時(shí)，不被玻璃劃破手指，讓大家在快樂(lè )中學(xué)習。
所有些校領(lǐng)導，為了讓下代學(xué)生能在愈加優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習，請您們多觀(guān)察學(xué)校的一足，讓大家學(xué)校的學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)!
書(shū)的作文 5
同學(xué)們，你們知道宇宙是怎么起源的嗎？你知道為什么你的眼睛不怕冷嗎？你知道誰(shuí)是最好的獅子或老虎嗎？如果你想知道正確答案，請看看我推薦給你的書(shū)。
這本書(shū)是廣州出版社出版的。21世紀兒童版是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。共四卷，分別是《海洋與天文》，《植物與地球》，《動(dòng)物與昆蟲(chóng)》，《人體與日�！�。內容非常廣泛，知識非常豐富。每頁(yè)都有彩色圖片。如果遇到不熟悉的單詞，可以看看上面的拼音，多學(xué)一些新單詞。
我的書(shū)大概是前年買(mǎi)的。這本書(shū)每一本只有兩頁(yè)，后面有“告訴我什么是對的”、“思考很有趣”、“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋”等欄目。它們是相關(guān)知識的延伸，每一個(gè)都有一張圖片來(lái)幫助解釋文本。有時(shí)間就看兩三篇，很快就看完了這本書(shū)。有時(shí)候遇到問(wèn)題就去上面查，告訴同學(xué)這個(gè)問(wèn)題的答案。
我想，“為什么大多數天文臺都設在山上？”這個(gè)問(wèn)題很有意義，因為地球被大氣層包圍，星光要穿過(guò)大氣層才能到達天文望遠鏡。大氣中煙、塵、水汽的波動(dòng)會(huì )影響觀(guān)測。地方越高，空氣越稀薄，煙霧、灰塵、水蒸氣越少，影響越小。因此，大多數天文臺都位于山區�，F在如果大家都不注意環(huán)保，浪費大量能源，總有一天天文臺的望遠鏡再也看不清太空了！希望每一個(gè)小學(xué)生都愛(ài)護環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保小衛士。
同學(xué)們，想獲得更多的知識嗎？想看就來(lái)看看這本書(shū)吧！它既有科學(xué)原理，又有自然界的奧秘。我覺(jué)得這本書(shū)的精彩內容會(huì )給你帶來(lái)很多收獲！帶給你更多樂(lè )趣！
書(shū)的作文 6
星期六中午，媽媽已經(jīng)做好了噴香撲鼻的午飯，爸爸說(shuō)：“飯都快涼了，我們先吃吧�！眿寢屨f(shuō)：“我們還是等一等吧，一家人要一起吃飯�！钡攘撕镁煤镁�，兒子還是沒(méi)有來(lái)。媽媽說(shuō)：“趕緊去叫兒子吧！”爸爸趕緊離開(kāi)飯桌，去叫兒子吃飯了。
爸爸一邊走，一邊想：這小子到底在干什么事，平常他是不會(huì )錯過(guò)中午飯的呀！爸爸帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，走進(jìn)了書(shū)房里頭。
爸爸剛剛走進(jìn)書(shū)房，就看見(jiàn)兒子趴在地上，兩條腿不停的搖啊搖啊，正津津有味的看著(zhù)一本書(shū)呢！爸爸說(shuō)：“兒子，要吃飯了！等吃完了再看書(shū)�！眱鹤勇�(tīng)了，很掃興的走出了書(shū)房。爸爸想：兒子平�？磿�(shū)可是很罕見(jiàn)的，怎么今天看到吃午飯的時(shí)間？我一定要看個(gè)究竟！可是，爸爸剛看一眼，就被書(shū)吸引了，開(kāi)始像兒子一樣趴在地上，兩條腿搖來(lái)?yè)u去、津津有味的看書(shū)了。
母子兩人坐在飯桌上，遲遲不見(jiàn)爸爸來(lái)吃飯。媽媽氣呼呼地說(shuō)：“快去書(shū)房叫你爸爸，我讓他來(lái)叫你，他卻不見(jiàn)了�！眱鹤勇�(tīng)了，趕緊去叫爸爸來(lái)吃飯。
