優(yōu)秀作文：我的老師
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀作文：我的老師，歡迎大家分享。
優(yōu)秀作文：我的老師1
在這小學(xué)的五年生活中，有許許多多的老師教過(guò)我，可最讓我難忘便是我的班主任—鄧老師。
鄧老師有一副黑眼鏡，高高的鼻梁，不大不小的一張嘴，一頭黑黑的短發(fā)。
假如讓我在百分之百中寫(xiě)出鄧老師哪些方面使我難忘，我會(huì )寫(xiě)：百分之十因為他賜了我們許多罰寫(xiě)；百分之三十是因為他上課繪聲繪色，常常把自己講得無(wú)比激動(dòng)；剩下的百分之六十，是他在別的班老師面前特別護著(zhù)我們。
提到鄧老師護著(zhù)我們，就不得不提那件事：那是剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一天，我們去上間操，回來(lái)時(shí)，卻因為孫少凡和別人說(shuō)話(huà)，以至于一班的劉老師把孫少凡后面的同學(xué)都扣下了。然后，劉老師讓孔祥祺把鄧老師找來(lái)告狀，告過(guò)狀之后，鄧老師罰我們把所有課文抄寫(xiě)一遍。我們幾個(gè)后面的同學(xué)連聲喊冤，體委李佳芮也告訴鄧老師他并沒(méi)有看到我們幾個(gè)說(shuō)話(huà)或拉橫排。
鄧老師有些生氣了，帶著(zhù)我們上樓去找劉老師去了。劉老師就說(shuō)：“哦，對，他們幾個(gè)沒(méi)說(shuō)話(huà)，也沒(méi)拉橫排，可以讓他們回去。有幾個(gè)笑的'，還有幾個(gè)打鬧的�！比缓�，我、吉璽霖等人昂首挺胸，趾高氣揚地回去了�；氐桨嗬�，同學(xué)們都問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事，鄧老師為我討回公道了�！�
你們說(shuō)，這樣的老師，難道不令人敬佩嗎？
優(yōu)秀作文：我的老師2
那一年是我人生有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)希望的一年。也是我人生中的轉折點(diǎn)。
四年級上學(xué)期的楚老師讓我對英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，一背單詞就想睡覺(jué)，一看課文就頭暈，一直到四年級下學(xué)期，還是這樣。
有一名老師救了我，那就是賈老師。
她有著(zhù)一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，亮晶晶的，非常好看！
下面我就給你們講一下我們之間的小故事吧！
在四年級學(xué)習中，我成績(jì)很不好，于是賈老師給我媽媽打了電話(huà)，同時(shí)我也變成了賈老師重點(diǎn)對象。在課上賈老師一直讓我回答問(wèn)題，課下也會(huì )問(wèn)我哪里不會(huì )，就在不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)成績(jì)就提上去了。
在這段時(shí)間中賈老師對我太好了，每天考單三，每天盡力讓我記下來(lái)這些語(yǔ)法，作為不是班主任的她，盡力的讓我跟她一起學(xué)習，我也成為了賈老師的助手。
對賈老師的話(huà)是說(shuō)不盡的，對她的感謝，也是說(shuō)不盡的。日子一天天的過(guò)去了，三階段也來(lái)了。我開(kāi)始了最佳狀態(tài)的復習，每一天都在背背背，我不能讓賈老師失望！
那一天，成績(jì)出來(lái)了！我的臉上出現了笑容，賈老師也是，我打了96分，可能在你們看來(lái)不高，但在我看來(lái)，那是希望的96分！
我比之前提高了整整16分！
優(yōu)秀作文：我的老師3
從一年級到三年級的時(shí)候我們的班主任一直是漂亮的王老師，但是王老師又去教一年級，我們的新老師就是鄧老師。
鄧老師有一雙小眼睛，還戴著(zhù)一副亮亮的眼鏡，看著(zhù)我們像一種X光在掃描我們，鄧老師還有一雙大耳朵，好像蚊子叫鄧老師都能聽(tīng)見(jiàn)。
鄧老師還做了一件讓我感動(dòng)的事情，事情是這樣的。中午我吃完午飯，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到足球場(chǎng)踢球，我發(fā)現所有踢足球的人都充滿(mǎn)了快樂(lè )和笑容。我和我的小伙伴在操場(chǎng)上踢球，一會(huì )兒他來(lái)一腳射門(mén)，一會(huì )兒他來(lái)腳倒勾把球踢飛了，真是目不暇接。
