假如我是老師作文【熱門(mén)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文1
老師，如同園丁，不辭勞苦，用心而盡力地澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師，又是粉筆，寧肯粉身碎骨化作粉末，也要將知識帶給同學(xué)們；老師更似蠟燭，默默燃燒自己，卻照亮了他人……多么無(wú)私奉獻的職業(yè)，我也是多么希望能夠成為大家眼中“辛勤的園丁”��！
假如我是老師，我不會(huì )用成績(jì)去區分同學(xué)們，去評價(jià)他們，我也要像鐵面包公那樣對大家“一視同仁”。我也不會(huì )因為一個(gè)同學(xué)的家庭情況或是外表上有缺陷就對他有偏見(jiàn)，更不會(huì )因為一個(gè)同學(xué)成績(jì)不夠理想就排斥他，認為他是一個(gè)壞孩子。
假如我是老師，我不會(huì )因為同學(xué)們犯了一點(diǎn)小錯就不分青紅皂白地罵他一頓，我一定要幫助他去改正這個(gè)錯誤，這樣才能保證他下次不會(huì )再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，我倒不會(huì )讓自己與同學(xué)們之間隔著(zhù)一堵墻，師生關(guān)系應該親密的。我也應該和同學(xué)們一起，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，和大家一起學(xué)習大自然的知識。
假如我是老師，我一定不會(huì )盡出一些簡(jiǎn)單乏味的題目交由同學(xué)們做，我要出一些具有挑戰性的、非常新穎的題目讓大家去思考，課后再和大家細細講解每一個(gè)步驟。
雖然現在我暫時(shí)無(wú)法實(shí)現這個(gè)愿望，但我相信，在未來(lái)，我一定可以通過(guò)自身的努力從而成為一名優(yōu)秀的教師，不負“辛勤的園丁”這個(gè)稱(chēng)號的！
假如我是老師作文2
我的媽媽是個(gè)老師，我們一家住在學(xué)校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因為媽媽對我很?chē)栏�，有時(shí)會(huì )兇我，所以我對老師有時(shí)候也是有點(diǎn)看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無(wú)論我們做了什么錯事，他們都會(huì )像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。
假如我是老師，我會(huì )采用幽默的教學(xué)風(fēng)格。我可不希望在我上課時(shí)，還有人在下面竊竊私語(yǔ)，開(kāi)小會(huì )。我要學(xué)大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學(xué)生聽(tīng)我講的課，能感到有趣，不犯困，從學(xué)生熱切關(guān)注的氣氛中，傳授知識。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，作業(yè)都在下課前讓他們做完，回家重點(diǎn)作業(yè)是看課外書(shū)，拓展視野。為什么呢？我一定不會(huì )用“現在題目都考得很活”之類(lèi)古板的理由來(lái)變相要求學(xué)生搞題海戰術(shù)。放學(xué)就是為了消除學(xué)習的疲勞，看看書(shū)，不要一直在學(xué)習的狀態(tài)中，該放輕松也要放輕松。
假如我是老師，會(huì )引導學(xué)生用“玩”的方式學(xué)習。其實(shí)學(xué)習并不枯燥乏味，之所以有人會(huì )有這種感覺(jué)是沒(méi)有用對方法罷了！我會(huì )盡量帶他們去“玩”，在玩的狀態(tài)中學(xué)習，讓他們愛(ài)上學(xué)習。
假如我是老師，如果學(xué)生之間發(fā)生爭執，我盡量不會(huì )用老式的“叫家長(cháng)”法，而是私下與他們聊聊，談?wù)勑�，講道理。
假如我是老師作文3
老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著(zhù)自己盛開(kāi)在花園中的花，老師更像粉筆，在日復一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師��！
假如我是老師，我對每一位同學(xué)都一視同仁，不會(huì )在他們心靈留下不好的印象、陰影。在我的眼里，不會(huì )區分優(yōu)生或差生，不會(huì )把調皮搗蛋的同學(xué)當壞孩子，我不會(huì )像別的老師一樣重男輕女，總是把優(yōu)等生當班干部，我還會(huì )讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優(yōu)等生。我更不會(huì )因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)爭吵，我會(huì )清廉公正，不會(huì )因為他家貧困或成績(jì)不好而偏心，我還會(huì )有賞有罰。誰(shuí)做好事或回答題目我會(huì )表?yè)P他，不管他有沒(méi)有錯，因為能舉手就知道你思考過(guò)，就算班長(cháng)做錯也不會(huì )偏袒他。
