【必備】初中的老師作文匯編十篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初中的老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的老師作文 篇1

　　人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。

　　徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當上課的時(shí)候，他總會(huì )微笑著(zhù)走進(jìn)教室，每當我看見(jiàn)老師的笑臉，我就會(huì )想起鮮花，花是會(huì )枯萎的，而老師的笑臉永遠不會(huì )不會(huì )消失。

　　徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì )解答的題目，我就會(huì )把手舉起來(lái)。這不，徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見(jiàn)我，把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，老師抽查背書(shū)情況她習慣性地注視著(zhù)大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的那首文言文，大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的請舉手�！蔽以�本背得很熟，可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧，又擔心老師懷疑我回家不用功學(xué)習。正當我左右為難的時(shí)候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的'目光里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，好像在對我說(shuō)：“你能行的，快舉手吧�！边@時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來(lái)，吞吞吐吐的背著(zhù)，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵的眼神看著(zhù)我，我頓時(shí)覺(jué)得自信十足，一口氣將課文背完了。

　　感謝您。

初中的老師作文 篇2

　　一個(gè)手提星巴克袋子的胖胖的身影飄了過(guò)來(lái)，那是我們可愛(ài)的韓老師。

　　韓老師走到哪，哪就有一陣淡淡的咖啡香。如果上她的課，你坐在第一排，那你的整節課就會(huì )在咖啡香中度過(guò)。

　　韓老師酷愛(ài)咖啡。冰咖啡，熱咖啡，拿鐵……幾乎每天不重樣。

　　咖啡是給她的課增彩的一方面，她的課才叫你好像沉浸在咖啡里。

　　她從來(lái)不只是低頭死摳課本上的語(yǔ)法，日本的歷史，習俗，影視作品，好聽(tīng)的歌曲……她的課內容是豐富多彩的。

　　但你也不要以為她在課上只是瞎扯，單詞，語(yǔ)法，講的樣樣精彩，她認真地回答我們提出的哪怕聽(tīng)起來(lái)很奇怪的問(wèn)題，耐心地講解我們一頭霧水的'知識點(diǎn)。只要有一個(gè)人不懂，她一定再講一遍。聽(tīng)不懂的同學(xué)聽(tīng)懂了，本來(lái)就懂的同學(xué)又鞏固了一遍。

　　我在書(shū)上看到過(guò)“儀式感”這個(gè)詞。我想，韓老師大概就是把生活過(guò)出儀式感的人吧。

　　她雖然不瘦，但她的穿搭很講究，一點(diǎn)都不顯胖。她雖然教著(zhù)兩個(gè)年級，教學(xué)任務(wù)并不輕松，但她一定趁空余的小時(shí)間，讓自己放松一下，換一下腦子。她的辦公桌上，書(shū)和試卷摞得整整齊齊，還有幾朵漂亮的小花和一些精致的照片。

　　有同學(xué)過(guò)生日了，她一定會(huì )送那個(gè)同學(xué)一份小禮物，帶動(dòng)著(zhù)我們一起在學(xué)校給那個(gè)同學(xué)過(guò)生日。她常說(shuō)：“你們在一起，一呆就是六年，最后畢業(yè)了，就和親兄弟姐妹一樣，所以要多留下快樂(lè )的記憶呀�！�

　　韓老師的生活是散發(fā)著(zhù)咖啡香的。

　　她雖然是教日語(yǔ)的，但在日語(yǔ)和日本這個(gè)國家上，她有自己獨到的見(jiàn)解。

　　“我們知道日本這個(gè)國家曾經(jīng)干過(guò)許多不好的事情，歷史固然需要銘記，但如果只是對日本這個(gè)國家一味的仇視，不會(huì )有什么好結果。對于別的文化，我們應當取其精華，棄其糟粕，而不是一味的抵制�！�

