我的課堂作文13篇【優(yōu)】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的課堂作文1

　　朋友，你見(jiàn)過(guò)碧波萬(wàn)頃的大海嗎？那是大自然溫情而博大的胸襟，那是地球柔和的紗衣，那是原始生命的起源之地。

　　在我稚幼的心里，大海是那樣神秘而讓人倍感溫馨和力量，10歲的時(shí)候，我第一次看見(jiàn)了蔚藍的大海。那年暑假，去海南島游玩，下了飛機，來(lái)到住所，把行李放好后，就坐車(chē)來(lái)到了亞龍灣.一下車(chē)，映入我眼簾的，是一幅水天一色，清雅秀麗的圖畫(huà)。

　　藍╠╠這是我對大海的第一印象。那是我有生以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的，最為樸實(shí)而自然的藍。大海的藍，藍得純凈，你看啊，那深深的色彩，不加任何東西和色澤的點(diǎn)綴，是那樣樸實(shí)無(wú)華，不含一點(diǎn)雜色。大海的藍，藍得溫柔恬靜。那海，就像一整塊一望無(wú)垠的藍寶石，在陽(yáng)光下，發(fā)出一星點(diǎn)柔和的光芒。比晨光明亮，卻比陽(yáng)光恬靜。給人以溫柔恬美的感受。大海的藍，藍得深沉。你看，與藍天淺淡的色彩相比大海似乎顯得更為和藹，深深的，緘默的，藍得如此寧靜淡遠，讓你回味，這就是大海深沉的色彩。大海的藍，藍得那樣如夢(mèng)如幻�？茨锹燥@神秘的色彩，映入眼簾的，是讓你心醉的藍。就像大自然在做一個(gè)神奇的，藍色的夢(mèng)。

　　早晨那藍在迷茫的大霧中時(shí)隱時(shí)現，勾起你無(wú)邊的遐想和回憶帶給你海市蜃樓般的錯覺(jué)，讓你沉浸在、讓你沉浸在無(wú)限美好的夢(mèng)幻中。煙霞萬(wàn)頃，碧波蕩漾也是海的另一個(gè)特點(diǎn)。

　　夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)緩緩的`移向海平線(xiàn)，瞬間，血一般的火紅染紅了半邊天，煙波浩蕩的大海剎那間也被渲染上了那絢麗的色彩。波光蕩漾,凝聚著(zhù)生命的力量，翻滾著(zhù)，咆哮著(zhù)，那雪亮的浪花不斷的拍打著(zhù)一片銀光的沙灘，那火紅的光在浪尖上跳躍，猶如萬(wàn)馬齊喑，飛珠滾玉，那冰冷的水珠，濺在人們熱得發(fā)燙的臉上，為人們洗去旅途的疲勞。

　　月光下的海水，被洶涌的波濤和狂風(fēng)蹂擰著(zhù)，似遍地碎銀。前浪引后浪，后浪推前浪，浪拍云，云推浪，絞成一團。你撞我，我碰你，化作水煙細末。整個(gè)大海，頓時(shí)變成了萬(wàn)馬奔騰，金鼓齊鳴的戰場(chǎng)。只見(jiàn)天際云起，從水天匯合處，涌過(guò)一條條白浪，大海剛才的溫柔，恬靜頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，她向狂暴的獅子，一頭撞在巖石上，又像瀑布般四射著(zhù)傾斜而下，像白紗般輕柔，似棉絮樣柔軟，那樣瑰麗和悲壯。海水又一次沖向天空，好像一群善于堅持的漆黑的人群，把她的熱烈，強x，桀驁不馴的手臂固執的伸向那天邊的極限，插入月光下面那片沉默的深淵。那氣勢，仿佛是一次生命與靈魂的撞擊，一次生與死的搏斗；那聲音，仿佛是一首激昂雄渾的樂(lè )曲，譜出生命那有力的歌謠。

　　海，不是風(fēng)平浪靜的池塘；不是流水叮咚的河溪；更不是秀麗平靜的湖泊。海就是海，有一條跳動(dòng)不息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。海，是一個(gè)人。他按著(zhù)永恒不變的路線(xiàn)走自己的路，他秉著(zhù)自己的情感表達出自己的喜怒哀樂(lè )。海的靈魂深邃不可見(jiàn)，燃燒在他的生命之中。

　　大海！你的純凈，溫柔，力量讓我永遠陶醉！

我的課堂作文2

　　課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸著(zhù)知識的甘霖，它是我們通向成功的極為重要的一條道路。

　　我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應只有老師一人講，我們每一個(gè)人都是課堂中的一份子，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍地拋出自己的疑問(wèn)，積極地舉手發(fā)言，讓課堂不再是那般的枯燥無(wú)味，讓課堂真正地屬于我們每一個(gè)人。同學(xué)們盡情地沉浸在知識的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。

　　我心中的理想課堂是輕松的。上課時(shí)，老師們會(huì )放一些與本課學(xué)習內容有關(guān)的視頻和音樂(lè )，與同學(xué)們投其所好，定能把上課要掌握的內容更加深刻地映在同學(xué)們的心里。老師也會(huì )給我們講一些小故事，既增大了我們的知識量，又可以讓我們的身心稍稍放松一會(huì )兒，減少疲憊，從而更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　我心中的理想課堂是互相尊重的，同學(xué)們要認真聽(tīng)課，不亂插嘴以視對老師的尊重。老師們也要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的'自尊心，培養學(xué)生的自信心。課堂上，盡量讓每一個(gè)人都有機會(huì )回答一個(gè)問(wèn)題，不能讓課堂成為只是“好學(xué)生”的課堂。對于那些踴躍舉手卻回答錯誤的同學(xué)們不能報以嘲笑和批評，應給予對錯誤的糾正及鼓勵，讓他們在保護了自尊心的同時(shí)又增了一分自信，使同學(xué)們更喜愛(ài)這個(gè)課堂。

　　我心中的理想課堂很簡(jiǎn)單，只要老師對同學(xué)們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責，多一分尊重。老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑，一次寬容，都是同學(xué)們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產(chǎn)生負擔，充滿(mǎn)生機與活力，洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，讓課堂真正地成為老師和學(xué)生們的天堂! 我心目中的語(yǔ)文課堂作文600字 篇2

　　大自然的魅力是無(wú)窮的，它對人類(lèi)的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的!

