班主任作文匯總十篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的班主任作文10篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
記得教育學(xué)老師說(shuō)過(guò)：班主任的職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體幾方面的發(fā)展全面負責。
幾年來(lái)的班主任工作，我一直實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)�，F在具體講來(lái)，即是：在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育計劃，結合本班的情況開(kāi)展班級工作，組織和培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心得到全面健康的發(fā)展，成為社會(huì )主義的一代新人！
由此看來(lái)，班主任的工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難，所有的教育問(wèn)題都會(huì )在班主任工作中呈現出來(lái)。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為一名班主任我自然有自己的經(jīng)�，F在講給大家聽(tīng)聽(tīng)，不到之處，讓我們再共同探討！
一、從保姆型向導師型轉變
我國傳統的教育觀(guān)念導致了班主任每天的工作是管理著(zhù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習生活上的瑣事，重點(diǎn)抓得是衛生、紀律，教導學(xué)生是如何循規蹈矩等等。班主任事實(shí)上成了學(xué)生的保姆。就像那句話(huà)說(shuō)得：班主任是太平洋的警察，什么都管。而導師型的班主任工作，是真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自治、自理、自尊、自愛(ài)為工作的基本出發(fā)點(diǎn)，去引導學(xué)生，從而使學(xué)生在各方面愉快地健康成長(cháng)。
二、從威嚴型向民主型轉變
我國傳統的教育觀(guān)念推崇師道尊嚴，這種觀(guān)念導致了班主任對學(xué)生工作上的威嚴。斯賓塞說(shuō)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以定有的同情對待他們，就是一個(gè)培養他們友情的一個(gè)手段。當前社會(huì )的發(fā)展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代人靈魂的班主任教師應該而且也必須從學(xué)生年少時(shí)，便給予他們民主、平等思想的熏陶；尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當做自尊的人，當做平等的朋友來(lái)對待，這無(wú)疑具有特別重要的現實(shí)意義。
三、從學(xué)校型向社會(huì )型轉變
蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師在從事平凡的、日常的工作時(shí)，任何時(shí)刻都不應忽視將來(lái)�？唆斊账箍▼I也說(shuō)：教師不是站在關(guān)著(zhù)大門(mén)的學(xué)校的環(huán)境里進(jìn)行自己的工作，不是站在社會(huì )主義建設的旁邊而在社會(huì )主義的最中心進(jìn)行自己的工作。這些話(huà)頗值得我們深思。目前，班主任工作由學(xué)校型向社會(huì )型轉變，就是要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育。
四、從專(zhuān)業(yè)型向全才型轉變