　　很多人認為學(xué)日語(yǔ)就是不愛(ài)國，但是如果你開(kāi)始學(xué)了，越學(xué)你越會(huì )發(fā)現，你越愛(ài)自己的祖國。因為你學(xué)了，你會(huì )有一種迫切的愿望：充當這兩個(gè)國家和人民之間因為語(yǔ)言不通而產(chǎn)生的片面的隔閡。

　　在散發(fā)著(zhù)咖啡香的課堂中，我聽(tīng)得如癡如醉，并熱愛(ài)這門(mén)語(yǔ)言！

初中的老師作文 篇3

　　她，白皙的面孔，高挑的身材，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著(zhù)一排漂亮的穗子。說(shuō)到這里，你們已經(jīng)猜出來(lái)是誰(shuí)了，沒(méi)錯，就是我們班主任——寧老師。

　　寧老師特愛(ài)干凈，在她當我們班主任以前，我班的講臺上，扔著(zhù)亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒(méi)人收拾，自從寧老師來(lái)了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

　　寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛(ài)玩，經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法，同時(shí)要求我們不能白玩，要寫(xiě)一篇作文。

　　寧老師的工作也很細致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過(guò)多遍的檢查改錯后，又請媽媽來(lái)檢查，也沒(méi)有發(fā)現有什么錯誤，可是第二天寧老師給我批改作文時(shí)，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點(diǎn)符號；從這件事說(shuō)明老師工作真細心。

　　寧老師對同學(xué)還很公平，班里的'組長(cháng)和閱讀小明星，都是根據同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔，誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)當選，不行的你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你說(shuō)我們老師公平吧？

　　寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個(gè)特殊的日子我想說(shuō)：“老師你們辛苦了，長(cháng)大后，我也想當老師”。

初中的老師作文 篇4

　　您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。

　　在我剛剛走進(jìn)廣渠門(mén)中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿(mǎn)了我的內心，當我得知考到實(shí)驗班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔憂(yōu)，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，上了中學(xué)是否會(huì )因此而拖后腿呢?

　　那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?

　　帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

　　第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的`語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!

　　他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

　　我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，老師的評語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的目標勇往直前;加油，老師相信你使我堅持不懈，刻苦學(xué)習;沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結一下，下次努力給了我極大的安慰，內心立刻溫暖起來(lái);平凡些有什么不好嗎?這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

　　他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著(zhù)平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍而勝于藍。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

　　在他平凡的教導下，我的成績(jì)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

　　我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì )多停留幾秒，想多望幾眼他認真批改作業(yè)的身影。

　　我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。

　　感謝您!劉老師。

　　文章中的老師真的很不錯，他讓學(xué)生有了學(xué)習的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì )了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。

初中的老師作文 篇5

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)——

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈

　　是誰(shuí)——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護讓我們健康成長(cháng)。

　　在金秋時(shí)節結下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴寒中辛勤工作的`人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)私奉獻的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　——您辛苦了！老師！

初中的老師作文 篇6

　　我的初中數學(xué)老師不僅是一個(gè)普通的數學(xué)老師，還是一個(gè)——

　　幽默的老師

　　我的數學(xué)老師講課時(shí)通常使用雙語(yǔ)教程，比如：and understand（你明白嗎） Yes，no（對不對）。有一次數學(xué)課，老師做的課件中有一個(gè)滿(mǎn)是“蛋”的圖片，并說(shuō)：誰(shuí)能答對“蛋”上的題，我就把那個(gè)“蛋”送給他，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我的數學(xué)老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師，還是一個(gè)——

　　貪玩的老師

　　我的.老師也非常貪玩，“進(jìn)了，快進(jìn)了”原來(lái)數學(xué)老師在和我們踢足球，我們和數學(xué)老師分成兩組，一隊由老師帶領(lǐng)著(zhù)，一隊由我們班的體育委員王九禎帶領(lǐng)。而我，幸運的被分到了數學(xué)老師那組。我們經(jīng)過(guò)非常激烈的比賽后，終于取得了勝利，數學(xué)老師開(kāi)始高興地歡呼起來(lái)。別看他現在這么高興，他還是一個(gè)——