　　語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請教他們。

　　課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言!

　　語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉轉，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢!接著(zhù)，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著(zhù)自己成果。

　　作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

　　有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上! 最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步!

　　我們現實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)講臺前老師不停地講著(zhù)，同學(xué)們的發(fā)現、思考、探索的過(guò)程也被各種規定束縛著(zhù)，課堂學(xué)習效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢?

我的課堂作文3

　　課堂，是我們成長(cháng)的搖籃，高效課堂是什么呢？跨入初中的大門(mén)，老師的教法新穎，形式靈活，在課堂上尊重我們，讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等，注重與我們互動(dòng)，努力為我們的自主學(xué)習、交流合作，展示提升創(chuàng )造氛圍。在我眼里，高效課堂是這樣的……

　　我眼中的高效課堂是生動(dòng)的。韓老師的語(yǔ)文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中，跟著(zhù)老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語(yǔ)十則》，韓老師時(shí)而清澈低吟，時(shí)而激情悠揚。卻無(wú)不處處透露著(zhù)濃濃的深情。聽(tīng)者隨著(zhù)老師的朗讀和分析，完全置身于文章的情景之中。接著(zhù)還會(huì )讓我們以接龍的形式表演某一篇課文，字正腔圓，抑揚頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時(shí)那景，如此一來(lái)文章的主題全明白了。同時(shí)，這組同學(xué)也贏(yíng)得了陣陣掌聲，好評如潮。

　　我眼中的高效課堂是互助的。一次英語(yǔ)課上，內容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案，再抽簽決定哪位同學(xué)上臺為大家講解。那天老師加了個(gè)額外要求，哪個(gè)小組同學(xué)講得不好，要給小組扣分。這下我著(zhù)急了：之前的小組討論，我總是心不在焉，我的腦子里，只顧著(zhù)思考自己的所謂難題。但這次不同以往，“扣分”兩個(gè)字一直在我腦中回響。因為這卷子上的幾道題我費盡心思，也沒(méi)有想出答案呀！小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子，就拉我參加小組討論。此時(shí)，組內同學(xué)正在展開(kāi)激烈的討論，每人各講一道題，并詳細說(shuō)出自己觀(guān)點(diǎn)，把整張卷紙上所有題型研究個(gè)水落石出。這令我大為振奮，原來(lái)組內合作學(xué)習蘊含著(zhù)如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習方式強烈吸引著(zhù)我。

　　我眼中的高效課堂是活躍的。數學(xué)課上，老師一聲令下開(kāi)始討論，十分鐘后開(kāi)始答題。我們就圍在一起各抒己見(jiàn)，有時(shí)回應一個(gè)問(wèn)題真的`面紅耳赤，義正詞嚴，但這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和立場(chǎng)，也在不斷質(zhì)疑中，培養善于思考的習慣。老師說(shuō)：“停下來(lái)，現在開(kāi)始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手，老師只得讓他們組講解，其他小組自然不甘落后，于是接著(zhù)舉手，奮力一搏。還記得那天上數學(xué)課，同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開(kāi)了激烈的討論，爭得不可開(kāi)交，于是要請老師來(lái)評判。數學(xué)老師笑得合不攏嘴，示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后，同學(xué)們舒心一笑，到底是數學(xué)老師啊，“老將出馬，一個(gè)頂倆�！痹谄綍r(shí)的數學(xué)課上，同學(xué)們小組討論，總是輕松愉悅的。

　　我眼中的高效課堂是自主的。自習課上，老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗老師的辛苦，沒(méi)想到的是，上了初中的我們，不再像小學(xué)那樣貪玩，調皮，無(wú)論老師在與不在，都能自覺(jué)的學(xué)習，看吧，有的在苦思冥想，有的在奮筆疾書(shū)，偶爾有想說(shuō)話(huà)的同學(xué)，也被這種氣氛感染的只好作罷，教室里靜的針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，自習課在自主學(xué)習過(guò)去了。

　　在這樣的課堂中，我積極參與，盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時(shí)，也鍛煉了自己的膽量，培養了我學(xué)習的興趣，使我在兩次的月考中取得了不錯的成績(jì)。

　　這就是我眼中的高校效課堂，讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了展示，學(xué)會(huì )了質(zhì)疑。在課堂上，我收獲了微笑，收獲了掌聲，收獲了知識。我，在高效課堂中成長(cháng)！

我的課堂作文4

　　生活其實(shí)一直就很美好。我們都在驕傲地幸福著(zhù)。

　　糖果

　　清晨六點(diǎn)十五分，空氣微濕。我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，夜便逝去，無(wú)影無(wú)蹤。

　　世界恢復一片清亮。

　　漱口。洗臉。

　　吃一顆糖，然后告訴自己——今天的日子，果然又是甜的。

　　木窗

　　輕輕觸開(kāi)陳舊的木窗，聽(tīng)它發(fā)出咿咿呀呀古舊的聲響，然后看見(jiàn)陽(yáng)光迫不及待地在房間地面上灑開(kāi)它的針腳。

　　深呼吸，然后微笑。

　　一樹(shù)淡雅

　　抬頭三十七度角向上仰望。

　　忽然記起教室門(mén)前的芒果樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了淡淡淡淡的小花。一樹(shù)淡雅。

　　聽(tīng)同學(xué)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候會(huì )很香，帶著(zhù)雨水和微甜的氣味。

　　天空微藍

　　雨過(guò)以后的天空很干凈。

　　微微淡藍色，很明朗、很清晰的感覺(jué)。

　　飛機的轟鳴聲劃破天際。抬頭，那尾氣形成的白霧給藍天劃了一道頑皮撅起的小嘴巴。

　　溫水

　　課間十分鐘，拖著(zhù)同桌蹓跶出去打水。

　　陽(yáng)光，輕輕照在身上。溫暖，而不泛濫。好像我杯子里的溫水。

　　溫馨、真實(shí)的生活。

　　閱讀

　　翻開(kāi)書(shū)桌上一本厚厚的書(shū)，安靜地閱讀。右邊的慢慢減少，左邊的慢慢增多。

　　陽(yáng)光落在窗臺上透明玻璃杯的水里，釀成了酒。

　　泰戈爾

　　泰戈爾說(shuō)，一支燃燒著(zhù)的蠟燭是美麗的，一只下著(zhù)蛋的母雞是美麗的，一個(gè)做著(zhù)家務(wù)的婦女是美麗的。

　　想起校門(mén)口安靜的清潔阿姨和那條漸見(jiàn)干凈的街道，然后微笑。

　　對話(huà)

