實(shí)用的聲音作文【合集】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的聲音作文4篇，歡迎大家分享。

聲音作文 篇1

　　誰(shuí)能“看見(jiàn)”自己的聲音？如果讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，看誰(shuí)能想出好

　　注意，讓大家“看到”自己的聲音，誰(shuí)就可以成為優(yōu)勝者。

　　要想“看到”聲音，可能是很困難的，但是，一般我們能看到聲音的振動(dòng)。我們知道，各種機械（從小小的鐘表到龐大的機器）都會(huì )產(chǎn)生振動(dòng)，這些振動(dòng)實(shí)際上就是聲的振動(dòng)。人們已經(jīng)發(fā)明了一種電子儀器，用它可以對聲音引起的振動(dòng)做精確的`研究，這種儀器叫“示波器”。示波器是一種很復雜的儀器，價(jià)格也十分昂貴。不過(guò)，我們可以用一些簡(jiǎn)單的材料來(lái)自制一個(gè)“光線(xiàn)示波器”，用它來(lái)顯示聲音的振動(dòng)，也能讓我們“看到”聲音的振動(dòng)。

　　找一個(gè)空罐頭盒，把兩頭打通，從破氣球上剪下一塊橡皮，把它緊緊繃到罐頭盒的一頭。找一塊襯衣鈕扣大小的碎鏡片，把它粘到空罐頭盒的橡皮上。粘的時(shí)候注意，不要粘在橡皮的中心，只要粘在靠邊上一點(diǎn)就行。

　　“看”聲音的時(shí)候得有太陽(yáng)。對著(zhù)太陽(yáng)站在一堵墻前，距墻的距離三四米遠即可。拿起罐頭盒，讓有橡皮的一端對著(zhù)墻，讓碎鏡上反射的光投到墻上。這時(shí)，你對著(zhù)空罐頭盒的敞口端拉長(cháng)聲音喊，就像演員練聲一樣變著(zhù)調喊，鏡片就會(huì )隨著(zhù)不同的聲音產(chǎn)生振動(dòng)，墻上的光點(diǎn)就會(huì )產(chǎn)生不同的圖形。

　　這樣，你就“看到”了你的聲音。

聲音作文 篇2

　　“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝�！睖厝岬哪剜�猶似在心懷，念念不忘。

　　晨起的光緩緩灑落在大地上。太陽(yáng)升起那一刻，一聲嬰兒啼哭在這個(gè)世界響起，急促、帶著(zhù)對世界的好奇。一旁的母親早已累的快昏過(guò)去，卻輕輕哼起舒緩的搖籃曲，嬰兒停止哭泣，進(jìn)入了美好的夢(mèng)鄉。

　　“母親，我……我睡不著(zhù)�！币�、二年級的我在黑暗中摸索到父母的房間，悄悄地走向了母親，她睜開(kāi)眼來(lái)，眼中還帶著(zhù)濃濃的睡意，卻沒(méi)有對我生氣，將我抱回房間后，開(kāi)一個(gè)小燈，在燈光下柔溫柔地看著(zhù)我，輕輕地唱起了歌謠。伴著(zhù)柔和的聲音，母親柔情似水的眼神與輕拍著(zhù)我的背后的手，成了童年時(shí)最美的風(fēng)景。

