我的吳老師作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的吳老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的吳老師作文1

　　我見(jiàn)過(guò)的老師很多，他們陪伴了我的不少時(shí)光。而現在教我的數學(xué)老師——吳老師，令我印象更加深刻。

　　他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個(gè)班，他給我一種十分嚴肅的感覺(jué)。我爸告訴我，吳老師也是他初中時(shí)期的數學(xué)老師，他班上有些學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽(tīng)到這，我上課連動(dòng)都不敢動(dòng)一下了�？墒呛髞�(lái)，我發(fā)現并非如爸爸所言。

　　馬上就要期末考試了，我們都爭分奪秒地復習。當時(shí)正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開(kāi)著(zhù)空調，可覺(jué)得還是沒(méi)什么效果。在酷熱下學(xué)習，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個(gè)辦法，他說(shuō)：“你們不要總想著(zhù)熱，這樣只會(huì )越想越熱，要把心思放在學(xué)習上，沉浸在學(xué)習當中，就不覺(jué)得熱了！”說(shuō)得很有道理，可真正做起來(lái)卻十分難，四十多個(gè)人坐在一間教室里，而空調制冷范圍卻只有十幾個(gè)人。溫度不斷上升，汗水滴在作業(yè)本上，題目都模糊了。

　　吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開(kāi)著(zhù)空調的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。

　　不久，午休時(shí)間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門(mén)開(kāi)了，吳老師抱著(zhù)一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)，喘著(zhù)粗氣說(shuō)：“這是剛剛我出去買(mǎi)的冰棒，看你們這么熱，都影響學(xué)習了，一個(gè)個(gè)上來(lái)拿�！闭f(shuō)完，便擦了一把汗，站在一旁看著(zhù)我們吃。大家吃著(zhù)冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。

　　就在這時(shí)，三個(gè)圓圓的大西瓜又擺在了講桌上。老師用他那嫻熟的刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的'�？粗�(zhù)那誘人的紅色三角形，同學(xué)們一哄而上，個(gè)個(gè)臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對同學(xué)們說(shuō)：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認真復習，爭取考出好的成績(jì)，為自己爭光，為班級爭光！這是給大家的獎勵，現在趕緊午休�！�

　　大家聽(tīng)懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽(tīng)得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師的期望。

　　過(guò)后了兩個(gè)星期，期末成績(jì)出來(lái)了，我們開(kāi)心地笑了，吳老師也笑了。

我的吳老師作文2

　　我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺(jué)得她是一位有愛(ài)心、有責任心、愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研的好老師�？戳诉@個(gè)事跡，我就想到了我的媽媽。

　　我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗，媽媽特別喜愛(ài)她的工作，更愛(ài)她的學(xué)生，愛(ài)別人的孩子就像愛(ài)自己的孩子一樣。

　　生活中，媽媽對小朋友的照顧是無(wú)微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會(huì )自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈，媽媽還教會(huì )寶寶們如何學(xué)會(huì )自己處理，幫助寶寶們培養良好的大小便習慣；還有很多寶寶剛開(kāi)始不會(huì )吃飯，媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂，還不厭其煩的教會(huì )他們怎么吃飯，幫助寶寶養成良好的進(jìn)餐習慣；午睡時(shí)，有的寶寶不肯睡覺(jué)還會(huì )哭鬧，媽媽總是抱著(zhù)這些孩子哄他們入睡，媽媽對待孩子就像對待自己的孩子一樣。

　　學(xué)習中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認真備課，準備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節精彩的課，讓小朋友們學(xué)得開(kāi)心！媽媽還經(jīng)常對外開(kāi)課，在備課的時(shí)候，媽媽還經(jīng)常拿我當他們的孩子，先試上一下，發(fā)現問(wèn)題再修改教案。媽媽一有時(shí)間，就在網(wǎng)上學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，媽媽就像孩子們的良師益友。

　　游戲中，媽媽特別愛(ài)收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著(zhù)，給小朋友制作成娃娃、小推車(chē)、飛盤(pán)……她把自己當做孩子們的'小伙伴，還和孩子們一起快樂(lè )地游戲！

　　除此之外，媽媽的論文還在省市級多次獲獎，輔導幼兒作品也多次獲獎，媽媽還多次被單位評為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎的好成績(jì)哦！

　　我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛(ài)心、耐心、真心和責任心的老師，同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師，我心中最敬愛(ài)的媽媽?zhuān)�我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。

我的吳老師作文3

　　最近，聽(tīng)說(shuō)了一位叫xxx的幼兒園老師，看了她那些愛(ài)護、關(guān)心兒童的事跡后，我十分感動(dòng)。其實(shí)，我身邊也有這樣的一位老師。

　　她就是教我四年級數學(xué)的朱老師。她個(gè)子不高，白晳的臉上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，有著(zhù)烏黑的短發(fā)，她上課很幽默，經(jīng)常與我們互動(dòng)，我們都很喜歡上她的課。

　　她是個(gè)親切和藹的好老師。記得那次，我有一道難題不會(huì )做，急得像熱鍋上螞蟻，一會(huì )兒咬咬筆頭，一會(huì )兒撓撓后腦勺。她見(jiàn)我一反常態(tài)，便走到我身邊，略帶著(zhù)急地問(wèn)我：“怎么了？”我看如今只好請教老師了，便把事情的原委都說(shuō)了一遍后，朱老師親切地說(shuō)：“別著(zhù)急，我來(lái)解釋給你聽(tīng)�！蔽衣�(tīng)了高興極了，連忙用力點(diǎn)點(diǎn)頭。由于我的領(lǐng)悟能力不是很強，所以當朱老師講過(guò)一遍后，我還似懂非懂，但哪還有勇氣再來(lái)問(wèn)老師呀！“懂了嗎？”朱老師問(wèn)我，我沒(méi)有作肯定回答，只是輕聲說(shuō)：“嗯……”朱老師很快便讀懂了我的心思�！斑�沒(méi)明白是嗎？沒(méi)關(guān)系，我可以再講一遍�！彼�的語(yǔ)氣依舊和藹，我有點(diǎn)受寵若驚，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，老師就開(kāi)始講解了，我又開(kāi)始認真地聽(tīng)第二遍，現在我才真正聽(tīng)懂了。我十分感激地對朱老師說(shuō)“謝謝朱老師，我聽(tīng)懂了！”她笑了笑，又向前走去。

　　朱老師不僅和藹可親，還特別關(guān)心我們。記得那次，班上有個(gè)同學(xué)不知吃了什么不干凈的食物，上數學(xué)課時(shí)，精神狀態(tài)不佳，最后竟然嘔吐在了地上，這可引起了不小的騷動(dòng)，“啊，好惡心呀！”“她是怎么搞的嘛？”“哎呀，看得我都快吐出來(lái)！”……同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)，有的捂住口鼻，用書(shū)本扇著(zhù)風(fēng)，還有的則打開(kāi)窗戶(hù)透氣。而朱老師二話(huà)不說(shuō)，便親自清理著(zhù)剛才那位同學(xué)的.嘔吐物，還一邊照顧生病的那位同學(xué)，她用自己隨身攜帶的面紙把那位同學(xué)的衣服擦干凈，然后她又把那位同學(xué)送到醫務(wù)室，交給校醫處理。所有這一系列動(dòng)作都井井有條�？粗�(zhù)這情景，剛才那些“愛(ài)干凈”的同學(xué)們慚愧地低下了頭。

　　朱老師就是我身邊的“吳老師”，她像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，用辛勤的汗水滋潤著(zhù)我們這此幼苖，我愛(ài)朱老師。

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