初中生優(yōu)秀作文：我的老師
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的初中生優(yōu)秀作文：我的老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生優(yōu)秀作文：我的老師1
一件已經(jīng)洗得泛白的且略有年頭的外衣，一條深藍色的西褲，一雙老式大頭皮鞋，再配上您那不時(shí)髦的小平頭，顯得整個(gè)人簡(jiǎn)潔干練。忽然讓我想起那個(gè)叫“梁任公”的老頭，內心一樂(lè )，不由得“嘿嘿”一笑。
您個(gè)子不高，腿也不長(cháng)，但您的時(shí)間觀(guān)念卻很強。您是一個(gè)很有時(shí)間觀(guān)念的人，有時(shí)候下課想去找您請個(gè)假，可一到辦公室就不見(jiàn)您的蹤影了，盡管我已經(jīng)以百米沖刺的速度沖到辦公室，但只能站在辦公室的窗邊看著(zhù)您如凌波微步般揚長(cháng)而去的背影，最后只好拿著(zhù)請假條灰溜溜的回去。
您雖然穿著(zhù)很樸素，看上去不像一個(gè)老師，但是您了解、掌握各種時(shí)事政治、新聞大事，甚至是一些網(wǎng)絡(luò )熱詞。什么“no zuo,no die”、“我也是醉了”“嚇死寶寶了”……并用您那獨特而幽默的方式表達出來(lái)，瞬間就能把課上沉悶的氣氛活躍起來(lái)，真是人不可貌相��！
您有著(zhù)雷打不動(dòng)的頑強毅力；海浪推不翻的驚人意志；烈火燒不斷的堅定信念。在面對全年級最差的班級和學(xué)生時(shí)，您不顧其他老師、領(lǐng)導對我們班的諷刺和嘲笑，依然保持著(zhù)一顆正誠摯的、炙熱的心來(lái)激勵我們、引領(lǐng)我們、感化我們。您說(shuō)過(guò)：您不認為我們班的學(xué)生是別人口中所謂的“差生”，也不認為我們是一幫扶不起的阿斗，只要肯努力、愿意改變，每個(gè)人都會(huì )是閃閃發(fā)光的金子�？吹侥鸀槲覀冏龅拿恳患虑�，我們打內心里感激您，您所做的一切只是為了讓我們能振作起來(lái)，找回自信，然后向別人和自己證明：我們不是差生，我們更不是扶不起的阿斗，我們也是有自信、有夢(mèng)想、有未來(lái)的人……
您不是演員，卻能吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻能塑造著(zhù)一批青年人的靈魂……
老師，謝謝您！謝謝您兩年以來(lái)對我們的付出，我知道您在這兩年里都在為如何管理好我們班而夜不能寐。您經(jīng)常找學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習不認真的同學(xué)去談話(huà)，目的都是為了提高同學(xué)們的自我認知能力，把我們從墮落深淵中拉回來(lái)，找回自信，站在新的起點(diǎn)上重新出發(fā)。
老師，謝謝您！謝謝您為了我們能養成良好的習慣而寫(xiě)下了《暑假給高二（8）班家長(cháng)的一封信》，記得信中有幾段話(huà)觸動(dòng)了我�！凹议L(cháng)朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽視孩子的成長(cháng)教育�！�、“不要只給自己找出各種各樣的借口和理由，為孩子的各種小毛病，尋找庇護和借口�！�、“家長(cháng)朋友，家校一盤(pán)棋，我們是同一條戰壕里的戰友，為了孩子的教育，我們不能分出彼此�！薄瓰榱四茏屛覀兣c家長(cháng)有更多的溝通的機會(huì )并認識到自己身上的不足，您真的費心了、盡力了，這么多年的求學(xué)路還從來(lái)沒(méi)有老師給我們的父母寫(xiě)過(guò)一封信，而您是第一個(gè)也是最后一個(gè)，這樣誨人不倦的師愛(ài)之心，讓我刻骨銘心！
老師，謝謝您！謝謝您在“百日誓師大會(huì )”那天，用您那非常洪亮又激昂的聲音喚起全年級同學(xué)們沉睡已久的信心、決心。您知道我們學(xué)校的音響并不好，但您卻用了比音響還要洪亮的聲音帶領(lǐng)著(zhù)我們共同宣誓。其實(shí)，那天我的眼淚差點(diǎn)就掉了下來(lái)，因為我聽(tīng)到您的聲音已經(jīng)喊得沙啞，差點(diǎn)喊不出來(lái)了。我當時(shí)在想：怎么會(huì )有如此拼命的老師，為了在距離高考只有一百天的誓師大會(huì )上給能同學(xué)們加油、鼓勁，您能做到如此地步，我深深地感動(dòng)和敬佩。
兩年以來(lái)，您無(wú)論是上課、下課，無(wú)論是批改作業(yè)試卷還是管理我們班都是盡心盡力，不抱怨、不放棄。一個(gè)月一封勵志信使我們熱血沸騰；各種學(xué)習資料您不知花了幾個(gè)晝夜才整理出來(lái)并發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手上，我們都看得眼花繚亂；每一次主題班會(huì )都離不開(kāi)做人、守紀、學(xué)習、奮斗等詞眼的出現；那些正能量的勵志人物總少不了馬云、俞敏洪……
老師，我知道您為我們做了那么多的事情都是為了我們著(zhù)想，不想讓我們將來(lái)后悔。雖然我們有時(shí)候會(huì )惹您生氣，會(huì )把您的話(huà)當耳旁風(fēng)，更有甚者還在背后說(shuō)您的不是，但是您會(huì )是我們永遠的老師，我們也是您永遠的學(xué)生。
我知道我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我此生中最敬重的老師。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我對您深深的敬意和無(wú)盡的感謝。發(fā)自?xún)刃牡膶δ愕酪宦暎豪蠋�，您辛苦了�?/p>
初中生優(yōu)秀作文：我的老師2
有人說(shuō)，老師是黑夜中的北斗星，為我們指明方向；有人說(shuō)，老師是山間的泉水，滋潤我們這些小樹(shù)苗的成長(cháng)；有人說(shuō)，老師是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，保護著(zhù)我們瘦小的軀干。在我的心中就有這樣的一位老師，她就是我們英語(yǔ)老師——孫老師。
孫老師是所有在教師崗位上最平凡的一員，可是，她卻做出了一件令我十分感動(dòng)的事情，這個(gè)事情就像冬日的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心靈。也就是這個(gè)不引人注意舉動(dòng)卻改變了我。
我，是蕓蕓眾生的一員，但由于我經(jīng)常惡作劇，被學(xué)校列入黑名單的“**分子”，我敢和所有老師作對，誰(shuí)若是攔著(zhù)我，不讓我干我喜歡的事情，誰(shuí)就是我的“死對頭”，我就想辦法在他的課上搗亂，讓他的課上不下去。
春天，種子露出了小芽，享愛(ài)著(zhù)春雨的滋潤；夏季的陽(yáng)光是雖然強烈，但夏風(fēng)輕輕的吹過(guò)，偶爾也伴有一絲絲的涼意；揮揮手告別了秋天，寧靜愜意的初冬悄然而至。初冬的陽(yáng)光分外溫暖，我們盡情地享受著(zhù)陽(yáng)光的撫慰，幸福地沐浴著(zhù)初冬的暖陽(yáng)。
春來(lái)冬去，一轉間到了五年級。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的這一天，班主任說(shuō)：“今天會(huì )有新的英語(yǔ)老師來(lái)，她姓孫，大家叫她孫老師吧�！蔽衣�(tīng)到后心中一陣狂喜，我又可以作弄老師了。呵呵！
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，這位新老師終于來(lái)了，她身穿著(zhù)一身休閑服，中等身材，皮膚白皙。她一走進(jìn)教室，來(lái)到講臺前，一番自我介紹后，習慣性地將教科書(shū)放在了講臺上，然后便開(kāi)始講課。這個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作，卻引起我的高度關(guān)注。我心里正在謀劃著(zhù)如何整這個(gè)新來(lái)的老師。
這一天，我買(mǎi)了502強力粘膠，在離上課還差幾秒鐘的功夫，我以迅雷不及掩耳之勢，跑到講臺邊。將新買(mǎi)的502強力粘膠快速的涂到老師經(jīng)常放教科書(shū)位置。這時(shí)一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起了，我若無(wú)其事的回到了座位上，這時(shí)老師剛好將書(shū)放到了我涂膠水的地方，書(shū)被粘住了。我心里暗暗高興著(zhù)，呵呵，我的陰謀成功了。就在我暗自高興時(shí)，精彩的事情發(fā)生了：只聽(tīng)“嘶”的一聲老師將書(shū)的封面留在了桌子上。我坐在座位上憋著(zhù)笑，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。班里的其他的同學(xué)，也跟我一樣憋著(zhù)。但都沒(méi)有笑出聲，偷偷在下面議論著(zhù)說(shuō)，看吧，一會(huì )老師肯定會(huì )把那個(gè)壞蛋叫起來(lái)的，這一下可有好戲看了�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我高興壞了。而您卻一點(diǎn)都沒(méi)有生氣。而是幽默地說(shuō)：“呀！這講臺真是太喜歡我的書(shū)了，竟然把我的書(shū)的封面給留下了，呵呵！”我聽(tīng)到后大吃驚，因為每次我做了壞事以后老師都是直接批評我或者叫家長(cháng)，而您卻沒(méi)有直接批評我，只說(shuō)了一句幽默的話(huà)語(yǔ)就化解了一場(chǎng)“師生之戰”，使我很佩服您。
當課上到一半時(shí)，您提了一個(gè)問(wèn)題，還是您微笑著(zhù)叫我：“舜兒，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題好嗎？”我聽(tīng)到您這樣叫我后一臉茫然的望著(zhù)您，心想：下課后老師肯定會(huì )讓我叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)一趟。但是聽(tīng)到這個(gè)稱(chēng)呼，我驚奇地看著(zhù)您。因為只有在家里的時(shí)候，媽媽才會(huì )這么親切稱(chēng)呼我為舜兒。五年以來(lái)，我還是第一次從老師的口中聽(tīng)到這樣的稱(chēng)呼。當您叫我舜兒的時(shí)候，讓我體會(huì )到了被關(guān)懷的滋味是如此甘甜。就如同在沙漠中遇到的雨露，讓我那已干涸的心田頓時(shí)變得生機勃勃。平時(shí)，我聽(tīng)到最多，就是“壞蛋”。而“壞蛋”這個(gè)名字似乎已成為替代了我的姓名。
從這一刻起我就想：我一定要記住您的這份關(guān)懷，我一定要好好學(xué)習，將······“喂，壞蛋，老師叫你呢�！蓖澜行蚜苏诔了嫉奈�，我連忙應道：“哦，哦�！蔽伊骼鼗卮鹆藛�(wèn)題。從那以后我最討厭的英語(yǔ)課也喜歡了，成績(jì)是芝麻開(kāi)花——節節高。而我每次取得好成績(jì)后您都會(huì )表?yè)P我，給我一些小小的獎勵。
