側面描寫(xiě)老師的作文（精選100篇）

　　要想寫(xiě)好作文，優(yōu)秀的題材是少不了的，所以平常要多少讀書(shū)，多看看作文，積累知識，才能寫(xiě)出好的作文，下面是小編收集整理的側面描寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇1

　　自從我上小學(xué)以來(lái)，有好幾位老師教過(guò)我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會(huì )我做人的——張老師。

　　張老師中等個(gè)子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長(cháng)的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每天都含著(zhù)笑意，顯得那么和藹、親切。

　　記得張老師第一次給我們上語(yǔ)文和英語(yǔ)課時(shí)，由于我們膽小，不敢回答問(wèn)題。原想老師一定會(huì )生氣，發(fā)火，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有生氣，也沒(méi)有批評我們，而是和藹的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文和英語(yǔ)，就必須要大膽說(shuō)，這樣既培養了思考能力，又鍛煉了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的�！边@時(shí)，我從您的眼睛里看到了鼓勵和關(guān)愛(ài)，這樣的目光只有媽媽才有呀！

　　老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且關(guān)心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都感冒了，老師看見(jiàn)了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說(shuō)，又得耽誤學(xué)習。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心��！”你說(shuō)，難道這不是慈母般的溫暖嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您一直堅守著(zhù)自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著(zhù)這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇2

　　在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數也數不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

　　那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

　　咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀！是老師的兒子方志生病了嗎？這是不可能的，記得有一次方志發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎？這也不會(huì )呀，因為上個(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對我們說(shuō)，鐘聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔心您不來(lái)上課了。

　　一分鐘過(guò)去了，您還未出現，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了！您帶著(zhù)往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對我們說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢？”說(shuō)完老師您便轉身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著(zhù)，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的鄧老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇3

　　在我上三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他mr dong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。

　　真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著(zhù)孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

　　有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報》。原本《英語(yǔ)周報》是15元，可是，我當成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數了數，瞪大眼睛拿著(zhù)錢(qián)笑著(zhù)對我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢(qián)，低著(zhù)頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�

　　在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話(huà)、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話(huà)表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P；誰(shuí)發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè )，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò )繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。

　　正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著(zhù)每一次的英語(yǔ)課。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇4

　　我有一個(gè)老師，她有一雙金光閃閃的大眼睛、烏黑發(fā)亮的短發(fā)、紅潤的嘴唇和高高的鼻梁，我的老師愛(ài)護我們、關(guān)心我們、疼愛(ài)我們，就像我們的親生父母一樣，她是一位很好的老師。

　　我們的好老師，她叫羊初菊。你不要看她女教師，她聲音可洪亮了，又清楚又標準，讓我們聽(tīng)起來(lái)不費力，羊老師一講起課來(lái)，同學(xué)們可都是豎起耳朵聽(tīng)呢！老師講的課，讓我們由淺入深，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們感覺(jué)身臨其境，都沉醉在課堂中，多開(kāi)心的一節課��！我的老師很負責任，我們班的男同學(xué)很搗蛋，在班里“雞飛狗跳”，但羊老師不正面批評那些搗蛋的男同學(xué)，只是耐心地跟我們講如何做人的道理，如何自覺(jué)學(xué)習，使那些行為不端的同學(xué)，內心愧疚。老師除了認真上課之外，平時(shí)還教了我們不少不少做人的道理和學(xué)習上的秘訣。我們的老師每天看到她精神十足，可誰(shuí)也不知道，老師也是人，她不是機器人，她每天為了我們日夜操勞，有時(shí)候忙得不可開(kāi)交，大多數時(shí)間都沒(méi)有時(shí)間煮飯，經(jīng)常帶小孩子到鎮上買(mǎi)快餐吃。有時(shí)候，羊老師為了上好課，經(jīng)常工作到深更半夜，老師的工作很辛苦的。我從心里敬佩我的老師，她是一位最優(yōu)秀的老師。

　　我們的羊老師是一個(gè)很出色的好老師，我唯一能報答老師的，只有好好學(xué)習，把各門(mén)功課學(xué)好，做一個(gè)守紀律，學(xué)習成績(jì)突出的好學(xué)生！我們絕不能讓老師失望。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇5

　　已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因為生病沒(méi)有來(lái)上課。我非常想念她，盼望她早日康復，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現林老師和我們在一起學(xué)習、生活的往事。

　　記得上三年級的一天，我們正在寫(xiě)課堂作業(yè)，林老師輕快地走進(jìn)教室興奮地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)幸運地被選上了。過(guò)了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結結巴巴而且還讀錯了字，所以一下來(lái)我就心中有數：肯定考不上。林老師知道這一結果后，立刻把我叫到辦公室，詳細問(wèn)我為什么沒(méi)考上，我說(shuō)明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠心打動(dòng)了，終于同意再給我一次機會(huì )。林老師的責任心深深感動(dòng)了我，我要加倍努力來(lái)報答她，為老師和班級爭光！

　　還有一次，那是四年級下學(xué)期，電視臺下午要來(lái)我們班采訪(fǎng)，林老師和同學(xué)們積極做各方面準備，因為時(shí)間緊迫，中午教我們班的三個(gè)老師因為還有許多準備工作要做來(lái)不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦？我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買(mǎi)了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當老師們激動(dòng)地接過(guò)這不足掛齒的禮物時(shí)，我倆開(kāi)心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，

　　我們才戀戀不舍地離開(kāi)了校園。

　　親愛(ài)的老師------辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)才能報答您。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇6

　　我們的王老師教學(xué)非常認真。

　　有一個(gè)寒冬臘月的夜晚，爸爸帶去看高甲戲，看完了高甲戲，天已經(jīng)很晚了，我們匆匆的回家�；丶沂莿偤寐愤^(guò)老師的家門(mén)口被風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，我看見(jiàn)老師家的燈還亮著(zhù)，這是我看見(jiàn)老師坐在辦公桌前，身上穿著(zhù)一件大棉襖，右手拿筆，左手拉著(zhù)我們的作文本在認真的批改我們的作文。他有時(shí)在本上畫(huà)了幾個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)波浪線(xiàn)……這是我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)：老師��！您快去睡覺(jué)吧天氣這么冷，不然會(huì )鬧出病來(lái)的。

　　我們的王老師不但教學(xué)非常認真，而且還十分關(guān)心同學(xué)。

　　有一次，我生病了，服了藥后，我還是堅持來(lái)到學(xué)校上課第一節課正好是王老師來(lái)上課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍，最后把眼睛頂住了我，王老師拿起書(shū)一邊讀，一邊走到我的身邊，他用手模了摸我的額頭說(shuō)：“小剛你怎么了？怎么著(zhù)么燙�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)：“我……我感冒了�！崩蠋熣f(shuō)：“生病了應該在家里休息，為什么要來(lái)上課�！蔽艺f(shuō)：“不來(lái)是不行的，學(xué)習會(huì )跟不上的�！崩蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了幾到題讓同學(xué)門(mén)做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散，又倒來(lái)了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水讓我服下去。老師有拿來(lái)了一瓶白花油，他倒了一點(diǎn)，在我的額頭上擦了擦，揉了揉。這時(shí)我激動(dòng)得眼淚都流了下來(lái)。老師看見(jiàn)了皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“小剛你是不是頭更疼了�！蔽艺f(shuō)：“不是的�！边@是我心理想：人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我去要說(shuō)老師比媽媽更好。

　　學(xué)友們，我們有這么好的老師，你們有嗎？

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇7

　　九月，在這秋風(fēng)送爽的季節里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節，徐徐的秋風(fēng)吹出了我心中的那份感激。

　　暑假里，媽媽送我到舞蹈老師家里去上課。老師姓田。我們五六個(gè)人在老師家上課，她先讓我們練下叉、壓肩，下腰等基本功，又把以前教過(guò)的舞蹈復習了一遍，然后就開(kāi)始教我們前軟翻。

　　開(kāi)始，我做得還算不錯，每個(gè)動(dòng)作也比較到位，可做著(zhù)做著(zhù)，突然，我腰一松，只聽(tīng)得一聲巨響，我摔在了地上�！鞍�！好疼�！蔽掖蠼幸宦�，眼淚不禁在眼眶中打轉轉�？衫蠋熯�讓我做，我便不怎么專(zhuān)心了，結果，不是雙腳同時(shí)落地，就是肩膀太向前了，老是做不好。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍我的肩膀，對大家說(shuō)：“休息一會(huì )吧！”休息片刻，老師親切地問(wèn)我：“還想再做幾個(gè)嗎？”“好的�！崩蠋熛茸隽藥讉�(gè)示范，然后讓我再試著(zhù)做，起初我做得不好，但老師并沒(méi)有批評我，繼續耐心地做分解動(dòng)作給我看，為了讓我看清楚，她的每一個(gè)動(dòng)作是那么輕盈、緩慢。最后在老師的幫助和鼓勵下，我終于成功完成了前軟翻。

　　接著(zhù)，老師又做了幾個(gè)較難的動(dòng)作，說(shuō)：“別看這些動(dòng)作難，只要勤學(xué)苦練，再難的動(dòng)作你也能學(xué)會(huì )�！蓖�著(zhù)老師慈祥的眼睛，我的眼角不知什么時(shí)候濕潤了。

　　從那以后，每當我做事半途而廢時(shí)，我都會(huì )想起老師那溫柔的眼睛，時(shí)刻提醒著(zhù)我不要放棄。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇8

　　課堂上，趙老師認真的把課講好，學(xué)完一課就測驗一課，為的就是讓我的基礎知識更加的牢固，更加的扎實(shí)，下課后，老師是我們最好的朋友，有時(shí)候同學(xué)們跟趙老師聊聊天；有的時(shí)候跟趙老師講講課內的知識；有時(shí)候給趙老師推薦幾本好書(shū)。趙老師的心情好很多，那么上起課來(lái)就生動(dòng)了許多。趙老師的心情也不是每天都那么好的，有些同學(xué)不交作業(yè)，組長(cháng)把缺作業(yè)同學(xué)的名字記錄在黑板上，趙老師看見(jiàn)了，皺起了眉頭，心里很不是滋味，早讀課的時(shí)候，原本趙老師好好的心情，一進(jìn)教室，就變成糟糕的心情了，因為教師里的桌子歪七倒八，都沒(méi)排成直線(xiàn)，講臺上到處都是粉筆頭，別說(shuō)是趙老師了，連我都不怎么看得慣，所以我希望同學(xué)們見(jiàn)到廢紙撿起來(lái)丟入垃圾筒內，見(jiàn)到地板臟了，拖一拖，掃一掃，見(jiàn)到桌子歪了，把它擺正來(lái)，你說(shuō)，趙老師走進(jìn)這干凈、整齊的教室還會(huì )是糟糕的心情嗎？只要大家不怕辛苦、不怕累，就可以把班級變得干干凈凈，讓趙老師的心情每一天都是愉快的。

　　“走自己的路讓別人說(shuō)去吧�！边@句話(huà)是趙老師的座右銘，她也常常用這句話(huà)鼓勵在課堂上不敢舉手發(fā)言的同學(xué)。趙老師曾對我說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)“給了你天空，你就要飛起來(lái)，越飛越高�！边@句話(huà)一直浮現在我的腦海里，我就像一只小鳥(niǎo)，知識是那無(wú)邊無(wú)際的天空，我就要像知識的天空飛去，而且要越飛越高。

　　對趙老師說(shuō)的話(huà)真是太多太多了，趙老師失望哦心目上最棒的老師，這六年來(lái)，感謝趙老師教了我很多知識，也感謝趙老師教了我做人的基本原則。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇9

　　其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因為這是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說(shuō)其他職位的人的打交道次數很少，甚至說(shuō)沒(méi)有和他們打過(guò)交道，所以對他們的辛苦了解并不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺(jué)得還是算比較明晰的。

　　他們真的是起早貪黑，就我們學(xué)校的老師他們都會(huì )比我們早起，雖然說(shuō)我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了，但是班主任的話(huà)得在我們之前起床，然后就叫我們起床之類(lèi)的事情，但是男老師就只有去叫男同學(xué)，因為我們在學(xué)校的話(huà)就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話(huà)還行，但是課程老師有一些得接車(chē)那就更早了。

　　以及他們在平時(shí)備課的時(shí)候，其實(shí)要是背得不好的話(huà)，學(xué)生的議論也是會(huì )很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺(jué)自己認識的所有老師里面都覺(jué)得他們很無(wú)私很偉大，覺(jué)得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無(wú)私特別善良特別偉大的人，因為他們不計較自己付出了多少，最后又收獲了多少，他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生，他們只想要為祖國的未來(lái)培育更多可造之才。

　　所以說(shuō)他們是很不容易，但是他們在我心目中確實(shí)也是很偉大的，就是有時(shí)候會(huì )覺(jué)得人心難測會(huì )覺(jué)得人心險惡，但是如果是老師的話(huà)，我不覺(jué)得他們人心險惡，畢竟他們面對一群陌生的孩子，面對一群與自己未來(lái)以及與自己過(guò)去都毫無(wú)相關(guān)的一群孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇10

　　如今老師頂呱呱，一個(gè)比一個(gè)能耐。才藝驚人，性格“突變”，是群超人老師！

　　偶像派追星族的張老師

　　又說(shuō)張老師，那可是個(gè)偶像派掌門(mén)。雖說(shuō)他只是個(gè)東北大體育老師（自己這么稱(chēng)呼自己），可他的歌喉動(dòng)聽(tīng)無(wú)比�！傲⒄�這節課改成音樂(lè )課！”來(lái)了吧，“音樂(lè )課”根本不讓我們唱。這簡(jiǎn)直就是他的音樂(lè )會(huì )！

　　“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀！我是至上勵合追星族！”

　　看他，體育課不好好上還拿掃把當吉他。誰(shuí)讓他是偶像派的一員呢？幽默！

　　小豆咪咪眼的嚴老師

　　“豆豆老師好！”為什么管?chē)览蠋熃卸苟鼓�？這都是源于他哪愛(ài)笑的眼睛！

　　有一天，她為我們上了一節思品課，講到了眼睛。有幾個(gè)淘氣包就問(wèn)；“老師，您為什么事小豆豆眼呢？您還不如改叫眼豆豆吧，您的眼睛像豆豆一樣，O（∩_∩）O哈哈~！”

　　可老師心色大變說(shuō)；“對啊，叫眼豆豆很好聽(tīng)，以后就叫我豆豆老師吧！”（這個(gè)老師心態(tài)真好）

　　笑里藏刀殺手孫老師

　　孫老師就是我們以前的綜合老師，她給我們印象最深了，就是因為那位同學(xué)與他的一個(gè)……

　　有一天，我們班的紀律不怎么樣，老師大怒。把一個(gè)叫孟文浩的人叫了過(guò)來(lái)；“孟SIR，來(lái)畫(huà)叉！”（還稍稍帶一點(diǎn)東北口音）

　　還有一次，有位同學(xué)上課咬手指，老師為幫他改正，就說(shuō)；“那位帥哥，麻煩叫我也肯一下你的手指唄！”我們班同學(xué)臉色蒼白，再也不敢說(shuō)話(huà)了！

　　老師給我們的印象是嚴厲，但在他們眼中，我們是祖國心意到的頂梁柱，是可敬的！讓我們?yōu)檫@些老師說(shuō)聲“老師，我愛(ài)您”！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇11

　　說(shuō)起我最尊敬的一個(gè)人，那便是我的班主任李老師。她高高的個(gè)子，一雙銳利又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。

　　都說(shuō)老師是園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；都說(shuō)老師是明燈，為我們照亮前方的道路；都說(shuō)老師是蠟燭，為了我們奉獻了自己……我心中的李老師，她也不例外。記得開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，李老師因為操勞過(guò)度，不小心感冒發(fā)燒，所以住進(jìn)了醫院，連著(zhù)好幾天都沒(méi)能來(lái)上課，這可把同學(xué)們急壞了，我也日日夜夜地盼著(zhù)李老師早日康復，早日回到我們身邊。

　　盼星星，盼月亮。李老師在我的祈盼祝福下，終于回到了校園。一進(jìn)班級，她做的第一件事就是急切地問(wèn)同學(xué)們：“這幾天，有沒(méi)有老師來(lái)代課？我們的課有沒(méi)有落下？”

　　聽(tīng)我們說(shuō)：“沒(méi)落下！沒(méi)落下！有老師代課了�！崩罾蠋煹哪樕下冻隽诵牢康男θ�。

　　哦，原來(lái)李老師“人在曹營(yíng)心在漢”，雖然身在醫院，心里卻時(shí)刻惦念著(zhù)我們這些“調皮蛋”，生怕這幾天她沒(méi)來(lái)上課，影響我們的學(xué)習，一股暖流涌上我的心田，我的心里崇敬之情油然而生。

　　李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，在生活上也很關(guān)心我們。上學(xué)期，我們班有一個(gè)同學(xué)，在上體育的時(shí)候，不小心跌倒了。李老師做的第一件事，就是趕緊把這個(gè)同學(xué)送進(jìn)了醫務(wù)室，聽(tīng)校醫說(shuō)這個(gè)同學(xué)摔得還不輕哩。李老師一聽(tīng)，連忙又把受傷的同學(xué)送進(jìn)了醫院。

　　不看不知道，看了嚇一跳。只過(guò)了幾天，那個(gè)同學(xué)的膀子便腫了起來(lái)，還綁上了石膏，這下李老師可擔心壞了，叮囑他不要出去上體育課了，免得雪上加霜。愛(ài)笑的李老師，笑容中包含著(zhù)惦念、親切、和藹，她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)，我喜歡上李老師了！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇12

　　有人說(shuō)，感恩如酒，經(jīng)歷的歲月愈久便愈香。還有人說(shuō)，感恩似茶，那味淡而不濃，但使人沁進(jìn)心脾，令人久久難以忘懷。

　　曾記否，當我們犯了錯誤的時(shí)候，是誰(shuí)教給我們受益終身的人生哲理，是老師；曾記否，當我們點(diǎn)燃生日蠟燭的時(shí)候，是誰(shuí)寄來(lái)了飽含深情的賀卡，是老師；曾記否，在寒風(fēng)凜冽、雪花飄舞的冬天，是誰(shuí)為我們蓋上溫暖的被子，是老師；曾記否，當我們苦思冥想也解不出難題的時(shí)候，是誰(shuí)耐心地教我們答案，是老師；曾記否……此時(shí)此刻，我們怎么會(huì )感受到比那桃花流水還深千尺的真情呢？

　　感恩不僅是一種報答真情的方式，而且是一種智慧。

　　真正的感恩不需要客套。只要在朋友之間多一份問(wèn)候，親人之間多一份關(guān)心，老師之間多一份友情。比如：媽媽生病時(shí)，幫她多蓋一些被子，倒一杯開(kāi)水給她喝，陪她去醫院看病。遇到朋友時(shí)，打一聲招呼，了解一下對方現在的生活情況。這便是感恩。真正的感恩，重視于對方的深情厚誼，而不重視外表的華麗。真正的感恩是你的人生中必須的一課。

　　朋友，從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )感恩哺護你成長(cháng)的親人，學(xué)會(huì )感恩與你情同手足的朋友，學(xué)會(huì )感恩教你走進(jìn)知識淵源的老師，學(xué)會(huì )感恩發(fā)人深思的生活，學(xué)會(huì )感恩激勵一生的青春歲月，學(xué)會(huì )感恩自己所經(jīng)歷的命運……

　　朋友，如果你現在還不會(huì )感恩，就去讀《感恩老師》這本書(shū)吧！書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人、悲歡離合的故事，會(huì )使你學(xué)會(huì )感恩。

　　正是因為有了雨露的滋潤，鮮花才會(huì )含苞欲放，正是因為有了藍天的廣闊，蒼鷹才會(huì )翱翔在空中，正是因為有了問(wèn)候、關(guān)愛(ài)和笑容才會(huì )有感恩。

　　真正的感恩是一杯綿厚醇香的茶，歲月愈久，味兒愈香；真正的感恩是一杯清香淡雅的茶，日子越久，余味越長(cháng)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇13

　　她挺稚氣的一張臉，白里透紅。瓷娃娃似的，卻硬生生的被同學(xué)們說(shuō)成了“猴屁股”她也不惱，只是眨巴了一下那酷似三角形形狀的眼睛。那眼，雖稱(chēng)不上炯炯有神，但也“精致”，就“精”在那塊永遠也洗不掉的眼屎上。每次聽(tīng)她講課，看她很胖的身子在講臺上扭動(dòng)，都忍不住捂嘴偷笑。

　　程司，這為大象化身的老師，雖其貌不揚，但她卻是我印象最為深刻的。

　　離課間休息結束只剩了最后寶貴的十秒，程老師早已邁著(zhù)瀟灑大步一搖一擺的走上講臺了。她安樣的掃視了一圈教室，突然眼神定格在了一張只放著(zhù)書(shū)包的空作座位上。程老師小小的眼睛危險的瞇起，腮幫子紅了，嘴唇一抿一抿，小魚(yú)兒吐泡泡一般。這時(shí)突然后門(mén)突然“砰”的打開(kāi)，一個(gè)很矮的同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)，急忙忙的坐在了那個(gè)空座位上，程老師緩緩轉過(guò)頭，一字一頓：“不用解釋?zhuān)�我知道你是掉茅坑里了。那同學(xué)臉一陣紅一陣白全班更是忍俊不禁。

　　她瞥了眼手表，粗壯的胳膊吃力的伸起，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，屁股撅著(zhù)，搖搖擺擺，晃晃不定，像一個(gè)翻不過(guò)身的鳥(niǎo)龜。衣服上因為縮著(zhù)已經(jīng)充滿(mǎn)褶煞，像干裂的樹(shù)皮。程老師看了看兩個(gè)躍躍欲試的同學(xué)，皺了皺眉頭，“你們是要和我打斗嗎？”一句話(huà)全班都笑了，“但看你們這么想回答，就說(shuō)吧！有獎勵哦！”兩個(gè)小子興致勃勃的說(shuō)完就等著(zhù)領(lǐng)賞，大家都挺期待。程老師笑笑，挑了挑眉，臉忽然的成了紫肝色，“獎勵嘛，就是程某一個(gè)肯定的眼神！”她的眼果然堅了些卻還是那么滑稽，我們哄然大笑。伴隨著(zhù)一陣陣笑聲，她又像企鵝一般上了講臺，繼續聚精會(huì )神的講課

　　度了年華，她的影子卻未散�，F在已是三年未見(jiàn)，那陣陣笑聲，似乎也是許久未聽(tīng)了……

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇14

　　我們的畢業(yè)考試還有半天就結束了，上午考語(yǔ)文，下午數學(xué)，明天上午是綜合和英語(yǔ)。

　　早上我到校后，大約是七點(diǎn)半左右吧，樊老師讓我們七點(diǎn)半的，好好背書(shū)，唉！背了一學(xué)期，到了考試也沒(méi)用上幾個(gè)，就考了一個(gè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》里的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》里的居里夫人的科學(xué)精神那一類(lèi)的，還有詩(shī)句連線(xiàn)，額的娘��！背了一學(xué)期，好厚一疊卷子，就考這幾個(gè)！虧死了！數學(xué)傳了幾個(gè)紙條，監考老師根本不管，不過(guò)我最不拿手計算沒(méi)跟他們對，即使對了也不一定會(huì )改��！數學(xué)我算是沒(méi)指望了，老天保佑，保佑保佑我的語(yǔ)文吧！要不然我就慘了！早上去了以后，樊老師讓我們把自己寫(xiě)的"端午時(shí)節”那篇作文背一背，差學(xué)生借一下好學(xué)生的，我沒(méi)帶作文本，因為都是自己寫(xiě)的，再怎么說(shuō)也有些映像，我聽(tīng)后一愣，還以為自己沒(méi)寫(xiě)呢，最后才想起來(lái)，根本就沒(méi)寫(xiě)過(guò)！樊說(shuō)：“壞了壞了，咋沒(méi)寫(xiě)呢，我明明記得寫(xiě)了的呀！咋會(huì )沒(méi)寫(xiě)呢！”全班一陣大笑，我也跟著(zhù)笑，只不過(guò)是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》里一些東西背一背，樊說(shuō)他做夢(mèng)都夢(mèng)到這個(gè)題考試要考，他上學(xué)期也這么說(shuō)過(guò)，不過(guò)不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學(xué)期他告訴我們要背這要背那，他說(shuō)他的我敢保證這些考試一定會(huì )考！“樊老師啊，你這回保證的可不準��！”

　　其實(shí)我想過(guò)，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬(wàn)一考試要呢？畢竟��！教了30多年的老師不可能連這一點(diǎn)都不知道��！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇15

　　李老師是我四年級剛換的班主任兼語(yǔ)文老師，她人十分慈愛(ài)，是一個(gè)人人心目中的好教師。

　　她在我的心里已經(jīng)建立了一個(gè)完美的形象。我對她有著(zhù)深深的崇拜，崇拜于她那博古通今的知識。經(jīng)常教育我們，說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害�！敝两�，我還銘記在心，而這件事也讓我記憶猶新。

　　天陰沉沉的，還不時(shí)飄著(zhù)綿綿細雨。而今天也我們一同交伙食費日子。不巧，我們班同學(xué)丟了一百二十元，這對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)這可是一筆不小的數目。正在我們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，閻義東也就是丟了錢(qián)的男孩突然站起來(lái)，說(shuō)：“可能是家長(cháng)拿走了�！庇谑�，同學(xué)們該干啥干啥去了。過(guò)了一天，閻義東早上一來(lái)就告訴李老師錢(qián)并沒(méi)有給家長(cháng)拿走。當我聽(tīng)到這個(gè)消息，我很驚訝，因為這是我們班第一次丟錢(qián)。因此大家都幫著(zhù)找，找的可以說(shuō)是熱火朝天，結果還是無(wú)濟于事。晚上，老師特地發(fā)來(lái)信息告訴我們，錢(qián)找到了，并讓家長(cháng)進(jìn)行教育。早上，我去學(xué)校時(shí)正好閻義東也在，便問(wèn)了一句：“閻義東，錢(qián)找到了是嗎，可以和我說(shuō)說(shuō)是在哪兒找到的嗎？”“是的，不過(guò)我也不知道是在哪找到的，其實(shí)，我和你們一樣，都是同時(shí)知道的�！遍惲x東回答道。我就沒(méi)有再追問(wèn)了。下午放學(xué)時(shí)，老師把錢(qián)交給了閻義東，讓他好好保管。有人很好奇，便問(wèn)在哪找到的，李老師說(shuō)在閻義東他爺爺的口袋里。

　　其實(shí)大家心里都明白，老師在說(shuō)謊，她是為了保護那位同學(xué)。這就是愛(ài)，老師是為了遮掩同學(xué)的錯誤，甚至說(shuō)出了善意的謊言。經(jīng)過(guò)這件事我更崇拜李老師了，我身為這個(gè)班的中隊長(cháng)，我也應該保護保護同學(xué)的自尊。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇16

　　老師的笑聲我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。

　　記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了笑，接著(zhù)，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了�！闭f(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。

　　也許你會(huì )說(shuō)我們的課上得不倫不類(lèi)，沒(méi)有規矩，可是每當笑聲過(guò)后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。

　　王老師教訓人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。

　　有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測驗，我的成績(jì)不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著(zhù)書(shū)中插圖畫(huà)著(zhù)玩，終于有一天，王老師發(fā)現了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我�！本屠^續講課了。下了課，我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)老師的公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家！”看著(zhù)王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我；“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒�！薄�

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇17

　　我的語(yǔ)文老師，因關(guān)心我們而雷厲風(fēng)行。

　　甚至有一次，我們在預備鈴響之后，成功得到了“生氣大禮包”。我們當時(shí)講得正來(lái)勁，根本沒(méi)人注意到“危險”在無(wú)聲地逼近。

　　終于，老師爆發(fā)了。只見(jiàn)她大跨步走進(jìn)來(lái)，本來(lái)那不太大的眼睛卻奇跡般地大了起來(lái)，眼睛里面的火星似乎隨時(shí)會(huì )把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時(shí)不時(shí)的皺下眉頭……

　　慢慢地，她壓下了那滿(mǎn)腔怒火，眼睛又小了，沒(méi)有火星了，不再皺眉頭了�？扇绻�你以為情況要變好了，那么就大錯特錯了--因為她要開(kāi)始使用“口水機槍”了。

　　“怎么，下課十分鐘還不夠你們說(shuō)話(huà)了?還是說(shuō)，玩瘋了，需要一個(gè)過(guò)渡階段……”就這樣，“上唇嶺戰爭”打響了。

　　不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘后，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終于，十分鐘后，“精英戰排”--最后幾排也倒下了!

