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是我的老師作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的是我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
是我的老師作文1
一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學(xué)”的游戲，我當小老師，覺(jué)得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛(ài)的孩子生活在一起，其樂(lè )無(wú)窮，我就立志長(cháng)大后當一名優(yōu)秀的人民教師。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我能當一名好教師。當了老師，平時(shí)我要耐心認真教好每一位學(xué)生，讓我們班的同學(xué)都考上大學(xué)，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。
我要把握好今天，好好學(xué)習，聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，不要貪玩，一心一意學(xué)習，爭取考上師范大學(xué)，實(shí)現我的夢(mèng)想。
有時(shí)，我在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我的理想實(shí)現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……
人如果沒(méi)有了理想，就像沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，后來(lái)，我有想當幫助人民的警察，再大點(diǎn)的時(shí)候，我又想當一名演員。而現在，我的理想是當一名教師。
我為什么想當教師呢?我去探望遠房親戚時(shí)，路過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺(jué)那里連一間像樣的校園都沒(méi)有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩，回答卻是因為沒(méi)人肯來(lái)這窮地方教書(shū)，所以那里沒(méi)人上學(xué)，但是他們也向上學(xué)。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì )靜靜地聽(tīng)他們傾訴，開(kāi)導他們。我要當一個(gè)有智慧和能力的好教師。
理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進(jìn)。
或每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是當一名小學(xué)教師。因為我覺(jué)得作好一名好的教師并不容易，而且我覺(jué)得老師是一根蠟燭燃燒著(zhù)自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的`園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實(shí)現了。我一定先讓學(xué)生們逃脫對學(xué)習的煩惱。我還會(huì )把我會(huì )的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學(xué)生知識，我也要教會(huì )我的學(xué)生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生，成為國家的棟梁。讓學(xué)生們有一顆愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。學(xué)生們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。我還會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會(huì )他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。
這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。
是我的老師作文2
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣湛藍的內涵，故將長(cháng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jì)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠是您的學(xué)生。
教過(guò)我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無(wú)法忘記。她就是二年級曾教過(guò)我的語(yǔ)文老師——易老師。易老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著(zhù)一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，嘴邊還掛著(zhù)溫暖的微笑。我之所以會(huì )喜歡易老師，是因為她上課總是很有趣，不會(huì )讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，小小的教室里充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，一片溫馨。
記得有一次，易老師開(kāi)玩笑的問(wèn)大家：“你們最怕什么？”“當然是考試了”全班皺著(zhù)眉齊聲說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿(mǎn)分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開(kāi)心的笑了。
你說(shuō)，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？
其實(shí)我覺(jué)得易老師更像一位大姐姐，但她對待我卻像對待自己的孩子一樣。
那是二年級下學(xué)期的一天，我高高興興地背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，只要想到馬上就能見(jiàn)到易老師，上易老師的'課，我的嘴邊就會(huì )出現燦爛的笑容。我飛速的來(lái)到學(xué)校，拿出書(shū)本，大聲朗讀起來(lái)，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒(méi)有太在意�！扳忊忊彙蔽医K于等來(lái)了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著(zhù)厚厚的教科書(shū)走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺(jué)肚子越來(lái)越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來(lái)，同桌似乎感覺(jué)到了我的異樣，馬上報告了老師，易老師趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我捂著(zhù)肚子，她似乎明白了，說(shuō)“你這孩子，怎么也不早說(shuō)啊�！彪m然聽(tīng)上去像是責備的話(huà)，但我還是從里面聽(tīng)出了易老師對我的關(guān)心。
易老師想聯(lián)系我的家長(cháng)，但電話(huà)始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫院看看，剛走出校門(mén)，我就疼的走不了路了，易老師要我帶她背上去，，她背著(zhù)我走，我不好意思的上去了，易老師本來(lái)就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，可能這就是老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)吧。如果你當時(shí)走在那條街，你會(huì )發(fā)現一個(gè)年輕姑娘背著(zhù)一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿(mǎn)擔心與憂(yōu)慮，一個(gè)眼里充滿(mǎn)了感激。
整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細心的照顧著(zhù)我，直到我媽媽來(lái)后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。
雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無(wú)法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。
每當學(xué)習上遇到了困難，我總會(huì )想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續努力。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠是我無(wú)法忘記的老師。
親愛(ài)的老師，謝謝您，我愛(ài)您！
是我的老師作文3
空氣中摻雜著(zhù)銀針似的雨，呈45度角從天幕傾下，這角度，好像就是春天特有的最美的角度。翠綠的一段段柳絮與樹(shù)干脫離，被風(fēng)帶起，中間還夾著(zhù)幾朵花瓣，給風(fēng)兒添上一層芬芳，在我面前翻著(zhù)筋斗。
不知是真的，還是我想象力過(guò)于豐富，天空好像成了一張面龐，被春雨滋潤了的植被成了綠瑩瑩的披肩，風(fēng)中柳絮成了絲絲長(cháng)發(fā)，眼前的一切都在變化著(zhù)，最終組成一副女子的面貌。
長(cháng)發(fā)及背，直黑油亮，一甩，迎面撲來(lái)一陣淡淡的洗發(fā)水的香味，一張梨形的臉上，修長(cháng)的月牙眉下，一雙黑水晶似的眼睛，圓溜溜的，時(shí)刻閃爍著(zhù)智慧的光芒，當你和她說(shuō)話(huà)時(shí)這對目光會(huì )溫柔的凝視著(zhù)你。
一張能說(shuō)會(huì )道的嘴中裝著(zhù)一副鐵齒銅牙，這張嘴能發(fā)出的世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，這些話(huà)仿佛都有著(zhù)神奇的魔力，能讓你嚎啕大哭，能讓你捧腹大笑，能讓你……當她眉開(kāi)眼笑時(shí)，若眼神仔細，隱約能在紅唇兩側看見(jiàn)兩個(gè)不太明顯的酒窩，煞是可愛(ài)。我可愛(ài)的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!
她是一個(gè)愛(ài)笑的人，她懂得生活，始終保持一種愉快的心情。她微笑的模樣眾多，但在不同情況下不同的微笑狀態(tài)其中似乎都有些微妙的差異。當與其他老師談笑風(fēng)生時(shí)，她的微笑發(fā)自肺腑，因此笑的很大聲，每次都會(huì )露出上八顆牙，伴著(zhù)在風(fēng)中飄舞的發(fā)絲，也是一副美人依舊的模樣。當在課堂上同學(xué)頑皮搗蛋惹得她發(fā)怒時(shí)，并不同于其他的任何老師，伸長(cháng)了脖子，迸起青筋，敞開(kāi)了喉嚨嘶叫。而她只會(huì )微笑，但嘴角上揚的幅度并沒(méi)有那么大，只是在微微地抽動(dòng)。
所以我說(shuō)，她的微笑是很美的，談話(huà)之間有一副往往可愛(ài)而令人高興的神奇。但另一方面，她的笑確實(shí)不愉快的，難看的`，并且為時(shí)很短。我愛(ài)笑的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!
