關(guān)于書(shū)的作文（實(shí)用11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于書(shū)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于書(shū)的作文 篇1
一個(gè)清風(fēng)徐徐的午后，享受著(zhù)愜意的春風(fēng)，我坐在陽(yáng)臺上，手中翻看起一本講母愛(ài)的書(shū)——-《狼王夢(mèng)》。
這本書(shū)講的是一位狼媽媽————紫嵐，為了兒女們，和敵人同歸于盡的故事。讀完了，我合上書(shū)，閉上眼睛，不禁想起了媽媽————一位相貌平平，卻擁有著(zhù)偉大母愛(ài)的女性。
在我小的時(shí)候，爸爸去蘇丹參加維和任務(wù)，媽媽只好一個(gè)人帶著(zhù)我生活。在爸爸去維和的一年多，我感受到了媽媽對我的愛(ài)——最純真無(wú)私的母愛(ài)。雖然那時(shí)我還很小，但是還能模模糊糊記起一些事情。
記得爸爸走后三個(gè)月的一個(gè)晚上，我突然發(fā)高燒，竟然一下子燒到了42度，媽媽急壞了，急忙打了一輛出租車(chē)，抱著(zhù)我匆匆趕往醫院。
還沒(méi)到醫院，我因為發(fā)燒度數過(guò)高，竟然昏迷過(guò)去……經(jīng)過(guò)醫生的搶救，當我醒來(lái)后的第一眼，就是媽媽關(guān)切的目光，媽媽一見(jiàn)我醒了，又驚又喜，眼睛卻閃著(zhù)晶瑩的淚光，臉上卻笑意滿(mǎn)滿(mǎn)……
直到現在，我才知道，原來(lái)，在10點(diǎn)多的時(shí)候我已經(jīng)被搶救醒了，醫生說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題了，可以回家了，可媽媽卻不放心，堅持要在醫院再觀(guān)察一夜，但是已經(jīng)沒(méi)有床位了，于是，媽媽就抱著(zhù)我靠在醫院的長(cháng)椅上過(guò)了一夜……
再次回到書(shū)中，紫嵐生了五個(gè)孩子，可是有一個(gè)剛出生就被餓死了，紫嵐便給其他的四只狼寶寶分別取名叫：仔仔、藍魂兒、雙毛、媚媚�？刹恍业�.是，仔仔被老雕叼走了；藍魂兒被籠子壓死了；雙毛在和狼王的斗爭中死了。只剩下媚媚了，可就在這時(shí)，又一只老雕飛過(guò)來(lái)，正當它準備把媚媚叼走時(shí)，紫嵐英勇地站出來(lái)，與老雕戰斗，最終，用母愛(ài)挽回了女兒的生命，自己卻壯烈犧牲了。
母愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，母愛(ài)，可以喚醒一切。這本書(shū)讓我明白了愛(ài)的真諦……
河南省沁陽(yáng)市第一小學(xué)四年級王藝帆
關(guān)于書(shū)的作文 篇2
我有一個(gè)好朋友，知識面很廣，但它從不驕傲自滿(mǎn)，它曾幫助許多人實(shí)現夢(mèng)想，但它從不居功自傲，它，就是我陪伴我成長(cháng)的——書(shū)。
小時(shí)候，書(shū)是我的同伴，我去到哪兒，總會(huì )帶上書(shū)一起去。幼時(shí)喜歡看書(shū)，并不是因為書(shū)里的故事情節，而是喜歡書(shū)里的那些漂亮插圖，還喜歡模仿書(shū)里小動(dòng)物的動(dòng)作和神情，經(jīng)常指著(zhù)里面的小動(dòng)物說(shuō)：“這是小貓，這是小狗，這是小豬�！�
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始不喜歡這些有插圖的書(shū)，即使有一些書(shū)有稀稀疏疏幾面插圖，我也不會(huì )再去關(guān)注它們了，甚至會(huì )感到厭惡，因為我很喜歡里面的故事情節，便對這些插圖沒(méi)了興趣。
上了一年級，我對童話(huà)故事書(shū)很感興趣，因為這些書(shū)，有一股神奇的力量，它可以把我帶入一個(gè)奇妙的世界，讓我在這個(gè)奇妙的世界里盡情傲游，讓我盡情想像。