后來(lái)，我主動(dòng)找到您承認了錯誤，你告訴我一句話(huà)：每個(gè)人都會(huì )錯，但是，只有愚人才會(huì )執過(guò)不改。您的這一番話(huà)，讓我頓時(shí)感到了面紅耳赤。雖然現在我都六年級了，但我永遠記住您的這一句話(huà)。
正是有了您的這份關(guān)懷，我改變了許多課堂上的壞毛病，其它科目的成績(jì)也在逐步地提高。從老師心中的壞學(xué)生慢慢改變成了好學(xué)生，從同學(xué)眼中的壞同學(xué)變成了好同學(xué)；身邊的好朋友也慢慢的多了起來(lái)，我也從學(xué)校的黑名單中慢慢的退了出來(lái)。
孫老師，您就像河里的大蚌，我就是蚌里的一顆沙，是您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，讓一顆小沙成為一顆珍珠，光彩熠熠。您給予我的愛(ài)，就如同太陽(yáng)一般溫暖；如同春風(fēng)一般和煦；如同甘泉一般清甜，讓我終生不忘。謝謝您，孫老師！
初中生優(yōu)秀作文：我的老師3
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫(xiě)下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，不信，你瞧！
隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著(zhù)地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(cháng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著(zhù)挨老師的批評。只見(jiàn)老師向寫(xiě)有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒(méi)有嚴厲斥責。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會(huì )到了老師這兩個(gè)字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂(lè )，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì )道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱(chēng)贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績(jì)，好比芝麻開(kāi)花——節節高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量�！蔽覀儺斎淮蠛�；“理解萬(wàn)歲�！�
在施老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)從原來(lái)的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”
初中生優(yōu)秀作文：我的老師4
從我來(lái)到府學(xué)一直到現在，已經(jīng)有六年的時(shí)間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時(shí)間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時(shí)候說(shuō)起。
那時(shí)我們剛剛升入四年級，我們拿著(zhù)已經(jīng)做完的假期作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著(zhù)班主任劉老師的到來(lái)�？墒堑葋�(lái)的不是劉老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師，姓雷。我們通過(guò)與她的相處，彼此互相熟悉了。開(kāi)始的時(shí)候，我們相處得很好，但時(shí)間一長(cháng)，一個(gè)多月過(guò)去了，我開(kāi)始認為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴了，一點(diǎn)兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開(kāi)始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺(jué)她與原來(lái)的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠了。
但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。
因為那時(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說(shuō)，老師本應該把我留在教室里補的，可是老師沒(méi)有，老師十分信任我，認為我一定能夠回家寫(xiě)完的。然而，我還是辜負了老師對我的希望：習慣已形成自然，我回家照樣不寫(xiě)作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來(lái)，家長(cháng)也被“請”到了學(xué)校。
到了晚上，我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長(cháng)低聲談話(huà)，雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽(tīng)到大家寫(xiě)字的沙沙聲和老師與家長(cháng)談話(huà)的聲音伴隨著(zhù)這低低的聲音，我感覺(jué)到教室里的氣氛越來(lái)越“恐怖”，因為我的家長(cháng)馬上就要過(guò)去了。我已無(wú)心情繼續寫(xiě)下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長(cháng)告狀。我的手開(kāi)始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽(tīng)雷老師到底在和我的家長(cháng)說(shuō)些什么可就是聽(tīng)不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開(kāi)始對我以前做過(guò)的事情感到十分的后悔……
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，小聲問(wèn)道：“來(lái)來(lái)，你哭什么呢？”我強忍住淚水，說(shuō)道：“老師說(shuō)什么了？”“就為這事？你老是擔心，為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢？”我聽(tīng)了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說(shuō)：“其實(shí)啊，剛才雷老師是在向我表?yè)P你呢！”我聽(tīng)到這話(huà)，驚奇地抬頭看了一眼媽媽?zhuān)瑡寢尳又?zhù)說(shuō)：“老師說(shuō)你最近進(jìn)步挺大的，上課回答問(wèn)題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。
我聽(tīng)了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負老師對我的希望！于是我又專(zhuān)心地寫(xiě)下去了。也不知過(guò)了多久，我終于全都補完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個(gè)對勾，又拍拍我的肩頭說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很聰明，只是沒(méi)把那聰明勁兒用在學(xué)習上，要真那樣的話(huà)，你肯定能有大進(jìn)步，有好成績(jì)！”聽(tīng)了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個(gè)好學(xué)生！
等到其他同學(xué)都寫(xiě)完了，都判完了，老師把我們叫過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“其實(shí)啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )上來(lái)的，加油��！”說(shuō)完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫(huà)兒，作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊的獎品啊，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。
通過(guò)這件事，我對雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉變：從以前的“覺(jué)得不好”，變成了現在的“欣賞”；從以前的“感覺(jué)不如劉老師”，變成了現在的“感覺(jué)她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺(jué)她很不善解人意”，變成了現在的“的別人給予信任”……
現在，我的學(xué)習成績(jì)好了，又穩定性了，這都是雷老師教育的結果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會(huì )到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過(guò)了三年的美好時(shí)光。
然而現在，在這即將分別的時(shí)刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”
我將帶著(zhù)您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門(mén)；帶著(zhù)您的希望，走向未來(lái)。
初中生優(yōu)秀作文：我的老師5
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對我非常好,所以到現在我對她念念不忘，我的老師作文。
得有一次，天下著(zhù)大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著(zhù)大雨，我又沒(méi)帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒(méi)有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。