假如我是老師，我一定會(huì )公平公正，不會(huì )因為成績(jì)不好而點(diǎn)他名。在課堂上，如果有人不會(huì )，我不會(huì )罵他，而會(huì )耐心地講解。不僅這樣，我還會(huì )做一些有關(guān)于這堂課的小游戲，讓每一個(gè)人都參加，不經(jīng)這樣，我還要探索新的教學(xué)方式，形成獨樹(shù)一幟的鼓勵的教學(xué)方式。
假如我是老師，我會(huì )努力成為大家善解人意的好朋友。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì )想盡一切辦法解決；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )給他理解與鼓勵；學(xué)生做錯事時(shí)，我不會(huì )不分青紅皂白的亂罵；作業(yè)不會(huì )布置太多，但一定要多動(dòng)腦筋，只有這樣，同學(xué)們才會(huì )對學(xué)校感興趣。
假如我是老師……雖然目前還只是個(gè)美夢(mèng)，但這美夢(mèng)是一定會(huì )實(shí)現的！
假如我是老師作文4
假如我是老師，我就會(huì )給學(xué)生布置少的作業(yè)，適當的作業(yè)，因為作業(yè)布置太多的話(huà)有的學(xué)生就會(huì )寫(xiě)到很晚才睡覺(jué)，第二天就沒(méi)有精神，上課時(shí)就想睡覺(jué)卻沒(méi)有聽(tīng)講，才導致考試時(shí)不會(huì )做題而考不到好的成績(jì)
假如我是老師，我就不會(huì )以吼罵來(lái)教育學(xué)生，而是以知識和道理來(lái)幫助學(xué)生改正錯誤，假如我是老師，上課時(shí)，我就不會(huì )因為個(gè)別同學(xué)講話(huà)而停止講課，單獨來(lái)批評他，影響全班同學(xué)上課，而是下課后來(lái)進(jìn)行教育和批評。
假如我是老師，我就不會(huì )以物質(zhì)來(lái)管教學(xué)生，因為以物質(zhì)來(lái)管教學(xué)生的話(huà)，學(xué)生們就是為了物質(zhì)來(lái)學(xué)習，一旦沒(méi)有了物質(zhì)，學(xué)生們也就不會(huì )好好學(xué)習了，所以，我不會(huì )以物質(zhì)來(lái)管教學(xué)生、教育學(xué)生。
我覺(jué)得，想當好一位老師并不難，就是要得到學(xué)生們喜歡，只有讓學(xué)生們喜歡，才能當好老師。
【篇五：假如我是老師】
假如我是老師，我不會(huì )因為一丁點(diǎn)兒小事而大聲斥責孩子們，而是心平氣和的告訴他們應該怎樣改正，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì )占有孩子們的課余時(shí)間，不會(huì )只讓孩子們這頭的在教室里學(xué)習、預習、練習、復習，而是和孩子們一起歡樂(lè )的玩耍，讓孩子的每一天都充滿(mǎn)快樂(lè )。
假如我是老師，在放假時(shí)，我不會(huì )布置很多的作業(yè)，而是讓孩子們快樂(lè )的度過(guò)童年中的每一個(gè)假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。
終有一天，他們會(huì )成為我的驕傲！
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早晨，我來(lái)到教室，不一會(huì )兒上課鈴響聲，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好”。我說(shuō)：“同學(xué)們好！”當然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語(yǔ)文書(shū)，便開(kāi)始給我的學(xué)生們講課。
上到一半時(shí)，我看到有一個(gè)同學(xué)竟然趴在桌子上睡著(zhù)了。我提了一個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)“請小強同學(xué)來(lái)回答一下�！毙娐�(tīng)到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，你說(shuō)什么？”他一說(shuō)出這句話(huà)，全班同學(xué)便哈哈大笑，小強的臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地說(shuō)：“你為什么上課睡覺(jué)？”小強嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶里打轉，就像快流出來(lái)了一樣。我大吼一聲：“去外面罰
站！”這一吼，可把小強給震住了，小強頓了一下，便向外面走去，這時(shí)，他的眼淚便像斷了線(xiàn)的珍珠一樣掉了下來(lái)。
下課后，我本要給小強的家長(cháng)打電話(huà)，小強忽然走了進(jìn)去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話(huà)，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時(shí)睡覺(jué)的�！蔽乙膊蝗绦�，所以就沒(méi)打。
“快醒醒”我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是媽媽在叫我。
這真是一個(gè)美妙的夢(mèng)。
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隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步，做到學(xué)習上“斤斤計較”。