　　終于，上課四十分鐘過(guò)去了，在老師的應允下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)又“生龍活虎”了!

　　她雖有時(shí)很兇，但有時(shí)也很慈愛(ài)。有時(shí)，同學(xué)瞇著(zhù)眼睛，余老師見(jiàn)狀，就會(huì )詢(xún)問(wèn)清情況。她會(huì )讓這位同學(xué)向前調幾個(gè)位置，她也會(huì )因座位調動(dòng)不習慣而出錯。不過(guò)幾天后，這位同學(xué)的成績(jì)直線(xiàn)上升，不過(guò)其實(shí)位置不是想換就換的……

　　有時(shí)，有一些同學(xué)的成績(jì)不好，余老師就利用課余時(shí)間給那些同學(xué)輔導。這一字一話(huà)中，都是對他們的關(guān)心!有時(shí)，我去一趟辦公室，卻發(fā)現她給同學(xué)講課時(shí)出汗了，還時(shí)不時(shí)喝口水，但是也沒(méi)有停下她對學(xué)生的愛(ài)。

　　雖然語(yǔ)文老師有時(shí)很兇，可她大部分時(shí)間對我們更好，我們不能浪費她的一片苦心啊!

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇18

　　當老師是一項艱巨的任務(wù)，是一項辛苦的任務(wù)。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來(lái)照別人的心靈是永不變的，是萬(wàn)古常青的雨林木風(fēng)！

　　感謝您老師，是您讓我們成為充滿(mǎn)自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學(xué)習是快樂(lè )的 逗號是打開(kāi)智慧寶 藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！

　　感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使我們失敗了，您也不會(huì )對我們冷嘲熱諷。當我們有一點(diǎn)成就時(shí)，您就會(huì )對我們加以鼓勵，為我們拼搏向上的精神打好了基礎。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)發(fā)現，每一種體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的路閃爍。

　　感謝您老師，是您為我們批改作業(yè)，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血��！當我看到被批改的作業(yè)時(shí)，便會(huì )想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影！

　　時(shí)光飛世，日月如梭，轉眼間六年過(guò)去了，您的習慣一直沒(méi)有改：清晨，當家鄉的天空染上第一線(xiàn)霞彩，您的身影，已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴，您的的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠不知疲倦，揚帆遠行。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄移，可您在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　敬愛(ài)的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　感謝您—老師，感謝您。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇19

　　俗話(huà)說(shuō)得好“滴水之恩，必當涌泉相報”。擁有一顆感恩的心，才會(huì )對生活、對人生充滿(mǎn)希望，才會(huì )理智地看待人生旅途中的挫折和不幸，才能從容地面對一切的是是非非。生命之花，是因為心懷感恩，所以才怒放的如此美麗。

　　感恩老師，是他們傳授給了我們知識，讓我們領(lǐng)略文化的魅力。有人說(shuō)“老師是蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己”，還有人說(shuō)“老師是天底下最光輝的職業(yè)”。而我覺(jué)得，老師是位引路人，為我們掃清了成長(cháng)路上的障礙，引領(lǐng)我們到達成功的終點(diǎn)站。

　　記得上個(gè)星期，第二次月考的成績(jì)出來(lái)了�？吹秸Z(yǔ)文成績(jì)的我不由得大吃一驚：天啊，才九十分，比上次的成績(jì)還不理想！看著(zhù)大家一張張高分的卷子，我的心情變得十分失落、沮喪。下午老師講卷子時(shí)我一直都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，沉浸在悲傷之中，不停地擔心：回去怎么給媽媽說(shuō)呀？這次成績(jì)倒退了，老師也會(huì )批評我的。

　　果不其然，放學(xué)的時(shí)候我被老師叫進(jìn)了辦公室。站在門(mén)口，看著(zhù)辦公室那扇小木門(mén)，我的心跳加速了，好像有一只小兔子在亂跳。終于，我鼓足了勇氣，慢慢地推開(kāi)了那扇沉重的門(mén)，喊了聲“報告”，張老師抬頭看了一眼，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)”。我驚心膽顫地走了過(guò)去，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。

　　老師翻開(kāi)排名表，望了一眼，對我說(shuō)：“你看，上次你的排名是第一，這次滑了這么多，主要是有一些科的成績(jì)拉的分”。老師指著(zhù)分數，讓我看，接著(zhù)又和藹的說(shuō)：“語(yǔ)文主要丟分在作文和基礎知識上�；�礎知識記得不牢，作文寫(xiě)得不錯，就是沒(méi)有點(diǎn)明題目的句子·”張老師不僅給我分析了語(yǔ)文失分的原因，還給我講了關(guān)于名次的重要性。我的心情漸漸平靜下來(lái)，老師所講的話(huà)給了我勇氣，讓我看到了希望。

　　老師，謝謝您！我會(huì )以我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您所給的鼓勵。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇20

　　在我四年級時(shí)遇到一位與眾不同的數學(xué)老師，他的表情簡(jiǎn)直就像夏天的天氣一樣變化莫測，讓我們琢磨不透：一會(huì )晴、一會(huì )陰、一會(huì )又是龍卷風(fēng)。我們班級里同學(xué)稱(chēng)他為“變臉老師”。

　　剛開(kāi)學(xué)，第一眼看到數學(xué)老師是個(gè)男的，挺新奇，我是想當然認為這個(gè)老師一定非常嚴厲，可數學(xué)老師看著(zhù)我們笑瞇瞇的，我立時(shí)松了一口氣。他自我介紹姓楊，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們以后可以叫我老楊�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，教室的氣氛一下子活躍起來(lái)。但楊老師立馬嚴厲地說(shuō)：“玩笑歸玩笑，我來(lái)?yè)�任你們的數學(xué)老師，以后上課都必須認真聽(tīng)講，否則我是不會(huì )客氣的�！蓖瑢W(xué)們有的還沒(méi)笑完，有的笑了一半停了下來(lái)，一時(shí)不知道這個(gè)楊老師是什么邏輯。只感覺(jué)到他就像一個(gè)定時(shí)炸彈指不定啥時(shí)候就會(huì )爆炸……

　　給你們講一講這個(gè)變臉老師幽默的一面。有一次，一個(gè)同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，老師看見(jiàn)了什么也沒(méi)說(shuō)，這位同學(xué)的同桌把他叫醒說(shuō)：“老師在看你呢”。那個(gè)同學(xué)嚇了一大跳，緊張得不知道怎樣才好，沒(méi)想到數學(xué)老師卻說(shuō)：“你叫醒他干什么，這多打擾人家睡覺(jué)呀，趕緊唱搖籃曲把他哄睡著(zhù)�！蓖瑢W(xué)們都哄堂大笑起來(lái)。老師又突然變臉了：“玩笑歸玩笑，今天下午小測試準備好考試用品！”同學(xué)們的笑容很快凝固了，老師啊，你能不能讓我們多笑幾分鐘嗎？跟著(zhù)您，大家都得學(xué)會(huì )瞬間變臉。

　　還有一次小測試，發(fā)試卷時(shí)老師說(shuō)：“我們這次考試成績(jì)不理想，雖然沒(méi)有全軍覆沒(méi)，但是也有幾個(gè)當了逃兵�！闭f(shuō)著(zhù)老師拿出來(lái)兩張白卷，頓時(shí)同學(xué)們想笑也笑不出來(lái)了。

　　這個(gè)“變臉”老師雖然說(shuō)有時(shí)幽默，但每次又變臉很快。怎么說(shuō)好呢，這是一個(gè)可以將水和火融合在一起的一位老師，其實(shí)我也挺喜歡數學(xué)楊老師的！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇21

　　我有很多老師，如和藹可親的黃老師，幽默風(fēng)趣的李老師，愛(ài)化妝的金老師……如果給他們每人畫(huà)幅漫畫(huà)，肯定很有趣。所以，今天我就來(lái)畫(huà)我們班的數學(xué)老師——范老師。

　　范老師是我們學(xué)校的資深教師，大概五十來(lái)歲。范老師對我們十分嚴格，計算卷就算有一點(diǎn)微小的錯誤，都要我們多練習十題小數除法；校內作業(yè)沒(méi)完成，那位同學(xué)就會(huì )被范老師“獎勵”一張試卷；有時(shí)考試過(guò)后，還會(huì )讓我們寫(xiě)錯題反思。于是我們在范老師面前，很少會(huì )犯錯。

　　范老師十分時(shí)尚。我們放學(xué)時(shí)常常能看到她拿著(zhù)漂亮包包，圍著(zhù)大圍巾，穿著(zhù)高跟鞋，優(yōu)雅地走著(zhù)，還不停地發(fā)出“嗒嗒”的聲音。上課時(shí)，范老師一手拿著(zhù)課本和試卷，一手拿著(zhù)茶杯，不慌不忙地走進(jìn)教室。那每天不同的衣服，也成為我們閑談的話(huà)題。

　　范老師最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是做什么事都不慌不忙的。不慌不忙地進(jìn)教室，不慌不忙地上課，不慌不忙地發(fā)作業(yè)本，以及不慌不忙地嚴格要求我們。那不慌不忙的樣子，也讓很多同學(xué)措不及防。

　　有一次講試卷，一名同學(xué)在開(kāi)小差。范老師發(fā)現后，像平常講課一樣在教室里走不慌不忙地走來(lái)走去，走到那位同學(xué)身旁時(shí)，開(kāi)小差的同學(xué)還沒(méi)意識到，自己已經(jīng)“身處險境”了。范老師用隨身攜帶在身邊的“驚堂尺”猛地拍在了那位同學(xué)的桌子上。那位同學(xué)回過(guò)神來(lái)，嚇了一跳，差點(diǎn)從凳子上掉了下來(lái)。范老師又不慌不忙地說(shuō)：“上課要認真，為了讓你記住，就讓你做一張計算卷吧�！彪S后，范老師又不慌不忙地走回講臺，繼續講試卷。

　　這就是時(shí)尚，做什么事都不慌不忙的范老師。她雖嚴格，但我們都很喜歡她。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇22

　　體育王老師很“幽默”，卻也很“無(wú)情”——至少我是這么覺(jué)得的。

　　體育王老師有著(zhù)一頭烏黑利落的短發(fā)，皮膚有點(diǎn)兒黑，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，明顯就是經(jīng)常運動(dòng)的人。他經(jīng)常笑瞇瞇地看著(zhù)某些同學(xué)的小肚子，慢悠悠地笑：“某某某，又肥了，不知道仰臥起坐還做得起來(lái)嗎”被點(diǎn)到名的同學(xué)會(huì )欲哭無(wú)淚，哭笑不得。因為一旦王老師這么說(shuō)，那等會(huì )兒上課第一個(gè)抽測的人肯定就是他了。如果他沒(méi)達到的話(huà)就會(huì )被罰站，罰做了。有時(shí)候，王老師會(huì )用夸張的表演，演出同學(xué)的不認真的樣子。上次在練習運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)時(shí)，秦楷迪一直無(wú)精打采的，王老師見(jiàn)了，就讓我們停下來(lái)。隨后，王老師白眼一翻，背脊一僂，腿像粘了膠一樣，逗得全班哈哈大笑，然后王老師又拍拍秦楷迪的背，說(shuō)：“挺起來(lái)！”秦楷迪的背立刻挺得像國旗桿一樣，又引來(lái)一陣哄堂大笑。

　　在大多數時(shí)候，王老師都是幽默的，不過(guò)在考試之時(shí)，王老師就像換了個(gè)人似的，嚴格得不得了，女生的跳繩居然要一百九十八個(gè)，這對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)晴天霹靂。天哪！我也才跳了二百個(gè)，豈不是差一點(diǎn)就不合格了！大多數女生都沒(méi)能及格，不少人都覺(jué)得這個(gè)標準太高了，可王老師還是無(wú)動(dòng)于衷，必須要求跳到198個(gè)/分鐘，害得我們每次跳繩都提心吊膽的。還有一次，十幾個(gè)同學(xué)都忘記帶作業(yè)，王老師罰他們寫(xiě)一千遍“我再也不忘帶作業(yè)了”，從下午第二節課開(kāi)始寫(xiě)，一直寫(xiě)到放學(xué)，寫(xiě)得手都有了紅印子還沒(méi)寫(xiě)完，回家還得寫(xiě)，弄得我們班哀聲一片。不過(guò)在運動(dòng)比賽中，我們班的跳繩成績(jì)可是妥妥的第一！

　　王老師很?chē)栏瘛盁o(wú)情”也很“幽默”，兩者合二為一的王老師幽默無(wú)情。不過(guò)不可否認的是，王老師是一個(gè)好老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇23

　　我有一個(gè)作文老師，她姓李。按理來(lái)說(shuō)我們都應該尊稱(chēng)她為李老師，可不管當面也好背后也罷，我們都稱(chēng)她為小李同學(xué)，你說(shuō)怪不怪?

　　說(shuō)起“小李同學(xué)”這個(gè)稱(chēng)呼，還有一段來(lái)歷呢，讓我來(lái)跟你們說(shuō)一說(shuō)吧。

　　這天，這位“怪”老師正在開(kāi)投影儀，突然一位姓江的同學(xué)來(lái)了，同學(xué)們都叫到：“老江來(lái)了!”這時(shí)，“怪”老師疑惑的問(wèn)道：“他是老江，我是老李呀，那我倆是哥們呀!”這時(shí)，同學(xué)們就像排練好的一樣，異口同聲的說(shuō)道;“老師，你應該叫小李同學(xué)!”小李同學(xué)聽(tīng)了，非但沒(méi)有生氣，反而還笑呵呵地說(shuō);“這個(gè)名字好，以后你們就叫我小李同學(xué)吧�！币虼�，“小李同學(xué)”這個(gè)名字就被我們叫開(kāi)了。

　　這位“怪”老師，還經(jīng)常把原本應該放粉筆尺子之類(lèi)的學(xué)習用具的講臺變成了“擂臺”。

　　有一次“怪”老師上課上得好好的，突然擼了擼袖子，拍了拍胳膊，秀了秀肌肉。我們都知道“怪”老師肯定又有什么怪招，果然，她用那熟悉的聲音說(shuō)道：“今天我們舉行扳手勁比賽”。

　　她先讓我們跟自己的同桌進(jìn)行比賽，然后讓勝出的人互相PK，最終藍衣哥勝出了，成了冠軍。這時(shí)“怪”老師說(shuō)道;“來(lái)，我要向你挑戰�！庇谑�，藍衣哥與“怪”老師開(kāi)始了挑戰。藍衣哥面對“怪”老師依舊面不改色，心不跳。比賽開(kāi)始了，“怪”老師臉漲得紅彤彤的，看得出她它非常吃力，而藍衣哥則依舊穩如泰山，最終藍衣哥力量大了“怪”老師，“怪”老師抱著(zhù)拳說(shuō)：“甘拜下風(fēng)�！�

　　說(shuō)來(lái)也怪，在“怪”老師的指導下，原本不愛(ài)寫(xiě)作文的同學(xué)愛(ài)上了寫(xiě)作文，原本作文寫(xiě)不好的同學(xué)，作文上了報刊甚至得獎。

　　這就是我們的“怪”老師。這不，母親節到了，許多同學(xué)都給“怪”老師送上了美麗的鮮花。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇24

　　我的語(yǔ)文老師叫何老師，也是我的班主任老師，我們都親切的叫她“何媽”，為什么要叫何媽呢？聽(tīng)我講完你就知道啦！

　　我的何老師總是打扮得非常精致！她喜歡穿裙子，再配著(zhù)她標準的瓜子臉和烔烔有神的大眼睛，顯得格外美麗！

　　何老師是一個(gè)很親切的老師，她對我們每一位同學(xué)都很照顧。她說(shuō)我們雄鷹班是一家人，她就是我們的班媽?zhuān)�還特地讓我們叫她“何媽”。我也覺(jué)得這個(gè)“特殊”的稱(chēng)呼叫起來(lái)倍感親切哩！于是下課后同學(xué)們都叫她“何媽”。

　　何媽是一個(gè)非常負責任的班媽。她批改作業(yè)會(huì )分為兩個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行評價(jià)，一個(gè)是正確率，另一個(gè)是書(shū)寫(xiě)等級。就連教室里布置的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也都能感受到家的溫馨，何媽對班上每一位同學(xué)都像是對她自己孩子一樣的負責和愛(ài)護。比如第一天住校，她擔心我們不適應，所以晚上她就抽空來(lái)宿舍看我們。后來(lái)才知道，何媽住在我們對面的六樓，而我們住四樓，來(lái)來(lái)回回的不知道有多辛苦�？傻人�到了每個(gè)宿舍，臨走時(shí)總是不忘笑瞇瞇地給我們道晚安；雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)候，可您的身影和聲音一直徘徊在我的心頭……您做的這些事兒，或許有人會(huì )覺(jué)得微不足道，可我記住了！我記得您說(shuō)過(guò)您一周都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一次您的女兒，我也記得淚水浸濕了您的眼眶……

　　何媽是一個(gè)愛(ài)講究又嚴厲的老師，我們教室的桌子、椅子、講臺，還有我們的坐姿，每一樣都讓我們按要求做好。教室里的衛生也要一塵不染，各種文具物品也要一一擺放整齊。如果有誰(shuí)觸犯了，那可絕不是“輕傷”嘍！

　　這就是我們的何媽?zhuān)�她是一個(gè)親切、負責、愛(ài)講究、嚴厲的老師；也是一個(gè)燃燒自己照亮我們的好老師！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇25

　　乍一看這個(gè)題目，我的腦子里就蹦出一個(gè)人來(lái)，哈哈��！她就是我四年級班主任——謝老師。謝老師長(cháng)得很像蠟筆小新的媽媽——野園美伢，瘦瘦高高，頂著(zhù)一頭蓬松的方便面頭發(fā)，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，講課的時(shí)候，嘴巴就像機關(guān)槍一樣，嗒嗒嗒嗒沒(méi)完沒(méi)了，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火……

　　謝老師是一位母親、是校大隊輔導員、也是我們的班主任——語(yǔ)文老師。工作量可想而知了，所以謝老師簡(jiǎn)直是矛盾體，既有超人三頭六臂打怪獸一面，又有溫柔可愛(ài)玲瓏的心。讓我給你們講講一二吧……

　　周一學(xué)校上早操，謝老師演講的時(shí)候，使出了她的“金睛火眼”，站老遠就看見(jiàn)曹恒軒在那“眉飛色舞”，她直接用話(huà)簡(jiǎn)好不留情點(diǎn)名批評了小曹同學(xué)，我們都很驚訝，謝老師好神��！那么遠都能看出同學(xué)心里的小九九，驚得我們各個(gè)目瞪口呆，嚇得我們各個(gè)規規矩矩。

　　上課時(shí)謝老師又是那么的與眾不同，每一次開(kāi)場(chǎng)白她都會(huì )說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！”然后會(huì )用她特有的嗓音，標準的普通話(huà)跟我們一起誦讀：“早安太陽(yáng)，早安新的一天，讓我們用詩(shī)歌開(kāi)啟每一天……”

　　記憶中最深刻的是上網(wǎng)課《琥珀》，我們和謝老師一起朗誦了《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的頭》。如果頭上不長(cháng)頭發(fā)，種滿(mǎn)鮮花該是怎樣的景色？一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。謝老師用純美的詩(shī)歌，為我們打開(kāi)了一扇文學(xué)窗戶(hù)，讓我們用美麗的眼睛看世界，讓我們用心愛(ài)上詩(shī)歌，愛(ài)上誦讀……

　　這就是我的中國版“野園美伢”~謝老師。我可是她的超級粉絲，喜歡她，沒(méi)商量！你們喜歡嗎？

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇26

　　老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴在困難中鼓勵前進(jìn)；老師又如同父母教會(huì )人生道理。

　　我有一位老師，這個(gè)老師是王老師，他有一雙大眼睛，高鼻梁和小小的嘴，臉上還有陷窩，是個(gè)男老師。身高一米七五，體重80千克，喜歡穿白襯衫，黑褲子，灰色的鞋子。王老師每天都笑哈哈，像是嘴巴合不住一樣。

　　我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的氣氛，每一堂課都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，這一切都是因為我們幽默的語(yǔ)文老師——王老師。雖然跟王老師才認識了沒(méi)幾天，但歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)不少了。就拿這次寫(xiě)作文來(lái)舉個(gè)例子吧！老師今天讓我們寫(xiě)我的老師，他還特意給我們舉例子，拿他來(lái)講。老師說(shuō)：“你們寫(xiě)老師的時(shí)候寫(xiě)我點(diǎn)兒好，別寫(xiě)我糊涂，你如果寫(xiě)我糊涂的話(huà)，大糊涂教小糊涂，你們想當小糊涂嗎？告訴我想不想？”說(shuō)完我們哄堂大笑了起來(lái)，但是寫(xiě)的時(shí)候老師就出現第二幅面孔了。

　　別看老師平常笑哈哈的，發(fā)起火來(lái)也可厲害了，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，打草稿才寫(xiě)了100字不到，我們有的都打完草稿寫(xiě)到作文本上了，老師看見(jiàn)了，就批評了他。老師怕打攪我們寫(xiě)作文就沒(méi)多說(shuō)他，下課又把他叫到辦公室狠狠地批評了一遍。老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)，有時(shí)候老師看著(zhù)你是沒(méi)坐好，瞪著(zhù)你是想讓你認真聽(tīng)課，老師走到你旁邊，你還沒(méi)坐好聽(tīng)課，那對不起了，請下課去辦公室我們倆聊一聊，那你可慘了，會(huì )被狠狠的批評。

　　蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇27

　　周老師是我們班的數學(xué)老師，我的數學(xué)正因為有她，成績(jì)才從七字頭變?yōu)榘俗诸^。初一時(shí)，幸好周老師還繼續教我們班，不然，我真不知道我的數學(xué)將會(huì )怎樣。

　　周老師很?chē)绤�，對我們的數學(xué)要求極為嚴格。在作答時(shí)，她的要求很多，比如考試時(shí)少寫(xiě)了一個(gè)“解”，她就會(huì )扣分。但正因如此，我們的數學(xué)證明理由和定理都記得滾瓜爛熟了�？蓜e校的同學(xué)沒(méi)有背，就當我覺(jué)得此舉意義不大時(shí)，期末數學(xué)成績(jì)說(shuō)明了一切，我們自然也就明白了周老師的用意。

　　當然，周老師嚴厲的不止這一面，她對我們平常的預習和作業(yè)也有要求，就拿上次考卷沒(méi)簽字的那次來(lái)說(shuō)吧。鈴聲響了，班上還是吵吵鬧鬧，不一會(huì )兒，高跟鞋踩地板的聲音傳來(lái)。只見(jiàn)周老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，把手中考卷“啪”地一下摔在講臺上，看著(zhù)這架勢，班上突然頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。只聽(tīng)周老師怒吼一聲：“考卷沒(méi)簽字、沒(méi)訂正、沒(méi)交、沒(méi)寫(xiě)反思的都給我站起來(lái)！”幾位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，周老師怒視一周后，開(kāi)口道：“這些人回家后叫家長(cháng)給我打電話(huà)！叫家長(cháng)給我說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁礇](méi)做作業(yè)？”唉，那幾個(gè)同學(xué)晚上又不會(huì )好受了，周老師的懲罰太重了。但正因為這樣，我們才不會(huì )輕易犯錯誤。

　　周老師是一個(gè)很敬業(yè)的老師，有幾次嗓子啞了，她也堅持給我們上課。記得有一次，周老師講課時(shí)不住地摸著(zhù)喉嚨，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾下，臉色顯得很蒼白。聽(tīng)著(zhù)她咳嗽的聲音，我們都好心疼。本以為第二天周老師會(huì )請假，可她還是和往常一樣來(lái)上課。周老師，感謝您的敬業(yè)！

　　周老師是個(gè)好老師，她的嚴厲，造就了我們答題的認真，她的敬業(yè)，造就了我們的進(jìn)步。周老師，我再次代表全班同學(xué)向你表示誠摯的感謝。

　　謝謝您，周老師！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇28

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它；小鳥(niǎo)感恩太空，因為天空給了它自由翱翔的空間；高山感恩大地，因為大地給了高聳；我感恩我的老師，因為她像母親一樣悉心照顧著(zhù)我。在我成長(cháng)過(guò)程中，一直伴隨著(zhù)您濃濃的師愛(ài)。

