有關(guān)優(yōu)秀教師作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀教師作文 篇1

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

優(yōu)秀教師作文 篇2

　　懷著(zhù)一顆異樣的心，我踏入了中學(xué)的大門(mén)。在跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻時(shí)，心中百感交集，感慨萬(wàn)分，想到老師、同學(xué)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號盤(pán)旋在腦中，徘徊在心上……

　　兩年了，他的付出，我們有目共睹，盡管，他的名字從未出現在學(xué)校的教師光榮榜上，但他在我們心中，在他的第一屆學(xué)生心中，永遠，都是出色的!

　　推開(kāi)午夜的天窗，揉著(zhù)腥松的睡眼，一雙雙迷茫的眼睛，驚奇地望著(zhù)這世界；一雙雙稚嫩的小手，瑟縮地摸索著(zhù)這世界；像新生娃娃一般，心里有點(diǎn)忐忑，甚至還有些不安的成分……

　　14年來(lái)，一直由他人扶持著(zhù)，開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始爬著(zhù)站著(zhù)，開(kāi)始我的幼兒園，開(kāi)始我的小學(xué)，然后新的開(kāi)始……

　　呵! 真的沒(méi)想到會(huì )遇到他! 從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì )有一個(gè)他出現在我的求學(xué)路上，大概所有人都會(huì )意外吧! 不可否認，他的確其貌不揚，根本無(wú)法給人留下所謂的 深刻印象 ，更不用說(shuō)，在第一次認識后，就對他佩服得五體投地。然而，時(shí)間一長(cháng)，我才知道什么叫 人不可貌相，海水不可斗量 ，我才真正明白自己當初是犯了怎樣的一個(gè)錯誤……幸好，可以彌補! 對吧，老師!

　　一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他真的很好，對我們好，書(shū)也教得好! 不過(guò)，有時(shí)又兇得像只 母老虎 。不，不是 母 的，應該是 公 的!

　　就在前幾天，他啊，就在我們班來(lái)了個(gè) 大掃蕩 ! 發(fā)了一節課的火! My God! 跟13號臺風(fēng)沒(méi)什么差別! 想想都會(huì )怕! 也難怪他會(huì )氣，都是我們太不懂事了，你看，我們這群不知天高地厚的家伙，學(xué)課文之前不預習，他氣；提問(wèn)又沒(méi)人舉手，讓他一人在唱 獨角戲 ，他當然要氣；檢查作業(yè)，很多人又是一片空白，這下，他又非氣不可嘍! 我還從沒(méi)見(jiàn)到他這么發(fā)飆呢! 在他狂風(fēng)席卷班級時(shí)，沒(méi)人敢出聲，哪個(gè)不怕死的，敢跟他頂嘴，敢跟他反抗啊! 我想，那節課，他說(shuō)不定 未老先哀 ，頭發(fā)白了幾根，皺紋也添了幾條! 可憐 我們的班主任，還沒(méi)三十歲，就……

　　可是，他真的很善變! 晚上，當他再次出現在我們面前時(shí)，狂風(fēng)早已過(guò)境，笑意又綻放開(kāi)來(lái)! 晚自習時(shí)，班里的同學(xué)畏于白天的事，個(gè)個(gè)都心有余悸，不敢多說(shuō)一句話(huà)，埋頭寫(xiě)作業(yè)，這種靜，黃老師大概也受不了吧，終于，他開(kāi)口了，讓我們有什么不會(huì )的要互相討論，不要自己一個(gè)人傻傻想。其時(shí)，他哪知道，平時(shí)，我們可是要把屋頂掀掉的，只不過(guò)，今天情況特別，才出奇安靜的!

　　他和我們是一起到這學(xué)校的，這才兩年的時(shí)間，他就憑著(zhù)自己的實(shí)力在學(xué)校的工作崗位上打下了一片江山，他負責了一個(gè)新的文學(xué)社，一切有關(guān)文學(xué)藝術(shù)的事，他都會(huì )管! 他和我們一樣在尋求進(jìn)步，體驗人生!

