這也是課堂作文[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

　　春光懶困倚微風(fēng)。

　　時(shí)節逐漸溫暖，遠山也變得朗潤。實(shí)在是不忍心辜負造物者如此美意，便胡亂抓了書(shū)，挎上行囊踏上旅程。

　　東風(fēng)吹柳萬(wàn)條又斜，正是冰皮始解的時(shí)候，余寒尚且厲害，卻怎么也掩不住這動(dòng)人的春色。很快便能遙見(jiàn)外祖父的舊宅了。略顯陳舊的宅院很是精致，石欄石徑木窗木門(mén)，宅后面，幾竿密竹。隔了數尺，便將樹(shù)下讀書(shū)的外祖父的影子瞧得真切，即便被稀松的日光分得零散。

　　祖父一向如此。

　　我步子不重，故走到祖父身旁，他也渾然不覺(jué)，倒是外祖母嗔怪，大概他是叫那書(shū)勾了魂去。祖父這才驚覺(jué)過(guò)來(lái)，連忙起身招呼我坐下，卻也時(shí)時(shí)不忘手里的書(shū)。

　　我搬了張自幼便常坐的小圓木凳，蜷坐在祖父那張木色沉郁舊椅旁。祖父這時(shí)候才將書(shū)合起來(lái)，向我問(wèn)詢(xún)——我是最知道我的善于咬文嚼字的祖父的了，無(wú)非是近來(lái)功課如何，又讀過(guò)什么書(shū)，云云。

　　外祖父一臉和藹，聲音厚重而雄渾，“可曾會(huì )背子美的三吏三別呢？”“祖父，我早已不是五六歲的小孩子了，如何還要我背誦這些？”祖父雖慈愛(ài)卻嚴厲，他要我背我不得不背，洋洋灑灑一遍下來(lái)，自己可謂是相當滿(mǎn)意。

　　“若是有一百分，我給你八十分�！蔽乙幌伦忧榫w低沉。祖父倒不慌不忙：“書(shū)這東西，若這樣讀，倒不如不讀了，完全失去了寫(xiě)書(shū)人的本意。讀詩(shī)更是。世間萬(wàn)物尚且有靈性，更何況是詩(shī)這個(gè)活物，念死了，便毫無(wú)意義。為什么不循著(zhù)你的心去讀它呢？其他事情也是一樣啊�！�

　　我抬頭，正巧遇見(jiàn)祖父深沉而透徹的目光，含了無(wú)盡的深意。

　　薄暮，晚鐘。

　　我抱著(zhù)祖父相贈的，那些被他讀過(guò)不知多少次而卷了邊泛了黃的陳卷舊籍，搖搖晃晃，跌撞夕陽(yáng)之下。祖父一生辛勤，年輕時(shí)沒(méi)有條件念書(shū)，家道中落只能淪落為手藝人了。為了生計四處奔波，但那骨子里的氣質(zhì)猶在，癡書(shū)愛(ài)書(shū)的情懷猶在。今日一番，就祖父這一生，他的那些話(huà)，憑他什么課堂終是敵不過(guò)了。祖父當真是用這一生的時(shí)間，給子女后輩的我們，留下了另一種課堂。

　　書(shū)鄉路穩宜頻到，此外不堪行。

　　夜深了，我卻難眠。其實(shí)倒不是覺(jué)得讀書(shū)多少了不得，只是因為外祖父從閱讀當中折射出的對待生命，面對自然的生活態(tài)度令我瞠目，欽佩，折服。誠如是。

　　忽然想起三毛的話(huà)。讀書(shū)多了，容顏自然改變。許多時(shí)候，你可能以為看過(guò)的許多書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不負存在。但它們仍是潛在的，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當然也顯露在文字和生活里。

　　另一種課堂，大概像這樣。

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