兒子走進(jìn)了書(shū)房，卻發(fā)現爸爸在像自己一樣在看書(shū)，覺(jué)得很奇怪，兒子說(shuō)：“爸爸，快來(lái)吃飯啦！”爸爸只好依依不舍的離開(kāi)書(shū)房，去吃飯了。
這本書(shū)好神奇，它果然有神奇的魔力呀！
書(shū)的作文 7
我透過(guò)屏風(fēng)望著(zhù)你，你依偎在充滿(mǎn)書(shū)香的書(shū)架中；我微笑地看著(zhù)你，你時(shí)而從溫馨的懷抱中抽離，時(shí)而安安靜靜的躺在那里。
我的閱讀之路從翻開(kāi)你的那一刻開(kāi)始……翻開(kāi)粗略一看，各種五顏六色的'圖畫(huà)將我深深吸引。我生命的壯闊也因你厚重的扉頁(yè)而引起了躁動(dòng)。
是的，你是份傾訴，對我講述喀秋莎的復活，卡西莫多的愛(ài)戀，冉阿讓的悲情。你讓我仿佛置身于海底兩萬(wàn)里，又帶我與簡(jiǎn)愛(ài)一起沖破卑微的詛咒，和哈克貝里一起揚帆遠航。是你讓我了解我自己——或許與簡(jiǎn)愛(ài)一樣害怕黑暗，與哈克一樣向往遠方，也會(huì )像那個(gè)跟馬林魚(yú)搏斗的老人一樣不服輸，甚至會(huì )帶著(zhù)些許對金錢(qián)的迷戀——就像那個(gè)箍桶匠……從此，我所接觸到的外國名著(zhù)，不計其數。我只想讓你在床頭陪伴我入睡，然后把你的故事帶進(jìn)夢(mèng)鄉。夜復一夜，有一天我醒來(lái)，驚覺(jué)自己已有了飛翔的羽翼。
你同時(shí)也是個(gè)載體，載著(zhù)羅馬大帝的征戰，耶穌基督的救贖，載著(zhù)華夏上下五千年的文化——《史記》、《論語(yǔ)》、《三國演義》……你帶著(zhù)五千年的根基和血脈走來(lái)，承托了中華對我們的希望。你讓我認識了有著(zhù)忠臣氣節的使臣馮唐，親自射殺猛虎的孫權，千里走單騎的關(guān)羽，舌戰群儒的諸葛亮，以及眾多栩栩如生的英雄人物。你讓我懂得了“三人行，必有我師焉�！薄皽毓识隆薄皩W(xué)而不思則罔”這些學(xué)習上的真理。
時(shí)光荏苒，我仍鍥而不舍地汲取你的故事……
仰望天空，唯得心中之日月光華璀璨。邂逅你，觸摸你，走進(jìn)你，我才明了你就是我心中的青天日月，是我腳下的一方凈土，是我永恒的樂(lè )園。
書(shū)的作文 8
書(shū)，乃人類(lèi)進(jìn)步一大階梯也。我也十分愛(ài)看書(shū)。每次讀書(shū)，我都會(huì )細細咀嚼它的味道。我看的書(shū)有好多呢!像什么《海底兩萬(wàn)里》、《哈利波特》、《長(cháng)襪子皮皮》、《水滸傳》等。下面就讓我來(lái)為大家介紹一下我的讀書(shū)經(jīng)歷吧！
一天晚上，我正在遨游題海，碰到了一塊“礁石”，于是，我便與它“搏斗”了起來(lái)。我越來(lái)越著(zhù)急，因為書(shū)架上的那本《白鯨》似乎在向我招手呢！突然，爸爸的話(huà)打斷了我的思路：“兒子，我們有事出去，你在家里做作業(yè)吧！”“哦�！蔽翌^也沒(méi)抬一下。當這句話(huà)在我腦子里轉了個(gè)彎，正想出去時(shí)，被我的另一個(gè)思路打斷了：出去？那不正是我看書(shū)的好機會(huì )嗎？反正就看一會(huì )兒，在他們回來(lái)之前做好就行了。我不禁沾沾自喜�！皡��！奔依锏拈T(mén)被關(guān)上了。我跑到書(shū)架前，拿出《白鯨》，對它說(shuō)：“書(shū)啊書(shū)，你說(shuō)你怎么就那么好看呢？我真是愛(ài)死你了�！闭f(shuō)完，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)，讀了起來(lái)。故事講述的是一位船長(cháng)帶領(lǐng)船員勇斗白鯨莫比的故事。我看得如癡如醉，一會(huì )兒仿佛與他們一齊參戰，一會(huì )兒又為他們的處境而擔心，不時(shí)地發(fā)出一些“啊”“呀”的聲音。我激動(dòng)得手舞足蹈，大聲叫好。