正巧這天劉老師值班，他看見(jiàn)我著(zhù)急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦?zhù)我的頭說(shuō)：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來(lái)，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話(huà)語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然后和老師打著(zhù)傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來(lái)到老師家，看見(jiàn)了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì )：“咿—呀 咿—呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。
第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來(lái)上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺(jué)，自己坐在椅子上，吃著(zhù)又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見(jiàn)了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。
下午起床時(shí)，我對老師說(shuō)了聲“對不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，后來(lái)她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi)，顯得更漂亮了，忙對我說(shuō)：“你我沒(méi)有對不起，是昨天晚上凍著(zhù)了�！蔽衣�(tīng)了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！
多好的老師呀！不僅關(guān)心家人，而且對小朋友照顧的無(wú)微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親��！用她那純潔善良的心靈對待著(zhù)身邊的每一個(gè)人，中學(xué)生作文《我的老師作文》�？上КF在她調到另一所幼兒園工作了，我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著(zhù)老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你��！
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陳老師最關(guān)心學(xué)生了，我有一次生病了很不舒服，陳老師看見(jiàn)馬上跑來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“我生病了”陳老師輕輕摸了一下我的頭回答：“唉呀，朱悅寧，你發(fā)燒了！”你馬上問(wèn)我：“要不要回家？”我望著(zhù)陳老師深情的目光，我說(shuō)：“陳老師我不行了，我想回家�！蹦慵奔泵γΦ哪贸龉P，寫(xiě)了一個(gè)條子，馬上遞給了我。我在這一刻被深深的感動(dòng)了。陳老師真是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
我的陳老師改作業(yè)很認真。我們下課都在玩，可是陳老師從不玩耍一直很認真地改作業(yè)。有一次，我們剛剛考完試，下課了，我們剛剛叫了試卷，馬上拿著(zhù)飯盒，飛奔去打飯可是我們沒(méi)有注意到，陳老師沒(méi)有去打飯，而是在一絲不茍的批改試卷。我們的同學(xué)終于注意到了陳老師沒(méi)吃飯，馬上去給陳老師說(shuō)：“陳老師，吃飯了�！笨墒抢蠋熌銋s說(shuō)：“事要一件一件的去完成，我一定要把你們的試卷改完后才吃飯！”這句話(huà)讓我們深深的感動(dòng)了，我們?yōu)橛羞@樣一位好老師感到嬌傲、自豪！
我們的陳老師真是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、對工作負責的好老師呀！
在教過(guò)我的老師中，我最喜歡陳老師。
她的身材中等有些偏胖橢圓形的臉上有些淡淡的斑點(diǎn)，但是這沒(méi)有影響她在我心中的美，在她淡淡的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛。
陳老師最關(guān)心學(xué)生了，我有一次生病了很不舒服，陳老師看見(jiàn)馬上跑來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“我生病了”陳老師輕輕摸了一下我的頭回答：“唉呀，朱悅寧，你發(fā)燒了！”你馬上問(wèn)我：“要不要回家？”我望著(zhù)陳老師深情的目光，我說(shuō)：“陳老師我不行了，我想回家�！蹦慵奔泵γΦ哪贸龉P，寫(xiě)了一個(gè)條子，馬上遞給了我。我在這一刻被深深的感動(dòng)了。陳老師真是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
我的陳老師改作業(yè)很認真。我們下課都在玩，可是陳老師從不玩耍一直很認真地改作業(yè)。有一次，我們剛剛考完試，下課了，我們剛剛叫了試卷，馬上拿著(zhù)飯盒，飛奔去打飯可是我們沒(méi)有注意到，陳老師沒(méi)有去打飯，而是在一絲不茍的批改試卷。我們的同學(xué)終于注意到了陳老師沒(méi)吃飯，馬上去給陳老師說(shuō)：“陳老師，吃飯了�！笨墒抢蠋熌銋s說(shuō)：“事要一件一件的去完成，我一定要把你們的試卷改完后才吃飯！”這句話(huà)讓我們深深的感動(dòng)了，我們?yōu)橛羞@樣一位好老師感到嬌傲、自豪！
我們的陳老師真是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、對工作負責的好老師呀！
初中生優(yōu)秀作文：我的老師6
面對繁重的學(xué)業(yè)，從小到大沒(méi)有缺席過(guò)的就是數學(xué)課，上英語(yǔ)課時(shí)，我總是雙手拖著(zhù)那個(gè)繁重的腦袋，雙眼無(wú)光，一動(dòng)不動(dòng)，有一種被誰(shuí)點(diǎn)了葵花點(diǎn)穴手的既視感！而我上數學(xué)課時(shí)狀態(tài)卻截然相反，總是坐得工工整整，筆記記得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，雙手從來(lái)沒(méi)有拖拉過(guò)腦袋�？菰餆o(wú)味的數學(xué)課最初我并不喜歡，但是數學(xué)老師卻總能吸引到我，從小到大遇到過(guò)的數學(xué)老師，就數大學(xué)老師最幽默最開(kāi)朗了，接下來(lái)我就開(kāi)始要“吐槽”我的那位好老師了！
剛步入大學(xué)領(lǐng)教學(xué)教材時(shí)，就數學(xué)教材格外顯眼，像個(gè)板磚一樣毅力在“風(fēng)雨”中，看見(jiàn)它，瞬間就覺(jué)得壓力山大，覺(jué)得數學(xué)肯定支撐不下去了，但恰好讓我遇見(jiàn)了一位自帶光環(huán)的數學(xué)老師，讓我每節課都有了收獲。
由于課程的安排我們的數學(xué)課被安排在了第一二節，面對新的學(xué)校，新的同學(xué)，面對著(zhù)一張張不熟悉的面孔，同學(xué)們格外安靜。隨著(zhù)鐘聲的響起，第一節數學(xué)課也開(kāi)始了，我們滿(mǎn)懷期待的小眼神希望可以遇見(jiàn)一個(gè)帥氣的老師（這好像有點(diǎn)輕�。�，老師推門(mén)而入，這是我們的數學(xué)老師嗎？沒(méi)錯，這是我們的數學(xué)老師，他個(gè)子矮矮的，體型稍微有點(diǎn)發(fā)福，那個(gè)啤酒肚格外的搶眼，大大的眼睛帶著(zhù)眼袋，稀少的頭發(fā)夾雜著(zhù)白發(fā)，看起來(lái)有些年邁。他開(kāi)始介紹了自己了，他慢條斯理的把自己的名字，性格，愛(ài)好，年齡都一樣不落的說(shuō)了下來(lái)，他說(shuō)他喜歡運動(dòng)，因為他想減掉啤酒肚，他說(shuō)他性格很好，因為年齡很大，你師娘說(shuō)不讓我生氣，怕出問(wèn)題。他的介紹讓我感覺(jué)到他非常的真實(shí)，可愛(ài)！第一節課他并沒(méi)有講課，只是和我們聊了聊天，說(shuō)他以后就是咱們家里的一員，我們現在要混個(gè)熟臉，以后你們有本事了，走出去了，也別忘了我，沒(méi)想到一個(gè)“老頑童”也可以很“社會(huì )”。我們和他的聊天很愉快，幾乎忘卻了他是我們的數學(xué)老師，他也幾乎忘了我們是他的學(xué)生。第二節課，他就提前給我們做了一首三字詩(shī)說(shuō)：“數學(xué)課，太枯燥，在課堂，心應到，好好學(xué)，我知道，在月底，防掛科”，一句一句都特別鏗鏘有力，讓我們不由自主的拍起了手。娛樂(lè )時(shí)間到此為止，他迅速將我們的心帶入了課堂，那一堂課，他運用著(zhù)專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)講著(zhù)課，我們卻并沒(méi)有感覺(jué)到一絲絲枯燥，因為他總是看我們幾乎快閉上眼睛的時(shí)候，說(shuō)了一句，發(fā)錢(qián)了，然后我們就被“錢(qián)的誘惑”騙了好久……
他每天上課都會(huì )有不一樣的風(fēng)格，上課之前都要先和我們聊一會(huì )天，讓我們進(jìn)入一種情神飽滿(mǎn)的狀態(tài)，然后就猝不及防的打開(kāi)投影儀放開(kāi)了教學(xué)視頻，這個(gè)速度也是夠雷厲風(fēng)行的。他下課之后也會(huì )找一些同學(xué)“認親”，會(huì )問(wèn)同學(xué)們的家是哪的，只要你說(shuō)出了家鄉的地址，他就會(huì )一直和你聊這個(gè)地方，幾乎每一次下課只要你不低頭睡覺(jué)，他便會(huì )拉著(zhù)你嘮嗑，也許我們班的同學(xué)都向老師匯報了家庭住址，可我相信老師記不住幾個(gè)。我記得有一次上課，他放了一首豬八戒背媳婦的歌，聲音非常的大，還說(shuō)會(huì )的一起唱，真是童心未泯��！
那天的烏龍事件也讓我在次認識了我那重情重義的好老師！那天他一進(jìn)教室就放下書(shū)就不停的問(wèn)誰(shuí)是哪的，哪的，我還以為老師又一次搞戶(hù)口調查，原來(lái)是在聯(lián)系他的同學(xué)。他給我們說(shuō)他有幾個(gè)大學(xué)同學(xué)都有病不在了，他都還沒(méi)來(lái)及和他們聚一聚人就不在了，還有幾個(gè)同學(xué)，他得聯(lián)系聯(lián)系，有空聚一聚，年齡大了，意外隨時(shí)都可能發(fā)生。他一邊說(shuō)投影儀也一邊下降，氣氛格外嚇人，總覺(jué)得有點(diǎn)不對，他回頭看了看投影儀笑了笑說(shuō)，沒(méi)事，投影儀壞了……我還以為是……鬼！隨后找人修了修，也緩和了驚悚的氣氛！