有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心情，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了……
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我從小就夢(mèng)想著(zhù)自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著(zhù)疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我一定會(huì )去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂(lè )，當他（她）的受氣包，我還會(huì )努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂(lè )為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話(huà)，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。
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假如我是一名老師，那我一定會(huì )做到這些事：
首先，我絕對不會(huì )對待學(xué)生不公平，不會(huì )用成績(jì)衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個(gè)人的品德和良好習慣需要從兒時(shí)養成。
如果說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生成績(jì)不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會(huì )去耐心地指導他。而且，道德不好但成績(jì)很好的孩子我也會(huì )用同樣的方法去培養。
其次，我永遠會(huì )以一種和藹可親的狀態(tài)去對待學(xué)生，不論是好或壞，我都將以這種態(tài)度去對待。因為，不去打、罵同學(xué)的老師會(huì )比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會(huì )比較的善良，也不會(huì )手軟。對待學(xué)生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點(diǎn)，但是我們班的學(xué)生要求做到的會(huì )比別的班的孩子多，而且還會(huì )更完美。
最后，我也要成為一個(gè)幽默的老師，讓課堂充滿(mǎn)了歡樂(lè )，還要帶領(lǐng)班級積極的開(kāi)展各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。因為，這樣做可以使我們的`班風(fēng)非常濃厚，也能使學(xué)生的身心得到全面性的發(fā)展。
都說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如果說(shuō)未來(lái)我真的成為一名教師的話(huà)，我一定要帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
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假如我是老師，我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落；假如我是老師，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì )把語(yǔ)文課變成討論會(huì )。先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據自己的理解來(lái)做筆記，不用唯一的答案來(lái)規定學(xué)生“這才是對的”，令本來(lái)像沙漠一般的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
假如我是老師，我會(huì )把數學(xué)課變成競賽場(chǎng)。教了知識立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運用剛剛學(xué)過(guò)的知識來(lái)解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來(lái)，數學(xué)就不再是枯燥無(wú)味的公式，并可以提高同學(xué)們上課的興致。
假如我是老師，我會(huì )把英語(yǔ)課變成交流會(huì )。學(xué)生們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句交談，學(xué)過(guò)的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思��！
假如我是老師，我會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”。聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。
假如我是老師......
