(熱)聲音的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的聲音的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

聲音的作文 篇1

　　上帝是公平的。

　　男孩隨著(zhù)時(shí)間的推移，漸漸長(cháng)大成人。

　　中學(xué)時(shí)的玩世不恭，不愛(ài)學(xué)習，對游戲嬉鬧和哥們義氣的執著(zhù)從而造就了他此刻的生活。

　　昔日自認為什么都無(wú)所謂的男孩，此時(shí)正頭戴安全帽，在雨中不停歇的勞作著(zhù)。背上背著(zhù)一袋沉重的水泥，憔悴的面容又痛苦了幾分。背著(zhù)水泥，往返于樓底與頂樓之間。幾個(gè)來(lái)回后，他便堅持不住了。無(wú)助的坐在樓梯間，身旁不斷刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)，讓他打了個(gè)寒顫。

　　他哭了，因自身的愚鈍而哭了。心中有個(gè)若隱若現的人喃喃自語(yǔ)道：“若把精力用在學(xué)習上，你何必再來(lái)吃生活的苦呢？”

　　睜開(kāi)眼，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀。繼而，每天努力學(xué)習，持續了三天左右。夜，依舊是夜，而我，卻不是三天前的`我。閉上了疲倦的雙眼，心被勞作的畫(huà)面所占滿(mǎn)，緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉……

　　男孩長(cháng)大了。中學(xué)時(shí)，他對學(xué)習有了新的認識，對玩耍，他的熱情少了許多。此刻，他坐在高樓的辦公室中，望著(zhù)窗外，稀稀疏疏的雨點(diǎn)零零散散地打到窗外的玻璃上。左手端著(zhù)拿鐵，右手不時(shí)的在頭腦的操控下?lián)]來(lái)?yè)]去。突然，他笑了，笑的無(wú)邪，笑的利落。心中的那個(gè)人走了過(guò)來(lái)，是班主任，他依然用抑揚頓挫的聲音對我說(shuō)道：“既然你在學(xué)習上吃了足夠的苦，那么在今后的工作、生活上就不需要再吃那么多的苦了�！�

　　我又一次睜開(kāi)了雙眼，這場(chǎng)夢(mèng)，來(lái)的猝不及防。

　　那聲音，就像是上帝之音。我堅信，這聲音會(huì )在學(xué)習中陪我度過(guò)一年又一年，讓我離心中夢(mèng)想越來(lái)越近。

聲音的作文 篇2

　　生活中的花開(kāi)花落本是常見(jiàn)之景，作者卻用一雙善于發(fā)現美的眼睛，從花開(kāi)的美麗瞬間中感悟出深刻的人生哲理，立意深刻，耐人尋味。為凸顯文章的主題，小作者從“細”處做文章，對“物”的描寫(xiě)細膩生動(dòng)，并在此基礎上巧妙運用了托物言志手法，將對“物”的描摹與“人”的情緒變化緊密銜接，隱喻巧妙，富有深刻的內涵，令人讀后回味無(wú)窮。

　　剛開(kāi)學(xué)，老師搬來(lái)幾個(gè)花盆，在里面埋上了幾顆褐色的種子。老師告訴我們，這種花秋天播種，夏天收獲，到那時(shí)，我們剛好初中畢業(yè)，就讓它伴我們走過(guò)這最后的初中生活吧。

　　雖說(shuō)我們是初中生了，但好奇心絲毫不減，一下課，同學(xué)們就湊到窗前，探著(zhù)腦袋看那小東西啥時(shí)鉆出來(lái)。終于，一天早上，我看到了那嫩黃的幼芽，它們一棵棵鼓足了勁，沖破土層，鉆了出來(lái)。于是，大家的愛(ài)花熱情 空 前 高漲。小苗在我們的呵護中茁壯成長(cháng)，逐漸長(cháng)出了一片葉，兩片葉……由嫩黃變成淺綠，變成濃綠，整個(gè)窗臺上郁郁蔥蔥。在它的點(diǎn)綴下，我們原本活躍的教室里更是充滿(mǎn)了勃勃生機。

　　元旦臨近，各種考試接踵而至，忙得我焦頭爛額，一次次的失利，使我有些灰心喪氣，我無(wú)數次地反問(wèn)自己：“我的付出到底值不值得？”焦躁不安成了我每天的“常態(tài)”。