我的老師，他總是出其不意，我們總是攻其不備，我們和他相處的很好，他對我們都非常的和藹可親，他不會(huì )因成績(jì)的高低而對我們分門(mén)別類(lèi)，也不會(huì )因為我們上課不專(zhuān)心而暴跳如雷，也不會(huì )因為我們的遲到而批評我們，他也會(huì )經(jīng)常問(wèn)我們吃的好不好，喝的好不好，如果不好，他可以請客，他總是這么的關(guān)心我們，他說(shuō)我們就好比他的孫子孫女一樣，看著(zhù)非�？蓯�(ài)，他總是給我們帶來(lái)溫暖！他教學(xué)質(zhì)量也特別棒，他用幽默的語(yǔ)言讓我們在數學(xué)課上不覺(jué)得枯燥，反而很輕松，我們的數學(xué)成績(jì)也有很大提高，他就是我們心目中贊不絕口的好老師，更是我們的知己，他真的很好！
老師，我們會(huì )一直把你當成一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友，因為你很優(yōu)秀！
初中生優(yōu)秀作文：我的老師7
我的老師，內藤敬，生于1935年10月2日，這位快到75歲的日本老人，至今飄洋過(guò)海來(lái)到中國已經(jīng)十多年，成為在中國傳授日本弓道的第一人。1998年到20xx年我在天津體育學(xué)院讀大學(xué)，選修弓道課，內藤老師是客座教授，從此我們就結下了師徒之緣。如今，他仍在北師大珠海分校任教。
作為日本弓道煉士六段，他在中國首創(chuàng )了兩個(gè)弓道館，傳播和教授源自中國傳統的體育專(zhuān)案－－弓道。國內第一家弓道館“求實(shí)弓道館”位于天津體育學(xué)院，是這位日本老人１９９６年在該校主持建造；第二家便是去年底在北師大珠海分校開(kāi)館的“求真弓道館”。我有幸成為他的學(xué)生，這是我一生的幸運。
返還被遺失的文明
內藤老師彎弓射箭54載，平均每日與弓箭親密接觸兩個(gè)小時(shí)，但他的箭卻很少朝上射過(guò)。他用的弓高度為兩米二一，比賽時(shí)拿弓、走步、上弓、射箭每個(gè)動(dòng)作都很優(yōu)雅、高貴，慢悠悠、靜悄悄，不像在進(jìn)行射箭比賽，倒像是在舉行某種很神圣的儀式。
內藤老師從事的是一項對國人來(lái)講很陌生的體育運動(dòng)－－弓道，然而這項運動(dòng)的發(fā)源于3600多年前的中國。遇到不懂弓道的中國人，內藤會(huì )拿出一本《禮記》，然后翻到《射義》篇，指著(zhù)用粗筆劃出的兩段話(huà)，操著(zhù)半生不熟的中文夾雜著(zhù)日語(yǔ)說(shuō)：“弓道源自于中國的射禮，大約春秋戰國時(shí)期，射禮屬六藝之一，是文人必修的一門(mén)課程。大約唐時(shí)傳到日本，進(jìn)一步發(fā)展成了弓道�！�
他堅信這個(gè)被遺失的中國文化肯定會(huì )重新在中國燃燒起來(lái)，先后在北京商學(xué)院、天津師范大學(xué)、天津體育學(xué)院、北師大珠海分校傳授弓道，如今已是桃李滿(mǎn)天下。
飄洋過(guò)海傳授弓道
內藤老師扎根中國十幾年，就是為了把這個(gè)被中國人早已遺忘的運動(dòng)傳回中國。為此他不惜以60歲之軀孤身飄洋過(guò)海來(lái)到中國教授弓道，并且自費在天津體育大學(xué)和北京師范大學(xué)珠海分校建立起了兩個(gè)弓道館，分別起名為“求實(shí)弓道館”、“求真弓道館”，兩個(gè)館名源自成語(yǔ)“實(shí)事求是”。
十多年來(lái)他從沒(méi)向所授課的學(xué)校索取過(guò)一分錢(qián)的薪酬，支撐內藤善舉靠的是他和妻子的退休金。當年他決定來(lái)中國時(shí)，妻子和長(cháng)子反對，次子卻很理解并支持他。按內藤老師的話(huà)說(shuō)當時(shí)是２比２，沒(méi)分出勝負�，F在看來(lái)勝負已分，當他捐資的弓道館建成時(shí)，妻子過(guò)來(lái)為他剪彩。師母是個(gè)典型的日本婦女，溫柔、賢淑，還會(huì )做一手好吃的日本菜。
內藤老師勤儉一生，把傳授弓道作為畢生事業(yè)來(lái)做。1998年、20xx年兩次組織優(yōu)秀學(xué)員赴日本參加弓道交流比賽，所需資金都是他和他的日本朋友贊助的。20xx年，我有幸參加第二次赴日弓道交流比賽，來(lái)到內藤老師的家中，我的心中除了感動(dòng)更多的是敬佩。內藤老師畢業(yè)于早稻田大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，他在日本授課達37年之久，退休后工資豐厚，可是他的房子還是30年前樣子，所有家具幾乎都比我的年齡大，看到這些我的眼睛濕潤了，他為了弓道付出太多了。
從不服老的有趣老頭
內藤老師每天早上四點(diǎn)半起床，十多年來(lái)這個(gè)習慣從未變過(guò)，即使是晚上有事睡晚了，第二天也會(huì )準時(shí)起。他先鍛煉一下身體，然后去弓道館靜靜地等待去練習的學(xué)生，他要求學(xué)生必須６點(diǎn)半到館里練習。我有時(shí)真堅持不下去，不想再練了，特別是冬天下了雪，外面冷得很，真不愿意離開(kāi)暖暖的被窩，但一想起年逾古稀的老師正在館里等待著(zhù)，自己還是會(huì )糾結著(zhù)爬出被窩。如果偶爾遲到，老師會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“你是老人，我是年輕人！”
內藤老師授課時(shí)一絲不茍，有時(shí)對學(xué)生要求甚至有些苛刻，但在生活中他是一個(gè)很有趣的老頭。中秋射會(huì )后用餐時(shí)，內藤老師對坐在他對面的一個(gè)女生說(shuō)：“來(lái)，把酒干掉！”。該女生不好意思地說(shuō)：“老師，我不會(huì )喝酒”。內藤老師隨即伸出拇指贊揚道：“嗯，好學(xué)生”。
轉眼間，八年過(guò)去了，離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)內藤老師，已經(jīng)八年了。這期間老師來(lái)過(guò)我工作的地方兩次，都為為了動(dòng)員我去日本深造繼續，但是由于家庭原因我沒(méi)能去，但是我依然感謝老師對我的培養。這些年來(lái)，在他的影響下，我也養成了做事認真、細致、執著(zhù)的習慣。
教師節馬上要到了，每逢這個(gè)節日，我的都會(huì )記起這個(gè)有趣、智慧、善良、可愛(ài)的日本老人，“內藤老師，你還好嗎？”
初中生優(yōu)秀作文：我的老師8
我九〇年高中畢業(yè)，至今已經(jīng)17年了。在十幾年的求學(xué)路上，高中三年最令我難忘，以至于現在還偶爾夢(mèng)見(jiàn)那時(shí)的依稀情節。
我的高中生活非常緊張，面臨高考壓力很大。我們這一屆畢業(yè)生有242個(gè)，據說(shuō)上了中專(zhuān)分數線(xiàn)以上的只有24人(我們學(xué)校不是重點(diǎn)高中)，自己是這幸運的24人之一，雖然我只考取了一所外省市的大專(zhuān)院校。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)講很多老師認為我讀個(gè)專(zhuān)科很可惜，但我當時(shí)倒沒(méi)這個(gè)想法，就是想早些走出去，趕快開(kāi)始新的生活。高中畢業(yè)后，我就讀的那所學(xué)校搬遷到離我爸媽居住的地方很遠了。偶爾回家探望父母，但一直沒(méi)有機會(huì )再去學(xué)校，不知去了該找誰(shuí)。
現在想來(lái)那三年的日子是多么值得留戀和回憶呀，那些嘔心瀝血、傳授給我知識的老師們啊，你們現在還好嗎?
化學(xué)老師——李景潤，四十歲左右，1.8米高，臉色黝黑，骨架大但不壯實(shí)，話(huà)說(shuō)急了有些結巴，教化學(xué)挺不錯的，可惜沒(méi)能把我們這屆學(xué)生帶完。原因是他6歲的兒子被鄰居家瘋狗咬了，后來(lái)得狂犬病死了，他便再沒(méi)來(lái)上過(guò)課，那時(shí)都是高三上學(xué)期快結束了。我們知道后，和同學(xué)相約在一個(gè)周末下午去看他，那天我才知道：他家在距學(xué)校很遠的鄉下，他愛(ài)人沒(méi)有工作，是農村戶(hù)口。失去了孩子的父母還沒(méi)有從悲痛中走出來(lái)，他愛(ài)人的眼睛紅腫得象桃子，反應很遲鈍，家里亂七八糟，幾天時(shí)間他瘦了一圈，臉色更顯得黑，對我們的到來(lái)他沒(méi)有任何準備，見(jiàn)到我們后只是一個(gè)勁地搓手。我們問(wèn)他需要幫忙做什么嗎，他說(shuō)不用，告訴我們好好復習準備高考，他可能不再給我們上課了。說(shuō)這的時(shí)候他的聲音是沙啞的。在緊張的日子里大家慢慢把不幸的李老師淡忘了。后來(lái)我曾幾次向同學(xué)打聽(tīng)他的情況，大家都沒(méi)有他的消息。
物理老師——王俊青，從高一教起一直到畢業(yè)。當時(shí)他三十歲左右，中等身材，牙齒有點(diǎn)黑，有時(shí)候愛(ài)臉紅，是�；@球隊的主力。他講課很精練，交上去的作業(yè)或考試一般第二天就能發(fā)下來(lái)，是個(gè)很有魄力的年輕老師，班上很多女生都偷偷喜歡他，我也曾經(jīng)是一分子。記得一次中考我感覺(jué)物理沒(méi)考好，迫不及待去他家(他住學(xué)校家屬院)問(wèn)成績(jì)，他板著(zhù)臉說(shuō)：明天結果就出來(lái)了。我說(shuō)：沒(méi)考好，想現在知道。他問(wèn)：成績(jì)很重要嗎?我答：是。他當即拿出試卷找到我那一份開(kāi)始批改，我瑟瑟地站在邊上看，最后一道18分的應用題從思路到解題全部錯了，他看后耐心講了正確的方法，竟然沒(méi)給這道題扣一分。因為那18分，我各科總分在全年級得了第一名。高考后，再沒(méi)有機會(huì )見(jiàn)過(guò)王老師一面。據說(shuō)他還在學(xué)校教物理。
作文——楊(實(shí)在記不清名字了)老師，當時(shí)五十多歲，語(yǔ)文是單獨的老師，他只教高三作文，而且只教了我們一年，但記憶尤深。楊老師非常嚴謹，批改作文極認真，每周兩節作文課，先講范文、例文，再讓我們寫(xiě)，他把同學(xué)中寫(xiě)得好的文章讀給大家聽(tīng)或讓同學(xué)站到講臺上自己讀，我的作文成績(jì)在那年進(jìn)步很快，幾乎每篇作文都是范文。楊老師對我的影響很大，以至于現在的行文風(fēng)格都是那時(shí)形成的。估計他早就退休了。
英語(yǔ)老師——李華方，也是班主任。名字象女的，實(shí)際是個(gè)男老師，細想來(lái)，高中教過(guò)我的居然沒(méi)有女老師。李老師三十歲左右，個(gè)子1.7米左右，戴著(zhù)一副棕色眼鏡，英語(yǔ)教得很好，可能不怎么會(huì )處事，感覺(jué)當時(shí)他人緣不怎么好。李老師自小沒(méi)有母親，是他爸爸和哥哥把他帶大的，那時(shí)他經(jīng)常去相親，總想找個(gè)工作單位好些的，可是教我們三年下來(lái)，他還是光棍一條。他平時(shí)喜歡吹笛子。記得他還曾經(jīng)追求過(guò)我姐姐，我們家人都不喜歡那種風(fēng)格的男人。后來(lái)從同學(xué)那里得知他找了一個(gè)農村姑娘為妻，一點(diǎn)也不尊重人家，經(jīng)常喝酒打人，這更增添了我對他的偏見(jiàn)。他現在還在那所學(xué)校教英語(yǔ)，是教研室主任。