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，今天僅以專(zhuān)業(yè)型的標準來(lái)選派和評價(jià)班主任已不能適應素質(zhì)教育的要求了�，F代社會(huì )和素質(zhì)教育，要求我們的班主任，從只能講授自己所任一門(mén)課的專(zhuān)業(yè)向具有多種知識和能力的全才型轉變。我們的學(xué)生，他們全面的發(fā)展，不僅需要課堂里的書(shū)本知識，也需要課本之外的許多知識。如科技發(fā)展的新情況、文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有的有相應的專(zhuān)業(yè)教師傳授，但作為對學(xué)生影響極大的班主任，倘若在專(zhuān)業(yè)以外的其他方面能給學(xué)生以指導、影響或鼓勵、支持，無(wú)疑將促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
五、從經(jīng)驗型向科學(xué)型轉變
多年來(lái)，在傳統的教育中，班主任的工作是以經(jīng)驗為主，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養，成為科學(xué)型的班主任，我們應當努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和當代的管理科學(xué)等等，并將這些科學(xué)理論知識運用于我們豐富多采的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng )造出有特色的班主任工作。
在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范！讓我們在平凡的工作中不斷提高自己！
班主任作文 篇2
即將送走我的初一生活，回頭望望，經(jīng)歷了太多的人，太多的事，可都隱隱約約的記得。
那是去年的九月一日，我滿(mǎn)心歡喜的踏進(jìn)了我的初中。
懷著(zhù)忐忑的心來(lái)到分班牌前，心中的歡喜被一絲的失望所代替，因為在這個(gè)班我認識的女生一個(gè)人也沒(méi)有。去寢室整理東西時(shí)，便邂逅到了您。在我人生的扉頁(yè)上，初一會(huì )被烙在上面，原因不是我完成了小學(xué)到初中的跨越，而在于我認識了您——我的老師。你讓我感受到學(xué)校里一種全新的風(fēng)采。
身材魁梧，雙眸炯炯，衣著(zhù)樸素，舉止飄逸，言談風(fēng)趣，不拘小節——這些粗線(xiàn)條便可以勾勒出您依稀的輪廓，可真正讓人儲存在記憶里的的，又豈止是這簡(jiǎn)單的輪廓？
您的和善常常讓我覺(jué)得是在和一個(gè)朋友相處。有些淘氣的學(xué)生會(huì )仗著(zhù)這些來(lái)“欺負”您，譬如直呼您的名字，在您不經(jīng)意間的一個(gè)小錯誤上諷刺甚至挖苦您……而您，卻總是樂(lè )呵呵的滿(mǎn)含笑意。然而最終，班上所有的學(xué)生都成了您的粉絲。因為您的和善，您的淵博，您的幽默，您的大丈夫氣概……具有太大的殺傷力！
我所不能忘懷的，還有這么一個(gè)鏡頭：一個(gè)烈日炎炎的下午，我們正上體育課，您則站在那主席臺前，翹首觀(guān)望。本以為您只是站在那兒看一會(huì )兒，竟沒(méi)想到您卻看完了全過(guò)程，您那額頭上的汗珠，恰似夏日里的一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們從心底覺(jué)得涼爽了許多。
青春的歲月匆匆的前行，然后卻將一切肆意更改——美好的初一生活即將結束，也不知道您是否還會(huì )是我的老師。
記憶的絲縷牽扯著(zhù)已逝的時(shí)光，可已逝的時(shí)光終究不會(huì )再回來(lái)。也許，幾個(gè)月后，看見(jiàn)您親切的和別的同學(xué)談話(huà)時(shí)，也定會(huì )輕輕憶起某個(gè)午后，我也曾站在您有身旁聽(tīng)您教給我做人的道理。
很想就一直坐在您的講壇前，聽(tīng)您細細的`教我們怎樣面對人生。
很想就這樣與您同行，走完我的初中生涯，可那是否會(huì )成為一種奢望？
班主任作文 篇3
唉，雖然我非常不想當老師，可事與愿違��！我不僅當了老師，還當了班主任。
早上六點(diǎn)，鬧鐘盡職盡責地響了。我不耐煩地隨手一拍，看看時(shí)間還早，翻了個(gè)身，又睡著(zhù)了。
我睡著(zhù)睡著(zhù)，覺(jué)得不踏實(shí)，便去看看作業(yè)到底批完了沒(méi)有。天哪！還有一半沒(méi)批完呢！我立刻抓起紅筆，批起了作業(yè)。