升上了二、三年級，開(kāi)始覺(jué)得童話(huà)書(shū)幼稚，便讀起了《伊索寓言》這本書(shū)，這本書(shū)的故事都蘊含著(zhù)十分深刻的道理，有些故事甚至深奧到了連故事的主要內容都不知道在講什么，是什么意思。
升上四、五年級，書(shū)是我的知心朋友。不開(kāi)心的時(shí)候，拿起喜歡的`書(shū)起來(lái)翻一翻，就算再糟的心情也會(huì )舒暢得許多。開(kāi)心的時(shí)候，拿起書(shū)來(lái)翻一翻，總會(huì )讀出不一要樣的感受，感覺(jué)心情更好了。
現在，名著(zhù)是我最喜歡的書(shū)，《紅樓夢(mèng)》、《西游記》……有些人說(shuō)，《西游記》在電視上看比看書(shū)好看，可我并不這樣覺(jué)得。在電視上看，只覺(jué)得里面的有些情節很好笑，悟不出道理來(lái)，可我覺(jué)得看書(shū)的時(shí)候，那些好笑的情節依然沒(méi)有消失，但卻叫能悟出一些道理來(lái)。
書(shū)是一位良師，是一處你隨時(shí)想去就去的故地，是一盞指路的明燈，是一把敞開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，也是一艘通向成功的彼岸的船。
書(shū)有一股神奇的力量，能把我們帶到浩瀚的天地，能帶我們領(lǐng)略人世的真諦。書(shū)是多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！可是它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗！但愿書(shū)陪著(zhù)我，越走越遠，實(shí)現我的夢(mèng)想。
關(guān)于書(shū)的作文 篇3
我家就是一個(gè)大書(shū)庫!里面有風(fēng)趣幽默的漫畫(huà)書(shū)、有神奇科幻的太空書(shū)、有思維嚴謹的數學(xué)書(shū)……書(shū)多的讓人眼花繚亂。我與書(shū)發(fā)生過(guò)的故事讓人很難忘。
記得有一次英語(yǔ)課上，我正和同學(xué)們大聲地讀英語(yǔ)，讀著(zhù)讀著(zhù)我想起了我看到一半的課外書(shū)。那本課外書(shū)非常有意思，所以越來(lái)越想看那邊有意思的書(shū)。我的手好像不聽(tīng)使喚似的，情不自禁地拿起了那本書(shū)�？晌矣窒耄翰豢梢�!要是被老師發(fā)現我的課外書(shū)，不僅沒(méi)收課外書(shū)還會(huì )被罰的。哎，我該怎么辦呀?不看還忍不住，看了被沒(méi)收。哎，算了吧!看吧!反正是放在書(shū)桌里看，應該不會(huì )被發(fā)現。就這么辦!我偷偷地瞄了一眼老師，看到老師正津津有味地講課。哇!太棒了!我馬上躡手躡腳地低下頭，小心翼翼地翻到那一頁(yè)，開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。我像一匹惡狼，貪婪的讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味!我看到書(shū)中的情節，時(shí)而悲傷，時(shí)而開(kāi)心。
正看得入迷時(shí)，突然被“咚”的一聲嚇呆了。原來(lái)老師發(fā)現我看課外書(shū)了，用粉筆頭砸我的頭，可是沒(méi)有砸著(zhù)我，卻砸書(shū)桌上。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師看著(zhù)我一言不發(fā)，接著(zhù)繼續講課了。我的心砰砰直跳，我回過(guò)頭來(lái)一看，全班同學(xué)都不約而同地看著(zhù)我，那目光似乎都快把我烤熟了。我立馬把頭低下去，臉長(cháng)得像紅蘋(píng)果一樣。哎，天啊!這太丟人了!我連忙把書(shū)放回書(shū)桌里。
為了讀書(shū)，我竟然丟盡了臉!哎，但是書(shū)對我是多么重要呀!他是我最好的朋友，隨我度過(guò)春夏秋冬。他是我最好的'老師，幫我解開(kāi)成長(cháng)的煩惱。我愛(ài)書(shū)!