我回到班里寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)真多啊，我一會(huì )兒寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)，寫(xiě)寫(xiě)那個(gè)，忙的不得了。然后鄧老師找我發(fā)卷子，我喜歡發(fā)卷子，在發(fā)最后一張卷子的時(shí)候，我的手感到一陣發(fā)麻，我一看，原來(lái)是我的手出了很多血，我趕快找到鄧老師，鄧老師說(shuō)：“沒(méi)有事吧？手怎么出這么多血，要不然你去醫務(wù)室吧�！闭f(shuō)完老師便給我指了指醫務(wù)室在哪里。從這句話(huà)我感覺(jué)到了老師非常關(guān)愛(ài)學(xué)生，我在去醫務(wù)室的路上迷路了，幸虧有幾個(gè)老師幫我指路，當然我也特別感謝醫務(wù)室的老師，故事到這里就結束了。
我非常喜歡鄧老師，因為他呵護、關(guān)愛(ài)學(xué)生，我希望他一直當我們的老師。
優(yōu)秀作文：我的老師4
三年級開(kāi)始了，王老師消失在了校園。第一天上學(xué)，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)一個(gè)老師站在那里，我想是新老師。
他穿著(zhù)一身西服，戴著(zhù)一副眼鏡，看似好像一米八幾的個(gè)頭，烏黑的頭發(fā)，穿著(zhù)一雙皮鞋，看似非常嚴厲。
他一直教我們到五年級，還記得一次發(fā)完語(yǔ)文作業(yè)，我和同桌一頓狂寫(xiě)作業(yè)，完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，直到數學(xué)程老師說(shuō)了上課我們才停，可還有同學(xué)在寫(xiě)，程老師只好讓鄧老師來(lái)。
鄧老師來(lái)到了班級，程老師跟鄧老師說(shuō)了一下情況，鄧老師很?chē)绤柕貙ν瑢W(xué)們大喊：“來(lái)！誰(shuí)上課鈴響之后寫(xiě)了作業(yè)？”幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)站了出來(lái)，我們倆雖然躲過(guò)了初一，但沒(méi)躲過(guò)初二，還是被同學(xué)們糾了出來(lái)。鄧老師把我們八九個(gè)同學(xué)叫到門(mén)口，說(shuō)誰(shuí)上課寫(xiě)作業(yè)了？我們五六個(gè)同學(xué)只好從了。鄧老師把我們的卷子撕成碎片，讓我們粘好并抄寫(xiě)，之后讓我們上課去。至于那幾個(gè)同學(xué)，他們的卷子幸免于難，但鄧老師讓他們背課文。把我們的卷子撕了又讓他們背課文，好公平公正。但在五六個(gè)同學(xué)中有一個(gè)女生不想抄，哭了。
通過(guò)這次事情，我認識到了鄧老師的嚴格，公平，公正，誠信。為什么說(shuō)誠信呢？因為他說(shuō)過(guò)：“上課鈴響后寫(xiě)別的作業(yè)的同學(xué)，不會(huì )有好下場(chǎng)�！笨傊�，鄧老師是我最好的老師。
優(yōu)秀作文：我的老師5
我有一個(gè)對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的老師，他就是我們的——鄧老師。
他有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，穿著(zhù)筆挺的西服，锃亮的皮鞋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，不像別的老師一樣穿的那么隨意。他不像古代的教書(shū)先生那樣古板嚴厲，時(shí)不時(shí)還會(huì )講幾個(gè)笑話(huà)，可這一次我們卻笑不出來(lái)了。
周一的早晨，我像往常一樣來(lái)到教室，可我發(fā)現鄧老師有點(diǎn)不一樣，他手上竟然纏著(zhù)白色的紗布！我回到座位，問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，才知道了事情的真相：鄧老師的手受傷了，才包扎上了紗布。我想：“竟然老師受了傷，還來(lái)學(xué)校，肯定是怕我們紀律不好，看來(lái)語(yǔ)文課是上不了了”。上課鈴響后，鄧老師帶我們若無(wú)其事的上了一節課，一直到放學(xué)，老師都沒(méi)有一句怨言。第二天，鄧老師的手依舊纏著(zhù)紗布，可他還是神采奕奕，走起路來(lái)快如風(fēng)，就這樣一直持續了好幾天，鄧老師的手才好。后來(lái)我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“因為鄧老師不想讓你們落課，想教會(huì )你們更多的知識，所以才受著(zhù)傷給你們上課�！边@時(shí)我才明白鄧老師的用心良苦，我決定以后也要當一名老師！
鄧老師的一片真心和敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習，我長(cháng)大后一定不會(huì )忘記鄧老師！
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