過(guò)了一會(huì )，我正看到它們在與莫比戰斗時(shí)，一陣聲音打斷了我：“好看嗎？”“好看�！蔽掖鸬�。但又轉念一想：不對啊，怎么會(huì )有人，難道......我把頭轉過(guò)去，果然是爸媽?zhuān)倏纯幢�，什么，已�?jīng)10點(diǎn)了！爸媽不由分說(shuō)，給我了一頓“狂風(fēng)驟雨”。哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我那么愛(ài)看書(shū)呢？
書(shū)啊書(shū)，你說(shuō)你怎么就那么好看呢？好了，最后就用一句我改編的話(huà)來(lái)結束這篇文章吧：我驕傲，我自豪，我?jiàn)^發(fā)，我開(kāi)拓，你是我只是來(lái)源之一，我愛(ài)你啊，書(shū)！
書(shū)的作文 9
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！泵慨斘铱吹竭@句話(huà)，我就會(huì )情不自禁地想起我與書(shū)之間的事。
有人說(shuō)，書(shū)很乏味，沒(méi)什么好看的。在三年級的我的確是這樣想的，不過(guò)，在四年級時(shí)，一本書(shū)讓我改變了看法，書(shū)成了我的朋友，開(kāi)始了我與書(shū)的朋友之旅。
剛開(kāi)始讀書(shū)，我只有趣味書(shū)，每天捧著(zhù)一本趣味書(shū)，翻來(lái)覆去地看，愛(ài)不釋手。后來(lái)，我看見(jiàn)了一本鳴叫《城南舊事》的書(shū)，才翻幾頁(yè)，我就被迷住了。書(shū)中天真的林海音，愛(ài)哭的伙伴妞兒……這些人物深深地吸引著(zhù)我，就這樣，我進(jìn)入了書(shū)的王國。
隨著(zhù)知識的增長(cháng)，我讀書(shū)的興趣有增無(wú)減。我在書(shū)中認識了許多人物，如：《駱駝祥子》里的小馬，《紅巖》里堅貞不屈的江姐……這些栩栩如生的人物向我揮手，向我微笑，我在書(shū)中與他們交談、辯論，在書(shū)中成長(cháng)，領(lǐng)悟人生的真諦，它像磁石一樣吸引著(zhù)我！
讀了這么多書(shū)，好處當然也不少，它讓我積累了很多的妙詞佳句，讓我的作文妙語(yǔ)連珠。不僅如此，它還增強了我對文章的理解能力，更增加了我的知識，大大地豐富了我的知識面，開(kāi)拓了我的視野，讓我受益匪淺。也正是因為這樣才讓我與書(shū)結成好友，與我如膠似漆。
書(shū)是知識的海洋，是智慧的翅膀，是力量的源泉，更是生活的方向盤(pán)！朋友們，讓我們一起讀書(shū)，在書(shū)中去領(lǐng)悟人生的真諦吧！
書(shū)的作文 10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼晕液芟矚g讀書(shū)。書(shū)仿佛就是我的一日三餐，我每天都要品嘗它。在我眼里，書(shū)是知識的海洋，書(shū)是力量的翅膀，書(shū)是生命的方向盤(pán)，它會(huì )改變著(zhù)我們的命運。
生日那天，媽媽給了我一本期盼已久的《安徒生童話(huà)》，一吃完飯，我就坐在沙發(fā)上像一只餓狼瘋狂地吸食著(zhù)它，此時(shí)的我像一座雕像，一直坐在那里看著(zhù)書(shū)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，轉眼間，已經(jīng)是傍晚時(shí)分，我仍一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒，品嘗它�！翱靵�(lái)吃飯！”媽媽大聲叫道，見(jiàn)我還是一動(dòng)不動(dòng)坐在那兒，“吃飯啦！再不過(guò)來(lái)菜就要涼了！”媽媽接著(zhù)喊道。我沉醉在其中，完全聽(tīng)不到媽媽的話(huà)，她見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)，快步朝我走來(lái)，一把奪走我手中的書(shū)說(shuō)：“趕緊過(guò)來(lái)吃飯，再不來(lái)下次不給你買(mǎi)書(shū)了！”為了看到更多的書(shū)，我只好去乖乖吃飯。