馮老師說(shuō)：老師丟粉筆頭的基本功還有待提高呀!哈哈!習作中小作者把自己在課上讀書(shū)的矛盾心理、自己被老師的粉筆頭提醒后的尷尬，描寫(xiě)得生動(dòng)形象，讓人感同身受。盡管為了讀書(shū)，丟盡了臉，但是卻無(wú)法放棄這位最好的“朋友”。
關(guān)于書(shū)的作文 篇4
古人有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。想來(lái)，書(shū)中的世界是多么的美不勝收！
人的想象，加上書(shū)中的文字。這樣的思緒便能使人沉浸在書(shū)中的世界里，品味著(zhù)書(shū)中世界的美好，書(shū)中文字的淡雅，清然！
書(shū)，就這么美好的存在著(zhù)！
人的外表像是書(shū)的封面，人的內心世界不就是書(shū)的內容嗎？
大千世界，蕓蕓眾生，人人都用一支神筆，撰寫(xiě)著(zhù)自己人生大書(shū)。也許，一天就是一頁(yè)，一年就是一章。有的人將鬢發(fā)寫(xiě)白，成為智者；有的人將生命寫(xiě)紅，成為英烈；有的人將聲名寫(xiě)紫，成為“大款”；也有的人將良心寫(xiě)黑，成為奸人。直至生命終止，這部大書(shū)才算脫稿殺青。
有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，雖然封面不起眼，內容卻精彩無(wú)比；有的人，雖然封面如金似玉，內容卻不堪入目。所以，請不要怪母親沒(méi)有給你美麗的封面，也不要怨父親沒(méi)有給你繪出漂亮的插圖。自己這本書(shū)，終究要靠自己來(lái)寫(xiě)－－用你的智慧和勇氣，用你的心血和汗珠……
人生在世，草木一秋，誰(shuí)都是匆匆過(guò)客。雁過(guò)留聲，人過(guò)留書(shū)。神仙皇帝渴望其書(shū)名垂千古，文臣武將渴望其書(shū)流芳百世，凡夫俗子也希冀其書(shū)世代傳承。壽高之人，書(shū)自然很厚，但也未必精彩。命短之輩，書(shū)無(wú)疑很薄，但有的卻句句箴言妙語(yǔ)，頁(yè)頁(yè)經(jīng)驗人生。
人生如書(shū)，每個(gè)人的一生，每一個(gè)人走過(guò)的路，都可以在人生之書(shū)中找出相應的章節來(lái)，所以人生必定是一本書(shū)。
每個(gè)人不論你愿意還是不愿意，只要是來(lái)到了這個(gè)世界上，就在用自己的行為作筆，時(shí)間為紙，在人生的道路上書(shū)寫(xiě)著(zhù)一頁(yè)頁(yè)或平淡無(wú)奇，或波瀾壯闊的`無(wú)字“天書(shū)”……
一個(gè)個(gè)扣人心弦的情節、一件件令人回味的往事，組成一段段章與節，當這本人生的無(wú)字“天書(shū)”落下最后一個(gè)句號時(shí)，合上書(shū)，組成一部長(cháng)篇鴻著(zhù)，留給后人去解讀。
別指望這本書(shū)中的每一個(gè)章節都精彩紛呈、絕妙無(wú)比，但只要是用心去感悟了，留下的總是最值得留的，當然，也是留有遺憾的。
你在翻閱別人寫(xiě)的書(shū)的同時(shí)，你寫(xiě)的書(shū)也在被別人翻閱！
關(guān)于書(shū)的作文 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”在歲月的漫漫長(cháng)路上，不禁會(huì )發(fā)現：書(shū)與我們處處相伴。
幼年——童話(huà)的城堡
依稀記起，在我尚讀幼兒園時(shí)便讀許多書(shū)了。常常是在睡覺(jué)前，躺在床上，盯著(zhù)窗外的月亮，聽(tīng)著(zhù)母親講述一篇又一篇的美麗童話(huà)。隨著(zhù)母親的聲音，我仿佛在與七個(gè)小矮人拉手跳舞；又仿佛在大海上，迎著(zhù)波浪，注視著(zhù)王子與美人魚(yú)的悲慘結局；更像是在與賣(mài)火柴的小女孩共享那一根根珍貴而又平凡的火柴，見(jiàn)到最后的那點(diǎn)點(diǎn)火光。就這樣，我隨著(zhù)母親的聲音漸漸睡去；就這樣，我隨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美麗的童話(huà)故事漸漸長(cháng)大。
