難忘的課堂作文【必備15篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的難忘的課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的課堂作文1

　　“豆豆，公投出局，游戲繼續，豆豆被冤死......”哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。

　　沒(méi)錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰(shuí)是臥底”游戲。我相信也一定有沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)游戲的盆友們，先讓我來(lái)為你們介紹一下游戲規則吧：1.在場(chǎng)6人中，5人拿同一詞語(yǔ)，剩下一人那與之相關(guān)的.另一詞語(yǔ)。2.每人每局用一句話(huà)描述自己拿到的詞語(yǔ)，既不能讓臥底察覺(jué)，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后，開(kāi)始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則游戲結束。若臥底未出局，游戲繼續。4.反復2-3個(gè)流程。若臥底撐到最后一局（場(chǎng)上剩2個(gè)人時(shí)）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

　　當然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚。一邊提防著(zhù)老師的隨時(shí)勘察，一邊提防著(zhù)被班長(cháng)發(fā)現，那種感覺(jué)既緊張又刺激。

　　下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底�！跋旅骈_(kāi)始敘述�！蔽乙宦暳钕�。小白說(shuō)：”宇宙里的一顆恒星�！皩W(xué)煒說(shuō)：遼闊無(wú)邊�！倍苟拐f(shuō)：“那里沒(méi)有空氣的存在�！�......大家一一敘述完后�！跋旅骈_(kāi)始投票�！蔽矣职l(fā)話(huà)了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動(dòng)，宣布結果：“豆豆，公投出局，游戲繼續�！贝蠹以僖踩滩蛔×�，一起大笑起來(lái)。時(shí)間還在流逝，游戲還在繼續......

　　這節課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺(jué)，使我終身難忘。

難忘的課堂作文2

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧!

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋轉。我們驚奇的.說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。

　　然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )難忘的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到難忘�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的難忘。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞!

難忘的課堂作文3

　　我六年的小學(xué)生活即將結束，我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠牢記在心。

　　那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，平時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺(jué)，老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出，注意力不集中，渾身乏力。上課時(shí)，一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì )變得語(yǔ)無(wú)倫次，家庭作業(yè)也常常忘寫(xiě)、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因為我的表現給爸爸媽媽發(fā)短信，爸爸媽媽為此沒(méi)少訓斥我，我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而，不管我如何強打精神，上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神，懷疑我是否生病了，建議我的爸爸媽媽帶我到醫院做檢查。爸爸把我帶到了醫院，給我做了詳細的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗之后，醫生說(shuō)出了結果我得了心肌損傷，需要立即住院治療一段時(shí)間！天哪！原來(lái)我生了病，還需要治療。醫生還說(shuō)我的'心肌損傷是小病，如果不及時(shí)治療，變成心肌炎就麻煩了！多虧了宋老師的細心和及時(shí)提醒。

　　幾個(gè)星期的住院治療結束了，我重新回到了盼望已久的課堂，宋老師又是那樣關(guān)心我，給我補上所有落下的功課，直至我病情完全康復，功課跟上……

　　通過(guò)這件事，我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護我的語(yǔ)文老師——宋老師，知道現在，兩年的時(shí)光過(guò)去了，我仍然把這件事牢記在心。

難忘的課堂作文4

　　文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對幫助我們的作文取得好成績(jì)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構思謀篇，還是細化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學(xué)們就會(huì )少走彎路。

　　讀是吸納，寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼，學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣，學(xué)習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！

　　沒(méi)有爭論，沒(méi)有討論，就不會(huì )有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì )有不同的想法，我們一定要有海納百川的.氣量，積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(cháng)，而切勿孤芳自賞。

　　誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì )寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話(huà)，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

　　祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文！

難忘的課堂作文5

　　在我接觸科學(xué)課時(shí)，我才上三年級。

　　教我科學(xué)的是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來(lái)像一個(gè)香噴噴的大面包。