生物老師——陳忠，濃眉大眼的，三十歲左右，個(gè)子不高，但人長(cháng)得很精神，透著(zhù)一股機靈勁兒，是我們看好比較會(huì )奔官的那種。他講課簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，是我比較欣賞的那一類(lèi)老師，至今記憶尤深的是他教我們算基因遺傳幾率的方法，到現在我還經(jīng)常應用，曾經(jīng)有同事奇怪為什么我會(huì )對這計算得很準。在滿(mǎn)分70分的生物高考試卷中，我得了62分。
還有數學(xué)老師胡子慶、語(yǔ)文老師高青山等，都給我印象頗深。
因為高中畢業(yè)后就到離家很遠的外省去讀書(shū)，畢業(yè)后又分在了那里，所以與很多那時(shí)的同學(xué)、老師失去了聯(lián)系，但不管你身在哪里，曾經(jīng)給你烙下深刻印跡的東西是一輩子也不會(huì )忘記的。
祝我親愛(ài)的老師身體健康，家庭幸福。
初中生優(yōu)秀作文：我的老師9
教師節到了！
對此，也許同學(xué)們會(huì )感慨萬(wàn)分，尤其是正處于起跑線(xiàn)上的我，感慨可就多了！
在過(guò)去的六年里，我們的學(xué)習生活離不開(kāi)老師。老師就像紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱;老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，就是——燃燒！不停地燃燒！老師又像蚌，我們則是蚌里的砂粒;老師用他們的愛(ài)去砥它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)過(guò)積年累月的努力，砂粒成了一顆顆珍珠，光彩奪目！教師，是一種平凡而又神圣的職業(yè)！教師，是一個(gè)高尚的名稱(chēng)！
我印象中最深的，便是念小學(xué)四年級時(shí)的班主任。我清楚地記得，她對我們要求很?chē)栏瘢荷险n時(shí)，只要我們有那么一點(diǎn)點(diǎn)心不在焉，下課時(shí)總免不了被“吐口水”。因此，那時(shí)的我一開(kāi)始就認為：老師就像母老虎！然而，這種想法馬上被一件“平�！钡氖虑榻o轉變過(guò)來(lái)，改變了我對老師的看法……那是一天早上，天氣很冷，大家都穿上了棉襖，來(lái)到學(xué)校上課，老師們也不例外�？纯垂φn表，三節都是班主任的課，同學(xué)們顯得很不樂(lè )意。上課鈴響了，我們便“規規矩矩”地坐在教室里，眼睛盯向門(mén)那邊，等待著(zhù)老師來(lái)上課�？墒�，我們等了很久都沒(méi)有反應，有人說(shuō)，老師可能感冒了！我聽(tīng)了，半信半疑：如果三節課都不上，我們的功課就趕不上了！當我們松懈、開(kāi)小差時(shí)，門(mén)那邊終于傳來(lái)了熟悉的腳步聲——是老師！只見(jiàn)老師臉色蒼白，無(wú)精打采地走到講臺上，懷著(zhù)歉意說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師來(lái)晚了！”接著(zhù)便按往常一樣，繼續上課。老師邊講邊流汗，還不時(shí)地打噴嚏……一連上了兩節課，老師終于不行了，拖著(zhù)疲憊的身軀走出教室。我想：接下來(lái)的這堂課“沒(méi)戲”了。然而我錯了，門(mén)那邊再次傳來(lái)熟悉的腳步聲——還是老師！只見(jiàn)她面紅耳赤，六神無(wú)主地說(shuō)：“各位同學(xué)，老師今天感冒了，頭昏腦脹，耳朵隆隆響，挺難受的，拖了一點(diǎn)時(shí)間，所以……你們要注意身體，千萬(wàn)別感冒了！”那一刻，我的心像被萬(wàn)根針扎著(zhù)似的難受。也許同學(xué)們有所感動(dòng)，接下來(lái)的這堂課同學(xué)們都上得特別認真，就連平常最調皮的同學(xué)也認真起來(lái)……就這樣，老師忍著(zhù)病魔的折磨給我們上了三節課——我們熱淚盈眶！
還記得去年的5月12日——地震這個(gè)大惡魔降臨的日子！就是這個(gè)大地震，奪走了無(wú)數人的生命，使無(wú)數人家破人亡，無(wú)家可歸。就連無(wú)數個(gè)無(wú)辜的學(xué)子，也免不了災難帶來(lái)的厄運！5月12日當天下午，錦竹市漢旺鎮東汽的一所并不“名牌”的中學(xué)，一位老師正在教室里為同學(xué)們上課。教學(xué)樓驀地震動(dòng)了起來(lái)，這位老師意識到：地震來(lái)啦！但是，他顯得很鎮靜，立即疏散同學(xué)們，把同學(xué)們帶到教室外。忽然身后傳來(lái)一聲：“老師，教學(xué)樓還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)下來(lái)！”他二話(huà)不說(shuō)，轉身就向教學(xué)樓那邊趕去。在高二（1）班教室里，發(fā)現還有4位同學(xué)，那4位同學(xué)不知所措，哭了起來(lái)。面對這情景，他高聲大喊：“不要哭了，快跟我走！”就在此時(shí)，出路不幸被堵住了！他立刻以命令的口吻叫4位同學(xué)躲到課桌下面，自己便用那“堅硬”的身軀保護同學(xué)們，還邊安慰他們，使他們不再害怕�？墒�，余震來(lái)襲，教學(xué)樓再也“挺”不住了，伴隨著(zhù)一聲“轟隆”的巨響，教學(xué)樓倒下了！水泥板重重地壓在這位老師的身上……當晚9點(diǎn)，救護人員挪開(kāi)一個(gè)斷裂的水泥板時(shí)，發(fā)現了4個(gè)昏迷尚有生命的學(xué)生，救護人員連忙將他們救了出來(lái)，但這位老師在教學(xué)樓倒塌之際，用自己不算矯健的身軀保護了同學(xué)們，為他們上了最后一堂課……這是沒(méi)人忍住不流淚的場(chǎng)面，這位老師，張開(kāi)手臂趴在課桌上，攔住了身后的水泥板，使4位同學(xué)獲得再生！他就是英雄教師譚千秋！
無(wú)數次的“平�！�，無(wú)數次的感動(dòng)。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
教師節快到了，老師們也上班了，又開(kāi)始培育著(zhù)下一代�；叵胫�(zhù)這六年，我百感交集，感動(dòng)不已：老師就像辛勤的園丁，不管刮風(fēng)下雨，不管?chē)篮崾�，總是那么盡職！老師不圖名利，無(wú)所苛求，像露珠一樣，默默地工作著(zhù)！老師，看似平凡卻是偉大的！
教師節快到了，我沒(méi)什么可以送給老師，只想對老師說(shuō)聲：“老師，你們辛苦了！謝謝你們培育了我。祝你們身體健康，工作順利！”
初中生優(yōu)秀作文：我的老師10
記得小學(xué)二年級期末的時(shí)候，有傳言說(shuō)教我們數學(xué)的老師要調走。
三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第二節課是數學(xué)。鈴聲響過(guò)，走進(jìn)來(lái)的是一位頭發(fā)凌亂、皮膚黝黑，還有著(zhù)啤酒肚的男人。他手上沾著(zhù)粉筆灰，不像個(gè)老師，倒像個(gè)泥瓦匠。他好像很著(zhù)急，沒(méi)有多做介紹，只是匆匆地在黑板上寫(xiě)下一個(gè)名字——黎東疏，又匆匆地說(shuō)：“從這節課開(kāi)始，由我來(lái)給你們上數學(xué)課……”
他講課的速度是飛快的，寫(xiě)的字也是龍飛鳳舞，十個(gè)字里能認出五個(gè)就已經(jīng)是高手了，因此我們的筆記里總有錯別字，有的甚至連不成一句話(huà)。他要求學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)在本子中間，錯一點(diǎn)兒都要重寫(xiě)。
他上課時(shí)并沒(méi)有年輕老師的幽默，也沒(méi)有年邁老師的古板，只是靜靜地講。但他的脾氣是很火爆的，若是有學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，他便會(huì )很大聲地責罵，嚴重時(shí)曾經(jīng)用腳踢學(xué)生。
這些事引起了我們班普遍的反感，沒(méi)有人樂(lè )意上他的課。我上課時(shí)也與其他人聊天或在抽屜里看漫畫(huà)書(shū)，待到下課時(shí)才匆匆抄黑板上的筆記和課堂作業(yè)。我是慣犯了，下課時(shí)總是我和幾位同學(xué)留下。久而久之，從前數學(xué)成績(jì)較好的我，已經(jīng)退出前列了。
那是我第一次對成績(jì)感到絕望，我平靜地拿著(zhù)那張89分的試卷，卻感覺(jué)什么地方受傷了。
第二天老師點(diǎn)評時(shí)，宣讀了90分以上的同學(xué)名單之后，競補充了一句：“李逸釗同學(xué)也還是很優(yōu)秀的，89分�！蔽矣行┠涿�，不知道是該高興還是該難過(guò)。
從那以后我對他的態(tài)度開(kāi)始改變了，我開(kāi)始覺(jué)察到他的內心其實(shí)并不像他的外表那樣冷酷。我上課開(kāi)始認真聽(tīng)，積極發(fā)言，筆方也認真做，有時(shí)還會(huì )走過(guò)去問(wèn)他題目。
又到重要的期末考試了。在考場(chǎng)上，我從容不迫地寫(xiě)著(zhù)，飛快地想著(zhù)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有疑惑。最后的結果是我拿到了滿(mǎn)分！這是我最激動(dòng)的事情了，當黎老師得知我的成績(jì)時(shí)也會(huì )心地笑了。雖然班里有13個(gè)滿(mǎn)分，但我依然十分高興，因為那畢竟是我努力的結果。
此后的下學(xué)期，我更加努力鉆研數學(xué)。期中考試時(shí)，出題老師故意選了難題，這使不少人跌了跟頭。又是宣讀成績(jì)的時(shí)刻了，“李逸釗，100分！”這聲音似乎是一聲霹靂，全體同學(xué)都震悚起來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光。少頃，班里響起了雷鳴般的掌聲。這次，我是全班唯一的滿(mǎn)分，全年級也沒(méi)有幾個(gè)。
我心里對黎老師充滿(mǎn)了感激，但也有人憎恨他。班里有個(gè)學(xué)生早就恨透了他，決計要在上他的課時(shí)搞惡作劇。黎老師上課時(shí)總是很喜歡來(lái)回踱步，那學(xué)生便把一個(gè)“臭蛋”（一種踩破了之后會(huì )釋放出難聞氣味的小玩意兒）放在走道邊。沒(méi)想到黎老師幾次踱步都沒(méi)有踩到，氣得那學(xué)生干脆自己踩破了。教室里頓時(shí)彌漫著(zhù)一種極臭的味道，令人作嘔，這課簡(jiǎn)直沒(méi)法上了！當大家備受這種氣味的困擾時(shí)，黎老師卻鎮定自若，繼續上課，像是什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。
有一次，那學(xué)生竟在課堂上大聲說(shuō)笑，黎老師提醒他多次，他卻置若罔聞。黎老師火冒三丈，怒罵道：“你說(shuō)你還是學(xué)生嗎？上課吵吵鬧鬧，像個(gè)什么樣子！”后來(lái)竟發(fā)展到與那個(gè)學(xué)生打起來(lái)！