童年——故事的大地
漸漸長(cháng)大了些，童話(huà)中的美好被現實(shí)所褪去，也漸漸看到了真實(shí)與虛偽、生存與死亡、正義與邪惡。我此時(shí)明白了，原來(lái)人世不應存在美好而完美的童話(huà)，有的只是現實(shí)的故事。是趙子龍的白衣與長(cháng)槍燃起了我的點(diǎn)點(diǎn)熱血，宋江的忠義與反抗令我深深敬佩，張無(wú)忌的`乾坤大挪移使我對江湖充滿(mǎn)向往。是他們，使一個(gè)個(gè)出現在我的童年的人物，使我對這個(gè)世界的認識又上了一個(gè)階梯。也因他們的相伴，我又長(cháng)大了，將自己的好奇毫無(wú)保留地堆積到下一個(gè)年齡了。
少年——古詩(shī)的天空
成長(cháng)是隨著(zhù)漸漸歲月流逝而成長(cháng)的。我體會(huì )到了時(shí)間，也就想體會(huì )距離我們很長(cháng)時(shí)間的古代的感覺(jué)。常常在一天之晨，坐在木椅上，捧起一卷略有微黃的書(shū)卷，輕輕吟誦里面所蘊藏的詩(shī)。思壯闊，詩(shī)有“大河澎湃”，“金戈鐵馬”的豪邁；憶雄壯，詩(shī)有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的氣勢；想憂(yōu)愁，詩(shī)有“此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已”的纏綿；若要問(wèn)殘酷，詩(shī)有“古來(lái)征戰幾人回”的悲涼。試問(wèn)，千古之名句相伴，豈不美哉！詩(shī)的清雅豪邁令我無(wú)比陶醉。終于，才放下手中書(shū)，靜靜離開(kāi)。有千古之前的古人相伴心間，與各朝的大家相論古今，豈不美哉！
我們在成長(cháng)的路上越走越遠，處處都留下痕跡。但丁曾說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！蔽业某砷L(cháng)路上有書(shū)裝點(diǎn)的精致，有書(shū)停留的痕跡，有書(shū)相伴的時(shí)光。
這樣真好，有書(shū)相伴的歲月。
關(guān)于書(shū)的作文 篇6
我愛(ài)讀書(shū)是有我的理由的。
人與書(shū)的關(guān)系，就像莊稼與泥土的關(guān)系。如果沒(méi)有肥沃的土地，莊稼將生長(cháng)在哪里?而秋后的豐收又從何而來(lái)?書(shū)就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長(cháng)的，要想自己有一個(gè)有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書(shū)當成它的泥土。
人與書(shū)的關(guān)系，就像飛鳥(niǎo)與翅膀的'關(guān)系。如果沒(méi)有羽毛豐滿(mǎn)的翅膀，藍天就不屬于鳥(niǎo)兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個(gè)幻夢(mèng)。如果你想像鳥(niǎo)兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂(lè )，可以站在高高的樹(shù)巔向高空引吭，那么，你就得把書(shū)當成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿(mǎn)起來(lái)，然后，志立高遠，展翅高飛。
人與書(shū)的關(guān)系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴張而無(wú)弦，誰(shuí)能聽(tīng)到高山流水般美妙的樂(lè )曲?如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，請多讀書(shū)吧，在自己的心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的樂(lè )曲就會(huì )從你的心靈中流瀉出來(lái)。
還需要愛(ài)讀書(shū)的理解嗎?