　　嚴肅的老師

　　我的老師的口頭禪是：再一再二不再三。還有就是每當進(jìn)入班級小結時(shí)，每當念到xxx怎么怎么樣了，他總會(huì )皺起眉頭來(lái)，念完之后，他會(huì )挑被念到名字多的人大訓一頓，比如我們班的王xx，語(yǔ)文課打哈欠，被老師抓住了，數學(xué)老師便說(shuō)“王xx，你不想上課，我就讓你到操場(chǎng)上去，你想運動(dòng)就運動(dòng)，你也可以打滾，你睡的再熟我都不會(huì )管你�！卑淹鮴x說(shuō)的心服口服。你還想知道別的我的初中老師的特點(diǎn)嗎？那我就不告訴你了，免得你羨慕。

　　高高的個(gè)子，較胖的身材，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，這就是我的幽默、貪玩、嚴肅的數學(xué)老師——我們班的老虎——劉山虎老師。

初中的老師作文 篇7

　　老師是園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康的成長(cháng)在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們1年的數學(xué)老師黃老師。

　　黃老師的著(zhù)裝很普通，每天來(lái)給我們上課都像一個(gè)普通人。她很?chē)绤柌贿^(guò)我非常喜歡，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒么!”她還有一張不大不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。

　　在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解問(wèn)題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境。我們有什么錯題，老師都第一時(shí)間告訴我們，給我們再把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。正因為這樣我們的學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)上升。我們非常感謝她!

　　記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，老師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你下一次一定可以取得優(yōu)異的成績(jì)的�！奔佑�。那位同學(xué)得到了老師的鼓舞，充滿(mǎn)了信心。老師還會(huì )用甜蜜的話(huà)語(yǔ)溫暖同學(xué)們的內心。使同學(xué)們的信心跌落不下來(lái)。

　　謝謝你，老師，是你讓我知道了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘�！钡牡览�。意思是：如果要培養一棵樹(shù)木，只要幾年的'時(shí)間就可以了，而要培養、教育一個(gè)人很不容易，要花上幾十年的時(shí)間來(lái)完成。哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷。告訴了我們要有一顆感恩的心。老師你對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)我們永不忘記!

初中的老師作文 篇8

　　我是一個(gè)自尊心很強、很要面子的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都會(huì )斤斤計較。雖然許多老師都很喜歡我，不過(guò)最理解我的還是我的班主任——左海霞老師。

　　就在前不久的一次語(yǔ)文考試，前面我做得很順利，可是到了作文時(shí)，我一看是命題作文，而我偏偏最不喜歡寫(xiě)命題作文，簡(jiǎn)直找不到感覺(jué)。本來(lái)我前面做得很好，剩余了很多時(shí)間，可是面對著(zhù)命題作文，我確無(wú)從下手，光想怎么寫(xiě)就花了近半小時(shí)，占了總時(shí)間的三分之一，就這樣也沒(méi)能理出個(gè)思路來(lái)。

　　這時(shí)，一個(gè)“恐怖”的想法在我的腦海里閃過(guò)“我來(lái)抄陸弘毅的吧！”他是我的同桌，學(xué)習從一年級到現在一直名列前茅。我偷偷看了一下他寫(xiě)的作文，果然思路很好。于是我就模仿他的作文，很快就寫(xiě)完了。

　　交了卷子，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我自信這次成績(jì)一定很好，心里美滋滋的想著(zhù)媽媽看到成績(jì)高興的.樣子。正當我在暗自高興時(shí)，陸弘毅急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“孫浩宇，你來(lái)一下，左老師找你�！碑敃r(shí)，我以為左老師看我考得很好要表?yè)P我呢。

　　可是來(lái)到左老師辦公室后，我才知道左老師已發(fā)現我的作文是抄陸弘毅的。我心想這下可完了，挨批就不用說(shuō)了，全班同學(xué)要知道我抄陸弘毅作文，不知怎么嘲笑我呢。腦海里正胡思亂想著(zhù)，耳邊確響起左老師溫柔和藹的聲音“孫浩宇，以后不要再這樣做了，這樣的行為是在欺騙老師更是在欺騙自己。

