【精華】課堂作文400字4篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文400字 篇1

　　今天是周五，我格外興奮和高興。因為綜合實(shí)踐課上老師要教我們用糖紙折“小鹿”。

　　上課鈴響了，大家迫不及待將糖紙拿了出來(lái)，想立刻把糖紙變成小鹿，當看見(jiàn)老師做好的小鹿時(shí)，大家更是激動(dòng)不已。老師首先教我們折紙條，讓我們把大白兔奶糖的糖紙，橫著(zhù)對折兩次，糖紙就分成了四分。再用剪刀剪開(kāi)，就成了四小張。然后把每小張糖紙每邊向里對折，接著(zhù)再對折。按這樣的折法把四張小紙片折成四條紙條。接下來(lái)老師教我們用這紙條折小鹿：先把其中一根折成U字形，一邊長(cháng)1/3另一邊長(cháng)2/3，再把另一根壓在U的中間，再用另外兩根橫的交叉編起來(lái)來(lái)，這樣就把小鹿的身體編好了，然后用其中的三根按麻花辮的方法編成小鹿的長(cháng)脖子，編到差不多的長(cháng)度打個(gè)結，一只“小鹿”就做好了。

　　老師邊教邊做，我們跟著(zhù)老師一步步地做，但不知為什么做到后來(lái)，總是亂了套。當老師把手上的小鹿編好舉起來(lái)給大家看時(shí)，大家都驚呆了，怎么這小鹿在老師的`手上就這么聽(tīng)話(huà)，而我們全班沒(méi)有一個(gè)人是做好的。老師改變方法又教我們做了一遍，一邊教一邊還在黑板上把步驟一步一步畫(huà)了下來(lái)。經(jīng)過(guò)老師耐心的教導，我終于學(xué)會(huì )了，而且是全班第一個(gè)做好的。老師表?yè)P了我，我感到飄飄然的，有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

　　通過(guò)這兩節課我學(xué)會(huì )了折“小鹿”，不僅感到無(wú)比高興，也讓我深刻體會(huì )到，無(wú)論學(xué)什么，都用心去做，不怕困難就能做好，我相信我會(huì )做得更好！

課堂作文400字 篇2

　　在我們身邊，有許多東西值得我們去體驗，去學(xué)習。但是對我們來(lái)說(shuō)，最好的課堂，便是存在于大自然的那些美好事物了。

　　落葉

　　當秋天悄悄來(lái)到我們身邊，葉子像一只金黃的蝴蝶隨風(fēng)起舞，像金色的`落雨，當葉子落在大地上時(shí)，地上邊鋪滿(mǎn)了落葉，讓人身臨其境，仿佛置身于一片金黃的沙灘。葉子從發(fā)芽到逐漸繁茂，都離不開(kāi)大樹(shù)了。但他們并沒(méi)有走遠，而是落在大樹(shù)旁邊的土地上，為大樹(shù)提供充足的養分。

　　落葉為了報答大樹(shù)媽媽的哺育之恩，將自己轉化成大樹(shù)的營(yíng)養品，連落葉都知道報恩，人也一樣，也要懂得報恩。

　　落葉教給我，要擁有一顆感恩的心。

　　螞蟻

　　螞蟻是一種因為團結合作而變成了廣為人知的一種微小生物。不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一次，森林遇到了火災，一群螞蟻被圍困在大火之中。但是等待火力的時(shí)間越長(cháng)，它們的處境就越危險，它們很快便想出了辦法，于是螞蟻們都圍在一起圍成一個(gè)球，然后，快速滾出火海。蟻團的外圍發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，外圍螞蟻犧牲在了火海中，外圍的螞蟻奉獻出了自己，保住了大多數螞蟻的生命。

　　螞蟻教給我，團結力量大，舍小我成大我。

　　自然就是最好的課堂，我們只有不斷的體驗，經(jīng)歷，才會(huì )在自然這個(gè)課堂中學(xué)到更多道理和真諦。

課堂作文400字 篇3

　　課堂上總會(huì )發(fā)生許許多多的小插曲，而我印象最深的還是那一次……

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室。老師翻開(kāi)了書(shū)，繪聲繪色地講起了課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，還時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手，爭先恐后地回答老師提出的.問(wèn)題。

　　“呀!”就在這時(shí)，一個(gè)角落里傳來(lái)了尖叫聲。大家循著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不停地用手往頭上扇著(zhù)風(fēng)，而他的頭上竟然盤(pán)旋著(zhù)一只黃蜂!黃蜂又往別處飛了，一會(huì )兒停在墻上，一會(huì )兒落在同學(xué)的桌子上。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的拿書(shū)驅趕著(zhù)黃蜂，有的“抱頭鼠竄”，有的驚恐地尖叫著(zhù)……全班都亂成了一鍋粥，就連老師的喊聲也不起作用。那只黃蜂仿佛也在尋找出口，撞來(lái)撞去，卻到處碰壁。它也許飛累了，停在了電風(fēng)扇上。一個(gè)同學(xué)順勢將電風(fēng)扇打開(kāi)，黃蜂一下飛出好幾米遠，被彈到窗戶(hù)邊。坐在窗邊的同學(xué)把窗戶(hù)拉開(kāi)，黃蜂便順利地飛了出去。教室又恢復了平靜，大家都舒了一口氣，又專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。

　　課堂上的小插曲不僅有趣，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，讓課堂不再那么嚴肅，使我們“勞逸結合”，得到放松。

課堂作文400字 篇4

　　以前總是在大街上或者小商店里才能見(jiàn)到精美小巧的手工藝品，每每想買(mǎi)，卻又覺(jué)得沒(méi)有那個(gè)必要。雖然我喜歡的不得了，卻念一想，用這些錢(qián)多買(mǎi)些書(shū)來(lái)看豈不是更好于是，我總是對著(zhù)這些小工藝品遠遠的嘆氣。

　　驚喜之所以稱(chēng)之為驚喜，是因為它來(lái)的太突然太美好。

　　今天的美術(shù)課上，老師神神秘秘的`對我們說(shuō)：“今天老師要教你們一個(gè)小手藝”我們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼起來(lái)，但是一瞬間又都安靜了下來(lái)，靜靜地等著(zhù)老師往下講。老師拿出一個(gè)袋子，只看見(jiàn)里面有一塊塊橡皮泥一樣的東西，老師微微一笑，說(shuō)：“今天咱們班的每個(gè)同學(xué)只要在課上跟著(zhù)老師認真學(xué)，都可以得到一朵漂亮的藍玫瑰哦”我們一聽(tīng)，興奮極了。原來(lái)我們這節課是做彩陶工藝。

　　當我拿著(zhù)老師發(fā)下來(lái)的那塊不大不小的藍色軟彩陶時(shí)，緊張極了，生怕把這塊彩陶搞壞。但隨著(zhù)老師在講臺上的細致講解，我也沒(méi)有那么緊張了，一點(diǎn)一點(diǎn)按照老師教的步驟捏起了玫瑰花的樣子；我的手不是很靈活，但是我有很大的耐心慢慢的捏一片片的花瓣。兩節課過(guò)去了，我的玫瑰花也成型了。老師笑瞇瞇的在同學(xué)們中間來(lái)去，把我們的軟陶都小心地收了回去，說(shuō)是要放在烤箱里經(jīng)過(guò)熱高溫，才能做成不變形的玫瑰花。

　　我好期待下節課的到來(lái)，那個(gè)時(shí)候，我就能看到我做出來(lái)的那朵漂亮的藍玫瑰了。

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