一天放學(xué)時(shí)，我見(jiàn)到班里學(xué)習最好的學(xué)生拿著(zhù)一份打印好的文稿，說(shuō)是反映黎老師打人的，讓班長(cháng)簽字后交給校領(lǐng)導。我幾番詢(xún)問(wèn)，他們只是含糊其辭，最后那份文稿究竟有沒(méi)有交上去我不知道。
我心里一直忐忑不安，每上一節數學(xué)課，就擔心下一節課見(jiàn)不到黎老師了。星期二的早晨，天很藍，上數學(xué)課的時(shí)間又到了。走進(jìn)來(lái)的不再是黎老師，而是一位女老師。她滔滔不絕地介紹著(zhù)自己，我卻什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，腦袋里亂紛紛地回想著(zhù)做完早操之后看到黎老師的情景。當時(shí)黎老師佇立在門(mén)口，茫然地、呆呆地、意味深長(cháng)地看著(zhù)我們，仿佛想說(shuō)話(huà)，但競沒(méi)有說(shuō)。
他被委任去當體育老師了，也許他教數學(xué)的生涯就此結束了。他曾任教30年，以前聽(tīng)說(shuō)是中學(xué)教師，所以才對我們嚴格；又或者是因為他脾氣太大，才不得不到小學(xué)教書(shū)。
我空閑時(shí)會(huì )去找他聊聊，說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)我們班，但時(shí)間一長(cháng)，我們都越來(lái)越忙，連招呼都沒(méi)得打了。后來(lái)再見(jiàn)他時(shí)，就像兩個(gè)陌生人，也許他早把我忘了。
過(guò)了幾年，和同學(xué)談笑時(shí)偶然提起他，同學(xué)的臉突然沉了下來(lái)，看著(zhù)窗外，若有所思地說(shuō)：“早知如此，當初何必那樣對他呢？”
我也停止了說(shuō)笑，看著(zhù)天空，心里有止不住的哀傷。
初中生優(yōu)秀作文：我的老師11
在上語(yǔ)文課時(shí)，我們膽子都非常小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了被您批評，每當這時(shí)候，您總是和藹可親地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就算回答錯了，我也不會(huì )責備你們。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！痹谶@時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有��！
您不愛(ài)動(dòng)手，總是細心的給我們講解。雖然總是批評我們，給我們加大做題量，有些同學(xué)很抱怨，當著(zhù)老師一套，背著(zhù)老師一套，暗地里罵您�？墒俏也贿@樣認為，老師批評我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負責的老師，他才不管我們呢。
在練習課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì )在班上講解，講得是那么細心、那么仔細。在語(yǔ)文課上，您不會(huì )重復講過(guò)的內容，而是把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子挑出來(lái)，逐一講解，直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫(xiě)、又是畫(huà)，讓我們好像身臨其境，透徹的理解了課文。好像我也到了桂林，去了大興安嶺……
您，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培養出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的棟梁，您用心血雕出了一塊塊璞玉；您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您又像園丁，不辭勞累，培育了祖國的花朵……
我忘不了您，親愛(ài)的徐老師！兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標準坐姿端坐著(zhù)。而此時(shí)，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著(zhù)，為我們講解幾何題。他是誰(shuí)？他就是我的初中班主任趙老師！
要說(shuō)這趙老師，可真是名滿(mǎn)校園，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！他個(gè)子不高卻昂首挺胸，穿著(zhù)不時(shí)髦卻干凈、整潔。要說(shuō)他第一個(gè)特點(diǎn)呀！就是嗓門(mén)大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著(zhù)說(shuō)，剛剛校長(cháng)告訴他，在臨教學(xué)樓的路上都能聽(tīng)見(jiàn)他講課的聲音咧！說(shuō)著(zhù)，還故作神秘地低語(yǔ)道：“其實(shí)呀！我還沒(méi)使勁兒說(shuō)呢！”說(shuō)完，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我想，你一定發(fā)現他的第二個(gè)特點(diǎn)了。對了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學(xué)們的笑聲從沒(méi)斷過(guò)。在歡笑中度過(guò)的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。
他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是護學(xué)生。也正是這個(gè)特點(diǎn)；讓他在學(xué)校里又出了一回“風(fēng)頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學(xué)被一個(gè)老師揪著(zhù)耳朵拎進(jìn)了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個(gè)趙老師呀！看看你們班學(xué)生。把我撞倒了，連個(gè)聲兒都沒(méi)出就跑了，您看？”本以為趙老師會(huì )嚴厲批評那學(xué)生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學(xué)生護在身后，扯著(zhù)嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那么快的，別跟小孩子一般見(jiàn)識�？熳屝『⑦M(jìn)班念書(shū)吧，別因一點(diǎn)小事耽誤了學(xué)習�！彼男袨楦袆�(dòng)了我們，也使我們因為有這樣一個(gè)愛(ài)護學(xué)生的老師而自豪。
然而，就是這樣一個(gè)慈父般的老師，卻讓我見(jiàn)識到了他嚴肅的一面。
那是初二下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，我們班好多同學(xué)都不覺(jué)有些松懈了。成績(jì)一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會(huì )。趙老師沒(méi)有再講笑話(huà)，而是面容嚴肅地走進(jìn)了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事吧……”故事結束了，同學(xué)們眼里都浸滿(mǎn)了淚花。我直到那時(shí)才知道，老師是個(gè)農村的孩子，在家中最小，知道了他上學(xué)的艱苦，求學(xué)的艱辛；知道了他小時(shí)候把“長(cháng)大了能穿上皮鞋”視為自己的夢(mèng)想；知道了他走到今天的不容易�！巴瑢W(xué)們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道�？稍谶@嚴肅的聲音里，我卻聽(tīng)到了意外的溫暖。他只有對同學(xué)們才會(huì )如此嚴肅。而這一切，都緣于他對我們深沉的、無(wú)私的愛(ài)！思緒拉回到眼前，他正意味深長(cháng)地看著(zhù)我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。
他就是這樣，扮演著(zhù)慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個(gè)看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點(diǎn)，那就是愛(ài)！就是他對我們深沉、無(wú)私的愛(ài)！
這就是我的初中老師，一個(gè)既是慈父又是嚴師的班主任——趙老師！
初中生優(yōu)秀作文：我的老師12
秋高氣爽的九月，有一個(gè)平凡勞動(dòng)者的節日——教師節。在這個(gè)特殊的日子里，我要把我最真摯的敬意獻給我最敬愛(ài)的老師。
記得一年級第一天報名的時(shí)候，走廊的黑板上寫(xiě)著(zhù)一（１）班施亞儉，媽媽說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)她的小學(xué)老師也叫這個(gè)名字。當我們來(lái)到教室時(shí)，教室里有好多家長(cháng)正圍在老師邊上，我們只能等著(zhù)。終于輪到我們了，老師一邊寫(xiě)著(zhù)什么，一邊問(wèn)：“你叫什么名字呀？”她的聲音很悅耳很好聽(tīng)，“我叫徐王昊昱”。我大聲回答著(zhù)，這時(shí)老師抬起了頭，“你的普通話(huà)很標準，回答得很響亮�！彼龥](méi)有認出媽媽?zhuān)驗闀r(shí)間太久了，是媽媽勾起了她的回憶。就這樣，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我就從媽媽那兒知道了施老師以前的一些事情：她教好幾個(gè)年級，數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )教得非常好；她很喜歡花，中午，有些同學(xué)回家吃飯時(shí)，經(jīng)常摘一些自家種的橡皮花、荷花過(guò)來(lái)；午飯后有很長(cháng)一段時(shí)間休息，施老師總會(huì )和她的學(xué)生們一起跳橡皮筋、打乒乓、踢毽子…….當時(shí)，我就覺(jué)得這是一位無(wú)所不能，非常了不起，也很平易近人的老師。我很高興能和媽媽有同一個(gè)老師。 媽媽說(shuō)施老師的學(xué)生“桃李滿(mǎn)天下”，我下定決心，要做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�？墒�，作業(yè)寫(xiě)得慢一直是我最大的缺點(diǎn)，也是一個(gè)我最難改掉的壞毛病。老師您總是對我說(shuō)，寫(xiě)字要快點(diǎn)，成績(jì)也就能上去了。一開(kāi)始我有些不明白，到了二年級有一次考試我才知道，因為我寫(xiě)得慢，連題目都沒(méi)做完，自然考試分數就差，我傷心極了，而那些題我都會(huì )做。老師不但沒(méi)怪我，還安慰我，讓我知道這個(gè)壞毛病會(huì )給我今后帶來(lái)怎樣的后果。慢慢的，我有了一點(diǎn)進(jìn)步，但還是班上最慢的。