　　王老師在科學(xué)課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點(diǎn)燃火柴，觀(guān)察黃豆芽生長(cháng)的過(guò)程……

　　有一節課上，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了2個(gè)玻璃瓶�？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來(lái)了。接下來(lái)我們一直在實(shí)驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無(wú)論如何都取不下來(lái)，王天明都哭了。過(guò)了一會(huì )，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。

　　下一節科學(xué)課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來(lái)，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯里用小棍來(lái)回攪拌，等紙都貼在杯子上時(shí)。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙�！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f(shuō)：“你胡說(shuō)，不可能，我覺(jué)得你在吹牛，你表演一次�！焙�敬濤一下子把紙放到嘴里來(lái)回嚼啊嚼啊，這時(shí)所有人都看向了胡敬濤。

　　胡敬濤卻用急躁的語(yǔ)氣說(shuō)：“這……這紙沒(méi)……沒(méi)了�！�

　　胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎？

　　可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了。王老師說(shuō)：“這一時(shí)半會(huì )出不來(lái)，明早應該會(huì )同你的大便一起排出�！�

　　老師讓我們用自己造的`紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書(shū)簽；王天明放學(xué)時(shí)流大鼻涕，用紙來(lái)擦；我同桌寫(xiě)了很多甜言蜜語(yǔ)給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來(lái)寫(xiě)了一次作業(yè)，就沒(méi)了……

　　那時(shí)的科學(xué)課是多么美好而充滿(mǎn)樂(lè )趣哇。

難忘的課堂作文6

　　今天作文課時(shí)，老師神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶來(lái)了一袋零食�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就歡呼雀躍起來(lái)。老師又說(shuō)：“你們猜一猜是什么零食?”話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)是奶油餅干，有的說(shuō)是桔子，還有的說(shuō)是蛋糕。

　　最后，老師終于公布答案了。她微微一笑說(shuō)：“今天我帶來(lái)了一包瓜子�！�

　　同學(xué)們都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師說(shuō)：“我帶瓜子就是想讓你們觀(guān)察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀!”

　　于是，老師給我們分了四組，從袋子里抓了幾把瓜子，分別分給了我們。

　　老師剛把分好的瓜子放下，我們組中的陳冠武就迫不及待開(kāi)吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來(lái)，放到手心里。挑了半天，什么也沒(méi)吃到。于是干脆把手里的.瓜子全部放進(jìn)垃圾桶，遺憾地搖了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽(tīng)“啪“一聲，瓜子殼就裂開(kāi)了一條縫，只見(jiàn)他用兩手輕輕掰開(kāi)，挑了一些碎了的瓜子仁放進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來(lái)。

　　喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齒咬開(kāi)瓜子殼，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來(lái)。

　　一把瓜子不一會(huì )兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了，但是我們還是回味無(wú)窮。

　　這次作文課使我懂得了：要學(xué)會(huì )去仔細的觀(guān)察每一件事物，作文就能寫(xiě)的生動(dòng)，具體。

難忘的課堂作文7

　　我們每天都在上課，但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數，不過(guò)卻又那么一節課讓我印象深刻。

　　那天下午，風(fēng)和日麗。我和往常一樣，去書(shū)法班練習毛筆字。但今天有些不同，因為，我的好朋友——楊曦涵也要來(lái)和我們一起練書(shū)法。

　　上課了，老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤(pán)中，而楊曦涵卻小心翼翼跟著(zhù)我倒。然后，老師又把一支毛筆泡進(jìn)水中。為干什么要拿毛筆泡在水里呢？因為這樣，才能讓毛筆寫(xiě)得更加流暢。最后，老師又叫楊曦涵拿五張練習紙。這五張紙，就是這一節課的任務(wù)。

　　準備工作做好了，接下來(lái)就該寫(xiě)字了。老師先教了楊曦涵應該如何拿筆、運筆。然后，又教他寫(xiě)第一筆畫(huà)——橫。剛開(kāi)始，楊曦涵寫(xiě)得不怎么好。但是，他聽(tīng)了老師說(shuō)橫的'要領(lǐng)“逆鋒起筆、回鋒收筆”后，就漸漸寫(xiě)好了。

