【推薦】課堂作文400字4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文400字 篇1

　　在我的校園生活中，課堂是什么樣子的呢，想知道嗎？那我就告訴你吧，手機課堂！很奇怪吧，請看下面的文章。

　　我的腦容量有30gb，可是上課不專(zhuān)心。芯片太大，十分鐘前教的東西全在內存里找不到了。有一條ram接觸良好，因此，有時(shí)一教就能馬上理解。此外，我的計算功能很好，不知是不是出生時(shí)多裝了個(gè)cpu，每次數學(xué)考試都是滿(mǎn)分。

　　更特別的是上語(yǔ)文課時(shí)，我的電量不足，甚至有時(shí)候會(huì )出現“關(guān)機模式”；上數學(xué)課時(shí)，加速器運行飛快，當然是“在線(xiàn)模式”；上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)發(fā)音一直不標準的我，只能聽(tīng)同學(xué)和老師們朗讀。自然就開(kāi)啟了“靜音模式”。

　　另外，我的音效卡設置不良，常常出聲的時(shí)候，沒(méi)反應，不出聲的時(shí)候，卻發(fā)出一些噪音。我的屏幕保護設置時(shí)間過(guò)長(cháng)，總是晚上11點(diǎn)才睡去。

　　除此之外，我還有一項功能，那就是關(guān)機的時(shí)候，腦子里面會(huì )浮現電視劇中的故事情節，難以入眠。剩下就沒(méi)有重大智能障礙了。

　　我的手機課堂，是不是很有趣呀？

課堂作文400字 篇2

　　早8點(diǎn)，鈴聲響了起來(lái)。

　　8：02，班頭準時(shí)走了進(jìn)來(lái)�！吧险n”“起立”“老師好”（幾乎沒(méi)有聲音）。班頭忽的有了一大早罵街的雅興，兩眼通紅，狂吼：“早上是沒(méi)睡醒還是沒(méi)吃飽飯咋的，有氣無(wú)力的，站兩分鐘�。�！”

　　8：04，終于坐了下來(lái)，班頭翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始講課。我由于眼睛極度沉重，倒在桌子上，瞇著(zhù)了……

　　8：20，“唰”“��！”我額頭被數枚粉彈砸中，下意識的叫了一聲�！皾L起來(lái)！”班頭怒吼“我上輩子是不是欠了你很多睡眠！”我頓時(shí)心想“原來(lái)學(xué)數學(xué)有助于算清上輩子欠的帳，了不起！”我無(wú)奈，看來(lái)上課是練站姿的最好地方。

　　8：25，站著(zhù)沒(méi)事干，為班頭賦詩(shī)一首：

　　豬頭，豬頭！

　　你何時(shí)才能四肢分工雙腳行走？

　　用你那解放的雙手，

　　撿起石頭，

　　敲醒你那最原始的'頭�。�！

　　8：30，坐了下來(lái)，感覺(jué)十分餓，就從屜子里拿出塊面包啃，剛啃兩口，又被逮了。

　　8：32，站在前面，班頭讓我當眾啃面包。我當然沒(méi)有那么傻×，拿起面包就啃。

　　8：35，班頭見(jiàn)我傻站了三分鐘沒(méi)反映，就讓我先回位，但沒(méi)收了我才啃了兩口的面包。倒霉�。�！

　　8：37，板凳還沒(méi)作熱，班頭喊我上去做題。

　　8：42，磨蹭了5分鐘硬是寫(xiě)不出來(lái)，被班頭挖苦了一番，但他還是本著(zhù)良師的心態(tài)把題給我講了一遍，讓我回位仔細研究。

　　8：45，“下課”“起立”“老師再見(jiàn)”（帶有趕人的口吻）“嘭！”我倒在桌子上，繼續與美女約會(huì )……

課堂作文400字 篇3

　　如果說(shuō)，知識是一片廣闊的大海，那么課堂就是其中靈活輕巧的船只；如果說(shuō)知識是一個(gè)個(gè)珍貴的寶箱，那么課堂就是開(kāi)啟它的金鑰匙；如果說(shuō)知識是蘊藏在地底的甘泉，那么課堂就是開(kāi)鑿出它的井……回首我們走過(guò)的足跡，是閃光課堂，伴我們前行……

　　形

　　初入四年級，對高效課堂的一切感到很新奇，但操作起來(lái)卻十分生澀，只是懵懵懂懂地根據老師的提示自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，也不知道如何大膽地與別人交流，依稀還記得，曾幾何時(shí)，連一句話(huà)都吞吞吐吐地說(shuō)不清只是對著(zhù)導學(xué)案隨便說(shuō)上幾句罷了，終于，在甘老師的帶領(lǐng)，我發(fā)現，我們日漸熟練，我們的課堂逐漸成——

　　型

　　四年級下學(xué)期，我們越來(lái)越勇敢，雖然說(shuō)不算很熟練，但展示的形式卻比以前要豐富了許多，漸漸地，我們學(xué)會(huì )如何“跳”出導學(xué)案的內容進(jìn)行創(chuàng )新，讓同學(xué)們的思維發(fā)散，這使我們的課堂頗添了幾分色彩，而我們的小組也不斷進(jìn)步，總能迎得下面的喝彩。

　　行

　　時(shí)間慢慢流逝，轉眼間，我們已成為了一個(gè)五年級學(xué)生了，對于高效課堂早已操縱自如，我發(fā)現，在高效課堂的幫助下，我們一直在不斷前行著(zhù)。

課堂作文400字 篇4

　　今天，我們班的“家長(cháng)課堂”活動(dòng)又開(kāi)始了!這次的主要內容是做汽水和了解碳酸飲料的組成。

　　早上九點(diǎn)，我準時(shí)來(lái)到了學(xué)校，到了錄播室，一到門(mén)前就發(fā)現里面人聲鼎沸，不好熱鬧。一進(jìn)門(mén)，哦，原來(lái)是同學(xué)們都來(lái)了呀。

　　上課了，徐老師就給我們講解什么是化學(xué)反應。他拿出一個(gè)酒精燈和一個(gè)打火機，并把它點(diǎn)燃了，然后又弄滅，讓我們用一根玻璃管來(lái)把酒精燈點(diǎn)燃，結果是怎么也弄不燃，徐老師拿出一瓶藥水和一點(diǎn)粉末，用玻璃管蘸一點(diǎn)藥水和一點(diǎn)粉末，瞬間就點(diǎn)燃了酒精燈，而且是爆炸式的呢，好神奇!

　　當徐老師問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，很難，問(wèn)：鹽、糖、檸檬酸、純凈水哪種加上蘇打粉會(huì )產(chǎn)生汽泡二氧化碳。結果我們半天都沒(méi)有回答出來(lái)，于是老師讓我們做實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗讓我們自己得出答案，結果是檸檬酸加蘇打粉能夠產(chǎn)生氣泡二氧化碳。

　　掌握了這一原理，老師開(kāi)始讓我們自制汽水，首先加一勺糖，再放了一些果真作為調味劑，再加入一些蘇打、最后加入檸檬酸和水。我趕緊把瓶蓋蓋好，搖一搖，瓶里很快產(chǎn)生了很多氣體，這樣，一瓶汽水就做成了。打開(kāi)后，我迫不及待的嘗了一口，嗯，味道還不錯嘛，和商店里的幾乎一模一樣。

　　想想今天的成就，我覺(jué)得這真是一節充實(shí)、快樂(lè )、好玩的課呀!

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