假如我是老師作文10
我現在還是一名小學(xué)生，但是在我心中卻有了一個(gè)美好的夢(mèng)。我想大家應該很想知道我的夢(mèng)想是什么吧？我現在把這個(gè)答案告訴你們吧。我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的教師，我每天都在為這個(gè)目標努力！
假如我是一名老師，我會(huì )好好地去愛(ài)護那些可愛(ài)的孩子們，我會(huì )把我最美的微笑留給他們，會(huì )把他們當親人一樣對待，因為我曾經(jīng)也是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來(lái)！
假如我是一名老師，我會(huì )遵守教師的職責，會(huì )以一個(gè)顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無(wú)限奧妙……引領(lǐng)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現一切，讓孩子們知道學(xué)習文化知識多么重要、多么有趣。
假如我是一名老師，我會(huì )把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽(tīng)，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易！同時(shí)也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經(jīng)了多少艱辛才傳承下來(lái)的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！奔偃缥沂且幻蠋�，我會(huì )為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢(mèng)想不會(huì )是黃粱一夢(mèng)，我相信，有朝一日這個(gè)夢(mèng)想必定成真，因為我在努力，千千萬(wàn)萬(wàn)工作在一線(xiàn)的可愛(ài)可敬的老師們在努力。
假如我是老師作文11
如果我是一名老師，我會(huì )是一名好老師和我同學(xué)的朋友，和他們討論我同學(xué)不能討論的問(wèn)題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學(xué)相處，了解他們在不同時(shí)期的學(xué)習狀況和思想趨勢。幫助學(xué)生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。
如果我是老師，我會(huì )在課堂上注意孩子們的聽(tīng)力，并告訴學(xué)生們，只有在課堂上認真聽(tīng)講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業(yè)。對于課堂上不認真聽(tīng)講的個(gè)別學(xué)生，他們也應該詢(xún)問(wèn)原因并幫助他們復習課堂內容。如果我是一名教師，我會(huì )要求不僅在課堂上認真聽(tīng)講，而且要走進(jìn)大自然去發(fā)現新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會(huì )讓我的同學(xué)們互相幫助，讓班上學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)習差的學(xué)生互相進(jìn)步。
如果我是老師，我會(huì )要求我的同學(xué)養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，在他們應該學(xué)習的時(shí)候努力學(xué)習，在他們應該玩耍的時(shí)候享受生活。如果我是老師，我會(huì )要求我的同學(xué)掌握時(shí)間的關(guān)鍵，即學(xué)習時(shí)間、玩耍時(shí)間和睡眠時(shí)間。我也會(huì )要求學(xué)生有良好的紀律性，上課認真聽(tīng)講，不打瞌睡，不小動(dòng)作，不吵架，課后不打架，不遲到。
如果我是老師，我會(huì )平等對待我的同學(xué)，表?yè)P好學(xué)生，鼓勵差學(xué)生。鼓勵每個(gè)學(xué)生不要充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。
從現在開(kāi)始，我將努力學(xué)習，學(xué)到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學(xué)錄取，畢業(yè)后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會(huì )實(shí)現。讓我們一起歡呼吧！
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假如我是老師，我會(huì )根據他們的學(xué)習情況來(lái)定作業(yè)，有的有，有的沒(méi)有。一定讓他們有時(shí)間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風(fēng)箏；還有充足的睡眠時(shí)間。我會(huì )和他們一起爬樹(shù)，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個(gè)個(gè)“小眼鏡”、書(shū)呆子。
假如我是老師，我不會(huì )占學(xué)生的體育課。我會(huì )和他們一起，在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲、玩耍。
假如我是老師，我一定每個(gè)學(xué)期帶他們去春游，不會(huì )回來(lái)時(shí)還讓他們寫(xiě)一篇作文。
假如我是老師，我不會(huì )把寫(xiě)作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來(lái)，而是讓他們自己去總結出來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )讓他們到大自然里去觀(guān)察，切身體會(huì )。
假如我是老師，我一定是一個(gè)遵守承諾的老師，答應了學(xué)生的事情，一定不拖欠。
假如我是老師，我一定是一個(gè)溫柔的老師。我不會(huì )對著(zhù)他們大吼“你怎么這樣？”，不會(huì )把分數當作是第一位。寫(xiě)作文時(shí)，一定不會(huì )要求字數。我想大家如果認真的去寫(xiě)這個(gè)事情，字數一定不用擔心，不知不覺(jué)的肯定能寫(xiě)的好多字。
假如我是老師，我會(huì )和他們一起做可樂(lè )雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會(huì )到食物的來(lái)之不易；我不會(huì )僅僅口頭對他們說(shuō)“媽媽做家務(wù)很辛苦，我們應該過(guò)去幫她�！边�會(huì )讓大家自己試一試，切身體會(huì )到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會(huì )了以后，他們一定會(huì )自己主動(dòng)幫忙。
如果是老師，我會(huì )挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。