我以為吃完飯就可以接著(zhù)看書(shū)，可是媽媽又讓我把作業(yè)改完，照看弟弟，下樓扔垃圾，洗臉刷牙……我雖很不敢情愿，但也不敢抱怨，只是為了盡快看到那本書(shū)。經(jīng)過(guò)一系列雜活，我終于可以上床睡覺(jué)了，但在睡覺(jué)前我還有一件重要的事沒(méi)做，那就是看書(shū)。正當我津津有味地讀著(zhù)書(shū)時(shí)，一個(gè)耳熟的聲音傳來(lái)了“快點(diǎn)關(guān)燈睡覺(jué)”。我只好放下書(shū)，關(guān)了燈，可是我怎么也睡不著(zhù)，但還是慢慢地閉上了眼睛。
在夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)白雪公主跟我說(shuō)：“要不是我的善良，我就不會(huì )差點(diǎn)被蘋(píng)果毒死�！睒�(lè )佩公主跟我說(shuō)：“要不是我的金色長(cháng)發(fā)，我就不會(huì )被女巫給抓走�！比唆~(yú)公主跟我說(shuō)：“要不是我對人類(lèi)王子的一見(jiàn)鐘情，我就不會(huì )化為泡沫�！�
醒來(lái)后，我把夢(mèng)里的事告訴了媽媽?zhuān)�直夸我：“真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)�！�
書(shū)是知識的源泉，以后我還會(huì )和它一起度過(guò)許多快樂(lè )時(shí)光。
書(shū)的作文 11
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
對于大家來(lái)講，生命就是大家的所有。沒(méi)了生命，大家會(huì )如何?然而，生命不是萬(wàn)能的，它也有著(zhù)我們的需要，就像大家需要它一樣。
幾千年的文化，造就了現在的大家，而大家的思想中卻忽視了一個(gè)永恒的漏洞，那便是——環(huán)保!人類(lèi)，世界的領(lǐng)袖，造就了一個(gè)個(gè)奇跡，卻無(wú)情的抹去了一片片綠洲……我不禁疑問(wèn)：到底是人類(lèi)造就了世界，還是世界收獲了人類(lèi)?
是大地給了大家生命!是世界讓大家擁有這樣輝煌的今天!但現在，大家的地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，而這部分都是大家人類(lèi)我們的“杰作”。肆意污染、亂意排放、砍伐樹(shù)木、掩埋毒品……人類(lèi)的罪行已經(jīng)數不勝數!一次次的破壞，讓大家的地球媽媽上了一次又一次的絞刑架。地球，人類(lèi)的媽媽?zhuān)裏o(wú)私的將自己奉獻給了大家，自己卻毫無(wú)怨言。
舉上一個(gè)例子：大伙可曾記得大家的長(cháng)江?長(cháng)江，中國人的驕傲，永流不息的江水揮灑著(zhù)大家的豪邁，為中國人贏(yíng)回了一次又一次的尊嚴，但假如目前細看它，會(huì )發(fā)現江面上多了很多星星點(diǎn)點(diǎn)，認真看去，原來(lái)是一個(gè)個(gè)塑料瓶和一袋袋垃圾袋。有些已經(jīng)舊的不可以再舊了，應該是好久以前就扔下去了;有些則十分嶄新，應該是剛扔下去的�？梢�(jiàn)大家對“環(huán)�！倍帜吧似饋�(lái)。
滾滾江水已經(jīng)沒(méi)了以前的宏偉壯觀(guān)了，又有哪個(gè)可以保證長(cháng)江不會(huì )變成2、條“黃河”呢?像如此的例子還有許很多多，總有一天，人類(lèi)也將為我們的做法付出代價(jià)!
雖然地球已經(jīng)沒(méi)了以前的光輝，但我堅信，只須大家行動(dòng)起來(lái)，所有都會(huì )有所挽救!