　　——臭豆腐，去玩嗎？

　　——哪呢？我馬上過(guò)來(lái)。

　　一段簡(jiǎn)短的對話(huà)，關(guān)于青春關(guān)于幸福。

　　樹(shù)間校道

　　石凳上一只小貓在懶懶的打著(zhù)呼嚕。

　　桃花樹(shù)上不知名的鳥(niǎo)兒唱起清脆的歌。

　　漫步郁郁的古樹(shù)間，偶爾有知了把某種液體撒在我的臉上，抬頭微笑，透過(guò)暖春樹(shù)葉細碎的`罅隙間，看見(jiàn)微藍的天。

　　有關(guān)愛(ài)

　　——時(shí)間不多了，剩下的日子要努力，要好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)。

　　——嗯。媽?zhuān)�我知道了�?/p>

　　周末下午的樹(shù)下總有母子一遍遍地嘮叨著(zhù)這樣的說(shuō)話(huà)伴奏著(zhù)蟬蟲(chóng)的鳴叫。關(guān)于愛(ài)和幸福。

　　紫荊花樹(shù)

　　一直很喜歡那種叫紫荊的樹(shù)，冬天的時(shí)候會(huì )開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)樹(shù)很好看的花，從頭頂一直盛開(kāi)到半空中，把風(fēng)也染成了淡紫色。

　　溫暖了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天。

　　遠方

　　桑打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)，夕，請我出去玩。

　　她的聲音有點(diǎn)兒沙，帶輕微咳嗽。病還未好吧。

　　一瓣紅花

　　午后的書(shū)桌上，有一瓣紅色的花。

　　是哪個(gè)調皮的風(fēng)兒，把它帶到了這里來(lái)？

　　然后，又遺忘了。

　　它安靜地躺在那兒，旁邊，是兩本素封的書(shū)。

　　黑夜以前

　　黃昏時(shí)候，球場(chǎng)上皮球撞擊籃板的聲音，遠處教學(xué)樓傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，是校園的樂(lè )章。

　　太陽(yáng)在學(xué)校的后山燒成一只大紅柿子，把天空也燒了起來(lái)。

　　頂樓琴聲

　　對面那幢古樓的頂層傳來(lái)一陣悠揚的鋼琴聲。

　　是一個(gè)倔強的孩子，還是一位年邁白發(fā)的老教師在輕彈？不知道。

　　青春，有一顆年輕的心。

　　鉛筆字

　　詩(shī)人說(shuō)，用筆來(lái)?yè)崦�紙張，像熱戀中的戀人一樣，甜蜜且溫馨�?/p>

　　當這些文字從我的筆下跳出時(shí)，心里突然有種溫暖感動(dòng)的感覺(jué)。生活給了我們許多，樸素而迷人。

　　我們懂得，所以我們感恩和成長(cháng)。

　　微笑生活。

我的課堂作文5

　　雖然冬天的第一場(chǎng)大雪已經(jīng)普降大地，但我絲毫沒(méi)有感覺(jué)到嚴寒的侵襲，在我的心中，金秋十月的溫暖和收獲卻時(shí)時(shí)縈繞在我的心田。在這兩個(gè)月的打造高效課堂的號召下，我熱情高漲，踴躍參與，認真學(xué)習，勇于實(shí)踐，教研時(shí)主動(dòng)提出自己的認識和看法，指出自己的迷惑和疑問(wèn)。兩個(gè)月下來(lái)，我受益匪淺，嘗到了高效課堂帶來(lái)的甜頭。

　　首先，高效課堂強化了集體教研，要求教師必須提前備課。我們組在許鴿平主任和組長(cháng)何金平的帶領(lǐng)下，每天都要抽出一節課，進(jìn)行集體教研。每天教研都有一位主講人。為了準確把握教材，每個(gè)人都提前翻閱相關(guān)資料，鉆研教材。教研時(shí)，我們針對自己的理解提出好的建議與方法，經(jīng)過(guò)討論，使得該方法不斷完善，達到理念共享，資源共享，策略共享。同時(shí)，我們還會(huì )提出自己的困惑與迷茫，大家齊心協(xié)力，互相探討，得到滿(mǎn)意的結果。因為做到了這些，我們老師都能在高起點(diǎn)上發(fā)展，博采眾長(cháng)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高了整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此我走上講堂時(shí)更自信，更有底氣。同時(shí)，我感覺(jué)工作起來(lái)更輕松，更高效。

　　其次，高效課堂要求有明確的教學(xué)目標，以目標的完成情況為衡量教學(xué)效果的尺度。為此，我們每上一節課，都要精心制定目標，根據學(xué)生情況采取自學(xué)指導方法。這樣以來(lái)，課堂上目標是師生共知的，體現了“先學(xué)后教，當堂檢測”的教學(xué)方法。教學(xué)中真正做到了面向全體學(xué)生，讓學(xué)生采用多種學(xué)習方式，積極主動(dòng)、興趣濃厚的.進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。在這樣的課堂上，老師成了學(xué)生的服務(wù)者，成了學(xué)生學(xué)習的組織者、指導者、合作者、幫助者，激勵著(zhù)。再也不用挖空心思去想課堂怎樣去吸引別人的眼球，千方百計去尋找一些華而不實(shí)的東西。使課堂變得去偽存真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，真真實(shí)實(shí)，只要達到目標，學(xué)生學(xué)得好就是好課。這讓我們有了更充足的時(shí)間搞教研，抓成績(jì)。我在主講《“掃一室”與“掃天下”》時(shí)，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標，1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。3、學(xué)習反問(wèn)句。經(jīng)過(guò)集體教研，大家一致認為，正確流利的讀課文應該是第一課時(shí)的目標，第二個(gè)目標應該與第一個(gè)目標合并一下。因此改為目標1、能有感情的朗讀課文，理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。針對第三個(gè)目標，大家認為目標指向不明，語(yǔ)言不夠準確，改為學(xué)習反問(wèn)句并理解其作用。這樣集中了大家的智慧，教學(xué)目標更具體，更明確。在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，大家贊賞我的思路清晰，但對指導朗讀提出質(zhì)疑，認為指導的不到位。這也是我在設計教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)弱項，正苦于沒(méi)辦法解決。這時(shí)，大家給我出點(diǎn)子，介紹自己的經(jīng)驗。于是，我茅塞頓開(kāi)，重新調整了朗讀指導方法，通過(guò)讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生設身處地的去讀去想，再加上我精心設計的導讀語(yǔ)言，我在上課前已經(jīng)成竹在胸了。在多媒體教室公開(kāi)講課時(shí)，我沒(méi)想到效果出人意料的好，受到年級領(lǐng)導和教研組姐妹的充分肯定。我嘗到了成功的喜悅，這是高效課堂帶給我的甜頭。