有一次，您說(shuō)您家里還有一個(gè)小孫女要帶，為了工作，也為了我們，您必須托給原本也需要您照顧的老太太。到了學(xué)校，我們就是您的孩子，總讓您操心、生氣；放學(xué)了，您還不能回家，還要為一些學(xué)生補課，同年級的老師都回家了，您還在耐心地作輔導，有些家長(cháng)也不理解您，總抱怨。您有時(shí)會(huì )無(wú)可奈何地說(shuō)：“在家里，我真不想到學(xué)校；到了學(xué)校，我真不想回家�！蹦鷮胰说睦⒕魏蛯ξ覀兊年P(guān)心、負責，我們都知道，是我們不懂事，不夠上進(jìn)。
“六一”不僅是我們最喜歡的節日，也是您最高興的日子，在這天，您一點(diǎn)都不像一位嚴師，您像我們的朋友，像我們的孩子王，和我們一起分享美食，一起做游戲，一起哈哈大笑，最讓您高興的是我們班又得獎了，某個(gè)學(xué)生又有突出的表現了。 老師您說(shuō)過(guò)，離您退休還有不到三年的時(shí)間，雖然年歲已大，但您仍在有限的工作時(shí)間里一如既往地工作，工作態(tài)度不變，工作干勁兒依然不減，奉獻精神依舊�？赡芪覀冞@些學(xué)生不夠認真，太貪玩，每次交上來(lái)的作業(yè)都讓您失望，所以您常常會(huì )問(wèn)，這些孩子怎么了？有時(shí)甚至懷疑自己不會(huì )教了。在您的教誨下，我們規矩了，守紀律了，有禮貌了，但學(xué)習成績(jì)仍不盡人意，您說(shuō)，如果撇開(kāi)學(xué)習成績(jì)，我們班是最棒的。 4月23日是您退休的日子，為了我們能安心地進(jìn)入四年級，您沒(méi)有離開(kāi)我們，您做起了我們的代課老師，在這段時(shí)間里，您沒(méi)有放松我們每個(gè)同學(xué)，反而給了我們更多的愛(ài)，大家非常珍惜這段時(shí)間。還有很多很多，多到我無(wú)法一一列舉。
又一年的`教師節到了，雖然您已經(jīng)退休了，但您一直是我們的好老師。老師，節日快樂(lè )！我們一直都在努力著(zhù)，總有一天會(huì )成為最棒的。
“桃李滿(mǎn)天下”是您的座右銘，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，便把我們引向一條漫長(cháng)的路，一片無(wú)窮智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”，都已成為您人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。紅燭的眼淚也是咸的；粉筆的粉末就是蹉跎的歲月；老師們地心血不需要回報，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。教師是平凡的，但教師擁有了世界上最寶貴的財富——孩子們。教師就是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟炬成灰的時(shí)候才可能被人想起，但老師們從不介意，依舊授業(yè)解惑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；老師們不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩那就是最大的安慰。
我們的老師，沒(méi)有鮮花的舞臺，沒(méi)有掌聲的獨白，一支支粉筆緊握在手里，卻讓每一種顏色都在盛開(kāi)。
初中生優(yōu)秀作文：我的老師13
人的一生中會(huì )遇到許多老師，他們教給學(xué)生無(wú)盡的知識，讓你懂得人生的哲理，師生情也似細流涓涓流淌在心與心之間。
我是一名初中生，學(xué)科多了老師自然也多，但是，除了與班主任相處、接觸的較多，和其他學(xué)科的老師，更多的則是靠學(xué)習成績(jì)來(lái)維持。所以，成績(jì)有時(shí)真的決定著(zhù)老師對你的關(guān)注。然而，在我小學(xué)時(shí)候有一位良師，將我與這位老師緊緊聯(lián)系在一起的是美術(shù)和書(shū)法。
朱老師，我小學(xué)時(shí)候的美術(shù)老師。她留著(zhù)扎起的長(cháng)發(fā)，由于出過(guò)車(chē)禍，腿腳落下殘疾，走路不方便。但卻正是這樣一個(gè)看起來(lái)十分柔弱的朱老師，卻有著(zhù)極強的美術(shù)功底和強大的內心世界。
我與朱老師的相識，是因為我小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，在許多不同的老師指導下學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)。素描、兒童畫(huà)、水彩，我都有所接觸，也創(chuàng )作過(guò)一些“小作品”。爸媽看我熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，便四處幫我尋良師。最終，我跟爸爸帶著(zhù)我的一些繪畫(huà)作品找到了朱老師。在朱老師家長(cháng)談后，我正式成為了朱老師的學(xué)生。
朱老師對待新學(xué)生很和藹，容易接近。當時(shí)還是小孩子的我，很喜歡朱老師。
朱老師的學(xué)生很多，起初我們在朱老師家的地下室學(xué)習畫(huà)畫(huà)，環(huán)境雖然簡(jiǎn)陋，但貼在墻上的學(xué)生們的一幅幅作品，卻在昏暗燈光的照射下，成為狹小房間里一道亮麗的風(fēng)景。
開(kāi)始學(xué)最基礎的水粉。老師在畫(huà)桌的前方，她畫(huà)一筆我們畫(huà)一筆，一幅畫(huà)一個(gè)小時(shí)不到就完成了。雖然手上到處是顏料，但看到自己的畫(huà)，我們十分開(kāi)心，老師看到我們開(kāi)心的樣子，也微微一笑。
在朱老師家學(xué)習了一段時(shí)間繪畫(huà)后，或許是老師看到了我的某些潛質(zhì)，又讓我學(xué)習書(shū)法。正確的姿勢是練習書(shū)法的重要基本功，握筆的姿勢、坐姿，都關(guān)系著(zhù)你的下一筆是否能寫(xiě)好。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候很累。先練姿勢，一練就是幾十分鐘，有時(shí)胳膊都會(huì )痛。到真正開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)才領(lǐng)會(huì )到其難度所在，往往會(huì )在寫(xiě)字的過(guò)程中忘記了保持正確的姿勢被老師抓個(gè)正著(zhù)。連一點(diǎn)、一橫、一撇都寫(xiě)不好，我不免著(zhù)急。然而老師會(huì )在你遇到困難時(shí)，及時(shí)給予你幫助，老師會(huì )握住你的小手，隨老師那嫻熟的手法一起寫(xiě)，讓你感受正確的寫(xiě)法。
枯燥有時(shí)是難免的，然而堅持就是勝利，在臨摹了不知第幾本不同的書(shū)法書(shū)，畫(huà)出了不知第幾幅畫(huà)后，我終于夯實(shí)了基礎。漸漸地，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我從兒童畫(huà)到寫(xiě)生到素描，從正楷到行楷，從一年級到六年級，成了朱老師的得意弟子。老師對我的要求也更嚴格，有時(shí)為完成一幅參賽作品陪我熬到很晚。為完成《沁園春·雪》，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次失敗。老師從頭到尾看著(zhù)我進(jìn)步與成長(cháng)。寫(xiě)書(shū)法要求靜，每到寫(xiě)一首長(cháng)詩(shī)，每當我手心里緊張的抖出汗，手中的毛筆快從手中滑落時(shí)，老師都會(huì )鼓勵我，有時(shí)是一塊橘子，有時(shí)是一杯熱水，有時(shí)也許是輕輕地撫摸一下我的腦袋，我的心也就平靜了。老師為不讓他人影響，寧可讓其他人多等幾分鐘也不愿讓我寫(xiě)錯一撇一捺。
每當我畫(huà)素描，線(xiàn)條亂的找不到彌補的方法，每當我因經(jīng)不住枯燥的明暗交界線(xiàn)，每當我無(wú)從畫(huà)起時(shí)，朱老師那神奇的幾筆總能將我從懸崖邊拉回來(lái)，雖然有時(shí)會(huì )受到批評，然而在老師的教誨下，最終完成的作品總是讓人滿(mǎn)意。
有時(shí)畫(huà)的晚了，老師會(huì )留我在她家吃飯。有時(shí)我會(huì )和老師一起收拾雜亂的房間，將這帶有深刻記憶的毛筆收回筆筒，將學(xué)生一天寫(xiě)下的字收集起來(lái)，很難想象當朱老師一天勞累工作時(shí)是什么使她仍舊這么有干勁，仍然不放棄一個(gè)學(xué)生�；蛟S，是學(xué)生看到自己的作品時(shí)激動(dòng)的樣子，或許，是學(xué)生遇到困難時(shí)需要幫助，或許，是學(xué)生那天真的笑容。
與朱老師經(jīng)歷了這么多時(shí)光，師生情也更加深厚，然而我當時(shí)小還無(wú)法完全領(lǐng)會(huì )！
小學(xué)畢業(yè)了，我離開(kāi)故鄉，離開(kāi)了朱老師。記得朱老師說(shuō)：“希望能有‘第二個(gè)胡曉陽(yáng)’”�，F在離開(kāi)朱老師已有一年多了，我相信在她的教誨下肯定有超越我的學(xué)生。
在朱老師那里學(xué)到的，不僅是書(shū)法的技巧，繪畫(huà)的技巧，更重要的是在學(xué)習書(shū)法和繪畫(huà)的過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì )了堅持，收獲了人生的哲理：那就是堅持不懈的付出，必定有豐厚的收獲。我也希望朱老師能塑造出越來(lái)越多的好學(xué)生，讓他們在墨香畫(huà)意中快樂(lè )成長(cháng)。
初中生優(yōu)秀作文：我的老師14
我的班主任既嚴厲又溫和，他是一個(gè)一生都使我難忘的人。
第一次看到他時(shí)走進(jìn)教室時(shí)，他就一直擺著(zhù)張嚴肅的臉，讓整個(gè)教室的氣氛都凝固下來(lái)，沒(méi)有人敢搞半點(diǎn)小動(dòng)作。班主任張開(kāi)嘴說(shuō)：“我姓區，從現在開(kāi)始我就是你們的班主任。你們走進(jìn)了這個(gè)校園，就是我們一中的學(xué)生，也是我的學(xué)生。作為一名中學(xué)生，就首先要……”他在那里認真地講著(zhù)各種校訓和校規，我們也在全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。嚴厲刻板，這是他給我的第一印象。