　　他是個(gè)認真的人，對生活如此，對工作亦然。我們喜歡上他的課，有時(shí)候他還會(huì )冒一兩句方言，不過(guò)呢，地方口音太重，聽(tīng)起來(lái)拗口，可我們卻被惹得哈哈大笑。這時(shí)，他毫不介意，反而 傻傻 地， 可愛(ài) 地和我們一起‘Happy’一起笑!

　　時(shí)間如遠去的江水，我們就要離別，與他離別！他 曾經(jīng)帶來(lái)的快樂(lè )，帶來(lái)的教誨，都會(huì )被我們銘記。

　　謝謝你! 真的，我們是真的謝謝你，永遠在心靈的最深處。

　　離別了，離別是心中一如既往的眷念，離別的是您心尖孩子……

優(yōu)秀教師作文 篇3

　　感恩不僅僅是物質(zhì)上，更多的是在精神上，在老師的教導下才有了今天的我們，因此我們應該學(xué)會(huì )感恩老師對我們的辛勤的教導，今天我們借教師節來(lái)感激老師。

　　因為教師節要在中秋節一起放假，所以在教師節的前二天晚上，我們班上的同學(xué)組織在一起希望在教師節的前一天給老師驚喜，于是，我們各抒己見(jiàn)，有的決定買(mǎi)賀卡，有的決定買(mǎi)鮮花，有的決定買(mǎi)蛋糕，等等。我們最終決定買(mǎi)鮮花和賀卡，其實(shí)我覺(jué)得買(mǎi)什么都可以即使非常便宜的一樣東西，老師都會(huì )覺(jué)得很高興，因為那代表著(zhù)我們學(xué)生對老師的感恩之情，并不是僅僅物質(zhì)的，有一句名言不是說(shuō)千里送鴻毛，禮輕情義重。感恩教師節作文500字

　　在教師節的前一天，我們如何而行，我們在黑板上寫(xiě)了教師節快樂(lè )，當時(shí)老師走進(jìn)了來(lái)的那種驚喜讓我們感到心滿(mǎn)意足，然后再讓班長(cháng)代表送給老師賀卡和鮮花，我們在老師貅上看見(jiàn)了那種幸福、溫暖。

　　在那一天我們大家都覺(jué)得是那樣的'輕松，因為我們學(xué)會(huì )了感恩，感恩是一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操，我們應該學(xué)會(huì )感恩。

優(yōu)秀教師作文 篇4

　　人人都說(shuō)“我們是祖國的花朵”，可我覺(jué)得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來(lái)的，教師是多么偉大！如果我們是一棵新苗，那么教師就是一滴甘露，滋潤我們的心田，使我們茁壯成長(cháng)；如果我們是成長(cháng)道路上迷失方向的小船，那么老師就是一座航標，引領(lǐng)我們來(lái)到“港灣”，教師的事業(yè)多么崇高！我所有的任課老師中，我最喜歡和最難忘的還是一、二年級的班主任----黃老師。上課時(shí)，她喜歡和我們開(kāi)些小玩笑，通常把我們逗得哈哈大笑，黃老師整天樂(lè )呵呵的，很少看見(jiàn)她板著(zhù)臉。

　　且不說(shuō)她對待工作一絲不茍、上課風(fēng)趣，就說(shuō)她教我們寫(xiě)作文，就能說(shuō)明她是一個(gè)認真負責的好老師。在二年級時(shí)，我們的考卷上就出現了作文。那時(shí)，我們視作文為“苦差事”好不容易湊滿(mǎn)了一、二百字，身為語(yǔ)文老師的她，是看在眼里，急在心里。上課時(shí)，幾乎看不見(jiàn)她的笑容，代替的卻是愁眉不展；在批我們寫(xiě)的作文時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)黃老師在唉聲嘆氣。終于，她想出了一個(gè)辦法，讓我們每天寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)完后教上去。每篇作文黃老師都要細細地評論，哪怕是用詞不當，她都要圈出，然后耐心地和同學(xué)分析問(wèn)題所在，這使我們的作文水平提高得很快，這些評論至少有上百字，每一個(gè)字都凝聚著(zhù)黃老師的心血，每一句話(huà)都蘊含著(zhù)黃老師對我們無(wú)限的期望和愛(ài)。我望著(zhù)她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼，我的眼睛濕潤，我問(wèn)她累不累，她卻說(shuō)：“不累，不就是這幾個(gè)字嗎，為你們干再多的活也不累！”

