課堂作文7篇(優(yōu)選)
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
前幾天降溫了，同桌穿了一件黃色的新外套來(lái)上學(xué)，本來(lái)這外套沒(méi)什么特別，卻偏偏在帽子邊緣處安了兩個(gè)毛球。這下，我的苦日子（這個(gè)詞與接下來(lái)的“逮”“惡作劇”相照應，表明了苦日子產(chǎn)生的根源）可來(lái)了，她一逮到機會(huì )就來(lái)個(gè)惡作劇——往我身上投球。
數學(xué)課上，大家都在專(zhuān)心聽(tīng)講，我的心跟著(zhù)老師黑板上龍飛鳳舞的字，思考著(zhù)下一步該怎么做。（詞語(yǔ)搭配不當，建議改為“我的思緒也跟著(zhù)黑板上老師那龍飛鳳舞的板書(shū)，思考著(zhù)下一步該怎么做”。）冷不丁，“砰”，我的頭中了一球，我一下子被打醒了，瞪著(zhù)怒眼（將“我”怒不可遏的樣子寫(xiě)得真實(shí)可感）看向同桌，她居然還在笑。我沒(méi)有理她，繼續聽(tīng)講�？纱蠋熮D過(guò)去的瞬間，“砰”的一聲，我又挨了一球！老虎不發(fā)威，你當我是HelloKitty呀！我在桌下狠狠地踩了同桌一腳。這下，她乖巧多了，足足有5分鐘沒(méi)來(lái)騷擾我�！坝酢蔽议L(cháng)嘆一口氣（展現了“我”如釋重負后的輕松心情），終于可以安心聽(tīng)講了，我頓時(shí)覺(jué)得世界一下子都（刪去“都”更通順些，你覺(jué)得呢？）美好多了。
就在我沉浸在這美好的安靜中時(shí)，“砰”，我還是又中了她的`一球，（用詞不當，建議改為“我冷不防又中了她的一球”更好些。）我深吸了一口氣，壓住了心底那燒得我胸膛難受的火焰�！吧陷呑右欢ㄊ亲鲥e了什么事，不然，我怎么會(huì )遇到這樣的同桌！”我憤怒地想著(zhù)。
瞄準老師再次轉身的當兒，我爆發(fā)了！我提高警惕，時(shí)刻等待接球。瞅著(zhù)同桌正準備向我投球，我一把扯住了那充當武器的球，狠狠往下一拽。（“狠狠”“一拽”將內心的憤怒之情凸顯得淋漓盡致。）那可憐的球連帶著(zhù)線(xiàn)繩一下子被拽得好長(cháng)好長(cháng)。只聽(tīng)見(jiàn)同桌傳來(lái)一聲低呼“天哪”，然后一臉悲愴，扭著(zhù)眉毛，噘著(zhù)嘴沮喪地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“小的下次再也不敢了�！蔽以僖磺�，只見(jiàn)原本對稱(chēng)的兩個(gè)漂亮毛球，此時(shí)左邊的扭曲著(zhù)痛苦的五官擠在帽沿邊，右邊的耷拉著(zhù)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)繩，有氣無(wú)力地拖在地上�！昂�，叫你再惹我！”我傲慢地撣了撣手，又繼續聽(tīng)課了�！岸×懔恪毕抡n鈴響了，這一場(chǎng)課堂上的暗戰也結束了，雖然這次我取得了暫時(shí)的勝利，但是，我多么希望再也不要發(fā)生這樣的暗戰了。
課堂作文 篇2
星期二一早，天氣就不太好。
雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)，吃過(guò)飯就是七點(diǎn)半晚了，雨點(diǎn)象箭頭一樣嘩嘩嘩地射在地面上，擊起一個(gè)個(gè)的水花。
我關(guān)心的問(wèn)爸爸，這么大的`雨，我們怎么騎車(chē)過(guò)去啊?