　　很快，課間休息時(shí)間到了。我和楊曦涵到樓下，買(mǎi)了一根雪糕，就回到了教室。

　　雪糕吃完了，又上課了。老師又教了楊曦涵一個(gè)新的筆畫(huà)——豎。慢慢地，慢慢地，他寫(xiě)好了。

　　四點(diǎn)了，放學(xué)了。我們把習作拿給老師看。我寫(xiě)的：門(mén)、蠻、感之類(lèi)復雜的字，那么難。只見(jiàn)老師在我的習作上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)紅圈。數一數，我一共得了28個(gè)圈！真為自己而感到自豪！老師改完分后，我就和楊曦涵把墨盤(pán)和筆洗了后，就各回各家了。

　　通過(guò)那節難忘的課堂，我明白了只要堅持就沒(méi)有什么不可能的，而凡是也應該要有耐心。

難忘的課堂作文8

　　一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來(lái)不允許我們帶手機進(jìn)校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！我高高興興地接過(guò)媽媽遞來(lái)的平板，小心翼翼地裝進(jìn)書(shū)包，滿(mǎn)懷期待地等著(zhù)第二天的到來(lái)。

　　第二天一大早，我就背著(zhù)裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上，我哼著(zhù)小調，又蹦又跳，天仿佛格外藍，云仿佛格外白，鳥(niǎo)兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽(tīng)�？墒俏覀儎偟浇淌易�下，我們的梅老師就發(fā)話(huà)了：“孩子們，把手機收好，沒(méi)到班會(huì )課，誰(shuí)都不可以拿出來(lái)玩�！泵防蠋煹腵話(huà)就像一盆冷水，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。

　　好不容易熬到下午的班會(huì )課，梅老師邀請林安風(fēng)的爸爸上臺給我們講解攝影的知識。聽(tīng)完介紹，只聽(tīng)梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場(chǎng)。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，我四下張望，發(fā)現教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹(shù)，樹(shù)上的芙蓉花開(kāi)得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發(fā)出邀請呢！我朝著(zhù)芙蓉樹(shù)飛奔而去，蹲下去穩住身子，舉起平板對準開(kāi)得正艷的那一叢花按下了快門(mén)，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿(mǎn)意地欣賞著(zhù)自己的攝影作品，暗自高興著(zhù)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)跑步聲，轉頭一看，發(fā)現我們班的天翊正拿著(zhù)手機給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門(mén)，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……

　　這節課真是與眾不同，讓我回味無(wú)窮呀！

難忘的課堂作文9

　　轉眼間，六年的小學(xué)生活就要結束了，在小學(xué)生活里，充滿(mǎn)了我美好的回憶，有悲傷的，有快樂(lè )的，有痛苦的……都銘記在我的心聲，令我難以忘懷。

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)生活，我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年；從一個(gè)調皮，不懂事的孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開(kāi)小學(xué)的教導，是小學(xué)生活讓我變得更加自信！

　　記得又一次，開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都興奮不已。男女運動(dòng)員都在熱身準備，同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開(kāi)交：有的在寫(xiě)通訊稿，有的在觀(guān)看比賽，還有的在為男女元動(dòng)員服務(wù)……比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都緊張起來(lái)，我也不例外，我是遠動(dòng)員，也忙身于運動(dòng)會(huì )中，首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵，只見(jiàn)他一馬當先，奔在最前面，可是快到終點(diǎn)時(shí)，他不知被什么東給搬到了，同學(xué)人都為他捏了一把汗，只見(jiàn)他有爬起來(lái)，繼續跑向懂點(diǎn)，雖然賀藝涵不是第一，但從他再爬起來(lái)跑向終點(diǎn)，這動(dòng)作時(shí)，我們已經(jīng)認定了他是“第一”，接下來(lái)是400米比賽，這是我比賽的項目一項，我十分緊張，但還是踏上了賽道，只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，我便像離玄的箭一樣沖出去穩拿第一，跑了一圈后，我的體力下降了，快跑不動(dòng)了，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)再喊：“趙婧琳，加油，加油……”這聲音好比心的`電池，又給了我新的力量，于是，我鼓起勁，奮力向終點(diǎn)跑去，結果第一。我知道，這個(gè)第一不但來(lái)源于我還來(lái)源于同學(xué)是她們在我最艱難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。