　　雖然，她已經(jīng)不再是我的任課老師，但我還是衷心祝愿黃老師：身體健康、萬(wàn)事如意！

優(yōu)秀教師作文 篇5

　　明知該將最不想做的事情先做，卻找到各種正大光明的理由，拖無(wú)可拖，不得不做，還能再茍延殘喘幾次，退無(wú)可退，終于開(kāi)始。

　　我很慚愧，道理對自己講了很多遍。比如吃飯，如果一定要光盤(pán)，就將最討厭的先吃掉，然后剩下的都是喜歡的，多美好。做事情也是這樣，把最?lèi)?ài)的留在最后，這樣做其他事時(shí)，有一份期待在等，難做的、怕做的，就不那么難熬了。

　　可是拖延癥越發(fā)厲害�，F在這篇文，早早知道好幾天沒(méi)有更，今兒怎么的都該寫(xiě)寫(xiě)的。先跟一幫人在一個(gè)群里胡聊海聊，再跟另一幫人在另一個(gè)群里吹牛扯皮，將一天的信息瀏覽一遍，圈里發(fā)個(gè)評論點(diǎn)個(gè)贊。一看時(shí)間，馬上半夜，沒(méi)法兒再拖。

　　前幾天陷入上課泥潭，胸口墜著(zhù)一塊秤砣，沉甸甸。無(wú)論想，還是不想，它都在那里。很想早點(diǎn)兒弄周全，定好教案和課件。無(wú)奈，思想馳騁萬(wàn)里之遙，手腳原地不動(dòng)分毫。

　　去“時(shí)光里”，閨蜜開(kāi)會(huì )。嘴上一如往常，唇槍舌劍刀光劍影，絲毫不含糊，其實(shí)魂魄已離身，不曉得飄到哪朵云彩上面去了。這么上心，坐下來(lái)，老老實(shí)實(shí)做事兒呢!不，電腦打開(kāi)，書(shū)攤開(kāi)，眼睛盯著(zhù)，那一個(gè)個(gè)的字兒硬是飄飄忽忽，進(jìn)不去。

　　抽出《北極光的微笑》，讀幾頁(yè)，畢淑敏有一篇寫(xiě)疼痛，痛到我心;換一本《人間草木》，汪老的文字讓我稍稍平靜;再拿《素履之往》朗讀。好吧，木心的禮帽和王爾德的手杖占了上風(fēng)，風(fēng)度翩翩且文采飛揚，顯然比無(wú)聊的備課更有吸引力。

　　艱難地把課本從書(shū)房轉移到餐桌，痛下決心一定趕快弄好，長(cháng)痛不如短痛，既然這么難過(guò)，弄好了就輕松了。心里建設若干，下筆仍艱難無(wú)比。上網(wǎng)查找資料，不自覺(jué)手指就滑向小說(shuō)偷偷瞥一眼，再順便打開(kāi)微信，看看公眾號文，數數幾天沒(méi)更，心里發(fā)虛，默念：就看這一次。

　　然后，坐得腰酸背疼，陽(yáng)臺上瞧瞧。窗外的秋色分外妖嬈，隨手拍幾張留存，順手發(fā)到某個(gè)群里，引起后續，大家紛紛發(fā)圖比美，感嘆時(shí)光匆匆，轉眼夏去秋來(lái)�；腥活D覺(jué)，時(shí)間又溜走很多，要做的事情還沒(méi)有開(kāi)頭。

　　自責懊惱一番，再次下定決心，不弄好不離座。手機遠離手邊，閑書(shū)放得遠遠，桌上除了必須的資料，啥都沒(méi)有，給自己限定好時(shí)間，拿起筆�？墒�，思緒，這無(wú)組織無(wú)紀律的思緒，簡(jiǎn)直像漫天的柳絮，飄呀飄。抓不住摸不著(zhù)，明明凝神靜氣想著(zhù)呢，不知道什么時(shí)候已經(jīng)飛到九霄云外，端坐半天，寥寥無(wú)幾的字。