爸爸說(shuō)，這么大的雨不會(huì )持續多久的，我們再等等，爭取不要遲到!你先穿好雨衣準備好。
過(guò)了一會(huì )，雨真的小了。爸爸一手撐傘，一手扶把，晃晃岌岌的就騎出門(mén)了。
“還有6分鐘，我們還來(lái)得及，你要抓緊扶手”，一路上，爸爸不停地打鈴，雙腿快如飛輪，我們超越了許多行人。到校門(mén)口時(shí)，真的還沒(méi)到七點(diǎn)五十!
耶，我們勝利了!
下雨，會(huì )淋濕我的衣服，冰冷我的小手，但不會(huì )淋濕我good good study的堅強意志，雨越大，我的意志越堅強!
課堂作文 篇3
一天早上，一個(gè)同學(xué)在教室里高聲大喊說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)！免費看書(shū)了！誰(shuí)要免費看書(shū)？”我一聽(tīng)，急忙湊過(guò)去，挑了一本《三國志》，問(wèn)：“這本能借嗎？”
“可以！”他囑咐我：“不過(guò)，你必需下課時(shí)看，不能上課看�！边@時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們回到了各自的座位上。我急忙把書(shū)塞進(jìn)柜子里面，然后裝著(zhù)若無(wú)其事地坐著(zhù)。
老師走上講臺，開(kāi)始滔滔不絕講課。同學(xué)們津津有味地聽(tīng)老師講課，而我對課堂一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，滿(mǎn)腦子里都是書(shū)，我心里不禁癢癢的�！斑@本書(shū)這么好看，不如現在去看，打發(fā)一下這個(gè)無(wú)趣的課堂時(shí)間！”我碰了碰那本書(shū)，又看了看它的封面，封面上的小人好像在說(shuō)：“小朋友，快來(lái)看我！我很好看的`！”此時(shí)的我把那個(gè)同學(xué)的話(huà)忘了個(gè)一干二凈，偷偷地拿起書(shū)，一頁(yè)， 兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地看著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種偷看的滋味，完全忘了同學(xué)說(shuō)的話(huà)。
就在我看得津津有味的時(shí)候，突然，一雙大手奪走了那本書(shū)，我驚出了一身冷汗，接著(zhù)，那本書(shū)在老師手中變成了碎片……
這時(shí)，那個(gè)同學(xué)看著(zhù)我，好像在說(shuō)……
從此以后，我再也不敢偷看書(shū)了。
課堂作文 篇4
還是像以前那樣放學(xué)回家，還是像以往那樣穿過(guò)那條陡峭的、布滿(mǎn)坑洼的巷子。
只是這次沒(méi)留神，車(chē)子一頭扎進(jìn)了大坑，然后在晃動(dòng)、翻滾之后，終不再做垂死的掙扎，倒在一邊。我四腳朝天，躺在路邊。
從前當我躺下了，我會(huì )毫不猶豫地哭鬧，等待著(zhù)父母的及時(shí)關(guān)心幫助；或者我會(huì )向朋友伸出手，我知道他們總會(huì )扶我一把。
但是當我本能地用求助的眼光看向四周，卻發(fā)現空無(wú)一人。我的眼睛掉在一旁，剛剛清晰的星空此刻卻變得模糊，星星們若隱若現，好像在嘲笑我摔倒了為何不站起來(lái)。
有什么好笑的，我可以自己站起來(lái)！
我雙手撐著(zhù)地面，慢慢弓起腰，渾身酸疼。我咬著(zhù)牙，努力找回平衡，但還沒(méi)等我站起來(lái)，一條傷腿再也撐不住，彎了下去，整個(gè)人就倒在那里。
我又嘗試第二次，第二次站起，又第三次倒下。
