- 相關(guān)推薦
假如我是老師小升初作文范文（通用41篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的假如我是老師小升初作文范文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師小升初作文 1
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的.”
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。
假如我是老師小升初作文 2
老師就像陽(yáng)光，讓他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì )我們知識。我多么想當老師��！
假如我是老師，我會(huì )一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時(shí)，我不會(huì )只批評學(xué)習差的同學(xué)，而是應該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。我不會(huì )偏向某位同學(xué)，也不會(huì )在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會(huì )引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時(shí)，我會(huì )認真給同學(xué)們講解知識點(diǎn)。同學(xué)們不懂的問(wèn)題，我會(huì )和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會(huì )再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學(xué)們考試考得好時(shí)，我會(huì )獎勵他們，并對他們說(shuō)：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會(huì )退步�！倍嫉貌缓玫耐瑢W(xué)，我也不會(huì )批評他，我還會(huì )發(fā)一個(gè)小禮物作為鼓勵，讓他不要難過(guò)，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會(huì )成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當一些同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì )幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時(shí)，我不會(huì )拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時(shí)間；有下節課充足準備的`時(shí)間。
雖然目前來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要發(fā)奮努力，這個(gè)甜甜的夢(mèng)一定會(huì )成為現實(shí)。
假如我是老師小升初作文 3
每個(gè)人都有夢(mèng)想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚(yú)，真是不計其數。但是夢(mèng)想又重又輕，我唯一的夢(mèng)想就是想當一名美術(shù)老師。
有一次，美術(shù)老師蔣老師讓我們畫(huà)自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫(huà)了下來(lái)——只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，簡(jiǎn)直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個(gè)他一樣，在拿他和我的對比，簡(jiǎn)直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫(huà)的時(shí)候，我小心翼翼地把畫(huà)交了上去“以后要耐心畫(huà)，仔細畫(huà)，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說(shuō)，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫(huà)得很認真，好好學(xué)。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著(zhù)名的美術(shù)老師，很多學(xué)校都想招聘我，而我進(jìn)了我的`母�！潞鐦蛐W(xué)。
當成了美術(shù)老師之后的時(shí)間，我制定了我的一個(gè)原則：我不會(huì )強迫學(xué)生畫(huà)他不喜歡的畫(huà)。每個(gè)人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會(huì )跟他心理溝通一下，問(wèn)他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術(shù)老師，我會(huì )把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師小升初作文 4
每當我看到敬愛(ài)的老師在伏案備課，批改作業(yè)，每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是老師，將會(huì )是怎樣一番情景呢？于是，我展開(kāi)了想象的翅膀……
我現在是語(yǔ)文老師，當我邁著(zhù)愉快的步伐，手捧嶄新的書(shū)本，走上講臺�？吹叫∨笥褌円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛，一只只可愛(ài)的小手，我將從容不迫，通過(guò)我那精湛的講解，告訴他們做人的道理。
假如我是老師，我會(huì )在課余時(shí)間陪他們玩耍，每天都玩著(zhù)不同的游戲，變換著(zhù)花樣，今天玩“老鷹抓小雞”，明天玩“貼樹(shù)皮”，很開(kāi)心，很快樂(lè )，讓他們的大腦得到緩沖，更好的迎接下一堂課。
假如我是老師，我不會(huì )讓他們只在課本中尋找知識，我要帶著(zhù)一群小家伙們在大自然中邀游，踏著(zhù)秋天“沙沙”作的樹(shù)葉，聆聽(tīng)著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，看著(zhù)小鳥(niǎo)自由的飛翔……
假如我是老師，我不會(huì )留太多的作業(yè)。我要把他們不明白的問(wèn)題在課堂上搞懂，在自習課上，帶著(zhù)他們做一做今天留的家庭作業(yè)，回到家，休息一下，調整好睡眠。因為我不忍心看著(zhù)他們一只只小手握著(zhù)筆飛快的動(dòng)著(zhù)，作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是老師，我不會(huì )因為他們的'錯誤而批評他們，我會(huì )和藹可親的給他們講道理，我相信，他們絕對會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。
假如我是老師，我不會(huì )因為快要考試而給他們大量做題，大量布置作業(yè)。我只會(huì )把重點(diǎn)、難點(diǎn)給他們講清楚。
假如我是老師，如果這個(gè)愿望能夠實(shí)現的話(huà)，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師小升初作文 5
如果有可能實(shí)現我的一個(gè)心愿，我要當一位老師，當一名受學(xué)生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會(huì )再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會(huì )很不樂(lè )意。
假如我是一位老師，如果學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我不會(huì )亂發(fā)脾氣，我會(huì )問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有完成作業(yè)，有難題我會(huì )給他們耐心的講，直到他們聽(tīng)懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動(dòng)時(shí)，我不會(huì )要求學(xué)生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節課。
假如我是一位老師，我會(huì )把我的知識傳授給學(xué)生。讓他們各方面的'水平都提高，變成一個(gè)開(kāi)闊眼界的人，高素質(zhì)的人。
假如我是一位老師，我不會(huì )再學(xué)生之間砌一堵墻，我會(huì )用同一種態(tài)度對待學(xué)生。讓性格內向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會(huì )讓內向的孩子性格變成外向，更加充滿(mǎn)自信、開(kāi)朗。
假如我是一位老師，我會(huì )公正無(wú)私，就算是班長(cháng)犯錯誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯誤一樣。我會(huì )教導學(xué)生，告訴他們品德比成績(jì)更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當的，我明白了老師對我們的良苦用心。
假如我是老師小升初作文 6
教師是一個(gè)神圣的、值得尊重的職業(yè)，他們傳授學(xué)生科學(xué)文化知識和安全教育常識，教會(huì )學(xué)生講文明、懂禮貌，更是教會(huì )學(xué)生做人的道理。但是有很多的同學(xué)不尊重自己的老師，對老師的淳淳教育如同耳旁風(fēng)，視而不見(jiàn)、置之不理。
假如我是老師，我會(huì )堅定一句話(huà)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，堅守這一原則。如果在課堂上竊竊私語(yǔ)、做小動(dòng)作、調皮搞笑、吃東西，這些堅決不允許，我會(huì )讓他們站在外面做適當的懲罰，因為這樣的調皮搗蛋是對其他同學(xué)的一種傷害，是剝奪其他同學(xué)學(xué)習的.權利，必須制止。
如果受了懲罰還是不知悔改，一錯再錯的話(huà)那就嚴重了，那就要請家長(cháng)來(lái)看望他了。如果是在課間打架了，就要寫(xiě)一份檢討，必須要寫(xiě)明打架的原因，上面寫(xiě)上為什么打架，以后打不打了，要是還打怎么辦，要做出深刻的檢討并且做出保證。
如果放學(xué)走路隊時(shí)說(shuō)話(huà)、交頭接耳，這都是有損害班級榮譽(yù)和形象的，也會(huì )對他做出懲罰，讓他站在那里對著(zhù)大樹(shù)好好的說(shuō)，直到改正為止。
老師最大的煩惱就是同學(xué)們不交作業(yè)，因為作業(yè)是對同學(xué)們課堂知識的`一個(gè)檢驗，老師會(huì )通過(guò)作業(yè)的批改來(lái)了解每位同學(xué)的學(xué)習情況，及時(shí)的了解哪些知識是學(xué)生的弱點(diǎn)，哪些知識學(xué)生還沒(méi)有掌握，老師會(huì )根據這些給學(xué)生重復講解直到全部學(xué)會(huì )為止。如果有人不交作業(yè)也會(huì )受到相應的懲罰，第一次要說(shuō)明原因我可以原諒，第二次不交作業(yè)就會(huì )加罰作業(yè)，這樣作業(yè)會(huì )更大，讓學(xué)生直到規矩的重要性，第三次不交作業(yè)就會(huì )把你請到辦公室，完成作業(yè)并做出深刻的檢討。
也許很多人認為懲罰不好，但是不懲罰誰(shuí)都認識不到這些錯誤的重要性，如果我是老師為了學(xué)生的前途一定要嚴格要求。
假如我是老師小升初作文 7
假如我是一名老師，我會(huì )獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名老師，我會(huì )深刻地理解“學(xué)高為師，身正為范”的教導，在三尺講臺上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )告訴同學(xué)們“字典能解決的問(wèn)題就不要問(wèn)老師了”。讓同學(xué)們課前預習時(shí)，把自己不會(huì )讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學(xué)能力。課堂里，我會(huì )重點(diǎn)給同學(xué)們講解課文的章法結構、跟課文有關(guān)的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我會(huì )在課堂上全部用英語(yǔ)與同學(xué)們溝通，并多創(chuàng )造機會(huì )，和同學(xué)們進(jìn)行場(chǎng)景對話(huà)，讓他們把英語(yǔ)融入到日常生活中，從而提高語(yǔ)言表達能力。我還會(huì )在休息時(shí)間給同學(xué)們播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影，既可以緩解學(xué)習的疲勞，又可起到潛移默化的作用。
