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記一次辯論會(huì )小學(xué)作文
歌德·洛列夫曾說(shuō)：應該學(xué)會(huì )與他人融洽合作，才能叩開(kāi)成功之門(mén)。為此，我深有感觸。的確，生活中處處離不開(kāi)人與人之間的合作，在那場(chǎng)激烈的辯論會(huì )中，我領(lǐng)略了合作之重要。
進(jìn)到教室，儼然一副正規的辯論場(chǎng)，正方或反方隊員們在坐位上聚精會(huì )神的看著(zhù)自己的資料，不時(shí)小小耳語(yǔ)幾番，手中轉動(dòng)著(zhù)筆，用手揉揉緊皺的眉頭，在心中默默組織出辯語(yǔ)。
我坐到靠后的評委席，與身后的同學(xué)交流一番，仔細打量整個(gè)教室，心中緊張卻又格外期盼這次辯論會(huì )。
在充分精心準備之下，辯論會(huì )開(kāi)幕了，身為評委的我用手緊緊捂住那顆怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口氣，“放心，你一定是最棒的！”盡管如此，那顆心還是抑制不住的毫無(wú)規律的跳動(dòng)著(zhù)。
經(jīng)過(guò)主持人張哲的言論，辯論會(huì )終于如火如荼的展開(kāi)了，以“上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論會(huì )也由此給我留下了不可磨滅的形象。
首先，正方一辯，李佩然緩步起身，說(shuō)出了自己認為利大于弊的觀(guān)點(diǎn)，或許是因為緊張，竟言語(yǔ)凝噎，我的心也隨之起伏，難以釋放心中那股壓抑之情，反方一辯隨即出來(lái)反駁，妙語(yǔ)連珠，口若懸河，以“上網(wǎng)導致疾病以及危害心理健康”的辯論成功贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，正方二辯也不甘示弱，以強有力的科學(xué)依據，扳回局面，一股戰火的硝煙彌漫開(kāi)來(lái)，莊迪米亞按耐不住了，跳起來(lái)大聲說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )雖有益處，可弊卻遠遠大于利，第一網(wǎng)絡(luò )會(huì )使人際人格皆以受損，道德迷失，難辨語(yǔ)言的真假，并且，正方辯手說(shuō)上網(wǎng)有益處，可我想問(wèn)，有自制力的人才會(huì )從網(wǎng)絡(luò )中汲取知識，但世界上是有幾個(gè)人有自制力的呢？相反，網(wǎng)絡(luò )會(huì )讓人忘乎所以，控制不住自己，沉淪在網(wǎng)絡(luò )之中�！�
我不禁拍手叫好，莊迪米亞還用了一個(gè)具體事例，是自己的辯論更加有理有據，果不其然，正方隊員呆若木雞，不自然的緊緊盯著(zhù)手中的資料，我咬著(zhù)下唇，靜觀(guān)其變，在經(jīng)過(guò)正方與反方之間的交戰，正方張玉玉一開(kāi)口就宛如一個(gè)平地驚雷，只見(jiàn)她手攥住衣服下擺，略帶緊張的清了清嗓子，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)：“我想首先問(wèn)一下正方的辯手們，你們誰(shuí)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？手中的資料是從哪里來(lái)的？”一語(yǔ)道，反方隊員們不由得低頭靜思，沉默不語(yǔ)，緊接著(zhù)，有鏗鏘有力地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )不斷地完善，我國早已早就可減少輻射的機器，并且，網(wǎng)絡(luò )適應社會(huì )發(fā)展，傳播高科技能力，真難道不是個(gè)網(wǎng)絡(luò )利大于弊的最好證明么？”一個(gè)反問(wèn)句，使反方啞口無(wú)言。
…………
到了評委點(diǎn)評，我的一顆心瞬時(shí)懸在了嗓子眼，雙手不停揉搓著(zhù)，緊張，也許只有這個(gè)詞才能跟好的反映出我的心情。
環(huán)視一周，心慢慢放下了，緩緩開(kāi)口，努力使自己沉靜下來(lái)，卻芒刺在背，坐立不安，好不容易絆絆磕磕的說(shuō)完，長(cháng)嘆一口氣，卻對上了于老師那贊許的目光，不由得一顫。
勢均力敵的雙方進(jìn)行更加激烈的辯論，在最后的自由發(fā)言的辯論總結中，使我更加了解到了團結合作的重要性，通過(guò)這次辯論會(huì )，是我開(kāi)拓了知識面，了解到了一些沒(méi)有接觸過(guò)的知識，并懂得了協(xié)作的真諦，擁有相互協(xié)調的精神，自信面對一切，相信自己有這個(gè)能力，綻放生命的光彩，詮釋人生的價(jià)值，何樂(lè )而不為呢？
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