　　記得那是三年級的一天，我突然腸胃炎發(fā)作，您給我父母打電話(huà)，但是由于是正值農忙季節，他們一時(shí)趕不回來(lái)。這時(shí)您看到我疼痛難忍的樣子，便請了半天假，帶著(zhù)我去了醫院看病。到了醫院您把我安頓好后，就去幫我掛號，領(lǐng)藥……當我看到您忙碌的身影時(shí)，鼻子一酸，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣留了下來(lái)。要到護士旁邊打針了，我突然發(fā)抖了，因為這是我第一次在沒(méi)有媽媽的陪伴下打針，所以有些害怕�！皝�(lái)，小巧不要害怕，勇敢些，老師抱著(zhù)你�！崩蠋煱盐揖o緊的抱在懷里。咦！老師不是一向很?chē)烂C嗎？今天怎么會(huì )……依偎在老師懷里就像在媽媽?xiě)牙镆粯訙嘏�，一樣舒適。打針時(shí)，我的肚子突然咕咕叫起，我那不爭氣的肚子突然響起，“給！”只聽(tīng)見(jiàn)老師從包里拿出一塊面包遞給了我�！澳阆瘸灾�(zhù)，等一下老師再給你買(mǎi)別的東西�！彪m然這件事過(guò)去了很久了，老師您可能忘了，但是這件事就像是冬天里的一杯熱茶一直溫暖著(zhù)我那顆幼小的心靈。

　　老師您還記得嗎？有一次我不小心摔傷了自己的腳，我不能自由走動(dòng)，當同學(xué)們去吃飯時(shí)，我悄悄躲在教室，這時(shí)您走進(jìn)來(lái)了，這把一碗熱騰騰的飯遞給了我。當我看到您遠去的背影時(shí)，一股暖流涌上心頭。

　　老師在這里我向您獻最真摯的祝福，最真誠的祝愿。老師，我愛(ài)您，您的恩情我將永遠銘記在心！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇29

　　一張微圓的娃娃臉上長(cháng)著(zhù)一雙大大的、含笑的眼睛，帶著(zhù)一副有兩個(gè)圓圓鏡片的眼鏡，還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，說(shuō)話(huà)聲音細細柔柔，溫和的不像樣，那便是我的英語(yǔ)老師——宿老師。

　　她不像數學(xué)老師那么暴躁，常常被我們氣得大吼大叫，總是喜歡以理服人，話(huà)中有話(huà)的教育我們。一次，我們在班里“大鬧天宮”，整個(gè)教學(xué)樓都回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。王老師出去辦事了，我們徹底放飛了自己。

　　這時(shí)宿老師走進(jìn)教室，眉頭微皺，頗有些不高興的，用她那慣有的，溫和而有穿透力的聲音對我們說(shuō)：“九班剛被我教訓了一頓，就聽(tīng)見(jiàn)你們班在瞎吵吵�！比�班頓時(shí)安靜下來(lái)了，一個(gè)個(gè)一聲不吭，大家都聽(tīng)出這句話(huà)威脅性十足，她的潛臺詞是：如果你們再不安靜，下一個(gè)被教訓的就是你們。誰(shuí)都知道英語(yǔ)老師有無(wú)數的小卷，而做小卷的滋味，可是十分不好受。

　　除了話(huà)中有話(huà)，宿老師還有一個(gè)特點(diǎn)——從不照本宣科。往往是課講了一半，就因為某個(gè)句子涉及到了語(yǔ)法，再講上半節課的語(yǔ)法，甚至直接延伸到得分點(diǎn)。

　�。⒍ｂ忊彙�—”隨著(zhù)鈴聲的響起，宿老師臉上掛著(zhù)那天使般的招牌微笑，走進(jìn)了教室，這堂課明明講的是MTU2，卻因為小課文中一句含有三單的句子而直接跑題：“同學(xué)們看昂，這句話(huà)當中的“sleeps”是“sleep”的三單形式，為什么要變三單呢？因為“ababy”是一個(gè)第三人稱(chēng)單數，所以要加s，三單的變化形式有兩種，一是在動(dòng)詞末尾加上s或者es，二是特殊變化……”

　　現在，每當我看到那張娃娃臉和圓鏡片后的大眼睛，我就會(huì )想起她那天使般的微笑，想起他時(shí)常發(fā)生“跑題事故”的課堂。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇30

　　我心目中最美老師是我的美術(shù)老師——朱雅芝。她留著(zhù)中長(cháng)的小卷發(fā)，愛(ài)穿呢子大衣，腳踏一雙細細的高跟鞋，臉上總是掛著(zhù)恬靜而自信的笑容，由內而外散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的氣息，這令我十分著(zhù)迷。

　　她有一個(gè)拿手絕活——手工。只要她一出手，做出來(lái)的東西那叫一個(gè)漂亮，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是鬼斧神工。那天，她隨手拿出一張紙，一折一扭一抹，我們還沒(méi)來(lái)得及看清楚，就見(jiàn)一只小鳥(niǎo)已經(jīng)站在了她的手心。我們不禁“哇——”的叫出了聲，卻見(jiàn)那只鳥(niǎo)，似乎一不留神就會(huì )飛出她的手心。她的臉上仍然掛著(zhù)那恬靜而自信的笑容，正好一縷陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，給她鑲上了一層美麗的光環(huán)。我不禁喃喃自語(yǔ)：老師真美！據說(shuō)，她家里的裝飾品都自己親手做，別人看見(jiàn)都以為是買(mǎi)的，她還得過(guò)全省美術(shù)賽課一等獎，我很自豪能擁有這樣一位老師。

　　她總愛(ài)去一些充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的地方，什么博物館、美術(shù)館、畫(huà)展啦，經(jīng)常光顧。她還利用假期去了一趟敦煌石窟，利用美術(shù)課的時(shí)間為我們做生動(dòng)的講解，激發(fā)了我們探尋的興趣。

　　她上課也很有意思。每節課，她都會(huì )帶一些與課程內容相關(guān)的圖片踏進(jìn)教室。上課的時(shí)候她還會(huì )不斷地問(wèn)一些與課堂內容有關(guān)的問(wèn)題，并且娓娓動(dòng)聽(tīng)地補充相關(guān)的知識，那聲音那內容就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，讓我們想不聽(tīng)都不行。她的一句話(huà)讓我十分難忘——畫(huà)畫(huà)沒(méi)有好與壞之分，只有美與丑之分。正因為這句話(huà)讓本身對美術(shù)絲毫不感興趣的我也對“美”有了追求。

　　她還說(shuō)，興趣是最好的老師，要我們培養自己的興趣。我覺(jué)得，她就像一位勤勞的園丁，讓藝術(shù)之花在我們每個(gè)人的心中美麗的綻放。

　　恬靜的笑容里散發(fā)出藝術(shù)的氣息，這就是我心目中的最美老師——朱老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇31

　　說(shuō)到我印象最深刻的老師那就是我的數學(xué)老師曾老師，首先我要用黑白畫(huà)筆畫(huà)他的頭發(fā)，估計是因為教學(xué)太辛苦了，很容易就能看到他銀白色的頭發(fā)。曾老師因頭頂白銀，與膚色形成鮮明的對比，像險峻的山峰頂著(zhù)白雪一樣。我還要用深棕色來(lái)描繪他的皮膚，他皮膚偏黑，缺少光澤，跟那些女老師不同，不怎么注意保養，所以看起來(lái)就更老了。我還要用閃亮的透明色為曾老師畫(huà)一個(gè)喝水的杯子，這個(gè)杯子一直陪伴他，安靜的待在講臺上和我們一起聆聽(tīng)曾老師的課程。

　　曾老師上課時(shí)最?lèi)?ài)出岔子，一次，他正在點(diǎn)我回答問(wèn)題時(shí)后排的同學(xué)叫聲一浪高過(guò)一浪，當時(shí)我還不知道怎么回事，曾老師那眼神帶電地看向后方，我們也不約而同地看向后面，只見(jiàn)一只蜜蜂在同學(xué)們的頭頂上悠閑地飛著(zhù)，好像正在逛大街，真自由。

　　同學(xué)們尖叫聲此起彼伏，努力躲避蜜蜂的眼神，顯得可憐無(wú)助，好似魔鬼即將降臨。曾老師終于沉不住氣，拿起課本大步向前走去，用力一揮，只聽(tīng)”框”的一聲，一個(gè)小東西掉下去，連窗戶(hù)都震蕩了一下，老師的動(dòng)作真是太帥了，讓全班為之震撼，動(dòng)作干凈利落，真像是武林高手。

　　岔子總是伴隨著(zhù)數學(xué)課，有一個(gè)同學(xué)一次不明的嘔吐，使我們班像中毒了一樣，不能安心上課，曾老師緊皺眉頭，大腦飛快的轉動(dòng)，尋找著(zhù)解決的方法。突然他茅塞頓開(kāi)靈光一閃，想必也是找到了好辦法。曾老師找來(lái)花露水進(jìn)行噴撒，終于解決危機。

　　雖然他的課堂上危機四伏，但曾老師總能完美的解決。他威武高大聰明的形象深深烙在我心里，他就像一朵美麗的花綻放于時(shí)間長(cháng)河中。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇32

　　瞧！梳個(gè)漢奸式的頭發(fā)，又走出六親不認的步伐,那就是我們玉樹(shù)臨風(fēng)，英姿颯爽的美術(shù)老師--何老師。

　　何老師上課特有意思。比如正在講色環(huán)表，被他這個(gè)免費的”飛機”拉倒了國家大事，我估計，色環(huán)表都想說(shuō)：“憑什么，這節課的主角是我，怎么又成聊國家大事的會(huì )議啦！”老師還有一個(gè)特別神奇的手指：上課的時(shí)候，有同學(xué)做小動(dòng)作，交頭接耳，老師發(fā)現了，就用他那神奇的手指拿一個(gè)粉筆頭，百發(fā)百中的擊中同學(xué)，那同學(xué)就知道：我要站后面了。何老師有兩個(gè)異能。臨近下課時(shí)候，何老師讓我們放下工具：“全體起立！”老師吆喝到�！巴瑢W(xué)們再見(jiàn)！”我們都想著(zhù)：這還沒(méi)下課，為啥要和我們說(shuō)再見(jiàn)，只見(jiàn)我們剛說(shuō)完，下課鈴就響，班上所有都驚嘆到：“太牛了�！边@時(shí)，有同學(xué)會(huì )問(wèn)到：“唉，那第二個(gè)特異功能什么呀?”嘿！如果你想知道，就來(lái)滎陽(yáng)八小五一班來(lái)找他吧！

　　下課時(shí)的何老師也是很可愛(ài)的。我有時(shí)會(huì )看到驚人的一幕，哇！一個(gè)大男人在10歲的小女孩的領(lǐng)導下一起踢毽子，哈哈！老師打游戲特別牛，把把吃雞，每次我跟他組隊，他都能帶我飛。

　　其實(shí)愛(ài)玩愛(ài)鬧的何老師最溫情。不久前，我的腳扭了一下，走路一瘸一拐的，那天早上，剛好和何老師一起走在去往餐廳的路上，細心的他發(fā)現我的對勁，簡(jiǎn)單的問(wèn)了原因后，他蹲下來(lái)，不由分說(shuō)的就背起了我，當我趴在老師寬闊又溫暖的背上時(shí)，我忍不住鼻子一酸。到了餐廳，他又輕輕地把我放下來(lái)，去幫我盛了飯菜。我想：此時(shí)此刻他一定把我當成了自己的孩子。

　　我喜歡我的美術(shù)老師，特別希望能和他一起待到小學(xué)畢業(yè)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇33

　　“叮鈴鈴～”上課時(shí)間到了，只見(jiàn)一位老師夾著(zhù)課本大步的走來(lái)，遠遠看去她個(gè)子高高的，剪著(zhù)短頭發(fā)，穿著(zhù)一條黑色連衣裙，十分干練的樣子。

　　當她走到我們面前時(shí)，我們總是大氣都不敢出。你看，那張嚴肅的長(cháng)方形臉上戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著(zhù)嚴厲的光芒，兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著(zhù)，這就是劉老師——語(yǔ)文老師。

　　她對我們要求很?chē)�，我們對她是又�?ài)又怕。為什么呢？因為她也有溫柔和藹的時(shí)候啊。不得不說(shuō)她溫柔時(shí)，還是讓人感覺(jué)很溫暖的。我們喜歡劉老師，還有一個(gè)原因，每次她上課，只要我們認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題了，就有美味的小零食獎勵給我們吃。比如:糖果、餅干、巧克力……也不知為什么，我們都覺(jué)得老師發(fā)的零食格外的香甜可口。

　　劉老師還很幽默。上課時(shí)總愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，這也是我們喜歡她的另一個(gè)原因。

　　記得有一次，我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師本來(lái)笑瞇瞇的臉，突然拉了下來(lái)，發(fā)生了一百八十度地大轉變，皺著(zhù)眉問(wèn):”你怎么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)？”我低著(zhù)頭，嚇得大氣也不敢出，“我有的是辦法罰你，今天上課時(shí)候不準上位�！蔽液軅�心，看著(zhù)同班同學(xué)的臉，我恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我只好自認倒霉。我罰站了一會(huì )兒，我沒(méi)想到，上課時(shí)老師突然走到我跟前說(shuō):”罰站的滋味比寫(xiě)作業(yè)好受寫(xiě)吧？”我忽然有些不知所措，點(diǎn)點(diǎn)頭，又趕緊搖搖頭，同學(xué)們都哄堂大笑，“上位去吧！下次不能這樣了，下課了趕快把作業(yè)補上交來(lái)�！鳖D時(shí)，我如釋重負……

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，我愛(ài)您——劉老師。作者：五年級李文豪

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇34

　　我們班的班主任是一位從漫畫(huà)中走出來(lái)的仙子。

　　我是五（4）班的新同學(xué)，開(kāi)學(xué)那天，我認識了向老師。在明媚的陽(yáng)光下，一個(gè)窈窕的身影向我走來(lái)。我開(kāi)始還以為那是一位舞蹈老師，那身材簡(jiǎn)直比明星還要好，高挑，皮膚白皙，四肢修長(cháng)。她面帶微笑地向我走來(lái)。天吶，那迷人的微笑如同芬芳的美酒，讓我陶醉�！澳愫��！蹦乔宕嗟穆曇�，讓我以為那是百靈鳥(niǎo)美妙且帶有靈性的歌聲。接下來(lái)的一句話(huà)讓我覺(jué)得自己仿佛還在夢(mèng)境中�！澳闶巧袎�(mèng)瑤吧？我是你的班主任�！蔽覒岩勺约旱亩�朵壞掉了，看著(zhù)如同從畫(huà)中走出來(lái)的仙子怎么可能恰好就是我的班主任呢？我幸福地閉上眼睛，偷偷掐了一下自己，“很疼，是真的！”

　　近在眼前的向老師看起來(lái)更美。綢緞般的秀發(fā)被向老師扎成一束高高的馬尾；斜斜的劉海遮住了向老師的柳葉彎眉；向老師的眼睛如同泉水那般清澈，如同星星那般明亮；那溫柔的目光如同一絲春風(fēng)，帶來(lái)溫暖。櫻桃般的小嘴是那樣紅潤，惹人喜愛(ài)。向老師喜歡穿藍色的長(cháng)裙，簡(jiǎn)直就是冰雪公主的化身。這種與生俱來(lái)的親和力讓我第一次與她見(jiàn)面就產(chǎn)生了無(wú)限好感。

　　向老師是打心眼里關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有一次，我同桌不小心將教室里的一個(gè)花瓶打碎了�？粗�(zhù)滿(mǎn)地的碎渣，她被嚇哭了。向老師聞聲趕來(lái)，看了看打碎的花瓶，又走到同桌的面前，輕聲說(shuō)：“沒(méi)受傷吧？”同桌用通紅的眼睛望著(zhù)向老師說(shuō)：“謝謝您！”向老師只是笑了笑，下午，老師又拿來(lái)了一個(gè)漂亮的花瓶放在了教室里。

　　這就是我的班主任，一個(gè)從漫畫(huà)中出來(lái)的仙子。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇35

　　我們的班主任韓莉老師，年輕漂亮、秀麗端莊，黑黑的頭發(fā)像瀑布一樣飄在肩上。

　　她在學(xué)習上對我們既嚴格要求，又耐心細致，諄諄教誨，不厭其煩；還常常給我們講做人的道理，教我們怎樣成為全面發(fā)展的好學(xué)生；她關(guān)心、愛(ài)護每個(gè)同學(xué)，特別是對生病的同學(xué)，更是關(guān)懷備至、問(wèn)寒問(wèn)暖；對后進(jìn)同學(xué)不歧視、不放棄，熱情鼓勵、耐心幫助；韓老師還經(jīng)常教育我們要互相幫助、關(guān)心集體。她上進(jìn)心很強，總想讓全班同學(xué)都能成為好學(xué)生，班上各方面都能走在前邊。為此，她付出了很多，經(jīng)常按時(shí)回不了家、吃不上飯、顧不上自己的孩子和家庭。您的一言一行，深深部地的感動(dòng)了我，我要歌頌您：

　　老師，我要把您比作園丁。因為是您的精心呵護，才使我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們孜孜澆灌、帶來(lái)養份，才使我們能夠茁壯成長(cháng)。

　　老師，我要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，您總在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留的把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了我們；因為是您，總以自己的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。

　　老師，我還要把您比作慈祥的母親。因為是您，把每一個(gè)同學(xué)都當作自己的孩子，噓寒問(wèn)暖，奉獻您無(wú)私的愛(ài)；因為是您，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼。

　　老師，我要感謝您，感謝您給予我們知識，讓我們不在黑暗中迷路；感謝您教會(huì )我們用自己的大腦和雙手去實(shí)現人生的自我價(jià)值；感謝您教會(huì )我們如何營(yíng)造一生！

　　我為有您這樣一位好老師感到驕傲，我衷心地感謝您，并希望您保重身體！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇36

　　老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文老師——張老師。

　　老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識。

　　啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識，讓我受益匪淺。

　　那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著(zhù)的筆，就像一桿槍?zhuān)�瞄準一字一標點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”��！您拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細觀(guān)察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

　　老師，您還記得嗎？有一次您正津津有味的上著(zhù)課，突然，班上一同學(xué)突然惡心嘔吐，一下子弄的教室里滿(mǎn)是一股臭氣，您看到這一切，便拿起掃帚去清理那些贓物，當時(shí)的情景，誰(shuí)聞到那股臭味，都會(huì )受不了，可是，老師您沒(méi)有一絲厭煩，您的一舉一動(dòng)給我們留下了美好的印象，我應該說(shuō)一聲，張老師您真好！

　　��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要更加努力學(xué)習。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇37

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　史老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　史老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　史老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇38

　　老師是我們心中一支不滅的燭，他們是在我們生命中，除了父母之外，陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的人，但他們交給我們的，甚至比我們父母還多，他們是我們心中不可忘記，最重要的人。

　　老師，是平凡的。他們在社會(huì )中可能是微不足道的，但他們在每個(gè)人的生命中都不會(huì )忘記。從幼兒園到初中，這些日子感覺(jué)過(guò)的十分的快，快的讓人浪費了許多，許多。是啊，匆匆十幾年過(guò)去了，我們已經(jīng)長(cháng)大成人，思想也不像小學(xué)那么幼稚了，都有了自己的理想，自己的目標，都已經(jīng)開(kāi)始向自己的理想進(jìn)發(fā)了。而老師依然像一支不滅的燭，仍然在自己的工作崗位上辛勤耕耘，灌溉著(zhù)那些未曾面對困難風(fēng)險的小樹(shù)苗們。他們依然平凡，依然兢兢業(yè)業(yè)，平凡的讓那些被他們所教育過(guò)的小樹(shù)苗們有些不理解。

　　老師是值得尊敬的。在社會(huì )中雖然老師這個(gè)職業(yè)有時(shí)在人們眼中有些微不足道，有些人甚至認為他們只是一群教書(shū)的。但再換一種心態(tài)去想，沒(méi)有老師的教育，哪有這社會(huì )中這么多有用之才，頓時(shí)，又感受到老師的值得尊敬。為了我們的成長(cháng)和發(fā)展，老師不管是數九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是白天還是黑夜，他們總是把我們的學(xué)業(yè)和發(fā)展放在第一位。他們甚至為了我們的成長(cháng)而累壞了身體，有時(shí)為了我們沖動(dòng)的行為而氣昏了頭腦。但他們總是沒(méi)有怨言，沒(méi)有一絲抱怨，他們一天天教育我們，而自己卻一天一天老去。他們用陽(yáng)光孕育了我們，不知疲倦的給幼苗生機。他們也像一支支的紅燭，燃燒自己，照亮他人。

　　老師也是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師將他們的一生的貢獻給了偉大的教育事業(yè)。他們給我們輸送養料，為小樹(shù)修枝剪葉，而他們也在慢慢老去了。

　　老師，像一支用不熄滅的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇39

　　記得曾經(jīng)有一首歌，歌詞是這樣的：我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮�？傆幸环N聲音為我帶路，我能聽(tīng)到小鴿子的歌唱�？傆幸粋�(gè)呼喚飄在我心上，我在愛(ài)的人間長(cháng)大。長(cháng)大的還有我的堅強，只要我心中有太陽(yáng)，心靈就不會(huì )暗淡無(wú)光。

　　春天來(lái)了，春姑娘帶著(zhù)一腔熱情，踩碎了冬姐姐的寂寞。她來(lái)到河邊推推熟睡的青蛙；她來(lái)到麥田，吹吹小麥，麥浪次起彼伏；她讓小蜜蜂慶典花瓣的數目，又讓小蝴蝶將它們在花叢中翩翩起舞。老師就像春風(fēng)，她喚醒了一顆顆心靈，用愛(ài)澆灌著(zhù)顆顆心靈。曾記何時(shí)，老師與我談心，是老師激起我前進(jìn)的火花，將我這只迷失了方向的小船引向成功的彼岸。

　　接天碧葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。盛開(kāi)的荷花出現了紅紅火火的夏日，在這樣的天氣里，一絲涼風(fēng)就能給你帶來(lái)無(wú)限喜悅。當你走進(jìn)老師的窗前時(shí)，一眼就能看出老師正在燈下批開(kāi)作業(yè)呢！黃昏時(shí)刻與老師為伴的只有辛勤的汗水，豆大的汗珠從老師額頭上滾下來(lái)，老師全然不顧，依然全神貫注地備課，批改作業(yè)……

　　春蠶別死絲方盡，蠟炬成灰為時(shí)干。老師是天底下最光輝的職業(yè)，人們常說(shuō)：“蠟燭雖然燒盡了，但他卻照亮了別人，春蠶犧牲了自己，卻給人們留下美好。老師嘔心瀝血，培養了一代又一代，它們默默無(wú)聞奉獻著(zhù)一切，老師不求感激，但求內心能得到寬慰。

　　待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。多年未有多少大大小小的事留在我的記憶里：當我不小心考砸了，會(huì )有一只大手在幫助我，把我心中的痛撫平；當你取得好成績(jì)時(shí)，也是老師最高興的時(shí)候。老師永遠閃耀著(zhù)光輝。老師對學(xué)生愛(ài)的深，愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大。老師是我心中用不落的太陽(yáng)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇40

　　我有一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，但我很喜歡他�？墒怯幸患�事讓我對老師有了新看法。

　　那是一個(gè)星期三我去找老師，老師讓我和我的同學(xué)一塊兒去找一個(gè)人。是因為他在我同學(xué)的書(shū)上吐了一口痰。

　　星期三下午我們找了一會(huì )兒。沒(méi)有找到我們跟老師說(shuō)了老師讓我們星期四才去找一找。到了星期四早上我們沒(méi)有找到下午找到了那個(gè)人我們和他談了一會(huì )兒就去找了她的班主任他們的班主任也同意了，去見(jiàn)我們的班主任也就是楊老師，我一直以為老師會(huì )罵他批評他，雖然嘴上說(shuō)老師很溫柔。到了辦公室見(jiàn)了老師老師確實(shí)很溫柔地對那個(gè)男孩兒說(shuō)話(huà)。那時(shí)候我知道啦，老師也有溫柔的一面。

　　我也很驕傲我有一個(gè)嚴厲又溫柔的老師。我驕傲是因為她敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻，勇于探索，任勞任怨，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，更讓我驕傲有這樣老師，就算生了病也會(huì )堅持給我們上課。

　　我也明白老師批評我們也是為我們好。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生。他把我們當做她自己的孩子。我也會(huì )一直把她當做母親。雖然不是母親，但勝似母親。

　　小時(shí)候覺(jué)得老師批評我們。對我們嚴厲是因為老師看我們不順眼也不喜歡我們。但從三四年級開(kāi)始我明白了，老師對我嚴厲。批評我們也是為了我們的將來(lái)著(zhù)想。讓我們變好變成一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹诠糯�真的，對于老師的定義就是無(wú)私的。仁愛(ài)的都說(shuō)老師像辛勤的園丁。向無(wú)私的春蠶潛移默化的教導著(zhù)我們�？墒俏矣X(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現這同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。缺點(diǎn)她來(lái)傳授變成優(yōu)點(diǎn)。然后讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇41

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師默默奉獻使我們汗顏；老師毫無(wú)怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責，是我們崇仰�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力的呵護我們這群祖國的花朵；老師猶如冬天里的一絲火光，使我們感到溫暖；老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路……

　　讓我們感恩老師的教誨，師恩在我們心中是神圣的，不可侵犯的。老師是伴隨我們的，老師的批評，是為我們指引方向；老師的獎勵，是為了讓我們更加的努力；老師的激勵，是讓我們奮發(fā)向上。所以，讓我們感恩老師吧！

　　我們應該感恩老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……因為有了您，世界上就有了一個(gè)特別的節日——教師節。敬愛(ài)的老師，我們把您比作綠葉；我們把您比作紅燭；我們把您比作園丁，也頌不盡您的奉獻成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，你不紅燭卻照徹心靈，您不是園丁卻能溫暖人心，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您。您把青春心給了我們，您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界上最美的顏色。因此，我們的心向大海一樣磅礴。我好想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為而我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師，快樂(lè )幸福。