　　又是一年秋日，我興致昂揚地踏入初三，迎接著(zhù)學(xué)習的巨浪，卻在一次次考試中失去了希望。我變得不敢望向母親的雙眼，怕看見(jiàn)濃濃的失望，將我束縛。我每天每天的越來(lái)越晚睡覺(jué)，只為學(xué)習能進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，黑眼圈逐漸出現在我的眼下，我卻無(wú)可奈何。但是，我未曾想過(guò)是否是自己的方法錯了，那時(shí)的我拼命向學(xué)習這座橋撞去，將自己撞得頭破血流。終于，在一次大考前，我在母親的面前捂住雙眼，哭了出來(lái)。母親摸了摸我的頭，深深地看了我一眼，我看見(jiàn)的只有關(guān)切與慈愛(ài)，未出現那令人害怕的神色。晚上，母親悄無(wú)聲息地進(jìn)入我的房間，小聲的喊了一句“哈，被我抓到了！”，打趣著(zhù)說(shuō)：“果然又沒(méi)有好好睡覺(jué)。明天考試，可別在考場(chǎng)睡過(guò)去了�！蔽夷�默地上了床，卻發(fā)現母親也坐在床頭，她說(shuō)起我小時(shí)候怕黑而經(jīng)歷的一系列故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，濃濃睡意使眼皮不斷打架，我閉上眼，在朦朧當中，我好像聽(tīng)見(jiàn)有聲音在耳邊呢喃，唱著(zhù)最動(dòng)人的.歌謠。第二天考場(chǎng)上，心如擂鼓，手心又滿(mǎn)是汗水，我無(wú)措地看著(zhù)試卷，一個(gè)個(gè)方塊字被拆分，變成了無(wú)解的樣子，忽然又想起母親在耳邊哼的歌，柔和的聲音再次充滿(mǎn)心間，趕走所有黑暗與不安。我下定決心，開(kāi)始新的征程，那是場(chǎng)不問(wèn)結果，只問(wèn)過(guò)程的，隨著(zhù)歌聲起舞，隨著(zhù)夜幕落下，伴著(zhù)母親溫和眼神的征程。

　　回顧童年時(shí)光，溫暖的歌謠充滿(mǎn)著(zhù)整個(gè)世界，也許未來(lái)會(huì )有所模糊，但那柔和的語(yǔ)調卻將伴著(zhù)我走向新的一天，縈繞在我心田。

聲音作文 篇3

　　人們有時(shí)會(huì )有一些生日聚會(huì )、家人聚會(huì )、同學(xué)聚會(huì )......然而聲音也有它們的聚會(huì )日，雖然只有五位成員參加，但也都準時(shí)參加，他們約好八月一日這一天的早上九點(diǎn)參加聚會(huì )。

　　一間教室里，很多同學(xué)都在上課，而這里就是聲音們的`聚會(huì )點(diǎn)。

　　因為天氣悶熱，老師把風(fēng)扇打開(kāi)了，第一個(gè)到的就是風(fēng)扇聲了，它“呼呼”地吹了起來(lái)。

　　“真糟，鐘表你為什么壞了呢?這么重大的日子里你居然壞了！”風(fēng)扇聲有點(diǎn)遺憾地說(shuō)。

　　就在這時(shí)候，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，把鐘表給修好了。

　　“當！當！當......”鐘表敲了九下，九點(diǎn)到了。

　　頓時(shí)，刮起了南風(fēng)，“嘩—”下起了傾盆大雨。

　　正在聽(tīng)課的一個(gè)小孩睡著(zhù)了，緊接著(zhù)傳來(lái)一陣呼嚕聲。

　　哈！五位成員全到齊了！它們說(shuō)得有點(diǎn)激烈，所以每種聲音都比平時(shí)聲音大了一些，尤其是雨聲，它的聲音最大，可能是好久不見(jiàn)，太過(guò)于激動(dòng)了。

　　“雨聲，你干嗎這么激動(dòng)？你說(shuō)話(huà)能震得我耳聾！我給你起個(gè)外號：‘激動(dòng)雨’”。呼嚕聲很生氣。

　　“‘粗聲王’，這是你的外號”！雨聲說(shuō)。

　　“好了，我的病剛好，你們就開(kāi)始吵架！”鐘表聲阻止它們。

　　“那你叫‘生病大王’好了！”風(fēng)聲笑著(zhù)說(shuō)。

　　“你叫‘熱帶風(fēng)’”風(fēng)扇聲說(shuō)。

　　“你是‘超速度’”！風(fēng)聲不高興了。

　　“好了，有有趣的外號不是很好？我們難得聚會(huì )一次，干嗎弄得這么不高興？”風(fēng)扇聲說(shuō)。

　　“是啊是啊，我們一年才相聚一次，不要這么不開(kāi)心嘛！”雨聲說(shuō)，“我們都有外號了！”

　　于是它們又開(kāi)始討論這一年自己遇到的有趣的事。該到走的時(shí)候了，大家都很舍不得。

　　上課睡覺(jué)的小孩醒了，又繼續上課。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)和雨都停了手。