　　安慰自己，狀態(tài)不好，休息下就好。燒水泡點(diǎn)咖啡，削點(diǎn)兒水果，窩在沙發(fā)里發(fā)呆，放空大腦。終于起身，覺(jué)得腦中有只手掌，拼命往外扔東西，啥也想不到，不愿想�！懊魈彀�，還有幾天，來(lái)得及�！�

　　30歲過(guò)后，準確說(shuō)成為母親后，我一度以為自己已經(jīng)告別了拖延癥，走上事事提前計劃的有序人生之路。具體表現為：凡事預留時(shí)間，力求不疾不徐，從容不迫，以期做到方寸不亂。許多時(shí)候，我覺(jué)得自己成熟了，隨著(zhù)年齡同時(shí)增長(cháng)的還有智慧，為此常常沾沾自喜。

　　以前，上班都是卡著(zhù)點(diǎn)到，絕不在鈴聲響起前進(jìn)教室，絕對準時(shí)。嚴格勤勉的葛老校長(cháng)實(shí)在看不下去，天天早晨早早在我的教室等候，背著(zhù)雙手，威嚴地看著(zhù)匆匆奔來(lái)的我，淡淡地問(wèn)：早點(diǎn)兒到不就不用這么跑了?

　　習慣掐著(zhù)點(diǎn)兒做事情，和爸媽出門(mén)總是被嫌棄：為什么弄得這么急?要留點(diǎn)兒時(shí)間余數。好多次趕著(zhù)上飛機、上火車(chē)，差點(diǎn)兒就被落下，每次暗喜：算得多準!

　　那種急匆匆，再不做就來(lái)不及的感覺(jué)，很久不曾出現�，F在，它帶著(zhù)舊時(shí)的記憶漫卷而來(lái)，我竟然一下就適應了，難道是拖延癥加重了?終于成為了習慣?對抗它的辦法是什么呢?僅僅是遇上上課這件事情會(huì )“發(fā)病”?還是一種普及性的毛病?

　　等明天，我好好思考這個(gè)問(wèn)題。

優(yōu)秀教師作文 篇6

　　我們的教師節我們過(guò)得很開(kāi)心，因為這是我們第一次感受到老師的辛苦和老師的心情。

　　我們送很多禮物給老師，有大的、有小的、有紅的、有黑的。各種各樣，可是老師怎么看都不像高興的樣子，我們卻一點(diǎn)也沒(méi)看出來(lái)，上課依舊搗亂，老師愈來(lái)愈不高興，我們在老師最不高興的時(shí)候終于看出來(lái)，老師也在那時(shí)說(shuō)出他為什么不高興，原來(lái)，老師不高興是因為我們表現不好，老師說(shuō)，教師節禮物并不重要，重要的是能送給老師一個(gè)認真聽(tīng)講的心。下午我們全班都明白，我們表現就變得很好，老師在下課的時(shí)候說(shuō)一句：“雖然你們上午沒(méi)有送給我最好的禮物，但是下午，你們送給我不僅最好，而且也是最寶貴的禮物�！蔽覀兟�(tīng)老師的這一番話(huà)，我們接下來(lái)的課聽(tīng)得更認真，當下學(xué)的時(shí)候，我們明白老師的辛苦和心情，老師的心情就是我們認真聽(tīng)課，老師的心情就會(huì )高興，這就是老師的心情，老師的辛苦也就因為這個(gè)。

　　這個(gè)教師節我們過(guò)的很愉快，因為懂老師的心情和辛苦，也明白許多道理。

優(yōu)秀教師作文 篇7

　　每個(gè)人都會(huì )有屬于自己的理想，我也有我的理想。我的理想就是當一名優(yōu)秀的教師。

　　許多人都認為教師這個(gè)職業(yè)做起來(lái)很辛苦，不僅要認真講好自己的每一堂課，還要改很多很多的作業(yè)，有的時(shí)候還會(huì )被學(xué)生或是家長(cháng)誤會(huì )，而且當教師的人大部分嗓子都有些毛病。