當我風(fēng)卷殘云般地批完作業(yè)，一看時(shí)間，天哪，八點(diǎn)了，我急忙沖下樓，向學(xué)校奔去。
還好家離學(xué)校近，沒(méi)有遲到，可當我走進(jìn)學(xué)校后，看了看衛生區，怎么這么糟糕��！咦？不對，這不是我們班的衛生區，這是隔壁班的，我們班的還可以說(shuō)得上干凈。
來(lái)到辦公室，我看到了我那摞作業(yè)，心中不由地慶幸，還好我不是語(yǔ)文老師，那摞作業(yè)怎么才那么一點(diǎn)兒？我看了看那的幾張紙條。我的天！十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，我心急如焚，沖進(jìn)了教室。
沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。我說(shuō)：“被組長(cháng)記下名字的請上來(lái)�！�
等人全齊了之后，我問(wèn)：“為什么不寫(xiě)作業(yè)？”有的回答說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)本，有的回答忘寫(xiě)了，但更多的回答是忘帶了。
我讓他們站在教室后面聽(tīng)這節課，我講完后布置作業(yè)：在作業(yè)本上完成練習十二的１、２、３題，外加一份卷子�！安殴�，沒(méi)有卷子”，我突然冒出一句話(huà)，把剛才愁眉苦臉的學(xué)生逗得哈哈大笑。
我剛回到教室，剛喝了一口水，突然，一個(gè)學(xué)生打開(kāi)門(mén)，大叫：“所有班主任到會(huì )議室集合！”說(shuō)罷便把門(mén)關(guān)住了，我差點(diǎn)就把水噴出去了。
我又喝了幾口，便與其他班主任前往會(huì )議室，我坐在位子上，感到相當地無(wú)聊，于是我趴下了，差點(diǎn)睡著(zhù)。我一抬頭，發(fā)現已經(jīng)開(kāi)完了，我伸著(zhù)懶腰走出會(huì )議室，還一邊嘟囔著(zhù)：太無(wú)聊了。
我回到辦公室，剛想歇一會(huì )兒，可又有一個(gè)學(xué)生沖進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“老師，教室里有兩人打起來(lái)了，我們攔都攔不住��！”
我急忙站起來(lái)，沖向了教室……
我真希望可以好好休息休息�？墒悄軉�？
不知明天還有怎樣的事情需要我解決……
班主任作文 篇4
我的副班主任是張老師，她既幽默又負責任，在學(xué)習中她是我們的老師，在生活中她是我們最好的朋友，我們一起玩耍，無(wú)話(huà)不談。
張老師非常年輕，她皮膚雪白，就像白雪公主一樣，她一頭長(cháng)長(cháng)的烏發(fā)平時(shí)總是盤(pán)起來(lái)，當頭發(fā)披在肩上時(shí)就好像一道黑色的瀑布，還散發(fā)出好聞的香味，她的一雙大眼睛水靈靈的，炯炯有神，笑的時(shí)候她的眼睛就從大葡萄變成了彎月牙，變化可快呢！她的嘴巴稍微有點(diǎn)大，笑起來(lái)時(shí)就好像石榴咧開(kāi)了嘴，露出了里面珍珠般的牙齒。
張老師就像我們的姐姐一樣，和我們說(shuō)話(huà)時(shí)總是透著(zhù)幽默和風(fēng)趣。有一次正是夏天，太陽(yáng)就像大火球一樣烤著(zhù)大地，我們就站在驕陽(yáng)下上體育課，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“啊，天氣真熱！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“嗯，體育老師可真壞，這么熱的天還讓我們上體育課！”我們正在抱怨，張老師神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我們身邊，她微笑著(zhù)說(shuō)：“比比我們誰(shuí)最白吧�！蔽伊⒖滩环䴕獾卣f(shuō)：“比比我們誰(shuí)最黑吧�！闭l(shuí)知張老師立刻指著(zhù)自己的黑上衣說(shuō)：“我最黑！”老師把我們這幾個(gè)悶悶不樂(lè )的同學(xué)給逗樂(lè )了，我們也漸漸不覺(jué)得那么熱了。
別看張老師平時(shí)和我們嬉皮笑臉的，她發(fā)起火來(lái)可兇了！有一次老師發(fā)現有幾位同學(xué)的家庭作業(yè)竟然沒(méi)寫(xiě)完，老師的臉立刻紅了起來(lái)，就像紅燈籠一樣，火山要爆發(fā)了！她的聲音就像獅子吼一樣，讓在辦公室抱本子的我都聽(tīng)見(jiàn)了，真是不可思議。