我的課堂作文6

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們迎來(lái)了“別具一格”的網(wǎng)課，空中教學(xué)“只聞其聲不見(jiàn)其人”，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我愈發(fā)想念老師親切的面容和生動(dòng)有趣的課堂。

　　我想念陳老師的語(yǔ)文課，生動(dòng)有趣的課堂總讓我“魂牽夢(mèng)繞”。傳說(shuō)中的語(yǔ)文課都是文縐縐的，但是我們班的課堂可謂是“別具一格”，頗有“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意境，那是在老師不斷手舞足蹈中，在不斷啟發(fā)下一步一步引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂。咱們班的陳老師喜感十足，當她講到某處什么表達手法、思想感情時(shí)，她便會(huì )激動(dòng)得拔高了嗓門(mén)，兩只手止不住地在空中靈活地飛舞，那樣子像極了一位頗負盛名的大演說(shuō)家。我疑心那是極好的文章，因為她講課時(shí)雙臂總是情不自禁地來(lái)回擺動(dòng)，不斷地把頭拗過(guò)來(lái)，拗過(guò)去，長(cháng)發(fā)梳成利落的馬尾像一條靈活的黑巾在空中瘋狂地蕩來(lái)蕩去，班上調皮的男生互使眼色偷笑著(zhù)，她也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。遇到一個(gè)較有難度的問(wèn)題，教室里鴉雀無(wú)聲，這時(shí)，她的臉就會(huì )皺得像包子似的，聲音一調高過(guò)一調，賣(mài)力地解釋著(zhù)，在這種“呼之欲出”的表情下，就有好幾位同學(xué)被她引導著(zhù)，細細探索問(wèn)題，于是，問(wèn)題便在我們的共同努力下迎刃而解，灰溜溜地敗下陣來(lái)。每到這時(shí)，我都有種“醍醐灌頂”“打通任督二脈”的感覺(jué)這便是我們班語(yǔ)文課的不同之處了，每每遇到不懂的問(wèn)題，老師總會(huì )用她頗富夸張的動(dòng)作調動(dòng)生動(dòng)的表情帶領(lǐng)著(zhù)我們努力探尋答案，網(wǎng)課的時(shí)段里看不見(jiàn)她生動(dòng)的表情和飛揚的長(cháng)發(fā)，心里總覺(jué)得少了些什么，心里空落落的'。

　　如果說(shuō)妙趣橫生的語(yǔ)文課讓我想念，那無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè )無(wú)窮的數學(xué)課“歷久彌新”，令我懷念。為我們授課的數學(xué)老師是一位青年女教師，今年剛從大學(xué)畢業(yè)。她性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，有時(shí)候還有點(diǎn)孩子氣，在班上人緣頗好，她讓我們稱(chēng)她“老阿怡”，親切又和善！我們總在“老阿怡”輕松詼諧幽默中領(lǐng)會(huì )深奧的解題思路，將難題打��！“老阿怡”講話(huà)很放松，還會(huì )和我們開(kāi)玩笑，上其他的課問(wèn)問(wèn)題都要舉手，而上數學(xué)課我們一般都直接插話(huà)。她一直強調這是一個(gè)極不好的習慣，我們沒(méi)放在心上，她也不惱，笑笑，再次提醒我們。當時(shí)，因為班上有很多的同學(xué)都到補習班上過(guò)課，所以上數學(xué)課的時(shí)候大家都嗨起來(lái)了，個(gè)個(gè)像孫悟空轉世為他們的補習班“做宣傳”，那什么“新東方，老師好”“卓越成功”“華頓英語(yǔ)”等等等等五花八門(mén)，各出奇招�！袄习⑩�”不惱，只是笑著(zhù)打趣我們：“上我的課還敢為別的老師做宣傳？”我們就會(huì )心一笑，一場(chǎng)數學(xué)課就在愉悅的氣氛中過(guò)去如今，我們被迫“宅”家，“老阿怡”明媚的笑容不再，往日的歡聲笑語(yǔ)亦不再，一個(gè)人孤零零坐在電腦桌前，腦子里總浮現出上數學(xué)課時(shí)的畫(huà)面，想念我、“老阿怡”和同學(xué)們一起解題的時(shí)光！

　　回想起進(jìn)入初中的半個(gè)年頭，課堂中發(fā)生的故事歷歷在目：地理課時(shí)俯視廣大藍圖的快感；生物課時(shí)探尋生物構造的奧妙的樂(lè )趣；歷史課時(shí)俯瞰古今、縱觀(guān)社會(huì )變遷的哲理；英語(yǔ)課時(shí)流利說(shuō)英語(yǔ)的自豪；道法課時(shí)頗具道理的話(huà)語(yǔ)帶來(lái)的沉思這些屬于我一個(gè)人的獨特體驗，我都無(wú)法在電腦的藍屏上獲得，我想這就是網(wǎng)課與實(shí)時(shí)課堂的區別吧！想念在十一中讀書(shū)的日子，想念我的好老師、好課堂。

我的課堂作文7

　　那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因為有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。

　　而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，甚至一個(gè)國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

　　自從那節難忘的語(yǔ)文課之后，我對和諧之美有了更深刻的領(lǐng)悟。這種美，給生命帶來(lái)溫暖，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們周?chē)��?/p>

　　記得那是一個(gè)很冷的冬天，我像平時(shí)一樣很早起床，準備上學(xué)了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發(fā)現桌子上并沒(méi)有早餐，媽媽還在與周公釣魚(yú)呢。

