我的老師初二作文(合集15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我的老師初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師初二作文1
有人把老師比作春蠶，比作蠟燭，比作甘露……一個(gè)好老師可以讓你的心靈充滿(mǎn)智慧。
我眼中的好老師至少要具備以下兩個(gè)條件。第一，一個(gè)好老師不是填鴨式教學(xué)的老師，是能激發(fā)我們學(xué)習興趣，自由學(xué)習的老師。大教育家陶行知有一次給學(xué)校的老師演講時(shí)捧了一只公雞放在講臺上，灑了一把米在講臺上，結果公雞就是不肯吃米。是不是公雞已經(jīng)喂飽了呢？結果是否定的。當陶行知把公雞放到地上，又灑了一把米，公雞歡快地吃起米來(lái)了。做完這個(gè)試驗之后，陶行知語(yǔ)重心長(cháng)地對老師們說(shuō)：“教育學(xué)生也像這公雞吃米一樣，你強迫它吃，它還不愿意吃；當你給他一定的空間，給他自由，他就樂(lè )意去嘗試了。我們不能強迫學(xué)生學(xué)細，而要讓學(xué)生自由地學(xué)習�！碧招兄脑�(huà)真是說(shuō)到了我們的心坎里了。我也討厭布置很多抄啊，寫(xiě)啊作業(yè)的老師，更可惡的是有時(shí)默寫(xiě)錯誤了，要罰寫(xiě)20遍、100遍。美好的童年、學(xué)習的樂(lè )趣就這樣抹殺了！
第二，好的老師應該能理解和體諒學(xué)生。當同學(xué)們有缺點(diǎn)、犯錯誤的時(shí)候，不是嚴厲的批評，也不嘲笑他的學(xué)生。而是能幫助學(xué)生戰勝困難，改正缺點(diǎn)。在我的記憶深處，一位老師的言行一直縈繞在心中，溫暖著(zhù)我。上一年級的時(shí)候，李老師發(fā)現我一直不肯舉手發(fā)言。有一次，私下里李老師就問(wèn)我：“你為什么不舉手呢？是不是不會(huì )？”我小聲說(shuō)：“我大多數的時(shí)候是會(huì )的，但是我害怕說(shuō)錯了，老師同學(xué)們笑話(huà)我？”李老師溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，微笑這說(shuō)：“下次大膽地舉手，不要怕說(shuō)錯了。錯誤一點(diǎn)也不可怕，每個(gè)人都是在錯誤中成長(cháng)起來(lái)的。再說(shuō)如果錯了，我肯定不會(huì )批評和笑話(huà)你的。相信你自己，肯定行的！”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，答應了李老師。從此以后我就敢舉手發(fā)言了，每次舉手的時(shí)候，仿佛有一只手在撫摸我的頭頂，鼓勵我相信自己。這個(gè)美好的記憶使我堅信：理解和體貼學(xué)生的老師是一個(gè)好老師。
這是我認為好老師應該具備的兩個(gè)主要條件，你是不是這樣認為的呢？
我的老師初二作文2
我們的體育老師姓張，他個(gè)子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著(zhù)一身運動(dòng)服，胸前老晃蕩著(zhù)一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導我們練習運球投籃，練習了幾個(gè)來(lái)回，小組成員都或多或少投進(jìn)了幾個(gè)球。只剩我，努力了多次都擦邊而過(guò)。我既恨自己不爭氣又擔心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來(lái)，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過(guò)。我站在籃球架的下面，準備再試一次，一抬頭，卻見(jiàn)張老師朝我這邊走來(lái)眼睛里似乎還帶著(zhù)怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來(lái)，做好了迎來(lái)“暴風(fēng)驟雨”準備。出乎我的意料，他只是從我手里接過(guò)球，兩手捧著(zhù)球舉過(guò)頭頂，十指張開(kāi)，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開(kāi)，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說(shuō)完，又蹬了蹬腿，將球遞了過(guò)來(lái)，用鼓勵的眼神看著(zhù)我“來(lái)，試一試”。
我接過(guò)球，因為手里拿著(zhù)紙，我勉強用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺(jué)察到我手里夾著(zhù)紙說(shuō)；“紙在手里，抓不緊球，就不易發(fā)力，把紙收好�！蔽壹t著(zhù)臉地將紙藏進(jìn)口袋。張開(kāi)十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒(méi)錯，腿再稍彎曲一點(diǎn)，手再用力些，對，就這樣，現在好發(fā)球了！”在張老師的的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線(xiàn)，但見(jiàn)球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進(jìn)球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見(jiàn)他已轉身去指導別的同學(xué)了。
俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開(kāi)老師的盡心精心的輔導。我慶幸我所遇見(jiàn)的老師都是盡心盡責的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
我的老師初二作文3
這個(gè)題目讓我重新用審視的目光來(lái)看從教二十多年的自己，也看師從過(guò)、同事過(guò)以及正在同事的老師們。什么樣的老師才是“好”老師呢？請讓我說(shuō)說(shuō)心目中的標準。
上些日子送女兒去北京師范大學(xué)上學(xué)，一進(jìn)門(mén)，看到一面石碑，上刻八個(gè)大字：學(xué)為人師，行為世范。我與女兒為之駐足。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊g成現代文是“老師，是靠他來(lái)傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難問(wèn)題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個(gè)條件——學(xué)問(wèn)高，行為端。
先說(shuō)學(xué)問(wèn)高。學(xué)高為師。要稱(chēng)得上是老師，當然必須在某一學(xué)問(wèn)方面有較高的修為，這項修為能為別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個(gè)好語(yǔ)文老師，不能是才高八斗，也總得滿(mǎn)腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書(shū)本中無(wú)色無(wú)聲的鉛字演繹得活色生香。引導學(xué)生品味文字里的思想，文字外的意味。再深入點(diǎn)，引導學(xué)生從認識文學(xué)到認識人生，因為文學(xué)即人學(xué)。一個(gè)數學(xué)老師就得教會(huì )學(xué)生直線(xiàn)、圖形、微積分……一個(gè)老師腹中沒(méi)有科學(xué)的知識，即使頂著(zhù)一個(gè)“老師”的頭銜，也會(huì )誤人子弟，更無(wú)從談什么“好”老師。
再說(shuō)行為端。這個(gè)不難理解，試想一個(gè)講臺上滿(mǎn)嘴仁義道德，講臺下總是蠅營(yíng)狗茍的人，即使學(xué)問(wèn)再高，人們也難定其為好老師。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己的事業(yè)，自覺(jué)的遵紀守法，以社會(huì )道德自律自己的行為，這樣堂堂正正光明磊落的一個(gè)“人”，再配以滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才是一個(gè)人人敬愛(ài)敬重的好老師。常言說(shuō)的“言教不如身教”強調的應該就是這個(gè)。
學(xué)問(wèn)高，行為端，又不意味著(zhù)這個(gè)好老師是一個(gè)“圣人”，是一個(gè)只會(huì )教學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的老師。因為我們的學(xué)生總得走出“象牙塔”，去面對紛繁復雜的社會(huì )，不但要去面對滿(mǎn)園春色，還得面對雨雪冰霜。作為一個(gè)好老師，要教導學(xué)生怎樣為人處世。要讓學(xué)生懂得怎樣才算是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。
做一個(gè)好老師何其難也！一個(gè)“好”字，需要有多個(gè)方面臻于完美的修為才能支撐。不過(guò)，只要我們肯努力，從學(xué)為行為各方面從嚴從高要求自己，且能率先垂范，又何難被人稱(chēng)為“我心目中的好老師”呢？
我的老師初二作文4
提起她，就使我想起了那春日的微風(fēng)、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽(yáng)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語(yǔ)文老師——A老師。