這就是我的副班主任張老師，她既幽默又嚴厲，我們能不喜歡她嗎？
班主任作文 篇5
居老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
她是從三年級開(kāi)始擔任我們班主任的，看起來(lái)很年輕，我看她大概只有二十多歲。居老師長(cháng)著(zhù)一頭又黑又亮的長(cháng)發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她普通話(huà)說(shuō)得很標準，發(fā)音清晰。
居老師講起課來(lái)繪聲繪色，生動(dòng)有趣。我們班同學(xué)都喜歡上她的課。但是如果有哪個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，隨便講話(huà)或做小動(dòng)作，她那雙漂亮的眼睛就會(huì )嚴厲地盯著(zhù)他，有時(shí)甚至會(huì )猛地敲一下講臺，咆哮似的大聲訓斥那個(gè)講話(huà)或做小動(dòng)作的同學(xué)。每當這時(shí)候我們就會(huì )被這突如其來(lái)的聲音給嚇一大跳，之后大家就會(huì )集中注意力認真聽(tīng)課了。
在學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )上，居老師會(huì )更加忙碌。她一會(huì )兒到這個(gè)比賽場(chǎng)地瞧一瞧，一會(huì )兒到那個(gè)比賽場(chǎng)地望一望，惟恐漏掉我們班參賽同學(xué)的精彩比賽場(chǎng)面。當我參加比賽時(shí)，居老師不知從什么地方突然冒出來(lái)為我大喊“加油！加油！”。雖然我沒(méi)有得到好名次，但是居老師并不生氣，而是溫和地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與�！�
居老師就是這樣，有時(shí)像只溫順可愛(ài)的綿羊，有時(shí)又像只嚴厲兇猛的大獅子。無(wú)論老師是以什么形象出現，我都喜歡她。
班主任作文 篇6
中學(xué)，是一個(gè)全新的開(kāi)始與轉折，一切都煥然一新，讓人期盼與迫切。有幸，我來(lái)到了八班，而我也并不例外地想見(jiàn)見(jiàn)新的“一班之主”。
還校夏令營(yíng)的第一天，互不相識的同學(xué)們集聚一堂，共同幻想班主任的摸樣。早在此之前，我便有耳聞，班主任大名張春福，卻極少有人以“師”稱(chēng)呼他，紛紛為他奉上獨一無(wú)二的外號，常令人捧腹大笑。而他更以幽默的性格收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的“粉絲”。
真的是如此嗎？他長(cháng)什么樣？會(huì )讓大家感到歡樂(lè )嗎？……一連串疑問(wèn)涌出，如泡沫般堆成一團，在見(jiàn)到他之前，這團泡沫還化不開(kāi)。
此時(shí)此刻，一位皮膚極黑且發(fā)亮的男士穩重地走進(jìn)教室，我細細地打量了他一番：即便他是班主任，也不是教語(yǔ)文的吧？莫非之前我記錯了？—同學(xué)們議論紛紛，一邊想保持安靜不讓老師發(fā)威，一邊又控制不住興奮與疑惑之心，有人猜他教數學(xué)，有人猜他教體育，更有人心不在焉地認為“他只是來(lái)走走”……
只見(jiàn)他先示意大家靜下來(lái)，“我姓張，是你們的班主任�！彼槐菊�(jīng)地告訴我們。此時(shí)我不由自主點(diǎn)了點(diǎn)頭—果然是他！可……他真的教語(yǔ)文？果然，不只我一人疑問(wèn)在心，立刻有同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師所教科目。
張老師露出一絲尷尬的笑，隨之不緊不慢道來(lái)：“我呢，長(cháng)得黑，沒(méi)什么人覺(jué)得我教語(yǔ)文，但我就是教語(yǔ)文！雖然我很黑……”說(shuō)完，他又尷尬地笑了笑。
此時(shí)，教室里一片笑聲，我腦海中的“語(yǔ)文”兩個(gè)字已經(jīng)被“黑”所代替，一剎那間，無(wú)數個(gè)“黑”如萬(wàn)馬奔騰入我大腦中，我笑得前俯后仰。第一次見(jiàn)面的印象徑直鎖定了“黝黑”。而歡樂(lè )指數到達頂峰的他，更絲毫不擔心自己再添“雅號”，倒是將自己曾經(jīng)的別名“娓娓道來(lái)”。我與鄰桌抿著(zhù)嘴，忍住笑，默契地交換眼神，有節奏地點(diǎn)著(zhù)頭——不久便會(huì )有更狂野的名字出現啦！想到這我們不禁笑出聲。