　　我氣鼓鼓地沖進(jìn)媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽?zhuān)瑔?wèn)她為什么還不煮早餐，她小聲說(shuō)睡過(guò)頭了，我向她吼到：“你根本就不愛(ài)我！”于是我哭著(zhù)一路跑去學(xué)校，耳邊的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，冷颼颼的，我卻沒(méi)有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學(xué)校�？邕M(jìn)教室，空蕩蕩的還沒(méi)有一個(gè)人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒(méi)吃早餐呢。

　　上課了。老師笑盈盈地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，老師給大家講故事好不好？”我一聽(tīng)，心情好轉了許多，不上課了？多么有趣的話(huà)題啊，我還沒(méi)遇到過(guò)呢，真新鮮！大家都興趣盎然，老師開(kāi)始心平氣和地講起來(lái)：“在一個(gè)冬天的夜晚，一間茅屋里，一個(gè)小女孩和她的媽媽吵起來(lái)，那個(gè)女孩最后說(shuō)：‘你根本就不愛(ài)我！’”就沖了出去，離開(kāi)了家。

　　她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐，畢竟她已上了年紀，于是，她在家門(mén)口等啊等啊，焦急地呼喊著(zhù)女孩的名字。小女孩呢，出來(lái)時(shí)只穿了一件單薄的睡衣，凍得她直打顫。

　　她又冷又餓，跑到街上，此時(shí)街上沒(méi)有一個(gè)行人，已經(jīng)到了深夜，她走啊走啊，來(lái)到一個(gè)賣(mài)粥的老婆婆攤前，老婆婆給了她一碗粥，她十分感激這位好心的`婆婆，后來(lái)，老婆婆問(wèn)她為什么一個(gè)人在街上，她就把和媽媽吵架以及離家出走經(jīng)過(guò)告訴了老婆婆，老婆婆語(yǔ)重心長(cháng)地對小女孩說(shuō)：“我只不過(guò)給了你一碗粥，你就感激我；而你媽把一切都給了你，你更應該感激的是你媽媽。 ”小女孩聽(tīng)后，恍然大悟，急忙跑回家里。

　　媽媽還在門(mén)口等著(zhù)她，一看見(jiàn)她，就把她擁進(jìn)懷里……同學(xué)們，你們從故事中讀懂了什么？”大家聽(tīng)后，深有感觸，都紛紛說(shuō)：“要孝敬父母”……我面紅耳赤，想到今天早上對媽媽發(fā)怒的情形，追悔莫及，下決心向媽媽道歉，并加以改正，下次不再傷媽媽的心了。放學(xué)后，我回到家里，望著(zhù)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)�支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我以后再也不讓你擔心了�！?/p>

　　媽媽笑了，我也笑了，笑聲傳得很遠很遠……和諧之美在于寬容。因為擁有寬容才有和諧。

　　因為擁有寬容才有和諧。寬容是人類(lèi)情感中的種子，她能在人類(lèi)的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的保護下茁壯的成長(cháng)。

　　寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻，從不計較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。

　　雨珠一般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。

我的課堂作文8

　　大自然的魅力是無(wú)窮的，它對人類(lèi)的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的！語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請教他們。

　　課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！

　　語(yǔ)文課是最有意思的！同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉轉，及時(shí)為同學(xué)們答疑解明白很多道理，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

　　星期四的一節語(yǔ)文課，我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì )。之前我們通過(guò)各種方式收集了大量的資料，并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細的分工，我很榮幸當上了三辯。

　　首先，我們正方的一辯先表明了觀(guān)點(diǎn)，反方的一辯也表明了弊大于利的.觀(guān)點(diǎn)。還沒(méi)有輪到我時(shí)，我便著(zhù)急了，心里想：怎么還沒(méi)到我啊，說(shuō)那么久。輪到我時(shí)，我大聲的說(shuō)：“現在科技正飛速發(fā)展，我們可以足不出戶(hù)就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國的萬(wàn)里長(cháng)城，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，在學(xué)習上遇到不懂的問(wèn)題可以把問(wèn)題輸入到百度上，不到1分鐘就會(huì )有許多回答，這時(shí)，你只要找你最滿(mǎn)意的答案就行了�！�

　　說(shuō)完后，當我心里還沾沾自喜時(shí)，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說(shuō)：“這位同學(xué)，你說(shuō)的確實(shí)有道理，但是有時(shí)你正在搜查資料，突然出現一些游戲網(wǎng)站，愛(ài)玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì )點(diǎn)擊進(jìn)去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學(xué)習時(shí)間，也可以使成績(jì)一落千丈�！�

　　我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“游戲可以放松自己的心情，只要你的自控能力強，可以保證學(xué)習時(shí)間，玩一下游戲是可以的�！�

　　反方的二辯又搏擊我們了，他說(shuō)：“可是我們青少年的好奇心太強，可能會(huì )玩一些不健康的游戲，多玩了以后就會(huì )上癮，不僅把學(xué)習耽誤了，還有損壞了我們的身心健康！現在有的年輕人就是因為過(guò)度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路！”

　　經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰”，雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì )到此結束，雙方打平！

　　通過(guò)這節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我們明白了，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的世界，它給我們的生活、學(xué)習帶來(lái)了許多方便，也給我們帶來(lái)了許多不可忽視的問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍。我們應該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來(lái)的影響，如果能運用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以后語(yǔ)文課多搞一些這樣的活動(dòng)，這樣不僅提高我們語(yǔ)言的表達能力，還可以開(kāi)闊我們的視野，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

我的課堂作文9

　　我們都是平凡人，在這個(gè)偌大的地球上相遇是我們彼此的福分。友誼是對我甜甜的笑，是你對我大大的擁抱，是你對我溫柔的話(huà)語(yǔ)……申越，有了你，我就有了全世界。

　　你比我大了兩歲，你長(cháng)著(zhù)白嫩干凈，性子溫和，就連說(shuō)話(huà)也細細柔柔的，剛好是可以讓人聽(tīng)到的音量，少一分則小，多一分則大。你是一個(gè)很有前途的女孩，你繪畫(huà)很有天賦，班上人人都夸你，就連老師也是很青睞你。讓我羨慕你，當然有些眼紅，但是和你走在一起，我太自豪了，不僅為你感到高興，也為我能在你的熏陶下進(jìn)步而感到興奮。