假如我是老師作文13
我的理想是長(cháng)大以后成為一名老師。假如我是老師，我會(huì )怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個(gè)溫柔的老師，也要做一個(gè)令學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，我不會(huì )不管三七二十一的責怪學(xué)生，而是問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)。假如我是老師，如果有同學(xué)哪道題不會(huì )，我會(huì )一對一的講一遍。要是學(xué)生不懂就再講一遍，如果學(xué)生還是聽(tīng)不懂，那也沒(méi)關(guān)系，再講……我不會(huì )說(shuō)學(xué)生“笨”之類(lèi)的話(huà)。假如我是老師，即使學(xué)生考試考不好，我也不批評，我會(huì )鼓勵學(xué)生繼續努力。假如我是老師，學(xué)生犯了錯誤我也不打罵，我會(huì )以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會(huì )留得太多，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了一天了，作業(yè)留少點(diǎn)，他們放學(xué)可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫(xiě)到很晚而疲憊不堪，第二天可以開(kāi)心的、精神飽滿(mǎn)的上學(xué)。
假如我是老師，我要把知識和快樂(lè )帶給我的學(xué)生。下課了，我會(huì )和學(xué)生們打成一片，做游戲、講笑話(huà)、聊天……假如我是老師，我要做一個(gè)關(guān)心孩子們的好老師，學(xué)生摔傷了，我會(huì )帶去醫務(wù)室；學(xué)生肚子疼，倒一杯熱水；學(xué)生情緒低落，及時(shí)溝通……假如我是老師，我不會(huì )擺老師的架子，見(jiàn)到同學(xué)我會(huì )主動(dòng)打招呼。假如我是老師該多好��！我希望自己長(cháng)大以后成為真正的老師！
假如我是老師作文14
五彩繽紛的童年充滿(mǎn)著(zhù)完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫(huà)家……
我常想：假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì )是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文教師呢我陷入了沉思之中……
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )做一名和藹可親的教師，臉上會(huì )時(shí)常掛滿(mǎn)笑容。我會(huì )讓自我的課堂充滿(mǎn)活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學(xué)習一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺(jué)，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì )把自我當作同學(xué)們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學(xué)們一齊跳大繩，和同學(xué)們一齊玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一齊打沙包……
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )布置很少的作業(yè)，不會(huì )讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負擔，讓節省下來(lái)的課余時(shí)間，給同學(xué)們去讀自我喜歡的書(shū)籍，從而開(kāi)闊大家的視野，增長(cháng)大家的課外知識，提高大家的寫(xiě)作本事。
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來(lái)了，到處生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們坐在學(xué)校的大樹(shù)下乘涼，一齊談心，一齊讀書(shū)；秋天是成熟的季節，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去采摘，去品嘗果實(shí)；冬天，我會(huì )和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語(yǔ)文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開(kāi)始努力學(xué)習，爭取讓“假如”早日變成現實(shí)！
假如我是老師作文15
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！泵慨斂吹綗o(wú)數人才從老師的教育中走出來(lái)的時(shí)候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會(huì )想辦法讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習更多知識，讓他們知道學(xué)習的樂(lè )趣和學(xué)習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，讓他們能夠輕松地對待所有學(xué)習上的困難。
如果我是一名教師，我會(huì )用一生的時(shí)間去培養學(xué)生，每天給他們講一些名人的故事來(lái)激勵他們，給他們推薦我看過(guò)的一些好書(shū)，給他們每個(gè)人平等的機會(huì )，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會(huì )努力地去成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，對社會(huì )有所奉獻的人，在學(xué)生的心目中樹(shù)立“做文明人、做快樂(lè )人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂(yōu)，用行動(dòng)告訴他們自己長(cháng)大了。
如果我是一名教師，我會(huì )用平和的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，而不是責備和懲罰，會(huì )以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會(huì )以身作則給學(xué)生樹(shù)立“前進(jìn)”的榜樣。
總之，我想做一個(gè)年級的精英老師，做一個(gè)學(xué)校的精英老師，做一個(gè)中國的精英老師，做一個(gè)世界的精英老師。這就是我——一個(gè)十歲普通小女孩想去完成的夢(mèng)想！
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