我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，喜歡她那一張能說(shuō)會(huì )道、妙語(yǔ)連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次，學(xué)校要組織到我班聽(tīng)課，我們緊張的手足無(wú)措�？墒钱斔龓е�(zhù)那如同春天花朵般燦爛的笑容來(lái)給我們講課時(shí)，我們緊張的心情也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地放松下來(lái)。她的聲音如同那動(dòng)人的音樂(lè )一樣讓我們聽(tīng)的如癡如醉。那天，我們學(xué)的是柳宗元的《小石潭記》，跟著(zhù)情節，我們似乎也跟著(zhù)柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚(yú)，也帶著(zhù)柳宗元那種對未來(lái)充滿(mǎn)信心與希望的心情去體會(huì )、去幻想，我仿佛看到了小石潭那“水尤清�！钡募儍�，也聽(tīng)到了那“如鳴佩環(huán)”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺(jué)，完全融入了聽(tīng)課、思考的狀態(tài)，我們積極回答問(wèn)題，熱烈進(jìn)行討論，似乎忘記了后面還有聽(tīng)課的領(lǐng)導。她的語(yǔ)言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎么能不喜歡呢？
我更喜歡她的嚴厲。俗語(yǔ)說(shuō)的好：“嚴師出高徒�！彼龑τ谖覀兊膶W(xué)習要求非常嚴格、一絲不茍。作業(yè)上的一個(gè)錯別字、一個(gè)標點(diǎn)符號都逃不出她的法眼，沒(méi)有一個(gè)錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，后進(jìn)生也變得認真了，仔細了，學(xué)習成績(jì)也提高了。
老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫(xiě)好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說(shuō)過(guò)：“老師如果不盡職盡責，又如何給學(xué)生做好榜樣呢？”親愛(ài)的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來(lái)了一份親切感，讓我們無(wú)論何時(shí)何地都倍覺(jué)溫暖。
老師，您在我心目中有著(zhù)至高無(wú)上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！
我的老師初二作文5
有人說(shuō)：“好老師像媽媽”。有人說(shuō)：“好老師是朋友�！倍倚哪恐械暮美蠋焻s像精靈。她帶著(zhù)點(diǎn)神秘，卻又充滿(mǎn)愛(ài)心；她有數不清的神奇想法，卻又容易接近；她年齡雖然很大，卻又懷揣著(zhù)童心。
下雨的清晨，一切都顯得混亂不堪，爸爸媽媽弄得鍋碗瓢盆叮當作響，路人行色匆匆。我卻像個(gè)大人般沉穩，不會(huì )過(guò)分擔心。因為，精靈般的老師告訴我：“下雨、下雪、堵車(chē)時(shí)，不要擔心遲到。注意安全最重要！”
教室是我最喜歡的地方，四十五個(gè)小朋友像一家人。雖然朋友之間也會(huì )有摩擦，甚至也會(huì )打架，但是我不會(huì )害怕。因為精靈般的老師有一種魔力，可以讓調皮的小朋友安靜下來(lái)，并會(huì )告訴我們怎樣處理矛盾。事情過(guò)后，大家仍然是一家人，不會(huì )再有爭吵。四十五個(gè)人生活在一起，環(huán)境很重要。雖然我們沒(méi)有固定的值日生，但我們教室的地面總是干干凈凈，空氣總是流動(dòng)而又清新。每個(gè)人都注意維護環(huán)境衛生，爭先恐后地撿紙、擦桌椅。因為精靈般的老師在我們剛上學(xué)時(shí)，就幫助我們養成了愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
上課是件有趣的事情，雖然有時(shí)學(xué)的東西有點(diǎn)難，但是我不會(huì )畏懼。因為精靈般的老師會(huì )安排有趣的活動(dòng)，會(huì )給我指導。雖然有時(shí)我可能要想一會(huì )兒，但我知道她會(huì )等我，一起向前。我的小盒子里裝滿(mǎn)了彩色的獎券，那是精靈般的老師對我的夸獎。課后我總會(huì )有很多的時(shí)間玩耍、看書(shū)，因為精靈般的老師布置的作業(yè)很少。很神奇的是，當我做完作業(yè)，那些學(xué)過(guò)的東西就清清楚楚地印在腦子里了，所以我們班的成績(jì)總是非常優(yōu)秀。
運動(dòng)會(huì )上，大家都很興奮。排隊列，做表演，努力地跑，認真地演。有贏(yíng)也有輸，但我們都很開(kāi)心，因為精靈般的老師會(huì )看到我們的努力，并告訴我們“三班孩子的精氣神兒最可貴！”
精靈般的老師可不是我的幻想，她就是我們四十五個(gè)人都愛(ài)著(zhù)的張艷萍老師！她帶給我們的一切，我們永遠不會(huì )忘記！
我的老師初二作文6
每個(gè)人的生命中都會(huì )擁有老師，又溫柔的，搞笑的嚴厲的……
而在我的初中生活中也遇到了一位特別的老師。
最初，走進(jìn)教室的是一位滿(mǎn)頭波浪卷，臉型微方，戴著(zhù)眼鏡，身高不高卻走出一米八氣場(chǎng)的中年婦女。她走向講臺向我們介紹著(zhù)自己。
“我，是你們的語(yǔ)文老師�！碑敃r(shí)的我就坐在倒數第三排的中間，看著(zhù)老師，突然生出一種敬佩干�！鞍ズ�，我的語(yǔ)文成績(jì)一定不會(huì )差的”心里想。
接著(zhù)，老師宣布要選語(yǔ)文課代表，我內心雀躍，卻又不敢舉手。老師看出我們的猶豫，便向我們說(shuō)：“這就像是放出去的氣球，你要想干發(fā)抓住它，不然他就飛走了�！�
我緩緩的舉起來(lái)了手，同時(shí)，我發(fā)現我們班的同學(xué)都陸續的舉了起來(lái)。然后眼睛緊緊的盯著(zhù)老師，渴望被老師選中……
“就你吧！”老師指向后方。
同學(xué)們循著(zhù)老師的手，齊刷刷地看向我。我嫩心有些激動(dòng)卻按耐住了，高興地看向老師。
自從宣布我為課代表后，每天期待著(zhù)上語(yǔ)文課，想聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，堅持做好語(yǔ)文課代表的責任。
但是！人生中阿，總會(huì )遇到點(diǎn)風(fēng)雨。我被老師批評了，忘記了什么事情，反正挺丟人的。小孩子心理作祟的我，認為老師討厭自己，然后生氣的想，以后不粉老師了，讓我這么丟人。
打臉總是來(lái)的這么快，因為寫(xiě)對古詩(shī)被夸，我又喜歡上了這位老師，這是不是很幼稚。
在我的印象中，李老師是非常忙的，記得她給我們說(shuō)過(guò)，她每天十二點(diǎn)之前是不能入睡的。李老師的眼圈發(fā)黑可能就是這導致的吧。在學(xué)校也是這樣，東奔西跑，有事開(kāi)會(huì )會(huì )占用上課時(shí)間，但老師還是會(huì )擠出時(shí)間，有時(shí)會(huì )不參加。
“教師的靈魂在講臺上，離開(kāi)了講臺相當于沒(méi)有了魂”老師常說(shuō)道。我特別喜歡老師的這句話(huà)，每當她說(shuō)一次，我對他更敬佩一分，認為她是最敬業(yè)的。
最最后，來(lái)介紹一下李老師的“嘴”吧！老師講課從來(lái)都不說(shuō)廢話(huà)，句句都是經(jīng)典都是作文素材。老師說(shuō)話(huà)一針見(jiàn)血從不拐彎抹角。我常常想，如果李老師和別人吵架的話(huà)，對方會(huì )完敗。因為，雖然老師不說(shuō)臟話(huà)，但，句句扎心！
她就是我的語(yǔ)文老師！
我的老師初二作文7
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的思緒走，跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù)，讓我發(fā)現沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè )和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì )忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師初二作文8
您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像一棵大樹(shù)，烈日炎炎，看著(zhù)我們玩鬧；您就像一只蜜蜂，忙忙碌碌，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。
——題記
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，放學(xué)后，我并不是馬上回家，而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩，偶爾會(huì )有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò)，說(shuō)我們太瘋狂了。暮色降臨，眼看就要六點(diǎn)了，我才打算與同學(xué)們道別，不舍地回家去。日復一日，我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。
貪玩，讓我在課堂上也越來(lái)越心不在焉，尤其是在最后一節課的時(shí)候就按耐不住，想飛出去了。
終于有一天，有同學(xué)向您打小報告了。我被您叫到辦公室，您問(wèn)我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著(zhù)頭，大家都看著(zhù)我，我紅著(zhù)臉，一言不發(fā)。自那以后，我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的我特別討厭您，因為我覺(jué)得您管得太多了。
時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的教訓。一天放學(xué)后，我直奔同學(xué)家，去她家玩洋娃娃。天色漸黑，同學(xué)的父母也下班回家了，可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。不久后，您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫(xiě)滿(mǎn)了著(zhù)急，但您眼眶盈滿(mǎn)淚水，我很不理解，您為什么要流淚，為什么要害怕。同時(shí)，我也有點(diǎn)害怕，因為我曾經(jīng)犯過(guò)同樣的錯誤。