　　我們繪畫(huà)班的上課時(shí)間是上午、下午都可以來(lái)的，可是，校長(cháng)有一天卻說(shuō)畫(huà)水粉的最好上午來(lái)，于是，我們約好上午一起上課�？墒�，我卻爽約了，因為要參加比賽需要補習，所以時(shí)間上要有調整。我只好一個(gè)人獨自畫(huà)畫(huà)，獨自回家，那種孤單的感覺(jué)讓我感到快要窒息了。我偷偷地寫(xiě)了一個(gè)紙條，放在我們共用的水粉顏料袋里。第二天，沒(méi)有回復，我又寫(xiě)了一張……

　　終于，比賽過(guò)去了。那天晚上，我輾反側。想起你那既熟悉又陌生的臉，眼淚就不由自主地一滴滴落下來(lái)。

　　周末，我早早地來(lái)到繪畫(huà)班，想起馬上就要見(jiàn)到你了，就異常興奮，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“申越，我來(lái)了！”我看了看表，距上課還有十分鐘。我感到詫異，申越平時(shí)都是早到的，不會(huì )晚來(lái)的。終于，申越來(lái)了，后來(lái)我才知道，申越在問(wèn)外等了我很久……我一下子抱住申越，眼睛紅紅的，但還是忍住了沒(méi)有掉下眼淚。

　　第二周，我比上周還要早就到了門(mén)口等她。秋天的風(fēng)好涼��！我的手凍得通紅，臉也有些白了，但我仍然堅持著(zhù)，為了申越，為了還給她我所欠她的。她來(lái)了！看到我之后，她給了我一個(gè)甜甜的笑，然后緊緊地抱住我，用輕柔的聲音說(shuō)：“橦橦，你一直在等我��！”“對啊，今天換我等你�！苯Y果第二天我就感冒了。

　　友誼的聲音，我聽(tīng)到了。是你甜甜的笑聲，讓我不忍心怪罪你，是你親切的問(wèn)候，讓我感到無(wú)比溫暖；是你輕輕的'歌聲，讓我努力奮發(fā)向前。申越，你哪點(diǎn)都好，性子好，成績(jì)好，畫(huà)兒畫(huà)得好，長(cháng)得也漂亮……就是人一點(diǎn)不好：你那個(gè)執著(zhù)勁，部是不管風(fēng)雨都倔強地等我。笨蛋，那樣我會(huì )因此而感動(dòng)得哭的！

　　誰(shuí)能知道，每次來(lái)繪畫(huà)班，我的第一句話(huà)總是一成不變的幾句話(huà)：“申越上午來(lái)了沒(méi)”；誰(shuí)能知道，我曾望著(zhù)旁邊空空的位置發(fā)過(guò)多少次呆；誰(shuí)能知道，每次都在猶豫著(zhù)給你打電話(huà)的我，最后抱著(zhù)手機默默地哭……

　　申越，這一年，我會(huì )好好珍惜，我知道，明天，我又有機會(huì )看到你，聽(tīng)到你的聲音了。和你在一起的每一天我都是幸福的，只因為你，只因為每天都有友誼的聲音圍繞我。這是寫(xiě)給你的文章，希望從今以后，時(shí)間能夠再長(cháng)些，地球得再慢些，我不奢求太多，哪怕只有一秒也好。

　　友誼的聲音，我聽(tīng)到了，聽(tīng)得很清晰，很清晰……哦，那是你的聲音，輕輕的、柔柔的……

我的課堂作文10

　　家，是天涯游子的歸宿。那里，有大海般寬容的母愛(ài)；那里，有高山般堅強的父愛(ài)。母愛(ài)是我舒適的搖籃，父愛(ài)是我堅毅的靠山。就是這兩種愛(ài)，讓我在人生的流沙里受益匪淺，領(lǐng)悟到人生的是非之論。

　　“嘀，嘀嘀”鼠標從聊天上拉開(kāi)，點(diǎn)擊消息盒子：“您好，祝賀您！可在網(wǎng)上訂購《七尋記》，快遞送到，只需十元！”看到這條消息，我簡(jiǎn)直是喜上眉梢，心花怒放��！

　　《七尋記》這本書(shū)在書(shū)店見(jiàn)過(guò)，當時(shí)，因為價(jià)格過(guò)高，我一時(shí)不忍破費。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)超好看，再掏錢(qián)去買(mǎi)，可是這本書(shū)早已告罄！嗜好書(shū)如命的我腸子都悔青了！今天……哎，這真是上天眷顧我的“癡情一片”��！

　　媽媽這時(shí)走過(guò)來(lái)：“什么好事��？這樣高興？”我興奮的把事情的來(lái)龍去脈告訴了老媽。媽媽聽(tīng)了，臉上頓時(shí)也樂(lè )開(kāi)了：“哎喲，我的傻女兒啊，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)天上掉餡餅么？這都是假的！你們小孩子啊……”

　　我嘟著(zhù)嘴：“哼！什么假的，你不愿意幫我付賬就算了，還在這兒潑冷水！還裝模作樣！什么小孩子？我都長(cháng)大了！”

　　爸爸不知什么時(shí)候也過(guò)來(lái)了：“小伍同學(xué)，你不應該這樣對媽媽說(shuō)話(huà)哦，而且，你老媽說(shuō)的也有道理�！�

　　他們倆呀，是站在一條戰線(xiàn)上的“同盟軍”，對我經(jīng)常是輪番“攻擊”與“轟炸”。什么“我吃過(guò)的鹽比你吃的飯還多，過(guò)的橋比你走的路還長(cháng)”，什么“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”都快成他們的口頭禪了。想到他們平時(shí)對我的干涉，我不知哪兒來(lái)的無(wú)名之火噴薄而出：“算了算了！你們不懂就算了！就當我沒(méi)說(shuō)給你們聽(tīng)！討厭！”

　　我摔門(mén)而出。

　　爸媽并不以為然，各自又忙自己的事了。

　　一連幾天，家里冷得像冰窟。爸媽被我的樣子弄得莫名其妙，有點(diǎn)摸頭不知腦的感覺(jué)。而我也反復在心里強調：“不是為一本書(shū)，是為他們的態(tài)度！”并決心一定要冷戰到底。

　　這天，在學(xué)校，朋友說(shuō)起一件她啼笑皆非的事。她也在網(wǎng)上收到了那條消息，并且不聽(tīng)父母勸告偷偷付了款，收到的卻只是一張《七尋記》的海報！我大驚，原來(lái)，爸爸媽媽們說(shuō)的是對的。還好，我沒(méi)有上網(wǎng)絡(luò )騙子的當。