她總是愛(ài)穿一雙休閑鞋，淡藍色牛仔褲，一件薄襯衫或是一件淺色的風(fēng)衣，將前額頭發(fā)撂倒后面夾上發(fā)卡，樣子很清爽，精神，讓人看著(zhù)很舒服�？偛幌裼行├蠋�，整天把自己打扮的花枝招展，什么蕾絲長(cháng)裙，高跟鞋，那頭發(fā)燙的五顏六色，卷卷的像一團泡面�？诩t涂的像嘴唇滴了血，粉底擦的臉色白的像墻壁，死氣沉沉，睫毛刷的長(cháng)密翹，眨眼時(shí)都不怕戳到自己的眼珠子。而她，全身上下散發(fā)著(zhù)一種真實(shí)的光，很普通也很特別，充滿(mǎn)著(zhù)實(shí)在。我真實(shí)樸素的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!
她將全天下教師的優(yōu)點(diǎn)集于一身，化身為眾多學(xué)生心目中的女神。雖說(shuō)是女神，但并不難接近。她親和力超強，能感化一切;她寬容，你犯錯也不會(huì )對你破口大罵;她雖已近中年，但仍然時(shí)髦崇尚流行，不會(huì )與時(shí)代脫節。
語(yǔ)文彭老師的優(yōu)點(diǎn)數不勝數，我所發(fā)現的也只不過(guò)是冰山一角。她真是一杯淡淡的清茶，聽(tīng)聽(tīng)她的課，令人深思，耐人尋味;想想她的為人，轉口清甜，余味無(wú)窮。
真的好想，大聲夸夸我的語(yǔ)文老師彭!
是我的老師作文4
進(jìn)入中學(xué)，認識了我的語(yǔ)文老師，她姓吳，我們都叫她吳老師。
雖然我們和吳老師只相處了短短幾個(gè)月，但我已深深地感受到了老師獨特的豪放氣質(zhì)，并受之感染，為之折服。
老師理著(zhù)一頭精煉的短發(fā)，黑中隱約夾雜著(zhù)幾絲白。彎彎的月牙眉下是一雙炯炯有神、會(huì )說(shuō)話(huà)的細長(cháng)眼睛。每當同學(xué)們犯了錯，總能看到老師那犀利的眼神，那眼神真的很有征服力，她只需要用眼睛瞥我們一眼，我們便乖乖地認真聽(tīng)課了，老師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛下面是高挺的鼻梁和一個(gè)說(shuō)話(huà)鏗鏘有力的嘴巴，我經(jīng)常被它突如其來(lái)發(fā)出的聲音嚇一跳，但更多的是抑揚頓挫的誦讀，上知天文下知地理地講課，把我們深深地吸引。老師偏愛(ài)中式的長(cháng)衣服，民族風(fēng)的服飾配上和田玉的掛件和手鏈，再加上紫紅邊框的方形眼鏡，更顯出老師的灑脫不羈，像個(gè)宿儒。
老師在平時(shí)的講課中也不失豪放。一次上語(yǔ)文課，我們朗讀劉禹錫的《秋詞》后，她猝不及防地點(diǎn)了某個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“來(lái)，你說(shuō)一下對‘我言秋日勝春朝’這句話(huà)的理解�！蔽覀儽阈念I(lǐng)神會(huì )，老師特有的“接龍”式的回答開(kāi)始了。于是按照慣例那一列的同學(xué)挨個(gè)起立回答，待同學(xué)們發(fā)言完畢，她便聲情并茂地給我們講解起來(lái)：“這首詩(shī)特別之處在于：別人寫(xiě)秋天的詩(shī)大多是憂(yōu)傷、凄涼的心境，只有劉禹錫不一樣，他詩(shī)中是‘秋天勝過(guò)春天’，表達了自己昂揚奮發(fā)的斗志，還有樂(lè )觀(guān)向上的精神！”老師的眼神里閃爍著(zhù)光芒，隨著(zhù)她暢快的笑聲，手也情不自禁地向上有力地揮動(dòng)，又“暴露”了她的豪放本色。
老師的豪放還體現在她的板書(shū)上。當我第一次看到老師那既有力又不失剛健柔美的字體時(shí)，簡(jiǎn)直驚呆了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)寫(xiě)字也如此豪放的老師，而且是女老師！我在記板書(shū)時(shí)總忍不住想要照著(zhù)老師字體寫(xiě)，但無(wú)論如何仍是不適意。
老師還是我生活上的開(kāi)導老師。自從她說(shuō)了“興趣愛(ài)好”的重要性后，我回家看了一眼被我“冷落”許久的電子琴，終于決定重新找回這個(gè)“老朋友”。周末回家后彈彈琴，感覺(jué)學(xué)習的煩惱和壓力都隨著(zhù)琴聲遠去。
當我深入了解老師時(shí)，慢慢發(fā)現她的嚴厲中不乏和藹，豪放中更懂生活。在繁忙地教學(xué)之余，老師還不忘創(chuàng )設美好的工作環(huán)境。每次我走進(jìn)老師辦公室，眾多的擺設中最吸引人眼球的就是老師書(shū)桌上那盛開(kāi)得嬌艷欲滴的'鮮花，時(shí)時(shí)更換，日日馨香，讓人仿佛身處心曠神怡的大自然中。有時(shí)老師邊找同學(xué)談話(huà)，邊“忙里偷閑”地端起她那古色古香的茶杯，掀開(kāi)杯蓋在杯子上輕輕地來(lái)回滑動(dòng)，把浮在面上的茶葉劃到邊上，十分愜意地品上幾口，然后意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“茶如人生�！庇致朴频貋�(lái)一句：“人生亦如茶啊�！泵棵看藭r(shí)，我們都會(huì )面面相覷、會(huì )意地偷笑……
老師是一個(gè)愛(ài)花也愛(ài)茶的人。我確信她是一個(gè)真正懂得生活、熱愛(ài)生活并享受生活的人，我們稚嫩的心靈也被她的氣質(zhì)所感染，想靠近她模仿她。
她，是我的語(yǔ)文老師，一位氣質(zhì)豪放而又懂生活、愛(ài)生活的老師！
是我的老師作文5
老師，你是我生命中的一盞明燈。沒(méi)有你的指導，我只能在黑暗中繼續摸索……老師，你們是辛苦的園丁。沒(méi)有你的培養，我們就不會(huì )有今天。我永遠不會(huì )忘記你的栽培。為了我們的幸福，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)多少次不的痛苦？老師就像一根紅燭，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的火，卻燃燒了自己。老師，你是我們撬起地球的支點(diǎn)！
那是一個(gè)涼爽的下午。因為我們班成績(jì)不好，很多課都在別的班上，但是我們班連個(gè)班主任都沒(méi)有�？吹桨嗉壱惶毂纫惶觳�，關(guān)鍵時(shí)刻，王老師挑起了這個(gè)重擔，走進(jìn)了我們的心里。王老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任和思想政治輔導員。他經(jīng)常激勵我們要有自尊自愛(ài)，在生活中要堅強。常說(shuō)失敗不可怕，可怕的是不去奮斗；落后不可怕，停止追求才可怕；別人看不起自己不可怕，可怕的是自己看不起自己。為了提高成績(jì)，我們經(jīng)常晚上起來(lái)，點(diǎn)蠟燭，想辦法提高成績(jì)。有時(shí)候，我想，老師不是蠟燭，永遠只知道犧牲自己，照亮別人。晚上起來(lái)沒(méi)什么。老師還是過(guò)敏性鼻炎，下雨天腿疼的厲害。盡管如此，我還是早早離開(kāi)了家，風(fēng)雨無(wú)阻。每次解釋?zhuān)己苣托�，一絲不茍，不知疲倦。直到我們得到它。但最終，回報是什么呢？期中考試，我們倒班，其他科目也很亂。一腔熱血化為烏有，希望化為烏有。為什么不讓他受苦？
唉！老師淡淡地嘆了口氣，輕輕放下試卷。然后，他用沙啞的聲音說(shuō)：這個(gè)考試不理想。所有人都沉默了。他還說(shuō)：今天是我給你上的最后一課。什么，最后一課，這才讓我從自責中走了回來(lái)。明天還有其他老師參加，以后要好好學(xué)習！雖然聲音很小，但對我們所有人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)都是晴天霹靂。幾十個(gè)目瞪口呆的'目光轉向王老師，王老師痛苦地把臉轉向一邊。我們意識到這是真的。老師的房間里有一聲嗚咽。突然，班里有名的調皮男孩大聲嚷道：王先生，你不想去，是我的錯，上課好玩，鬧，惹你生氣，你懲罰我！只要你不離開(kāi)，無(wú)論如何都可以受到懲罰。他哭了起來(lái)�？梢�(jiàn)老師對我們的關(guān)心遠遠超出了我的想象。唉！老師這樣看著(zhù)他，嘆了口氣，搖搖頭，示意他坐下。不，不是你的錯，只是我的錯。老師的聲音很低。這是我這20年來(lái)教學(xué)最痛苦的失敗。我深感慚愧。我辜負了父母的期望，辜負了學(xué)校的信任，沒(méi)能照顧好學(xué)生。我為你感到難過(guò)。說(shuō)完老師低下頭。后來(lái)我們班組織了一次老師道歉會(huì )，老師終于留下來(lái)了。