您和我的父母道別后，我看著(zhù)您在路燈下遠去的背影，瘦削，卻高大。您知道嗎？就是在那個(gè)晚上，我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評我，是想讓我知道晚歸的不安全，想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來(lái)找我，也是因為擔心我。您總是在為我們操勞，可我回報您的，卻是厭惡，不管您是否能夠聽(tīng)到，我都在心里說(shuō)了萬(wàn)千句的對不起。
畢業(yè)那天，班上好幾個(gè)女同學(xué)都哭了，您也情緒失控了，畢竟我們曾一起走過(guò)了那么多年，總該會(huì )有些不舍。那是您第一次當著(zhù)我們的面哭，我忍住了淚，班上的同學(xué)也靜了下來(lái)，估計是怕自己再說(shuō)一句話(huà)就會(huì )潸然淚下。最后，我們全班向您鞠了一躬，“老師您好，我的好老師�！�
我會(huì )在蠟燭燃完之前，讓您看到光芒萬(wàn)丈；我會(huì )在春天來(lái)臨時(shí)，讓您看到小樹(shù)長(cháng)成了參天大樹(shù)；我會(huì )在蜜蜂飛走之前，讓您看到百花齊放。
我的老師初二作文9
中學(xué)，新的學(xué)校有許多新的老師。我的班級，給我印象深刻的是我的語(yǔ)文老師。
第一次語(yǔ)文課前，已經(jīng)有許多消息靈通的同學(xué)打聽(tīng)到了語(yǔ)文老師。教了多年語(yǔ)文，好像近段時(shí)間燙了卷發(fā)，人很和藹。
上課后，進(jìn)來(lái)一個(gè)稍比我低點(diǎn)，有點(diǎn)發(fā)胖的女老師，同學(xué)說(shuō)的是真的她是卷發(fā)，還帶著(zhù)眼鏡。記得在七年級時(shí)，老師讓我們各小組上臺背詩(shī)詞。我在下面努力的背�？上覜](méi)有背會(huì )，不過(guò)還是抱著(zhù)試一試的心態(tài)上臺背詩(shī)，結果可想而知，我沒(méi)有通過(guò)，老師讓我繼續站著(zhù)背，一下臺我就很認真的背了起來(lái)，當時(shí)我背了一節課左右才終于背會(huì )。
上臺的環(huán)節，我們語(yǔ)文老師好像很喜歡。又讓我們上臺讀自己的作文，我寫(xiě)的很差，到我上臺時(shí)，剛開(kāi)始還在讀，到后面，我已不忍直視，干脆現編起來(lái)，一句一句蹦出來(lái)，磕磕絆絆。
到最后老師似乎看穿了我，說(shuō)我的作文是“流水賬”便讓我下臺去了。
八年級開(kāi)學(xué)不久，老師又讓我們上臺背詩(shī)，一聽(tīng)到“上臺”我就有些害怕，為了不讓悲劇重演，我在座位上十分認真的背�？上�，我沒(méi)有背會(huì )，最后站到了教室后面。
沒(méi)有幾天，“上臺”又來(lái)了，但與以往不同的是，這次背的字數很少，而且我以前看過(guò)這首詞，所以這一次，我便胸有成竹的`站在臺上，終于通過(guò)。
有時(shí)我很不理解，她是校長(cháng)助理，我不知道她為什么還在當班主任，一名班主任，一名一節課也不少的語(yǔ)文老師。后來(lái)她說(shuō)了原因。
她認為一名老師的靈魂在講臺上，不讓他講課，她就失去了魂。我還是不懂，后來(lái)我理解為這是她的喜好。
語(yǔ)文老師有很多興趣愛(ài)好，她很喜歡畫(huà)畫(huà)，也喜歡寫(xiě)小說(shuō)，聽(tīng)老師說(shuō)，都是寫(xiě)悲慘愛(ài)情，還獲得過(guò)全國小小說(shuō)冠軍。我很敬佩她。
畫(huà)畫(huà)方面，好像說(shuō)喜歡畫(huà)一些牡丹花。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，老師還在網(wǎng)上發(fā)過(guò)視頻。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的老師初二作文10
每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是漂亮。而在我心目中的老師都與你們不同。
我心目中的老師。上課時(shí)，那張笑臉像有魔力一樣讓我們身不由己地跟著(zhù)她走進(jìn)知識的殿堂。我的老師有一頭淡黃色的長(cháng)頭發(fā)，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)她的頭發(fā)就像太陽(yáng)一樣照亮我們。雖然老師平時(shí)有的時(shí)候會(huì )嚴格一些，但我們都知道她是為了我們好。在我心中，老師是非常公平的。
在我心目中的吳老師是天平，永遠對我們公平；老師是保護神，永遠保護我們，為我們著(zhù)想；老師是燈塔，永遠給我們上前努力的方向
我心目中的吳老師。每當我們要考試的時(shí)候她總會(huì )陪著(zhù)我們一起復習，她總安慰我們說(shuō)：“加油，你們是最棒的�！蔽覀兛疾缓玫臅r(shí)候，她也不會(huì )怪我們、不會(huì )罵我們。她是我們的班主任，真希望這三年都是。她會(huì )獎勵我們，她會(huì )鼓勵我們，她懂我們，當然罵也是有的，但罵是為了我們以后會(huì )更好。她是我們全班心目中的好老師。
她很辛苦。每天晚上凌晨都在加班。她不懂得照顧好自己，她每天早上都沒(méi)有吃早飯，她每天都在忙。她真的很辛苦，我很想替她分擔一些事情。我也希望我們班的同學(xué)和家長(cháng)都能理解一下她，她很不容易，每一位老師都不容易。