假如我是一名科學(xué)老師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們，走出教室，探究自然，放飛夢(mèng)想�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！痹诮虒W(xué)中，我會(huì )打破傳統的封閉式教學(xué)模式，讓同學(xué)們打開(kāi)自然界這本綠色的大課本，逐步培養大家積極探索、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的.品質(zhì)。
假如我是一名老師，在我的職業(yè)詞典里永遠沒(méi)有“差生”，只有“差異的學(xué)生”。我會(huì )推行賞識教育，給同學(xué)們更多的鼓勵，即便是批評，也會(huì )飽含深情。
總之，我會(huì )用自己別出心裁的教學(xué)方法，讓同學(xué)們在輕松愉悅中學(xué)到知識，給大家一個(gè)健康、快樂(lè )、燦爛的未來(lái)！
假如我是老師小升初作文 8
我的夢(mèng)想是當一位老師。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著(zhù)祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
假如我是一位老師，我將是一位辛勤的老師。我會(huì )提前做好教書(shū)準備，你會(huì )看到我的書(shū)上，本子上有著(zhù)密密麻麻的`教課筆記。在講課時(shí)，我用我幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把原本枯燥無(wú)味的課文變得有聲有色。我不會(huì )像其他老師那樣，強行把知識灌進(jìn)同學(xué)們大腦里，我會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得上課其實(shí)就是一個(gè)小小的游戲，不必一點(diǎn)一點(diǎn)的死記硬背，而是在一個(gè)一個(gè)小游戲里不知不覺(jué)的就記住了。我也不會(huì )布置太多的作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì )每一天都用電腦制作一些含有一天學(xué)習內容的小游戲，讓大家在玩得過(guò)程中記住知識。
假如我是一位老師，我將是一位和藹的老師。在下課時(shí)，我會(huì )開(kāi)心的和我的同學(xué)們一起玩耍，玩老鷹捉小雞時(shí)我總是當雞媽媽?zhuān)销椩趺匆沧讲坏叫‰u。如果有同學(xué)受傷了，我會(huì )拿出我的醫療包，為這位同學(xué)上藥，包扎。
假如我是一位老師，我將是一位嚴厲的老師。我會(huì )每天都辛苦的幫同學(xué)們改作業(yè)，上課時(shí)，只要有一個(gè)人在談小話(huà)被我看到，我就二話(huà)不說(shuō)地把他推出教室。
假如我是一位老師，我將是一位無(wú)私的老師。把我所學(xué)的'知識全都傳遞給我的同學(xué)們，讓他們知道更多了解更多。
假如我是老師，我會(huì )帶同學(xué)們去游玩春天，我會(huì )帶他們去公園去放風(fēng)箏，享受春天的美。夏天，我會(huì )帶他們去劃船，從中得到快樂(lè )。秋天，我會(huì )帶他們去農民工作的地方，讓他們體會(huì )到農民們的辛苦勞動(dòng)。冬天，我會(huì )帶他們去滑雪場(chǎng)，滑冰、打雪仗和堆雪人，讓他們知道童年的生活是愉快的。假如我是老師，我會(huì )激勵好同學(xué)向上走，鼓勵不好的同學(xué)，讓他們的成績(jì)提高。
這就是我的理想——當一位老師。
假如我是老師小升初作文 9
老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。
假如我是老師，學(xué)生如果不寫(xiě)功課，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難，我會(huì )很有耐心地一一為他們解答。
假如我是老師，我不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏(yíng)了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。
假如我是老師，我要公正無(wú)私，即使班長(cháng)犯錯，也與普通學(xué)生的處罰毫無(wú)兩樣。我會(huì )教導學(xué)生，品德的好壞才是最重要的。
假如我是老師，我不會(huì )在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應該是親密的，因為學(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長(cháng)。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，我決不會(huì )把他們當做出氣筒。
假如我是老師，對調皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì )簡(jiǎn)單地加以訓斥。我會(huì )先提醒他們，如果他們仍然不聽(tīng)勸告，我就會(huì )講一些事例給他們聽(tīng)，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會(huì )再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師；因為要給學(xué)生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的'海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我一定會(huì )讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。
假如我是老師小升初作文 10
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì )留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文，我會(huì )適量的給他們留，絕對不會(huì )留非常多的作業(yè)。
我是老師的話(huà)，我會(huì )讓我自己的學(xué)生好好的去把衛生打掃打掃。不會(huì )讓校園那么的臟，肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次，早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長(cháng)肯定會(huì )表?yè)P我們班級和我的。我肯定不會(huì )驕傲。也不會(huì )自豪。
我們班級無(wú)論是怎么樣，都要比別人的班級優(yōu)秀。一定要超過(guò)別的班級。不論是唱歌比賽、運動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì )比別的班優(yōu)秀。只許第一，不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯，利牙尖嘴，沒(méi)有一個(gè)是說(shuō)話(huà)不伶俐的'。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪，我還會(huì )獎勵他們出去玩一次或者三天晚上沒(méi)作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。
不論怎么樣，學(xué)生反映太累了，我一定會(huì )減少我布置的作業(yè)，那樣他們就不會(huì )厭煩學(xué)習，討厭學(xué)習了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì )把我那天布置的作業(yè)寫(xiě)下來(lái)。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè)，以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了，摸到了他們覺(jué)得作業(yè)怎么叫多，怎么不叫多，那樣就好布置了。之所以是做得這么認真，是因為我比較喜歡和學(xué)生交流，我覺(jué)得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說(shuō)。不要那種很?chē)樔说恼Z(yǔ)氣去說(shuō)。那樣會(huì )嚇著(zhù)一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設法的跟這個(gè)老師作對。不要那樣。要心平氣和的去說(shuō)。
怎么樣？我這個(gè)老師當得還不錯吧！
假如我是老師小升初作文 11
每個(gè)人都有自己色彩斑斕的夢(mèng)想，大家可曾夢(mèng)想過(guò)自己是一名科學(xué)家、小說(shuō)家、畫(huà)家、舞蹈家……而我的夢(mèng)想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會(huì )怎么做呢？接下來(lái)讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師，我會(huì )站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，不會(huì )體罰學(xué)生。在他們犯錯的時(shí)候，先不急著(zhù)去批評，應該像他們的好朋友一樣靜下心來(lái)與他們交流，使他們明白自己做錯的`原因，并懂得今后該如何去做。
記得一次我在上語(yǔ)文課，有一個(gè)同學(xué)在課桌下聚精會(huì )神地畫(huà)畫(huà)，下課后我把那位同學(xué)叫到辦公室。開(kāi)始我和他聊了一下他的興趣，然后問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“在哪個(gè)時(shí)間段哪種環(huán)境下畫(huà)畫(huà)才能發(fā)揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭并向我道歉，保證以后不會(huì )再上甲課做乙事。接著(zhù)，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛(ài)好是好事，關(guān)鍵是如何合理的安排。并舉了一個(gè)例子說(shuō)明：一個(gè)真正的畫(huà)家除了有藝術(shù)涵養，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會(huì )畫(huà)畫(huà)，卻大字不識，你認為有人會(huì )欣賞你嗎？就算有，時(shí)間也不會(huì )持續的太長(cháng)。我們做任何事情都應該科學(xué)合理的分配好，在這種條件下繼續你的夢(mèng)想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導下，我們班的這個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習中都保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格和積極向上的態(tài)度，做任何事情計劃的井井有條�？磥�(lái)，愛(ài)的力量無(wú)限大！
當然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學(xué)犯錯后死不悔改，但是我不會(huì )因此而不耐煩或者放棄，我會(huì )繼續盡心盡力的為班級出力，盡職盡責地為學(xué)生服務(wù)。因為每一個(gè)學(xué)生都有自己不為人知的閃光點(diǎn)，我要用愛(ài)去發(fā)現他們的長(cháng)處并將它擴大，讓學(xué)生在寬容中成長(cháng)。
我的夢(mèng)想就是成為這么一位平凡卻偉大的老師，我會(huì )給予學(xué)生們更多更多，做一位親近學(xué)生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)一樣，愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，每個(gè)人都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，色彩斑斕！
假如我是老師小升初作文 12
夢(mèng)想是快樂(lè )的，也是燦爛的。每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，他們也是在朝著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，而我的夢(mèng)想就是當一名教師。
假如二十年后我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時(shí)候，“花朵們”的成績(jì)一定不會(huì )令我失望。
我絕不會(huì )想現在的老師一樣：花朵們哪個(gè)地方錯了就嚴厲的批評他們，我會(huì )用我自己的方式教育他們，不會(huì )讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會(huì )讓他們有充足的時(shí)間休息。晚上，我也不會(huì )布置太多的作業(yè)，讓他們有足夠的時(shí)間睡覺(jué)。
