魯迅的作文素材
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的魯迅的作文素材，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、對魯迅的評價(jià)。
魯迅是在文化戰線(xiàn)上，代表全民族的大多數，向著(zhù)敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄�！飨缎旅裰髦髁x論》
魯迅在中國的價(jià)值,據我看要算是中國的第一等圣人�？追蜃邮欠饨ㄉ鐣�(huì )的圣人,魯迅則是現代中國的圣人�！飨对谘影碴儽惫珜W(xué)紀念魯迅逝世周年大會(huì )上的講話(huà)》
據說(shuō)有一個(gè)日本人發(fā)表他自己對中國的一點(diǎn)看法，說(shuō)：“全中國只有兩個(gè)半人懂得中國。一個(gè)是魯迅，一個(gè)是蔣介石，半個(gè)是毛主席�！泵飨�(tīng)馮雪峰說(shuō)完這段話(huà)后哈哈大笑，然后沉思著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)日本人還不簡(jiǎn)單，他認為魯迅懂得中國，這是對的�！�
林語(yǔ)堂：“魯迅與其稱(chēng)為文人，不如號為戰士。戰士者何？頂盔披甲，持矛把盾交鋒以為樂(lè )。不交鋒則不樂(lè )，不披甲則不樂(lè )，即使無(wú)鋒可交，無(wú)矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此魯迅之一副活形也。德國詩(shī)人海涅語(yǔ)人曰，我死時(shí)，棺中放一劍，勿放筆。是足以語(yǔ)魯迅�！�
二、魯迅求學(xué)、讀書(shū)。
�。�1）、求學(xué)：
1904年9月，往仙臺入醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，成績(jì)在142人中排68名。1906年3月、4月間因深感改造國民性的必要退學(xué)，棄醫從文。
1906年六月復赴日本，在東京獨逸語(yǔ)學(xué)校研究文藝，搞翻譯，跟章太炎先生學(xué)習《說(shuō)文解字》等，與周作人編《域外小說(shuō)集》兩冊，在東京和上海銷(xiāo)售。因周作人在立都大學(xué)未畢業(yè)就跟羽太信子結婚，羽太家又很貧窮，為了貼補家里和二弟的費用，魯迅回國工作。
魯迅的買(mǎi)書(shū)和藏書(shū)
根據《魯迅日記》逐年統計，24年間魯迅總共收入12萬(wàn)多銀圓，約合今人民幣480萬(wàn)元。而其中耗資1萬(wàn)3千多銀圓用來(lái)購置圖書(shū)1萬(wàn)多冊（幅），價(jià)值約合今人民幣52萬(wàn)元；也就是說(shuō)，平均每年耗資5千多銀圓（合今人民幣2萬(wàn)多元）專(zhuān)門(mén)用來(lái)買(mǎi)書(shū)。別人贈送的圖書(shū)還不計在內。而且后十年所用書(shū)款，更多于前期。（筆者注：1912年一塊銀圓的實(shí)際購買(mǎi)力，約合今日人民幣50多元；1926年一塊銀圓合今40多元；1936年一塊銀圓合今35元以上。這還是一個(gè)較為保守的比例。有些經(jīng)濟學(xué)家提供的數值比這更高。本文采用一塊銀圓平均合今人民幣40元的估算值。）
從1912年5月（魯迅31歲）初到北京教育部工作，至1936年10月（魯迅55歲）在上海病逝，這24個(gè)年頭中，魯迅收入的平均11.1％專(zhuān)門(mén)用來(lái)購置圖書(shū)�？梢�(jiàn)讀書(shū)、購書(shū)、寫(xiě)書(shū)、教書(shū)，是魯迅一生始終不渝的最強烈最持久的嗜好。
