記一次辯論會(huì )六年級作文
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但是隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，許多不良書(shū)籍在影響著(zhù)少年兒童的身心健康。我們班就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為主題開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
星期三下午第三節課，五年一班教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛。只見(jiàn)講臺擺放著(zhù)兩張桌子，上課鈴一響，正反雙方的辯手個(gè)個(gè)就座，只聽(tīng)裁判員史老師宣布“自由辯論時(shí)間開(kāi)始”，辯手們一下子嚴肅緊張起來(lái)。
首先由正方一辯陳詞自己“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)，然后由我方一辯陳詞“開(kāi)卷未必有益”的'觀(guān)點(diǎn)，緊接著(zhù)就開(kāi)始爭鋒相對的“口舌戰”了。正方張夢(mèng)顯開(kāi)始了自己的講解，她先表明了觀(guān)點(diǎn)，然后用偉人發(fā)奮讀書(shū)的事例，強調了讀閑書(shū)的重要性。張夢(mèng)顯話(huà)音剛落，我方的張世麒立刻反駁，用了不良書(shū)籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例，這時(shí)我心想：對方肯定沒(méi)話(huà)說(shuō)了。沒(méi)想到他們抓住了我方的漏洞，點(diǎn)明了“開(kāi)卷有益”，又用了許多讀書(shū)的好處，可惜并沒(méi)有把她們的重點(diǎn)提出來(lái)。這下輪到我大顯手了，我站起來(lái)從容地說(shuō)：“漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，可是書(shū)既然是藥就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強盜更壞�！蔽艺f(shuō)完臺下的同學(xué)嘖嘖贊聲，我嘴角有了一絲微笑，心里稱(chēng)贊著(zhù)自己。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，雙方你一言我一語(yǔ)辯論進(jìn)行得異常激烈……
史老師的一聲“�！贝蚱屏宋覀兊摹吧鄳稹�，她首先肯定了我們的理由充實(shí)，最后指出：“讀書(shū)是好的，但要選好書(shū)，‘開(kāi)卷有益’的‘開(kāi)卷’是開(kāi)好書(shū)的卷，讀壞書(shū)只會(huì )有事倍功半的效果�！�
這次辯論會(huì )不僅增強了我們的口語(yǔ)表達的能力，還鍛煉了我們的思維，我希望能多搞一些這樣的活動(dòng)。
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