老師如園丁，桃李滿(mǎn)天下；
老師就像紅色的蠟燭，燃燒自己照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞勇敢；
老師像母親，美麗善良；
老師就像一本書(shū)，給了我們很多知識。
親愛(ài)的老師——教師節快樂(lè )。
今天是誰(shuí)的節日？這是每個(gè)老師的節日。但在眾多的表彰會(huì )和滿(mǎn)天飛的聚光燈下，節日的基本含義似乎還停留在橫幅上，或者只是一個(gè)為少數民族教師獻出生命、犧牲健康、做出突出貢獻的節日。有這樣一群人：他們可能一輩子都沒(méi)有在核心期刊上發(fā)表過(guò)論文，卻愿意送走一群山里的學(xué)生；他們可能一輩子都沒(méi)能培養出北大清華的學(xué)生，但他們在流動(dòng)兒童學(xué)校里充滿(mǎn)了青春；他們可能會(huì )猶豫很久才買(mǎi)衣服，卻擠出微薄的工資去幫助貧困生；他們也可能會(huì )對環(huán)境和待遇有一點(diǎn)抱怨，對應試教育有過(guò)“憤怒”，但他們依然與中國教育同生共死。他們也是最可愛(ài)的人！
是我的老師作文6
朋友是什么？朋友可以是親人，老師，同學(xué)，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里誰(shuí)才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過(guò)于他了。
人們都說(shuō)上了高三的我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去交朋友了，可是在這短短的兩個(gè)月里我卻幸運地交到了一個(gè)最好的朋友。他三十出頭，個(gè)頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語(yǔ)文老師吳老師。
中華文化博大精深，源遠流長(cháng)。大概是從呱呱落地時(shí)起就無(wú)時(shí)無(wú)刻地與語(yǔ)文老師接觸的緣故吧！語(yǔ)文自然而然地對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，語(yǔ)文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語(yǔ)文就像一陣陣春風(fēng)，吹散了人們心頭的愁云；語(yǔ)文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤著(zhù)人們的心田；語(yǔ)文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著(zhù)祖國的大好河山。語(yǔ)文無(wú)處不在地散發(fā)著(zhù)一種大自然的淳樸，接觸語(yǔ)文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。
他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著(zhù)泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著(zhù)一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛(ài)，都說(shuō)語(yǔ)文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時(shí)，他總喜歡拿起手中心愛(ài)的`手記錄下來(lái)，記得那是一次老師們的職稱(chēng)考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動(dòng)，他在堅持他的原則，最終通過(guò)自己的努力完成了論文，且用他的實(shí)力說(shuō)明了一切，還記得當時(shí)在他的隨筆中寫(xiě)著(zhù)這樣一句：“我問(wèn)心無(wú)愧！”
他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動(dòng)容之處，富有感情的他也會(huì )潸然淚下，沒(méi)有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺(jué)。我們與他敞開(kāi)心扉地交談時(shí)，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。
他依然是如此地負責，他用行動(dòng)闡述著(zhù)敬業(yè)的真正內涵。肩負著(zhù)班里114位莘莘高三學(xué)子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著(zhù)自己的原則，堅持他認為對的事，盡管有事面對著(zhù)家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著(zhù)。當三歲的孩子苦苦哀求地說(shuō)：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著(zhù)批改，只好為難地說(shuō)：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒(méi)完成呢！”無(wú)奈的小寶寶硬是抱著(zhù)清哥的腿哭，哭著(zhù)就這樣睡著(zhù)了，多么令人心疼！為了對我們負責，為了對職業(yè)的負責，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來(lái)都感覺(jué)溫暖，激勵我前行。他對學(xué)生對工作的負責，感染著(zhù)我們對學(xué)習的認真，他是如此地負責以至于讓人感到如此的親切。
他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著(zhù)知識的養分，他對事物有著(zhù)深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內在價(jià)值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當中，他的文采更是著(zhù)實(shí)地讓人欽佩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無(wú)私地奉獻著(zhù)，他從未想過(guò)任何的回報，因為他已習慣了默默無(wú)聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關(guān)愛(ài)！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。
我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛(ài)您！
是我的老師作文7