　　可是我對教師這個(gè)職業(yè)有不同的看法，我認為教師這個(gè)職業(yè)應該是偉大的、崇高的、被人尊敬的。

　　從小，我就對教師這個(gè)職業(yè)有特別的感受。小時(shí)候，我在課堂上會(huì )注意老師在講臺上的一舉一動(dòng)，并把它們牢牢記在腦子里�，F在我長(cháng)大了，在課堂上，我開(kāi)始在注意老師一舉一動(dòng)的基礎上注意老師的講課方式。

　　教師這個(gè)職業(yè)一定是偉大的，因為人們不是常說(shuō)“老師是學(xué)生的二任父母”嗎？是啊，教師這個(gè)職業(yè)多么偉大��！老師們用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　教師這個(gè)職業(yè)一定是崇高的、被人尊敬的。說(shuō)到這，我又想到了20xx年“5·12”大地震中涌現出的無(wú)數優(yōu)秀教師，在這其中，最使我記憶猶新的是，是那個(gè)用雙手抱著(zhù)四個(gè)孩子，使四個(gè)孩子平安無(wú)事，自己卻在這場(chǎng)地震中去世了的譚千秋老師。譚千秋老師在這種危難的時(shí)刻毫不猶豫地就選擇把生還的機會(huì )留給學(xué)生，把死留給自己的品德難道不高尚嗎？難道這種高尚的品德不應該被人尊敬嗎？

　　教師們總是默默付出，卻從沒(méi)索取過(guò)什么，在平凡的生命中，老師醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。老師們甘做人梯，用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰；老師們愿為青藤，將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。

　　我現在一定要好好學(xué)習，長(cháng)大以后做一名優(yōu)秀的教師。等我當上了教師以后，我一定要教會(huì )更多的學(xué)生，我要教會(huì )他們知識，讓他們明白道理，懂得感恩，我要讓他們在以后的人生中，懷著(zhù)一顆感恩的心，去報答社會(huì )，報答人民，為祖國增光添彩。

優(yōu)秀教師作文 篇8

　　“老師您是蠟燭，用汗水把青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達人類(lèi)最真摯的情感；老師您是人類(lèi)智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線(xiàn)，我無(wú)論走多遠，都永遠走不出您的心田�！泵慨斅�(tīng)到這首詩(shī)，我就會(huì )情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師，您辛苦了！”

　　張老師，您辛苦了！記得您剛接手我們班時(shí)，您經(jīng)過(guò)幾天的了解，發(fā)現我們班同學(xué)有許多不良習慣，比如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒(méi)做，即是那個(gè)沒(méi)帶。您便開(kāi)始教育我們：“如果你是一名醫生，因為你的丟三落四，粗心大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內，發(fā)生感染造成生命危險進(jìn)行二次手術(shù)，給病人帶來(lái)不必要的痛苦，同時(shí)給自己和醫院造成不良后果…。�！蔽覀兟�(tīng)了都默不作聲，張老師又說(shuō)：“拿現在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好？”我們不約而同使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，您終于露出會(huì )心的笑容。

　　張老師，您辛苦了！有一次放晚學(xué)，我的《七彩語(yǔ)文》被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當天已經(jīng)上了黑影，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室時(shí)，發(fā)現燈還亮著(zhù)，我想肯定是老師忘記關(guān)燈了，不經(jīng)意的向窗口一看，卻看見(jiàn)您正在那里為我們批改作業(yè)呢！

　　只見(jiàn)您一會(huì )兒眉頭緊鎖并搖著(zhù)頭，一會(huì )兒嘴角露出笑容并點(diǎn)點(diǎn)頭……燈光下的您是那么的執著(zhù)，那么的慈祥！老師，寧可知道您頭上又增添了幾許白發(fā)！您可知道您額角又增添了幾許皺紋……

　　老師，您辛苦了！教師節有快來(lái)臨了，我衷心祝愿老師永遠年輕美麗！

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