　　這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：“當我們獲得一張張獎狀，一個(gè)個(gè)證書(shū)時(shí)，千萬(wàn)別忘了我們的老師付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有任何理由不去感恩老師�！弊詈�，讓我們真誠地說(shuō)聲：“老師，謝謝您！”

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇42

　　回憶難忘的小學(xué)生活，老師對我的關(guān)懷無(wú)微不至。那時(shí)六年級上學(xué)期的一件事。一天早上我忐忑不安地走進(jìn)教室�！扳彙�…”上課鈴響了。我看到您，連忙低下頭來(lái)。您開(kāi)始講課了，講得津津有味，可我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我的腦海里翻騰著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：怎么辦！怎么辦！唉！都怪那該死的漫畫(huà)，我看得入迷了，昨天老師讓背的課文，我一眼也沒(méi)看，今天如果檢查該怎么辦呢？不行！覺(jué)得不行！作為一名語(yǔ)文科代表，我怎么能這樣做呢？我怕！我怕聽(tīng)到您嚴厲的斥責聲，怕看到您嚴厲的目光，還怕聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音。

　　我把書(shū)翻到要背的那一課，邊用眼角掃著(zhù)書(shū)，邊看著(zhù)你，生怕被發(fā)現。下課前您說(shuō)要檢查，這時(shí)我已將課文背會(huì )了。您叫到我的時(shí)候，我流利的將課文背了下來(lái)，您什么也沒(méi)說(shuō)。下課了，您把我叫到了身邊，嚴肅地對我說(shuō)：“我知道你喜歡看漫畫(huà)，也知道你的記憶里是班級中最好的，但你也不能因此耽誤了學(xué)習，今天上課時(shí)我就看出來(lái)了，只不過(guò)是不想揭穿你罷！我希望以后不要再發(fā)生這樣的事，你回去好好想想吧！”老師的聲音不高，但很?chē)绤�。我低下頭小聲抽噎起來(lái),恨不得底下有個(gè)洞，好讓我鉆進(jìn)去。

　　現在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，這六年來(lái)在您的諄諄教導下，我漸漸的成長(cháng)起來(lái)，在您細心的幫助下我的學(xué)習有了明顯的進(jìn)步，您對于我的每一個(gè)小小的進(jìn)步，都會(huì )給予我莫大的鼓勵！謝謝您！在這個(gè)特殊的日子里我只想對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！弊寱r(shí)間作證，承載著(zhù)凌小領(lǐng)導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì )做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼備并勇于創(chuàng )新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇43

　　老師是人生命中的一個(gè)重要角色，他們用大海般豐富的知識滋養了我們心中的種子，直到它長(cháng)成大樹(shù)。老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，滋養著(zhù)我們這祖國的花朵。有句話(huà)說(shuō)得好啊“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本褪怯脕�(lái)形容老師的，老師是燈塔，照亮了我們心中的黑暗。

　　從一年級到六年級，令我最想念的是我三年級時(shí)的數學(xué)老師。他五十多歲了，個(gè)子中等，看似平凡的長(cháng)相中透露出一種哲理的味道，同時(shí)他也是一個(gè)急性子，說(shuō)道重要之處，話(huà)語(yǔ)就像黃河里的水一樣滔滔不絕。就是他給我留下了深刻的印象。

　　他剛到學(xué)校接我們這個(gè)班的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)一般。但是他覺(jué)得我還能做得更好，于是拿了一些難度較大的題給我做。終于有一天，我再也無(wú)法忍受這樣的學(xué)習方式了。他便過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你雖然成績(jì)一般，但是如果你再加把勁，一定會(huì )超過(guò)其他同學(xué)的�！边@句話(huà)就像一束溫暖的陽(yáng)光，射進(jìn)我的心靈，照亮了我內心黑暗的屋子。經(jīng)過(guò)我的汗水和不懈的努力，最終拿到了數學(xué)競賽一等獎。站在旗臺上，我熱淚盈眶，我想說(shuō)：如果沒(méi)有您的那句話(huà)，我永遠不可能有今天。

　　有一次吃午餐時(shí)，班上的一位同學(xué)不小心用餐盤(pán)打了我的頭，當場(chǎng)造成腦出血，馬上送往醫院。他知道情況后立即放下手上的一切工作過(guò)來(lái)看望我。當時(shí)臨近期末，他便每天都過(guò)來(lái)給我補習功課，直到出院�；氐綄W(xué)校后，我發(fā)現有了他的輔導，我的功課一點(diǎn)兒也沒(méi)有落下。這多虧了他，期末考試，我也考了一個(gè)好成績(jì)。

　　謝謝您老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了，無(wú)論走到哪里，我都會(huì )努力學(xué)習的�！备邢肽�的教育之恩，是您的諄諄教導，讓我更上一層樓。再次謝謝您老師！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇44

　　六年級開(kāi)學(xué)，我們換了一位新的數學(xué)老師。伴隨著(zhù)“叮鈴鈴”的上課鈴，我見(jiàn)到了這位令家長(cháng)們贊不絕口的談老師。一張圓圓的臉，一雙有神的眼睛，一張大大的嘴，最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā),猶如一道黑色的瀑布簡(jiǎn)單的散落著(zhù)。這便構成了談老師那平凡的臉龐。

　　談老師的教學(xué)經(jīng)驗可豐富了！自從談老師接收了我們班這個(gè)“爛攤子”以來(lái)，（一開(kāi)始，我們班數學(xué)成績(jì)在全年級倒數）別看談老師嘴上便抱怨不斷，可她卻看在眼里，急在心里。她不僅上課講解細致，還經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們講解一些課本上沒(méi)有的題目。遇到我們不會(huì )做的題目，她總是不厭其煩地給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止，經(jīng)常一道題講四五遍。才半個(gè)月的時(shí)間，我們班的數學(xué)成績(jì)便脫掉了“倒數”的帽子。

　　期中考試令無(wú)數學(xué)生壓力山大，更別說(shuō)撞上三校聯(lián)考。為此，談老師帶著(zhù)我們復習，以前早已做過(guò)的題目都要做上三四遍，更別說(shuō)什么試卷、練習冊、輔導書(shū)，當真是“作業(yè)滿(mǎn)天飛”。弄得大家苦不堪言，沒(méi)過(guò)多久，班級里便怨聲載道，暗自在心中罵談老師�？烧嬲�到了期中考試那一天，我突然就有點(diǎn)釋然了——當別的班同學(xué)搔耳撓腮、緊皺眉頭時(shí)，我們卻下筆如有神助。試卷一發(fā)，嗬，年級倒數變年級第一！同學(xué)們互相歡呼，興奮起來(lái)，卻忽略了一直默默教導我們，無(wú)私奉獻的談老師。想想考試前的想法，我不由得十分愧疚。真想當面對談老師說(shuō)一句對不起。

　　談老師就像是春雨，默默澆灌著(zhù)我們、滋潤著(zhù)我們，談老師就像是園丁，教會(huì )我們知識、卻不圖回報。盡管談老師和我們相處的時(shí)間是那么短暫，但我仍舊喜歡上了這位老師。談老師，我敬愛(ài)您！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇45

　　“茫茫人海中，我遇到了你，你給我千般嚴厲，萬(wàn)分鼓勵……”四年級時(shí)，我也遇到了一位這樣的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師剛接手我們班時(shí)，我們都不喜歡他，覺(jué)得他是一個(gè)過(guò)于嚴厲的老師。開(kāi)學(xué)第一天，他就給我們定了很多規矩，如果違反這些規矩就會(huì )受到十分嚴厲的懲罰。另外，他還專(zhuān)門(mén)為我們舉辦了一場(chǎng)操行爭霸賽，每月評比一次，如果分數在小組前兩名就可以免做作業(yè)，如果分數靠后嘛，不用說(shuō)，那肯定會(huì )受到更加嚴厲的處罰。末了，他還說(shuō)：“嚴師才能出高徒，我這樣做，都是為了你們�！�

　　接下來(lái)的日子，李老師的嚴格更是讓我們瞠目結舌。作業(yè)錯了，必須一個(gè)一個(gè)地去他面前改錯，直到作對為止；課文必須一個(gè)一個(gè)地去他那背，而且一個(gè)字都不許錯；如果這一周的任務(wù)沒(méi)完成，那么周五你就可能會(huì )被家訪(fǎng)，他會(huì )在你家守著(zhù)，一直到你完成任務(wù)才離開(kāi)……

　　說(shuō)也奇怪，雖然大家都不喜歡李老師，但是成績(jì)卻一天比一天好，我們班也從過(guò)去的差班逐漸變成了人人贊揚的優(yōu)秀班級。表?yè)P聽(tīng)得多了，慢慢的，我們竟驚奇地發(fā)現，李老師原來(lái)也有很多優(yōu)點(diǎn)。

　　李老師非常公正。他對待任何一個(gè)人都一視同仁，絕不會(huì )偏袒誰(shuí)，也不會(huì )刻意苛責誰(shuí)。該扣分的都會(huì )被扣分，該批評的都會(huì )被批評，該被懲罰的誰(shuí)也逃不掉。李老師非常溫柔。每當我們考試失利時(shí)，他會(huì )耐心的和我們一起分析原因；當我們比賽失敗時(shí)，他會(huì )為我們加油鼓勁……李老師，對不起，以前我也說(shuō)了您不少壞話(huà)，現在，我的心里對您只有敬佩。我想在您的呵護下，我一定會(huì )踏上人生正確的軌道，邁開(kāi)稚嫩的步伐，去追逐自己的理想。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇46

　　我們作文班的葉老師是一位善良富有愛(ài)心受人歡迎的好老師。她40多歲了，中等個(gè)子，笑瞇瞇的眼神是多么的溫柔，讓我們感覺(jué)非常親切。

　　前段時(shí)間我滑滑板，不小心摔了一跤，手受傷了，肘彎腫得像蘿卜似的。醫院給傷口貼上了藥膏，綁上厚厚的綁帶，放在胸前多像一個(gè)勞改犯似的。星期六上午，我輕手輕腳地走進(jìn)課堂，走過(guò)她身旁，當時(shí)葉老師正埋著(zhù)頭，專(zhuān)心一致批著(zhù)作業(yè)。突然，“你的手怎么啦？”葉老師的一聲問(wèn)候，我如實(shí)告訴了她，她一聽(tīng)，瞪大了眼睛，放手中的作文稿子，焦急地問(wèn)：“怎么傷得這么嚴重？要不要緊？”邊問(wèn)邊將我的.袖子卷上去細看，一見(jiàn)我的粗腫手臂，眼里流露出心痛的神情，輕聲細語(yǔ)連聲問(wèn)：“痛不痛？”她輕輕地將我的袖子放下來(lái)，雙用手撫摸我的臉，表?yè)P我說(shuō)：“你真勇敢！帶病堅持上課，了不起！”這時(shí)我感到非常的激動(dòng)和自豪。上課開(kāi)始時(shí)葉老師當著(zhù)全班同學(xué)的面又表?yè)P了我，并提醒同學(xué)注意一點(diǎn)，不要碰我的傷。放學(xué)等媽媽時(shí)，葉老師讓我靠墻坐在沙發(fā)上，以免同學(xué)撞到我。以后每次上作文課時(shí)，葉老師都會(huì )問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有？每當葉老師問(wèn)我時(shí)，我心里暖洋洋的，好像躺在愛(ài)河里，感覺(jué)她就像我媽媽一樣溫柔。

　　葉老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不僅體現在我身上，同時(shí)也體現在同學(xué)們的身上，一次去安吉旅游，大巴車(chē)上有人暈車(chē)了，葉老師一聽(tīng)，不管自己有多疲勞，就把那個(gè)暈車(chē)的同學(xué)摟在懷里，一直抱著(zhù)到安吉。

　　葉老師對有進(jìn)步的學(xué)生每次都會(huì )獎勵水果、糖，還會(huì )親他們的小臉。當同學(xué)坐姿不端或握筆不好時(shí)，葉老師就會(huì )溫柔地提醒他們，指點(diǎn)他們改正。

　　我們葉老師就是個(gè)這么認真、負責、有愛(ài)心的好老師，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己，我非常地喜歡他。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇47

　　我的老師與眾不同，他經(jīng)常和我們一起下棋、聊天、游戲。不過(guò)他只教了我們兩年多。

　　有一次，班主任說(shuō)：“今天，會(huì )有一個(gè)新的數學(xué)老師來(lái)�！闭f(shuō)完。我的腦子就開(kāi)始想象數學(xué)老師是個(gè)女的，一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，大大的眼睛。忽然，過(guò)道上傳來(lái)了一陣皮鞋聲，不一會(huì )兒，一個(gè)男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我是你們的新數學(xué)老師�！蔽易屑毚蛄苛诉@個(gè)數學(xué)老師，衣著(zhù)整齊，小小的眼睛看起來(lái)是一個(gè)十分不留情面的嚴厲老師。我有一種失落感。

　　老師開(kāi)講了，他講得很有條理，很清楚，我一聽(tīng)就明白。但班上不守紀律的人還是有的，一個(gè)老師的兒子也在我們班上課，他十分喜歡說(shuō)話(huà)。突然，突然老師大喊一聲：“站起來(lái)�！蹦峭瑢W(xué)嚇得馬上站了起來(lái)。然后，老師當著(zhù)我們的面批評了他，本來(lái)，我以為他會(huì )顧著(zhù)那個(gè)老師情面留點(diǎn)面子，可是，他沒(méi)有，他狠狠地批評之后，還說(shuō)：“下課跟我去辦公室�！毕抡n了，那同學(xué)乖乖地跟老師去了辦公室，過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)他開(kāi)開(kāi)心心地從辦公室出來(lái)了，看來(lái)，事情圓滿(mǎn)地解決了。數學(xué)老師可真不留情面。

　　還有一次，下課了，我跟同學(xué)下象棋。對手和我的水平旗鼓相當，經(jīng)過(guò)一番“廝殺”之后，我只剩下了一個(gè)車(chē)、一個(gè)炮。突然，數學(xué)老師出現在了我的面前，老師不動(dòng)聲色地看了一會(huì )說(shuō)：“炮上三步�！蔽乙乐�(zhù)老師的話(huà)照著(zhù)做，“將軍”。對手無(wú)處可逃了，最后，我贏(yíng)了�？磥�(lái)老師也很容易和同學(xué)打成一片的。漸漸地，我喜歡上這個(gè)老師。

　　數學(xué)老師從二年級下學(xué)期一直教到了我們上完四年級。他嚴厲不講情面，又平易近人、和藹可親。他就是數學(xué)陳老師。陳老師謝謝您！我會(huì )永遠記住您的。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇48

　　老師是我們知識的來(lái)源之處，她并不是一臺機器，而是一位不求回報的偉大人物。當我們失敗時(shí)，老師并不會(huì )來(lái)責怪我們而是用她溫柔的語(yǔ)氣來(lái)安慰我們。有一次期中考我考砸了。我整天悶悶不樂(lè )的。

　　老師見(jiàn)了便把我叫到辦公室里，我以為老師會(huì )扣我分，再把我狠狠地罵一頓但老師并沒(méi)有這樣做。她的眼神今天不知怎么的顯得格外慈祥、溫柔。我發(fā)現我那緊張感也慢慢消失了。

　　她輕撫著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“你一定有心事吧，跟我說(shuō)說(shuō)，說(shuō)不定我能幫你�！蔽业臏I水立刻涌了出來(lái)，我對老師說(shuō)：“老師，我期中考考砸了，天天害怕老師會(huì )責怪我，使我上課不專(zhuān)心，一直在想期中考的事�！薄芭�!原來(lái)是這樣，好了，不要擔心。人生中失敗肯定是有的，只要你不放棄，繼續努力，下次考出好成績(jì)，那也沒(méi)關(guān)系�！�

　　我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里頓時(shí)有了安慰，我心里想著(zhù)：老師說(shuō)的對，我一定要努力學(xué)習，爭取下次考出好成績(jì)。到四科聯(lián)賽的時(shí)，我果然進(jìn)步了許多。當取得成功時(shí)，我非常高興，且十分感謝老師的鼓勵以及安慰。

　　當我們受傷時(shí)，老師頓時(shí)成為了我們的母親。有一次，我拿書(shū)不小心在手上割去了一塊皮，老師見(jiàn)了便急速地把我拉到了醫務(wù)室去包扎，那時(shí)因為血流的太多，所

　　以把老師的衣服也給弄臟了，我感到十分愧疚，但老師卻毫不在乎，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這點(diǎn)臟算什么，重要的是你的手�！薄　÷�(tīng)了老師這樣說(shuō)，我也沒(méi)說(shuō)太多，醫生跟我說(shuō)，如果老師沒(méi)有及時(shí)送到醫務(wù)室，傷口就會(huì )發(fā)炎，那受的苦可要比這個(gè)還要大好幾倍。我頓時(shí)感到老師太偉大了，也在心里感謝她。

　　老師是一位偉大人物，她不求回報，只求我們能讀好書(shū)，將來(lái)能為祖國效力。老師，感謝您!

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇49

　　說(shuō)起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學(xué)習上為我操心，在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我。

　　有一次，張雨鑫讓我幫她收語(yǔ)文作業(yè)，并送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說(shuō)：“謝謝你!”我說(shuō)不用謝的時(shí)候，老師發(fā)現我不像以往那樣說(shuō)話(huà)利索，就問(wèn)怎么了?我說(shuō)：“我的嘴里起了一個(gè)泡�！痹�老師看了看，對我說(shuō)：“一會(huì )兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧!”后來(lái)，媽媽說(shuō)：“看看，你袁老師多關(guān)心你呀!”

　　我平時(shí)發(fā)言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì )，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒(méi)有舉手�？赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決，就微笑的看了我一眼，說(shuō)：“回答錯了不要緊，大膽點(diǎn)兒�！笨粗�(zhù)袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確。后來(lái)，老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌，以資鼓勵吶!現在，雖然我不是“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但是老師一提問(wèn)，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答，我還會(huì )給媽媽說(shuō)：“我舉手，老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題!”

　　媽媽說(shuō)：“你舉手老師老師能看見(jiàn)，沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì )的。不能老是你回答呀!也得給其他同學(xué)回答的機會(huì )，對不對?”　　老師不僅對我學(xué)習生活關(guān)心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就給袁老師打電話(huà)。我偷聽(tīng)過(guò)，聽(tīng)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說(shuō)：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨!”現在，媽媽比以前好多了，也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。

　　看，這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，我敬愛(ài)的袁老師，感謝老師陪我一起成長(cháng)!

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇50

　　今年，我認識一個(gè)新的奧數老師，他有20多歲，高高的鼻子，瘦瘦的身體，每次都是笑瞇瞇的，咋一看不像個(gè)老師，你們猜到他是誰(shuí)了嗎？對，他名叫宋華，是在東區平行線(xiàn)教奧數的老師，他風(fēng)趣而又嚴厲。

　　在上第一節奧數課的時(shí)候，我們首先學(xué)的“疊數”，他把枯燥無(wú)味的數學(xué)講的生動(dòng)有趣，不時(shí)逗得我們哈哈大笑，最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計算，“大宋”和“宋丑丑”，看誰(shuí)計算的又快又準，讓我們哄堂大笑。老師說(shuō)的這句話(huà)讓我感觸很深，他說(shuō)：“別的老師都是教，那我就是玩，在玩中學(xué)�！�

　　還有件事情，一個(gè)同學(xué)可能頭天晚上沒(méi)休息好，在課堂上頭就像小雞啄米一樣，一看就是沒(méi)睡醒，被老師發(fā)現后，用嚴厲的目光一直不動(dòng)的盯著(zhù)那個(gè)男孩，當時(shí)課堂靜極了，大家都想著(zhù)這個(gè)幽默又風(fēng)趣的老師怎么發(fā)脾氣。宋老師看那個(gè)“沉思”的男孩沒(méi)反應，就緩緩的走過(guò)去，拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，說(shuō)：“同學(xué)，早上沒(méi)吃飯吧？我這兒有兩碗胡辣湯，兩根油條，兩個(gè)雞蛋，你吃不吃？還是要老師陪你一起吃？”這一句話(huà)立馬讓那個(gè)同學(xué)搞個(gè)大紅臉，同學(xué)們先是安靜了三秒，然后也一起爆笑起來(lái)。

　　我們宋老師也很關(guān)心人的，有位同學(xué)因為天氣干而流鼻血，宋老師還親自帶他去衛生間幫他洗洗，還叮囑他多喝水，你說(shuō)我們老師好不好？

　　宋老師幽默又嚴厲，還會(huì )關(guān)心人，雖然接觸時(shí)間不長(cháng)，可能他不是十全十美，但我覺(jué)得他是世界上最好的老師，因為他關(guān)心我們，讓我們課堂不乏味，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；又在嚴厲中教我們知識，伴我們快樂(lè )成長(cháng)，我感謝宋老師陪我們度過(guò)這快樂(lè )的時(shí)光。

　　你看完我這一篇作文，是不是也像我一樣喜歡我這個(gè)幽默的“宋丑丑”老師呢？

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇51

　　老師用生命的火炬照亮了我們前進(jìn)的道路，一路上有他們的教導，我們才不會(huì )迷失方向；一路上有他們的教導，我們才不會(huì )迷失方向，一路上有他們的關(guān)注，我們才更加的自信勇敢......

　　老師，我要將感恩之心獻給您。我不會(huì )忘記，我遭遇尷尬時(shí)您那鼓勵的眼神；我不會(huì )忘記，我成績(jì)落后時(shí)您那鼓勵的笑臉；我不會(huì )忘記，我取得成功時(shí)您那無(wú)言的喜悅。

　　老師，像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我也會(huì )灰心喪氣，痛苦失落，雖知失意與落寞乃人生中的一種經(jīng)歷，不必往心里去，但人本來(lái)就是血肉之軀，在前進(jìn)的路途中，終要忍受一些無(wú)法抗拒的力量的沖擊。每當這時(shí)，我就會(huì )想起您對我的諄諄教誨；“敞開(kāi)心靈之窗，閑暇自己的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅固的心，將心中的郁結轉向美麗的星空。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？不磨煉意志，又怎能成功？每一次挫折中，終會(huì )有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現在的挫折嚇退，要永遠堅信，收獲蘊藏艱難中，成功總在風(fēng)雨后�！�

　　老師，生活中，您不經(jīng)意的微笑，不經(jīng)意的教導，使大家的心情頓時(shí)”面朝大海，春暖花開(kāi)”。您是那么和藹的出現在每個(gè)人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽(yáng)光般裝點(diǎn)我們的人生，使它美麗而不嬌弱。

　　老師，您的微笑讓我開(kāi)朗，所以我感謝您！老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您！。老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您！老師，您的慈愛(ài)讓我溫馨，所以我感謝您�！崩蠋�，謝謝您！”是您貫穿我整個(gè)人生的成長(cháng)，陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在感謝中成長(cháng)的我充滿(mǎn)感激，而這感謝愿與您——我最敬愛(ài)的老師。感謝您，老師！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇52

　　也許你的老師是帶你探討自然的科學(xué)老師；也許你的老師是知識淵博的數學(xué)老師；也許你的老師是充滿(mǎn)好奇心的英語(yǔ)老師；而我的老師又不一樣，那就是一位既認真又有耐心的語(yǔ)文老師——譚老師。

　　譚老師的眼睛大大的，像一顆黑色的珍珠，有圓圓臉蛋，像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果一樣，還有鼻子，挺起了一個(gè)高鼻梁，像一位戰士一樣站在地上，眉毛彎彎的，像一條彎彎的小船，還有頭發(fā)烏黑烏黑的，像長(cháng)長(cháng)的柳枝，從遠處看還閃閃發(fā)光呢！

　　老師非常認真負責。有一次上課鈴響了，有一位同學(xué)摔倒了，告訴老師以后，譚老師馬上跑到外面一看，趕緊把他扶了起來(lái)問(wèn)他：“有沒(méi)有摔到哪里？”然后又扶回了教室，帶他去外面拿藥，譚老師真是一位認真負責的老師。

　　老師會(huì )耐心的教我道理。第一堂課開(kāi)始了，她到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。譚老師轉過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室。最后盯著(zhù)我說(shuō)“放學(xué)后留下來(lái)�！庇谑俏揖土粝聛�(lái)了，我忐忑不安，我心想：譚老師會(huì )不會(huì )對我兇呀，我心里怦怦直跳，出現了一串火花燃燒著(zhù)我的心。然后我走進(jìn)辦公室，譚老師說(shuō)：你以后上課的時(shí)候不要搞小動(dòng)作了，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習知識的，不是來(lái)搞小動(dòng)作。嚇了我一跳，我以為譚老師會(huì )大罵我一次，沒(méi)想到她還這么耐心教導我。

　　這就是我時(shí)而認真負責，時(shí)而有耐心的語(yǔ)文老師——譚老師。是您教會(huì )了我怎樣學(xué)會(huì )知識的，讓我進(jìn)一步的學(xué)習；是您給了我快樂(lè )的晴天，培育著(zhù)有知識的我；是您給了我一個(gè)安靜的夜晚，讓我學(xué)習的更加放松，讓我受益匪淺。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇53

　　是誰(shuí)？不畏艱辛，像春雨一樣，滋潤著(zhù)祖國的花朵；是誰(shuí)？像海上的燈塔，照亮了我們前行的方向；是誰(shuí)？猶如春蠶，默默無(wú)聞地做著(zhù)貢獻。是您——親愛(ài)的吳老師。

　　吳老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，修長(cháng)的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅框的眼鏡，顯得格外有神。吳老師還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，平時(shí)愛(ài)穿白色的衣服、藍色的牛仔褲和灰色的運動(dòng)鞋，看起來(lái)活力十足。走路的時(shí)候，像是踩上風(fēng)火輪一樣快。

　　她有時(shí)很溫柔，有時(shí)候卻很?chē)绤枴?/p>

　　記得有一次，下課了，吳老師正和幾位同學(xué)聊得起勁，一位同學(xué)的手指被紙片劃破了，老師看到后，急忙打開(kāi)醫療箱，先為那位同學(xué)消毒，然后仔細包扎，那動(dòng)作溫柔極了。

　　無(wú)論是對受傷的同學(xué)，還是對學(xué)習上需要幫助的人，吳老師永遠是那么盡心盡責。

　　上學(xué)期，我的成績(jì)不理想，原以為會(huì )被老師批評，誰(shuí)知她不僅沒(méi)這樣做，反而和媽媽一起幫我總結原因，督促我積極改正。在她的幫助和鼓勵下，我改掉了上課走神的壞習慣，成績(jì)也慢慢提高了。