還記得第二次月考嗎。那個(gè)時(shí)候四班樣樣都是第一，我們都不想輸給他們。我們和吳老師一起努力學(xué)習，吳老師告訴我們：“加油，你們是最棒的！”我們也相信自己可以做到的，那段日子我仿佛看見(jiàn)以前的七班了，我們?yōu)榱艘粋�(gè)目標而奮斗著(zhù)，每一天的晚自習沒(méi)有一個(gè)人在“閑”著(zhù)都在努力。我想當時(shí)我們大家一定都在想，我們要做吳老師眼中最棒的學(xué)生。
我們做到了。吳老師告訴我們：“不要驕傲，這次是險贏(yíng)，下次我們要做的穩贏(yíng)�！�
接下來(lái)我要吐嘈一下吳老師：每天都不吃早飯不行，以后必須每天都吃早飯；每天晚上都為了我們熬夜不行，以后必須每天晚上都在11點(diǎn)之前睡覺(jué)。我們向吳老師保證，不會(huì )向上個(gè)學(xué)期一樣了！吳老師，你是我心目中的好老師。希望以后你能多愛(ài)護自己的身體，多為自己著(zhù)想。
我心目中的吳老師。請你一定要記�。荷眢w最重要！
我的老師初二作文11
炎炎夏日，太陽(yáng)發(fā)射出炙人的熱溫，街上廖無(wú)行人，細看竟可以看見(jiàn)被高溫烤得扭曲的空氣，熱浪拍打著(zhù)馬路，拍打著(zhù)樹(shù)木，拍打著(zhù)房門(mén)，拍打著(zhù)它可以觸碰的一切。
那是一顆晶瑩的繭，即使被曬得有些許的干，但仍然可以感受到里面有生命在律動(dòng)，手輕撫上那顆晶瑩的繭，竟可以感受到那繭有微小的顫動(dòng)，繭內似乎有東西在掙脫著(zhù)什么，又好像十分痛苦，那動(dòng)一陣停一陣，令我心揪。
是蝴蝶！在這許久未經(jīng)昆蟲(chóng)光顧的花園竟迎來(lái)來(lái)了一只美麗的蝴蝶，看著(zhù)無(wú)精打采的花似乎也慢慢抬起了頭，變得精神起來(lái)了�？墒�，那蝴蝶只努力探出小半個(gè)身子便又停了下來(lái)，我十分疑惑，剛用手撫上那繭，蝴蝶又抽搐了起來(lái)，我一驚收回了手，蝴蝶便有氣無(wú)力地停了下來(lái)，我不敢再碰便縮回角落里，盼望奇跡的發(fā)生。
終于它出來(lái)了，有氣無(wú)力地趴在肩繭上，我為它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子，張開(kāi)羽翅，猛地一扇，在空中打一個(gè)旋，便飛向了湛藍湛藍的天空。
正如蝴蝶一般，在經(jīng)過(guò)羽化為蝶的痛苦后，便會(huì )飛上廣闊的藍天。
羽翅輕扇，一個(gè)飛旋，迎接最美的藍天。
我有一些心煩意亂，索性躲在后花園中，望著(zhù)在太陽(yáng)炙烤下無(wú)精打采的花朵和垂頭喪氣的綠葉，我無(wú)趣地縮在臺階旁---唯一陰涼的地方，忽然一顆晶瑩的繭映入我的眼簾。
過(guò)了許久，有一端發(fā)生了變化，望著(zhù)繭的一端被漸漸破開(kāi)，我激動(dòng)著(zhù)望著(zhù)那繭，不一會(huì )兒，一個(gè)毛茸茸的頭上伸了出來(lái)。
不知不覺(jué)中小半天已經(jīng)過(guò)去，陽(yáng)光也沒(méi)有剛才那么強烈了，我靜靜的望著(zhù)蝴蝶，它終于動(dòng)了，努力向外拱著(zhù)，我十分緊張連大氣都不敢出，生怕影響了它的蛻變。
在這次經(jīng)歷中，我受益良多，人人都會(huì )遇到困境，但遇到困境時(shí)不要放棄，在經(jīng)過(guò)黎明前的黑暗，迎接你的便是勝利的曙光。
謝謝你，蝴蝶---我的老師。
我的老師初二作文12
從出生到現在，隨著(zhù)時(shí)間的變換、年齡的增長(cháng)，我們身邊也換了一群又一群的人。當然，教我們識字學(xué)習的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級好�？墒撬ㄋ┑谋磉_方式，卻不是很近人意�？墒�，我們班的班主任黃老師就不一樣了。
他，是在我們八年級剛開(kāi)始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球�？墒墙佑|越久，了解越深，愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候，黃老師總會(huì )拿著(zhù)手機在我們學(xué)習的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì )嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結果出來(lái)之后，他總會(huì )讓成績(jì)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊拍照。每個(gè)星期一的班會(huì )課，他總會(huì )將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，會(huì )被吸引，駐足癡望。
黃老師的接班，不僅讓我們班成績(jì)好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。