因為工作忙，中午沒(méi)顧上回家，在朋友的午托班蹭飯，正要吃飯，一個(gè)一年級的孩子眉頭緊皺，湊到我跟前，滿(mǎn)臉疑惑的抬頭問(wèn)我：“老師，我不知道哪個(gè)是我的右手啦？”一句話(huà)把我問(wèn)愣了�！耙粋�(gè)六七歲的孩子怎么連左、右手都分不清！難道從學(xué)前班就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，不知道拿筆的手是右手嗎？”我心里犯起了嘀咕。但是面對一個(gè)娃娃，我還是和顏悅色的想告訴他。我問(wèn)孩子，你用哪個(gè)手寫(xiě)字？孩子舉起了右手。這個(gè)寫(xiě)字的手就是你的右手。沒(méi)等我說(shuō)完，孩子就搶著(zhù)說(shuō)：“本來(lái)我早就知道寫(xiě)字的手是右手，可是今天老師在講一副圖的時(shí)候說(shuō)道，我們和圖中的小朋友是面對面的，小朋友的左手是我們的右手，小朋友的右手是我們的左手，把我搞混了，現在弄不清到底哪個(gè)才是自己的右手了�！甭�(tīng)了孩子的話(huà)，我才明白了孩子搞混的真正原因，原來(lái)老師在課堂上給學(xué)生教了面對面認識左和右。為了讓孩子更清楚，我告訴他，你不用管老師講的圖中的小朋友的'事兒，只管記住自己寫(xiě)字的手是右手就行了。聽(tīng)了我的話(huà)，孩子似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且慢悠悠的離開(kāi)了我。
雖然孩子走開(kāi)了，我也開(kāi)始吃飯，但總感覺(jué)心里沉甸甸的，我依舊在思考剛才那件事兒，感覺(jué)老師把學(xué)生教糊涂了，我在想如何教低年級的孩子認識左和右。
吃完飯回到辦公室，我又反思那件事兒，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我個(gè)人認為面對低年級的孩子應該這樣教孩子認識左和右。
首先，老師注意在講臺上做左、右示范時(shí)的面向問(wèn)題。因為孩子從懂事起家長(cháng)就給他們灌輸用右手拿筆，拿筷子等，所以很多孩子入學(xué)前就已經(jīng)初步建立了左右的觀(guān)念，知道拿筆的手是右手，那么另一只手就是左手，所以老師在講臺上給學(xué)生示范左和右手的時(shí)候要特別注意，一定要與學(xué)生保持面朝同一方向，不能面對面，因為一旦我們與孩子面對面，我們的右手就成了孩子的左手，孩子年齡小，剛剛建立起來(lái)的左右觀(guān)念就容易被混淆。一旦老師在講臺上要求臺下的學(xué)生舉起自己的右手，而且此時(shí)自己正好與學(xué)生面對面，這時(shí)就不要示范，只認真觀(guān)察學(xué)生是否舉的正確即可。
其次，給學(xué)生一個(gè)看圖判斷左右方向時(shí)的正確標準。一年級學(xué)過(guò)序數之后，課本上經(jīng)常出現這樣的習題，如（1）小強的左邊有2個(gè)同學(xué)，右邊有3個(gè)同學(xué)，這一排一共多少個(gè)同學(xué)？（2）小明從左邊數排在第5位，從右邊數排在第4位，這一排共有幾個(gè)小朋友？諸如此類(lèi)為題，應如何判斷哪是左邊哪是右邊，這時(shí)我們都應該給學(xué)生一個(gè)統一的規定，都以自己的身體為標準判斷左邊和右邊，這樣學(xué)生就不會(huì )有異議。如剛才的（1）題:判斷圖片中小強的左和右都是以自己的的身體為標準，而不應該以小強自己身體的左邊和右邊為準。
至于面對面認識圖中人的左和右，我個(gè)人以為孩子年齡稍大一些，到了高年級自己會(huì )悟出來(lái)，況且在現行教材中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的刻意要求孩子認識對面人物的左和右，我們就不要再給學(xué)生加大難度，，把學(xué)生搞糊涂。
我想在低年級教學(xué)中，涉及到左右的問(wèn)題時(shí)，如果我們注意到了以上兩點(diǎn)，學(xué)生就不至于混淆左右，更不至于出現不知道哪是自己的右手的問(wèn)題！
是我的老師作文8
主題——人在接觸大自然中，會(huì )有許多第一次心的狂跳。
大自然是我的第一任老師。它不但陶冶了我的情操，而且豐富了我的生活，拓展了我的課外知識。
記得那年春天，媽媽帶我來(lái)到草坪，我發(fā)現草坪上隱約有一顆顆嫩綠色的眼睛，媽媽告訴我那是小草。只見(jiàn)小草高高地仰起嫩黃色的小腦袋，興奮地望著(zhù)太陽(yáng)公公和云朵姐姐：“太陽(yáng)公公、云朵姐姐，我又看見(jiàn)你們了！”我看見(jiàn)小草尖上有一顆晶瑩剔透的水珠，我俯下身去觸摸那嫩嫩的小芽，用指尖輕輕地碰了碰那顆圓滾的水珠，我感到手指濕潤潤的，我疑惑地問(wèn)小草：“小草，你為什么哭呀？”小草用它那稚嫩的聲音回答：“那不是悲傷的淚水，而是激動(dòng)的淚水�！�
媽媽告訴我那是露珠。露珠在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)鉆石般的七彩，我分不清那是露珠還是鉆石。從此我知道：小草是預示著(zhù)一年的開(kāi)始，預示著(zhù)春天的到來(lái)。難道小草不是一位優(yōu)秀的自然老師嗎？
又不知過(guò)了多少天，媽媽推開(kāi)窗戶(hù)，對我說(shuō)：“你看太陽(yáng)公公要下山了�！蔽页巴馔�，被這美景深深地震撼了，那大大小小的云朵被五顏六色的顏料浣凈了，這顏色無(wú)順序地隨著(zhù)云朵移動(dòng)著(zhù)，時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)而銀灰，時(shí)而魚(yú)肚白，倏忽間又轉成燦爛的`金黃色，好像一幅連技術(shù)再好的畫(huà)家也畫(huà)不出的水彩畫(huà)。
這時(shí)我驟然間覺(jué)得弱小的心靈被這偉大的奇景，升舉到天空，又倏然間被壓落在海底！我想變成那七彩的云朵，鑲嵌在絢麗多姿的天空上。我探出窗外大聲地問(wèn)道：“云朵姐姐，你能告訴我這樣的美景是誰(shuí)描畫(huà)的？”“是太陽(yáng)公公�！痹贫浣憬慊卮鸬溃骸笆撬麩o(wú)私奉獻，以白云和藍天作為白畫(huà)卷，用自己七彩的陽(yáng)光作為畫(huà)筆，描畫(huà)出各式各樣的東西�！�
我看那晚霞像一個(gè)動(dòng)物王國，各種各樣的動(dòng)物無(wú)奇不有；他又像一片汪洋大海，各式各樣的船在大海中航行；他還像連綿起伏的山峰。這時(shí)一陣風(fēng)刮過(guò)，那些云彩在這“山間”翻滾、奔涌、升騰、追逐和晚霞一起構成了西邊奇景，使我不禁拍手叫好。從此我領(lǐng)悟到：人要無(wú)私奉獻，不求回報。
記得那年冬天，我打開(kāi)窗戶(hù)，一股冷氣撲面而來(lái)。我問(wèn)媽媽那些白色的、從天空飄下來(lái)的是什么？媽媽回答：“那是雪花�！蓖�！好可愛(ài)的雪花��！小米粒大的雪花在空中慢悠悠地飄舞著(zhù)，像一個(gè)個(gè)白衣小精靈從天而降，又像有個(gè)人在天上拿著(zhù)砂糖往下撒，不一會(huì )兒，地上就發(fā)白了。
我迫不及待推開(kāi)家門(mén)，一個(gè)粉妝玉砌的世界出現在我眼前。院子里的兩顆松樹(shù)，在寒風(fēng)的吹拂中傲然屹立，大地鋪上了白地毯，我真有點(diǎn)舍不得踩上去。我昂起頭，發(fā)現天空灰蒙蒙的，太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，我問(wèn)瘋婆婆：“太陽(yáng)公公為什么不見(jiàn)了呀？”“因為白雪女王出來(lái)了，太陽(yáng)公公不喜歡見(jiàn)到白雪女王，所以躲起來(lái)了�！憋L(fēng)婆婆和藹地對我說(shuō)。我伸手想捧起那白衣小精靈，可我發(fā)現，那白衣小精靈一到我手里就消失不見(jiàn)了，風(fēng)婆婆告訴我雪花一到手里就會(huì )化，所以雪花不能摸只能看。從此我明白：雪花是怕人的，人一摸它就會(huì )不見(jiàn)。
��！難道大自然不是我的第一任自然老師嗎？
是我的老師作文9