人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì )無(wú)處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成;人如果不愛(ài)讀書(shū)，生命就會(huì )找不到方向，猶如一個(gè)越洋的航海者，手里沒(méi)有一只羅盤(pán)，就會(huì )丟失目標，迷失在汪洋里…。
愛(ài)讀書(shū)的人，心胸比天空還寬闊;愛(ài)讀書(shū)的人，心靈比白雪還純凈;愛(ài)讀書(shū)的人，情感比泰山還厚重;愛(ài)讀書(shū)的人，思想的腳步無(wú)拘無(wú)束，理想的天空無(wú)邊無(wú)際。
愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂的后院會(huì )有一個(gè)美麗的后花園，那里四季如春，奇花異草，佳木成蔭，繁花似錦，果實(shí)飄香……當我們累了網(wǎng)了的時(shí)候，退到這里來(lái)，暫且遠離紅塵，可以聽(tīng)小說(shuō)家講故事，可以聽(tīng)詩(shī)人朗誦，也可以聽(tīng)散文家訴說(shuō)衷情……在這里，每一朵鮮花都可以是一首詩(shī)，每一個(gè)果實(shí)都可以有故事，每一杯泥土，都可以醞釀出一個(gè)美麗的童話(huà)……生活很煩雜，靈魂很勞累。愛(ài)讀書(shū)的人，就會(huì )給自己營(yíng)造出這樣一個(gè)心靈花園，放縱心靈，回歸原始。
讀書(shū)，將是我一生的最?lèi)?ài)。希望我以上的陳述，也將成為人愛(ài)讀書(shū)的理由。
關(guān)于書(shū)的作文 篇7
我很高興，我很高興，因為我有一筆屬于我的財富，那就是書(shū)。每當我坐在辦公桌前，在書(shū)里亂逛的時(shí)候，都有一種百萬(wàn)富翁不一定有的快樂(lè )。
書(shū)給了我知識，開(kāi)闊了我的視野。雖然我沒(méi)有親自測量過(guò)，但我知道尼羅河，世界上最大的河流。雖然我沒(méi)爬過(guò)，但我知道世界最高峰是為了珠穆朗瑪峰而戰。雖然我沒(méi)去過(guò)埃及，但我能數出關(guān)于金字塔的故事；雖然我沒(méi)有去過(guò)九寨溝，但它的美景經(jīng)常在我腦海中閃現。雖然我不是歷史學(xué)家，但我知道中國幾千年的興衰。雖然我不是生物學(xué)家，但我明白優(yōu)勝劣汰的自然規律。是一本書(shū)，讓我看到六條路；它是一本書(shū)，讓我全方位傾聽(tīng)；是一本書(shū)，讓我對中外著(zhù)迷；這是一本書(shū)，它讓我想起了過(guò)去和現在。書(shū)如果不能用錢(qián)來(lái)衡量的話(huà)真的很有錢(qián)！
書(shū)給我快樂(lè )，愉悅我的心情。每次走進(jìn)一本書(shū)，就像走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。在這里，我將忘記我的悲傷，我的苦腦，我的紛爭，我的名利，徹底進(jìn)入一個(gè)純粹的世界。在這里，我會(huì )因為林黛玉而難過(guò)，會(huì )因為堂吉訶德而歡笑，會(huì )因為保羅而激動(dòng)，會(huì )因為卡西莫多而激動(dòng)。騎在白紙黑字的書(shū)頁(yè)上，就像坐在船上漂浮在海上。書(shū)，帶給我這種快樂(lè )的.心境，可以說(shuō)不是一種財富嗎？
書(shū)籍給了我精神，重塑了我的靈魂。讀《繁星春水》，我知道什么是愛(ài)；讀《駱駝祥子》，我明白了什么是恨；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》鍛煉了我的鋼鐵意志；讀《名人傳》，學(xué)會(huì )了“如何扼住命運的咽喉”；魯濱孫，讓我學(xué)會(huì )勇往直前，持之以恒，做一個(gè)人生強者；諸葛亮，讓我學(xué)會(huì )審時(shí)度勢，智謀取勝，做人生智者。每讀一本書(shū)，就完成一次人生體驗；每讀一本書(shū)，就完成一次情感的升華。每讀一本書(shū)，就完成一次靈魂重塑。每次看書(shū)，我都覺(jué)得精神飽滿(mǎn)。這種享受精神財富的感覺(jué)比得上奢華的盛宴和昂貴的旗袍嗎？