　　在這小學(xué)六年生活中，我懂得了許多道理，同時(shí)也明白了許多為人處世的方法，這小學(xué)生活猶如萬(wàn)能的鑰匙，幫我打開(kāi)了前途的大門(mén)；猶如精神食糧，時(shí)刻為饑餓的我充饑。��！我難忘的小學(xué)生活！

難忘的課堂作文10

　　今天，乾西鄉中心小學(xué)40名少先隊員懷著(zhù)壯烈的心情，在老師的指揮下排著(zhù)長(cháng)龍般的隊伍來(lái)到乾西鄉湖頭文化大禮堂，驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光直射在我們身上，還沒(méi)有到達目的地，許多同學(xué)卻已經(jīng)大汗淋漓、汗流浹背。

　　老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達了，可歪七扭八的臺階似乎又給我們來(lái)了個(gè)下馬威。我們走了上去，只見(jiàn)面前是一個(gè)莊嚴的房間，我們每個(gè)人都按老師的要求選了一個(gè)位子坐了下來(lái)。

　　不過(guò)一會(huì )，一位姓張的伯伯開(kāi)始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學(xué)們好，今天我要講一講我們的湖頭。湖頭已經(jīng)有著(zhù)600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風(fēng)廊、勵志廊、藝術(shù)廊、成就廊、名聲廊等七個(gè)廊。張伯伯又拿出幾個(gè)農具，還讓我們猜，許多同學(xué)都知道。張伯伯把這些農具的由來(lái)和用途一一講解，同學(xué)們聽(tīng)得特別認真。

　　張伯伯講完后，我們就開(kāi)始參觀(guān)，同學(xué)們解放似的`到處參觀(guān)。我先走進(jìn)了一個(gè)書(shū)法室，墻上、地上都是書(shū)法作品，最前面的墻上是用毛筆畫(huà)的一些畫(huà)，栩栩如生、惟妙惟肖。

　　我又走進(jìn)了民俗文化館，里面有各種各樣的用具，還有一些明信片。

　　最后我用來(lái)到了圖書(shū)室，里面有豐富的圖書(shū)，還有人在看書(shū)呢。

　　今天的這一堂課真有趣。

難忘的課堂作文11

　　放眼望去，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)身著(zhù)迷彩的“小戰士”如松般站立，他們排列著(zhù)整齊的方陣，走著(zhù)標準的軍姿，喊著(zhù)激昂的口號。你沒(méi)看錯，這就是僅僅軍訓了八天的我們。

　　曾以為，軍訓不過(guò)是站一站，跑一跑�？僧斢Hshenti驗后，卻是感慨萬(wàn)千。軍訓教給我們的是課本上看不到，老師無(wú)法傳授的“知識”。軍訓對于我們來(lái)說(shuō)，是另一種課堂。

　　回想一下，從第一天的相識到第八天的分別，心中也曾埋怨過(guò)教官的嚴厲。每天至少半小時(shí)的軍姿，使我們感到煎熬，可當休息時(shí)卻又感覺(jué)并不是很累，當我每每感到煎熬時(shí)，就告訴自己：忍一忍就好了。終于熬過(guò)軍訓后，在與教官分別之時(shí)，以前再多的`埋怨此時(shí)都變成了不舍。在臨別時(shí)的閱兵式上，我們盡已所能的做好每一個(gè)動(dòng)作，喊響每一個(gè)口號。為的便是給軍訓畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，給教官們留下美好的回憶。