我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問(wèn)題，孩子對我們充滿(mǎn)了敬佩，我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書(shū)消遣，還能為孩子解決學(xué)習上的困惑難題，孩子又對我們充滿(mǎn)了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應該理所應當的享受，我們對孩子就應該站在俯視的角度，在他們成長(cháng)路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(cháng)路上的導師。
一次兒子處理事情的態(tài)度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯特錯，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(cháng)路上的導師呢？有段時(shí)間下腹疼痛難忍，經(jīng)醫生診治需要連續3個(gè)月，每個(gè)月7天到醫院輸液消炎，才能徹底康復。醫生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時(shí)間從何擠來(lái)？學(xué)校工作如何安排？學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續？?jì)鹤幼鳂I(yè)如何輔導?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話(huà)語(yǔ)讓我陰云頓散：“媽媽您轉移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂(lè )融融的歡樂(lè )事，比如我們去杭州散心旅游的事情，爸爸開(kāi)車(chē)我們一家人歡聲笑語(yǔ)的事情，再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強手，多么樂(lè )觀(guān)豁達�！笔前�！遇到事情從另一個(gè)角度去想，以一種客觀(guān)的態(tài)度面對，事情總會(huì )有柳暗花明的時(shí)刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。
如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法，許多事情將會(huì )是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級的學(xué)生去基地軍訓，結束后基地租用公交車(chē)要把孩子送回學(xué)校，總共約20輛車(chē)，我們班的學(xué)生分散坐了5輛車(chē)，為了孩子們的安全所以預期安排是學(xué)生在校園集合，讓家長(cháng)親自來(lái)接，誰(shuí)知車(chē)還未進(jìn)校園司機就讓孩子下了車(chē)，因為提前下車(chē)造成大部分孩子已被家長(cháng)接走，其他孩子見(jiàn)到同學(xué)已走也不顧站隊了，三三兩兩四處分散在學(xué)校周?chē)鷮ふ易约旱募胰�，我一個(gè)人的能力也無(wú)法顧全這紛亂的80多名學(xué)生，只好手抱著(zhù)幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的'孩子，生怕家里無(wú)人來(lái)接又無(wú)法和家人聯(lián)系，因為一直心系學(xué)生在我懷里熟睡的孩子，什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無(wú)知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過(guò)孩子，就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時(shí)，一位家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)到學(xué)校接不到孩子，到家后也見(jiàn)不到孩子，我連忙幫助家長(cháng)分析怎樣可以找到孩子，話(huà)還未說(shuō)一半，家長(cháng)已怒不可竭，痛斥教師毫不負責，必須把孩子給人家找到并親自送到家門(mén)才可罷休。唉！家長(cháng)啊，請您換個(gè)角度想想，我們都是為人父母，我們怎么會(huì )棄之孩子不顧呢？在司機不恰當行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無(wú)法取得您的理解，如果您能轉移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會(huì )有這樣的結果。
請我們這些做家長(cháng)的多從孩子身上發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，他們身上會(huì )折射出來(lái)讓我們取之不盡用之不竭的亮點(diǎn)，讓我們這些做家長(cháng)的，虛心的探下身來(lái)汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。
是我的老師作文10
每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名辛勤的園丁——老師。
小時(shí)候每逢假期去北京看望奶奶，我那當了一輩子老師的奶奶總會(huì )捧出那一本本保存得跟寶似的相冊，指著(zhù)那一張張泛黃的照片如數家珍……總會(huì )跟我叨念爺爺當年是多么好的一位老師、校長(cháng)……每當此時(shí)，我的心里油然而生敬慕之意。媽媽也是一名老師，從小就告訴我：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，我的心里便播下了一顆理想的種子，我要做一名老師。
上了幼兒園，老師教我們唱歌、跳舞，講故事，做手工。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，什么都會(huì )！上小學(xué)了，老師在我遇到難題時(shí)，用她的智慧為我講解迷津；在我茫然時(shí)，用她溫暖的話(huà)語(yǔ)為我排除內心的紛雜；在我取得好成績(jì)時(shí)，用她肯定的目光激勵我“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！庇浀靡淮握n上老師講評閱讀題卷，遇到一道難題，同學(xué)們都不敢站起來(lái)回答�？粗�(zhù)自己卷子做的答案，我想舉手回答，又怕說(shuō)錯大家會(huì )笑話(huà)我。當我正猶豫不決時(shí)，抬眼看到老師正與我相對而視，那明亮的眼睛里滿(mǎn)是鼓勵：“你來(lái)回答，你行的！”老師用目光和我交流，那目光，給了我力量、勇氣，更有一種溫暖�！霸囋�，又有什么呢？”受到鼓勵的我毫不猶豫把手舉高，以自信的目光回向老師：“我準備好了！”在老師的引導下，順利地為這道題做出了正確的詮釋和回答，老師邊點(diǎn)頭邊贊許地為我鼓掌。那一刻，我真切地感受到老師的贊許是那么甜美，那么振奮人心。剎那間，心靈充滿(mǎn)了對老師的敬佩和向往。老師頭上的白發(fā)美；老師燈下備課、批改作業(yè)的背影美；老師聲情并茂地講課美……只要聽(tīng)到“老師”這個(gè)詞，就感覺(jué)如沐春風(fēng)，理想的種子發(fā)了芽，我要做一名老師。
在老師的.幫助下，我的學(xué)習蒸蒸日上；在老師的指導下，我的征文一篇篇地獲獎；在老師的支持下，我競選上了校大隊委；在老師的鼓勵下，我勇敢地在各項活動(dòng)中展現自我風(fēng)采……衷心感謝老師對我的培育之恩，理想的種子長(cháng)出花骨朵了，我要做一名老師的信念更加堅定了。