假如我是老師，我不會(huì )和學(xué)生們疏遠，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時(shí)間遠比和家長(cháng)在一起的時(shí)間要長(cháng)。每當下課時(shí)，我們會(huì )一起愉快的玩耍，但上課時(shí)，決不能影響到上課的紀律。老師就應該向對待自己的孩子一樣對待學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我會(huì )讓他們快快樂(lè )樂(lè )的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解我國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )講的生動(dòng)，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在知識的`海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會(huì )只讓學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，還要適當的帶著(zhù)學(xué)生去戶(hù)外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會(huì )布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長(cháng)們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應該為家長(cháng)做一些力所能及的事，減輕家長(cháng)的負擔。
這就是我的夢(mèng)想，我一定要向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)，讓學(xué)生們感到學(xué)習其實(shí)也是非�？鞓�(lè )的一件事。
假如我是老師小升初作文 13
生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習上的老師，也是同學(xué)們的詞典老師�？晌也⒉粷M(mǎn)意于這些，我希望，自己能真正的能當一會(huì )老師，是那種能一下子教好幾個(gè)班的老師。而且，我說(shuō)的不是小學(xué)老師，是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學(xué)生，我的學(xué)習生活中，最痛恨的就是撲出來(lái)的`作業(yè)。每天放學(xué)前，各科老師都會(huì )給我們布置各類(lèi)作業(yè)，同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè)，毀了我們快樂(lè )的童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點(diǎn)兒的放學(xué)時(shí)間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個(gè)十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無(wú)法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè)，只為了明天讓老師在上面畫(huà)上一個(gè)大叉叉。
假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現在給我們布置多少作業(yè)，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來(lái)報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著(zhù)的感覺(jué)，和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺(jué)，讓學(xué)生們錯題多，對題少，到期末該復習的時(shí)候全部一起抄下來(lái)，抄得他們欲哭無(wú)淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點(diǎn)，直到他們把三本書(shū)――語(yǔ)數英這三科的教科書(shū)全部背下來(lái)，隨意說(shuō)個(gè)頁(yè)碼就能把那一頁(yè)倒背如流。
哈哈哈――這是一個(gè)多么可怕的老師��！我的老師，你們都等著(zhù)，有一天我會(huì )來(lái)找你們的。
假如我是老師小升初作文 14
我從小夢(mèng)想著(zhù)自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對班上的同學(xué)，我要怎么做才最合適？
一個(gè)班級里的同學(xué)，有優(yōu)秀的，自然也就有調皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對班級里那些優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)，我會(huì )毫不吝嗇的向他們表達我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著(zhù)這份優(yōu)秀。當我在面對經(jīng)常在班級里調皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我會(huì )與他們講道理，會(huì )帶著(zhù)耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認識到自己的錯誤，同樣期待他們能夠及時(shí)更改過(guò)來(lái)。
假如我是老師，我會(huì )做到公平的對待班級里的同學(xué)，當然做得好的，優(yōu)秀的同學(xué)我會(huì )夸獎。對于，搗蛋的，并且不好好學(xué)習的同學(xué)，我也會(huì )批評。我的公平是建立在一定基礎上的，我只希望在我班級里的學(xué)生能夠好好的學(xué)習，也努力的學(xué)習。在他們擁有大把學(xué)習的時(shí)間的`時(shí)候能夠抓緊時(shí)間學(xué)習。我會(huì )認真的準備每一堂課的資料，會(huì )在課堂上向我的學(xué)生們傳授知識。并且我也會(huì )在我的課堂上，與我的學(xué)生們講上一些生活道理。
任何一個(gè)認真負責的老師都是辛苦的，因為他要花費大量的時(shí)間來(lái)了解他班上的學(xué)生，并且在學(xué)生們遇到一些困難的時(shí)候，能夠及時(shí)的`發(fā)現。并且主動(dòng)的去向學(xué)生們伸出援手，然后提供幫助。
我很有幸，我如今的老師就是一個(gè)非常認真負責的老師。老師辦公室里的燈光常常會(huì )亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時(shí)間就能察覺(jué)到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來(lái)的某一天，假如我是老師，我也一定會(huì )向著(zhù)我現在的老師看齊，也做一個(gè)認真負責的老師。
假如我是老師小升初作文 15
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是架起友誼的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師。
假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數學(xué)的`班主任。因為，班主任是最貼近同學(xué)生活的老師，而數學(xué)這門(mén)課在多數同學(xué)眼中都是厭煩的。如果我是數學(xué)班主任，我一定會(huì )讓同學(xué)們從心底里喜歡上數學(xué)。
假如我是數學(xué)班主任，那么我決不會(huì )像有些老師一樣“一天到晚繃著(zhù)臉，怒氣沖沖，偏心于某一位同學(xué)；學(xué)生犯了錯，只會(huì )斥責學(xué)生，給家長(cháng)打電話(huà)；認為自己是老師，就不允許學(xué)生對自己所教授的知識產(chǎn)生半點(diǎn)疑問(wèn)，覺(jué)得自己說(shuō)的都是對的；總是端著(zhù)老師的架子，不能和學(xué)生平起平坐，與他們做朋友�！�。我會(huì )在沒(méi)事的時(shí)候與同學(xué)們聊聊家常，該嚴肅時(shí)就嚴肅，該放松時(shí)就放松，讓他們感覺(jué)到我不僅是他們的老師，還是他們的朋友。競選班干部時(shí)，我決不會(huì )自己先提出來(lái)某一位同學(xué)的名字，而是讓同學(xué)們自由提名，或者投票選舉，這樣才公平、公正。當某位同學(xué)犯了錯誤時(shí)，我會(huì )讓他多寫(xiě)作業(yè)或打掃一天的衛生。至于那些無(wú)藥可救的差生，我會(huì )像慈祥的母親般好好呵護他們、關(guān)心他們，知道他被我這顆溫暖的`心感動(dòng)。若是某一道題我與學(xué)生的答案不一樣，我會(huì )再計算幾遍，然后再說(shuō)出正確的答案。
假如我是老師，我一定會(huì )與現在的老師有很大的區別。這些區別在老師看來(lái)或許是氣人的、不可理喻的，但學(xué)生喜歡。不管怎樣，這一切還都是我的幻想，要想成功，我必須努力！
假如我是老師小升初作文 16
老師在我們眼里一直是一個(gè)十分神圣的字眼。他們教書(shū)育人，為社會(huì )輸送各個(gè)崗位的人才。因此，我也希望長(cháng)大后能成為老師中的一員。假如我是老師，我首先要做的就是和學(xué)生做朋友。我要放下老師的架子，走到學(xué)生中去。上課時(shí)，我會(huì )用輕松幽默的語(yǔ)氣和學(xué)生們討論問(wèn)題，讓課堂氣氛活躍起來(lái)；如果有同學(xué)回答錯了或犯了低級錯誤，我會(huì )盡量不去傷害他的自尊心，讓他課余時(shí)再仔細思考，幫他理解。
下課后，我不僅要幫助同學(xué)把不懂的地方弄懂，還會(huì )和他們談?wù)撘恍┱n本以外的`東西：像體育、娛樂(lè )、畫(huà)畫(huà)。把自己對當下流行的'和感興趣的東西和學(xué)生交換意見(jiàn)，讓學(xué)生了解自己，接近自己。這樣，我不僅可以是好老師，還成了同學(xué)們的好朋友。假如我是老師，我會(huì )去信任我的學(xué)生。學(xué)生平時(shí)成績(jì)不好，我也不擔心他們會(huì )拖班級的后腿，甚至放棄他們，因為我認為，一個(gè)學(xué)生，只要努力了，就是個(gè)好學(xué)生。即使他成績(jì)再不好，也會(huì )有自己的長(cháng)處和自己學(xué)習的動(dòng)力。而我要做的就是去了解這個(gè)學(xué)生，發(fā)現他的閃光點(diǎn)和學(xué)習的動(dòng)力。我會(huì )經(jīng)常和家長(cháng)溝通學(xué)生生活方面的情況和情緒的變化，但不會(huì )每次學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生點(diǎn)事就去家長(cháng)那兒“打小報告”，對學(xué)生的學(xué)習和生活進(jìn)行“雙向監視”，讓學(xué)生對身邊的人失去信任和尊重。
假如我是老師，我不會(huì )擔心我的學(xué)生太調皮而不停地責罵他們。因為我也有小時(shí)候，那時(shí)候的我和他們一樣天真調皮。我會(huì )讓他們在不影響紀律的情況下稍微有些“沒(méi)大沒(méi)小”地釋放天性。對他們的每一句話(huà)，我不會(huì )也不能當成一句句小孩子的玩笑而忽視；我會(huì )認真傾聽(tīng)他們，讓他們有暢所欲言的機會(huì )。假如我是老師，我還會(huì )做許多事情，但我始終會(huì )以學(xué)生為中心，做一個(gè)好老師。
假如我是老師小升初作文 17
我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！
老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著(zhù)祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛(ài)老師，因為老師是我們學(xué)習的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會(huì )的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽(yáng)。
假如我是老師，我要做一個(gè)優(yōu)秀的`老師，品格端正的老師，對學(xué)生有愛(ài)心的老師，一個(gè)令學(xué)生作為學(xué)習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會(huì )將我自己所擁有的'知識毫無(wú)保留地奉獻給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì )，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規，努力學(xué)習。
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。
假如我是老師我會(huì )帶同學(xué)們到大自然去增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界。夏天我帶學(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們去摘豐碩的果實(shí)，冬天我帶學(xué)生們堆雪人，打雪仗。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
假如我是老師小升初作文 18