　　軍訓這八天的酸，甜，苦，辣，都是我們每個(gè)人的財富，它教會(huì )了我們一些必要的“防身之術(shù)”，更重要的是它磨煉了我們意志，使我們每個(gè)人都懂得了世界上沒(méi)有克服不了的困難。日曬雨淋算什么？炎陽(yáng)下，我們咬牙堅持，任汗水浸透衣裳；風(fēng)雨中，我們毫不退縮，任雨滴砸在我們身上。經(jīng)過(guò)這八天，我們褪去了過(guò)去的頑劣，學(xué)會(huì )了遵守紀律；我們褪去了過(guò)去的嬌弱，懂得了堅強。

　　從開(kāi)始的懶懶散散，到后來(lái)的一令一動(dòng)；從開(kāi)始的出拳無(wú)力，到后來(lái)的雷霆萬(wàn)鈞；從開(kāi)始的聲如細絲，到后來(lái)的穿云裂石。無(wú)不向人們展示著(zhù)我們的訓練成果，我們變的言行遵規守矩，處事果斷剛毅，這正是軍訓帶給我們的財富��！

　　八天的軍訓，它所教給我們的絕不比課堂上學(xué)到的少。啊，難忘的軍訓，難忘的“課堂”。

難忘的課堂作文12

　　在日常生活中，一天有10節課，每節課40分鐘，在記憶的最深處，有一節最難忘的課。

　　那是一節思品課，這節課要進(jìn)行新聞1+1的交流會(huì )，大家一起來(lái)交流在假期里記錄下來(lái)的實(shí)事新聞。

　　每個(gè)組說(shuō)3條新聞。

　　這是第一次上這堂課，我對這堂課從滿(mǎn)了期望，我們組的組長(cháng)，這條看看，那條看看，最后決定我和組長(cháng)一起上臺，我聽(tīng)了后，感覺(jué)壓力如山一樣重。很是擔心，擔心我上臺之后一緊張，就讀錯了，那可就麻煩了！

　　很快，就該我們組上臺演講了，我心里感到十分緊張，心里忐忑不安，“該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，逃避可不是個(gè)辦法”該我們上臺了，我硬著(zhù)頭皮，一路小跑走上臺去，我在心里，默默地告訴自己，深呼吸，不要害怕，相信自己可以，我最棒了，組長(cháng)匯報完后，輪到我了，我念起了自己的新聞，很快，這場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)去了，我贏(yíng)得了大家的掌聲，這掌聲里有贊許，也有認可。

　　各組都交流完了，現在是選最佳新聞獎，最佳評論獎的時(shí)候了，大家心中早已有了自己的答案，經(jīng)過(guò)激烈的`討論，結果出來(lái)了，老師開(kāi)始公布答案。

　　我倒吸一口氣，心里一直在祈禱著(zhù)，沒(méi)想到，我們組是最佳評論獎，我們組歡呼雀躍，很是開(kāi)心，我也欣喜若狂，這個(gè)結果太出乎意料了。老師說(shuō)我們組還可以每人加五分，真是太好了，我們平均分一下子漲了五分。

　　“好開(kāi)心吶！真期待下一次的新聞1+1交流會(huì )！”我們常常發(fā)出這樣的感嘆。

　　這就是我心靈深處最難以忘懷的一堂課。

難忘的課堂作文13

　　今天，我們班的一節語(yǔ)文課由楊老師上，聽(tīng)課的有全校語(yǔ)文老師，還有些從海寧（外地）來(lái)的老師們一起來(lái)聽(tīng)課，我的心激動(dòng)無(wú)比！能和從遠方來(lái)的老師們一起上課，真是幸會(huì )��！