我知道，當老師決不是一件容易的事，要有優(yōu)秀的智商和情商，更要承受常人難于比擬的辛苦。為了讓理想的種子開(kāi)花結果，每天課上我全神貫注聆聽(tīng)老師傳授知識，積極發(fā)言累積自己的自信；課余多與同學(xué)交流，快樂(lè )地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的各項能力；按時(shí)高質(zhì)完成各科學(xué)習和作業(yè)，多悅讀好書(shū)，多摘抄美文，多感悟賞析，開(kāi)闊自己的視野，鍛煉自己的文筆，提升自己的素質(zhì)；爭分奪秒勤奮學(xué)習。我堅信：“將來(lái)如果要給孩子一碗水，自己就要擁有一桶水�！睘榇�，持之以恒不斷充實(shí)自己，讓自己擁有足夠的能力去實(shí)現理想。日久見(jiàn)人心，堅持的美麗方能體現出理想升華的曼妙。一定會(huì )有那一天我自豪地站在那方神圣的講臺上，用自己的知識去傳播文明，啟迪智慧。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽业睦硐胧钱斠幻蠋�！我一直在為這個(gè)理想快樂(lè )不懈地努力著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登！
是我的老師作文11
在我自己的心里，一直藏著(zhù)有個(gè)小小的秘密：那就是長(cháng)大后我想當一名老師，尤其是我上小學(xué)一年級后，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的愿望。
因為，老師象陽(yáng)光，每天照耀著(zhù)我們這些祖國的花朵，一天比一天進(jìn)步；老師是園丁，每天培育著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，一天天茁壯成長(cháng)；老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但是只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )開(kāi)心地露出笑容。我要做張老師的接班人，將教書(shū)育人的工作傳承下去。長(cháng)大后，我會(huì )當這樣的老師：不僅教給學(xué)生們知識，還要培養和提高他們的情商，比如良好的學(xué)習和生活習慣，孝順長(cháng)輩，懂禮儀，等等，同時(shí)還注重學(xué)生們的身心健康。我會(huì )教給學(xué)生們豐富的'知識。
我會(huì )以數學(xué)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)等書(shū)本上的知識為基礎，將書(shū)本外的知識，甚至是報紙上的相關(guān)新聞穿插在課堂教學(xué)中，啟發(fā)他們多思考，觸類(lèi)旁通，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己的想法�！白x書(shū)使人進(jìn)步”，我會(huì )培養孩子們愛(ài)上書(shū)，鼓勵他們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。我除了對學(xué)生們嚴格要求，還要象媽媽一樣關(guān)心他們。在他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵，關(guān)注他們成長(cháng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細微之處。我會(huì )從孩子們入學(xué)起，就培養他們良好的學(xué)習和生活習慣。上課坐姿、站姿端正，大聲、積極地發(fā)言，認真審題，準確而快速的做習題，開(kāi)動(dòng)腦筋、認真思考，尊敬老師，下課到操場(chǎng)上盡情的跑跑、跳跳……我要教給孩子們?yōu)槭裁匆约叭绾涡㈨橀L(cháng)輩。
“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽(tīng)，父母責、須順承”。我會(huì )告訴學(xué)生們放學(xué)后自己背書(shū)包，為父母做力所能及的小事，不讓父母多為他們操心。我會(huì )教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )勇敢、學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自立、學(xué)會(huì )自主學(xué)習……我要訓練學(xué)生們懂得禮儀。上學(xué)不遲到、走廊和教室右側通行、發(fā)言先舉手、做作業(yè)字跡工整、愛(ài)護同學(xué)、愛(ài)清潔、講衛生、愛(ài)護公物……我要帶領(lǐng)學(xué)生們堅持鍛煉身體。
我每天跑步、走路、跳繩、踢毽子，這樣不僅會(huì )保持身體健康，還會(huì )讓我和學(xué)生們更親近，他們的思維會(huì )更活躍。我自己會(huì )與每個(gè)孩子的家長(cháng)每天保持溝通。用短信、QQ等方便快捷的通信方式，告訴家長(cháng)們孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一處不足，與家長(cháng)一起共同培養好孩子們。為了將來(lái)當好一名老師，我要做好準備。
準備一：從現在起，我要努力學(xué)習，多看書(shū)，長(cháng)知識，長(cháng)見(jiàn)識，象張老師那樣什么都會(huì )，什么都知道，為當好老師做好知識儲備。
準備二：我要養成良好的學(xué)習和生活習慣，講究禮儀，有愛(ài)心，多多幫助別人，為當好老師做好品質(zhì)準備。
準備三：我要鍛煉好身體，保持身體健康和精神愉悅，為當好老師做好身體準備。
準備四：我要多朗誦，做到口齒清晰，練好口才，練好寫(xiě)字，練好舉止，為當好老師做好言行準備。我希望，在不久的將來(lái)，在我做好所有準備后，我的愿望――當一名出色的老師――能夠實(shí)現。
是我的老師作文12
我有過(guò)很多老師，每一位都非常愛(ài)自己的學(xué)生！然而，給我最多關(guān)愛(ài)的，還是我的啟蒙老師——媽媽。
媽媽高高的、不胖，短短的頭發(fā)很漂亮，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙兒，美麗極了，加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴，能不說(shuō)我媽是個(gè)大美女嗎？
20xx年爸爸在外地上班，照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙，回家后又要忙忙碌碌地做飯，可我吃得慢吞吞的'，比蝸牛還慢！一頓飯我常常要花一個(gè)小時(shí)。好不容易吃完了，可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓，8、9點(diǎn)鐘都完不成！無(wú)奈，媽媽只好陪在我身邊，耐心地講解、輔導，終于完成了作業(yè)，又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒，一眨眼的功夫就睡著(zhù)了，而這時(shí)，媽媽卻仍在忙碌。當媽媽發(fā)現我睡著(zhù)后，輕輕地嘆息了一聲，這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著(zhù)我的耳膜，我一下子驚醒了，認認真真地彈起來(lái)，媽媽疲憊的臉上綻開(kāi)了笑容。
媽媽的文學(xué)知識不錯，常常令我刮目相看，因此我經(jīng)常請她指教，我發(fā)現媽媽觀(guān)察事物很仔細，常常將事物寫(xiě)得惟妙惟肖！
不過(guò)，媽媽也有“笨”的時(shí)候。有一次，媽媽在算“需要幾個(gè)小時(shí)做件事情”時(shí)被難住了，我見(jiàn)了哈哈大笑，媽媽不服氣地說(shuō)：“笑我干嘛？你能做嗎？！”我大筆一揮，完成了！我昂首挺胸、大搖大擺地走了，把嚇呆了的媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……