我坐在路邊，用臟手摸了摸臉，臉被刮破了。我就那樣坐著(zhù)，再也不想起來(lái)。
偶爾過(guò)路的行人向我投來(lái)驚異的目光，好像在說(shuō)：“沒(méi)人扶就不起來(lái)了嗎？太軟弱了！”
那目光，就像在我的傷口上撒滿(mǎn)了鹽，痛鉆進(jìn)心里，把我的堅強喚醒�？诳诼暵曊f(shuō)的堅強到哪去了？你一股子的沖勁，去哪了？自己站起來(lái)都做不到嗎？
我又一次的嘗試，當傷腿再一次要彎下去，我頂著(zhù)痛，把它直了起來(lái)。疼痛鉆進(jìn)內心占據著(zhù)靈魂，萌發(fā)出勇氣與堅強的'嫩芽。
沒(méi)有人會(huì )注意我，也沒(méi)有人會(huì )認為我這樣做很了不起。只有我自己知道，當頂著(zhù)傷痛站起來(lái)的那一刻，我依靠自己的力量戰勝了軟弱，學(xué)會(huì )了堅韌。
跌倒了，失敗了，想放棄了，站起來(lái)！靠自己的力量，堅韌、執著(zhù)，終可戰勝一切。當命運注定坎坷，當道途注定羈絆，摔倒了，自己站起來(lái)。也許拼搏不會(huì )成功，也許努力沒(méi)有回報。但是站起來(lái)的那一刻，你會(huì )發(fā)現，夢(mèng)想從未離你而去。
那個(gè)深巷，那個(gè)夜晚，一個(gè)不一樣的課堂。
課堂作文 篇5
在一個(gè)美好的星期五，姐姐帶著(zhù)她的女兒柚柚來(lái)家里玩，吃完午飯，姐姐帶柚柚回房間睡午覺(jué)。我便在客廳里寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，隱隱約約我聽(tīng)到房間里還有柚柚在說(shuō)話(huà)的聲音，我心想：“這小家伙真是皮，進(jìn)去那么久還沒(méi)有睡著(zhù)呀�！庇诌^(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，我突然聽(tīng)到房間里柚柚的大哭聲，還伴隨著(zhù)姐姐的發(fā)火聲。
我跟媽媽趕緊去房間里看情況，原來(lái)是柚柚兩個(gè)小時(shí)了還沒(méi)有睡著(zhù)，在床上翻來(lái)翻去的還把她自己心愛(ài)的`手表表帶給弄斷了，姐姐給她修了半天也沒(méi)修好，柚柚還在不停地哭著(zhù)，越哭越傷心，姐姐更加生氣了，大聲訓斥道：“兩個(gè)小時(shí)了，讓你睡覺(jué)不睡，早點(diǎn)睡著(zhù)手表怎么會(huì )壞呢，我是修不好了，你哭也沒(méi)用！”柚柚委屈巴巴地哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽我要睡覺(jué)了”沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，姐姐從房間里出來(lái)了，說(shuō)柚柚已經(jīng)睡著(zhù)了。
本以為這件事就這樣過(guò)去了，可姐姐的舉動(dòng)打動(dòng)了我。
姐姐出來(lái)客廳跟媽媽聊天，說(shuō)自己意識到了自己的錯誤，自我反省起來(lái)：“這個(gè)手表是她最喜歡的東西，壞了已經(jīng)很傷心了，我還對她這么兇，沒(méi)有安撫她的情緒，換做是我心愛(ài)的東西壞了，我肯定也很難受很焦躁，真不應該對她發(fā)火的！”說(shuō)完便拿起壞掉的手表再次修了起來(lái)。
柚柚睡醒了，手表也修好了，姐姐還特地跟她道了歉，給她戴上了手表。
我十分佩服姐姐，她知道自我反省，改正錯誤，謙虛道歉，這是我從“這堂課”上學(xué)到的道理，我也要跟姐姐學(xué)習，不斷地完善自己。
生活中處處是課堂，我們不光要在學(xué)校里學(xué)習知識，還要在生活中發(fā)生的各種事情里不斷地探索知識。