讓我記憶猶新的是，在他簡(jiǎn)單的介紹中，他也無(wú)數次“拉自己下水”，同時(shí)還似乎希望“多多下水”，幾乎每句話(huà)說(shuō)完，都會(huì )“爆料”往事的“糗”同我們一起哈哈大笑。
我又一次次點(diǎn)頭，“春哥”果真名不虛傳，他“犧牲自我，娛樂(lè )大眾”的幽默頭銜完全掛在我心中，饒有風(fēng)趣的他讓八班僅僅頭一次會(huì )面就因為笑聲很快融洽。
而在之后三周的認識相處里，他更是為我們帶來(lái)許多歡笑，把語(yǔ)文課上得津津有味，生龍活虎，也告訴我們許多他總結出的道理。
初次的見(jiàn)面，短暫的相處我心中便已深深知道：“春哥”會(huì )用笑感染我們，用心呵護我們。在他歡樂(lè )的教學(xué)下，我們也會(huì )很歡樂(lè )。
樂(lè )莫樂(lè )兮新相知。新班主任的特點(diǎn)已經(jīng)讓我熟知。第一次的相見(jiàn)是一種緣分，也是一回開(kāi)始。時(shí)而嚴肅，時(shí)而幽默的他，每一天都讓我們驚喜重重，果然如初見(jiàn)時(shí)所說(shuō)，他會(huì )與我們打成一片。
8月底的初見(jiàn)，8班的班主任，我們的新朋友——這樣特別的認識，怎么不難忘呢？
班主任作文 篇7
自從四年級以來(lái)，我們有了位新的班主任，教我們語(yǔ)文。
她個(gè)子挺高的，不胖。她有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)、白白嫩嫩的皮膚、好比峨眉月一樣彎彎細細的眉毛、高挺的鼻子、如同櫻桃一樣紅紅的嘴巴，嘴角微微上翹，好像總是對著(zhù)我們笑似的。她還有一雙寶石般閃閃發(fā)光、炯炯有神的大眼睛。她的穿著(zhù)說(shuō)簡(jiǎn)單也不能算簡(jiǎn)單，說(shuō)時(shí)尚也又不太時(shí)尚，老師嘛，太時(shí)尚也沒(méi)什么必要，因為整天對付我們這幫“煩人”的小家伙們也夠她操心的了，呵呵！
語(yǔ)文老師挺文靜的，性格挺溫順的。但是如果要是有同學(xué)干出什么事兒來(lái)，惹老師生氣，她也可能會(huì )露出出人意料的“個(gè)性”一面。我們班里有個(gè)同學(xué)叫周小夏，經(jīng)常惹老師生氣，主要就是上課廢話(huà)多。老師很不高興的時(shí)候，就舉起自己的筆袋，向那個(gè)同學(xué)“飛扔”過(guò)去，不免讓我聯(lián)想起周星馳的搞笑電影《逃學(xué)威龍》。
老師上課還挺幽默、生動(dòng)的呢。有一次，她在上《燕子》這課時(shí)，邊動(dòng)聽(tīng)地朗讀課文中燕子的外形描寫(xiě)，邊在黑板上畫(huà)出了羽毛、翅膀和尾巴。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“頭，燕子的頭！”老師又補上了它的小腦袋。
她精明、能干、有組織性、領(lǐng)導性，能把我們這個(gè)班級管理得井井有條。上課時(shí)，幾乎班里所有同學(xué)都認認真真地聽(tīng)老師講課，教室里一片鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地板上都能聽(tīng)得清清楚楚，只有老師的講課聲音和同學(xué)的發(fā)言聲音不停地回蕩著(zhù)。老師的家庭作業(yè)也留得不多，給我們一個(gè)挺愉快的教育、生活環(huán)境，也讓我們比較輕松地度過(guò)每一天。作業(yè)訂正和背誦的內容老師也管理得非常好�？傊�，她是一個(gè)認真負責的班主任。
這樣的班主任，我怎么能不喜歡她、不尊敬她呢？哦，對了，忘了告訴你，她姓包，名叫文靜。她的名字倒還是正好配上了她的性格，你說(shuō)，是嗎？
班主任作文 篇8