書(shū)的作文 12
我猛得睜開(kāi)眼，打開(kāi)房門(mén)，看了一眼時(shí)間，眉頭皺成“川”字，抓起書(shū)包就往外跑。
“糟透了……糟透了……”我恨不得長(cháng)對翅膀飛出去，要知道，罰站是難受的。
我氣喘吁吁地趕到，把作業(yè)一交，書(shū)包塞進(jìn)桌子里，坐了下來(lái)。
今天是語(yǔ)文自習，我把手伸進(jìn)書(shū)包里，眉頭皺得更緊了，心想：我難道是犯了“天條”——語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶。
這時(shí)，我發(fā)現教室外有一個(gè)匆忙的身影。
雨，下得更大了，那人沒(méi)有帶傘，她的身影在模糊的窗玻璃旁穿行。她應該很著(zhù)急吧，就和我一樣。
她走到教室窗口那里，突然停了下來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，窗口的玻璃也被她身上的水汽弄模糊了。她應該是跑來(lái)的吧，就和我一樣。
她雙手緊緊捂在胸前，像抱著(zhù)什么寶貝一樣，生怕丟失或打濕了，會(huì )是什么呢？
她越來(lái)越近，窗玻璃慢慢淡出她的輪廓。那一刻，我看清了，她是我的媽媽。她全身上下都濕透了，臉上布滿(mǎn)了雨滴留下的淺顯痕跡，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)和衣角不停地滴著(zhù)水珠，她叫我：“東陽(yáng)，東陽(yáng)……”
我飛快地跑了出去，到媽媽跟前。這時(shí)，她的手慢慢松開(kāi)，從里層的衣服里慢慢掏出我的語(yǔ)文書(shū)，那是怎樣的一本語(yǔ)文書(shū)啊，在這樣暴雨如注的日子里，它一滴雨都沒(méi)有淋著(zhù)，它是那樣干燥、干凈、整齊，像開(kāi)學(xué)時(shí)剛發(fā)的新書(shū)一樣。這是我的媽媽用自己的衣服和身體保護的書(shū)；這是我的媽媽用母愛(ài)保護好的書(shū)；這是我的媽媽用一生的力量和溫情在風(fēng)雨中奔跑為我保存完好的書(shū)。這是一份沉甸甸的母愛(ài)，每一頁(yè)紙張仿佛都融進(jìn)了母親的關(guān)懷和溫暖。當我雙手接過(guò)這本書(shū)的時(shí)候，我看到媽媽笑了，仿佛置身于一個(gè)陽(yáng)光明媚的世界，全然忘記自己已經(jīng)被雨淋透了……
回到教室之后，我的心久久不能平靜。捧著(zhù)母親送過(guò)來(lái)的書(shū)，我仿佛觸摸到了一絲余溫。那是母親留下來(lái)的，是母親帶給我的。這絲余溫，是母愛(ài)的小小溪流。這條溪流，在我心中奔流成愛(ài)的江河大�！�
感恩母親，如果有人問(wèn)我，母愛(ài)是什么？我想說(shuō)，母愛(ài)是一本溫暖的書(shū)，也可能是書(shū)上的一絲余溫……
書(shū)的作文 13
幾乎每一本書(shū)都輕輕發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人心動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時(shí)而甜美，時(shí)而深沉，時(shí)而婉轉，這種飄緲而奇異的聲音，深深地把我吸引到這個(gè)浩瀚而廣闊的世界。
小時(shí)候，總是愛(ài)聽(tīng)爸爸講歷史故事，大了以后便和書(shū)結了良緣。他是我的朋友，伙伴。我有我的內容，只不過(guò)，一個(gè)真實(shí)，一個(gè)虛幻。但我們是朋友，是世界上最親密的朋友，一輩子的朋友。他們不會(huì )離開(kāi)，他們會(huì )一直陪伴著(zhù)我。
小時(shí)候，看兒童版的，《西游記》，長(cháng)大了后看得更多，《悲慘的世界》，《飄》，《傲慢與偏見(jiàn)》，《假如借我三天光明》。
“善用你的眼睛吧，只有盲人才會(huì )珍惜白天，只有聾人才會(huì )喜慕自己的聲音�！薄都偃缃栉胰旃饷鳌返淖髡吆悇P勒，這個(gè)堅強而偉大的女性，她高高地站在生命的終點(diǎn)，站在即將燃盡的火苗邊，依然昂首挺胸，那么堅定，那么頑強，只有她，這位失去身體某個(gè)部位的人才有如此深刻的體會(huì )，感人肺腑�！都偃缃栉胰旃饷鳌肥俏易钕矚g的一本書(shū)，雖然我讀不懂豐富的人生哲理，但我能感受到那些歡快或者委婉的節奏。
書(shū)的世界如洶涌的海浪，在我生命里一浪一打，如此澎湃。每當孤獨寂寞，也只有書(shū)帶給我極大的關(guān)懷。