的工作是很辛苦的，他們像辛勤的園丁一樣培育著(zhù)祖國的花朵。人們常說(shuō)：是人類(lèi)靈魂的工程師。對！我就要做一個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范的一位新教師，站在神圣的講臺上，面對臺下幾十張甜甜的笑臉，我絲毫不會(huì )害怕，大大方方地向們介紹自己：“我叫杜敏，是剛剛從師范的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我也請們作。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談，這樣，我對班上的情況大概了解了一些，我認識了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)我還認識了“小書(shū)迷”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學(xué)習標兵”、“舞蹈王子”這可多么有意思呀！
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣，緊緊團結一起，上課時(shí)，我會(huì )認認真真的講課，對那些聰明好學(xué)的同學(xué)，我會(huì )有求必應；對那些學(xué)習差的'同學(xué)，我會(huì )更偏愛(ài)他們，竭盡全力地去幫助他們分析成績(jì)差的原因，并幫助他們解決學(xué)習上的困難，提高成績(jì)。下課后，我還會(huì )跟同學(xué)們一起做游戲。噢！對了，我一定不會(huì )給學(xué)生留下一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，我留的作業(yè)不多，但要求好的質(zhì)量，這樣就會(huì )使孩子們有更多的時(shí)間參加課外體育運動(dòng)。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生，我盼望著(zhù)自己登上講臺的那一天！
評語(yǔ)：開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。以感受開(kāi)頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對教師行業(yè)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，上下文過(guò)渡自然，語(yǔ)句流暢，上下文過(guò)渡自然。
假如我是老師小升初作文 19
假如我是老師，我要給學(xué)生們一個(gè)快樂(lè )的童年，給他們開(kāi)心，給他們快樂(lè )。
假如我是老師，我會(huì )好好備課，不把自己的情緒帶到學(xué)生們那里。他們會(huì )高高興興的完成人生中的小學(xué)生活。假如我是老師，我不會(huì )貶低學(xué)習不好的學(xué)生，更不會(huì )處處庇護“好學(xué)生”，我深知：學(xué)生的好壞是不能用成績(jì)來(lái)衡量的，更不能偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，因為不管什么學(xué)生都是有自尊心的，只要你對一個(gè)學(xué)生偏愛(ài)了，那你就不是一個(gè)合格的老師。
假如我來(lái)教數學(xué)，我會(huì )把知識碼得細細的，一點(diǎn)點(diǎn)的灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生徹底地懂。
假如我來(lái)教語(yǔ)文，我就會(huì )把知識用幽默的語(yǔ)言講出來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )之余去學(xué)習語(yǔ)文知識。
假如我教英語(yǔ)，那我就用耐心和幽默來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生有興趣，有了興趣，就好辦了。
假如我是老師，我會(huì )把自己打扮得漂漂亮亮的，把課講的漂漂亮亮的。讓學(xué)生不厭煩老師，讓學(xué)生不偏科。我還要用心去教學(xué)，我要把學(xué)生握在自己的手心里，印在自己的心里。
假如我是老師，我會(huì )“有課不帶落的”，讓學(xué)生“有課不帶煩得”，做學(xué)生的'知心朋友。我知道當老師有多累，但竟然選擇了，就要做好。所以，假如我是老師，就要和學(xué)生搞好關(guān)系。
我會(huì )在課間時(shí)，和學(xué)生一起玩耍，一起聊天；在自習課時(shí)，幫學(xué)生解答難題，幫學(xué)生輔導學(xué)習；在別的主科老師要占副科的課時(shí)，我會(huì )替學(xué)生說(shuō)：“別占了，學(xué)生負擔已經(jīng)很重了，別再占了，讓他們的神經(jīng)放松放松吧�！�
假如我是老師，我會(huì )把陽(yáng)光灑到每一位學(xué)上身上，撒到教室的各個(gè)角落，讓學(xué)生在陽(yáng)光、溫暖中學(xué)習。
假如我是老師小升初作文 20
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無(wú)數莘莘學(xué)子，讓他們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )求知，成為新時(shí)代社會(huì )主義事業(yè)的建設者。
假如我是一位教師，每當上課前，我會(huì )認真地備課。上課的時(shí)候，我就會(huì )把課堂氣氛營(yíng)造的異�；钴S，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學(xué)生無(wú)精打采，會(huì )讓他們打起十二分的精神聽(tīng)我講課。講課時(shí)，我會(huì )把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節、重點(diǎn)內容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學(xué)們聽(tīng)完之后都能身臨其境，那種感覺(jué)，一定會(huì )倍兒棒的！
假如我是老師，我會(huì )把同學(xué)們當成自己的孩子來(lái)看待。我會(huì )告訴每位同學(xué)，犯了錯誤并不可怕，能夠勇于承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學(xué)又不會(huì )做的題，我就會(huì )快步走到他身邊，用親切的話(huà)語(yǔ)告訴他做題的方法。
假如我是老師，我還會(huì )關(guān)心學(xué)生的.生活，讓他們加強鍛煉身體，不挑吃穿，茁壯成長(cháng)；讓他們學(xué)會(huì )自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學(xué)習。假如我是老師，我會(huì )每一周抽出一節課來(lái)，讓同學(xué)們暢談理想，自由交流，盡情玩游戲，讓同學(xué)們放松心情，把所有的`煩惱和壓力都拋到腦后，在努力學(xué)習的同時(shí)，也能夠快樂(lè )成長(cháng)。
假如我是老師，我還會(huì )和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。
我多么希望長(cháng)大后能成為一名老師呀！
假如我是老師小升初作文 21
人們都說(shuō)：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習的源泉�！痹S多人都夢(mèng)想著(zhù)成為一名品格優(yōu)秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢(mèng)想成為一個(gè)全能的教師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……都能讓我來(lái)教。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我絕不會(huì )采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會(huì )鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來(lái)講學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)“語(yǔ)文旅游社”。在那里，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(cháng)城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問(wèn)；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì )與大家做游戲。學(xué)習字母時(shí)，我會(huì )讓他們用身體來(lái)拼出一個(gè)個(gè)字母，使他們能牢牢記住這一個(gè)個(gè)字母。另外，我會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)漫，讓學(xué)生們在課堂上既歡樂(lè )又吸收英語(yǔ)知識。
假如我是任意科目的老師，我會(huì )讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的'是快樂(lè )。
假如我是個(gè)老師，上課時(shí)，我絕不會(huì )打罵學(xué)生。因為這樣會(huì )讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會(huì )用這課堂的知識來(lái)提醒學(xué)生。假如這節課是數學(xué)課，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時(shí)的表情是圓形，正方形，還是長(cháng)方形呢？”
我會(huì )布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會(huì )布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類(lèi)的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂(lè )！
假如我是老師，我只會(huì )取學(xué)生的長(cháng)處，而不會(huì )扼殺他們的夢(mèng)想。我要讓學(xué)生愛(ài)上我，并叫一聲：“我愛(ài)你，黃老師！”
假如我是老師小升初作文 22
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我整天看見(jiàn)老師們忙碌的身影，也想體會(huì )一下做老師的樂(lè )趣。時(shí)光飛逝，這不，我也當了一回老師，早上一起床，再也不能向住日一樣睡懶覺(jué)了，穿上衣服就要往學(xué)校趕。一進(jìn)校門(mén)，許多同學(xué)都向我熱情的打招呼，我心里想：當老師真好！不知不覺(jué)來(lái)到了教學(xué)樓下，我大步走上去，看到同學(xué)們早已在班里等候，我邁進(jìn)教室，開(kāi)始了有模有樣的講課。
就在我正講講的濤濤不絕的時(shí)候，突然看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作，我便叫他起來(lái)，又嚴厲的進(jìn)行了批評，才繼續講課，這可真耽誤時(shí)間。在這一節課中，有許多同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，也有的同學(xué)在認真做著(zhù)筆記，這都令我很高興，而我恰恰沒(méi)有想到“大坑”就在前方。這時(shí)，我又看到兩個(gè)同學(xué)在打架，我連忙過(guò)去拉，拉了半天也拉不開(kāi)，頓時(shí)，我氣的是火冒三丈，也想打架了，但我還是把他們拉開(kāi)了，并進(jìn)行了說(shuō)服教育，有一個(gè)同學(xué)還聽(tīng)不進(jìn)去，還想再打，我被氣的腦子都要炸了，但我還是克制住怒火對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。短短的一上午在緊張的工作中結束了，經(jīng)歷這一上午的時(shí)光，我終于明白了，為什么有些老師會(huì )被氣的火冒三丈了。
伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡笑，我再次來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)歡笑的樂(lè )園。當我走到樓上的時(shí)候發(fā)現同學(xué)們一個(gè)也沒(méi)出來(lái)玩，只傳來(lái)朗朗的`讀書(shū)聲。我想今天是怎么了？怎么都不出來(lái)玩呢？當我帶著(zhù)疑惑走進(jìn)教室的時(shí)候，看見(jiàn)同學(xué)們異口同聲的喊，“祝老師生日快樂(lè )”，我當時(shí)一下子就被感動(dòng)的流淚了，我真高興同學(xué)們還記著(zhù)我的生日，生日會(huì )在我們全班的歡呼聲中結束了。此時(shí)此刻，我想：雖然當老師會(huì )有時(shí)候會(huì )生氣，但是相比之下，又有哪一個(gè)職業(yè)能比做老師更好呢？付出著(zhù)辛苦，收獲著(zhù)快樂(lè )！贈人玫瑰，手有余香。
假如我是老師小升初作文 23
假如我是老師，我要讓自己的學(xué)生做到最好；
假如我是老師，我要把我的班級管理得最好。
假如我是老師，我要為社會(huì )貢獻出自己的一分力量，讓社會(huì )更美好……