　　老師把風(fēng)扇關(guān)掉了。

　　鐘表又壞了。

　　一切又回到了一開(kāi)始的情況：老師在講課，同學(xué)在聽(tīng)課。

聲音作文 篇4

　　身邊的人，相貌或有美丑，性子也千差萬(wàn)別。他們的，自也各不相同。常常欣賞、品味每個(gè)人的，不知怎的，總會(huì )覺(jué)得，一個(gè)人的和這個(gè)人實(shí)在是再般配不過(guò)了，似乎只有這樣的，才正切合這般的長(cháng)相性格。印象中，母親總是溫和的，也總是平淡和緩，讓人暖洋洋的；父親總是閑不住，也就常常跳躍著(zhù)，聽(tīng)者似乎也能沾上幾分激情；老師的總是語(yǔ)重心長(cháng)的長(cháng)者調子，讓人不由得肅然起敬；醫生的從來(lái)都是波瀾不驚沒(méi)什么

　　大不了的樣子，襯著(zhù)我的大驚小怪……

　　如此，欣賞一個(gè)人便從欣賞他的開(kāi)始�？傉f(shuō)人不可貌相，但我總相信不會(huì )欺騙我。能有好聽(tīng)的人，大抵會(huì )是個(gè)好人吧？寬厚的，多半也有寬廣豁達的心胸。

　　后來(lái)，帶著(zhù)青春的沖動(dòng)喜歡上一個(gè)男孩，一個(gè)普普通通平平凡凡的男孩。長(cháng)得并不驚人的帥氣，頭腦也并不超凡脫俗的聰明，喜歡他，若真有什么理由，便是因為迷戀陶醉于他美妙的：優(yōu)雅，有磁性，微微沙啞。平平淡淡的一句話(huà)總在我耳畔一遍遍回響，在心頭一遍遍重溫。電話(huà)那端他念著(zhù)作業(yè)，于我，也成了仙樂(lè )，值得反復把玩，細細咀嚼，在夜晚寂靜時(shí)獨自品味其中似有似無(wú)的淡淡味道，越品味，就越是迷戀。

　　終歸是場(chǎng)沖動(dòng)，終歸漸漸消退。而我丟失的不僅僅是那份再也不會(huì )重現的最單純的情感，還有那個(gè)再也不如原先那般純美的。再聽(tīng)來(lái)，那個(gè)曾讓我無(wú)限傾慕的美妙，變得嘶啞，黯淡，不堪入耳，甚至帶著(zhù)幾分邪氣；那些曾讓我不斷揣摩的話(huà)語(yǔ)，似乎也只剩下了話(huà)語(yǔ)本身的貧瘠含義，再沒(méi)有什么品評的必要。他還是他，變的只是他的，還有，我的感情。為什么，美好的東西總是相伴逝去呢？

　　再回想那段天真的歲月，似乎明白，我真正迷戀的不是他的`，而是回味他時(shí)心中的萌動(dòng)；真正美妙的也不是他的，而是那份稚嫩青澀的感情。平凡的句子一遍遍略過(guò)心頭，每一次，都被賦予些許新的我的感悟，它所附加的感情也就更深、更濃。原來(lái)我喜歡的，不是那個(gè)男孩，不是他的，而只是喜歡上喜歡著(zhù)一個(gè)人的感覺(jué)。我真正品味的，其實(shí)是我自己的感情，越品味，越悠遠。

　　眼見(jiàn)為實(shí)，我們往往不能輕易因為喜愛(ài)而美化看到的人的長(cháng)相。但聽(tīng)，似乎總是透過(guò)情感再品評。再仔細地聽(tīng)，原來(lái)母親的也時(shí)常毛躁，父親的也有時(shí)失落，老師的也會(huì )沒(méi)大沒(méi)小地戲謔，醫生的也不總是沒(méi)有起伏……我印象中他們的，或許只是我印象中的這些人，我印象中的這些情。也許，聽(tīng)到的永遠不會(huì )是原本的，而是被心中情愫一遍遍美化后的樣子。

　　聽(tīng)見(jiàn)的是那陣聲，聽(tīng)懂的是那個(gè)人，聽(tīng)出的是那份情。愛(ài)上，愛(ài)上的是生活，愛(ài)上的是萬(wàn)千情感。

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