圖書(shū)，是魯迅最珍惜的精神財富和物質(zhì)財富。他的不朽著(zhù)作如《中國小說(shuō)史略》《漢文學(xué)史綱要》參考了數量驚人的古籍文獻，大半出于他精心搜集的藏書(shū)。他還利用藏書(shū)和借書(shū)編輯了《古小說(shuō)鉤沉》、《唐宋傳奇集》、《小說(shuō)舊聞鈔》等；他為了翻譯一些外國文學(xué)作品，預先購置了大量參考書(shū)籍，甚至委托朋友們從歐洲、日本購買(mǎi)外文原版。??縱觀(guān)《魯迅日記》24年的書(shū)帳，詳細記載了他平生購置并保藏的9千6百多冊書(shū)籍和6千9百多張古文物拓片，共1萬(wàn)6千5百件圖書(shū)。
三、魯迅的老師
在魯迅先生眾多的“先生”之中，他寫(xiě)過(guò)的，自認為對他影響很大的有三位：
第一位：《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾先生。
《三味書(shū)屋》中提到魯迅的老師壽鏡吾，他是浙江紹興覆盆橋人，學(xué)生都尊稱(chēng)他為壽老先生。這個(gè)“老”不但指年齡大，還包括知識淵博、受人尊敬的意思。壽老先生于1929年7月30日以82歲高齡謝世。
第二位：《藤野先生》中的藤野嚴九郎先生。
藤野先生介紹：日本福井縣人，出生于一醫生家庭。1904年7月（魯迅從仙臺醫專(zhuān)前幾個(gè)月）升為教授。曾擔任解剖學(xué)、解剖實(shí)習和局部解剖等課程。他為人正直、生活樸素，工作認真負責，對弱國學(xué)生無(wú)民族偏見(jiàn)，對魯迅很關(guān)懷，受到魯迅的尊敬。
第三位：《關(guān)于太炎先生二三事》中的章太炎先生。
四、魯迅棄醫從文
魯迅在日本仙臺留學(xué)期間，一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說(shuō)成是俄國偵探的中國人，即將被手持鋼到的日本士兵砍頭示眾，而許多站在周?chē)^(guān)看的中國人，雖然和日本人一樣身強體壯，但個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說(shuō)：“看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會(huì )滅亡！”魯迅聽(tīng)到這話(huà)忽地站起來(lái)向那說(shuō)話(huà)的日本人投去兩道威嚴不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。一個(gè)被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過(guò)，魯迅想到如果中國人的思想不覺(jué)悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無(wú)意義的示眾材料和看客�，F在中國最需要的是改變人們的精神面貌。他終于下定決心，棄醫從文，用筆寫(xiě)文喚醒中國老百姓。從此，魯迅把文學(xué)作為自己的目標，用手中的筆做武器，寫(xiě)出了《吶喊》、《狂人日記》等許多作品，向黑暗的舊社會(huì )發(fā)起了挑戰，喚醒了數以萬(wàn)記的中華兒女，起來(lái)同反動(dòng)派進(jìn)行英勇斗爭。
五、魯迅先生的幾個(gè)特點(diǎn)
1、勤奮博學(xué)
夜吃辣椒
魯迅在南京江南水師學(xué)堂第一學(xué)期結束時(shí)，因考試成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校發(fā)給他一枚金質(zhì)獎?wù)�。魯迅沒(méi)有把獎?wù)伦鳛樽晕异乓臉伺�，卻跑到鼓樓街把它賣(mài)了，用賣(mài)掉的錢(qián)買(mǎi)了幾本自己喜歡的書(shū)和一大串紅辣椒。魯迅是浙江紹興人，那里沒(méi)有吃辣椒之好，獨魯迅有辣椒之嗜？