后來(lái)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我才發(fā)現班主任那里有溫和的一面。一次我身體不舒服，班主任親自帶我到他的那棟公租樓里，給我倒了杯開(kāi)水，叫我吃了藥，然后他就叫我到那坐著(zhù)。他可愛(ài)的女兒便過(guò)來(lái)與我聊天。班主任只是默默地走到廚房里打開(kāi)冰箱，取出食材，然后又忙碌起來(lái)。我就這樣看著(zhù)，原來(lái)班主任也有下廚做飯的一面，真是少見(jiàn)啊。我在心中默默感慨，頓時(shí)不由得生出一陣敬畏之情�！巴平憬�，你過(guò)來(lái)，我告訴你個(gè)小秘密�！彼呐畠赫H昵地喊著(zhù)我�！鞍�？”我愣了愣�！澳氵^(guò)來(lái)嘛，就過(guò)來(lái)一下下�！迸_著(zhù)我撒嬌，還未等我走過(guò)去，她便急著(zhù)跑過(guò)來(lái)，拉住我的手，叫我俯下腰來(lái)，因為她實(shí)在是太小了。她湊到耳邊，輕聲地說(shuō)：“我告訴你個(gè)小秘密，我爸爸平時(shí)就像只老虎，特別兇，他還打過(guò)我屁股呢，哼�！蔽覄傁胄�，小女孩便捂住我的嘴巴：“別告訴我爸爸，不然他會(huì )罰我的。這是秘密，可不能讓他聽(tīng)到……”
說(shuō)罷，班主任從廚房里走出來(lái)，手中還端了一碗面。他將面放在我面前：“多吃點(diǎn)，你臉色都白了，多憔悴啊。這是我親手做的，味道可能不太好，你先嘗嘗�！卑嘀魅我荒樜⑿Φ��！斑@……老師我不餓，我只是頭暈，低血糖罷了�！蔽覍擂蔚匦χ�(zhù)說(shuō)�！斑@怎么行，低血糖就得多補充營(yíng)養，快點(diǎn)，這是我布置給你的作業(yè)，完成不了你就得挨罰�！背鲇跓o(wú)奈，我只好吃下了那碗面，頭一次吃到班主任做的面，說(shuō)真的，那碗面表面看上去不太美味，但我總覺(jué)得這每根面條里都摻雜著(zhù)濃濃的關(guān)愛(ài)。這就像班主任一樣，表面酷似冷酷，無(wú)情，嚴厲，但實(shí)際卻十分溫和，親近。班主任對待每個(gè)同學(xué)皆是如此，當有同學(xué)不舒服的時(shí)候，他會(huì )親自帶他到他的樓房，先讓他吃藥，再親自做上一碗面，當有同學(xué)突發(fā)其他狀況時(shí)，他會(huì )親自開(kāi)車(chē)送他回家……盡管他對我們關(guān)愛(ài)有加，但我們有好多同學(xué)，都還不太喜歡他，不愿意上他的課。
就在這幾天里，我們班就發(fā)生了一件事，還是因為那個(gè)同學(xué)，把班主任都搞哭了。一節數學(xué)課上，班主任點(diǎn)名叫同學(xué)上來(lái)做題，便點(diǎn)中了她。她雖是個(gè)女生，但卻是我們班上最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)，經(jīng)常違紀，上課老是睡覺(jué)�！鞍嘀魅翁貏e想你了，來(lái)，上來(lái)做一下這兩道題�！彼χ�(zhù)說(shuō)，可那位同學(xué)完全不把老師的話(huà)放在眼里，只是伏著(zhù)桌子睡覺(jué)。老師重復了幾遍，請她上來(lái)，可她卻不屑地說(shuō)：“我不上去，我不會(huì )寫(xiě)�！薄罢埬阏酒饋�(lái)！端正你說(shuō)話(huà)的態(tài)度！”班主任生氣了，但那個(gè)同學(xué)根本沒(méi)有要站起身的意思�！叭嗤瑢W(xué)都給我站起來(lái)！我現在給你們兩個(gè)選擇，一是你們把這位同學(xué)請上講臺去，二是幫我把她給我請出去！”班主任瞬間變了臉色，我們都害怕了，一個(gè)個(gè)都惶恐不安的從位子上站起來(lái)�！懊總�(gè)同學(xué)都要知道在這個(gè)班級里是要干什么的，任不得由你肆意猖狂！不想學(xué)習就給我出去�！睅追昼娺^(guò)后，那位同學(xué)才站起身，向講臺上走去�！皯械娜司蜁�(huì )為自己找借口。我忍你很多次了�！卑嘀魅紊鷼獾卣f(shuō)道。接著(zhù)他又把那位同學(xué)批評、教育了一頓，可那位同學(xué)絲毫沒(méi)有知錯、悔改之意，還跟老師頂了嘴。
“托這位同學(xué)的福，我早就想收拾你們這幫家伙了。既然她沒(méi)有知錯的意思，那你們上每節數學(xué)課的時(shí)候都要給我站著(zhù)聽(tīng)課，讀書(shū)時(shí)也要給我站著(zhù)，誰(shuí)也不許坐下！你們忘了學(xué)習的初衷是什么嗎？你們就是以這樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習的嗎……”說(shuō)到一半，班主任停住了，那一刻，我清楚地看到了，班主任流淚了，兩行清澈的淚正從他的眼眶流出來(lái)。他正努力地收回眼淚，他不想讓我們看到他哭，他不想在我們面前失掉他的威嚴……
我知道，班主任是個(gè)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨的人，真的很不容易。整天都要操我們這幫學(xué)生的心，時(shí)時(shí)刻刻都要為我們著(zhù)想。他表面上是嚴厲，有時(shí)也會(huì )有些過(guò)分，但他對待我們就像一位父親對待孩子一樣，總是關(guān)愛(ài)照顧我們，我對他的感激是說(shuō)不完的。
我的班主任，一個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的人，一個(gè)我永遠都敬佩的人，一個(gè)使我終生受益的人，一個(gè)使我永遠不能忘卻的人，一個(gè)使我永遠感激的人……
初中生優(yōu)秀作文：我的老師15
我出生在東北，很小的時(shí)候就隨父母來(lái)到了四川一個(gè)小縣城，在住處附近一所小學(xué)上學(xué)。由于人生地疏，語(yǔ)言不通，我的學(xué)習成績(jì)很差，老師不給好臉色，同學(xué)不愛(ài)找我玩，還經(jīng)常受到老師和同學(xué)的欺辱，到最后變得越來(lái)越沉悶孤僻，每天都活在地獄里。
有一天，我的課桌不見(jiàn)了。我向老師報告，老師卻說(shuō)：是我叫人搬走的，你以后不要來(lái)上學(xué)了。你看你自己的表現，十次作業(yè)九次不交，十次考試沒(méi)一次及格，還學(xué)什么學(xué)。我對你已經(jīng)很仁慈了，至少沒(méi)有當眾趕你回家。
屈辱和憤怒使我淚流滿(mǎn)面，我跌跌撞撞地奔出了校門(mén)絕對不能告訴爸媽?zhuān)尘x鄉的他們已經(jīng)被生活折磨地失去了耐心，如果他們知道了，除了痛恨我不爭氣，無(wú)奈地嘆息，還能做什么呢？我不想讓他們擔心，不想給他們再添煩惱，更不愿看到他們憔悴又失望的表情。于是每天早上我依舊背著(zhù)書(shū)包去學(xué)校，在校門(mén)口蕩到放學(xué)再回家。紙是包不住火的，爸媽終于知道了。母親來(lái)找我的那一天，我正像往常一樣蹲在校門(mén)口數螞蟻，連有人站在身邊也不知道，直到聽(tīng)見(jiàn)母親的叫喚，我才抬起已經(jīng)發(fā)酸的脖子�？吹侥赣H，眼淚止不住嘩啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一樣跑出我的眼睛。母親找老師理論，老師卻與她吵了起來(lái)，吵得整個(gè)學(xué)校的人都跑出來(lái)看，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)鄙夷的神情。老師說(shuō)了很多狠毒的話(huà)，受了刺激的母親緊緊地拉著(zhù)我的手，頭也不回地離開(kāi)了學(xué)校。我回頭望了一眼上了一學(xué)期的學(xué)校，發(fā)誓永遠都不再回來(lái)。
失學(xué)后，我一直呆在家里，爸媽每天都為我嘆息，他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我想不想去學(xué)校讀書(shū)，我每次都會(huì )撕心裂肺的喊，再也不要了，我討厭讀書(shū)，我討厭那里的一切。終于有一天，母親受不了我的沉默，強拉著(zhù)我出去散心，就在那一天，我見(jiàn)到了她。
母親領(lǐng)我走到一個(gè)很美的小院，里面種滿(mǎn)了各種各樣的花。一個(gè)人在澆水，她看到我們就熱情地拉我進(jìn)了客廳。房間布置的簡(jiǎn)潔干凈，桌上的花瓶里插了很多亮黃的花，給人暖暖的感覺(jué)。她和母親談了一會(huì )兒，我們就起身告辭了。
第二天，母親又將我帶到了她那里，留下我一個(gè)人。我大哭大鬧，不肯靜下來(lái)。她拿了很多好吃的招呼我，一樣樣的塞到我手里。我的無(wú)理取鬧并沒(méi)有讓她厭煩。我終于不好意思再這樣下去，開(kāi)始往嘴巴里塞東西�？次议_(kāi)始吃了，她放心地笑笑，開(kāi)始介紹自己。她做得小點(diǎn)心很好吃，一下子就吸引了我的注意力。我不好意思地看看她，喜歡就多吃點(diǎn)，你這段時(shí)間肯定沒(méi)怎么吃好，看你瘦的��！她的手輕輕地撫過(guò)我的臉頰，暖暖的很舒服。你還想讀書(shū)嗎？如果不是那個(gè)老師，我不會(huì )發(fā)那樣的毒誓。我成績(jì)不好，讀書(shū)也從不用功，但真正被趕出學(xué)校的那一刻，我的心確實(shí)很痛，很后悔。我沉默著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她好像看透了我的心思一般，那么就讓我做你的老師吧！放心吧，雖然我水平不算很高，但肯定誤不了你的，她的玩笑打動(dòng)了我的心，我想她肯定和我認識的那個(gè)老師不一樣。于是我每天到她家里學(xué)習。從此以后，這里成了我的第二個(gè)家。她教我識字，教我數學(xué)，給我看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，陪我練習英語(yǔ)會(huì )話(huà)，和我一起寫(xiě)同題的作文，爭論誰(shuí)的句子寫(xiě)得好，讓我猜腦筋急轉彎我變得越來(lái)越有朝氣。她也會(huì )帶我出去玩，名為玩，實(shí)則是講解我不懂的東西。她就像我的親人一樣痛愛(ài)我。我也會(huì )犯錯，她沒(méi)有一次嚴厲地批評我，總是等著(zhù)我主動(dòng)承認錯誤。學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子到了，我變得焦急、不安，想上又不敢上的心情壓得我幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。她知道了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：不要對往事耿耿于懷，既然已以過(guò)去了，就忘了它，從新開(kāi)始。你已經(jīng)不是原來(lái)的那個(gè)你了，要相信自己是最棒的。
為了不使我覺(jué)得孤獨，她也回到了學(xué)校，本來(lái)已經(jīng)打算申請退休的她，又重新回到了教師的崗位上，直到學(xué)期結束�？吹轿业男那榛謴推届o，她申請退休離開(kāi)了學(xué)校。
很多年過(guò)去了，直到現在，她為我做的事，對我說(shuō)的話(huà)，還清晰的在腦海中浮現。我常常為有這樣熱心助人的老師感到光榮，也曾為歧視厭棄我的老師感到恥辱。我已不是那個(gè)不懂事的小女孩，如今的我更勇敢，也更自信了。在此，我想對所有幫助教育我的老師說(shuō)聲謝謝。
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