　　回家后，我吞吞吐吐說(shuō)起朋友的遭遇，也是委婉的道歉的意思。爸爸像個(gè)魔術(shù)師從身后拿出一個(gè)包裹，撕開(kāi)一看——《七尋記》！哇！我感覺(jué)比飛天都爽�！芭畠�，這是我們在‘當當網(wǎng)’給你網(wǎng)購的。雖然比你的十元要貴不少，但渠道正規，不會(huì )被欺騙。要知道做任何事情都不能貪小便宜喲！”我窘的恨不得找個(gè)地縫，媽媽見(jiàn)狀摸著(zhù)我的頭，呵呵直笑：“知錯能改就很O了！以后要多聽(tīng)聽(tīng)父母的意見(jiàn)喲！要知道……”

　　“你們吃過(guò)的鹽比我吃過(guò)的`米飯還多，對不對？”我搶過(guò)媽媽的話(huà)，扮了個(gè)鬼臉。

　　望著(zhù)眼前的爸媽?zhuān)�我想：雖然這次只是十元錢(qián)，但在以后的社會(huì )上也許就不止十元錢(qián)這么簡(jiǎn)單了。而且，這件事也告訴我該如何對待“天上掉餡餅”之類(lèi)的事，同時(shí)，想到之前對爸媽的態(tài)度，我似乎明白的更多了……

　　是啊，家，不僅是我的歸宿，更是我人生的課堂。那里，有經(jīng)歷了一半人生的父母給我講訴生活的道理，指引著(zhù)稚嫩的我們體會(huì )人生的真諦！

我的課堂作文11

　　春風(fēng)將窗簾撩開(kāi)，從各班的窗口傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲；課堂上，老師那熟悉的背影依然忙碌著(zhù)。時(shí)不時(shí)，座位上傳來(lái)幾位同學(xué)研究問(wèn)題的聲音，老師也會(huì )同我們一起研究，細心地為不會(huì )的同學(xué)講解。

　　多么美好，和諧的畫(huà)面��！

　　課堂，是知識精華的濃縮，讓莘莘學(xué)子如癡如醉。課堂上，老師教會(huì )我們無(wú)數的知識，無(wú)私的精神品質(zhì)，無(wú)數的人生道理。

　　然而現在很多的課堂太過(guò)“寂靜”，總是老師一個(gè)人在講，我們總是被動(dòng)的接受知識。這絕不是我們心中的理想課堂！

　　我心中的理想課堂是有趣的，和諧的，向上的！

　　高高舉起的小手微微搖著(zhù)，映著(zhù)同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著(zhù)光輝，而那灑下光輝的，不是嚴肅的“月亮”，而是溫暖的'“太陽(yáng)”�！疤�陽(yáng)”引導著(zhù)我們一朵朵生氣勃勃的“小花”茁壯成長(cháng)，長(cháng)成參天的“大樹(shù)”。

　　課堂上，老師用真、善、美的語(yǔ)言，為我們營(yíng)造了和諧的學(xué)習氣氛。當同學(xué)們的回答不準確時(shí)，沒(méi)有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的話(huà)語(yǔ)；當同學(xué)們上課走神時(shí)，沒(méi)有疾聲厲色，有的是鼓勵和善的目光；當同學(xué)們犯錯時(shí)，沒(méi)有老師的嚴懲唾罵，有的是老師的悉心教導……

　　理想的課堂應該沒(méi)有責罵聲，沒(méi)有譏諷語(yǔ)，有的是歡笑與和諧；理想的課堂應該沒(méi)有藐視與俯視，有的是平等與民主；理想的課堂應該沒(méi)有任何偏見(jiàn)與歧視，鮮花和小草都同樣擁有陽(yáng)光和雨露。

　　老師們，同學(xué)們，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們攜手共創(chuàng )理想的課堂！

　　課堂，是神圣的、是無(wú)私的，是我們開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，我們離不開(kāi)課堂！我們每個(gè)人也都有各自心中的理想課堂。

　　我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑，不要太兇，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識的海洋，幫我們到達成功的彼岸。

　　老師上課時(shí)可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們如癡如醉；如果可以的話(huà)，還可以讓我們自己動(dòng)手做一做實(shí)驗，探索知識的奧秘；如果可以，還可以讓我們去室外上課，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識的養料。

　　我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個(gè)學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，而不是動(dòng)不動(dòng)就爆粗口，甚至還體罰學(xué)生。

　　我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無(wú)障礙，感情交流就會(huì )變得融洽。老師，只有在課堂中體現出人性關(guān)懷，學(xué)生才會(huì )輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習中來(lái)。我們經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實(shí)這些都是學(xué)生在主觀(guān)上對某位老師的喜愛(ài)，以至愛(ài)屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。

　　這，就是我心目中的理想課堂！

我的課堂作文12

　　如果我有一張帥氣的臉，我就能充滿(mǎn)自信的去追求我喜歡的女孩；如果我有一張明星般的臉，我就可以進(jìn)入娛樂(lè )圈，出專(zhuān)輯、開(kāi)演唱會(huì )、拍電影；如果我有一張極具親和力的臉，我就能在各種場(chǎng)合下，得到大眾的擁護�？墒�，我只有一張普通得不能再普通的大眾臉，所以我要整容，讓我變得不再普通。

　　首先，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，請來(lái)了世界一流的整形專(zhuān)家，由他來(lái)為我整容。專(zhuān)家在術(shù)前問(wèn)我想要一張什么樣的臉，我選擇了帥氣的臉，因為我正喜歡著(zhù)一位女孩，卻苦于自己這張大眾臉不被女孩所青睞。經(jīng)過(guò)一系列手術(shù)后，我的第一次整容宣告成功。專(zhuān)家就是專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)他的手術(shù)，以前那張大眾臉已成為史海沉溝，取而代之的是大眼睛、高鼻梁的俊朗五官組成的無(wú)比帥氣的臉。路人見(jiàn)了都不約而同的說(shuō)出一個(gè)字――帥。