以書(shū)為財，不是裝樣子，是陶冶情操；不是要物質(zhì)，是要提高人品；不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)吸收。維持一個(gè)圖書(shū)公司是一種樂(lè )趣嗎？開(kāi)一家圖書(shū)公司不是很有錢(qián)嗎？那就讓我們來(lái)經(jīng)營(yíng)這份快樂(lè )，積累這份財富吧！
關(guān)于書(shū)的作文 篇8
高考斯書(shū)，是臨近高考時(shí)，學(xué)生自己組織扔卷子撕書(shū)的活動(dòng)，學(xué)校認為這是學(xué)生在釋放壓力，“不鼓勵”也“沒(méi)有過(guò)多地制止”，其實(shí)我看著(zhù)也蠻開(kāi)心的，那么多的書(shū)被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀(guān)”，但是你們有沒(méi)有想過(guò)斯完書(shū)之后呢？你們是開(kāi)心了，也可能減壓了，但是不覺(jué)得很浪費嗎？你們斯的書(shū)，是用多少樹(shù)木，換來(lái)的?你們斯的不只是書(shū)，還是地球的資源��！而且現在還有很多地方的`孩子沒(méi)有書(shū)看，你們既然把書(shū)撕了，為什么不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留著(zhù)啊，這可是你以后的回憶��！不管怎么樣都比把書(shū)斯了強，先不講這些，光是你們斯完的書(shū)，把它往天上一扔，是挺壯觀(guān)的，也看著(zhù)很開(kāi)心，可是這些書(shū)，卷子落下來(lái)之后呢？你們有沒(méi)有想過(guò)？落下來(lái)就是垃圾了，那么多的碎片，這不是給環(huán)衛工人找麻煩嗎?平白無(wú)故的增加別人的工作量，你們有想過(guò)當環(huán)衛工人看見(jiàn)這滿(mǎn)天飄落的碎片，臉上露出的無(wú)奈的樣子嗎？可能有些同學(xué)，斯完書(shū)，扔完之后會(huì )幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學(xué)有多少個(gè)呢？肯定不多吧?至少和斯書(shū)，扔書(shū)的人數比，那是少的可憐。這些問(wèn)題你們有沒(méi)有想過(guò)？減壓的方法有很多種，不一定要斯書(shū)啊，其實(shí)如果是我，我也會(huì )覺(jué)得斯書(shū)是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業(yè)之季，親手把它”葬送”在校園里,這種感覺(jué)一定很好，雖然這種感覺(jué)很好，但是我絕對不會(huì )用這種方法去減壓，因為這不僅浪費，也增加了別人的工作量，我會(huì )選擇一些別的方法，比如在公園里聽(tīng)著(zhù)歌散著(zhù)步，在黃昏的時(shí)候，在夕陽(yáng)下奔跑，這種減壓的方法不管怎么樣，都比斯書(shū)強。
高考斯書(shū)，我并不反對，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費的方法，再說(shuō)了，你斯的是自己以后的回憶啊，是這幾年努力地過(guò)程啊，你舍得嗎？
關(guān)于書(shū)的作文 篇9
不知怎的，我特怕背課文�？烧Z(yǔ)文老師授予我們的學(xué)習高招又恰恰是個(gè)“背”字。他說(shuō)：領(lǐng)悟作品的人文精神要背，培養語(yǔ)言修養要背，學(xué)習作品的謀篇布局要背……總之，好一個(gè)“背”字了得！
沒(méi)辦法，為了昂首挺胸走入高等學(xué)府，我只有在招中想招了:
一、舞弊法哎，等等。我這可不是教你考試作弊哦！那可比得0分還羞恥啦！成，我也不賣(mài)關(guān)子了。介紹一下此法吧：
先將美文讀幾遍，讀得不想再讀下去了，便將書(shū)攤在一邊，拿出紙來(lái)默寫(xiě)。
一來(lái)看看自己背書(shū)背到了什么程度；二來(lái)嘛，也“煩煩”自己。試想，若是默寫(xiě)不出，定會(huì )坐立不安，而答案擺在一邊卻不允許看，心里會(huì )是什么滋味？難熬“相思”之苦后，可憐兮兮地抱起書(shū)，自己說(shuō)服自己：就看一眼，且只看“�！×说哪且痪�。果然，一眼瞟去，那“過(guò)節”便記在腦海中了。于是，一口氣讀上個(gè)二三十遍，直到把它背得“爛”掉，才繼續往下背。自然，下面背不出的地方也如法炮制，一定能提高背的效率。
二、競猜法如果你擁有錄音機，就可以運用此法。
歷史、政治等科的題目繁多，答案又零碎，背起來(lái)記了這個(gè)又忘了那個(gè)，把問(wèn)題全抄在紙上又太費事兒！
根據人愛(ài)偷懶的特性，我研制了此法：
讀書(shū)時(shí)按下錄音機的錄音鍵，把重點(diǎn)問(wèn)題與答案一一錄進(jìn)去。背到一定程度，便可按下放音鍵。待那錄音機把題目播出時(shí)，便按暫停鍵，自己把答案說(shuō)出來(lái)再把答案播出來(lái)。對了就沾沾自喜，不對就抓耳撓腮，想想錯在哪里。幾輪下來(lái)，一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布，在此重現給更多的同學(xué)。順便問(wèn)一下修改我的筆記的同學(xué)：周浩老兄，此法你偷去用得怎么樣了？
三、配音法嘿嘿！受蘇軾蘇老先生作的`《明月幾時(shí)有》點(diǎn)撥，我悟出了配音樂(lè )背書(shū)法�！睹髟聨讜r(shí)有》是首詞，被人配上了曲。我唱過(guò)幾遍之后，想忘也忘不掉了：于是我異想天開(kāi)：如果自己把優(yōu)美的古詩(shī)文也配上曲子，邊唱邊記，豈不妙哉？
于是，我試著(zhù)配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來(lái)，效果果然不錯。配曲水平不在高低，能唱順口就行。只要大家把學(xué)F4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上，包管有效！說(shuō)不定，我那法寶還能歪打正著(zhù)，把你培養成一個(gè)作曲家哩！
關(guān)于書(shū)的作文 篇10
今年暑假，我讀了一本名叫《城市的眼睛》的書(shū)，它讓我記憶深刻。這本書(shū)講得是：四個(gè)小孩子、一條小狗，還有四個(gè)爸爸的故事——這本書(shū)的主人公——朱迪，他是一個(gè)懂事的好男孩兒，兼孝順的好兒子，但也許上蒼太不公平，把他從美好的世界里拉了出來(lái)，奪走了他的“萬(wàn)能爸爸”，奪走了媽媽靈巧的右手，奪走了他的幸福生活
可最后還是老天有眼，讓他們開(kāi)始了新生活。沒(méi)有爸爸的生活是痛苦的，這讓朱迪學(xué)會(huì )了堅強；沒(méi)有媽媽的生活也同樣傷心，這讓我想起了我的一個(gè)幼兒園的同學(xué)，他的經(jīng)歷跟書(shū)中的朱迪差不多，但又有一些細微上的差別——出生不久后，病魔就奪走了他的“美麗媽媽”，但他還是很堅強，因為他知道，“美麗媽媽”哪里也沒(méi)有去，她一直活在他的心里，為他加油，為他鼓勁！每當他氣餒的時(shí)候，媽媽那慈祥的臉龐，總是浮現在他眼前，一看到這個(gè)，他總會(huì )鼓起勇氣去面對現實(shí)，讓他勇敢的走下去。所以他知道，如果“美麗媽媽”在天上能夠看見(jiàn)他的話(huà)，“美麗媽媽”一定不想看到他傷心的樣子吧！我相信朱迪的'“萬(wàn)能爸爸”也一定活在朱迪的心中，溫暖著(zhù)他的心，只要朱迪心中有“萬(wàn)能爸爸”，而他也深深的愛(ài)著(zhù)爸爸，而且他相信爸爸的話(huà)，那“萬(wàn)能爸爸”就一定不會(huì )走遠，會(huì )在心的港灣永遠守護著(zhù)朱迪，在愛(ài)的碼頭永遠目送著(zhù)這對母子倆，看著(zhù)他們駕著(zhù)愛(ài)心的小船，一帆風(fēng)順，越漂越遠，最終消失在遠方