　　一天中午，老師把我叫到窗前，冬日暖暖的陽(yáng)光照在那盆花上，花葉綠得發(fā)亮，幾天沒(méi)在意，葉更旺了。老師拍拍我的肩膀：“你看，花要開(kāi)了！”“呀，真的，花要開(kāi)了呢！”我不禁驚呼。

　　只見(jiàn)大小的花蕾搖曳于濃密的綠葉中，微微寒風(fēng)吹過(guò)，緊閉的花蕾幽香暗吐。我目不轉睛地盯著(zhù)它，那柔軟嬌嫩的淡綠色花蕾頂端微微地開(kāi)了一些，使原來(lái)緊緊包裹著(zhù)的淡黃色花瓣輪廓清晰地顯現出來(lái)。微開(kāi)的花蕾如少女害羞的眼眸，欲擒故縱地與微風(fēng)嬉戲打鬧著(zhù)。驀地，待放的花蕾終于緩緩地、緩緩地舒展開(kāi)，如絲絨般淡雅的花瓣一層又一層，慢慢地、慢慢地露出嬌嫩清新的花蕊。只聽(tīng)得“嘭”的一聲脆響，是花朵爆開(kāi)的聲音，眼前一片華麗�；ǘ渌泣S金鑄成的古鐘，串串點(diǎn)綴在綠葉中，而花蕊的頂端是濃濃的'黃色，優(yōu)雅地鑲在淡黃色的花瓣中央，有一種恬淡素雅、清麗脫俗的美。

　　花開(kāi)的瞬間，一切都黯然失色。我被眼前的自然之美震驚了！一朵不知名的小花就這樣在寒風(fēng)中完成了燦爛、永恒的瞬間。

　　老師問(wèn)我：“孩子，還記得冰心的那句話(huà)嗎？你聽(tīng)到花開(kāi)的聲音了嗎？”我看到老師期待的目光，我懂了：“成功的花，人們只驚慕它現時(shí)的明艷，然而當初它的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�

　　從此，花開(kāi)的瞬間、花開(kāi)的聲音就這樣定格在我的記憶中，那朵清新如洗、恬淡素雅的淡黃色小花永遠搖曳在我的夢(mèng)中，伴我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)充實(shí)而快樂(lè )的日子。

聲音的作文 篇3

　　你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的。當春姑娘吹著(zhù)口哨想我們走來(lái);當微風(fēng)輕輕地為柳樹(shù)姐姐梳頭;當小溪從他的冰被子里鉆出來(lái)，叮叮當當地敲著(zhù)小鼓叫醒別的溪流;當小朋友在書(shū)香禰漫的教室里朗讀……你總該聽(tīng)到些什么了吧?

　　你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的。當夏哥哥坐著(zhù)隆隆的雷車(chē)來(lái)到人間;當小雨點(diǎn)在屋檐上“丁零”的彈奏著(zhù)一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲;當小青蛙在河葉上呱呱地唱歌;當小魚(yú)跳出水面呼吸新鮮空氣;當小朋友在游泳池里盡情地玩�！�…你總該聽(tīng)到些什么了吧?

　　你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的。當秋阿姨唱著(zhù)豐收的贊歌向我們飛來(lái);當片片楓葉從空中飄落;當農民伯伯在田地里收割谷子……你總該聽(tīng)見(jiàn)些什么了吧?

　　你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的。當冬爺爺坐著(zhù)神奇的飛毯，吹著(zhù)呼呼的北風(fēng)來(lái)到人間;當潔白的雪花為大地鋪上白被子;當小動(dòng)物們發(fā)出冬眠的“呼�！甭�。你一定能聽(tīng)到那幸福的.歡笑聲。

　　用心聽(tīng)吧!你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)，讓后你會(huì )微笑：我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙!

　　用心聽(tīng)吧!在這個(gè)漫無(wú)邊際的世界里，你會(huì )嘆息：四季的聲音就在我們身邊。只要你用心體會(huì )……

聲音的作文 篇4

　　校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。

　　早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著(zhù)孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧靜的校園熱鬧起來(lái)了。

　　“丁零零……”早讀開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。

　　上午，我們在教室里學(xué)習，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習的第二曲。

　　“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的.走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè )的歌，這是校園第三曲。

　　中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話(huà)的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤(pán)子的聲音，你聽(tīng)“啪。嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。

　　校園聲音有很多，讀書(shū)的聲音。歌聲。玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂(lè )地長(cháng)大。

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