　　有了這般帥氣的臉后，就可以大方的去追求喜歡的女孩了。果然，憑借這張臉，很輕易的就認識了那個(gè)女孩，她和我說(shuō)話(huà)也顯得格外的溫柔，同時(shí)還有許多女孩主動(dòng)來(lái)認識我。不被女孩青睞的日子已一去不復返，我從未像現在這樣春風(fēng)得意。一個(gè)月后，我對那個(gè)女孩表白了，令我意外的是，她竟然拒絕了我，理由是我太帥了，沒(méi)有安全感。之后追求的幾個(gè)女孩中，最后都以同樣的理由拒絕了我。

　　帥氣的臉使我痛苦不堪，頻頻與愛(ài)情擦肩而過(guò)。難道我的情路注定如此坎坷，還是我命犯天煞孤星，注定無(wú)伴終老，孤獨一生。我決定再整一次容。術(shù)前專(zhuān)家再次問(wèn)我想要一張什么樣的臉，這次我選擇了明星臉――我要通過(guò)娛樂(lè )圈來(lái)實(shí)現我的人生價(jià)值。

　　一系列手術(shù)后……

　　專(zhuān)家把我的臉整成了和天王劉德華一樣的臉。怎么整了張過(guò)氣明星臉，如果整一張什么陳冠希、潘瑋柏還好。專(zhuān)家解釋說(shuō)，在他們西方，就劉天王的名氣稍大點(diǎn)，所以……

　　很快，我被星探發(fā)現，順利的進(jìn)入娛樂(lè )圈。由于這幾年流行復古風(fēng)，而我擁有天王的經(jīng)典外型，更小的年齡，就如nike的復古鞋一樣受歡迎。我的人氣大漲，唱片大賣(mài)，片約不斷，星途燦爛�？墒�，好景不長(cháng)，我的'走紅使比我老二十多歲的劉天王演繹事業(yè)直線(xiàn)下滑。情急之下，他一紙告到法院，稱(chēng)我侵犯了他的肖像權。我的臉本來(lái)就是復制他的，如果打官司，我肯定輸。經(jīng)過(guò)考慮，再整一次容是最好的辦法。我讓專(zhuān)家連夜把我的臉整成一張極具親和力的臉。以能在法庭上獲得各陪審員的支持。

　　終于，在開(kāi)庭前，專(zhuān)家成功幫我整出一張極具親和力的臉――七十歲的慈祥老人臉。我不能接受如此蒼老的臉，但為了官司，暫且先忍著(zhù)。不出所料，我的臉為我在法庭上贏(yíng)得眾多陪審員的支持，連原告劉天王都主動(dòng)撤消了控告。

　　事情總算告一段落，經(jīng)過(guò)幾次整容經(jīng)歷，發(fā)現許多看上去美好的事不過(guò)是過(guò)眼云煙，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活才是最真實(shí)的。我找來(lái)專(zhuān)家，決定整最后一次容――整回我原來(lái)的模樣。誰(shuí)知，專(zhuān)家皺皺眉，說(shuō)由于我在幾次整容過(guò)程中，大量使用催化劑導致皮膚老化，以目前的整形技術(shù)來(lái)說(shuō)，只能整的更老，不能整得更年輕。天��！我不過(guò)才二十歲呢！

我的課堂作文13

　　我心中理想的課堂，首先應是和諧的課堂寬松、和諧的課堂形成的關(guān)鍵是要有良好的師生關(guān)系，師生間溝通無(wú)障礙，感情交流就會(huì )變得很融洽，學(xué)生的積極性主動(dòng)性就會(huì )展露無(wú)疑。在課堂中能體現人性關(guān)懷，學(xué)生才會(huì )輕松愉快、活潑熱情，發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習中來(lái)。我們經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)我最喜歡上什么什么課，我喜歡某某老師，其實(shí)，這些都是學(xué)生在主觀(guān)上對某位老師的喜愛(ài)，以至愛(ài)屋及屋，喜歡上這位老師的課。學(xué)生對老師的情感和態(tài)度對學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。不可設想，一個(gè)對老師情感冷漠、態(tài)度抵觸的學(xué)生可以學(xué)習得很好。在課堂上，老師真誠的笑容，信任的眼神，鼓動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。因此，一堂和諧生動(dòng)的課堂，無(wú)論對于學(xué)生還是老師都是一種享受。構建和諧輕松的課堂，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　我心中理想的課堂，應是平等而無(wú)任何歧視的課堂。因為只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內心世界，準確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，才能有好的教育教學(xué)效果。記得前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！薄俺哂兴�短，寸有所長(cháng)”，每個(gè)學(xué)生發(fā)展的條件是不盡相同。面對千差萬(wàn)別的學(xué)生，應該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地地認識學(xué)生。不過(guò)早地給學(xué)生下結論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓斥學(xué)生�！澳阕x上就讀，讀不上就走人，別拖后腿！“你真是笨得沒(méi)辦法可想了！”“你還有臉讀書(shū)！”等等，嚴重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓斥性的語(yǔ)言都是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”，傷害了學(xué)生的自尊。我心中理想的課堂不應該歧視任何一個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，在課堂上避免用“學(xué)習差的同學(xué)”“學(xué)習好的同學(xué)”這樣的字眼形容學(xué)生。

　　學(xué)生的內心世界，是非常豐富的，他們都渴望得到教師平等的對待。因此，我渴望的理想課堂，應 是一個(gè)沒(méi)有任何歧視的平等的課堂。

　　我心中理想的課堂，應是充滿(mǎn)賞識的課堂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。在教師賞識、尊重的眼神里，學(xué)生獲得的不僅是知識，而是一種精神力量，是學(xué)習知識的渴求，是挑戰問(wèn)題的勇氣，是邁開(kāi)人生步伐的動(dòng)力。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的行動(dòng)、語(yǔ)言對學(xué)生才有震撼力。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到老師的'贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí)，學(xué)生的內在潛能被激發(fā)出來(lái)，從而獲得意想不到的成功。我深信賞識能使人由笨拙走向靈巧，由自卑走向自信，也能使人的心靈由灰暗走向光明。一堂充滿(mǎn)賞識的課，一定是一個(gè)充滿(mǎn)自信，輕松而愉快的課堂。我向往這樣的課堂，我也盡我所能，將我的課堂變成充滿(mǎn)賞識、激勵的課堂。

　　教無(wú)定法，每個(gè)人都有自己認為最理想的課堂，但我想，一名成功的教育者，應該不能夠離開(kāi)這樣的環(huán)境：一個(gè)和諧的環(huán)境，平等的人際關(guān)系，互相欣賞互相激勵的氛圍。

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