咦，這是哪？我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛。這不是老師的辦公室嗎？我怎么穿著(zhù)老師的'衣服？我好奇地站起身，走了出去。我走到教室里，同學(xué)們都站起身，“老師好！”
咦，這不是我的同學(xué)嗎？他們怎么叫我“老師”呀！雖然很奇怪，但依然十分開(kāi)心，因為我的夢(mèng)想就是當一名老師呀！
我學(xué)著(zhù)老師的樣子，走上講臺，清清嗓子，“同學(xué)們好，請坐�！苯又�(zhù)，我拿起粉筆，向同學(xué)們講了老師剛教的課文《天馬》。課堂上，我向同學(xué)們提問(wèn)：“天馬是怎么出土的？”可是全班沒(méi)有人回答我，大家有的在講悄悄話(huà)，有的在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，有的在做小動(dòng)作……
我很生氣，連問(wèn)了好幾個(gè)也沒(méi)人回答出來(lái)，可見(jiàn)他們根本沒(méi)在聽(tīng)。我生氣極了，自己用心盡力地去教他們學(xué)習，可他們卻無(wú)視我，無(wú)視我那么用心去講的每一堂課，無(wú)視我的成果！但很快，我就從憤怒轉化成了慚愧：我們上課時(shí)，老師肯定也是同樣的`感覺(jué)��！難怪每次老師那么生氣，看到自己努力的成果被別人無(wú)視，看到自己用心準備的教學(xué)內容沒(méi)有學(xué)生認真聽(tīng)，你能不生氣嗎？
當我醒來(lái)時(shí)，躺在自己的床上，這才松了一口氣。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！不過(guò)夢(mèng)里的教訓我記住了，我會(huì )好好學(xué)習，不再讓老師擔心了。
老師，謝謝您，您辛苦了！假如我是老師，我將會(huì )十分榮幸自己有這么一份能默默為別人付出的神圣職業(yè)！
假如我是老師小升初作文 24
音樂(lè )教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂(lè )教師，我卻會(huì )在春暖花開(kāi)的時(shí)候，用音樂(lè )這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學(xué)生。我一定要做一名音樂(lè )教師。
假如我是音樂(lè )教師，我會(huì )開(kāi)設許多音樂(lè )班，如樂(lè )器班、樂(lè )理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時(shí)，教他們樂(lè )理知識。讓他們懂得：音樂(lè )可以感受美好人生。
假如我是音樂(lè )教師，我不會(huì )讓學(xué)生們整天在教室里練習。在陽(yáng)光明媚的春天，讓他們拿著(zhù)樂(lè )器來(lái)到百花叢中，聽(tīng)著(zhù)那一只只飛翔著(zhù)的鳥(niǎo)兒的歡樂(lè )叫聲，演奏幾首優(yōu)美的樂(lè )曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著(zhù)音樂(lè )課本在江邊游玩觀(guān)賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在碩果累累的秋天，我帶著(zhù)全班的.學(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時(shí)的情景編寫(xiě)成歌。在寒冷的冬天，我帶著(zhù)他們去看雪，打雪仗，玩雪球，讓他們觀(guān)看這雪白的世界。我要讓他們在游玩中得到知識，在歡笑中受到音樂(lè )的啟發(fā)。
假如我是音樂(lè )家教師，我會(huì )像慈祥的母親那樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。噍，那個(gè)小朋友在彈古箏時(shí)把手彈破了，血流不止，我的`心亂如麻，忙把他帶到醫務(wù)室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個(gè)小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒(méi)人看管，像足球一樣被父母踢來(lái)踢去，我知道后，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂(lè )去感染她，使她的情緒穩定下來(lái)。
當我的學(xué)生們長(cháng)大成才，有的成了音樂(lè )家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時(shí)，我的心里比吃了蜜還要甜。
當然，這些“假如”只是我的想像，并不是事實(shí)，但我相信，這個(gè)美好的愿望會(huì )成真的。
假如我是老師小升初作文 25
假如我是老師，我會(huì )每天都微笑著(zhù)去面對我的學(xué)生。我要讓每一個(gè)學(xué)生感受到我像陽(yáng)光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室布置成一個(gè)充滿(mǎn)綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這里的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落里建立一個(gè)“抽獎小屋”，讓表現好的學(xué)生能有機會(huì )獲得獎勵，更讓我們的生活充滿(mǎn)神秘。
假如我是老師，我會(huì )把語(yǔ)文課變成討論會(huì )。先通過(guò)電子書(shū)與資料站，讓學(xué)生們都能自由閱讀，再讓他們展開(kāi)討論，提出每個(gè)人自己的閱讀見(jiàn)解。讓孩子們能根據自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語(yǔ)文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會(huì )把數學(xué)課變成競賽場(chǎng)。我要讓學(xué)生們分成若干小組，運用所學(xué)的'知識去解決問(wèn)題，而不是用大量的題目進(jìn)行機械的練習。哪一組解決問(wèn)題又快又好就可以加分，獲得優(yōu)勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語(yǔ)課變成交流會(huì )。學(xué)生們將用學(xué)過(guò)的單詞來(lái)進(jìn)行交流，還可以在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行更多的活動(dòng)。不需要死記硬背，這多有意義��！
假如我是老師，我會(huì )在班級里設一個(gè)“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進(jìn)去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會(huì )不分青紅皂白地責怪犯錯誤的學(xué)生，用更多的寬容去包容他們一時(shí)的疏忽、偶爾的調皮。
假如我是老師，我就要讓我的學(xué)生到大自然中去學(xué)習，去跟小鳥(niǎo)學(xué)唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽(yáng)光。
假如我是老師小升初作文 26
夢(mèng)想是一個(gè)遙遠的未來(lái)，是一粒種子，如果努力實(shí)現，就能生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。我的夢(mèng)想是什么呢？沒(méi)錯，我的夢(mèng)想就是當一名教書(shū)育人的老師。
如果你要問(wèn)：為什么你要當一名老師，而不是一名醫生呢？那么，我會(huì )這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長(cháng)道路上的一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的道路�？偠灾�，老師的職業(yè)是一個(gè)偉大的職業(yè)，所以我想當一名老師。
假如我是一名老師，我將會(huì )是一個(gè)親切溫柔的.老師。上課時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)給同學(xué)們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽(tīng)講，我不會(huì )打他罵他，而是委婉的讓他認識到自己的錯誤。我會(huì )對學(xué)生一視同仁，既不偏袒好學(xué)生，也不刻意教訓差學(xué)生。下課時(shí)，我會(huì )和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動(dòng)，讓它們變得更健康。上課時(shí)，我是他們親切嚴厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會(huì )安排好班級的分工，讓他們人人有事做，事事有人做。我會(huì )做一名平易近人的老師，我會(huì )讓他們覺(jué)得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學(xué)生不覺(jué)得自己高人一等，壞學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得自己比別人差。我還會(huì )在雙休日期間帶同學(xué)們去郊游。春天，我要帶他們領(lǐng)略大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天，我會(huì )帶他們去采集植物標本；秋天，我會(huì )帶他們去田野看金黃的稻谷，紅色的高粱；冬天，我會(huì )帶他們打雪仗、堆雪人我一定會(huì )做一個(gè)受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好��！
假如我是老師小升初作文 27
夢(mèng)想是快樂(lè )的，也是燦爛的。每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，他們也是在朝著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，而我的夢(mèng)想就是當一名教師。
假如二十年后我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時(shí)候，“花朵們”的成績(jì)一定不會(huì )令我失望。
我絕不會(huì )想現在的老師一樣：花朵們哪個(gè)地方錯了就嚴厲的批評他們，我會(huì )用我自己的方式教育他們，不會(huì )讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會(huì )讓他們有充足的`時(shí)間休息。晚上，我也不會(huì )布置太多的'作業(yè)，讓他們有足夠的時(shí)間睡覺(jué)。
假如我是老師，我不會(huì )和學(xué)生們疏遠，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時(shí)間遠比和家長(cháng)在一起的時(shí)間要長(cháng)。每當下課時(shí)，我們會(huì )一起愉快的玩耍，但上課時(shí)，決不能影響到上課的紀律。老師就應該向對待自己的孩子一樣對待學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我會(huì )讓他們快快樂(lè )樂(lè )的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解我國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )講的生動(dòng)，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在知識的海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會(huì )只讓學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，還要適當的帶著(zhù)學(xué)生去戶(hù)外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會(huì )布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長(cháng)們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應該為家長(cháng)做一些力所能及的事，減輕家長(cháng)的負擔。
這就是我的夢(mèng)想，我一定要向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)，讓學(xué)生們感到學(xué)習其實(shí)也是非�？鞓�(lè )的一件事。
假如我是老師小升初作文 28
語(yǔ)文，不同于別的學(xué)科。她有著(zhù)一份靈氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈在我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊含著(zhù)語(yǔ)文�？墒�，現在很多語(yǔ)文老師只是會(huì )讓我們抄字詞之類(lèi)的作業(yè)，如果我是語(yǔ)文老師，我可要大改革!