　　這一次我可以替你保密，不把這件事告訴任何人，包括其他同學(xué)和老師，老師相信你這是第一次也是最后一次�！蔽衣�(tīng)了熱淚盈眶，暗暗發(fā)誓：“我以后絕不會(huì )再做這樣的事了，絕不會(huì )辜負左老師對我的信任�！�

　　瞧！這就是我的班主任——左海霞老師！她不僅用心地傳授給我們知識，她還非常了解我們、懂我們，她用行動(dòng)無(wú)聲地、默默地呵護著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們健康成長(cháng)。

初中的老師作文 篇9

　　如果你跨進(jìn)我們的校門(mén)，就會(huì )發(fā)現一個(gè)中等個(gè)子，上身穿了一件休閑裝，下身一條寬松的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語(yǔ)文的吳老師。

　　他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽(yáng)，金燦燦的很親切，他的教學(xué)方法也很獨特，對我們也很無(wú)微不至。

　　在課堂上他總是帶著(zhù)笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來(lái)。在他的課堂上我們有問(wèn)題直接提出，我們還不用舉手發(fā)言，可以直接站起來(lái)發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得有趣起來(lái)。只要是他的課，我們全班就會(huì )一躍三尺，高興��！他還有個(gè)習慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著(zhù)：“大的問(wèn)題是沒(méi)有的……”接著(zhù)我們就會(huì )調皮地接上下一句：“細節上賞析是要注意的！”那時(shí)候，老師的兩眼就會(huì )瞇成一條縫，爽朗的笑起來(lái)。

　　他對我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點(diǎn)疼，用手捂著(zhù)肚子，眉頭緊鎖的。這時(shí)，老師經(jīng)過(guò)我旁邊時(shí)，他觀(guān)察地很仔細，馬上看出了我的'異常。他俯下身來(lái)，親切的問(wèn)：“你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)疼�！蔽衣�慢的說(shuō)。老師聽(tīng)了，對我說(shuō)：“跟我來(lái)�！庇谑�，我站起身來(lái)，他立馬用手扶著(zhù)我，我看到這舉動(dòng)，忘了問(wèn)他一眼，他沖我笑了笑，好溫暖的。我跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，他讓我坐下，然后他走開(kāi)了。我坐在那。

　　過(guò)了一會(huì )兒，他回來(lái)了，這時(shí)他拿著(zhù)一杯溫開(kāi)水和一盒藥遞給我。接著(zhù)，他還親自為我準備好藥。我拿著(zhù)溫開(kāi)水，看著(zhù)藥，迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴，接著(zhù)喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉�！霸趺戳�?很苦嗎？”吳老師問(wèn)我�！岸�，有點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)頭回答。接著(zhù)，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。

初中的老師作文 篇10

　　世上最辛勤的蜜蜂是誰(shuí)?是老師。世上最辛勤的園丁是誰(shuí)?是老師。世上最勞累的人是誰(shuí)?是老師。老師是神圣的，老師無(wú)微不至關(guān)懷著(zhù)我們。我們，怎么不感謝你?

　　老師，我感謝你，感謝你的和藹可親。在上課，當一個(gè)同學(xué)回答不上來(lái)，你都會(huì )說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)。下課你總是和我們一起玩耍，踢踢卷子、打打羽毛球、打打乒乓球等等。

　　老師我感謝你，感謝你的包容。當我們犯了錯時(shí)，你總是和顏悅色的教育我們，與我們交流，如果是故意犯錯，你會(huì )開(kāi)導我們，師我們感到老師的親切。