非也。原來(lái)，魯迅是用此物解困的。以后魯迅每讀書(shū)至夜深人靜、天寒人困之時(shí)，就摘下一只辣椒來(lái)，分成幾截，放進(jìn)嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，噓唏不已，只覺(jué)周身發(fā)暖，睡意頓消，于是捧書(shū)再讀。
2、關(guān)心青少年。
有一次，先生請幾位朋友來(lái)家里吃飯。大家都邊談邊吃，突然先生的兒子海嬰突然說(shuō)有碗菜壞了，客人們吃著(zhù)沒(méi)覺(jué)得味道有什么不對，只覺(jué)得是小孩子亂講，沒(méi)加理會(huì )。先生聽(tīng)了海嬰的話(huà)后，馬上將兒子吃剩下的那一筷子菜挾起來(lái)嘗了嘗，對大家說(shuō)味道確實(shí)壞了。柳亞子聽(tīng)到這事兒，特地將它寫(xiě)進(jìn)他的《我的兒童教育觀(guān)》一文，文中這樣評道：“你想，除了魯迅先生，誰(shuí)還能有這種尊崇兒童，愛(ài)護兒童的.偉大呢？”可見(jiàn)先生對兒童的教育不是理論上說(shuō)說(shuō)就算了的，而是在自己的日常生活中具體做到。
3、謙虛謹慎
魯迅曾拒絕諾貝爾獎提名
魯迅是第一位受外國人關(guān)注并有可能獲得諾貝爾獲提名的中國作家。
1927年，來(lái)自諾貝爾故鄉的探測學(xué)家斯文海定到我國考察時(shí)，在上海了解了魯迅的文學(xué)成就以及他在中國文學(xué)上的巨大影響。這位愛(ài)好文學(xué)的瑞典人，與劉半農商量，準備推薦魯迅為諾貝爾文學(xué)獎候選人。劉半農托魯迅的好友臺靜農去信征詢(xún)魯迅的意見(jiàn)。魯迅婉言謝絕了。
4、毛主席稱(chēng)贊他的三種精神：
六、學(xué)過(guò)的魯迅作品
1、《從百草園到三味書(shū)屋》
一曲譜寫(xiě)幼年往事的優(yōu)美樂(lè )章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。同樣，也表現了三味書(shū)屋生活的無(wú)趣。
2、《社戲》
以"社戲"為線(xiàn)索,回憶了美好的童年往事,刻畫(huà)了一群栩栩如生的農家孩子的形象,表現了勞動(dòng)任命淳樸,善良,友愛(ài),無(wú)私的美好品質(zhì).主要講魯迅童年在家鄉的趣事和家鄉的民俗風(fēng)情，反映了魯迅對故鄉的熱愛(ài)，對美好童年的向往。
3、《中國人失掉自信力了嗎》
九一八事變三周年之際，有些人散布對抗日前途的悲觀(guān)論調，指責中國人失掉了自信力。這篇文章，反駁這種錯誤論調，鼓舞民族自信心。
4、《故鄉》
主要刻畫(huà)了閏土和楊二嫂兩個(gè)人物，深刻反映了帝國主義、封建主義給中國農村帶來(lái)的苦難，給中國農民帶來(lái)的心靈上的創(chuàng )傷。
5、《風(fēng)波》
小說(shuō)描寫(xiě)了一九一七年張勛復辟事件在江南某水鄉所引起的一場(chǎng)關(guān)于辮子的風(fēng)波，展示出當時(shí)農村的真正面貌，揭示了封建帝制還在向農民肆虐，農民還處在封建勢力和封建思想統治之下，愚昧落后，缺乏民主主義覺(jué)悟�？坍�(huà)了七斤、七斤嫂、趙七爺、八一嫂、九斤老太的形象。
《自嘲》詩(shī)句
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。意思是形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心象牛一樣