寫(xiě)到這里，我的鼻子酸酸的，好想大哭一場(chǎng)，但是我忍住了，我沒(méi)有哭，我也不要哭，因為胡麗娟上蒼給了這女人不同于常人的堅強毅力，讓她把這個(gè)失落的邊緣拉了回來(lái)！我想像她一樣！我覺(jué)得每一個(gè)孩子都應該有一個(gè)美好的家庭，這樣他們才能健康的成長(cháng)，其實(shí)不管是哪個(gè)孩子，都要學(xué)會(huì )堅強，遇到任何事，都必須勇敢地去面對，勇敢地繼續走下去，人生的路還很長(cháng)，還有很多的困難、挫折，等待著(zhù)我們去挑戰，我們不能因為這一點(diǎn)挫折而失望。
關(guān)于書(shū)的作文 篇11
書(shū)，是人們獲得知識的工具，是消遣時(shí)的好伙伴、是尋找真理時(shí)的好幫手，但每當你不想讀的時(shí)候，它就只是個(gè)擺設，而那時(shí)書(shū)能給你的最后價(jià)值就得有你自己想辦法獲得了。
每到一個(gè)年齡段，媽媽就會(huì )買(mǎi)那個(gè)年齡段的書(shū)，所以許多小時(shí)候的繪本就被十二歲的我淘汰掉了，不過(guò)這些書(shū)能所給的最后價(jià)值則是最實(shí)用的交易用品：錢(qián)。
放個(gè)小桌子、架個(gè)小凳子、堆些書(shū)本、擺個(gè)架勢，眼里散發(fā)出：“我的書(shū)比他的好！”的氣場(chǎng)，使人駐足癡望，對呀，是駐足癡望，可是不能只看著(zhù)我的帥臉而不看我的書(shū)吧？！為什么總是看一眼就走了？有時(shí)過(guò)來(lái)仔細看看的人帶來(lái)了我對賣(mài)書(shū)賺錢(qián)的希望，而走時(shí)也帶走了那呼之欲出的鈔票。
呀，旁邊竟然有人也要擺攤，但為什么人都跑到那邊去了？那個(gè)攤只不過(guò)是占地面積大、書(shū)多而且幾乎全都是漫畫(huà)而已，為什么全部往她那邊走？她那些幾乎都是極其普通的書(shū)，而我的幾乎都是經(jīng)典之作，沒(méi)有不買(mǎi)的道理��！為什么我不管是什么方法，客戶(hù)總是不來(lái)，難道客流量真的和占地面積和書(shū)籍數量有關(guān)？
就在旁邊那個(gè)攤風(fēng)風(fēng)火火之時(shí)，攤主走了，真不容易啊，要不是那家伙走了，我也完成不了今天的第一筆交易，雖然價(jià)格低了點(diǎn)，但至少聊勝于無(wú)嘛，總比原封不動(dòng)的'拿回家好。
做完了第一筆交易，我的生意也火起來(lái)了，而且還遇到了熟人，看來(lái)他們是咬定要買(mǎi)書(shū)了，那我就抬高一點(diǎn)價(jià)格，這樣會(huì )賺得多一些，如果嫌價(jià)格高了，就再把降低價(jià)格，不降的話(huà)，搞不好還沒(méi)錢(qián)賺，那我到底要不要抬高價(jià)格��？要不看在他買(mǎi)那么多的份上再降低一點(diǎn)，不行，再低就折本了，哎呀，管他呢，能多賺就多賺，熟人應該也不會(huì )計較……
到頭來(lái)，這么多的心理活動(dòng)其實(shí)是在證明一件事情，這次賣(mài)書(shū)我得到的不僅僅只是錢(qián)，還有享受與別人分享知識的快樂(lè )，當然這不是最主要的，最主要的是我體驗到了那些街頭擺書(shū)攤的人，每天要受到多少人的鄙視，又有多少人回去買(mǎi)他們的書(shū)，還有多少人會(huì )因為可憐他們而不找零，那些書(shū)可能他們連碰都不敢碰，所以感受不到與別人分享知識的快樂(lè )。雖然這次沒(méi)有被鄙視，但是那種不管不顧且及其不屑的眼神我永遠都忘不掉，因為只有在當時(shí)才體會(huì )到這些書(shū)帶給我的最后價(jià)值。
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