　　別看吳老師平時(shí)總是很溫柔的樣子，遇到搗亂、不聽(tīng)勸的同學(xué)，她的臉色立馬由晴轉陰，變得嚴厲起來(lái)。

　　課堂上，當有同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，老師便成了百發(fā)百中的“神射手”。老師的目光就像一把凌厲的劍掃過(guò)來(lái)，嚇的那位同學(xué)紅著(zhù)臉低下了頭，乖乖的坐好，專(zhuān)心聽(tīng)課�？吹讲徽J真聽(tīng)講，說(shuō)小話(huà)的同學(xué)，老師不得不停下講解，慢慢地走到那位同學(xué)面前，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)他，瞬間感覺(jué)周?chē)�的空氣降低了好幾度，那位同學(xué)立刻低下了頭，不敢再抬起頭來(lái)直視老師。

　　這就是我們親愛(ài)的班主任——吳老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇54

　　我有一位語(yǔ)文老師，是一位飽讀“兵法”的老師，沒(méi)錯——她就是周老師！

　　她是我四年級的語(yǔ)文老師，同時(shí)也肩負著(zhù)副校長(cháng)的光榮職位。我之所以說(shuō)周老師是飽讀“兵法”，是因為她在開(kāi)學(xué)的時(shí)候把一整套懲罰方案笑瞇瞇的、不露聲色的搬到了我們502全班同學(xué)頭上。所謂新官上任三把火，第一把火把我們燒的暈頭轉向，于是又燒了第二把火——寫(xiě)作文、做試卷，前面那個(gè)小“KS”，三兩下就被我解決了，而后面的，真是讓我懷疑起了智商，地球人何苦為難地球人��！第三把火是發(fā)射了一顆“糖衣炮彈”——學(xué)分幣，學(xué)分幣雖然好，可那要非常努力的好好學(xué)習才能得到。

　　這三把火真是“胡蘿卜加大棒”啊，你說(shuō)她沒(méi)讀過(guò)《孫子兵法》、《三十六計》？有些同學(xué)在私底下說(shuō)周老師是恐龍，冉閔、石虎賈南風(fēng)轉世，但周老師并不是一個(gè)像石虎那樣粗糙的人，她有長(cháng)長(cháng)的棕色頭發(fā)，在額下，有一對又細又長(cháng)，如柳葉一般的眉毛，再下面就是一雙小而有神的眼睛，它總能發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足、正確和錯誤。下面小巧但筆挺的鼻子和在語(yǔ)文課上款款而談的嘴。

　　她雖然有許多大招，但對我卻不輕易出招，如果不是同學(xué)天天在抱怨，我一定會(huì )忘記那些可惡的“千頁(yè)預習單”，“萬(wàn)斤作文紙”與她有關(guān)。她還十分的善解人意，有一次，我寫(xiě)了一篇作文，這篇作文我一改平時(shí)的幽默，寫(xiě)的十分傷感，洋洋灑灑的寫(xiě)了一千多字。周老師課上拿著(zhù)我的作文紙，眼睛像激光一樣穿過(guò)紙面到我心里。并且，也沒(méi)有在大家面前讀——這正合我意。

　　這就是我的四年級語(yǔ)文老師——周老師，一位飽讀兵書(shū)，大招無(wú)數，但又善解人意的周老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇55

　　何老師是個(gè)帥氣的老師，但是我們總說(shuō)他是個(gè)“怪”老師。

　　何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準。何準？沒(méi)準！同學(xué)們暗地里叫他“何不準”。都說(shuō)他不準了，他知道也不生氣，還偷笑。

　　何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個(gè)大倉庫，一張大餅臉，哈哈，可惜長(cháng)胖了。

　　他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問(wèn)題，比如：“四不像”是什么動(dòng)物？發(fā)射第一顆人造衛星是哪個(gè)國家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個(gè)同學(xué)回答，答對了，他扮一個(gè)搞笑的鬼臉，讓學(xué)生也上臺扮一個(gè)鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動(dòng)作搞得方向感錯亂。

　　何老師上課的形式也很怪，五花八門(mén)，無(wú)奇不有。一次他走進(jìn)課堂，突然說(shuō)：“去操場(chǎng)！”同學(xué)們都興高采烈跑出教室，叫囂著(zhù)跳起來(lái)，都以為何老師帶我們上活動(dòng)課，來(lái)到操場(chǎng)，我們剛剛站定，何老師突然宣布說(shuō)：“上課！”

　　同學(xué)們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場(chǎng)上上課。在操場(chǎng)上課，老師讀作文、問(wèn)問(wèn)題還放音樂(lè )，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問(wèn)題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會(huì )舞蹈的同學(xué)“洋相”出盡！

　　何老師話(huà)多還嘮叨，跟鄉下老太太似的，你說(shuō)怪不怪？上次，張同學(xué)上課的時(shí)候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術(shù)老師的裙子上，美術(shù)老師的裙子頓時(shí)就有一大塊油斑，氣得美術(shù)老師差點(diǎn)流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學(xué)說(shuō)：“今天可帶雞腿了？別扔美術(shù)老師的裙子上�！眹樀脧埻瑢W(xué)再也不敢把雞腿帶到學(xué)校。

　　何老師的怪何止這么多��？就像荊棘叢里開(kāi)出的花，讓我們喜歡又犯愁。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇56

　　在教過(guò)我的老師中，最難忘的是教語(yǔ)文的金老師，她有一雙大大的眼睛，濃濃的雙眉，靈巧的雙手和一雙不一樣大小的耳朵。

　　金老師的個(gè)子不高，身穿一件淺藍色外衣，一條牛仔褲，一頭齊耳短發(fā)。開(kāi)學(xué)第一天金老師就說(shuō)了班規，很多同學(xué)不把金老師放在眼里，一個(gè)溫柔的女老師怎么可能?chē)绤柲兀?/p>

　　結果第二天我們就領(lǐng)教了金老師的厲害。早讀時(shí)，有位同學(xué)，準確地說(shuō)是我的同桌，不愿讀，還裝模作樣地說(shuō)：“嗓子疼�！崩蠋熢缇椭�道他是裝的，就說(shuō)：“你讀不了就寫(xiě)卷子吧�！闭f(shuō)完就給了這位“君子”一張試卷罰他做，同桌呆若木雞地愣了半天，才拿起筆一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)了起來(lái)。還有一次，我的同桌和鄰桌玩了起來(lái)，還用書(shū)遮著(zhù)，以為這次萬(wàn)無(wú)一失了，誰(shuí)知老師又一次悄悄地來(lái)到他們的身后，一張卷子飄落在他們面前，他們嚇了一跳，只好又一次和卷子擁抱在一起。

　　有罰就有獎，老師的獎勵也毫不吝嗇，只要我們表現好就一定有獎勵。有一次我的作文得了“100+100”，老師就獎勵我一支繪圖鉛筆，在獎品上老師都用自己的錢(qián)買(mǎi)，對于為班級做貢獻的人，老師更是給予大大的獎勵，他就是這樣鼓勵我們向上爬的。

　　有時(shí)老師也是能理解人的。有一次，我在早讀課上讀的聲音太大了，結果嗓子有些不舒服，老師知道后就讓我喝了些水，休息一下才讓我繼續讀。只要有人身體不舒服，老師總會(huì )關(guān)心的問(wèn)這問(wèn)那，像媽媽一樣體貼。

　　我們的金老師給予我們以厚望，我們不能讓老師失望，要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報金老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇57

　　有的老師是兇猛的“老虎”，有的老師是溫柔的“綿羊”，也有的老師是嚴厲的“獅子”。而在我的心中，我的語(yǔ)文老師卻是一頭辛勤工作的“�！�！

　　她有一雙雷達似的眼睛，誰(shuí)要是上課講小話(huà)、玩小動(dòng)作，老師立馬就會(huì )發(fā)現，并叫他起來(lái)回答問(wèn)題。她有一張不大不小的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)有條有理，不緊不慢。頭發(fā)帶點(diǎn)微卷，我覺(jué)得胡老師披著(zhù)頭發(fā)比較好看。當然，扎起也是很好看的。

　　這天，有三節語(yǔ)文課。第一節先給我們考試，考試后因為下一節課也是語(yǔ)文課，下課時(shí)，老師顧不上休息就又開(kāi)始給我們備課了。老師再三強調不要在教室或者過(guò)道上追打，可還是有同學(xué)在追打，就因為追打而產(chǎn)生了王立軒同學(xué)的傷痕。第二節課上課了，因為課間休息時(shí)發(fā)生了一件小事故，老師也顧不上講課，而是再次詳細的講解安全問(wèn)題，并批評了那兩位同學(xué)，講著(zhù)講著(zhù)就下課了，就這樣，一節課的時(shí)間就用完了。課間休息的時(shí)候，老師也顧不上休息，而是叫上這兩位同學(xué)去辦公室，繼續強調了安全問(wèn)題。別的老師都下班了，只有胡老師一個(gè)人坐在辦公室，開(kāi)著(zhù)臺燈，努力的改著(zhù)試卷……胡老師嚴格的時(shí)候一點(diǎn)也不松懈。在批改生字本的時(shí)候，如果用圓珠筆涂起黑黑的，像鬼畫(huà)畫(huà)一樣不干凈，不整潔，胡老師就會(huì )立刻給他發(fā)下去，讓他更正。如果更正后的還是一樣不干凈整潔，胡老師就會(huì )使出絕招“河東獅子吼”不用我說(shuō)，你們也知道胡老師開(kāi)始教育他了。

　　這就是我的“�！崩蠋�，一個(gè)有責任心，讓我們感到溫暖的“�！崩蠋�，我非常喜歡她！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇58

　　我有許多的老師，例如數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，美術(shù)老師，體育老師等等。我最喜歡的老師，那就是我們班主任，也就是我們的語(yǔ)文老師，裘老師啦！

　　她長(cháng)得特別高，光潔白皙的臉龐，透著(zhù)棱角分明的冷��；烏黑深邃的眼眸，泛著(zhù)迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚著(zhù)高貴與優(yōu)雅。她特別高冷，也特別的嚴格，但是她雖然嚴格，也非常的關(guān)心我們。接下來(lái)就讓我給大家說(shuō)說(shuō)她怎么關(guān)心我們。

　　一次在老師剛上課不久時(shí)的時(shí)候，一位同學(xué)趴在桌子上，看著(zhù)像是睡覺(jué)似的。后來(lái)仔細看了一下，他的頭上出了許多的汗。原來(lái)呀是他肚子不舒服，又不敢跟老師說(shuō)。我們都替他感到可憐，都以為老師不會(huì )發(fā)現的�？衫蠋熯�是發(fā)現了，我們都以為老師要批評他了，結果老師并沒(méi)有批評他，而是走過(guò)去很關(guān)心地說(shuō)了一句：“你沒(méi)事吧，要不要去醫務(wù)室��？”我們都很驚訝，因為那是我們第一次看到老師這么關(guān)心我們。他說(shuō)不用，但是我們都在旁邊勸他：“還是去一下醫務(wù)室吧�！彼�后來(lái)去了，看了一下沒(méi)什么大礙，然后回到了教室。

　　還有一次我早上有點(diǎn)暈車(chē)，到了學(xué)校早自習的時(shí)候不小心吐啦，本來(lái)以為老師會(huì )批評責怪我把地弄得很臟。她先是讓我去了一下洗手間，把嘴擦了一下，然后老師把我叫到了身邊。那時(shí)我很害怕被她批評，結果老師并不是要批評我，而是對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”那時(shí)我真的很開(kāi)心，老師沒(méi)有批評我，反而關(guān)心我。我連忙回了一句沒(méi)事。之后老師讓我回位子，好好休息了一下。

　　你們覺(jué)得我們老師好嗎？我不知道你們怎么想的，反正我是覺(jué)得我們老師特別好。雖然嚴格了點(diǎn)，但是她也是很關(guān)心我們的。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇59

　　她，是一個(gè)正宗的幽默家，她給了我們歡聲笑語(yǔ)，她帶給了我們知識。以前的“社會(huì )”老師盧老師不再教我們了，那節星期五的自習，門(mén)口有一個(gè)身影，我們一下子被身影給吸引得好奇心直沖腦門(mén)。

　　沒(méi)一會(huì )兒老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，她的臉就像一朵綻放的菊花，最引人注目的就是那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和那身打扮。她的頭發(fā)是波浪形的，像有一朵朵快樂(lè )的波浪在頭發(fā)上跳躍。

　　她的精心打扮，也很讓人喜歡，那眼角上，耳朵上，身上都散發(fā)著(zhù)一種優(yōu)雅精致的感覺(jué)。而且，經(jīng)過(guò)我每天細心觀(guān)察，老師每天得換一身衣服呢！真是讓我羨慕。

　　“HeLL0，我姓張，很高興見(jiàn)到你們！”張老師邊說(shuō)，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，我特別喜歡這位新老師。我得意洋洋地想等到考“社會(huì )”的時(shí)候，我一定對抱著(zhù)一個(gè)美麗的滿(mǎn)分來(lái)報答張老師。

　　開(kāi)始我在“社會(huì )”課上，極認真地聽(tīng)課。老師看見(jiàn)我也總是笑呵呵的，我覺(jué)得老師也一定很喜歡我。老師每次都提前五分鐘到達教室。真是太認真了。

　　上課時(shí)老師總會(huì )給我們講一個(gè)風(fēng)趣十足的笑話(huà)：比如，阿凡提騎驢，皇帝懲罰公民……

　　然后又帶著(zhù)微笑給我們講課，老師說(shuō)今天讓我們上第二單元——《少給父母添麻煩》，哦，同學(xué)們先給你們一會(huì )兒預習的時(shí)間，我們就雅雀無(wú)聲地開(kāi)始預習。預習大概十多分鐘，老師和顏悅色地說(shuō)，現在開(kāi)始上課了。然后她就開(kāi)始溫柔的聲音，那些枯燥的知識被她一講，仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小故事，我們聽(tīng)得津津有味。

　　這就是我心目中的好老師——張老師。把我原本不喜歡的“社會(huì )”課變成了故事課。希望老師永遠幽默有趣，永遠美麗！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇60

　　老師，你是我們人生中的引路人，是我們在大海上航行時(shí)的燈塔。

　　世界上的老師有千千萬(wàn)，但他們個(gè)個(gè)性格迥異，有的老師會(huì )讓你心生畏懼，有的則與你水乳交融。如果把我的小學(xué)老師比做一盞盞燈，那我的品德老師——杜老師，也就是那盞能使我放松心情，減緩壓力的燈。

　　這位杜老師，乃是我四年級時(shí)認識的。當我第一次與她見(jiàn)面的時(shí)候，她的面容給我留下的第一印象——嚴厲。杜老師長(cháng)有一張瓜子臉，臉上有著(zhù)許多歲月的痕跡，而她的秘密武器，是那一張“能說(shuō)會(huì )道”的嘴巴，微微向下彎著(zhù)，仿佛對誰(shuí)都不滿(mǎn)意，一看就是極其嚴厲，有經(jīng)驗的老教師�？伤�日后上課時(shí)的表現，完全刷新了我對老師的認識觀(guān)。

　　杜老師上課時(shí)的風(fēng)格極其幽默，他經(jīng)常能說(shuō)出一些讓人發(fā)笑的話(huà)語(yǔ)。

　　有一天上課時(shí)，正說(shuō)著(zhù)我們國家各個(gè)地區的簡(jiǎn)稱(chēng)，忽然我們班的小蔚同學(xué)走神了，被老師發(fā)現了。杜老師并沒(méi)有直呼他的大名，而是溫柔親切地說(shuō)道：那位姓的發(fā)音以河南簡(jiǎn)稱(chēng)“蔚”（豫）的同學(xué)來(lái)說(shuō)下河北的簡(jiǎn)稱(chēng)。我們剛開(kāi)始都不明白這句話(huà)所指向誰(shuí)，便都在奮力思考，經(jīng)過(guò)三秒鐘的安靜后，全班同學(xué)都捂嘴偷笑起來(lái)，所有目光都集中在一個(gè)點(diǎn)上。沒(méi)錯，那個(gè)點(diǎn)就是蔚昊璋！他也沒(méi)反應過(guò)來(lái)是說(shuō)他。

　　考完試后，品德老師并不像其他老師那樣直勾勾地盯著(zhù)成績(jì)說(shuō)我們，而是把成績(jì)與那些祝福人的四字詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)：“這次呂立毅考得不錯，第二個(gè)數是六六大順��！老師希望你能再吸收一些課上的營(yíng)養，你一定會(huì )變成十全十美的好學(xué)生！”

　　品德老師，與您在一起的時(shí)候，生活中的任何壓力都被您有趣的話(huà)語(yǔ)抵消，我心中一切的喧囂都被拒之心外，心中都是與您一起相處的快樂(lè )。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇61

　　我們班有一位不一般的老師——劉鴻？劉老師。她有著(zhù)棉花糖般溫柔的聲音，干凈利落的短發(fā)，再加上滿(mǎn)口流利的英語(yǔ)，怎么看都像一個(gè)“英國教師”。劉老師的氣質(zhì)如同潔白的天鵝一般，當你看到她時(shí)，映入眼簾的總是純潔的白色，白得令人目眩。

　　劉老師沉浸在自己的“童話(huà)世界”中，有一次，我去抱作業(yè)時(shí)，發(fā)現老師的電腦封面上是灰姑娘的照片，上課的課件也經(jīng)常有一些這樣的圖片，什么愛(ài)貝兒公主！萵苣姑娘……等

　　她的筆筒上也有著(zhù)這些可愛(ài)的造型。

　　劉老師從來(lái)都不體罰我們，只是讓我們抄單詞，這讓班上所有人都會(huì )背寫(xiě)單詞了，幾乎沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)的，“板子”從未在課堂上出現過(guò)。

　　上課時(shí)，她充分利用課上的每一秒，讓我們，念、背、讀……但是一下課，她就會(huì )說(shuō)：“占用大家三分鐘！”然后開(kāi)始匆匆和我們玩一下游戲。

　　記得那一次上自習，她本來(lái)已經(jīng)上完了前半節課，但是看見(jiàn)科學(xué)老師沒(méi)來(lái)，就又上起了課，只聽(tīng)“叮叮咚咚”下課了，她才發(fā)現自己把科學(xué)課也上了，科學(xué)老師已在外面等候多時(shí)，以為劉老師要和她換一下自習，便走了，唉，你瞧瞧我們這位與眾不同，非常敬業(yè)的英語(yǔ)老師。

　　記得第一見(jiàn)到劉老師，她讓我們全班做自我介紹，輪到我時(shí)，我用英語(yǔ)說(shuō)道：“見(jiàn)到您很高興�！庇⒄Z(yǔ)老師很高興地與我握了手，劉老師您永遠是我心中最不一般的老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇62

　　一張黑黝黝的臉鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，臉上的絡(luò )腮胡與“假光”的頭發(fā)連成一片，給我一種彪悍的感覺(jué)，有時(shí)還戴著(zhù)一副方形眼鏡，就像一個(gè)“瘦身版+文化版”的魯智深，他就是我的數學(xué)老師——董老師。

　　董老師很干練，平日里總是藍襯衣、牛仔褲，腳蹬運動(dòng)鞋，一看就是愛(ài)運動(dòng)的人。他走路的速度對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。好幾次放學(xué)時(shí)，我跟在他的身后，只要我一走神或一轉眼，他就消失得無(wú)影無(wú)蹤了，真是“好身手”。

　　在一節數學(xué)課上，教室里來(lái)了一位不速之客——大馬蜂。安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，女生們或躲到桌下，或尖叫，男生們揮書(shū)驅趕，或扔書(shū)砸，場(chǎng)面一片混亂。這時(shí)，董老師趕緊拿起講義，快步到窗前，一抬腳就上了課桌，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，大馬蜂從窗戶(hù)玻璃上落了下來(lái)——死了。同學(xué)為董老師的“拔刀相助”而歡呼雀躍。

　　董老師有“鐵骨”，更有“柔情”。在一節音樂(lè )課上，他用擴音器叫我向同學(xué)們介紹下自己，不善言詞的我一時(shí)竟吐不出一個(gè)字來(lái)。那一刻，教室里安靜極了，同學(xué)們投來(lái)的目光，如同燃燒的火把炙烤著(zhù)我的臉，我的眉毛眼睛扭在了一起。

　　突然，一個(gè)聲音撕破了教室里停滯的時(shí)空，“你長(cháng)大了想考什么大學(xué)？”

　　我愣了一下，隨口而出：“我想上復旦大學(xué)�！�

　　“好呀，”他微笑著(zhù)，用手撫摸了一下我的頭，“考上復旦，你得請我吃飯呀！”

　　我仰望著(zhù)他，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一股清泉在我的心間涌出，流淌著(zhù)。

　　算來(lái)，我與董老師已相處一個(gè)月了。此時(shí)的我，坐在桌前“畫(huà)下”了我的老師，看著(zhù)窗臺上正沐浴著(zhù)陽(yáng)光的牽�；�，期待著(zhù)與老師的相約相聚。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇63

　　在我四年的小學(xué)生涯中，有一位教數學(xué)的“怪老師”給我留下了深刻的印象。

　　“怪老師”是三年級才教我的，聽(tīng)原來(lái)的班主任劉老師說(shuō)這位老師是六年級下來(lái)的教得可好了，教出來(lái)的桃李可多呢！開(kāi)學(xué)了我滿(mǎn)心歡喜的去上學(xué)，還為老師任我為數學(xué)課代表興奮了好幾天，還�！鞍迪搿边@真是一位好老師。

　　可是，不久這位我所謂的好老師露出了“廬山真面目”。老師對我們要求可嚴格了，表現不好的同學(xué)就會(huì )被老師批評。想起我這個(gè)數學(xué)課代表如果不帶個(gè)好頭，被老師教育的場(chǎng)景我不禁不寒而栗。不出我所料，我粗心的大缺點(diǎn)使我沒(méi)能攻下一百分的高地，老師教育了我幾次，我對當數學(xué)課代表都有些打退堂鼓了，那是什么讓我勇往直前呢？

　　由于我不想給老師、同學(xué)留下不好和印象，便改變了戰略計劃，爭取進(jìn)攻成功。我可真是“料事如神”吶，一百分高地終于在我專(zhuān)心致志地一陣窮打猛攻后，順利拿下。第二天，我到辦公室去抱課堂作業(yè)本，“怪老師”叫住我，我顫了一下感覺(jué)事情不妙，我膽怯地回過(guò)頭望了一眼一臉喜氣洋洋的老師，便又壯著(zhù)膽問(wèn)：“老師，有什么事嗎？”她向我招了招手“來(lái)，過(guò)來(lái)，嘿，終于考了一百分了”�！班拧蔽也荒敲磁铝�，“好”老師說(shuō)。

　　我回到教室，使勁回味著(zhù)老師笑的一幕，忽然覺(jué)得老師是那么的和藹可親，她臉是掛著(zhù)的那持久的笑容像心里擱了一塊喜酥糖，老也溶化不完。老師在課堂上那么嚴厲，課堂下如此溫柔還不算怪嗎？

　　從那以后我越來(lái)越喜歡“怪老師”，越來(lái)下越喜歡上她的課，四年級時(shí)“怪老師”不教我了，我還大哭了一場(chǎng)。

　　聲色俱歷的“怪老師”，和顏悅色的“怪老師”，多好的“怪老師”呀！哎，忘了告訴大家這個(gè)“怪老師”姓陳，叫陳儀。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇64

　　在成長(cháng)的足跡上，有一位老師一直盡心盡力地默默幫助我，她就是朱老師。

　　記得有一次，老師上課講了一些寫(xiě)作技巧和當天要寫(xiě)的作文的內容，我有點(diǎn)迷迷糊糊的聽(tīng)不懂，被老師看出來(lái)了。其他同學(xué)下課的時(shí)候，朱老師把我叫到她身邊，溫和地問(wèn)我：“是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂��？”我遲疑了一下，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，老師一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)教我，只要遇到哪里不會(huì )的，朱老師都會(huì )給我仔細地講好幾遍，直到我聽(tīng)懂為止。

　　我朱老師的幫助下，寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的作文，我的媽媽每次感謝老師對我這么負責任的時(shí)候，朱老師只會(huì )說(shuō)兩句話(huà)，第一句是“這是我應該做的�！钡诙�句話(huà)就是“是樓姝含寫(xiě)作潛力大�！币粋�(gè)學(xué)期即將結束，我們迎來(lái)了期末考試，拿到卷子，心里不由地緊張起來(lái)，期末大考只不過(guò)是寫(xiě)一篇作文，我為什么會(huì )緊張呢？因為我怕得不到好成績(jì)，對不起朱老師對我的付出。我現在只有一個(gè)念頭，就是用盡自己最好的狀態(tài)來(lái)報答老師！

　　鈴聲一響，卷子就被收了上去。朱老師批卷子的速度真快，十分鐘就把所有的卷子批好了，“我現在來(lái)公布這次作文寫(xiě)得最好的人，她就是樓姝含！”全班人都把頭朝我這邊看，我看了看朱老師，只見(jiàn)朱老師對我笑了，那是意味深長(cháng)的笑容，我只知道，我為朱老師爭氣了，我沒(méi)有對不起她。

　　時(shí)光過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)五年級了，后來(lái)因為種種原因，我被調到其他老師班上去了，沒(méi)有再和朱老師見(jiàn)面。就在今年暑假，我考進(jìn)了少年宮文學(xué)院，這也是朱老師對我的期望，朱老師雖然只是我成長(cháng)當中的一個(gè)腳步，等長(cháng)大以后就會(huì )把她忘得一干二凈，甚至當作從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，但是，這是一個(gè)重要的腳印，發(fā)揮了重要的作用，就算腦海里沒(méi)有印象，但是我卻永遠永遠銘記在心里。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇65

　　我已經(jīng)六年級了，在小學(xué)生活的六年里，各位老師在我童稚的心靈下撒下了美好的種子，使我健康成長(cháng)，懂得許多知識，許多做人的道理。然而，影象最深的老師還是李老師。五六年級她是我的班主任。五年級的時(shí)候，我的成績(jì)一落千丈，六年級的時(shí)候，她把我從深谷里拉了出來(lái)，從歪途里拉了出來(lái)，重新走入正途；五年級時(shí)，我次次考試都讓她失望，但她卻一如既往地批評我，和我講道理；五年級時(shí)，我是多么的憎恨李老師，整天批評我，多沒(méi)面子��！到了六年級，我走入正途的時(shí)候，我是多么覺(jué)得多么幸運，俗話(huà)說(shuō)：能被別人批評是一種幸運。我覺(jué)得我真的錯怪李老師了。