可是，我發(fā)現，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑，隨后黃老師說(shuō)：“這是老師另一個(gè)辦公室�！蔽倚闹械囊苫蟛畔�。在與老師促膝長(cháng)談中，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái)，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話(huà)都讓我深深地觸動(dòng)，直戳我的心窩。在那次談話(huà)中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達的深層意思。
后來(lái)，我想了想，可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往，想要保護我的尊嚴吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了�，F在，我在他的手機鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了；我們卓遠班也蒸蒸日上了。
黃老師��！您的到來(lái)，給我，給我們班改變了太多。沒(méi)有您，我們的現在及將來(lái)又會(huì )怎樣？
我的老師初二作文13
一提到“好老師”這個(gè)詞，和藹可親的面孔立刻出現在我眼前。在這些熟悉的面孔中，最難忘的是我們學(xué)校改革的帶頭人于校長(cháng)。
曾幾何時(shí)，校園失去了學(xué)習氛圍，充斥著(zhù)各種社會(huì )風(fēng)氣，抽煙喝酒的地方什么都有，小偷小摸的時(shí)候打架斗毆的事情時(shí)有發(fā)生。學(xué)生們聚在一起討論如何解決這個(gè)數學(xué)問(wèn)題。這個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題不是你該選A還是選B，不是這首古詩(shī)表達了什么樣的思想感情。這是各種時(shí)尚的比較。你今天穿的是耐克還是李寧？你今天看了哪個(gè)網(wǎng)絡(luò )名人直播？今晚你的生日安排在哪里？
就在這污濁的氣流即將蔓延到另一個(gè)純凈的天堂時(shí)，俞校長(cháng)來(lái)了！新官上任三把火，第一把火來(lái)找校長(cháng)，校長(cháng)燒壞了八條禁令，在學(xué)校里追這些不良分子。男生都是平頭英姿颯爽，女生不用費心打扮自己。統一的藍白校服束縛了我們狂野躁動(dòng)的青春。這場(chǎng)大火燒毀了我們對美的追求和不羈的身體。當時(shí)，校長(cháng)贏(yíng)得了名聲。然后，學(xué)校實(shí)行封閉式管理�，F在，曾經(jīng)讓人流口水的五顏六色的小食品，只能對著(zhù)柵欄嘆氣，看著(zhù)想穿的構圖。
經(jīng)過(guò)這兩次大刀闊斧的改革，俞校長(cháng)開(kāi)始努力學(xué)習。每天早上在大部分學(xué)生到校前到校，對每節課逐一進(jìn)行督導。日復一日，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴格監督下，本來(lái)希望不大的初中畢業(yè)班人數上升到了59%，令人震驚！
也許在大多數學(xué)生眼里，我們的余校長(cháng)是一只豹子似的老虎。但是誰(shuí)知道呢？學(xué)生成績(jì)一落千丈，內心失落無(wú)助；誰(shuí)知道呢？當他看到學(xué)生們在教室里努力學(xué)習時(shí)，他很高興，也很安慰。在他嚴厲的形象中，有一個(gè)校長(cháng)對每個(gè)學(xué)生的善意。
俗話(huà)說(shuō)，求教難。一個(gè)好的校長(cháng)要以身作則，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)為學(xué)生創(chuàng )造了美好的未來(lái)，但學(xué)生的美好未來(lái)造就了繁榮民族的明天！
居里夫人說(shuō)：一個(gè)人再怎么驕傲，也要喝水，要想到源頭，要記得他的老師為他的成長(cháng)埋下了最初的種子。所以，當我們對世界充滿(mǎn)好奇的時(shí)候，就有他來(lái)解決我們的疑惑；當我們迷茫找不到方向的時(shí)候，他會(huì )指引我們；當我們對未來(lái)束手無(wú)策的時(shí)候，他幫我們定目標。他是學(xué)生的教育者，人生的導師，道德的引導者于慈中。
我的老師初二作文14
我是一個(gè)留級生，開(kāi)學(xué)了，來(lái)到一個(gè)新的班級，教課的也都是新的老師。下節就是地理課了，我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，因為我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道這次的老師怎么樣。 ……
我的新老師
我是一個(gè)留級生，開(kāi)學(xué)了，來(lái)到一個(gè)新的班級，教課的也都是新的老師。下節就是地理課了，我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，因為我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道這次的老師怎么樣。