成為商貿學(xué)校班主任中的一員，在倍感榮幸的同時(shí)也深感到身上的擔子重大，現代社會(huì )要求學(xué)生全面發(fā)展，具有較強的適應社會(huì )、組織管理、自我控制、協(xié)調人際關(guān)系、承受挫折等能力。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我們的教育思想、教育方式、管理方法也要作相應的調整和改進(jìn)。那么如何才能做一名合格的班主任呢？在聆聽(tīng)了幾位教育專(zhuān)家的報告之后，我認為全面提高自身素質(zhì)，塑造陽(yáng)光型心態(tài)，構建和諧班級，是合格班主任重要條件，班主任工作質(zhì)量的高低，對學(xué)生現在以及以后的發(fā)展有重大的影響。下面，就如何全面提高自身素質(zhì)，塑造陽(yáng)光型心態(tài)，構建和諧班級做一名合格的班主任，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
首先，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，適應現代教育的需要。
“其身正，不令而從；其身不正，雖令而不從�！碧岣咚枷胗X(jué)悟，用科學(xué)的思想觀(guān)點(diǎn)武裝自己頭腦，用良好的道德規范自己的行為；班主任通過(guò)自己的一言一行表現出一身正氣、奮發(fā)向上的精神和熱情誠懇的態(tài)度，為學(xué)生作出表率。古人說(shuō)：“與善人居，如芝蘭之室，久而自芳也；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也�！币幻细癜嘀魅尉褪且幻逃芾碚�，一個(gè)班級的形象也就是一個(gè)班主任的形象。比如升國旗，班主任的站立姿勢和態(tài)度便代表了整個(gè)班級，從其深情、莊重、專(zhuān)注的注目禮中，學(xué)生就能學(xué)到一些書(shū)本里找不到東西。
其次，努力提高自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，做能力型、智慧型、知識淵博型老師。
人們常說(shuō)：“給人一杯水，自己要有一桶水�！钡斪约河幸煌八�，是否能給學(xué)生一杯水呢？業(yè)務(wù)能力素質(zhì)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要保證。做為班主任我認為應做到以下兩點(diǎn)：
一是提高自己語(yǔ)言表達能力。班主任語(yǔ)言表達能力直接影響其在教學(xué)中主導作用的發(fā)揮和學(xué)生接受知識、培養能力。
二是提高教研、科研能力�！敖潭粐绖t淺”，教學(xué)研究可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，只教不研，容易落入教書(shū)匠的窠臼。在教學(xué)過(guò)程中可以某種方法為題，有目的、有計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供豐富的經(jīng)驗，從而有利于培養適合時(shí)代需要的創(chuàng )造型人才。
第三，打造陽(yáng)光型心態(tài)，用愛(ài)心去培養學(xué)生。
班主任應努力加強自己的心德培養，努力打造陽(yáng)光型心態(tài)。雖然班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生相等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開(kāi)心扉，心情舒暢的教與學(xué)。對學(xué)生的教育，必須讓學(xué)生感受到老師的真誠，才能心悅誠服地接受班主任的教育。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，絕不能一味的訓斥，傷害他們的自尊心，所以在教育那些有缺點(diǎn)的同學(xué)之前，即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己。愛(ài)學(xué)生就是教師師德的表現，班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才能和學(xué)生實(shí)現情感交融，學(xué)生才愿意將自己的思想、學(xué)習、生活中的問(wèn)題向我們傾吐，我們才能有效地、深入細致地做好教育教學(xué)工作，及時(shí)解決問(wèn)題，學(xué)生才能自覺(jué)、自愿地將班主任的要求轉化為自己的行動(dòng)。同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的尊重。班主任愛(ài)學(xué)生應是發(fā)自?xún)刃牡�，真誠的，愛(ài)所有的學(xué)生應成為我們工作的座右銘。