　　六年級是，一次數學(xué)考試，我做錯了好幾道。不是我不會(huì )，是粗心的錯。李老師把我叫到級室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：＂你這個(gè)大老粗，次次考試都粗心，怎么不細心一點(diǎn)�。。⑽业紫骂^，滿(mǎn)臉通紅。老師又說(shuō)：＂你這個(gè)壞朋友一定要和絕交，語(yǔ)文和英語(yǔ)也是這么粗心的。一定要徹底改掉這個(gè)壞毛病。＂然后，她托住我的手，拍了３下。＂你應該受到處罰。＂老師說(shuō)。這３下有著(zhù)非凡的意義，它使我刻骨銘心，每次考試時(shí)，這３下敲醒警鐘，要我細心地做。別說(shuō)３下，就是３０下我也心甘情愿。

　　��！園�。撸呃罾蠋�，在深夜里還在燈下批改做也，備課，不注意休息，時(shí)�；忌喜�來(lái)。但是您還是不放心，怕耽誤了我們的學(xué)習時(shí)間，就帶病來(lái)上課。您這種為別人著(zhù)想得多，為自己著(zhù)想的少的精神多么值得我們學(xué)習��！我要贊美李老師您，歌頌您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰類(lèi)始干。這句名詩(shī)最適合用在你的身上了。老師，我感謝您。老師，您辛苦了。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇66

　　我班有一個(gè)“糊涂”老師，他和我同姓，但沒(méi)有什么關(guān)系，要說(shuō)有關(guān)系，就是師生關(guān)系了。他大約40多歲了，烏黑略帶白發(fā)下面，生著(zhù)一雙不大不小的眼睛，似乎能看出所有的事情一張能說(shuō)會(huì )道的嘴和尖瘦的下巴。這就是我們班的數學(xué)科李老師。初時(shí)見(jiàn)到他，還以為他是一位很細心的老師，沒(méi)想到“日久見(jiàn)人心”，他原來(lái)是個(gè)“糊涂”的老師！

　　有一次，上課的鈴聲已經(jīng)響了，同學(xué)們都回到了教室，等英語(yǔ)老師來(lái)上課。等了好一會(huì )兒，從窗外突然出現一個(gè)身影，我還以為是英語(yǔ)老師呢，不料，走進(jìn)來(lái)的居然是李老師！我揉了揉眼睛，以為自己眼花了……不是，真的是李老師！這時(shí)，不知從那個(gè)角落里傳出一個(gè)聲音：“李老師，這節是英語(yǔ)課，下一節才是你的課，你怎么這么快就來(lái)啦？”李老師不太相信，但還是看了看課程表，然后自言自語(yǔ)道：“這節真的是英語(yǔ)課，我記錯時(shí)間了！”頓時(shí)課室哄堂大笑，李老師不好意思地走了，這時(shí)英語(yǔ)老師終于來(lái)了，平息了課室的笑聲。

　　李老師雖糊涂，但也有不糊涂的時(shí)候。

　　一個(gè)清爽的早晨，到了李老師規定收作業(yè)本的時(shí)候，組長(cháng)開(kāi)始收作業(yè)本了。坐在我前面的小A在書(shū)包里東翻西找，沒(méi)有找到作業(yè)本，這時(shí)他心里想：糟糕，作業(yè)肯定留在家里啦，只好不交一次，反正班里有76人，不可能會(huì )發(fā)現我的。于是，心安理得地出去玩了。

　　第一節上數學(xué)課的時(shí)候，李老師在講臺嚴肅地說(shuō)道：“誠實(shí)是我們的傳統美德，可是有些同學(xué)卻故意隱瞞老師，欺騙老師，這是不好的！就拿這次的作業(yè)說(shuō)，有一位同學(xué)沒(méi)交，我希望他下次改正，不再犯這樣的錯誤�！边@時(shí)，小A慚愧的低下了頭，我也為老師的認真細心感到驚訝。

　　李老師是糊涂，還是不糊涂？

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇67

　　我們班的體育老師是朱老師。他長(cháng)得人高馬大，乍一看，簡(jiǎn)直是位標準版的體育老師。他的禿頂好像燈泡那么亮，戴著(zhù)一副無(wú)框眼睛，眉目間有一種不怒自威的神情。

　　按理說(shuō)，你看到他，一定會(huì )有些害怕�？晌颐看我�(jiàn)他，卻總忍不住想笑。因為，在我心里，他是“跑題”的代言人。

　　那是一個(gè)晴朗的午后，體育課上課的鈴聲已經(jīng)響了很久，同學(xué)們卻遲遲沒(méi)有安靜下來(lái)，整個(gè)教室像一鍋沸水。這時(shí)，朱老師推門(mén)而入，嚇了我們一跳。他怒目圓睜，像極了張飛，然后大喝一聲：“安靜，你們想造反嗎？”正當我們以為他要用獅吼功將我們大罵一通的時(shí)候，他金魚(yú)似的大眼睛卻忽然瞇成了一條縫，慢條斯理地開(kāi)始了長(cháng)篇大論：“10月8日就要深度調研了，深度調研會(huì )有老師來(lái)聽(tīng)課。要有秩序，有秩序就不會(huì )被批評；不批評，就說(shuō)明你們是好孩子�！蔽乙詾樗�的說(shuō)教就此結束，結果他卻繼續滔滔不絕地講起來(lái)：“少年強則國強，少年弱則國弱。你們這些少年要奮發(fā)圖強……”天哪！十幾分鐘過(guò)去了，我們離最初的“秩序”遠隔千里，和體育鍛煉更是相距十萬(wàn)八千里。朱老師的跑題功力真是無(wú)人能及��！

　　每次只要上體育課，朱老師就會(huì )“諄諄教導”我們，從三皇五帝說(shuō)到開(kāi)國大典，從原始人制造工具講到外太空的衛星……朱老師真是名副其實(shí)的擅長(cháng)“長(cháng)跑”��！

　　盡管他常常跑題，但我卻還是很喜歡他。因為在風(fēng)平浪靜的學(xué)習中，他總能給我帶來(lái)波瀾起伏，讓我在繁忙的學(xué)業(yè)中開(kāi)心一笑。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇68

　　班主任陳老師不高，無(wú)論遠看還是近看，都會(huì )以為她是一個(gè)不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴肅的老師�？墒�，只要你愿意來(lái)我們班坐一坐，就會(huì )發(fā)現數學(xué)課上的陳老師活潑耐心，特別是學(xué)校比賽班級拿了獎，她呀，笑得像一朵花似的，比吃了蜜還要甜，像個(gè)七八歲的孩子。

　　但也有特殊的情況。

　　四年級時(shí)，陳老師從李老師那兒得到了一些“情報”：班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說(shuō)班主任聽(tīng)到肯定會(huì )火冒三丈，在班務(wù)整理時(shí)借題發(fā)揮教訓一下那些同學(xué)�？晌覀冴惱蠋煵贿@么干。

　　陳老師戴著(zhù)她鐵板一樣的“面具”走進(jìn)了教室，開(kāi)口道：“聽(tīng)說(shuō)你們某些人在玩貼人和踩腳游戲��？”下面許多同學(xué)小雞啄米一樣地點(diǎn)頭，教室里出奇的安靜。目光在班級掃射了一圈，她又說(shuō)：“那些玩貼人的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的502膠水效果更好，還是怎么著(zhù)？”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見(jiàn)陳老師一臉的嚴肅，趕緊識相地用手捂住嘴巴。

　　“那些踩腳的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的無(wú)影腳更有力氣、更厲害？”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂，有些人竟然笑得前仰后合�？扇思谊惱蠋熅褪菦](méi)笑，鐵板“面具”戴得牢牢的，除了這兩句，其他批評玩踩腳游戲和貼人游戲人的話(huà)只字未提。

　　說(shuō)也奇怪，自從那次以后，班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來(lái)越少，最后漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。后來(lái)，我又悄悄地發(fā)現，只有在我們犯錯誤的時(shí)候，她才會(huì )戴上鐵板“面具”。

　　面具又硬又冷，可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心，她用委婉的方式讓我們在笑聲中明白了什么事情可以干，什么事情不能干。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇69

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了。從教室外走進(jìn)來(lái)一位老師。她的個(gè)子中等，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披散在肩膀上，臉上總掛著(zhù)笑容，好像她的臉上畫(huà)著(zhù)一個(gè)大笑臉似的，摘也摘不掉，擦也擦不去，取也取不走。粗看她有點(diǎn)兒像北方人，可當你看到她那秀氣的臉，就能猜出是位蘇州女子。

　　她一開(kāi)口，聲音甜甜的、細細的、柔柔的，讓人不由自主地就喜歡上了。每當有同學(xué)回答問(wèn)題，令她滿(mǎn)意時(shí)，她就用那甜甜的聲音，配上笑嘻嘻的神情，咧開(kāi)嘴，舉起大拇指說(shuō)：“verygood！給你點(diǎn)一萬(wàn)個(gè)贊�！币�得同學(xué)們哈哈大笑。

　　那天英語(yǔ)課，吳老師正在講臺前講課，突然發(fā)現有位同學(xué)在課桌底下擺弄他的手指。吳老師不緊不慢地走了過(guò)去，我還以為她要怒目圓睜、厲聲呵斥，把那位同學(xué)臭罵一頓�！澳衬惩瑢W(xué)，你上課居然還玩手，知不知道課堂常規，去把八禮四儀重新背一遍……”我猜想滔滔不絕地長(cháng)篇大論會(huì )由此開(kāi)始。

　　誰(shuí)知吳老師并沒(méi)有發(fā)火，而是用那柔柔的聲音說(shuō)：“弟弟呀！你的手可真漂亮，不要自己一個(gè)人偷偷欣賞呀！給我們大家展示一下吧！大家歡迎不歡迎？”“歡迎，歡迎，熱烈歡迎�！蓖瑢W(xué)們在下面喊鬧成一片，那聲音猶如一頭巨獅在吼叫，差點(diǎn)把房頂掀翻了。那位同學(xué)羞紅了臉，認識到自己的錯誤，就此不好意思開(kāi)小差了。

　　一場(chǎng)風(fēng)波就這樣解決了。吳老師就是用這種“手段”對付我們班那群調皮鬼的，也是用這樣的“法子”來(lái)激勵我們學(xué)習。那柔柔的聲音活躍了上課的氣氛，使得我們更加喜歡上英語(yǔ)課了。作為一名老師，她并沒(méi)有因為上課是一件嚴肅的事，而讓同學(xué)們在枯燥乏味的課堂模式中學(xué)習，卻是用這樣的妙法子帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里。你說(shuō)，這法子妙不妙呀？

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇70

　　伴著(zhù)一陣清脆的上課玲聲，又是一節英語(yǔ)課，大家緊張的心情悄悄地松了一點(diǎn)點(diǎn)。那是因為她，我們的英語(yǔ)任課老師miss吳。她身材微胖，圓圓的臉上一雙眼睛水靈靈的，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。吳老師特別愛(ài)笑，她的笑很特別，有一點(diǎn)溫柔，有一點(diǎn)嚴格；有一點(diǎn)快樂(lè )，也有一點(diǎn)生氣，總之讓人很難懂。

　　有一次，為了讓同學(xué)們記住“on·the·tree”和“in·the·tree”的區別，她絞盡腦汁地想出了一個(gè)有意思又好記的方法。吳老師和藹可親的笑著(zhù)說(shuō)：“你們看on的o像不像個(gè)小蘋(píng)果，小蘋(píng)果是長(cháng)在樹(shù)上的，所以東西長(cháng)在樹(shù)上用on。而in的i像不像根小蠟燭，蠟燭難道能長(cháng)在樹(shù)上嗎？所以什么東西在樹(shù)上用什么呀？”“用in�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊道。吳老師滿(mǎn)意的微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以后別再寫(xiě)蠟燭樹(shù)了”。張雨軒和黃子堃兩個(gè)大喇叭插嘴道：“絕對OK”。這時(shí)，吳老師無(wú)奈地抿了一下嘴，眼睛向上瞟了一眼。

　　最難忘的是她赫赫有名的微笑殺。每當有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只見(jiàn)她怒目圓睜，再配上她那無(wú)情的冷笑聲：“哼，又沒(méi)做作業(yè)�！边@時(shí)候，犯錯的同學(xué)像個(gè)小刺猬一樣害怕得縮成了一團。

　　miss吳的笑種類(lèi)十分多，她和其他老師聊天時(shí)，笑得十分燦爛；給同學(xué)們上課時(shí)那動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)，笑得十分耐心；當同學(xué)們答對了難題時(shí)，佩服的目光，笑得十分滿(mǎn)意；但是當她發(fā)現同學(xué)們又做錯題時(shí)，那無(wú)奈地搖頭，配合著(zhù)低垂的嘴角，笑得十分無(wú)奈。

　　miss吳的嘴角永遠帶著(zhù)那淡淡的笑容，老師、同學(xué)都很喜歡她。在笑聲中，我們忘記了煩惱；在笑聲中，我們愉快地成長(cháng)！感謝您，我們的微笑天使！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇71

　　不知怎么的，從出身到現在，我的膽小指數在不斷的增加。怕的東西就好像天上的星星一樣，數也數不清啊。今年最怕三大是：怕狗、怕路上碰見(jiàn)老師、怕生病。我最怕遇見(jiàn)老師了，不被嚇死才怪。

　　我的數學(xué)三年級是都得過(guò)好幾個(gè)“100”，可現在，數學(xué)差到了天邊，（不是很差很差哦）當然也會(huì )怕數學(xué)老師了！

　　我最可憐的事是在一個(gè)下雨天，天陰沉沉的，風(fēng)在怒吼，不一會(huì )兒，天下起了大雨�！肮�哈，我真聰明，帶來(lái)了雨傘，不然我要成‘落湯雞’嘍！”在我暗自得意時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳入我耳朵：“尚梅林，能不能把李老師送回去？”我嚇了一跳，慢慢往后轉。我頭上好像有一棵大樹(shù)被天上的雷擊中了，：“難……難到，我真的要……”我真想腳底抹油溜之大吉�？蓴祵W(xué)李老師已經(jīng)來(lái)到了我的身邊，一只手放在我的肩上。（李老師和我住的是同一個(gè)小區，所以……所以，唉……）我一只手拿著(zhù)雨傘，另一只手不敢動(dòng)，而我前面的一個(gè)同學(xué)卻在前面暗暗得笑，我臉上并沒(méi)有生氣的樣子，因為我已經(jīng)被嚇成名副其實(shí)的木頭了��！

　　在路上，老師一直問(wèn)我生活上的問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)習上的問(wèn)題，可喜可喝啊，我根據老師問(wèn)題一一回答，但我還是要被嚇得癱軟在地。心里一直在想；快到家啊，快到家啊，手快成鐵棍了。

　　終于，在小區的交叉口，李老師說(shuō)：“我自己回去吧！”我也沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考，說(shuō)了聲“拜拜”走了，當我走到樓梯口，哇沒(méi)送老師到家，回頭一看，老師早走了！我吁了口起，我兩只手已不能動(dòng)了。

　　著(zhù)回這么倒霉，看來(lái)，我下回要“謹慎”一點(diǎn)了！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇72

　　一件嘻哈黑色襯衫千年不變，寬松的褲腿像兩個(gè)白水母般飄來(lái)蕩去，褲帶更是隨隨便便系在腰上。不過(guò)專(zhuān)業(yè)工作服卻很受待見(jiàn)，一絲不茍地套在身上，連脖頂的扣子都扣齊了。國字臉黑生生，大鼻子大嘴松松地長(cháng)著(zhù)，五官分得很開(kāi)，一副滑稽樣。最可笑的是他那副粗黑框眼鏡，鏡片也不安，就這么干架著(zhù)！這就是我的科學(xué)實(shí)驗室老師——樂(lè )樂(lè )老師。

　　樂(lè )樂(lè )老師顧名思義是個(gè)星級搞笑老師，他的口頭禪比較特別：兩毛錢(qián)嘞�！鞍ミ�，這個(gè)干冰，兩毛錢(qián)嘞！”“化石貴啊，兩毛錢(qián)嘞！”

　　不只是口頭禪有趣，樂(lè )樂(lè )老師平常上課時(shí)也總是“鬧事情”。有一次實(shí)驗比賽，六個(gè)組都在“奮力拼殺”。實(shí)驗結束，樂(lè )樂(lè )評委大聲宣布：“金牌第三組，銀牌第一組，銅牌第四組�！薄班�，天��！”五、六兩組的哀嚎聲此起彼伏�！拔疫�沒(méi)報完，牛排第六組，豬排第五組�！睒�(lè )樂(lè )沒(méi)好氣地白了我們一眼�！皐hat！”我這時(shí)才體會(huì )到“決眥入歸鳥(niǎo)”的感受。片刻寧靜后，班里爆發(fā)出一陣哄堂大笑。樂(lè )樂(lè )撓撓頭，困惑地問(wèn)：“嗯，難道豬排不對嗎，太油了？”

　　別以為樂(lè )樂(lè )老師只會(huì )搞笑，他的腦袋里裝的可都是教學(xué)好方法。那是中班的事了，樂(lè )樂(lè )提了一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，青蛙有沒(méi)有脖子��？”同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不知道怎么回答。樂(lè )樂(lè )腮幫一鼓，五指一張，背對著(zhù)我們就開(kāi)始入戲了：“呱，呱，呱，我乃小青蛙，后面誰(shuí)在叫我？”同學(xué)們爭相恐后地喊道：“我，我，我……”“青蛙”努力了半晌，愣是沒(méi)把頭轉過(guò)來(lái)。哈哈，原來(lái)青蛙是沒(méi)脖子的。

　　樂(lè )樂(lè )老師上課搞笑，又能和同學(xué)們打成一片，真是個(gè)受同學(xué)愛(ài)戴的好老師啊。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇73

　　“在你的成長(cháng)道路上，必須得到過(guò)許多人的關(guān)愛(ài)。比如對你呵護備至的父母，諄諄教誨你的老師，給你關(guān)心和幫忙過(guò)的同學(xué)們，伙伴，還有……。就讓我們在記憶中找尋那以前讓你感動(dòng)的事吧!”——謝謝您，老師。

　　“老師就像一把火，點(diǎn)燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，打開(kāi)了我們心中的困難門(mén)。老師就像一把扇子，為我們這炎熱的夏天，敬愛(ài)的老師——”

　　在我的身上發(fā)生過(guò)這么一件事。想不起來(lái)是我二年級還是三年級的時(shí)候，我撒謊了，其中一個(gè)就是老師——那一個(gè)學(xué)期，是我最厭惡背書(shū)的時(shí)候，因為我不喜歡背書(shū)，每當老師下午放學(xué)時(shí)布置作業(yè)時(shí)，其中一個(gè)就是背書(shū)。我那時(shí)很喜歡撒謊，經(jīng)常把背書(shū)的背改成讀，然后在叫老師在上面簽一個(gè)字，再第二天時(shí)我把那個(gè)讀擦掉修改成了背，我以為就這樣能夠過(guò)去了。

　　直到有一天，老師發(fā)現每次只要有背書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)地方都會(huì )有擦過(guò)的痕跡。我才發(fā)現不好了，擔心老師會(huì )罵我，心里好擔心。

　　但是恰好相反，老師之后對我說(shuō);“王心雨，沒(méi)關(guān)系的，下次不要再這樣了哦，做錯了事情，只要改正就能夠了。做錯事，每個(gè)同學(xué)都會(huì )放錯，但是別的同學(xué)不會(huì )像你這樣一而三，三而四的撒謊，而且是對老師撒謊。下次必須要改正過(guò)來(lái)。小事不能轉成大事，錯事不能夠一錯再錯，要學(xué)會(huì )誠實(shí)�！�

　　我此刻最后明白不能夠撒謊，要想不發(fā)生這種讓老師與媽媽擔心的事情，就要做到誠實(shí)，不能夠撒謊。

　　老師，我雖然犯錯了，但是我不是有意的，謝謝您的關(guān)愛(ài)!!!!

　　謝謝您;老師……

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇74

　　今天，我來(lái)介紹我的“漫畫(huà)”老師—小鄭老師，她是我學(xué)校的數學(xué)老師。

　　她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的、黑黑的，眼睛大大的，像兩顆黑寶石，炯炯有神，笑瞇瞇的，臉蛋圓圓的，身材非常好，看起來(lái)非常溫柔，精神很好，非常漂亮。

　　小鄭老師有一個(gè)口頭禪，就是“訂正要寫(xiě)過(guò)程”。幾乎每次，小鄭老師講完題目，讓我們訂正時(shí)，都會(huì )說(shuō)：“訂正要寫(xiě)過(guò)程�！边@是讓我們不光只抄答案，要讓我們理解這道題到底怎么做，這樣學(xué)到的知識就是自己的，而不是別人的。

　　小鄭老師喜好植物，經(jīng)常研究植物，知道關(guān)于植物的很多知識，她也是“植物探秘”這項選修課的老師呢！小鄭老師還送過(guò)我們一本關(guān)于植物的書(shū)，我經(jīng)常拿出它和植物作對比，讓我學(xué)到了很多知識，也讓我們愛(ài)上了植物。

　　小鄭老師性格溫和，每天都笑瞇瞇地走進(jìn)我們的教室，給我們上數學(xué)課，可有時(shí)也會(huì )很?chē)绤�。有一次，我們班的孔同學(xué)在上課時(shí)不但沒(méi)認真聽(tīng)講，還影響了別人，小鄭老師見(jiàn)了，就非常溫柔地對孔同學(xué)說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)，不要影響別人�！笨煽淄瑢W(xué)好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，又一次影響了同學(xué)，小鄭老師有點(diǎn)生氣了，向孔同學(xué)走了過(guò)去，把他批評了一頓。但是孔同學(xué)居然還是不聽(tīng)話(huà)，一而再、再而三地影響同學(xué)，小鄭老師非常生氣，瞪著(zhù)眼睛朝孔同學(xué)走了過(guò)去，十分嚴厲地批評了他，把他猛地從座位上拉了起來(lái)，帶進(jìn)了辦公室里，讓他做書(shū)本上的題。這一切的背后是因為小鄭老師有一顆濃濃的責任心。漸漸地，就很少有人到辦公室了，看來(lái)大家都很喜歡小鄭老師，不想讓小鄭老師生氣。

　　這就是我的小鄭老師，一個(gè)漂亮、溫柔、關(guān)心我們、愛(ài)好植物，但有時(shí)嚴厲的數學(xué)老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇75

　　老師是一個(gè)辛勤的園丁，用藍藍的知識，澆灌我們的大腦；老師是一根燃燒的蠟燭，用短暫的生命點(diǎn)燃了我們夢(mèng)想的火焰；老師是一盞路燈，用明亮的燈光，指引著(zhù)我們前行。老師是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里最敬愛(ài)的人。關(guān)漢卿曾說(shuō)過(guò)“一日之師，終身為父”我也有一個(gè)敬愛(ài)的老師，那就高老師。

　　高老師是我們班一年級至四年級的數學(xué)老師，還是我們班三年級的英語(yǔ)老師。

　　高老師樣子是這樣的：他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)下有著(zhù)一雙寶石般明亮而黑的眼睛，而眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子下還有一個(gè)不大愛(ài)涂口紅的嘴，哦！對了，高老師的一只手臂上有個(gè)胎記，胎記為黑色，較大，這或許是她獨有的魅力吧！

　　她上課時(shí)很認真，批改作業(yè)時(shí)更認真，但凡你有一個(gè)字寫(xiě)錯，一個(gè)答案沒(méi)寫(xiě)，一個(gè)小數的小數點(diǎn)沒(méi)打，其實(shí)你是一道大題錯了，還是作業(yè)有些小毛病，他都能把這些蛛絲馬跡的錯，給你用鮮紅的筆圈出來(lái)，真是令人難以置信��！

　　高老師還有一個(gè)法寶，這個(gè)法寶就是尺子，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作不在高老師眼里，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)的聲音不在高老師的耳里。如果有同學(xué)上課，搞小動(dòng)作高老師就會(huì )用法寶，法寶“咚”的一下打到桌子上，那聲音可以說(shuō)是響徹云霄，每當這時(shí)，同學(xué)們都會(huì )猛的一下坐直，認真聽(tīng)課。

　　高老師您就像春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲，就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的高老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　或許，您有一天會(huì )布滿(mǎn)皺紋，但在那天，在我們的心里，您的“足跡”依然年輕，那“足跡”就是牛對我們的教育。

　　我敬愛(ài)您，您是我們永遠的老師，謝謝您對我們四年的教育。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇76

　　我有一個(gè)十分嚴厲的語(yǔ)文老師，正好今天我要給我的老師用文字畫(huà)一幅“漫畫(huà)”，我的語(yǔ)文老師——王老師立刻來(lái)到了我的筆下。

　　王老師臉上有許多痘痘，還特別喜歡化妝，化妝后痘痘像在玩躲貓貓一樣，一大部分不見(jiàn)了，躲了起來(lái)。她最常見(jiàn)的穿搭就是一條紅裙子加一雙紅色高跟鞋，十分好看。

　　記得有一次延時(shí)服務(wù)，同學(xué)們在臺下講小話(huà)，像一群蒼蠅在臺下嗡嗡叫。王老師怒火中燒，大喊道：“你們再講，就把第一課《白鷺》默寫(xiě)一遍，不夠的話(huà)，第二課也一起默寫(xiě)�！贝嗽�(huà)一出，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。不過(guò)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，又有同學(xué)開(kāi)始講小話(huà)了。他們認為自己“藝”高人膽大，而且有著(zhù)豐富的上課講話(huà)經(jīng)驗，并不會(huì )被發(fā)現�？稍賲柡�，哪有教過(guò)一次畢業(yè)班的王老師厲害。不到一分鐘，那幾位講小話(huà)的同學(xué)被王老師的“順風(fēng)耳”發(fā)現了，然后被捉拿歸案。害得我們要抄第一課，臺下噓聲一片，沒(méi)一個(gè)人想抄�？稍俨磺樵敢矝](méi)有辦法，我們深知“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，要是再鬧，就連第二課也要抄了。我們只好懷著(zhù)不滿(mǎn)的心情抄了第一課。