俯首聽(tīng)命。
《自題小像》寄意寒星莖不察，我以我血薦軒轅。魯迅“棄醫從文”確立了他一生的奮斗目標,其源概出于“我以我血薦軒轅”所表露的愛(ài)國之情、報國之志。
七、作文片段
1、一九三六年十月十九日上午五時(shí)二十五分，一個(gè)偉大的靈魂在上海大陸新村寓所停止思考，永遠閉上了眼睛。然而——七十多年過(guò)去了，他的音容笑貌依然時(shí)常出現在人們眼前，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴在他思想的光輝里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不會(huì )感受到他的存在。
他一生戰斗不息，以筆為槍?zhuān)痪氲南蚺f勢力發(fā)出挑戰；他伏首甘為孺子牛，對青年人總是無(wú)私的呵護。人們誦讀他的著(zhù)作時(shí)時(shí)常感到驚悚，因為在作品里人物的身上經(jīng)常發(fā)現自己的影子。它象皮鞭一樣考問(wèn)著(zhù)人們的良知，“仿佛要榨出皮袍下藏著(zhù)的小來(lái)”，教人慚愧，催人自新。
詩(shī)人臧克家贊美他“有的人死了，他還活著(zhù)”；在廣大的人民心里，他代表了民族魂！
2、經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，有無(wú)數的人因魯迅的文章而徹底醒悟�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，魯迅先生依然拿起筆，堅定不移的寫(xiě)著(zhù)，即使前方有無(wú)數的暴風(fēng)雨，他也會(huì )說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，就變成了路�！�
3、（請摘抄《詳解》九下第五單元提示）：
八、結束語(yǔ)：
走近魯迅，我們會(huì )慢慢理解：他的家族是怎樣從小康墮入困頓的；了解他的親情和愛(ài)情。走近魯迅，我們看到了：先生是一個(gè)多么勤奮刻苦的求學(xué)者。
走近魯迅，我們受到有益的教育：他對恩師有著(zhù)怎樣的感恩和懷念。
走近魯迅，我們的眼睛為之一亮：原來(lái)魯迅先生是如此生動(dòng)，如此豐富，如此多面的普通人。走近魯迅，我們從他的交際中真切的感到：他的確是一位愛(ài)憎分明的文學(xué)大師。走近魯迅，我們會(huì )再一次拜讀先生的作品，重新感受其作品的博大精深。
走近魯迅，我們就走進(jìn)了一個(gè)精神和文化的殿堂！
拓展：人物傳記魯迅作文素材
魯迅真正的可愛(ài)處，是他的“迭宕自喜”。
“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說(shuō)，這句話(huà)我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點(diǎn)到為止的說(shuō)法，領(lǐng)會(huì )者自去領(lǐng)會(huì )，不領(lǐng)會(huì )，或不愿接受的，便說(shuō)了也白說(shuō)。我今天要來(lái)強說(shuō)魯迅的“好玩”，先已經(jīng)不好玩，怎么辦呢，既是已經(jīng)在這里裝成講演的樣子，只好繼續做這吃力不討好的事。我們先從魯迅的性格說(shuō)起。
老先生“迭宕自喜”
現在我這樣子單挑個(gè)所謂“好玩”的說(shuō)法來(lái)說(shuō)魯迅，大有“以偏蓋全”之嫌，但我不管它，因為我不可能因此貶低魯迅，不可能抹煞喜歡魯迅或討厭魯迅的人對他的種種評價(jià)。我不過(guò)是在眾人的話(huà)語(yǔ)縫隙中，撿我自己的心得，描一幅我以為“好玩”的魯迅圖像。