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，能發(fā)散學(xué)生們的思維，開(kāi)拓他們的想象力與寫(xiě)作能力。我不會(huì )布置呆板題目，而是要他們多看些文學(xué)作品，我甚至會(huì )用一天的時(shí)間把所有的節目都看一遍，把好的`節目挑出來(lái)要他們看。比如：《子午書(shū)簡(jiǎn)》，它是由一個(gè)朗讀人員讀名作家寫(xiě)的`文章，那可都是經(jīng)典之作�？梢蕴岣呶覀兊膬A聽(tīng)能力及寫(xiě)作能力，很適合學(xué)生們看。
如果我是語(yǔ)文老師，我在每次上語(yǔ)文課前都會(huì )讀一篇文學(xué)作品，讓他們擴充知識面。我時(shí)�？吹桨嗌嫌植煌瓿勺鳂I(yè)的學(xué)生。對于那些學(xué)生，老師只是扣操行分并補起來(lái)。由于老師心軟，導致一些學(xué)生仍我行我素。如果我是語(yǔ)文老師，我針對那些不完成作業(yè)的學(xué)生并不會(huì )心太軟，而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答，并背詩(shī)。如果問(wèn)題回答得好，詩(shī)背得多，我會(huì )很高興，若這位同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)好，我甚至可以批準他不做作業(yè)，要他多買(mǎi)課外書(shū)，做閱讀，讀文章。如果回答得不好，我會(huì )與他促膝長(cháng)談，讓他明白：語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，它將伴隨著(zhù)我們一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )仔快樂(lè )中傳授知識。比如：我們學(xué)的戲劇，我會(huì )讓學(xué)生們排練演出，在愉快地氣氛中學(xué)習。
如果我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )努力成為一名優(yōu)秀的教師，相信我，我一定行!
假如我是老師小升初作文 29
二零二四年的一天，我要去學(xué)校上班了。因為我大學(xué)畢業(yè)剛參加工作不久，經(jīng)過(guò)選拔在一所中學(xué)任教，很珍惜這份之不易的工作。
今天是星期一，第一節是我的課。我早早地為同學(xué)準備了一堂精彩的語(yǔ)文課，于是我走進(jìn)教室，滔滔不絕地為同學(xué)們講課，注意到了在最后一排的一個(gè)男孩一直低著(zhù)頭，我走過(guò)去，原來(lái)是熱愛(ài)繪畫(huà)的王明，他太愛(ài)繪畫(huà)了，下課畫(huà)，在家畫(huà)，就連上課也要畫(huà)，所以，他的成績(jì)一直落在最后，但是，他畫(huà)的畫(huà)屢屢獲獎。我壓住心中的火氣，平靜的對他說(shuō)：“下課到我的辦公室來(lái)一趟�！�
下課了，他緊跟著(zhù)我來(lái)到了辦公室，我對他說(shuō)：“你愛(ài)畫(huà)畫(huà)并且畫(huà)的.好，這說(shuō)明你非常聰明，有一技之長(cháng)，是件好事�？墒�，畫(huà)畫(huà)也離不開(kāi)各方面的知識，首先需要通過(guò)畫(huà)面來(lái)體現你的思想，其次還需要通過(guò)學(xué)習各科知識來(lái)提高你個(gè)人的文化修養，你上課一定要好好聽(tīng)講！如果你將來(lái)成為一名畫(huà)家，記者采訪(fǎng)時(shí)，你連記者的`問(wèn)題都答不好，就談不上更好地宣傳自己了，你說(shuō)的話(huà)沒(méi)有水平，讓讀者會(huì )笑掉大牙，誰(shuí)都不會(huì )再買(mǎi)你的畫(huà)，你的畫(huà)技就失去了用武之地，你的人生也會(huì )由此失去意義的！”他沉默了半天說(shuō)：“我會(huì )上課認真聽(tīng)講的，并把學(xué)習搞上去�！蔽艺f(shuō)：“老師相信你�！彼�說(shuō)：“老師你喜歡我的畫(huà)嗎？喜歡的話(huà)，我送你一幅�！彼吲d地走了。
他的學(xué)習成績(jì)也逐漸上來(lái)了，還幾次被評為學(xué)校的“三好”學(xué)生。
二零四五年的一天，我收到了一個(gè)郵包，上面的地址是：四川美術(shù)學(xué)院國畫(huà)系，我不知道這是怎么回是，打開(kāi)一看，是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，落款是王明，這時(shí)我激動(dòng)地流下了幸福的眼淚。
假如我是老師小升初作文 30
你總以為我是個(gè)長(cháng)不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上進(jìn)，不懂得學(xué)習。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的愛(ài)，懂您的期待。
媽媽?zhuān)叶男量�。還記得那一次我半夜起來(lái)上廁所，見(jiàn)書(shū)房燈沒(méi)有關(guān)，我以為我忘記關(guān)了，過(guò)去一看才看見(jiàn)您坐在椅子上，正目不轉睛的盯著(zhù)電腦，手還噼里啪啦的打著(zhù)字，但卻時(shí)不時(shí)揉著(zhù)已經(jīng)困得不行的眼睛。媽媽?zhuān)抑�，我知道您這樣的辛苦，是希望給我一個(gè)更好更寬裕的環(huán)境。
媽媽?zhuān)叶鷮ξ业膼?ài)。每當我犯了錯誤時(shí)，你總會(huì )毫不留情的打我，罵我。還記得那一回，我抄了一下同學(xué)的作業(yè)，您知道后抄起掃帚就打，嘴上說(shuō)：“有沒(méi)有出息，這么重要的知識點(diǎn)你不自己思考，還抄別人的'答案，考試怎么辦？”在您的嚴格教導下，從那以后我都是自己獨立思考，再也不敢抄別人的了。
媽媽?zhuān)叶暮菪�。那一次大雪飄飄，寒風(fēng)冰冷刺骨，別的同學(xué)圍成一團，議論著(zhù)：一會(huì )他們的爸爸媽媽來(lái)接他們，而我卻安安靜靜的走著(zhù)。媽媽?zhuān)抑滥悴粫?huì )來(lái)接我，但我并不抱怨并不羨慕，因為我知道您是想鍛煉我的獨立能力，這樣我長(cháng)大后才能更好地適應社會(huì )，好自己獨立生活。
媽媽?zhuān)叶钠诖�。當我考試考出好成�?jì)，高高興興拿著(zhù)成績(jì)給您看時(shí)，您看完并沒(méi)有高興，只是平淡的說(shuō)：“繼續努力，剛考這么點(diǎn)成績(jì)不要驕傲。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！眿寢�?zhuān)抑�，我知道您是想讓我繼續努力，怕我驕傲自滿(mǎn)，我懂您對我的期待。
媽媽我懂，我懂你對我的那些從不曾言語(yǔ)的愛(ài)，那些深藏在內心的期待。
假如我是老師小升初作文 31
老師是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是一只春蠶，為我們吐盡最后的一縷絲，等我長(cháng)大后，我真想當一名老師。
假如我是老師，同學(xué)們都在課堂上吃東西，寫(xiě)作業(yè)，做小動(dòng)作，我不會(huì )嚴厲的訓斥，拍打他們，我會(huì )早早的`把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。
假如我是老師，我不會(huì )因為上課不聽(tīng)講而加大作業(yè)罰學(xué)生抄寫(xiě)。我會(huì )用我的肢體語(yǔ)言來(lái)引發(fā)他們的興趣，我會(huì )用抑揚頓挫的語(yǔ)調來(lái)表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。
假如我是老師，我不會(huì )因為學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)而叫他們的家長(cháng)，我會(huì )告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生說(shuō)他活不過(guò)兩年，可是他憑著(zhù)自己頑強的意志，學(xué)會(huì )了六個(gè)國家的語(yǔ)言，最后成為著(zhù)名的翻譯家、山東大學(xué)教授。美國著(zhù)名的千金天體物理學(xué)家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成為著(zhù)名的天體物理學(xué)家，為人們了解宇宙做出了的貢獻，也創(chuàng )造了活過(guò)了70多歲的奇跡。我通過(guò)這兩個(gè)故事告訴孩子們：知識可以改變命運。
假如我是老師，我不會(huì )占用他們的`體育等副科時(shí)間，我會(huì )看著(zhù)他們在陽(yáng)光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個(gè)很好的心理學(xué)家。如果他們犯錯時(shí)，我不會(huì )鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學(xué)生打架，我不會(huì )告訴家長(cháng)，我會(huì )聽(tīng)他們原原本本地敘述完，再大公無(wú)私地解決紛爭。
假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學(xué)生給以笑臉，但有時(shí)也要嚴厲，我一定會(huì )和學(xué)生做好朋友，讓他們不討厭上學(xué)、上課。
��！假如我是老師，我一定會(huì )像我說(shuō)的一樣。做一名好老師。
假如我是老師小升初作文 32
“假如”真是一個(gè)妙不可言的詞，有了他，就是想成為玉皇大帝也是一眨眼的事。但是我既不想成為玉皇大帝，也不想成為神仙，只想成為一個(gè)平平凡凡的教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力。
假如我是老師，我要努力在教學(xué)改革方面下功夫，拋開(kāi)陳舊的教學(xué)方法。我要在課堂上召開(kāi)知識競猜會(huì )，知識討論會(huì )……我要鼓勵和引導學(xué)生們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的潛能，豐富他們的`知識，讓他們用智慧的鑰匙打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)的高峰。
假如我是老師，我決不會(huì )讓學(xué)生整天被書(shū)和作業(yè)包圍。我要帶他們投入到大自然的懷抱中，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花之中，觀(guān)察千姿百態(tài)的鮮花；夏天，我們流連在浩瀚的大海邊，踏著(zhù)海浪撿拾各式各樣的貝殼；秋天我們漫步在楓樹(shù)之中，采集著(zhù)紅得似火的'楓葉標本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……��！這一切充滿(mǎn)這詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然到處有孩子們活躍的身影，到處留下了孩子們小小的足跡。我要讓他們在玩耍中得到啟示，在歡笑中得到教育。