　　還有一次延時(shí)服務(wù)，剛開(kāi)始老師在開(kāi)會(huì )，并沒(méi)有回教室，我們十分開(kāi)心，然后肆意講話(huà)。我們正講得不亦樂(lè )乎，王老師卻神不知鬼不覺(jué)地飄了進(jìn)來(lái)。她十分生氣，像一頭發(fā)怒的獅子對我們大吼道：“老師不在，是不是就可以隨便講話(huà)，加一頁(yè)摘抄，不做完不許走，再講話(huà)就再加一頁(yè)！”同學(xué)們被嚇破了膽，一句話(huà)也不敢講了，都默默低著(zhù)頭，在本子上滑動(dòng)筆尖，自己寫(xiě)著(zhù)摘抄。

　　雖然老師很?chē)绤�，但在老師的嚴格要求下，我們班的成�?jì)卻越來(lái)越好了。

　　可愛(ài)的她像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈，感謝王老師的辛勤付出。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇77

　　我們班的語(yǔ)文老師是個(gè)有名的：“狙擊手”。只要她一“開(kāi)槍”，班里一定會(huì )有一個(gè)人“中彈”！每次下課，我們都會(huì )“搶救中彈者”。

　　“狙擊手”老師留著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，瓜子臉，每天穿著(zhù)迷彩服，酷愛(ài)軍事活動(dòng)。

　　一次上課時(shí)，小明在課桌下偷偷地看漫畫(huà)書(shū)，不一會(huì )兒老師就發(fā)現了偷看漫畫(huà)書(shū)的小明，她心里讀著(zhù)：時(shí)間3秒，風(fēng)向較大，方向東北。只見(jiàn)老師拿了一根皮筋和粉筆，用手抓住皮筋，搭上粉筆，一拉一放，接著(zhù)就傳來(lái)了“中彈”的聲音：“我的個(gè)娘那，離這么遠都能打到我，哎呦！疼死我了！”我們驚呆了！所有人都坐正姿勢聽(tīng)講。

　　但每一次上課并不是所有人都在認真的學(xué)習，比如我，那天在數學(xué)課上低頭看課外書(shū)，窗戶(hù)是開(kāi)的。李老師剛剛從我們教室窗戶(hù)邊路過(guò)就發(fā)現了我。她手里正好有一截粉筆，就向我突然扔了過(guò)來(lái)，我“中彈”了！我忍住疼痛心里暗暗地想：“老師該不會(huì )是我爸爸部隊里神槍手四連的吧？”但再疼也得裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子。

　　不知哪一天，“阻擊手”老師在班里舉行了扔粉筆大賽，參加比賽的有語(yǔ)文老師、數學(xué)老師和英語(yǔ)老師。比賽開(kāi)始了，我的語(yǔ)文老師扔的粉筆那是最厲害的，只要是她扔出去的粉筆沒(méi)有一根是打不中的。數學(xué)老師扔出去的粉筆基本上都沒(méi)有打中，英語(yǔ)老師扔出去的粉筆一個(gè)都沒(méi)砸中。比賽結束了，語(yǔ)文老師贏(yíng)了！我們高興地叫到。數學(xué)、英語(yǔ)老師驚訝地問(wèn)：“語(yǔ)文老師為什么能贏(yíng)？”“因為她是‘狙擊手’老師！百發(fā)百中！”我們笑著(zhù)回答。

　　我喜歡“狙擊手”老師，因為她讓我們改掉了上課不認真的臭毛��！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇78

　　我們的田老師，因為走路或辦事速度極快而被眾人所知，所以我們就叫她“一陣風(fēng)老師”。

　　我第一次見(jiàn)她還是在三年級的時(shí)候。她的頭發(fā)很長(cháng)，不管春夏秋冬，都穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋。當時(shí)，她在操場(chǎng)盡頭，我離她100米，我往后轉了個(gè)頭，當我再轉過(guò)去的時(shí)候，田老師就走到了我跟前還跟我說(shuō)：“嘿，小同學(xué)�！蔽耶敃r(shí)就覺(jué)得很奇怪，心想：這位老師的鞋底下有風(fēng)火輪嗎？

　　到四年級的時(shí)候，她成為了我們的副課老師，我們就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地認識田老師了。田老師不僅走路快，而且走路的時(shí)候一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。有一次，田老師發(fā)現有個(gè)同學(xué)上課時(shí)偷吃零食，當這個(gè)同學(xué)正在吃得津津有味的時(shí)候，背后突然傳出了田老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)：“你沒(méi)吃飯嗎？”那位同學(xué)嚇得當場(chǎng)把零食吐了出來(lái)，我也被嚇了一跳，還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，老師就又走上了講臺。

　　田老師不僅走路快，干活的時(shí)候更快。一天放學(xué)后，我還沒(méi)回家，看到田老師剛剛改完作業(yè)，正準備回家時(shí)，發(fā)現我們班的教室非常臟，自言自語(yǔ)道：“五班也太臟了，我來(lái)幫五班打掃一下吧！”我計了一下時(shí)，發(fā)現田老師只用了五分鐘的時(shí)間就把教室打掃得干干凈凈，不亞于一臺掃地機器人。

　　田老師最大的特點(diǎn)就是她說(shuō)話(huà)非�？�，上課時(shí)，只用了20分鐘就把課程都講完了，我們都不知道田老師講的是什么外星語(yǔ)言，剩下的20分鐘都在講練習題，就這樣，一節課就在糊涂中過(guò)去了。

　　“一陣風(fēng)老師”是我最喜歡的老師，就是講課太快了，許多同學(xué)都不知道她在講什么，但這樣也不影響我對她的喜愛(ài)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇79

　　我們的數學(xué)老師也是我們的班主任，姓周，她臉上有許多皺紋。

　　她總是用粉筆“射擊”學(xué)生，而且很準，她看到劉芝育在桌兜里玩，就拿起一截粉筆準備朝劉芝育射去，“嗖……”，粉筆剛好打在劉芝育腦門(mén)上，“哎喲……”劉芝育大叫一聲，老師說(shuō)：“叫什么叫，誰(shuí)叫你不認真聽(tīng)課？”周老師發(fā)恨地說(shuō)：“如果誰(shuí)上課搗亂，我就拿粉筆打人�！睆拇酥�后，所以我們不敢在課堂上搗亂了。

　　周老師射擊粉筆這么準，為什么不去射箭呢？反而要當老師呢？我常常這樣想，

　　還有一次，我和同桌說(shuō)話(huà)，突然，“嗖！”粉筆射擊在了同桌的眼睛上，“哇”我的同桌哭了起來(lái)，老師看見(jiàn)了，馬上從講臺上走過(guò)來(lái)，看她眼睛里進(jìn)去粉筆沒(méi)有，結果一看，之后我的老師趕緊把她送到醫院治療。嚇死我了，我還以為世界末日來(lái)了�？旆艑W(xué)的時(shí)候，老師和我同桌回來(lái)了，同桌告訴我眼睛沒(méi)有大問(wèn)題，醫生給我滴了幾滴眼藥水就好了。之后好長(cháng)一段時(shí)間，周老師再沒(méi)有用粉筆“射擊”，她可能覺(jué)得這樣教育學(xué)生不太合適。但我們依然害怕。同學(xué)們上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)話(huà)了。我害怕老師拿粉筆“射”我們。過(guò)了很多天，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生被粉筆打過(guò)，因為他們知道周老師粉筆“射擊”的高超技術(shù)。

　　可那一次，田書(shū)杰上課說(shuō)話(huà)聲音太高了，老師忍無(wú)忍，又拿起一根粉筆準備“發(fā)射”，田書(shū)杰看見(jiàn)后，馬上坐端正聽(tīng)講，老師這才放下粉筆，繼續講課，田書(shū)杰看老師又講課了，就又說(shuō)話(huà)了，這回又被老師發(fā)現了，老師以最快的速度射到了田書(shū)杰的書(shū)本，把田書(shū)杰?chē)樍艘惶�，馬上坐端正。哈哈，老師射的真準��！

　　雖然老師讓我們害怕，但是她是為了我們學(xué)習才這樣的。我喜歡我們的老師，理解我們的老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇80

　　假如讓我畫(huà)最喜歡的老師，我會(huì )畫(huà)陳老師。

　　你們知道陳老師有多美嗎？陳老師十分喜歡把一頭烏黑的頭發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮。馬尾辮是用一個(gè)珍珠皮圈給系著(zhù)，走起路來(lái)皮圈上的珍珠一甩一甩的，要是穿著(zhù)一件五顏六色的衣服，那就猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，在我們的教室里飛來(lái)飛去。

　　我們的陳老師既溫柔又嚴厲。有一次，陳老師說(shuō)：“中午，大家要完成一篇日記�！敝形鐣r(shí)，同學(xué)們都在教室里奮筆疾書(shū)地寫(xiě)作文，而謝佳卻在看課外書(shū)，作文本上才寫(xiě)了幾個(gè)字。

　　下午，陳老師來(lái)檢查作業(yè)，謝佳沒(méi)寫(xiě)。陳老師瞬間從開(kāi)心的表情，變成了生氣的表情，眉頭緊皺著(zhù)，呼吸漸漸沉重起來(lái)，目不轉睛地瞪著(zhù)謝佳。謝佳站在位置上嚇得瑟瑟發(fā)抖，大氣都不敢出一口。陳老師順手拿起恐怖的戒尺，一步一步慢慢地走到了謝佳的面前，謝佳全身抖得更厲害。陳老師揮起戒尺，用力地打了下去，啪——，戒尺打在了謝佳的桌子上，謝佳緊張地緊閉雙眼，以為戒尺會(huì )打在自己的身上，過(guò)響，謝佳知道了戒尺沒(méi)打在自己的身上，這才慢慢睜開(kāi)了眼睛，生氣的陳老師實(shí)在是太可怕了。

　　陳老師有時(shí)候也非常的溫柔。班級里每天都會(huì )發(fā)生許多的矛盾，有時(shí)同學(xué)們會(huì )爭吵打鬧，陳老師總是非常有耐心地調解同學(xué)們之間的矛盾。有時(shí)同學(xué)們受傷了，陳老師就會(huì )馬上跑過(guò)來(lái)，緊張地問(wèn)：“你沒(méi)事吧，哪里受傷了？”有時(shí)同學(xué)們傷心難過(guò)，陳老師就會(huì )溫柔地安慰、開(kāi)解同學(xué)們，讓大家開(kāi)心起來(lái)，同學(xué)們都非常喜歡溫柔的陳老師。

　　這就是我們既溫柔又嚴厲的陳老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇81

　　以前，我認為朱老師是一個(gè)很?chē)栏裼植唤o情面的老師，但是經(jīng)過(guò)了一些事情后我改變了對朱老師的看法，下面就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！

　　一次，我們的黑板被人弄濕了，但是黑板擦一濕就不能用了，朱老師知道了，氣的火冒三丈。朱老師帶著(zhù)嚴厲的語(yǔ)氣問(wèn)我們，可是，我們都面面相許，卻沒(méi)有一個(gè)人承認，朱老師更生氣了，她說(shuō)：“這節課如果沒(méi)有找出那個(gè)人，我就不上課了�！钡�是，我們還是言不發(fā)，朱老師想了一會(huì )兒說(shuō)：“這個(gè)人可能是出于好心把黑板擦洗干凈，你告訴我，我是不會(huì )批評你的�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，朱老師想起了她小時(shí)候被冤枉的事：有一天，朱老師的老師的椅子不見(jiàn)了，大家都說(shuō)沒(méi)偷，其實(shí)老師在每個(gè)椅子下面都寫(xiě)了名字，原來(lái)朱老師坐的是老師的椅子，老師很生氣，在全校批評了朱老師經(jīng)過(guò)了解，才知道是食堂的師傅借走了椅子卻沒(méi)還朱老師以為講臺上放的是她的椅子，就拿來(lái)做了。

　　還有一次，在數學(xué)課上，朱老師還沒(méi)有來(lái)，于是，我們班開(kāi)始熱鬧起來(lái)，正在這時(shí)，朱老師進(jìn)來(lái)了，頓時(shí)，我們班鴉雀無(wú)聲，就連寫(xiě)字的聲音也能聽(tīng)得見(jiàn)，更別說(shuō)說(shuō)小話(huà)了，朱老師走到講臺上說(shuō)：“今天我們學(xué)習……”朱老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就提出了一個(gè)問(wèn)題但是就連我們班被公認為是“數學(xué)天才”——也正在苦思異想。但是我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題我會(huì )答，我想舉手，但是我怕說(shuō)錯，心想：拼了。于是，我鼓起勇氣舉了手，“這道題的答案是……”一顆懸在我心里的大石頭終于落下了，因為我看見(jiàn)了朱老師對我投降了贊許的目光，“華……”同學(xué)們的掌聲響了起來(lái)，朱老師的贊美好像一縷陽(yáng)光直射我的心田。

　　這兩件事中，朱老師知道被人冤枉是很痛苦的，所以她不想讓自己的學(xué)生蒙受不白之冤，這件事教我們知道了朱老師是一個(gè)很有責任心的老師。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇82

　　老師像是一個(gè)蠟燭，燃燒著(zhù)自己，默默地為國家做貢獻，默默地把自己的知識傳授給自己的學(xué)生，讓更多人成為對國家有用的棟梁之才。

　　對我影響很大的老師是馮麗艷，她是一個(gè)堅強，勇敢，善良。一個(gè)我的榜樣，她陪我度過(guò)的時(shí)期是小學(xué)時(shí)期，她在學(xué)習上影響著(zhù)我，生活上有時(shí)也處處為我擔心，她是一個(gè)好的老師，塔教給我的知識讓我一生受用不盡，現在我已經(jīng)離開(kāi)馮麗艷老師，但老師交給我的東西卻一直陪伴著(zhù)我。

　　老師您是偉大的，賦予了一代又一代的寶貴知識，我感謝您對我的照顧，感謝知識的傳授，你的教學(xué)為我打下了基礎，在以后的學(xué)習里讓我更加輕松，現在盡管我們師生不在一起，但我們師生之情永遠都不會(huì )變對吧，你永遠是我的老師，我永遠是你的學(xué)生。

　　馮麗艷老師謝謝您！6年之中是您不停地提醒著(zhù)我，讓我有了一個(gè)好的坐姿，幾年之后您又教了我許多知識。這些訓斥啊，眼神啊，看似瑣碎，卻充滿(mǎn)著(zhù)許許多多的情感。當我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了！我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲"謝謝"——您是我永遠的老師，永遠的朋友！經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。當我回眸看到您充滿(mǎn)期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿(mǎn)足，我不會(huì )放棄的。

　　您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇83

　　一（3）班的求老師是我們的體育老師，他皮膚黑黑的，個(gè)子高高的，肩膀寬寬的。他的頭發(fā)剪得很短，眉毛又黑又粗，眼睛大而明亮，走起路來(lái)步子邁得很大，經(jīng)常是他走一步，我們小跑三步！

　　求老師很有趣。上學(xué)的第一天，他給我們上體育課，會(huì )給我們猜謎。求老師伸出手，食指一伸一縮的從我們面前走過(guò)，讓我們猜猜那是什么？我們一下子被吸引了，有的猜是蚯蚓，有的猜是毛毛蟲(chóng)，我猜是海蛇！求老師搖搖頭說(shuō)：“大家都沒(méi)有猜對，是海馬！”哦！我們全都開(kāi)心地笑了。接著(zhù)求老師又伸出五個(gè)手指，一伸一縮的，問(wèn)我們這又是什么？一（3）班的同學(xué)你看看我，我看看你，都搖搖頭說(shuō)不知道�！肮�哈！告訴你們吧，是五只海馬！”求老師開(kāi)心地笑了。哈哈！我們也開(kāi)心地笑了。我一下子喜歡上了這位求老師。

　　在一次體育課上，求老師正教我們怎么跳繩。我忽然來(lái)了靈感，我走到求老師面前說(shuō)：“求老師，你跳起繩來(lái)就像一只恐龍一樣！”求老師開(kāi)心地笑了，反問(wèn)我說(shuō)：“像嗎？哈哈！”呵呵！我也笑了。

　　求老師不但人很有趣，還很關(guān)心我們呢。有一次，我感冒發(fā)燒了，上體育課時(shí)我請假了。求老師溫柔地摸摸我的頭，俯下身子關(guān)切地問(wèn)我哪里不舒服，要不要去醫院看看。我感動(dòng)地望著(zhù)求老師，我告訴求老師我已經(jīng)看過(guò)醫生了，正在吃藥。求老師點(diǎn)點(diǎn)頭，站起來(lái)，拉著(zhù)我的手，把我帶到花壇邊，讓我坐著(zhù)看其他同學(xué)上課。那一刻，我感覺(jué)求老師的手就像爸爸的手一樣溫暖。

　　求老師，我們很喜歡你，一看到今天有體育課，全都很高興。因為求老師上課的時(shí)候，總會(huì )讓我們高興得哈哈笑。最后給大家透露一個(gè)消息：求老師在我們開(kāi)學(xué)不久后結婚了，他穿著(zhù)禮服的樣子真的很帥��！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇84

　　是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了知識；是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了快樂(lè )；是誰(shuí)，把調皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長(cháng)大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——徐老師。

　　記得剛上小學(xué)四年級的時(shí)候，我對自己的班主任感到十分陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道了問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師您也許察覺(jué)到了，向我投向鼓勵的目光，似乎在對我說(shuō)“張錦彬，別害怕，鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我勇氣倍增。我立刻舉手回答，雖然答得不是最好的，但您的微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我膽量變大了，才有了現在流利的發(fā)言。

　　感恩老師，感謝您對我無(wú)微不至的關(guān)心。你上的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問(wèn)題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來(lái)經(jīng)過(guò)您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來(lái)，有什么活動(dòng)我也想參加，因為這活動(dòng)是機不可失，時(shí)不再來(lái)的。在這兒我要對您說(shuō)一聲：“感謝您——老師�！�

　　感恩您為了我們的學(xué)習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間，專(zhuān)心地為我們講題。夜晚，當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)……聽(tīng)說(shuō)您的孩子在上初中，但您很少時(shí)間來(lái)輔導他的學(xué)習，您把您的寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生。在這兒我想對您說(shuō)一聲：“您辛苦了，老師�！�

　　感恩老師，感謝您無(wú)私的奉獻。您只懂得付出，但從不回報。您是燈塔，為們照亮前方的路……

　　感恩您，老師！在此我再對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇85

　　看！哪個(gè)在打上外語(yǔ)二樓的一只小企鵝走路一搖一擺的，那就是我們溫柔的高老師。她不是很高，個(gè)子中等，頭發(fā)頂黑黑的，發(fā)尾是棕棕的。高老師的眼睛是變化無(wú)常的，在我們表現好的時(shí)候，高老師的眼睛像一個(gè)小月牙兒，帶著(zhù)笑意，我們表現不好的時(shí)候，老師的眼睛就像是能?chē)娀鹚频�，眼睛轉也不轉一下的，這可伶我們害怕極了。高老師的鼻子驕傲的站在臉上，可威風(fēng)了。高老師，這嘴非常厲害，在上課到時(shí)候永遠猜不到下一刻高老師會(huì )有什么有趣的話(huà)，從高老師的嘴里蹦出來(lái)。

　　有一次上課的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)多次違反紀律，高老師，生氣的兩眼像是冒火似的，突然教室里一片寂靜，讓我們感受到了有一股殺氣，正在慢慢的燃燒，原來(lái)是高老師生氣的背后直冒火，高老師一塊走，走，走到了那位同學(xué)的面前，“啪”，拍了一下桌子，說(shuō)了一個(gè)字“寫(xiě)”，那位同學(xué)就咽了一口口水，拿起筆抹了一把汗，快速的在書(shū)上記起了筆記。

　　我記得還有一次高老師在上課的時(shí)候，一位同學(xué)，不敢大聲的回答問(wèn)題，高老師就溫柔的說(shuō)道：“同學(xué)們呀，在回答問(wèn)題的時(shí)候不要怕錯，只要你勇敢回答，出來(lái)你就是最棒的�！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了高老師所說(shuō)的話(huà)，就感到老師說(shuō)的是對的，就在心里想，對呀，他們笑就笑唄，再說(shuō)了回答錯問(wèn)題，又沒(méi)有什么大不了，那位同學(xué)就大膽的說(shuō)出了他的答案，果然他的答案是最最準確的。

　　這就是我們的高老師，一個(gè)溫柔既嚴厲又漂亮那必須是我們的高老師，各位老師們都是一個(gè)個(gè)漂亮而嚴厲的老師，沒(méi)一個(gè)老師都會(huì )盡心盡力的去幫助每一位同學(xué)，不放棄任何一個(gè)人。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇86

　　長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，可愛(ài)的五官，精致的、每天都不重樣的著(zhù)裝。這就是我的英語(yǔ)老師——胡紫薇老師。

　　胡老師長(cháng)得非常美麗，她的臉上幾乎沒(méi)有一絲小瑕疵，因此她是我們班同學(xué)公認的最美的老師，我們都很喜歡她。

　　看到這里，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得胡老師是那種特別溫柔、和藹，年紀較大而且性格隨和的女老師？當然不是！胡老師才剛剛25歲左右，她非常追求完美，凡事都要做到極致，她還十分嚴格，她的口頭禪就是“從第一課到最后一課，所有的單詞抄寫(xiě)一遍”。我們都很怕她這一招，并且她在批評你的時(shí)候不罵你，不吵你，一個(gè)眼神把你“殺死”。

　　記得有一次，那是她第一次來(lái)到我們班。我們班那幾位調皮搗蛋的同學(xué)一看她的面相，就覺(jué)得胡老師是個(gè)“軟柿子”，可以欺負，便開(kāi)始肆無(wú)忌憚地釋放天性，在英語(yǔ)課上交頭接耳、東張西望，可誰(shuí)知“我命由天不由我”，胡老師臉一板，眉頭一皺，狠狠地拍了一下桌子。我一看就知道大事不妙了，可那幾位同學(xué)卻沒(méi)有一絲收斂之意。胡老師終于忍不住了，她放了個(gè)大招：“第一課到最后一課所有單詞抄寫(xiě)一遍！”果然，美麗的玫瑰都是帶刺的。

　　還有一次，胡老師像往常一樣走進(jìn)教室，可那次我們班不知是怎么了，紀律異常的差。我本以為胡老師又要放大招了，于是我十分害怕�？纱藭r(shí)，胡老師卻沒(méi)有發(fā)大招，她站在講臺上，雙眼直勾勾的盯著(zhù)我們班“調皮隊”的老大，老大一下子被嚇到了，我們班自然就安靜了。果然“射人先射馬，擒賊先擒王”。

　　雖然胡老師非常嚴格，但嚴師出高徒呀！她教我們的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)成績(jì)像火箭一樣突飛猛進(jìn)的長(cháng)。沒(méi)錯，嚴是愛(ài)。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇87

　　“小聲點(diǎn)，‘老王’來(lái)了�！蔽覍ν瑢W(xué)們發(fā)出警告，只見(jiàn)“老王”笑瞇瞇的帶一副黑框眼鏡向我們班走來(lái)，一頭的短發(fā)顯得很有精神，這個(gè)“老王”就是我們的王老師，王老師特別“兇“，像一只獸中之王———“老虎”，而且她又姓王，所以，我們私底下親切的稱(chēng)之為“老王”。

　　第4節課下課后是午餐時(shí)間，班里鬧哄哄的，有的同學(xué)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)午餐鈴聲似的，一個(gè)勁兒的打罵嘻鬧，這時(shí)，“老王”從走廊盡頭走了過(guò)來(lái)，我連忙跑回座位，聽(tīng)著(zhù)這么大的吵鬧聲，老師像是川劇變臉一樣，上一秒還滿(mǎn)面春風(fēng)，下一秒臉上烏云密布，威嚴的目光在班級里掃視一圈：“你們這么吵，我在辦公室都聽(tīng)見(jiàn)聲音了，罰你們把午餐守則抄10遍，”同學(xué)們只能自食其果，但又能說(shuō)什么呢？誰(shuí)讓自己不遵守紀律呢，只能乖乖的抄寫(xiě)，過(guò)了一會(huì )兒，老師問(wèn)：“抄完三遍了嗎？”全班都舉起了手好了，“不用抄了，很餓了吧？趕緊去拿飯吧”，誰(shuí)說(shuō)她不是個(gè)刀子嘴豆腐心的人呢？老王心里還是很疼愛(ài)我們的嘛！

　　王老師還是一個(gè)“護崽兒”的老虎，而且我們全班同學(xué)都是她的“崽兒”，她是見(jiàn)不得我們受欺負的，受欺負時(shí)，她總是第一個(gè)出來(lái)為我們打抱不平，有一次，我們的球被高年級的同學(xué)搶了，我們想要跟他們說(shuō)理，卻敗在他們的高大的身軀下，回來(lái)后，我們氣不打一處來(lái)，派人去報告“老王”，“老王”聽(tīng)了，十萬(wàn)火急的趕了過(guò)來(lái)，把他們都批評了一頓，為我們主持了正義，老師雖然嚴厲，但那都是為了我們好，我想對王老師說(shuō)：“王老師您辛苦了！我們愛(ài)您！”

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇88

　　每個(gè)老師都不一樣，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我為大家介紹我的體育老師——付老師。

　　付老師有大大的眼睛，黑黑的眉毛，五官端正，看起來(lái)很溫柔。當她開(kāi)口笑時(shí)，就會(huì )露出潔白的牙齒，非�？蓯�(ài)。

　　別看付老師看起來(lái)溫柔，但是如果有人不按她的要求做事，她也是很?chē)绤柕�。記得開(kāi)學(xué)第一節體育課，老師讓我們下節課穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋�？墒堑搅松险n的時(shí)候，還是有人沒(méi)按要求穿服裝，老師就讓沒(méi)穿運動(dòng)鞋的同學(xué)不能上體育課，讓他們把第一篇課文抄一遍�！耙院笳l(shuí)再不按要求穿服裝，就抄兩遍�！备独蠋焽绤柕卣f(shuō)道。

　　付老師教學(xué)的方法很獨特。大約是在二年級的時(shí)候，付老師別出心裁地建了一個(gè)VIP隊。我們的體育隊原本是六對，二年級時(shí)變成了七隊，多出來(lái)的一對就是VIP隊，那里的隊員都是調皮的同學(xué)。在這些同學(xué)旁邊，付老師還安排了幾個(gè)遵守紀律的同學(xué)管著(zhù)他們。