　　“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著(zhù)，讓我不由得發(fā)了一下抖。開(kāi)始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說(shuō)：“現在開(kāi)始正式上課，同學(xué)們，前幾天我們剛渡過(guò)一個(gè)長(cháng)假，是什么節日呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“五。一勞動(dòng)節！”“那你們五。一都去哪兒玩過(guò)呢？”楊老師發(fā)問(wèn)。同學(xué)們又紛紛舉起了小手，有的說(shuō)：“我去了麗水名俗樂(lè )園！”有的.說(shuō)：“我去了廈門(mén)……”楊老師讓同學(xué)放下了手，說(shuō)：“五一呀，我以前也去過(guò)許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長(cháng)，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門(mén)的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問(wèn)了說(shuō)：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個(gè)共同的地方，大家看看是什么？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說(shuō)：“我認為著(zhù)些橋的共同點(diǎn)就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏(yíng)得了一片掌聲。接著(zhù)，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學(xué)們熱淚盈眶！

　　這節課似乎就要跟我們作對，時(shí)間好像才過(guò)了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節課！

難忘的課堂作文14

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了九江師范，你可能會(huì )問(wèn)了：你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢？因為今天下午將在這里，由全國著(zhù)名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的.》這篇文章。

　　在臺下時(shí)我十分高興和激動(dòng)，因為在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來(lái)臺下一千多名教師的眼睛看著(zhù)我們，我的心怦怦直跳!

　　開(kāi)始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過(guò)去，他就是支玉恒老師，我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!

　　支玉恒老師自我介紹后說(shuō)：誰(shuí)敢叫一聲我的名字？同學(xué)們都怔住了，學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個(gè)同學(xué)舉了手，他站起來(lái)說(shuō)：支玉恒老師。老師卻說(shuō)：錯了，我的名字只有3個(gè)字，你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō)：到!請問(wèn)閣下有何吩咐？那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。臺上臺下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)，問(wèn)道：閣下怎么不說(shuō)話(huà)了？那個(gè)同學(xué)想了一會(huì )說(shuō)：請你給我們上一節課吧。老師又說(shuō)：上一節課沒(méi)問(wèn)題，我還要給你們上兩節課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。

　　支玉恒不愧是全國著(zhù)名特級教師，這兩節課我終身難忘。

難忘的課堂作文15

　　去年暑假的一天下午，我在曾老師的快樂(lè )作文班學(xué)作文，上了一堂讓我終生難忘的作文課。

　　在我們讀完了《弟子規》和小學(xué)生必背古詩(shī)70首當中的7首及幾節繞口令后，曾老師先講故事讓我們悟道理進(jìn)行出口成章訓練，然后就教給我們作文秘方“帶著(zhù)頭腦去觀(guān)察，用心去體驗”。

　　曾老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢(qián)去買(mǎi)東西，說(shuō)是看誰(shuí)買(mǎi)的東西最有意義或最能發(fā)現問(wèn)題等，到時(shí)要評獎??

　　當時(shí)我買(mǎi)了1塊面和1包話(huà)梅。老師問(wèn)我為啥要買(mǎi)這2樣東西。我說(shuō)，買(mǎi)面是因為我覺(jué)得能解決肚子餓的問(wèn)題，而且面塊是波浪形的，象征人生的.路曲曲折折，但只要通過(guò)努力拼搏就一定能走上平坦的道路，就好像我們肚子餓了，吃下面條就又有力氣繼續前行，迎來(lái)的一定會(huì )是更平坦的下一段路??買(mǎi)話(huà)梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個(gè)鐘，我想用這話(huà)梅給老師潤潤喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。

　　我認為“餓”和“渴”是人生最大的2件事，所以我選擇買(mǎi)面塊和話(huà)梅。 當我向曾老師呈上我買(mǎi)的這些東西，并講出上面的我的真實(shí)想法時(shí)，大家都說(shuō)我很有創(chuàng )意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說(shuō)“張倚瑄，真是好樣的！??”聽(tīng)了老師的表?yè)P，又被大家評為“超級買(mǎi)手和最有創(chuàng )意者”，我心中真的好興奮，太有意思了。

　　好難忘的一次作文課！

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