假如我是老師，我要教他們多多與人交往，教他們怎樣與社會(huì )溝通，教他們做人的道理。
瞧！我培養出來(lái)的學(xué)生，有的是市長(cháng)，有的是書(shū)記，有的是博士……當他們走出校園，投入到建設祖國的隊伍中時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。這些“假如”雖然是今天的遐想，但是明天正在召喚我，為了實(shí)現自己美好的理想，我愿勤奮學(xué)習，去努力，去奮斗……
假如我是老師小升初作文 33
假如我是老師，我會(huì )把工作做得兢兢業(yè)業(yè)，我會(huì )讓孩子們茁壯的，健康的成長(cháng)，我會(huì )讓孩子們的分數值直線(xiàn)上升，讓孩子們像滑滑梯一樣，輕松學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，做到天天學(xué)習，步步高升。假如我是老師，我會(huì )對孩子們和藹可親，對待每一個(gè)孩子，不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生，我都同樣對待，從來(lái)不輕視任何一名差生，重用任何一名優(yōu)等生，做好“人人平等”，一視同仁，要是成績(jì)好的，我會(huì )叫他不要驕傲，要繼續努力，做得更好，比別人強，要是成績(jì)差的，我會(huì )叫他不要灰心，不要喪氣，要把班上成績(jì)好的人做為目標，向著(zhù)目標奮斗，還會(huì )說(shuō)：“有獎品哦！”激勵他們。
假如我是老師，我會(huì )用空閑時(shí)間組織去春游，去大自然，聆聽(tīng)春的消息，探索大自然的奧妙，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱著(zhù)歡快的歌，看小草跳起華爾茲，欣賞這大自然的一處處美麗的風(fēng)景，呼吸大自然氣息，在山上插起一幟國旗，迎著(zhù)風(fēng)吹。
我會(huì )讓我的學(xué)生們做到五自：自學(xué)，自呂，自信，自立，我要讓學(xué)生們學(xué)會(huì )自學(xué)，不要我提醒，自覺(jué)地去讀書(shū)，按照我的要求，做好每一天布置的作業(yè)，早上，他們安靜地小聲讀書(shū)，中午，把午休時(shí)間用現在學(xué)習上，鞏固課內知識，尋求課外內容，晚上，做完作業(yè)，不玩耍，去看一些課外名著(zhù)，讀書(shū)一小時(shí)。我會(huì )讓他們自己堅強起來(lái)，遇到困難，不退縮，勇敢前進(jìn)，自己做自己的事，有困難找大家幫忙，不會(huì )做的'是反反復復仔細揣摩，總會(huì )有答案的，不要去抄別人的，自己動(dòng)腦筋總會(huì )想出來(lái)的。
假如我是老師，我會(huì )更盡心盡責，讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習，茁壯成長(cháng)。
假如我是老師小升初作文 34
老師是學(xué)生心中的園丁，培育的滿(mǎn)園的春色；老師是知識的海洋，為學(xué)生打開(kāi)了智慧的門(mén)窗；老師是一盞可貴的燈，燃燒自己照亮別人。假如我是老師，我也會(huì )這樣做，用自己的'知識教書(shū)育人。
假如我是老師，我會(huì )不知疲倦地教書(shū)，讓學(xué)生們也能夠像自己一樣，用知識豐富頭腦，用知識來(lái)幫助別人，讓他們有一個(gè)美好的前程。假如我是老師，我會(huì )春風(fēng)化雨，教學(xué)生們做人的道理，讓他們知道怎樣學(xué)習，怎樣做人，怎樣幫助別人，怎樣孝順自己的父母，怎樣做個(gè)好人。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們打好基礎，讓他們順利走過(guò)人生的道路，他們學(xué)會(huì )戰勝困難。我會(huì )告訴他們：不要遇到一點(diǎn)困難就灰心想放棄，遇到挫折就縮頭，要勇敢去面對一切，相信風(fēng)雨過(guò)后就會(huì )有彩虹，只要自己不放棄，希望永遠都在自己身邊。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們擁有燃燒自己照亮別人的可貴品質(zhì)。如果我沒(méi)有好好教導他們，我會(huì )害了他們一生，會(huì )讓他們身上沒(méi)有一點(diǎn)知識的味道，浪費他們的時(shí)間，也浪費了自己的時(shí)間。如果我不好好教他們做人的道理，做人是最重要的，這會(huì )影響他們一生，錢(qián)掉了，還可以再賺回來(lái)，如果一個(gè)人把做人的道理丟掉了，就很難撿回來(lái)。所以老師對學(xué)生很重要，老師關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的一生。
雖然老師職位不高，但是老師卻是真正幫助到別人，是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)。老師，您的愛(ài)是一盞燈，永遠為別人亮著(zhù)，您的哺育深情，我會(huì )銘記在心。我也會(huì )像您一樣，照亮別人燃燒自己。假如我是老師，我也會(huì )像您一樣教導學(xué)生，讓他們存好心，說(shuō)好話(huà)，行好事，做好人！
假如我是老師小升初作文 35
如果我是老師，我會(huì )是一個(gè)知識淵博、責任心強的學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師。我會(huì )拿著(zhù)一本全新的書(shū)，瀟灑地走上講臺，自得其樂(lè )。我是如此激動(dòng)和自豪。
如果我是一名教師，我會(huì )用知識豐富學(xué)生的思想，激勵學(xué)生自力更生，賦予他們人格魅力，培養他們的高尚情操，實(shí)現他們的崇高理想。我要他們用最飽滿(mǎn)的筆墨寫(xiě)下自己的.理想和希望。我要用慈母般的溫柔去關(guān)心和呵護我的學(xué)生，讓他們成為品德高尚、心理健康、情感豐富、體格健壯、有抱負的新一代。我會(huì )開(kāi)心的笑：太神奇了，我的孩子。
如果我是老師，我會(huì )用我全部的熱情，嚴格如父，慈愛(ài)如母，用我熾熱的激情去引導和感染我的學(xué)生。我希望我所有的學(xué)生都能口若懸河，希望他們將來(lái)成為詩(shī)人、作家、教師和士兵。照耀你勝過(guò)藍色，飛向祖國的南北。即使經(jīng)歷了磨難，也無(wú)怨無(wú)悔。
如果我是老師，學(xué)生犯了錯誤，我會(huì )認真教育他們。犯錯并不可怕。犯錯最貴。我會(huì )善意的幫助他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓他們在我的教學(xué)中發(fā)現自我，認識自我。我不提倡粗暴教學(xué)。我絕不會(huì )用體罰或者變相體罰的方式懲罰我的學(xué)生。我會(huì )用春天的溫暖和夏雨的甘甜滋潤學(xué)生的心靈，讓他們感受到我的教誨。當他們遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì )以最寬廣的胸懷為他們解決問(wèn)題，鼓起他們生活的勇氣，讓他們揚起希望的風(fēng)帆。如果我是老師，我會(huì )帶著(zhù)父母的期望，帶領(lǐng)學(xué)生去重點(diǎn)高中和名牌大學(xué)，在浩瀚的知識海洋中暢游，貪婪地呼吸著(zhù)現代教育的新鮮和養分。
如果我是一名教師，我會(huì )用我的生命照亮學(xué)生的心，成為他們到達彼岸的燈塔，照亮他們通往理想、成熟、未來(lái)和希望的道路。
假如我是老師小升初作文 36
假如我是老師，我想當一位嚴厲又和藹的老師。如果在我的課堂上，有同學(xué)分心或者作小動(dòng)作的話(huà)，我會(huì )上前拍拍他的頭，輕聲說(shuō)到：“不要把你的老師當做玻璃人！好好聽(tīng)課！”如果這節課由我上，我一定會(huì )把課堂氣氛搞得活躍起來(lái)，當然，我不會(huì )在大家笑得起勁的同時(shí)板起臉：“你怎么舉手這么不積極？”
假如我是老師，我要做一位充滿(mǎn)孩子氣的老師。我要遵守的原則就是：課上玩中學(xué)，下課回憶學(xué)，學(xué)中玩，我會(huì )每天都穿運動(dòng)鞋，因為這樣，可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳，可以混進(jìn)“矮個(gè)幫”，可以與他談天說(shuō)地……，當然，我絕對不會(huì )占用課下的一丁點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)講課。因為這樣，可以使學(xué)生們學(xué)得更好，也不至于累得下了課就上課，不至于上著(zhù)課還在桌底下玩著(zhù)游戲，更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習時(shí)光來(lái)玩游戲。
假如我是老師，我會(huì )作一名愛(ài)笑的'老師，在學(xué)生心目中一個(gè)傻的可愛(ài)的`老師。當學(xué)生說(shuō)錯時(shí)、講笑話(huà)時(shí)、逗趣時(shí)，我都會(huì )笑，因為在學(xué)生心目中，老師笑起來(lái)很漂亮！
假如我是老師，我會(huì )做一個(gè)與學(xué)生們溝通的老師。我會(huì )鼓勵他們把自己的想法通過(guò)各種形式告訴我，讓大家一起來(lái)解決。因為我知道學(xué)生心目中，老師不僅令人尊敬，而且令人佩服，我還會(huì )天天用日記的形式記錄下來(lái)自己的這幫可愛(ài)的孩子們，并天天讀給大家聽(tīng)，因為學(xué)生哪怕得到了老師的一點(diǎn)重視，就會(huì )高興地不得了！
假如我是老師，我會(huì )與學(xué)生們共同寫(xiě)作業(yè)。雖然一個(gè)老師需要忙的事情有很多，但是如果在擠出一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生們共同做作業(yè)，我想一定會(huì )對班級紀律起到十分重要的作用，因為無(wú)論作業(yè)多么困難，學(xué)生們不想做時(shí)，總會(huì )想起老師，對中，老師也在寫(xiě)，也在思考！
假如我是老師，我一定會(huì )做一位大家心中的好老師……
假如我是老師小升初作文 37
我從小就夢(mèng)想著(zhù)自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著(zhù)疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。同學(xué)們有快樂(lè )的事兒，我會(huì )和他們分享；同學(xué)們有了煩惱的事兒，我就會(huì )幫助他們解決。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的.話(huà)，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會(huì )同學(xué)們做菜、打掃衛生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。