　　現在我們已經(jīng)是五年級了，VIP隊早已不在了，但是付老師依舊有獨特的教學(xué)方法。有一節體育課，我們練的是五十乘八折返跑。同學(xué)們的跑步姿勢千姿百態(tài)。付老師說(shuō)：“你們的跑步姿勢不正確，我來(lái)模仿一下你們怎么跑的�！闭f(shuō)著(zhù)，付老師就開(kāi)始模仿起來(lái)。只見(jiàn)她一會(huì )兒像跳舞，一會(huì )兒像小鳥(niǎo)飛，一會(huì )兒像大猩猩，一會(huì )兒夾著(zhù)胳膊跑。我們被自己的跑步姿勢逗得哈哈大笑。付老師對我們說(shuō)：“回去對著(zhù)鏡子跑，看看你們的跑步姿勢�！痹诟独蠋煹闹笇�下，大部分同學(xué)都能正確跑步了。

　　這就是我們可愛(ài)的體育老師，她時(shí)而嚴厲，時(shí)而幽默，她讓我們在學(xué)習的過(guò)程中感受到了快樂(lè )。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇89

　　“馬桶之最”是誰(shuí)呢？不會(huì )是馬桶中最好用的馬桶吧？No，才不是馬桶中的什么“便潔馬桶"，是一個(gè)人，還是一位心理老師呢！`

　　他體形勻稱(chēng)，稍微胖了點(diǎn)，看看起來(lái)和范明老師差不多高呢！他的臉上有一雙溫和可親的眼睛，似乎是溫柔女神的眼睛變到他身上似的，讓人覺(jué)得十分舒緩。他還有一雙粉嫩的大耳朵，有點(diǎn)長(cháng)，莫非他是劉備轉世？他的嘴唇還有“魔法"呢！總是能讓我們明白是什么意思�？磥�(lái)還只有“千奇百怪”這個(gè)詞才能形容他呢！

　　這還沒(méi)到馬桶之最的稱(chēng)號呢，他上課時(shí)的樣子還沒(méi)顯擺出來(lái)呢！他都可以用無(wú)微不至，不厭其煩來(lái)形容他了。他上課時(shí)會(huì )用幽默的語(yǔ)言，來(lái)給我們出一個(gè)又一個(gè)的難題，每當我們剛解決一個(gè)難題，他又會(huì )絞盡腦汁給我們又出一個(gè)更大的難題，比如說(shuō)當我們終于想出最穩的過(guò)河方法時(shí)，他會(huì )笑瞇瞇的說(shuō)：“因為洪水來(lái)臨，所以石頭被沖掉了兩塊�！闭f(shuō)完，拿走了兩塊石頭，氣得我們“嗷嗷直叫”呢！“每次我們被難題難倒時(shí)，他會(huì )給我們提示。當我們與他互動(dòng)時(shí)，一個(gè)堅定的聲音說(shuō)：“我們合作吧！”“馬桶”老師總會(huì )露出了欣慰的微笑。當同學(xué)受傷時(shí)，他會(huì )讓我們安慰他（她），勇往直前、不要退縮，有一次葉開(kāi)懷摔倒了，紅撲撲的臉上酒滿(mǎn)淚水，他就趕急讓我們去安慰，用一雙大手護著(zhù)開(kāi)懷，同學(xué)們說(shuō)著(zhù)安慰的話(huà)：“沒(méi)事的，不要害怕，下次小心點(diǎn)，別再摔倒�！瘪R桶老師也投來(lái)了關(guān)心的目光。我們真是對他“愛(ài)恨交加"了。

　　這個(gè)“馬桶之最”的名字嘛，是我們對他的昵稱(chēng)，至于……那就先等到他不叫“馬桶"再說(shuō)吧！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇90

　　白云奉獻給藍天，于是藍天便擁有了感恩的心，它便把晴空萬(wàn)里給予了人們；樹(shù)葉奉獻給大樹(shù)，于是大樹(shù)便有了一顆感恩的心，它便把一片片樹(shù)蔭撒向大地；老師把知識傳給我們，于是成人以后，我們?yōu)樯鐣?huì )，為祖國奉獻自己的力量。

　　悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無(wú)限激情在沸騰，心中也有許多話(huà)語(yǔ)在跳躍。學(xué)習的時(shí)光是短暫的，卻是美好的，難忘的。

　　有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)老師是園丁，默默無(wú)聞，辛勤耕耘；有人說(shuō)老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……在我心中，您好比一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長(cháng)河；您好比一把鑰匙，幫我們打開(kāi)迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的天堂。老師，您就是避風(fēng)的港灣，保護著(zhù)我們！

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”。

　　在學(xué)習的路上，永遠有人陪在我們的身邊，那就是我們的老師。他們永遠比我們起得更早，監督我們早自習背書(shū)，晚上還要備課。時(shí)常叮囑我們天冷了多穿衣服，會(huì )告訴我們少吃垃圾食品，下課玩時(shí)注意安全。無(wú)論什么時(shí)候有多大的困難，老師永遠在我們身邊，給我們支持幫助，陪我們度過(guò)艱難困苦。

　　老師，您的縷縷白發(fā)，見(jiàn)證了您多年的付出，您的絲絲皺紋，目睹了您辛勤的哺育。我們告別了天真，走向了沉穩，脫去了童年的稚氣，獲得了自信，拋棄了依賴(lài)，學(xué)會(huì )了選擇，懂得了自尊，做到了自立自強。老師您一定要相信今朝辛勤耕耘無(wú)人曉，來(lái)日遍地桃李天下知，我們將飛往更藍的天空，留下朵朵白云來(lái)寄托我們的寸草心。

　　在教師節來(lái)臨之際，讓我們一起懷念，一起感恩，一起祝福，道一聲：“老師，您辛苦了！節日快樂(lè )！”

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇91

　　九月，這個(gè)多情的月份，這個(gè)天空洋溢著(zhù)收獲的月份，我們迎來(lái)了一年一度的教師節，在此，我向全國各地的教師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！

　　青春吹動(dòng)著(zhù)我們的誓言，在我們迷茫的時(shí)候，是您，為我指明方向，是您帶領(lǐng)我們走出大霧，向光的方向奔去。默默無(wú)聞的育出桃李滿(mǎn)天下，拳拳有志的造就棟梁興中華。在你們的日歷里只有春天，在你們的人生里，只有為學(xué)生成長(cháng)萌發(fā)的喜悅。

　　春蠶到死的奉獻，蠟炬成灰的初心，化泥護花的無(wú)私，這就是老師，他們是辛勤的園丁，他們是無(wú)私的紅燭，他們是值得感恩的人，沒(méi)有孕育，哪來(lái)桃李；沒(méi)有你們，哪來(lái)強國。你們教會(huì )我們感恩，教會(huì )我們做人。

　　我的母親就是一名人民教師，我為她而感到無(wú)比驕傲。開(kāi)始我總是不理解媽媽為什么總是不關(guān)心我，我每天看見(jiàn)媽媽唯一的時(shí)刻就是在餐桌前，討論的話(huà)題也總是學(xué)生，有時(shí)候我想說(shuō)點(diǎn)小秘密媽媽都不愛(ài)聽(tīng)，我們的母女關(guān)系也越來(lái)越疏遠，后來(lái)我漸漸長(cháng)大了，明白了媽媽為什么總是不回家，明白了媽媽說(shuō)的責任是什么，漸漸理解了她寧愿自己起早貪黑，也不會(huì )讓學(xué)生多等待一分鐘，她是無(wú)私的，我認為她從事了一個(gè)圣潔的工作�？删W(wǎng)上卻有一些抨擊教師的語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò )的私刃深深刺痛了他們的心，可他們卻仍堅持本心，不懼外界的影響，繼續努力教書(shū)。

　　春風(fēng)吹動(dòng)了您鬢間的白發(fā)，撫平回憶留下的疤，你的眼中陰暗交雜，一笑生花。您育了天下桃李，您奉獻了自己的一生，卻未曾給自己留下一點(diǎn)，您似那一朵玉蘭，白而不驕，無(wú)私無(wú)畏。

　　“感恩的心，感謝有你"，您的粉筆染白了鬢角，教會(huì )我們感恩，不管在讀這篇文章的人是誰(shuí)，請都跟我一起向全世界老師道一生：老師，您辛苦了！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇92

　　人們應該永遠心存感激，就像古人說(shuō)的那樣:滴水之恩要報涌泉相報。感恩是一種人生態(tài)度，一種品德，一種思想境界。我最感激的老師是我的班主任康

　　我最感激的老師

　　人總要有一顆感恩的心，古人說(shuō)得好:滴水之恩要報涌泉相報。感恩是一種人生態(tài)度，是一種品德，是一種思想境界。我最感激的老師是我的班主任康老師。

　　康先生，當我有什么不明白的地方，他會(huì )耐心的給我解釋?zhuān)�所以我想用最好的結果回報你。當我得到不滿(mǎn)意的結果時(shí)，我得到的不是老師的責罵，而是老師幫我找出錯誤的根源。當我得到好的結果時(shí)，我會(huì )得到康老師親切的微笑和表?yè)P。當我做錯事的時(shí)候，你會(huì )用嚴厲的眼神看著(zhù)我，我會(huì )改正錯誤來(lái)回報你。

　　我記得有一次，中午我負責的時(shí)候，我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。我和幾個(gè)同學(xué)在外面玩，康老師派了幾個(gè)同學(xué)來(lái)找我們。那些學(xué)生沒(méi)有找到我們。匆忙之中，康老師親自去找我們，找到了我們，當著(zhù)同學(xué)的面批評了我們。我很不服氣。有什么給孩子玩的？孩子生來(lái)就是為了玩耍的。過(guò)了一會(huì )，同桌對我說(shuō):康先生為了找我們扭傷了腳。這一刻，我很難過(guò)的聽(tīng)著(zhù)。我看著(zhù)康老師忍著(zhù)痛堅持給我們講解作業(yè)。我在心理上發(fā)誓再也不玩了。還有一件事讓我想起，中午康老師給我們上菜的時(shí)候，摔倒了，甚至摔斷了手。他仍然忍受著(zhù)痛苦，為我們提供食物。吃完后他也不在乎抹紅藥水，就給我們講解了一下題目，讓我們很感動(dòng)。老師為我們的學(xué)習和生活付出了太多，他不能說(shuō)太多。

　　回首往事，冬天老師比陽(yáng)光還溫暖。老師像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。老師就像園丁。他們用知識和露水滋養我們。老師像慈祥的母親一樣細心地關(guān)心和教導我們。帶著(zhù)一些憧憬和感激，相信以后的步驟會(huì )更實(shí)際，更有力。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇93

　　我們班新來(lái)了一位教師，我們都叫他“啄木鳥(niǎo)”教師。因為他和啄木鳥(niǎo)一樣，有著(zhù)三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲(chóng)子”，沒(méi)有一個(gè)不“認命”的。

　　你瞧，教師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今日，教師在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，期望趕緊想出答案；有的望著(zhù)天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不一樣，他呀，拼命地啃著(zhù)手指。教師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“我發(fā)現了一種‘零食’。它攜帶方便，不會(huì )過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭�！蔽覀兟�(tīng)了都疑惑地望著(zhù)教師，心想：這是什么好吃的？教師之后說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒(méi)等教師說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。張東東羞紅了臉，低著(zhù)頭說(shuō)：“以后我再也不啃手指了�！薄懊靼族e了，能改正就好�！苯處熣f(shuō)完，繼續上課。

　　教師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也異常厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)子”開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)教師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說(shuō)起了悄悄話(huà)。這怎樣躲得過(guò)教師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽(tīng)課，教師使出了“傳神眼”緊盯著(zhù)他倆：“怎樣說(shuō)話(huà)了？可要認真聽(tīng)課呀！”李輝看見(jiàn)教師責備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說(shuō)了，教師在看我們呢�！闭f(shuō)著(zhù)，他們兩個(gè)就坐得端端正正，認真聽(tīng)講起來(lái)了。

　　“啄木鳥(niǎo)”教師用他的三大法寶穩穩地收服了我們。我們在對待學(xué)習時(shí)不敢有絲毫懈怠，因為我們都不想成為“害蟲(chóng)”。這不，在今年的班級評比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級”的稱(chēng)號，這可都是“啄木鳥(niǎo)”教師的功勞。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇94

　　我的幽默教師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數學(xué)教師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著(zhù)一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調，可是與他的幽默性格卻堅持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！每當這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。

　　記得有一次，林教師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著(zhù)窗外發(fā)呆，便笑著(zhù)問(wèn)陸�。骸瓣懣「绨�，你是不是該改名叫做‘呆哥’��？”聽(tīng)了這話(huà)，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�！贝舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下頭害羞地笑。林教師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，后半堂課同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。還有一次，在數學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯了最簡(jiǎn)單的一道題，林教師看見(jiàn)了，便問(wèn)：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人��？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林教師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林教師的逗人方法之一——取外號。

　　除了取外號，林教師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那是一個(gè)星期五的午時(shí)，同學(xué)們因為沒(méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的。林教師扶了扶眼鏡框，一臉嚴肅，看著(zhù)我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)‘癡婆’的課��？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講��？”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林教師開(kāi)始繼續上課了。

　　怎樣樣，你覺(jué)得我的林教師夠不夠幽默？

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇95

　　我們的信息技術(shù)陳教師是陳教師。她的課總是很趣味，經(jīng)常把我們逗得哄堂大笑，是一個(gè)“巨型開(kāi)心果”。

　　今日是這個(gè)學(xué)期上的第一節電腦課。熟悉的陳教師又出此刻我們面前，帶領(lǐng)我們去電腦教室，按順序坐下以后。教師便教我們新知識，學(xué)會(huì )后，就開(kāi)始用電腦制作文件了!陳教師居然也跟著(zhù)我們一齊制作文件!

　　可是，過(guò)了一會(huì )兒，已經(jīng)有同學(xué)高叫:“教師!我完成了!”正在專(zhuān)心制作文件的陳教師扭過(guò)頭，驚訝得合不攏嘴。她左手插著(zhù)腰，右手指向門(mén)外，任性地說(shuō)起來(lái)：“什么!你們怎樣能夠完成得比我還快!不行!給我托出去‘斬’了!”這時(shí)，有同學(xué)趁陳教師說(shuō)話(huà)時(shí)，也偷偷完成了文件，大叫：“教師，我也好了!”“我也是!”“還有我!”結果呢，他們都被陳教師托出去“斬”了。而我們都被陳嬋教師那幽默的“斬”字紿逗得哈哈大笑：“啊哈哈哈哈，‘斬’！‘斬’了！”笑得直不起腰，笑得肚子都疼了，連陳教師和被“斬”的同學(xué)們也都笑了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，陳嬋教師鎮定下來(lái)，想讓我們安靜下來(lái)，可是大家都意猶未盡，仍舊沉浸在“斬”字的可愛(ài)之中。最終，陳教師的怒火像火山一樣噴發(fā)了，她使出了她最牛最靈的那一招――“佛山獅子吼！”“安靜！”那一吼，全班同學(xué)都嚇傻了，雙手端端正正地擺放在桌上，教室里靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。但陳嬋教師卻又“噗嗤”一聲，幽默地笑了。伴隨著(zhù)她的笑，全班又熱鬧起來(lái)了……

　　這就是巨型“開(kāi)心果”陳嬋教師，她“開(kāi)心果”的威力名不虛傳，一不細心，她可能就會(huì )把你逗得哈哈大笑！

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇96

　　劉老師是我們的勞動(dòng)課老師。他有一副濃濃的眉毛，一雙不大的眼睛，配上一副棕色的眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。劉老師穿的很特別，一個(gè)有補丁的小棉襖，一條褪了色的牛仔褲就過(guò)了冬。劉老師一身樸素的打扮下，卻藏著(zhù)說(shuō)不完的小故事。記得第一次上勞動(dòng)課的時(shí)候，劉老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就被他的樸素、和藹、文靜的樣子所感染，同學(xué)們心情一下放松了。接著(zhù)劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人是什么演變而來(lái)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是猿猴！”

　　劉老師示意同學(xué)們的回答是正確的，然后詳細介紹了人類(lèi)由猿到人的演化過(guò)程。老師的精彩講解使同學(xué)們聽(tīng)得入了神，教室里鴉雀無(wú)聲，課后大家都感到這是一堂非常輕松和有趣味的知識課。我們的劉老師還很幽默，在課堂上他經(jīng)常在教授知識的同時(shí)，講一些有趣的事情。記得有一次上勞動(dòng)課，他給我們講述了一件他小的時(shí)候經(jīng)歷的事情。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇97

　　瞧，正站在講臺上講課的是誰(shuí)?高高的個(gè)子，細長(cháng)的腿，說(shuō)話(huà)聲音柔柔細細，活像一位模特，對，她就是我崇拜的老師，我可以自豪地告訴你，她就是我們的語(yǔ)文老師——張礫月。

　　張老師從一年級就一直擔任我們的語(yǔ)文老師，她教我們就像對待自己的孩子一樣非常用心，張老師就像“哆啦A夢(mèng)”一樣，擁有一個(gè)百寶袋，只要有難題，她一變就可以輕松解決。有一次，張老師讓我們把頭抬高，可沒(méi)過(guò)多一會(huì )兒，同學(xué)們就像蔫了的小苗，又把頭低了下去，張老師見(jiàn)這情景，一下子就想到了好辦法，她讓同學(xué)們把一本書(shū)頂在頭上，這樣同學(xué)們看書(shū)寫(xiě)字都得小心翼翼，生怕書(shū)從頭頂上掉下來(lái)，不過(guò)才一小會(huì )兒功夫，有的同學(xué)頭頂上的書(shū)就掉下來(lái)了，張老師鼓勵道：“沒(méi)事，慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！本瓦@樣，同學(xué)們慢慢習慣了，沒(méi)過(guò)多久同學(xué)們坐姿端正了許多，“無(wú)精打采的小苗”又被“雨水”救活了。不久，張老師又讓家委定制了一批小毛巾，毛巾頂在頭上就舒服多了�，F在，同學(xué)們時(shí)刻會(huì )想著(zhù)坐姿要端正，不再像以前那樣趴在桌子上寫(xiě)字了。我真心佩服張老師，其他老師反復強調都沒(méi)用，而她竟然一招就能全搞定。

　　你以為張老師的招數只有這些嗎?怎么可能，她可是會(huì )有七十二變。張老師常說(shuō)：大量閱讀，勤于表達。從二年級就開(kāi)始培養我們閱讀課外書(shū)的好習慣，以前給我們一本《書(shū)海拾貝》的小本子，專(zhuān)門(mén)記錄閱讀和背誦，家長(cháng)和張老師都會(huì )給積分，現在改成了在班級群里發(fā)微信，每天發(fā)讀了什么課外書(shū)，我現在已經(jīng)養成了堅持閱讀的好習慣，每天吃完飯都會(huì )在沙發(fā)上讀書(shū)，你看我們的語(yǔ)文老師厲害吧?

　　張老師法寶超多，被我們稱(chēng)為“哆啦A夢(mèng)”，張老師可是我的偶像!

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇98

　　50多歲的她身體有些發(fā)福，背卻挺得筆直。她總穿著(zhù)一雙高跟鞋，走起路來(lái)“噔噔”響，十分有氣勢。她就是我曾經(jīng)的“仇人”，我的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師對我總是格外嚴厲。有一次，要抽查課文背誦了，可是我前幾天生病請假了，連要背誦這件事我都不知道。我正祈禱著(zhù)老師千萬(wàn)不要抽到我呢，正抬眸，剛好與老師眼神相碰撞。老師一看到我眼中“自信”的光芒，想也沒(méi)想，便點(diǎn)我起來(lái)背誦了。

　　我不情不愿地站了起來(lái)，再看了眼書(shū)本，結結巴巴地背起來(lái)：“行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在……嗯……各在……”老師的眉頭擰成了一個(gè)“川”字，只聽(tīng)她嚴厲地問(wèn)：“你怎么回事？”我心虛地低著(zhù)頭，小聲地道：“昨天我沒(méi)來(lái)，不知道要背……”

　　“那你不會(huì )找同學(xué)去問(wèn)一下嗎？給我拿著(zhù)書(shū)去后面把它抄五遍！”老師怒氣沖沖地對我說(shuō)。我心中不服氣，卻也只能憋著(zhù)，委屈地抿著(zhù)嘴去后面罰抄。從此，我和她之間的“梁子”便結下了。

　　就這樣，好幾個(gè)月過(guò)去了。只是那一天，我對她的印象改觀(guān)了。

　　那天，她還是一如既往地給我們上完課，回到辦公室。課代表幫忙把作業(yè)一并搬了回去，回來(lái)后課代表對我們幾個(gè)悄悄說(shuō)：“和你們說(shuō)哦，今天胡老師發(fā)燒了，難怪上課臉色不對�！蔽衣�(tīng)到這話(huà)，心頭涌上一陣感動(dòng)。老師生病了，還堅持把課上完，估計是快期末了，不想讓我們落下一節課吧。

　　想起我生病那次，她對我噓寒問(wèn)暖的樣子，我很想去她的辦公室，讓她別這么勞累，但我并沒(méi)有。那一刻，我和她之間的梁子好像解開(kāi)了……我也明白了她對我的嚴厲和良苦用心。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇99

　　“今天，我們來(lái)講第一課，運動(dòng)�！焙�(jiǎn)短干脆的開(kāi)場(chǎng)白，倒是符合理科老師的特點(diǎn)。

　　“詩(shī)人是怎樣描述運動(dòng)的呢，”陸老師停頓了一下，眼睛抽離書(shū)本，看了一眼同學(xué)們，繼續說(shuō)道：“這個(gè)任務(wù)肯定是語(yǔ)文課代表來(lái)完成了，來(lái)給我們背一下《早發(fā)白帝城》吧！”兩位課代表站了起來(lái)。陸老師看了一下說(shuō)道：“按理，女士?jì)?yōu)先，那我們就讓——男生先背吧！”哈哈哈，這猝不及防的反轉啊，真是妙，妙，妙！

　　理論要和實(shí)踐相結合才能出真知。剛講完定義，陸老師就開(kāi)始身體力行了。他從講臺走到教室后面，又原路走回去，又在講臺上來(lái)回走動(dòng)著(zhù)，邊走邊拋出一個(gè)問(wèn)題：“剛剛我從這里走到那邊，我動(dòng)了嗎？”

　　“動(dòng)了�！蓖瑢W(xué)們回答得毫不猶豫。

　　“真的嗎？”陸老師略略提高了聲調。這一問(wèn)，使得教室驟然安靜了下來(lái)，大家面面相覷，無(wú)人作答。

　　“相對于你們來(lái)說(shuō)，我是動(dòng)了。但是剛才我說(shuō)過(guò)，運動(dòng)是相對的�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。陸老師又繼續說(shuō)：“所以想知道一個(gè)物體動(dòng)沒(méi)動(dòng)，我們必須選一個(gè)參照物。怎么選參照物呢？”是啊，怎么選呢，我坐直了身體，豎起耳朵認真聽(tīng)著(zhù)。

　　“首先必須要選近處方便對比的�！编�，沒(méi)錯，我心里認同到。

　　“比如說(shuō)，現在我想知道你們動(dòng)沒(méi)動(dòng)，可以找你們老爸對比嗎，你們知道他動(dòng)沒(méi)動(dòng)嗎？”這突如其來(lái)的無(wú)厘頭的話(huà)引得我們哄堂大笑，課堂的氣氛簡(jiǎn)直歡樂(lè )到極點(diǎn)了。真是好，好，好！

　　一節課很快就結束了，我絲毫沒(méi)覺(jué)得無(wú)趣，反而覺(jué)得下課來(lái)得太快就像龍卷風(fēng)。這，就是有趣的靈魂帶來(lái)的魔力吧。

　　側面描寫(xiě)老師的作文 篇100

　　我有一位老師，姓張，我們都叫他張老師�？墒俏覅s認為她應該叫“糖”老師，為什么呢？就由我來(lái)說(shuō)明吧！

　　秀逗糖

　　一天我們剛進(jìn)教室，張老師就來(lái)了。她板著(zhù)一張臉，對我們說(shuō)：“今天進(jìn)行期末考，等會(huì )考試�！薄笆裁�？要期末考？我們都畢業(yè)班了還要期末考？畢業(yè)考前還要期末考？而且，昨天怎么沒(méi)通知我們復習！”不過(guò)聽(tīng)到要期末考，我們還是很緊張�？墒�，無(wú)奈歸無(wú)奈，我們還是硬著(zhù)頭皮考了下去，誰(shuí)叫張老師這么“苦”呢！哎！交上試卷后，張老師從剛來(lái)時(shí)的苦瓜臉一下子變得“星光燦爛”。高興地說(shuō)道：星期五，我們要去后樓的錄播室錄播，全省老師都要看直播，明天是星期二，我們要去體驗一下，所以要講評這張這張期末測試卷！我們聽(tīng)了，目瞪口呆�！笆裁�？是期末測試卷，不是期末試卷！”不過(guò)，我們聽(tīng)到這個(gè)消息，還是高興得手舞足蹈。你說(shuō)，張老師不是一顆先苦后甜的秀逗糖嗎？

　　跳跳糖

　　我們的張老師是每次上課都非常的“跳”，每次腳一抬，手一筆畫(huà)，課堂就“活”了。張老師每次問(wèn)我們某個(gè)數學(xué)公式在生活中有什么用處時(shí)，都會(huì )說(shuō)：“這個(gè)公式在生活中有沒(méi)什么用處哦，如果沒(méi)有，那這個(gè)公式的發(fā)明者是不是吃飽撐著(zhù)哦！”而每次遇到問(wèn)題時(shí)，都帶上一句“誰(shuí)來(lái)幫幫張老師哦！”張老師主持的課堂活而不亂，亂則不上。那般活勁兒，然我們也跟著(zhù)張老師跳了起來(lái)，你能說(shuō)這不是跳跳糖嗎？

　　維生素糖

　　張老師上課時(shí)，不斷用各種方法逗我們笑，然后，在用這個(gè)話(huà)題聯(lián)系到課堂，幽默的語(yǔ)句，然我們開(kāi)懷大笑。如果一走神，就被笑“回來(lái)”了。因此，我們吸收了足夠的 知識。你能說(shuō)張老師不是維生素糖嗎？

　　棒棒糖，榴蓮糖，夾心糖，硬糖，軟糖，酥糖……每一種糖都包含了樂(lè )趣與知識。

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