課間，我問(wèn)同學(xué)：“你們以前的地理老師是誰(shuí)？”他回答說(shuō)：“不記得了，但是個(gè)男的�！蔽倚那橛悬c(diǎn)低落，心想：希望換個(gè)老師��！上課鈴響了，我們都坐在自己的位置上，靜靜地等待著(zhù)老師的到來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)身影從我眼睛的余光劃過(guò)，“地理老師是個(gè)女的�！币粋�(gè)聲音從我身旁響起，原來(lái)他從后門(mén)玻璃看到了老師。那個(gè)身影，我感到似曾相識，高高的披著(zhù)頭發(fā)，雖然只有一瞬間，但我還是想起了那個(gè)人。不會(huì )真的是她吧！我心里變的激動(dòng)起來(lái)。那個(gè)身影，我絕對沒(méi)有看錯，是她，一定是她！教室的門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)，果然是她，我激動(dòng)萬(wàn)分，悄悄地跟旁邊的同學(xué)說(shuō)：“她是我以前的班主任，可好了�！崩蠋煹谝谎劬涂吹搅宋�，沖著(zhù)我微微一笑，開(kāi)始自我介紹起來(lái)。
在電教員開(kāi)電腦時(shí)，老師突然問(wèn)了我一句“宋東林，身體好點(diǎn)了嗎？”我一時(shí)間竟不知怎么回答“嗯，額沒(méi)有�！币荒甑臅r(shí)間過(guò)去了，老師還是像從前那樣溫柔，那樣關(guān)心我，我心里十分的感激。同學(xué)們很驚訝，都在小聲嘀咕道“竟然認識啊�！崩蠋熀孟袷锹�(tīng)到了，便簡(jiǎn)單的介紹了我一下，同學(xué)們一下子就明白了，從此，我就成了同學(xué)們眼里的大哥。那節課的心情，只能說(shuō)是激動(dòng)激動(dòng)再激動(dòng)，激動(dòng)到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達了。
從那以后，我就更加的喜歡上地理了，不僅因為這個(gè)十分熟悉的“新”老師，也是因為老師對我的那份關(guān)心和愛(ài)。
我的老師初二作文15
如若是上有一個(gè)人擁有使人化繭為碟的力量那么這個(gè)人一定是她——我的班主任相老師�！}記
我并沒(méi)有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹(shù)的話(huà)，我就是其間的一片最不起眼的樹(shù)葉，從冬到秋，一個(gè)人獨自經(jīng)歷這從抽芽，成長(cháng)，搖曳到最后墜落的過(guò)程。其實(shí)連我自己都覺(jué)得那是一種盲目，消耗的狀態(tài)。誰(shuí)不想被人關(guān)注呢?可誰(shuí)有是那能夠賞識我的伯樂(lè )啊?
不管你是成是敗，時(shí)間都不會(huì )為你停止，轉眼間我已走過(guò)十五個(gè)春秋，我升入了初二見(jiàn)到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧
坐在最后一排也就是離‘衛生角’最近的我呆呆的望著(zhù)她。我好希望她能走過(guò)來(lái)哪怕給我一個(gè)微笑我也會(huì )激動(dòng)老半天�？伤齽t么會(huì )明白我所想的呢?這簡(jiǎn)直是一中奢望。
就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對于接下來(lái)的語(yǔ)文課可我也無(wú)心聽(tīng)講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰(shuí)著(zhù)了死虎還夢(mèng)見(jiàn)了我的伯樂(lè )，不知過(guò)了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點(diǎn)還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態(tài)度，就挺直腰板也不回答她的問(wèn)題。其實(shí)我是不會(huì )，對文言文我本來(lái)就一竅不通。此時(shí)我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是滋味的。開(kāi)學(xué)第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過(guò)了�？蛇@個(gè)常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。
后來(lái)發(fā)生的事更是讓我無(wú)法想象，盡管她說(shuō)對每一位都是一視同仁，但對我這個(gè)灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對我傾注了更多的關(guān)愛(ài)，每節語(yǔ)文課她都會(huì )向我提問(wèn)，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)。最重要的是在她叫我語(yǔ)文時(shí)哦的語(yǔ)文的了全校第一的好成績(jì)，作文也在全市獲得了大獎。我做夢(mèng)也滅想到我回去的如此輝煌的成績(jì)，不僅如此，現在我每天都樂(lè )呵呵的，人緣也出奇的好。
她就是我的伯樂(lè )，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。
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