放假的時(shí)候，我帶領(lǐng)同學(xué)們去公園劃船、釣魚(yú)。緊接著(zhù)我還會(huì )帶領(lǐng)他們去家鄉的風(fēng)景區觀(guān)光。如果有機會(huì )的話(huà)，我還會(huì )帶領(lǐng)他們去九寨溝和張家界游覽、采風(fēng)，指導他們寫(xiě)出精彩的作文。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
假如我是老師小升初作文 38
我是一個(gè)胸懷理想的老師。小時(shí)候，就有了作老師的遠大理想，常常期待著(zhù)有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽(tīng)，為他們開(kāi)啟知識的大門(mén)。長(cháng)大了，終于如愿以?xún)�，考上了師范學(xué)校，當上了一名光榮的教師，自己的愿望也實(shí)現了。在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑，更是希望能教出一批批成功的學(xué)生，為祖國培育滋潤的花朵。
我是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，尊重學(xué)生的'老師。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)滿(mǎn)天下�！皭�(ài)”在教育工作中確實(shí)發(fā)揮了其特殊的功效。只要你付出了愛(ài)，就一定會(huì )得到回報：調皮的學(xué)生會(huì )和你特別親密，愿和你說(shuō)些悄悄話(huà)；成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，會(huì )特別崇拜你，愿意和你一起攀登知識的高峰；孩子們也會(huì )用愛(ài)來(lái)真心真意的對待老師，和我一起共創(chuàng )班級，共爭榮譽(yù)。我是一個(gè)具有責任感的老師。老師這個(gè)職業(yè)在社會(huì )上有她特定的含義，人們總會(huì )認為老師高尚的，無(wú)私的，樂(lè )于奉獻的，同樣，她們也用高標準來(lái)嚴格要求我們，似乎我們要高于別人。所以，我總是以“老師”這個(gè)神圣的名字來(lái)約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一群天真爛漫的孩子，總認為自己肩上的責任十分重大，要培養出具有的底蘊，具有品格的人才。似乎只有這樣，才對得起“老師”二字。
當然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能完善自己，為自己的這份教育事業(yè)畫(huà)上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應該會(huì )把工作做得更好，更出色，我會(huì )是一個(gè)好老師。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺(jué)的，“認真的女人會(huì )更美麗”。
假如我是老師小升初作文 39
老師—我心目中最偉大的職業(yè)，一個(gè)光榮而驕傲的稱(chēng)號。有人說(shuō)他是園丁，是因為他無(wú)私的培育著(zhù)祖國的未來(lái)與希望；有人說(shuō)他是人類(lèi)靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟梁之才；也有人說(shuō)他是蠟燭，是因為他有一顆甘愿犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實(shí)現理想的階梯；是我們走向社會(huì )的引路人。我喜歡我敬仰這個(gè)職業(yè)。
假如我是老師，我會(huì )撥平心中的天平。人們常說(shuō)：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�！蔽矣眠@句話(huà)作為自己的座右銘。對于智商高而且成績(jì)優(yōu)異的.學(xué)生，我不會(huì )讓他們去做簡(jiǎn)單而又繁瑣的作業(yè)，我會(huì )給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺(jué)，從而激發(fā)他們的求知欲。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，說(shuō)不定將來(lái)的大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家當中會(huì )有他們的名字呢！而面對基礎差而且貪玩的后進(jìn)生呢，當然不能另眼相看，而更應該是我偏愛(ài)的對象，因為他們也是建設祖國的棟梁。有的同學(xué)雖然文化課不好，但在體育、音樂(lè )、舞蹈等方面卻有著(zhù)自己的天賦，沒(méi)準他們將來(lái)就是奧運會(huì )的金牌得主，維也納金色大廳個(gè)人演唱會(huì )的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優(yōu)勝者呢！
假如我是老師，我要散發(fā)出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生們。課余我們就是學(xué)生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家里來(lái)玩，給他們親自下廚，我想這是一件非�？鞓�(lè )的事情。
是啊，老師是偉大的、無(wú)私的，所以我現在一定要努力學(xué)習，將來(lái)當一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。
假如我是老師小升初作文 40
假如我是一名老師，我一定也像我們現在的老師一樣認真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時(shí)候，有的同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，和旁邊的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。我就會(huì )走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神，如果他還在繼續說(shuō)話(huà)，再提醒他;如果他實(shí)在是不聽(tīng)，就只好批評他一下了。但是我不會(huì )用寫(xiě)檢查這種方式罰他的`，最多是用嚴厲一些的語(yǔ)氣來(lái)警告。
如果在我的班上有一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我就會(huì )主動(dòng)地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛(ài)學(xué)習，是不是在學(xué)習上有什么困難。另外呢，在一些課余的時(shí)間里，我還可以幫他再復習一下知識，問(wèn)問(wèn)他上課有什么沒(méi)聽(tīng)懂的地方。我時(shí)常還會(huì )請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進(jìn)一下教學(xué)方法，創(chuàng )造出個(gè)可以讓班上大多數學(xué)生都適應的教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話(huà)雙方發(fā)生了爭吵，動(dòng)了兩下手。我不會(huì )在班里狠狠批評他們，而是會(huì )把他們叫到辦公室里來(lái)，先問(wèn)清楚事情的`起因和經(jīng)過(guò)，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向對方道歉。以后有一些兩個(gè)人干的工作，就可以讓他們倆來(lái)處理，盡量通過(guò)合作交往來(lái)修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實(shí)在暴躁的，就只能幫他來(lái)改一改了，在他心情不好的時(shí)候，盡量多去讓他想一些高興開(kāi)心的事情。爭取把我帶的班培養成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當然了，這些都只是假設和設想而已，要想讓上面寫(xiě)的話(huà)變成現實(shí)，需要好好努力學(xué)習才行。
假如我是老師小升初作文 41
我幻想著(zhù)我能當上一名人人尊敬的老師，把我所學(xué)的知識教給我的學(xué)生們......
假如我是一名老師，我會(huì )努力教好我的學(xué)生，教他們做人的道理，懂得愛(ài)心，做個(gè)同學(xué)們心目中的“好媽媽“。讓我在和同學(xué)們交流的時(shí)候，傾聽(tīng)他們心里的想法，不只讓我自己的想法說(shuō)出來(lái)，我還會(huì )讓他們說(shuō)出自己心里的想法。
假如我是一名老師，我會(huì )寬容地對待那些犯錯誤的同學(xué)，不會(huì )大聲的斥責他，而會(huì )耐心地對他講道理，讓他改正錯誤，不然只罵他，而沒(méi)教育他的話(huà)，他以后還是會(huì )再犯錯誤的.。而且我會(huì )公平地對每一個(gè)同學(xué)，不會(huì )偏心，讓大家相信我。
假如我是一名老師，我不會(huì )只把我們班的缺點(diǎn)對別班的老師說(shuō)，我也會(huì )說(shuō)說(shuō)我們班的優(yōu)點(diǎn)，不讓別班的瞧不起我教的班；我也不會(huì )光對學(xué)生們說(shuō)別班的優(yōu)點(diǎn)，我也會(huì )說(shuō)說(shuō)別班的缺點(diǎn)，因而讓學(xué)生們從中吸取別班的不足，化為自己的優(yōu)點(diǎn)。
假如我是一名老師，我會(huì )用課余的時(shí)間和同學(xué)們一起散心，如周六周日和同學(xué)們一起到圖書(shū)館看書(shū)，推薦同學(xué)們買(mǎi)好書(shū)來(lái)看。（尤其是）我也不會(huì )只顧自己的感受，如果同學(xué)們想買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)這我也不反對，但我只求對少年兒童有益的書(shū)。
假如我是一名老師，我不會(huì )因為每天晚上改作業(yè)改得太累，而去跟學(xué)生說(shuō)，我只要他們自己心里知道，老師是辛苦的。
假如我是一名老師，我會(huì )......假如我是一名老師，我不會(huì )......
我想，如果我是一個(gè)班級的老師，那個(gè)班級一定會(huì )很好，同學(xué)們都會(huì )很喜歡我，別的班級也會(huì )羨慕我們班有這樣的老師。假如我是一名老師那該有多好啊，我該有多幸福啊，我想，只要我做了老師，我一定要做得更好！
【假如我是老師小升初作文】相關(guān)文章：
假如我是老師作文02-04
【經(jīng)典】假如我是老師作文05-08
假如我是老師作文03-27
假文盲假文盲作文04-05
假如我是老師優(yōu)秀作文05-03
假如我是語(yǔ)文老師作文01-13
假如我是您——老師作文04-17
假文盲的漫畫(huà)作文,假文盲作文|關(guān)于假文盲的作文07-15
假如我是老師02-20
假如我是老師02-08