以我私人的心得，所謂“好玩”一詞，能夠超越意義、是非，超越各種大字眼，超越層層疊疊的價(jià)值判斷與意識形態(tài)，直接感知那個(gè)人——當我在少年時(shí)代閱讀魯迅，我就會(huì )不斷不斷發(fā)笑。成年以后，我知道這發(fā)笑有無(wú)數秘密的理由，但我說(shuō)不出來(lái)，而且幸虧說(shuō)不出來(lái)——這樣一種閱讀的快樂(lè )，在現代中國的作家中，讀來(lái)讀去，讀來(lái)讀去，只有魯迅能夠給予我，我相信，他這樣寫(xiě)，知道有人會(huì )發(fā)笑。
隨便舉一個(gè)微不足道的例子吧，在《看蕭與看蕭的人們》中，記錄宋慶齡通知魯迅說(shuō)，蕭伯納到了上海了，正在那里吃飯，問(wèn)他愿不愿意去見(jiàn)見(jiàn)。魯迅于是寫(xiě)道：有這樣的要去見(jiàn)一見(jiàn)，那就見(jiàn)一見(jiàn)吧。
什么意思呢？沒(méi)有什么意思，但這里面有一層需要說(shuō)卻又不好說(shuō)、說(shuō)不好就很不好玩的意思。什么意思呢——蕭是大人物，魯迅知道自己也是大人物，不去見(jiàn)，或趕緊去見(jiàn)，看得很重，或存心看輕，都沒(méi)必要，都不恰當，都不大方。其實(shí)魯迅是想要見(jiàn)見(jiàn)的，又其實(shí)不見(jiàn)也無(wú)所謂�，F在人家來(lái)了，邀請也來(lái)了，那么——有這樣的要去見(jiàn)一見(jiàn)，那就見(jiàn)一見(jiàn)吧。
這意思很深，也很淺，很率性，也很得體，他當時(shí)那么想了一想，事后這么寫(xiě)了一筆，很輕，很隨便，用了心思，又看不出怎樣地用心思，然而有這么一筆在——后來(lái)便寫(xiě)他去了，居然坐在那里看蕭和眾人吃飯，等等等等——這就是我所謂的好玩，很不起眼的兩句話(huà)，我年輕時(shí)讀到，不注意，中年后讀到，心里笑起來(lái)。
先生的性格
最近我弄到一份四十多年前的內部文件，是當年中宣部為了拍攝電影《魯迅傳》，邀請好些文化人的談話(huà)錄，當然，全是文藝高官，但都和老先生認識，打過(guò)交道。幾乎每個(gè)人都提到魯迅先生并不是一天到晚板面孔，而是非常詼諧、幽默、隨便、喜歡開(kāi)玩笑。
我有一位上海老朋友，他的親舅舅，就是當年和魯迅先生玩的小青年，名叫唐弢。唐弢上世紀五六十年代看見(jiàn)世面上把魯迅弄成那副兇相、苦相，就私下里對他外甥說(shuō)，哎呀魯迅不是那個(gè)樣子的，還說(shuō)，譬如老先生夜里寫(xiě)了罵人的文章，隔天和那被罵的朋友酒席上見(jiàn)面，互相問(wèn)起，照樣談笑。除了魯迅深?lèi)和唇^的一些論敵，他與許多朋友的關(guān)系，絕不是那樣子的黑白分明。
在回憶老先生的文字中，似乎女性比較地能夠把握老先生“好玩”的一面。近年的出版物，密集呈現了相對真實(shí)的魯迅，看下來(lái)，魯迅簡(jiǎn)直隨時(shí)隨地對身邊人、身邊事在那里開(kāi)玩笑。連送本書(shū)給年輕朋友，也要順便開(kāi)個(gè)玩笑———給剛結婚的川島的書(shū)：我親愛(ài)的一撮毛哥哥呀，請你從愛(ài)人的懷抱中伸出一只手來(lái)，接受這枯燥乏味的《中國文學(xué)史略》。那種親昵！那種仁厚與得意！
我猜，除了老先生遇見(jiàn)什么真的憤怒的事，他醒著(zhù)的每一刻，都在尋求這種自己制造的快感。
好玩的人懂得自嘲，懂得進(jìn)退，他總是放松的，豁達的，游戲的�！昂猛妗�，是人格乃至命運的龐大的余地、豐富的側面、寬厚的背景，好玩的人一旦端正嚴肅，一旦憤怒激烈，一旦發(fā)起威來(lái)，不懂得好玩的對手，可就遭殃了。
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