媽媽很少有時(shí)間陪我玩，但偶爾有空也會(huì )送我上學(xué)，每次走到校門(mén)口分手時(shí)，媽媽總會(huì )俯下身，親親我的額頭，然后對我說(shuō)：“Have a good time！”
媽媽不僅教我書(shū)本知識，還教我做人的道理。有一次，我參加一個(gè)作文比賽，老師批改后，說(shuō)回家再請爸爸媽媽仔細地修改修改。老師把“仔細”這個(gè)詞說(shuō)得很重，我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術(shù)院評獎的！所以我們特別重視。我一回到家中，就聽(tīng)說(shuō)媽媽明天要出差，我急忙把作文交給媽媽?zhuān)⒑寐暫脷獾卣f(shuō)：“媽媽?zhuān)@篇作文是要參加比賽的，請幫我修改修改�！闭l(shuí)知，爸媽異口同聲地說(shuō)：“自己先修改！”我一聽(tīng)，心涼了半截兒，我知道軟的不行得來(lái)硬的。我立即暴跳如雷，嘟著(zhù)嘴、*著(zhù)腰，把地板跺得“咚咚”直響，惡言惡語(yǔ)地說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，必須讓爸爸媽媽仔仔細細地檢查！你們的事兒，我才不管呢！”哎呀！不好！說(shuō)話(huà)時(shí)噴出來(lái)的唾沫不小心噴到媽媽臉上了�。�！爸爸氣得順手拿起軟電線(xiàn)，使勁兒抽了我兩下，一條條”長(cháng)蚯蚓”立刻爬滿(mǎn)了我的手臂。
我被勒令跪在地上，請求媽媽的原諒。媽媽并沒(méi)有發(fā)火，更沒(méi)有打我，但她過(guò)了好一會(huì )兒才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，從她的語(yǔ)調里，我聽(tīng)出媽媽很傷心，她給我講了個(gè)故事。聽(tīng)完之后，我才明白，這不正是天天背誦的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承”嗎？！我跪在地上哭著(zhù)再背一次《弟子規》時(shí)，才隱隱約約明白其中的一些道理。
第二天，媽媽果然出差了。晚上，我一個(gè)人悶悶不樂(lè )地坐在臺燈前發(fā)呆時(shí)，突然，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，��！媽媽百忙之中趕回來(lái)了！
媽媽因為太累暈車(chē)了，我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液，媽媽微笑著(zhù)喝下藥水，她那原本疲憊的眼睛頓時(shí)亮了！而我的鼻子卻突然發(fā)酸，眼里飽含淚花，媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習，不辜負您的期望！
我愛(ài)您，親愛(ài)的老師媽媽?zhuān)?/p>
是我的老師作文13
“老騙子來(lái)了，大家快坐好�！敝v臺上班長(cháng)大人剛發(fā)號施令，一個(gè)身材苗條的女子走了進(jìn)來(lái)，可她剛一開(kāi)口就美感全無(wú)：“小傻子們，兩天不見(jiàn)，想我沒(méi)？”
三層樓旁能看到滿(mǎn)校園的景，草批上了一層嫩綠的外衣，太陽(yáng)也神采奕奕，我看見(jiàn)鳥(niǎo)在電線(xiàn)旁悄悄低語(yǔ)，像是在給班里的同學(xué)們打著(zhù)暗號，今天是我們新的班主任上任第一天，我們都虎視眈眈望著(zhù)門(mén)口和鳥(niǎo)，迎接那未曾謀面的陌生的'班主任。
“據可靠消息，新班主任是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)她是個(gè)女生�！迸赃吳閳缶值木珠L(cháng)說(shuō)道，“啊，我突然想老……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，鳥(niǎo)飛走了，門(mén)口傳來(lái)“咚咚”的腳步聲。
一只腳，白色的帆布鞋，進(jìn)入視野。
來(lái)了來(lái)了，只見(jiàn)一個(gè)上身衛衣加西裝，下身穿著(zhù)闊腿褲的男子走進(jìn)來(lái)，“大家好，我是你們新的……”“不是吧，不是吧，這是班主任？”同學(xué)低聲論。
“我是你們新的年級主任主任�！蹦腥苏f(shuō)完，情報局局長(cháng)就說(shuō)：“我是不會(huì )錯的，這么駭人的裝扮，怎么會(huì )是班主任？”他剛說(shuō)完，新主任又叫來(lái)一個(gè)女子，這女子身材高挑，相貌極佳，不少男生兩眼發(fā)光，“大家好，我是你們新班主任，我姓賈�！敝魅畏愿劳昃妥吡�，現在班里只有她和我們，都說(shuō)新官上任三把火，她應該是要點(diǎn)一把了，賈突然笑了起來(lái)，同學(xué)們心里可能和我一樣，這笑咋這么瘆人，是要干事的節奏。
“終于走了，嚇得我說(shuō)話(huà)都不正常了，”“啊”同學(xué)們內心獨白：怎么不按劇本走？“主任太嚇人了，我不得嚴肅正式一點(diǎn)�！�
這貨，是成對批發(fā)的吧，真假！
雖然性格與外貌、做事三者都與我們所想的不同，但關(guān)系還是有點(diǎn)陌生，就這樣枯燥無(wú)聊的過(guò)了一周，終于到周五了，最后一堂音樂(lè )課，歌聲中都帶著(zhù)點(diǎn)小歡愉，最后五分鐘，音樂(lè )老師叫我們收拾東西，老賈卻走了進(jìn)來(lái)，面色嚴肅“同學(xué)們，臨時(shí)接到通知，這周要調休，周末不放假，連上兩周�！鳖D時(shí)班里一陣鬼哭狼嚎，有些人默默地把書(shū)從書(shū)包放回去，幾個(gè)娛樂(lè )圈小鮮肉已經(jīng)拿紙抹鼻涕，那叫一個(gè)悲痛欲絕�！暗�，我很想放假，經(jīng)過(guò)我的極力挽求，你們的校長(cháng)大人，我的大上司最終決定不再調休�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)，書(shū)放進(jìn)書(shū)包，小鮮肉們也笑得開(kāi)心，一個(gè)個(gè)準備鈴聲一響，野馬脫韁，誰(shuí)知老賈又來(lái)一句。
“我還沒(méi)說(shuō)完，這當然是我幻想的，校長(cháng)怎么會(huì )同意，你們別激動(dòng)啊�！�
猶如過(guò)山車(chē)，起起伏伏，真是“藍天白云，晴空萬(wàn)里，突然暴風(fēng)雨”小鮮肉唱了一句，收拾書(shū)包的幾個(gè)人差點(diǎn)兒心肌梗塞，突然同學(xué)中有個(gè)人發(fā)聲了。
“你們都別信他，老師是個(gè)騙子，今天是愚人節�！�
大家恍然大悟，一聲“老騙子”喊了出來(lái)，大家一起附和“老騙子，老騙子！”“唉，我要是騙子，那也只能是小騙子，姐今年才二十七�！薄�
后來(lái)，我們亦師亦友，“老騙子”與“小傻子”撞在一起，成了長(cháng)不大的小孩子。
是我的老師作文14
教師節到了，我敬愛(ài)的老師的身影就像一張張照片，閃現在我的腦海里......
我和老師——媽媽的合影
剛上小學(xué)一年級時(shí)，我以為小學(xué)的老師一定都很?chē)绤�。第一次�?jiàn)到班主任兼語(yǔ)文老師孔老師，感覺(jué)她那么漂亮、和藹，臉上始終掛著(zhù)微笑，我感覺(jué)小學(xué)的老師一點(diǎn)也不“可怕”，就像媽媽一樣親切。
那次，爸爸媽媽兩個(gè)多月都不在家，家里由外婆照顧我，孔老師知道后，每天放學(xué)都要求我認真寫(xiě)作業(yè)，還督促我復習預習�，F在，我一看到一年級課本上一些孔老師代替媽媽簽的“已完成作業(yè)”等字樣，感覺(jué)非常溫暖，那段爸爸媽媽不在家的日子，孔老師就像媽媽!
看，這一張照片上是多么幸福的兩個(gè)人!