與書(shū)結下良緣的人必定會(huì )幸福，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。在人生的道路上總有無(wú)數次坎坷與挫折，也有燦爛的陽(yáng)光和美麗的鮮花。所大喜大悲看清自己，大起大落看清別人。有多多少少的朋友來(lái)了又走，唯有書(shū)可以與你相伴，與你的生命同在。
書(shū)的作文 14
從古到今，書(shū)在人們的心中地位是十分高的。名人都說(shuō)過(guò)書(shū)是很重要的，比如梭羅說(shuō)：書(shū)是世界寶貴財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。培根說(shuō)：讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。就連老師們也經(jīng)常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。所以，書(shū)中自有黃金屋，人們少不了與它發(fā)生一些事情，我來(lái)給大家講一個(gè)我與書(shū)的故事吧！
自從我知道解放橋那里隱藏著(zhù)一個(gè)書(shū)店市場(chǎng)之后，便去了一次還想去。為什么呢？因為它比附近的桂林書(shū)城的書(shū)要多得多，面積也大得多！只要多走幾步，就能看到更多、更好的書(shū)！我的故事也由此開(kāi)始。
我為了買(mǎi)一本桂林書(shū)城沒(méi)有的書(shū)，只有那市場(chǎng)有的書(shū)，便上學(xué)只買(mǎi)包子吃來(lái)攢錢(qián)。過(guò)了幾天，終于攢好了，和爸爸去買(mǎi)了那本我期盼已久的書(shū)，一買(mǎi)到后就開(kāi)心地看著(zhù)
不知過(guò)了幾天，我把這本書(shū)借給我的同學(xué)。但過(guò)了一節課后，我看見(jiàn)有一本書(shū)躺在講臺上，我十分擔心那是不是我的書(shū)，下課后假裝好奇地去看那書(shū)，（怕丟了面子，那果真是我的書(shū)！同學(xué)還平靜地在課桌上抄課文，是被罰的，哦）我狠狠地嚇個(gè)他半死，并罵了一頓后才開(kāi)始怒氣遞減。到放學(xué)后，我在教室沒(méi)人的情況下偷了這不，是拿回屬于自己的書(shū)后飛速跑回家。（因為我掃地，打掃衛生，才摸走這本《查理九世》，幸好第二天老師未發(fā)現，但媽媽把我罵個(gè)半死不活）
雖然結束了，但仍沒(méi)有改變我對書(shū)的喜愛(ài)！
書(shū)的作文 15
書(shū)，離不開(kāi)我們，相反，我們也不能離開(kāi)書(shū)。
“書(shū)”這樣的字眼兒，可能在其他人眼中是痛苦的。也有可能在其他人眼中是美麗的。的確，沒(méi)有書(shū)，我們就沒(méi)有豐富的知識；沒(méi)有書(shū)，我們就沒(méi)有多姿多彩的生活。因此，書(shū)成了人體不可缺少的部分。
為什么有人覺(jué)得書(shū)很煩，而有人卻覺(jué)得書(shū)很重要。甚至有些人沒(méi)有書(shū)簡(jiǎn)直就活不了。書(shū)真的很煩嗎？？
我要大聲說(shuō) 我要大聲說(shuō)："書(shū)不煩！” 從我會(huì )識字會(huì )讀文章開(kāi)始，我就迷上了書(shū)。書(shū)不僅給了我知識，還給了我快樂(lè )的學(xué)習。
讀書(shū)時(shí)，我們是坐好來(lái)讀，而不是彎著(zhù)身子來(lái)讀。但是，書(shū)的確是要讀的，那些博士，研究生，都是用書(shū)來(lái)考上的，難道不是嗎？
也可以試問(wèn)一下：我們每年都是要讀書(shū)的嘛！但是，老師是不是不少提醒我們要多讀書(shū)？是不是不少提醒我們要多積累？是不是不少提醒我們要摘抄？這些還不足以表達書(shū)的作用嗎？？ 書(shū)，可以象母愛(ài)一樣時(shí)刻，也可以象小弟弟一樣淘氣。書(shū)的海洋是沒(méi)有盡頭的。而我們的知識也沒(méi)有盡頭的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起愛(ài)書(shū)，一起走進(jìn)書(shū)的海洋！
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