　　記得有一次，我在星期五時(shí)由于急迫想趕快回家所以沒(méi)有認真聽(tīng)老師布置家庭作業(yè)，到了星期一，同學(xué)們都說(shuō)你們寫(xiě)基礎訓練草稿了嗎?基礎訓練這道體怎么做?我一聽(tīng)忙了，趕快問(wèn)同學(xué)：“有基礎訓練嗎?”同學(xué)說(shuō)：“當然有了�！蔽乙宦�(tīng)完了，我沒(méi)寫(xiě)。陳老師一向不喜歡不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，而且我還是個(gè)好同學(xué)竟然不寫(xiě)基礎訓練，怎么辦?沒(méi)辦法。到了第三接課，老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“把基礎訓練草稿拿出來(lái)來(lái)�！蹦贸鰜�(lái)之后，老師挨著(zhù)坐位一個(gè)一個(gè)檢查，當檢查到我的時(shí)候老師說(shuō)：“你的呢?”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我忘寫(xiě)了�！崩蠋熣f(shuō)：“先給補上，下課后來(lái)我辦公室�！毕铝苏n，我來(lái)到陳老師辦公室陳老師讓我坐下，問(wèn)我：“你為什么，不寫(xiě)齊家庭作業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“星期五忘記了�！薄澳銥槭裁床挥��！崩蠋熥穯�(wèn)�！拔蚁朐琰c(diǎn)回家�！蔽艺f(shuō)。陳老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你已經(jīng)是個(gè)大孩子了，不能像以前那樣不懂事了。想回家等放了學(xué)記好作業(yè)再回家能耽誤幾分鐘呢?為了那幾分鐘你不寫(xiě)作業(yè)值得嗎?下次不能這樣了，你出去吧�！崩蠋熣f(shuō)地這幾句話(huà)雖然非常簡(jiǎn)單，但很珍貴，從那以后我就下定決心以后不管是什么作業(yè)，我都要認真完成。

　　老師，我感謝你，感謝你的關(guān)懷。每當同學(xué)生病，你總會(huì )打來(lái)電話(huà)，或著(zhù)急，真誠的新送來(lái)一個(gè)溫暖，一個(gè)問(wèn)候，一個(gè)安慰使我們感受到了老師您的擔心，您的關(guān)懷。

　　那是一年冬天鵝毛般的大雪覆蓋了整個(gè)學(xué)校正是那時(shí)因為我不注意身體，所以發(fā)了燒，由于燒的太很，醫生讓我第二天最好在家休息，第二天上學(xué)后，我讓爸爸媽媽給你打電話(huà)，媽媽剛拿起手機，突然電話(huà)響了，媽媽一接竟然是老師您，您的.關(guān)心與照顧使我至今都沒(méi)有忘記。

　　老師我感謝你，感謝你的教學(xué)。你不停的教我知識，也教我哲理，還教育我怎樣做人。你的課堂總是富有生機，總是生動(dòng)有趣，讓我難以忘懷。當我遇到難題時(shí)，你總會(huì )為我耐心講解，直到我弄懂為止，你才帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑。

　　記得是那堂課，是老師給我們上的〈蟋蟀的住宅〉那一課，老師讓我們分角色朗讀課文，還讓我們表演和畫(huà)蟋蟀住宅，又讓我們把蟋蟀住宅的樣子編成一首小詩(shī)，真是生動(dòng)有趣，豐富多彩。

　　老師，我要感謝你的太多太多，如果沒(méi)有你，我的人生會(huì )沒(méi)有色彩;如果沒(méi)有你，我的人生會(huì )沒(méi)有生機;如果沒(méi)有你，我的人生回枯燥無(wú)味……;你為我們付出的太多太多，你為教育事業(yè)付出的太多太多，……我怎能不對你擁有一顆感謝的心呢?

【初中的老師作文】相關(guān)文章：

老師初中作文12-29

初中的老師作文07-23

初中感恩老師的作文09-12

老師，想你初中作文03-23

難忘初中老師作文07-22

新老師初中作文07-24

老師初中作文【薦】07-05

描寫(xiě)老師的初中作文07-06

我的老師初中作文03-06

初中的新老師作文03-23