孔老師和我們52個(gè)同學(xué)的'大合影
孔老師像一盞明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
剛上小學(xué)時(shí)，我不太愛(ài)看書(shū)，對寫(xiě)作和小練筆也有點(diǎn)“害怕”�？桌蠋煘榱俗屛覀儛�(ài)讀書(shū)，每天都用她那優(yōu)美的聲音為我們朗讀一些適合我們看的書(shū)，于是我們慢慢喜歡上了老師讀的那些書(shū)，也喜歡上了閱讀，感覺(jué)寫(xiě)作也沒(méi)有那么可怕了�？桌蠋熍挛覀儭巴祽小�，還要求我們每天讀書(shū)半小時(shí)，并且要家長(cháng)監督簽字。
我們由最早的老師領(lǐng)著(zhù)我們讀書(shū)，變成了現在自己要求媽媽買(mǎi)書(shū)來(lái)讀�？桌蠋煘榱藬U大我們的閱讀量，又及時(shí)的在我們班開(kāi)辦了班級圖書(shū)館，(全班五十多個(gè)學(xué)生每人帶一到兩本本自己喜歡的書(shū))這樣，我們看的書(shū)就更多更全面了。
孔老師不光教我們知識，更教我們做人。5·12大地震，學(xué)校舉行捐款，可我回家把捐款的事給忘了�？桌蠋煂ξ覀冋f(shuō)：我們的生活條件都算優(yōu)越，省下自己的零花錢(qián)為災區獻點(diǎn)愛(ài)心，哪怕一元兩元，也是我們的一份愛(ài)心。我們不光要愛(ài)自己，愛(ài)我們的父母，也要愛(ài)我們的同胞。
雖然我后來(lái)又為災區的同胞捐了錢(qián)，可孔老師那句話(huà)我深深記住了：愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)同胞。
很多很多的記憶在我腦海閃耀：在我們不認真聽(tīng)講時(shí)，孔老師教會(huì )了我們專(zhuān)心致志;當我們寫(xiě)作業(yè)粗心時(shí)，孔老師提醒我們“不要和小馬虎交朋友哦”......
更忘不掉老師那次生病，蒼白痛苦的臉上沒(méi)有了往日的笑容，我們?yōu)榭桌蠋煹纳《y過(guò)，我一直想對孔老師說(shuō)：“孔老師，您不光照顧自己的家庭孩子，還要教育培養我們52個(gè)孩子，請您注意自己的身體，因為，我們都離不開(kāi)您的陪伴”。
這就是我們全體同學(xué)和老師的大合影!看老師，看我們，笑得都那么燦爛!
校信通老師的大合影
去年暑假，我進(jìn)入了校信通博客，也認識了許多校信通里的老師。這些我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的老師，是我熟悉的陌生人。
他們都有自己的工作，有自己的家庭，可他們利用空閑，默默地無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心，給博友們精彩點(diǎn)評，指導我們怎么寫(xiě)作，鼓勵我們繼續努力......
各位老師，您們辛苦了，教師節到了，請您暫時(shí)放下手中批改的作業(yè)，伸展一下為給我們點(diǎn)評而僵硬的腰，老師，來(lái)一個(gè)放松的微笑，我為您們照張相——一張匯集愛(ài)心的大合影!
珍貴的照片太多太多，尊敬的老師太多太多，要說(shuō)的話(huà)也太多太多......在這里，我想對所有的老師說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了!祝您節日快樂(lè )!天天快樂(lè )!
是我的老師作文15
新春佳節里的一天，一陣電話(huà)鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。奶奶接完電話(huà)后告訴我，是她以前的學(xué)生要來(lái)給她拜年。我看得出她有些激動(dòng)。奶奶是一位有三十年以上教齡的老教師，不過(guò)退休也已經(jīng)有二十多年了。我很好奇，她以前的學(xué)生會(huì )是什么樣的呢？
一小時(shí)后，門(mén)鈴響了。我打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)來(lái)五、六位中年長(cháng)者，有男有女，有幾位的頭發(fā)都有些花白了。他們見(jiàn)到奶奶，都熱情地打著(zhù)招呼，有的甚至和奶奶擁抱了一下。我在旁邊站著(zhù)有點(diǎn)不知所措，看年紀可以稱(chēng)呼他們爺爺奶奶了，可他們又是奶奶的學(xué)生。奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“你就叫他們伯伯阿姨吧，雖然他們中有幾位已經(jīng)有第三代了。唉，時(shí)間過(guò)得真快呀！當年我教他們的時(shí)候，他們還都是小男孩小姑娘呢�！贝蠹衣�(tīng)了都哈哈大笑了起來(lái)。
大家坐定后，把小小房間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我為他們倒好茶水，然后坐到角落里，靜靜地聽(tīng)他們聊天。有位伯伯說(shuō)：“老師，您家還住在原來(lái)這里，房子有點(diǎn)小咯�！蹦棠绦πφf(shuō)道：“是呀是呀，這房子還是以前學(xué)校分的呢。畢竟做老師的收入還是挺清貧的，只要夠住就行了。而且隔這么多年，還是老地方，你們過(guò)來(lái)玩也很容易找到呀，是不是呢？”大家都笑了起來(lái)。
接著(zhù)他們又聊起了以前學(xué)生時(shí)代的趣事，有位長(cháng)相挺儒雅的伯伯說(shuō)：“老師，您那時(shí)對我們還是挺嚴格的。我就經(jīng)常被您罰站，罰背、罰抄寫(xiě)課文。當時(shí)心里還點(diǎn)怨恨您的，可是現在回想起來(lái)，那段時(shí)光反而是最開(kāi)心的�！薄肮�，誰(shuí)讓你那時(shí)候不用功，又頑皮，不罰你罰誰(shuí)呀？”奶奶笑得眼淚都快出來(lái)了“不過(guò)到了初三后，你就知道用功了，成績(jì)也上來(lái)了。后來(lái)還考上重點(diǎn)高中，又考上了不錯的大學(xué)。你現在干得很不錯，你兒子也很有出息�！薄斑@都是您當年教導得好！”這位伯伯有點(diǎn)激動(dòng)。一位頭發(fā)有點(diǎn)花白的`阿姨說(shuō)：“老師，我最要感謝的就是您！因為我是外地戶(hù)口，政策規定讀完初中后不能繼續留在上海求學(xué)，只能回原籍讀高中考大學(xué)。所以在初三后期我情緒一度有點(diǎn)消沉。是您一直鼓勵我，幫助我。在我回到原籍后，您還寫(xiě)信、寄參考書(shū)給我，并激勵我好好學(xué)習，爭取考回上海讀大學(xué)。后來(lái)我考進(jìn)上海交通大學(xué)，畢業(yè)后留在了上海工作生活。去年我女兒都已經(jīng)做媽媽了，這一切都離不開(kāi)您當年的教誨！”這位阿姨眼里泛起了淚花�！鞍�，你當初學(xué)習成績(jì)那么好，如果不繼續上學(xué)就太可惜了。都是你自己的努力的結果，我只是在你背后輕輕推了一把�？茨悻F在生活過(guò)得很幸福，我也替你高興呀！”奶奶感嘆道。
阿姨伯伯們還在敘述著(zhù)他們當年的故事，我卻陷入了沉思。我曾讀過(guò)一篇散文《春雨》，它把老師比喻成潤物無(wú)聲的春雨。正是由于她們全身心地，忘我地投入工作，像春雨那樣默默地獻出無(wú)私的愛(ài)，讓我對老師這份職業(yè)充滿(mǎn)了敬意。聽(tīng)了那么多普通而又感動(dòng)人心的故事，讓我立志將來(lái)要成為一名優(yōu)秀的老師，一名桃李滿(mǎn)天下的園丁。
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