課堂作文 篇6
“老師來(lái)了——”不知是誰(shuí)喊了一嗓子。所有人立馬火速奔向座位，吵的不吵了，鬧的不鬧了，眨眼間坐得端端正正。
老師懷抱一沓摞得山高的作文本，一瞧這架勢，地球人都知道，又要評論作文了。
老師開(kāi)始在講臺上發(fā)表長(cháng)篇大論，我在下面緊張得不行，一顆心在身體里“大鬧天宮”。說(shuō)實(shí)話(huà)，咱這次作文還真沒(méi)咋用心寫(xiě)，要是被老師當做反面教材在全班讀一遍，哪可就糗大了！
眨眼間，一篇佳作讀完了，老師低頭在作文堆里扒拉。我緊緊地盯著(zhù)老師的手，心里祈禱著(zhù)：神啊，反面教材千萬(wàn)別是我！要不，我以后認真寫(xiě)作文行不？老師終于扒出一本。我踮起腳仔細瞅那封面，不是我的。我轉過(guò)頭，幸災樂(lè )禍地想看看是哪個(gè)同學(xué)臉上寫(xiě)著(zhù)大大的“囧”字。老師一口氣讀完，底下一片噓聲。老師讓同學(xué)們指出文章里出現的問(wèn)題……
剛講完，救命的下課鈴聲響起。
我伸了個(gè)懶腰，晃晃悠悠來(lái)到講臺，眼睛急切地尋找著(zhù)我的作文本。找到了！我伸出手，想把作文本抽出。不料，晴天里起了個(gè)霹靂，老師的五指山壓了下來(lái)：“別動(dòng)！我還沒(méi)有改完�！�
什么？沒(méi)改完？也就是說(shuō)馬上就要改到我的`了？我在講臺旁踱來(lái)踱去，急得七魂丟了六魂。老師將我的作文本拿起，攤開(kāi)在桌子上。我伸長(cháng)了脖子，想看看老師寫(xiě)了些什么。上課鈴很不湊巧地響起。
我悻悻地走回座位，聽(tīng)老師布置完作業(yè)，提筆寫(xiě)了起來(lái)，腦子里卻在飛速地運轉：怎么辦？怎么辦？還能怎么辦，涼拌！實(shí)在寫(xiě)不下去一個(gè)字，我索性將筆丟到一邊，盯著(zhù)老師的紅鋼筆在作文本上飛舞。
我拍了拍我的臉。雙手握著(zhù)筆，手心里全是汗。
最后老師說(shuō)其他人都還不錯。
我最后長(cháng)長(cháng)嘆了一口氣。心想：這次好險��！
課堂作文 篇7
“哈哈哈，哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲傳來(lái)。這是誰(shuí)發(fā)出的笑聲？��！原來(lái)是二三班正在開(kāi)展“秀我風(fēng)采”元旦聯(lián)歡會(huì )。
許多同學(xué)落落大方地站在講臺上為大家獻藝，一改平時(shí)課堂上的膽怯。馮煜愷和張子鋒為大家展示了繪畫(huà)，張佳怡為我們唱了英文歌，郭子涵為我們表演了民族舞蹈，我為大家跳了街舞。 聯(lián)歡會(huì )的節目一個(gè)接一個(gè)，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。
“咬牛奶，喝面包，夾著(zhù)火車(chē)上皮包……”聽(tīng)到這里，你是不是以為是這位同學(xué)說(shuō)錯話(huà)了。其實(shí)這是我們班的“大俠”——劉晨的`杰作，他正在表演顛倒歌。最后結尾，他還說(shuō)了一句：“在下獻丑，多多包涵�！弊屛覀兒逄么笮�。
聯(lián)歡會(huì )在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們還沉浸在歡樂(lè )之中，意猶未盡，真希望這樣的歡樂(lè )時(shí)光能一直保持下去！時(shí)間啊，請你走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓我們再多玩一會(huì )兒吧。
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