第四，老師，學(xué)生，家長(cháng)共同努力，構建和諧班級。
和諧班級的構建，需要班主任、學(xué)生以及家長(cháng)共同參與完成。青少年時(shí)期的學(xué)生單純幼稚，易犯錯誤，班主任對他們應采取正面教育的方法，循循善誘，因勢利導，鼓勵他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，培養他們崇高的道德觀(guān)。也可以利用召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，或與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，互相了解學(xué)生的近期表現。實(shí)踐證明，正面引導和激勵的教育方法與采用不恰當方式進(jìn)行教育其教育效果是不同的。嚴厲的批評，還可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，家長(cháng)老師密切配合，堅持正面教育，強化學(xué)生“自尊，自愛(ài)，自強”的心理意識。
總之，做為班主任，在各方面工作中，要多份責任，多份關(guān)懷，更要多一份充滿(mǎn)愛(ài)心的微笑，以誠心贏(yíng)得他們的信任，以耐心期待他們的變化，以濃濃的師愛(ài)鼓勵他們的成長(cháng)。只有這樣，我們的班主任工作才會(huì )取得更好的效果。時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，要想做一名出色的班主任，請記住“沒(méi)有永恒的資本，只有永遠的追求”。
班主任作文 篇9
她剛進(jìn)入教室，她那粉色的上衣就把同學(xué)們吸引住了，瘦瘦的身材，單眼皮，一對小小的眼睛，笑起來(lái)真好看。她，就是我們的班主任王老師。
因為我喜歡王老師，上她的課的時(shí)候我也特別的專(zhuān)心。王老師上課很特別，一節課下來(lái)，除了講課和生動(dòng)講解外，她講的問(wèn)題也很多，能讓我們學(xué)到好多的知識。
王老師除了講知識，講課有趣外，她還有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗呢。記得一次年紀比賽，我報了名。從那天起，每天放學(xué)后，王老師都會(huì )耐心的輔導我，將重點(diǎn)難點(diǎn)為我講解。比賽結束后，我居然得獎了。
王老師你給了我那么多關(guān)懷，十年后，二十年后……我想對王老師說(shuō):
您依然會(huì )是我想念的那抹“綠”！
班主任作文 篇10
“什么，魚(yú)鱗？”“不是‘魚(yú)鱗’，是俞—玲！”王瑩大聲地說(shuō)。原來(lái)是俞玲，我恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“老魚(yú)”班主任的確夠溫柔的：一張瓜子臉配上一頭黃色燙發(fā)，厚厚的眼鏡后面藏著(zhù)一雙調皮的大眼睛，那一張櫻桃小嘴經(jīng)常保持著(zhù)微笑。
有一次，班上的兩個(gè)自以為是“古惑仔”的郭威和宣賢欣打架了。教室里頓時(shí)一片狼藉，書(shū)和課桌倒在地上。倆人的臉都漲得紅紅的，瞪著(zhù)眼對峙著(zhù)。這時(shí)，一陣清新的百合香飄進(jìn)了教室，只聽(tīng)見(jiàn)俞老師溫柔的聲音響起：“怎么了？”“有人打架了！”只看見(jiàn)她急切地走過(guò)去，看了看郭威的傷勢，說(shuō)：“誰(shuí)有餐巾紙？”有同學(xué)遞了過(guò)去，俞老師一邊擦著(zhù)他臉上的血跡，一邊關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？痛不痛？”
之后，俞老師把他們教到了辦公室。教導了一番，卻沒(méi)有說(shuō)半個(gè)罵人的字。他們回來(lái)后兩眼通紅，似乎很內疚。俞老師已經(jīng)在講臺上了，看到他們哭，她的眼眶也紅了。
俞老師像魚(yú)一樣活躍，像魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)亮。
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